在寫作過程中，我們要注重結構的合理性和邏輯的清晰性，使作文更具說服力和可讀性。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望對大家的寫作有所啟發。

我們的吳老師（優秀17篇）篇一

記得是一個星期二的早晨，吳老師匆忙地來到學校后，急忙地讓同學查穴位圖。當時我們都疑惑不解，感覺摸不著腦袋，想不明白。

第一節課是語文課。吳老師捂著肚子艱難地教我們念生字。我看到老師的臉略顯蒼白，不像平日那樣生氣勃勃的。我仿佛明白了什么。吳老師左手捂著肚子，右手撐著講臺，整個身子向左傾斜，說話聲音也很微弱，有些沙啞。

終于下課了――看著老師的一舉一動，原本40分鐘的課仿佛變成了半個世紀一樣漫長！吳老師看完穴位圖以后，匆忙地去醫院了。

一節一節課過去，我都不禁為老師擔心，就好似一塊石頭懸在心中。吃飯了，遲遲未見到吳老師的身影，同學們都在擔心您是否還趕得上午休課。這時，只見吳老師在鈴聲打響的那一剎那走進教室：頭上冒著如同寶石般閃耀的大顆汗珠，氣喘吁吁，卻比早上精神了很多。我仿佛感到心中的石頭落下了。

老師堅持著上課，笑著說：“我這個‘老太婆’太累了！”吳老師擺著手，裝作什么也沒發生的樣子。可我瞧您的臉上，好似雪中花，蒼白卻有微微的紅。我們都不禁慷慨老師的敬業精神！

一天天過去了，老師都堅持著上課。我便看到吳老師的臉，慢慢綻開了紅花。

我們的吳老師（優秀17篇）篇二

老師，您是一位辛勤的園丁，培育這我們這些祖國的花朵。在近五年的小學生活里，我最難忘一年級的時光和班主任。

我們一年級的班主任是吳老師，她教我們語文。那時我們剛入學，學拼音時發音不準，念得亂七八糟，吳老師總是和藹可親地一遍又一遍地教，一遍又一遍地糾正，從來不對我們發脾氣。

第一學期的時候，經常會有青蛙跳進教學樓對面的小池塘，我們班上的男生會用樹枝挑、葉子撈，捉弄這些可憐的小青蛙。吳老師知道了，叫住那些同學，并沒有責備，而是對他們進行了一番親切而又入情入理的開導。從此，再也沒有人去捉青蛙了。

一年級第二學期的時候，學校后花園有個很大的馬蜂窩，還有一兩只馬蜂在教室里沒頭沒腦地轉來轉去。同學們很害怕，吳老師鎮靜地說：“別管它，只要不傷害它，它自己會飛走的。”同時還叫我們把靠近馬蜂窩的窗關上，果然，它們自己飛走了。

有段時間，我們喜歡到花壇里捉小蟲子裝在容器里玩，吳老師沒反對，只說：“小心，不要弄傷了它們，玩好就放掉。”吳老師用愛心教會了我們怎么和小動物相處，。

可好景不長，二年級時，吳老師懷孕了，換了老師，從此再也沒有見過吳老師了，我真想念親愛的吳老師啊！

我們的吳老師（優秀17篇）篇三

一張小小的嘴巴，笑起來十分親切，上面有一雙大眼睛，總是笑瞇瞇地——這就是我的外婆。我已經快兩年沒有見到外婆了，我十分想念我的外婆。

在兩年前，外婆來到了我家。

我知道，外婆的錢都是來之不易的，是她耕田種地換來的血汗錢。有的時候，大家都回家休息了，外婆卻頂著炎炎夏日忙著耕田種地，這時連一個年輕力壯的青年都受不了，何況一個年已八旬的老年人呢?我從心里贊嘆道：外婆可真勤快啊!

一個月過去了，外婆要回家了，我急得哇哇大哭，天真地擋在門口不讓她回去，可最終還是被媽媽給帶走了。快兩年了，我都沒見過外婆。我想對外婆：“我好想你啊!”

