優秀作文往往能夠體現出作者的獨特個性和獨到的見解，給讀者帶來新的思考和啟示。優秀作文需要有清晰的思路和條理性。如何寫一篇優秀的作文是一個需要認真思考的問題。以下是一些寫作方面的經驗總結，希望能夠對大家的寫作有所啟發。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇一

曾幾何時，我們會在別人陷入困難時雪中送炭，而不是思前想后，考慮付出后能否得到的回饋；曾幾何時，我們會在陌生人面前點頭微笑，敞開心扉，而不是冷冷的沉默，無情的拒絕。

當一個偉人的思想躥入了我的腦海時，我猛然明白：是愛，讓我們拂去了心靈的塵埃。

他愛自己：我絕對不讓頭腦受到邪惡與絕望的侵蝕，我要用智慧和知識使之升華。起初，我覺得他對自已要求過于苛刻，后來我才明白：一個人只有愛自已才能做到愛別人，而嚴苛就是對自己的愛。

智慧在于智者思維的深邃，細細咀嚼本書作家奧格伯精辟的文字，如品一杯香茗，清香沁人心脾。

最美女孩刁娜為救街邊受傷路人而失去一條腿；最美媽媽在小孩從高樓窗口不慎陛落時，奮不顧身奔上前去接住救下一條鮮活的生命；憨厚哥奮力救起落水女這些平凡人因為愛而爆發出驚人的力量。人與人之間，有了愛，才能搭建起心與心的橋梁，才能使個人之樂變為眾人之樂，才能使嘴角的微笑變成對他人友善的祝福。

當我們渴望與他人交流時，請先啟金口；渴望得到別人的愛心時，請先學會奉獻愛心。讓自己成為酷暑的清風，嚴冬的火爐，去融化被仇恨裹挾的心靈。別管世界是否冷漠，請先讓自己變成一輪太陽。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇二

2017年，它以這樣快的速度就跑來了。

轉眼間2016在不知不覺中就悄悄溜走了。只有感慨，時間飛逝!

時間，既然是無法停下來的腳步，那我們只有緊緊地追隨著它，跟上它的節奏，希望在新的一年里-----新年新氣象哦。

2017年，我依舊會該工作的時候工作，該旅行的時候旅行，該沉淀的時候沉淀。最好能靜下心來學一兩門無用卻有趣的藝術來飽滿自己，看一堆有用沒用的雜書來充實自己。

新的一年，真心希望自己能多讀點書，好好鍛煉身體，能更好的善待自己的親朋好友，更加熱愛大自然、有空就去和大自然親密接觸，珍愛身邊的一事一物。

剛剛過去的一年，用記憶深刻的一段話：“你現在的氣質里，藏著你走過的路，讀過的書，愛過的人”。來鞭策自己，做一個越來越好一點點的自己。

新的一年里，我將更努力的修煉，希望自己越來越有溫度、懂情趣、當然最好是會思考的人。

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用愛心擁抱世界（通用19篇）篇三

人總要成長，但應該保留一顆童心，去尋找讓自己的思緒、情感可以自由飛翔的地方。學會用童心看世界，快樂會永遠在你的身邊。

某雜志上有這樣一句話:當一個人意識到一顆鉆石比一顆玻璃球貴重的時候，這個人已經可悲地長大了。

大人與小孩的區別恐怕就在于此吧。人，是不可能不去成長的，關鍵是在長大的同時我們還應保留一顆童心，去尋找讓自己的`思緒、自己的情感可以自由飛翔的地方。

一年一年飛快地過去，很多人就會覺得自己的時間越來越少，沒有太多的時間去思考問題，許多時候面對生活中的煩惱，選擇的是躲避。也許有無奈，也許真的是太累，忙里偷閑。有時，讀書也是一件樂事，因為完全不用心機，心情就能平和舒暢。同年幼時讀那些童話書時的心情一樣，只有在這樣的時候，才遠離了那些塵世間的紛擾。因此，每個人都渴望回到童年，但這已是不可能的事情了，然而我們卻還可以用童心看世界。

人都是從童年走過的，童心純真可愛纖塵不染，對眼前景物求新，對世間事物求新。春天草青青，秋天果實紅，天有陰晴，月有圓缺。于童心而言，都是夢幻般的美麗。因而善觀察，勤求索，“打破沙鍋問到底”，并不斷完善自我、成熟自我。童心一張白紙沒有負擔，對世界充滿愛。春風和煦、夏荷清涼、秋高氣爽、冬有暖陽，青山綠水皆有情，紅花綠草都是歌。在童心境界中，無紛爭、無怨悱、無名利煩惱，即使偶爾碰撞，也會風吹烏云散，雨后見彩虹，不會像成年人城府深深嫉恨多年。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇四

和諧，人類共同追求的東西，充滿著協調與完美。

每當秋高氣爽、菊花飄香的時節，我們又一次迎來了一個特殊的節日——重陽節。為慶祝老人們的慶壽生日會表示心意。我校于10月25日下午組織了一群朝氣蓬勃的少先隊員們帶上親手制作的精美小禮物來到了里水敬老院。慰問院內那些年過七旬的長者公公、婆婆們。

老人院的一些公公婆婆們早早地就在前席就坐，滿懷喜悅之情地等待著我們的演出，我們隨之也興奮起來。過了一會兒，長者們都到齊了。主持人宣布慶壽會開始，一首溫馨的《生日快樂》，一個香甜的蛋糕，香味隨鼻尖循回掠過，甜入心脾。開始演出啦！節目可豐富精彩了：悠揚的古箏演奏，讓老人們沉浸當中；動聽的故事演說，讓老人們津津有味；感人的手語操；讓老人們記憶深刻；笑聲不斷的劇場；讓老人們樂此不疲……大家都歡聚一堂，有說有笑。

演出結束后，我們還探訪了其他的公公婆婆，為他們送上了禮物，看著他們都露出慈祥的微笑，我們都看在眼里，喜在心頭。我在心底里深深地祝愿天下間所有的老人們身體健康、長命百歲！

我們每一個善舉，都會閃爍著愛的光芒，充滿著人間的真情，愛心源于人的本質，善意折射出道德的高尚，讓我們用愛心去溝建和諧社會，用愛心造出一條條愛心鏈。緊握住它，人們就有了攀緣向上的.呵護，就有了生活上風霜雨雪的遮蔽，就有了心頭上的溫暖與希冀。

短短的一個下午很快就過去了。老人們好像把我們當成親人一樣，給我們講述他們的經歷……他們的過去……這次慰問老人，讓我體味到了關愛他人是中華民族傳統美得，是較高道德修養的體現，也是當代公民應具備的素質之一。播種愛心，愛心便會長成參天大樹，垂下美麗的綠陰，開滿芳香的花朵。當今社會，科技發達，物質豐富，生活節奏加快，人們倍感生活的壓力，我們這個世界太需要愛心。充滿愛心的人際關系，會使我們的生活變得無限美好！

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇五

在那美麗的東方有一只、昂首挺胸的雄雞，他的名字叫中國，中華民族有著五千年的燦爛文明，有13億勤勞樸實的中華兒女。熱愛和平，祁盼和順，崇尚美好，追求和諧都是中華民族的優良傳統和高尚品德。然而，作為中華兒女，每個人都應當具備寬廣的胸懷和一顆熾熱的心。

《小丑的眼淚》是一篇感人至深的故事：一個雙目失明的小女孩去看馬戲，卻無法欣賞到小丑的精彩表演，年老的小丑為了讓她也得到歡樂，在雪夜親自上門為她表演。頓時，我也明白了：學會用愛關心他人，讓更多的人感受到幸福，你才會幸福。人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富貴賤，人人可為。

愛，無處不在。愛如空氣，四處彌漫；愛如陽光，灑滿人心……心，如溪水，清澈透明；心如火焰，充滿激情……愛心是生活中必不可少的因素，把愛心獻在社會，要從身邊的人開始做起。當別人感受到這份關愛的時候，也會把這份愛傳遞下去。在生活中，只有充滿愛心，才會使自己更美麗、更健康。到那個時候，你會發現：付出比獲取更能讓人感受到幸福。

一曲《愛的奉獻》唱遍了大江南北，唱動了每個人的心靈。“這是愛的奉獻，這是心的呼喚。”任何一個人聽了這首飽含深情的歌都會向弱勢群體伸出援助之手。

同學們，讓我們用愛感動別人，用心包容一切，用愛心溫暖世界。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇六

我們從出生到這個世界的時候，覺得周圍的一切都是完美的，可是隨著歲月的流逝，又慢慢地發覺這個世界并不是想象中那么完美，比如：突然遭遇莫名生氣，且出言不遜的同學的不友好的舉動；給外地的家人發短信，號碼變化了，收到惡意滿滿的謾罵；還有成績考得不理想時，莫名的悲傷……這些時候，我的心情都象布滿灰色陰云的天空那么沉悶，但是經歷了下面的一件事后，我也發現就算是最壞的心情，在愛的撫慰下最終也會變得明亮起來。

我每天早上八點以前會離開家，在樓道里我都會遇見一位大約四五十歲，看上去和藹可親的清潔工阿姨，她總會揚起她的笑臉，大聲給我說：小姑娘又去上學啊？或者是：今天穿得好精神！我也會向她說：阿姨早上好！時間久了，我們都覺得對方熟悉又親切。

一個周四的下午，我因為數學測驗出了不應該出的差錯，滿心懊惱自責，背著沉重的書包回到了家里，突然發現樓梯拐彎處有很多的碎玻璃和酒瓶蓋，我小心翼翼地繞過這一地狼籍，到家門的時候，突然想起了那位清潔工阿姨，也回想起媽媽摔碎碗割到手的場景。

我趕緊打開家門，找到報紙和膠帶紙，先把大塊的碎玻璃拾在報紙上。隨后回家的媽媽幫我拿來了掃帚把更小的碎片掃在報紙上，我們一起把玻璃碎片用膠帶紙和報紙包裹好。我用大號的.勾線筆在包裹上寫著：內有玻璃，請小心手！想想了又把感嘆號重復畫了好幾遍，直到我認為特別的醒目。做好這一切后，我沒有把這個巨大的包裹放進垃圾箱，而是放在垃圾箱的旁邊，我想這樣看上去更顯眼，阿姨應該會單獨處理。