吳老師，

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我們的吳老師（優秀17篇）篇四

主任語文老師——吳老師。我們和她接觸了兩個星期。有人說她上課非常負責，直到讓學生懂為止。又有人說她生氣起來會大發雷霆，用兇巴巴的眼神看著你，讓你不敢大聲喘氣。不過她上課很幽默.經常逗得我們哈哈大笑。

吳老師有一雙水靈靈的大眼睛，下面住著高高的大鼻子，染著金色的卷發，漂亮極了。哦，我差點忘了，她還有一只“順風耳”，為什么要叫它順風耳呢?請聽我慢慢說來。

有一次，我同座帶了零食，她對我悄悄說：我今天帶了零食，你不要跟老師說。”這句話被老師的“順風耳”給聽見了。老師立刻走下來，既幽默又生氣的說：今天我們要表揚葉安紅同學，她知道我講課辛苦，帶零食給我吃，真是謝謝啦。”這話一說完，逗的我們哄堂大笑。

這就是吳老師的性格。

老師，您是一位辛勤的園丁，燃燒了自己卻照亮了別人，您用汗水澆灌祖國的花朵，你像一支蠟燭，照著我們往學習之路走去。老師，謝謝您！

我們的吳老師（優秀17篇）篇五

一雙水靈靈的大眼睛，一張小巧玲瓏的嘴，兩條又長又細的眉毛，對，她就是我們的可愛的吳老師。

記得一次輔導課，你在批改作文本，你一本又一本地當面批改，有不妥的地文，你總是耐心地輔導。放學的鈴聲已經響起，可您還有幾本作業本沒有批完。批到我的作文時，我看見你的汗水已經一滴一滴地滴下來了。我知道，你此時心里很著急。家長們已經在教室外等了。你讓我稍等一會兒，走出教室溫和地對家長們說：“對不起，實在很抱歉，我還有幾本作文本沒批完，請大家耐心地等一下。”這時，有的家長說：“我還要燒飯呢！”有的說：“家里還有很多事情等著我做呢！……”老師你又說：“對不起，馬上就好。”你又進了教室走進教室耐心地跟我講解。終于批好了，放學了，同學們像馬蜂窩里的蜜蜂，跑出了教室，家長們嘴里說著不太好聽的話，帶著自己的孩子離開了。你走到講臺上，一口氣喝了大半杯水，擦了一把汗，又和我們一起搞衛生了。老師，你知道嗎？我看到這一幕，真的覺得你好委曲、好偉大啊！

你每天都圍著我們忙忙碌碌，面對家長們的不理解，卻又無怨無悔，這就是我們心中可親可敬的你——吳老師！

我們的吳老師（優秀17篇）篇六

近來春雨綿綿、陰雨霏霏，天公總是不作美。太陽公公是不是病了需要好好休息呀，要不然怎么還不出來呢？我尋思著。

太陽公公不上班，東海龍王就鬧騰得歡，他翻江倒海、興風作浪，我們可受苦了，問金華晴為何物？我們一直在質問。

太陽公公，我們想你了！我知道你也很想我們了，等你病好了，就會出來了，對嗎？

金華市北山路小學二年級:1151464893。

我們的吳老師（優秀17篇）篇七

我們的吳老師（優秀17篇）篇八

郭老師是我們的語文老師和班主任。她留著烏黑發亮的短發，又高又直，戴著一副方形眼鏡。她善良友好。

郭老師經常幫助我學習。一次作文課，題目不合我胃口。我苦思良久，寫的東西差點被我咬到。我還是不會寫。寫完一節課，像擠牙膏一樣擠出一半內容。越想越生氣。我用力一推，紙就被劃破了。這時，郭老師來找我。她彎下腰輕聲問我：“是不是不太會寫字？”我苦惱地回答：“是的。”“哦！”郭老師看著我，微微笑了笑。“你想過寫什么嗎？”我想了想，告訴了她。她點點頭說：“選得好！你能詳細告訴我嗎？”我一聽就激動了，一個個跟郭老師講。郭老師夸我說得好，說寫下來一定是個好張文。然后她給我做了個提綱，告訴我需要注意哪些細節。聽了她的解釋，我突然燃起熊熊大火，像透過云層看到藍天，然后我開始努力。張文整個下午都寫不好，半小時就寫完了。我爸媽說我寫的好。