第二天早上，我照常上學，仍然遇上了阿姨。她笑著對我說：“小姑娘，昨天的玻璃是你包的吧！我看那個字就是小朋友的字。”我不好意思地笑著點點頭。阿姨又笑起來說：“你是我見到的第一個這樣包好碎玻璃的孩子，真心謝謝你！”阿姨的笑容象最燦爛的陽光一掃我心中的霧霾，我的心情頓時好的很多，去校園的路上，我的腳步、我的心情、我的頭發梢都象春天的花兒在風中飛舞。

原來我們每個人的心中都裝著滿滿的愛，都會因為付出愛并且得到回應，而感到莫大的興奮，當然也有可能因冷漠而受到傷害，但是只有我們有心去留意，去做，去關心，就能得愛的回饋。就讓我們一起用愛來擁抱這個世界吧！

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇七

她創造了一奇跡，她全靠一顆不屈不撓的心。她接受了命運的挑戰，用愛心擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。她就是19世紀的奇人——海倫凱勒。

一次，她們路過水井房，莎莉文老師把海倫的一只手放在水管上。這時一股清涼的水在海倫手上流過，莎莉文在海倫另一只手上拼寫了“水”這個單詞。海倫感到了了前所未有的喜悅。

在莎莉文老師的精心指導下，海倫學會了拼寫很多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。盲文摸得連手指也出了血，莎莉文老師讓她休息會兒，而她卻說：“我的任務是練習，練習，不斷的練習，失敗和疲勞常常將我絆倒。但一想到在堅持一會兒就能讓我所愛的人看到我的進步，我就有了勇氣。”她是那樣的如饑似渴啊！

海倫凱勒，一個讓我們自豪與羞愧的名字，她應該得到永世流傳以對我們的生命給予最必要的提醒。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇八

很榮幸，在今天下午，我們觀看了殘疾人藝術團表演的精彩節目，我的心靈受到了極大的震撼，他們的身殘志堅，為自己的人生撐起了一片藍天。

表演開始了，首先演出的是聾啞人跳舞節目。他們的陣列井然有序，正舞動著活力四射的身姿。正當我驚異于他們的舞姿如此協調時，無意間看到了臺下有兩位指揮員正在認真地指揮，正是他們的手指在保證舞蹈的正常運轉。掌聲頓時響起，他們的訓練該是多么艱辛啊！

在接下來的十幾個節目中，令我印象最為深刻的是“三人單腳跳舞”和“以口代手進行書法和繪畫”。前一個節目是三位只有一條腿的`殘疾人演員表演。他們雖然只有一條腿，卻蹦蹦跳跳，顯示出充沛的活力，動作是那么協調、柔美，甚至超越了正常人的耐性。后者更別有一番韻味。被截肢的張叔叔和黃叔叔分別進行“以口代手”的現場繪畫和書法。只見他們專心致志，一絲不茍。時而咬筆蘸墨，時而咬筆疾書，結果真令人期待。很快，他們就完成了任務。兩幅作品以展現在大家面前，全場愕然，在驚呼聲中，我開始打量著兩幅作品。一張栩栩如生的墨梅圖正好代表了他們的獨立頑強，永不放棄的精神；八個遒勁有力的大字，告知了他們的精神世界：熱愛生命！驚呼聲過后便是雷鳴般的掌聲。這掌聲充滿了我們對殘疾人士的敬佩，而絕不是鄙夷；充滿了我們對他們的感激，而絕不是同情！他們是值得我們肯定與學習的，于是掌聲一陣高過一陣。

這次表演結束了，卻給我們留下了乃至生命的啟迪。殘疾人士尚且如此堅強，如此樂觀對待生命，我們又有何顏面抱怨生活的艱辛呢？愛是人世間最美好的事物，正是因為他們心中有愛，才獲得了連自己也得嘆服的成功。讓我們學會愛，熱愛生活，感激生活，給自己多一些感動，用愛心點亮世界。

佛岡縣城東中學初一:賀貴龍。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇九

頭頂上的樹枝縱橫交錯，層層疊疊、密密匝匝的樹葉遮住天空，投下一片暗灰的陰影。一只小麻雀合攏翅膀落在我身旁：“嗨！小蝸牛！到哪兒去？”“我出來轉轉！”“今天天氣真好。我剛才飛到樹頂上，看見陽光特別燦爛，把整個森林都照亮了。”“陽光？陽光是什么？”“陽光，陽光就是……哎，跟你說陽光就像跟盲人談顏色一樣。算了，不提這個了。反正你這一生都看不到。除非……你爬到樹頂上去！”

這棵樹是一棵千年古樹，是這片森林的樹王。而我是一只小蝸牛，從小就生活在這棵樹的樹根旁，我們家族世世代代在此繁衍生息。由于這棵樹太大，我們向來生活在樹影下，從來也沒見過陽光。