郭老師不僅幫我解決了問題，還及時指出了我的缺點和不足。有一天語文課，老師在講課文《陶校長的演講》。我一直對談論理性的張文不感興趣。我聽著聽著就走神了，眼睛往上看窗外的操場。看，有一些男孩在踢足球。只見一個戴眼鏡的高個子男生搶到球，然后向左踢，然后向右踢，然后圍成一個大圈。突然，他抬起腳，輕輕地踢向右上角。他優雅地把球傳給另一個男孩，看到他正要投籃。“yuzz”突然一個聲音在我耳邊響起。郭老師叫我來回答問題！這時，我突然想到我在上課。我不禁瑟瑟發抖，心想：結束了！請不要罵我，給我一個改正的機會！但是我知道要求上帝拜佛是沒有用的。我要站起來，聽天由命。沒想到郭老師并沒有罵我，只是說：“仔細聽著，請坐。”語氣很和氣。后半節課，我一直沒開小差。我沒有連續回答很多問題。

事實上，郭老師為我做的不僅僅是幾件事。知道我愛看書，她給我買了一整套《上下五千年》和《天下閱讀》；我摔斷了胳膊，所以她告訴我少做作業，不要累著自己。雖然這些都是多年前的事了，但我依然記憶猶新。

郭老師不僅是我們的好老師，而且喜歡處處照顧我們的媽媽。她用愛澆灌我們，讓我們茁壯成長！她就是我們身邊的吳少平老師！

我們的吳老師（優秀17篇）篇九

身邊和吳老師有一樣品質的老師有很多，不過我們需要細細地觀察，找品質必須先要看這人是否有一顆樂于助人的心。我有很多老師都具有這樣的品質。我先列舉一件使我刻骨銘心的事。

三年級的時候有一天放學我準備跑回家，誰知，一節課剛上完，一場傾盆大雨從天而降。豆大的水滴打到人臉上還真痛。我開始焦慮起今晚跑回家的事，說好今晚跑回家。可又下起了雨，真是不巧啊。我都快崩潰了，魏佳連忙來安慰我。她講了一大車話來安慰我，我才好了一點。我想看運氣，可卻失敗了。我哭了。

這時，馬老師來了，她說要送我回家。我不哭了，等到她拿了雨傘，帶著我就走。我把書包拿了就和馬老師回家了，在路上，我和老師說說笑笑，談談學習等問題。何曾想到馬老師為了不讓我淋雨，把一大半雨傘都給我。自己被雨淋的和落湯雞一樣，我到了家后，本來想叫馬老師到我家喝一杯水暖暖身子。而她卻說她的女兒還在學校里呢，可見馬老師是一個多么喜歡樂與助人的人啊。第二天，當我聽到班主任說馬老師應淋雨住院了，聽到這消息時，我呆住了，我是多么的慚愧。這種舍己為人的精神就是我想說的.，這樣的品質，從古到今不知有多少英雄好漢，為了這個品質而離我們而去，然而這種精神至今也沒有斷絕，現在依然有很多具有這樣品質的好老師，我就不一一列舉了。

我媽媽也算是我的一位老師吧。一天，我在午睡，突然，一場大雨從天而降，先前陽光明媚的中午，變成了黑暗的地獄。我呆住了，突然，媽媽說只要她在沒有什么好害怕的。這句話代表愛，愛是夢，愛是醒來時一句親切的話語。一種無與倫比的愛，正是這句話激發了我內心對媽媽的愛。我覺得世上所有人都能當我心目中的吳老師，只要有一樣的品質一樣的心。