“爬到樹頂就能見到陽光嗎？”我懷疑地問。“要在白天、晴天。”小麻雀說，“難不成……你想爬？”“嗯。”“呵，別逗了。你們蝸牛還是老老實實地享受樹陰吧，見陽光那純屬癡心妄想！”我一言不發地走了。

暴雨中。

從樹根開始，我一點一點往上移動。兩個小時后，我想應該爬了很遠了吧。艱難地扭過頭去，果然已經看不見家了。抬頭望望，卻也看不見樹頂。“沒關系！只要我堅持下去，就一定能見到陽光！”

記不得爬了多少天，只感到地面離我作文越來越遠。一天，我連續攀爬六個多小時。疲倦使我的意識變得模糊；悶熱的天氣，更使我昏昏欲睡。忽然，一聲驚雷在樹頂炸響，大雨傾盆而至，一道道奔騰的“溪流”從樹干上方直瀉而下。我一個不小心，被“溪流”從樹上沖了下來。當我醒來時，我不敢睜開眼睛，甚至不敢相信已經發生的事。我是多么希望剛才的一切只是一場夢啊！可當我仔仔細細地確認了周圍那無比熟悉的環境后，“嗚……”我情不自禁地放聲大哭。

雨停了，淚也止了。“當初去看陽光的信念崩塌了嗎？當初那個意志堅定的我消失了嗎？”我在心里反復責問自己。

抹去雨水與淚水，我再一次向上爬去。“沒關系！只要我一直堅持，我就不信我不能擁抱陽光！”我在心里一遍遍地激勵自己。

陽光里。

天亮了，又黑了；天黑了，又亮了。

終于，某個清晨，穿過重重枝葉，我爬到了樹頂，看見了渴慕已久的陽光――那么光彩奪目，那么絢麗輝煌。金色的陽光從高空傾瀉下來，給一望無際的森林披上一層金紗。我被這金色的光輝所籠罩，盡力舒展身軀，用長長的觸角去感受溫暖，用整個身心去擁抱這份燦爛，這是勝利的陽光，是成功的喜悅！

讓我們每個人都去追尋、去擁抱屬于自己的陽光吧！

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十

很多時候，世界都是不平等的，他們有時會誤解你，有時額外過分。你是否很多時候會感到無助？感覺其他人似乎就是父母口中所說的別人家的.孩子，而自己只能默默抬頭仰望，對優秀的距離遙不可及。

其實，世界本身就是一個包容體，包容了善意與惡意，包容了幸運與不幸。

它總是忘了給予你溫柔，卻一直讓你去帶給他人溫暖。仿佛是一場不甘的友誼，你只會給予，它只會索取。

大多數人都放棄了，因為，他們寧愿去放手這個朋友，也不愿意和這種只會索取的人長存友誼。

其實當你真正學會對這個世界真正抱有溫柔的態度，要去關心這個世界時，你會發現，它原來那么可愛，它雖然時常對你像對孩童似的放在掌中玩耍，但是，其實這個世界比你更像個孩子，你去關心他，他也會上前地來擁抱你。

所以，陌生人，當你的心還沒有筑起城墻時，多去擁抱這個世界吧。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十一

暮日?大海。用輕盈的腳步踩在柔軟的沙灘上，清閑地漫步。海邊還能隱約望見，因海浪而起伏不定的一艘艘游艇。海平面上，夕陽幽幽地浮在上面，映出赤色的水影。偶爾會看見海魚一躍水面的歡快身影，聽見入水時的美麗旋律。耳畔是海水拍岸的洶涌聲音，眼前是海鷗追趕輪船愈追愈遠的愉快場景，感受到的是海風熱烈的擁抱。

云中?群山。遙望著被輕紗般的云包裹著的群山，看似神秘莫測。不知是下雨的原因還是怎么回事，現在的群山竟有著無法比擬的美貌。隱約能看到，成群的鳥兒在云朵中穿梭、鳴叫，襯托出群山的神秘和美好。看，中間那座最高的山峰，高高在上地聳立著，好像是要讓看見他的人知道，他才是這群山最有王者風范的大王。

田野?菜花。飛奔在無際的田野，猶如脫韁的野馬，身邊是高高的油菜花。這些油菜花很漂亮，綠油油的菜桿，上面還綻放著不少的小黃花。蜜蜂尋味而來，忙著采集香甜的花粉，制成濃純的香蜜。田野上種著花花綠綠的植物，遠遠望去，是道美麗迷人的風景。彩蝶在菜叢中飛來飛去，為這安靜的.田野添了幾分生氣。一陣清風拂過，風鈴草搖搖擺擺，像一個個活脫脫的鈴鐺，招來昆蟲們一圈圈的圍繞。

夜晚?星空。在空曠的地上，鋪下一塊方正的紅布，靜靜躺在上面，仰望星空。寧靜的夜晚，我可以聽見知了因震翅而發出的聲音。群星圍著彎彎的月亮，不停地閃爍，讓星空變得極奇耀眼。忽然，一個流星拖著一條長尾巴從天邊飛過，同時也出現在我的視線。我并沒有雙手并攏放在胸前，閉上眼默默許愿。而是用瀟灑的姿勢躺著，雙眼睜開望著那難見的一瞬間。因為，我要把握這個讓人回味的一瞬間，即使我沒有許愿。

張開雙手，去擁抱這個美好的世界，即使現在的社會紛紛擾擾，但是風景不會變，他們永遠是圣潔、純凈的。來，所有的朋友們，讓我們用心感受這個世界，給世界一個擁抱！

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十二

電影《英雄》里有一段經典獨白，其意大致如此：世界太大，當你握緊雙手拼命抓住，怎么也無法將它納入手中，但只要輕輕張開雙手，世界便在你的手心。拳頭握得太緊時，不妨輕輕張開。有時放下，不失為另一種得到。收放自如，大抵是人生的一種境界。

太多的時候，我們需要放開雙手。猶記兒時捕蝶，那翩躚輕快的生靈飛舞田間，便惹人一心只想撲上前去，死命抓住，弱小的生命在掌上指尖竭力掙扎，頓失美感。不明就里的孩子看不到飛舞的彩蝶，只著急大哭。一旁的母親會貼近孩子的耳朵，輕輕告訴他：“孩子，該放手時，就放開吧。”孩子張開雙手，蝶優雅地振翅輕飛，孩子笑了，僅僅只是張開雙手的一舉，便收獲了最美的風景。

人生在世，張開雙手固然容易，但要放下的實在太多，也太難。

張開雙手，將攥緊的名利放下。如果追逐太多，便如翼上系了黃金，再難馳騁藍天，再難鳥瞰世界。倘若不懂得這一層智慧，便永遠無法解讀陶淵明東籬之下采薇而食，種菊悠然的真意;永遠也無法理解梭羅在瓦爾登湖旁優雅詩意地棲居;永遠也無法體會林和靖以梅為妻，以鶴為子的`淡泊寧靜。他們真正放下了該放的世俗名利。多少人一生只為攥緊它們，而錯失了人生最原始的快樂，殊不知那用盡一生追逐的名利實在有限，而陶淵明或許只稍張開雙手，便擁有了他一生的桃花源。

張開雙手，放下握緊的欲望與貪婪。阿爾卑斯山的狒狒警覺聰明，常人根本難以捕獲，但當地人卻有妙計，在不大不小的容得張開手伸進的石洞里放上狒狒最愛的食物。當狒狒放開手伸進洞里想掏出食物時，攥緊的拳頭怎么也不能拔出洞口。不愿松開輕易得來的食物，卻無奈洞口太窄，急得它們直叫。這時，獵人們便收到了收獲的訊號，從遠處趕來。狒狒與其說是喪命于獵人，不如說是喪命于自身的貪婪。若是放下食物，只需稍稍張開雙手，豈須喪命?人也如此。有時太難放下，終撿了芝麻，卻丟了西瓜。真的應了一句老話：有時候，吃虧是福。

想起林語堂先生在《風聲鶴唳》中的一句話：“不爭，乃大爭;不爭，則天下之人與之不爭。”何須將世間一切都拼命攬入手中緊緊攥住，像是燥熱的太陽，鼓動著陽光想要吞噬地球，卻永遠也照不到地球的另一邊。

輕輕張開雙手，便將世界都納入懷中。道理就在其中，就如同手中的沙子，抓的越緊，掉落的越快。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十三

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。

——題記。

“甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘”。人亦如此。在苦行的路途中感知風雨，唯有站立昂首才能邁步前行；在失意的人生里垂首嘆息，唯有站立抬眸才能越過不堪的光景；在傷痛的記憶里掙扎回避，唯有站立審視才會挺起屹立的身影。人，無論失敗過多少次，站起來，訣別舊的一切，現在，就可以擁抱你的新世界。

志向高遠的人用站立擁抱成就。世稱“張顛素狂”的草書行者懷素，練字用筆圓勁，一氣呵成，無論烈日北風，筆耕不輟，“筆冢”終成，留給后人千古佳話，他一生隨性執著，書法自成一體；米開朗基羅夜以繼日，在腳手架之上艱苦工作四年零三個月，造就了羅馬西斯大教堂屋頂大壁畫精妙絕倫的輝煌；他們二人心懷高遠的志向，百折不回地收獲了偉大的成就。

涅?后也要用站立擁抱人生。球王貝利有一段苦痛的童年生活，極端的貧窮，惡劣的環境，他飽受煎熬、打擊與失敗的心酸，遭受過冷眼嘲笑，最終，鍛煉出了堅強的斗志與恒心，使他的人生發光；蘇軾仕途坎坷，一路貶謫南去，悲涼落魄卻依舊矗立吟誦“抬眸四顧乾坤闊，日月星辰任我攀”的豪情壯志。苦難挫折讓他們跌落失望，重新站立，造就的是人生的贏家。

能把那些苦難當做財富的人，站起來，擁抱的是整個世界。世界著名小提琴家帕格尼尼善于用苦難的琴弦把天才演奏到極致，沒有人注定一生無為低迷，他在苦難的打壓下，一次次回到屬于他的聚光燈下，那一刻，世界是屬于他的。帕格尼尼所獲得的是那個雋永悠長的音樂世界。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十四