我們的吳老師（優秀17篇）篇十

我們班主任吳希林老師畢業于北京師范大學外語系，是一位優秀的共產黨員，他個子不高，可是，他講課時嗓門夠高，聲音夠雄亮，他講的課生動有趣總能使同學們聽得津津有味。他與同學們的關系處理得相當和諧融洽，他是我們的良師益友。課余，他曾風趣地對同學們說，他年輕時身高有1.70米，有一頭烏黑濃厚的頭發，這幾年，人老了些，教學任務又繁重，頭頂的發也脫了不少，經常伏案批改作業，腰也有些彎背也有些駝了，再加上，人漸老了喜歡穿薄底布鞋，不喜歡穿厚底牛皮鞋，左扣右減之后，身高已經不足1.65米了，這些話引得全班同學個個都哈哈大笑。笑完之后又不禁讓我們覺得，站在我們中間的吳老師仿佛就是一根蠟燭，他照亮了我們，卻燃燒著自己。

我們的吳老師（優秀17篇）篇十一

來到樓下，丁老師見同學們沒什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時，不知誰喊了聲“吳老師來了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場上，看見吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來氣，忙去問：“吳老師，你剛才去哪里了？”“我剛才在大隊部打印東西，忘了還有一節課……”什么，居然會忘了？說明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！

二氣，

三氣。

“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來最想下課的一次！突然，吳老師出現了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問問我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動嘛！

現在，我還正氣頭上呢！如果能給我個雪糕降降火，那還差不多，呵呵！

我們的吳老師（優秀17篇）篇十二

吳老師是我三年級到現在的語文任課老師，她很活躍，經常帶我們搞一些活動。吳老師上起課來非常認真。

記得四年級上學期的時候，語文的第4課《火燒云》，主要是說晚霞照耀著天上的云，顏色和形狀變化多端。吳老師為了讓我們學校學好這一課，就帶我們到操場上課。吳老師讓我們坐在草地上，把天空當成了黑板，指著天上的云，說：“看！這塊很像小豬，胖乎乎的`。”然后學著小豬的樣子做，逗得大家哄堂大笑。講到結尾的時候，吳老師又指著天邊的一塊云，說：“大家快看！‘龍噴水柱’表開始啦！”接著，她又學著那塊云的樣子做了起來。直到那塊云走了，她才停下來。

在“六一”兒童節快到的時候，吳老師對大家說：“同學們，這次的‘六一’兒童節我們搞一些什么活動呢？大家回家想一想吧！”于是，我們回家想，但總想不出好主意。第二天，吳老師說：“等到‘六一’兒童節那天，大都買一只白鴿，到操場上放飛。”在“六一”那一天，吳老師也買了好幾只白鴿，帶我們來到操場。她教我們雙手舉著白鴿，輕輕一放。于是，大家拿著白鴿把它們送上了天空，而有一些留在樹上，同學們放學或下課，就到操場上喂白鴿。吳老師搞這項活動，不但讓同學們懂得了和平，還讓同學們的課余生活更加豐富多彩，大家都稱贊她。

吳老師，謝謝您，是您把知識教給我們。我愛您，吳老師。

我們的吳老師（優秀17篇）篇十三

吳老師是我們班每一個人都敬愛的數學老師。他的鼻梁上總架著一個黑框眼鏡，他的臉無論是皺著，還是伸展著，看起來總是那么嚴肅。再加上那個黑框眼鏡，就顯得更嚴肅了。好像除了上課，都沒見見他怎么笑過。走在過道上，正在玩耍的學生都紛紛退讓，生怕惹怒了這位看上去十分嚴厲的老師，那后果不堪設想。他的教學并不和他的外表一樣死板，反而生動有趣。無論他講的是哪個重點，都會舉出三四個令人開懷大笑的例子，并配上古怪的表情和動作，讓我們無不哈哈大笑。說也奇怪，自從吳老師教我們數學后，那一個個不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數學，還會給我們灌輸許多“心靈雞湯”，有時，他講著講著，就講了一節課。同學們都喜歡叫他“數老”，他聽了后只是滿臉微笑。他不但是我們的數學老師，還是學校的副校長。每次上課，那辦事的電話總是接二連三地打過來，他為了不耽誤我們的學習時間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來的電話當空氣似的，繼續給我們講題，好像什么也沒發生。