收放自如，大抵是人生的一種境界。電影《英雄》里有一段經典獨白，其意大致如此：世界太大，當你握緊雙手拼命抓住，怎么也無法將它納入手中，但只要輕輕張開雙手，世界便在你的手心。拳頭握得太緊時，不妨輕輕張開。有時放下，不失為另一種得到。

太多的時候，我們需要放開雙手。猶記兒時捕蝶，那翩躚輕快的生靈飛舞田間，便惹人一心只想撲上前去，死命抓住，弱小的生命在掌上指尖竭力掙扎，頓失美感。不明就里的孩子看不到飛舞的彩蝶，只著急大哭。一旁的母親會貼近孩子的耳朵，輕輕告訴他：“孩子，該放手時，就放開吧。”孩子張開雙手，蝶優雅地振翅輕飛，孩子笑了，僅僅只是張開雙手的一舉，便收獲了最美的風景。

人生在世，張開雙手固然容易，但要放下的實在太多，也太難。

張開雙手，將攥緊的名利放下。如果追逐太多，便如鳥翼上系了黃金，再難馳騁藍天，再難鳥瞰世界。倘若不懂得這一層智慧，便永遠無法解讀陶淵明東籬之下采薇而食，種菊悠然的真意；永遠也無法理解梭羅在瓦爾登湖旁優雅詩意地棲居：永遠也無法體會林和靖以梅為妻、以鶴為子的淡泊寧靜。他們真正放下了該放的世俗名利。多少人一生只為攥緊它們，而錯失了人生最原始的快樂。殊不知那用盡平生的光陰去追逐的名利實在有限，而陶淵明或許只稍張開雙手，便擁有了他一生的桃花源。

張開雙手，放下握緊的欲望與貪婪。阿爾卑斯山的狒狒警覺聰明，常人根本難以捕獲，但當地人卻有妙計，在不大不小的容得張開手伸進的石洞里放上狒狒最愛的食物。當狒狒放開手伸進洞里想掏出食物時，攥緊的拳頭怎么也不能拔出洞口，它們不愿松開輕易得來的食物，卻無奈洞口太窄，急得它們直叫。這時，獵人們便收到了收獲的信號，從遠處趕來。狒狒與其說是喪命于獵人，不如說是喪命于自身的貪婪。若是放下食物，只需稍稍張開雙手，豈須喪命？人也如此。有時太難放下，終撿了芝麻，卻丟了西瓜。真的應了一句老話：有時候，吃虧是福。

想起林語堂先生在《風聲鶴唳》中的一句話：“不爭，乃大爭；不爭，則天下之人與之不爭。”何須將世間一切都拼命攬入手中緊緊攥住，像是燥熱的太陽，鼓動著陽光想要吞噬地球，卻永遠也照不到地球的另一邊。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十五

所以，我們應該隨時隨地注意自己的起心動念。

我們每天都要接觸很多人，

在頻繁的接觸中，

難免會跟別人發生磨擦或沖突，

或是，因為外界事物而影響自己的心境，

這是現代人普遍的困擾之一。

是一門很深的學問，并不容易做到。

當我們登上高山或是站在海邊時，

一望無際的景色，讓我們敞開心門，

此時，世間紛紛擾擾的煩惱，

都會消失無蹤。

因此有人說：

心有多大，世界就有多大。

我們的心，

如果也能夠像原野、海洋、天空一樣開闊，

就能夠容下無限的東西，

也更能享受生命的自由。

「心不開朗就是苦，心境豁達就能轉苦為樂。」。

禪宗特別強調「平常心」這三個字。

所謂平常心，就是指。

我們非常清楚環境里的是是非非、好壞美丑，

對所有現象一目瞭然，但卻絲毫不受影響，

即使身處在那樣的環境里，也不會隨外境起舞，

也就不會受環境里的種種情況影響而浮動。

人有了定力之后，就不容易被外在情況動搖。

能保持身心安定，能把自己的情況看得很清楚，

對于能做、不能做；

該做、不該做的事，也都非常清楚，

這就是智慧。

想要讓心保持清明安定，就不要心隨境轉，

「心隨境轉」是指失去自己的主宰，

老是被環境的動態所影響，

也就是說，發生狀況的時候，

心不要立刻被當下的環境所動。

最簡單的方法就是，

觀察唿吸從鼻孔出入的感覺，

或是觀察內心的感受，

只要將注意力放在身體的感受上，

心情就會安定下來。

其實，煩惱心未必都是不好的，

事實上，它是清明心的基礎。

因為，對于有善根的人，遇到困擾時，

覺得這是一種麻煩，

希望能夠將它轉變為寧靜、清明的心，

這時候，煩惱心反倒是一種助緣了。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十六

世界如此復雜和多變，人類生活在其中，不斷學習、探索、發現自身和周圍環境。擁抱世界意味著擁有一顆寬廣和包容的心，愿意面對世界的各種可能和不確定性。在我的生活和學習中，通過與各種文化、人群、語言和經歷接觸和交流，我逐漸領悟到了擁抱世界的重要性和實踐方法。

第一段，擁抱多元文化。

在全球化的時代，世界上不同國家和地區的文化聯系變得越來越緊密。在學習和工作中，我們常常需要與不同文化背景的人打交道，這時候擁抱多元文化就顯得尤為重要。例如，在（舉個例子：留學生活中），我遇到過來自各個國家的同學，他們的思維方式、價值觀、習慣和語言都不盡相同。在與他們交流中，我學會了傾聽、尊重和理解，也學會了區別對待、互相學習和交流。這樣的過程大大拓寬了我的見識和認知，讓我更加寬容和具有包容性。

第二段，擁抱多樣人群。

世界上的人們有各種各樣的經歷和背景，他們有不同的性別、種族、階層、宗教信仰等。擁抱多樣人群，意味著不把人們劃分成既定的類別或者貼上標簽，而是以人的本質和共同點為重，盡可能地消除隔閡和分歧。在我的一次志愿服務中，我去了一個外來工子女學校，和他們交流玩耍，幫助他們寫作業和學習。雖然我們來自不同的家庭環境和文化背景，但是我們都希望得到關心和支持，我們都有自己的興趣愛好和夢想。通過與他們在一起，我領悟到了人類間彼此關愛和互助的重要性，這是擁抱世界的精髓和核心價值。

第三段，擁抱不同語言和文字。

語言和文字是人類交流的基礎，對于擁抱世界來說，學習和掌握多種語言和文字是至關重要的。除了自己的母語，我也學習了英語、日語、法語等外語，通過各種學習和交流活動，我可以和更多來自不同國家和地區的人溝通和交流。學習不同的語言和文字，也讓我更加了解他們的文化和歷史。例如，在學習中文的過程中，我了解到中國的四大發明、春節、太極拳等文化的典故和傳統。這樣的學習和交流，讓我的生活發生了積極的變化。

第四段，擁抱創新和變革。

不斷創新和變革是推動社會和文化發展的重要動力。擁抱世界也意味著擁抱新的事物和挑戰，不斷嘗試和創新。在（舉個例子：工作、研究、學習）中，我不斷接觸和了解新的科技、思想和理念，學習和模仿優秀的經驗和方法，勇于嘗試和創新自己的工作和思考方式。例如，在研究課題中，我發現用虛擬實境技術可以更好地展示觀察結果，將其應用到我的研究中，可以更加全面、直觀地展現我的研究成果，也讓我在同行中脫穎而出。

第五段，擁抱分享和幫助。

擁抱世界也意味著擁抱分享和幫助，這是人類最基本，也最具有人性的品質。雖然我們面對的世界有很多不確定性和競爭，但我們也可以在幫助和支持他人中，找到更多的樂趣和意義。例如，在（舉個例子：志愿服務）中，我不僅能夠幫助到別人，也能夠借此機會認識更多志同道合的人，一起探討、學習和成長。在我身邊，也有很多一直幫助和關心我的朋友和家庭成員，他們的關心和支持，讓我更加勇敢和堅定，積極面對人生的每一個挑戰和機遇。

總之，擁抱世界是一種精神和思維方式，也是一種行動和實踐方法。它需要我們用寬廣和包容的視野來看待世界，也需要我們以實際行動和細節來實踐，才能真正的領悟其內在的意義和感悟。在今后的生活和學習中，我將繼續嘗試和實踐，用自己的行動來影響和改變周圍的世界，同時也在不斷的成長和優化中，更好地擁抱這個世界。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十七

世界擁抱日是每年的5月21日，在這一天，人們鼓勵彼此進行擁抱，傳遞愛與友好。這個簡單而又深刻的行為，讓我體會到了擁抱的力量與意義。在這個世界變得越來越冷漠的時代，我們更需要擁抱來拉近人與人之間的距離。通過參與世界擁抱日的活動，我不僅體會到了擁抱的溫暖，還感受到了人際關系的重要性，我相信擁抱不僅僅是一種肢體上的接觸，更是一種溫暖的情感的傳遞。

首先，擁抱給人帶來了深深的溫暖。當我參與世界擁抱日的活動時，我深刻地感受到了擁抱所帶來的溫暖。擁抱是一種肢體上的接觸，當我們用胳膊環抱住某個人時，瞬間傳遞給對方的是一種溫暖的感覺。這種溫暖并不是簡單的物理上的熱量傳遞，而是一種情感上的溫暖，一種互相理解和接納的溫暖。在擁抱的瞬間，我感到了來自他人的愛和友善，這樣的溫暖消除了我內心的孤獨和冷漠，讓我感到被關愛和呵護。

其次，擁抱使人們建立更加緊密的人際關系。在這個信息爆炸的時代，人們往往只通過社交媒體來與他人溝通，面對面的交流變得越來越少。然而，當我參與世界擁抱日的活動時，我感到人與人之間的距離變得更近了。在擁抱的瞬間，我能夠真切地感受到他人的存在和關懷，這種距離的拉近讓我感到與他人更加親近。擁抱不僅僅是一種肢體上的接觸，更是一種心與心之間的接觸，通過擁抱，人們能夠更好地理解和感受對方的情感，從而建立更加緊密的人際關系。