一次，我剛剛做完值日，教學樓里的學生早已在歡笑聲中散去了。走在過道里，我不經路過了吳老師的辦公室，正巧窗簾沒拉好，我透著縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著鍵盤，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長。望著那個背影，好像已不是課堂上風趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發的數學作業，總是每天一張的，常常會有些錯字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯字便斤斤計較。這是吳老師用他的休息時間為我們付出的心血呀！他辦的事本來就多，還要開很長的會，休息時間別說有多珍貴了，可是無論是多忙，他總會抽出來時間來為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時間都沒有10小時。要像不關心我們的老師，他早就叫你買練習題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學生付出的東西，早已遠遠地超出了其他教師。望著那個背影，我早已熱淚盈眶。

吳老師，您是辛勤勞動的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個朦朧的背影，再次涌上我的腦海。

我們的吳老師（優秀17篇）篇十四

吳老師是一個又善良又“狠”的老師。善良時作業都不知何處去了。當然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業堆得比珠峰還高呢！

一天，我又沒完成背書的作業。說實話，我沒完成作業的次數還真多。大多時候，吳老師也就讓我補起來。或者我再賴一賴，也就過去了。

這次，吳老師沒讓我補了，而是罰我使勁抄書。要背的抄五遍，《珍珠鳥》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫其他作業了，我的作業只有兩個字“抄書”。那幾天抄書抄得我整天暈頭暈腦。這還不夠，吳老師還不讓我參加運動會的迎面接力訓練，其他同學在操場練習，我只能在教室抄書。他還說我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學在操場訓練著，我在教室里一個句子一個句子反復反復地抄，抄到我都可以背下來了。你們不知道是什么感受呀！

這之后，我再也不敢不做作業了，因為我再也不想錯過我最喜歡事。他對我狠了這一把，我也就變得聽話一點了。

我們的吳老師（優秀17篇）篇十五

吳老師的個子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是在長在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會說話似的，簡直取代了嘴。當老師講課時，你在下面小聲說話或做小動作的時候，她就會用生氣的眼神盯你好一會，當你積極回答問題的時候她會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時啊，你會羞著低下頭來。

記得第一天來上學的時候，教室里的課桌都是長方形的，還有桌子的下面有一個洞，我并不知道是干什么用的.，我很好奇。于是當老師講問題的時候，我悄悄地把腳伸進了桌洞，第一次老師發現了我，把我批評了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進了桌洞，老師又發現了我，把我批評了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進了桌洞，老師發現我后，臉色陰沉下來，兩道眉毛倒豎起來，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方――講課。

老師在講課的時候是那樣的豐富多彩。例如題目：麥子熟了，像金色的海洋。老師會講麥子為什么變黃，麥子為什么這個季節熟……每一課都會讓我受益匪淺。

這就是我們一年級的班主任――吳老師。

我們的吳老師（優秀17篇）篇十六

瞧，那個骨瘦如柴的指揮員正在指揮著他們那亂七八糟的隊伍呢。哨音一響，剛剛還在各顧各講話的同學們，現在像無頭蒼蠅亂撞一樣奔回自已所應站的位置，這個場面否提有多“壯觀”了。那位“指揮員”嘴里在默默地倒計時，1秒、2秒……10秒，哈哈，我們的隊伍十秒中搞定！