再次，擁抱是一種積極的情感傳遞方式。在世界擁抱日的活動中，我發現人們通過擁抱來傳遞積極的情感和能量。當我被他人擁抱時，我感受到了一股來自對方的能量，這種能量使我感到振奮和充滿活力。擁抱讓我們相互激勵和鼓勵，傳遞出積極向上的信號。正如一句名言所說：“擁抱是一種不需語言的溝通方式。”通過擁抱，我們能夠直接傳遞情感，讓對方感受到我們的關心和鼓勵，這種積極的情感傳遞方式能夠在我們內心的最深處產生深遠的影響。

最后，參與世界擁抱日活動讓我認識到了擁抱的意義。擁抱不僅僅是一種簡單的動作，更是一種表達愛與友好的方式。通過擁抱，我們能夠傳遞給對方一種無條件的關愛和接納，讓對方感到被重視和尊重。在這個冷漠而快節奏的社會中，我們常常忽略了與他人的真誠交流和情感傳遞。而世界擁抱日的活動則提醒了我，我們需要更多地去關心和關愛他人，用擁抱這樣簡單的動作傳遞真摯的情感，讓人與人之間的關系更加溫暖和諧。

綜上所述，參與世界擁抱日的活動讓我深刻體會到了擁抱的力量與意義。擁抱不僅帶給人們溫暖和安慰，還能夠建立更加緊密的人際關系。通過擁抱，我們能夠積極地傳遞情感和能量。擁抱是一種無需言語的溝通方式，讓我們能夠直接表達愛與友好。通過參與世界擁抱日的活動，我意識到了我們應該更多地關心和關愛他人，用擁抱這樣簡單的行為傳遞真摯的情感。我相信，在這個充滿冷漠的社會中，擁抱將成為拉近人際關系的重要紐帶，讓世界充滿愛與友好。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十八

魚，我們所欲也，熊掌，亦我們所欲也——二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生活在大千世界中的我們，有時也需要學習孟子那般“舍魚而取熊掌的勇氣”。

花開一季，人活一世。這世上有太多太多的東西我們無法擁有，無力抓緊，那不如就松開，已獲得心靈的輕盈，靈魂的救贖。

張開雙手，將攥緊的名利放下。如果追逐太多，便如翼系上了黃金，再難馳騁藍天，再難鳥瞰世界。倘若不懂得這一層智慧，便永遠無法解讀陶淵明東籬之下采薇而食，種菊悠然的真意；再也無法理解梭羅在瓦爾登湖畔優雅詩意的棲息；永遠也無法體會林和靖以梅為妻，以鶴為子的淡泊寧靜。他們放下了真正該放下的世俗名利。多少人一生只為攥緊他們，而錯失了人生最原始的快樂，殊不知那用盡一生追逐的名利實在有限，而陶淵明或許只稍微放開雙手，便擁有了他一生的桃花源。

人們總說，一生中最后悔的事就是堅持了不該堅持的，放棄了不該放棄的。那如果我們懂得適時的放手，可否讓這樣的遺憾減少一半？苦苦拘泥與那些我們求而不得的東西，只會讓我們的心靈過早的滄桑，過分的世俗，再也聽不到清花開放的聲響，蛙鳴一片的激動，漂泊沉淪只剩心靈的荒蕪。

如果我們不懂得適時地放手，我們的人生將會怎么樣呢？項羽烏江自刎的史實告訴我們，不懂的放手，即使你曾經風光無限，也難免留下英雄末路的悲嘆；屈原自投汨羅的經歷告訴我們，不懂的放手，即使你滿懷報負，也難免留下事與愿違的遺憾。正因為魯迅先生選擇棄醫從文，終用自己犀利的筆觸喚醒國民麻木的靈魂；正因為毛澤東選擇放棄國民黨大員的地位，終于用自己堅定的意志締造新中國的偉大根基。

用愛心擁抱世界（通用19篇）篇十九

人們常把孩子比作是早晨的太陽，那么后進生可能就是遲升的朝陽。比起其他學生，他們更需要班主任的細心呵護，關懷體貼，理解尊重，諄諄誘導……“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待后進生切不可疏忽大意。

轉化后進生是班主任教育工作中的一個難題。作為一名教師，有責任、有義務，也應該有能力幫助教育好這些后進學生。是否做好轉化后進生的工作，是直接關系到全面貫徹國家教育方針，推進素質教育，培育“四有”社會主義新人，提高勞動者素質的重大問題。如何做好后進生教育轉化工作，我省特級教師丁有寬老師把成功的教育經驗，凝鑄成“沒有愛就沒有教育”的名言，深深地啟發了我認識到：要做好后進生轉化工作，必須用愛擁抱遲升的朝陽，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現自己獨特的風采。下面我談談自己在這方面的一些體會。

一、尊重人格，保護后進生的自尊心。

后進生主要是指道德品行差或學業成績較差甚至兩者均差的'學生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠轉變的。可是，在傳統觀念中，人們常把后進生當成“壞學生”，說是“朽木不可雕”，“頑石不成材”，嚴重地傷害他們的人格和自尊心。中學后進生同一般學生一樣，具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀，離校逃學。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉化后進生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

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