也許你已經猜到了吧，那位瘦不啦嘰的“指揮員”，就是我們班的體育吳老師。講起吳老師，我還要同你一塊道一道。

有人竟敢在吳老師的課上講話，而且講得津津有味，渾然不知吳老師那雙“火眼金睛”已掃描到了他的身上，我們前排的同學已感到“暴風雨”即將來臨，身體都不由地顫抖了一下，果然不出所料，聽見“某某同學到前面來！”這句連氣都不喘一口，又震耳欲聾的吼聲把我們全班都震住了，那位講話的同學更是目瞪口呆，好一會兒才反應過來，今天，我們領教到了吳老師的“獅吼功”。

我們還沒品味完吳老師的“獅吼功”又迎來了吳老師那雙仿佛在八卦爐中煉了幾百年的眼睛，只要誰做的動作不規犯，哪怕就是有一點點不協調，都能被吳老師發現。吳老師的那雙眼睛不僅雪亮，而且會說話。有一次，我在在體育課上被拌了一跤，誰知道，那個“肇事者”竟逃之夭夭，我嘴里一邊埋怨，一邊用手揉著腿，吳老師一下子就發現了我這個“違反”紀律的“肇事者”，他用那雙眼睛朝我示意，我領會了他的意思，馬上站直了，吳老師微微點了一下頭。

別看吳老師整天很嚴肅的上課，但是他也有“好玩”的一面，瞧，他又帶我們玩起了“保持平衡”這個游戲。規則：在一個乒乓拍上，放上一個乒乓球，爭取不掉下來，然后拿著拍子，要走到指定的位置，再返回，把拍子和球傳給下一位。哪一組最先完成，就獲勝。同學們正在熱火朝天地進行。吳老師也不閑著，他一會兒教那一組如何獲勝，一會兒觀察哪一組組員犯規，就這么折騰下去吳老師已是滿臉是汗了，雖然吳老師很累，但他仍舊“玩興未盡”。

吳老師的教學技術精湛，他的性格幽默、直率。在他的課上，你會感到輕松、愉快，他總是讓我們在游戲中學知識、悟道理，難怪那次在數學課上的統計中，喜歡體育的人數超過了全班的一半。

我們的吳老師（優秀17篇）篇十七

一直和我們朝夕相處的吳老師就要走了，同學們很傷心。那天，我們班里的哭聲簡直是震天響，惹得其它班級的同學都來看熱鬧。

一陣清脆的鈴聲結束了這堂數學課，我們正要起身往外走，聽到吳老師沉悶的聲音說：“這是我給你們上的最后一堂課。”我的身子僵住了，為什么?老師要調走?吳老師接著說，學校決定讓我不再教你們初二，讓我把更多的精力放到初四畢業班上。盡管我努力控制著，但我的眼淚還是不爭氣地流了下來。同學們都趴在桌子上哽咽起來，頓時教室里哭聲四起。“你們以后要好好學習，有什么不會的題可以去找我。”當吳老師轉身走出教師的一剎那，我們看到了他眼里的淚花。我的腦子里浮現出他以前給我們講課的神情，當他講到投入時手拿格尺在空中畫的弧線，為了加深我們對公式的理解和記憶，他總是用詼諧幽默的語言，把我們逗笑，讓我們在笑聲中牢牢地掌握住知識。忘不了冬天他和我們打雪仗的情景，他和我們學生一樣的瘋跑，一樣的開心，就像我們的大哥哥一樣，有吳老師的日子我們總是在快樂中度過。

我突然覺得學校對我們不公平，要不當初就別讓他來教我們，既然教了就該讓他教到我們初四。在我們建立了深厚感情的時候卻讓他走了，這對我們的打擊該有多大呀。我覺得我對不起吳老師，我沒有好好學數學，我的心里留下了永遠的遺憾。師生情濃于血，這句話我現在才體會到。因為我經歷了這段刻骨銘心的師生情，和吳老師的這段珍貴的師生情誼我會永遠珍藏在心里。