作文的題材和內容千差萬別，但優秀作文的共性在于具備扎實的基礎知識和獨特的見解。下面是一些優秀作文的片段，希望能夠給大家帶來閱讀的愉悅與啟發。

小金魚動物（通用22篇）篇一

第一天：

小金魚在游來游去，不停張開嘴巴嘴巴又閉上嘴巴，小金魚的鱗片開始從白色的轉成了紅色的，身軀也慢慢變大了，我怕他們餓了就喂了一點面粉給他們吃，讓我大跌眼鏡的是一只金魚竟然誤吞了自己的大便，我看金魚缸里很臟就換了水。

小金魚動物（通用22篇）篇二

我家養了一條可愛的小金魚，它穿著紅色的禮服。有時在魚缸里游來游去，一副得意洋洋的樣子。有時津津有味地吃著食物時，如果有人來了，它就好像故意炫耀自己的美麗，扭動著美麗多嬌的身子，擺動著扇子般的尾巴，睜著又明又亮的眼睛，嘴巴一張一合，好像在說：“歡迎來到我家！”

仔細觀察，你會發現它的尾巴很肥胖，顯得更頑皮。它一會兒往上浮，一會兒往下躥，一會兒鼓腮擺尾，好像仙女下凡，飄飄然然在水中起舞，一會兒躲在不起眼的地方。忽然，它又大搖大擺地從里面游了出來，“嘭”地一聲撞在魚缸上，惹得我們哈哈大笑。這時，它對我們眨眨眼睛說：“我是在逗你們玩呢！”然后大搖大擺地游走了。

有時它也是“好吃一族”，它的眼神雖然時常露出倦怠，但別以為它漫不經心，它可是在等待食物，只要我一投放魚料，它就搖著大尾巴，把所有食物都吃完。

小金魚也是我生活中的好伙伴。每次當我一個人在家，或是寫完作業很累時，都要和它玩一會兒。小魚好像很懂我心思，只要我往魚缸前一站，它立刻施展絕技，為我表演各種精彩的節目。

每當陽光從窗口斜射進來，照在魚缸上，小金魚就會顯得格外興奮，它在魚缸中上下游動，看上去好像有人拿著團小彩球在水中舞動著。

我愛頑皮又可愛的小金魚，它使我的生活變得多姿多彩。

小金魚動物（通用22篇）篇三

一個月前，爸爸給我買了四條小金魚，每天放學回家，我總會和他玩一會兒。我可喜歡他們了。

四條小金魚中有兩條是紅色的金魚，長著一對高高昂起的黑珍珠似的眼睛，真想美麗的公主。另外兩條像我們平常吃的鯉魚，全身烏黑亮麗，身體直直的游動的時候動作。輕快靈活，靜止的時候就像兩艘潛艇。小金魚在水中快活地游著，漂亮的尾巴像孔雀開屏，又向少女舞動的`紗裙美麗動人。

小金魚不但美麗，而且很調皮，如果你不出聲的站在魚缸旁邊，就會看見他們長。聚在一起，好像在開會，又像在竊竊私語。但只要你一發出一點兒聲音，那些基于就會四下的散開，最小的金魚見誰就啃誰。相隔調皮的孩子，我叫他小不點。被啃了大金魚，可能感到癢了，甩甩尾巴游走了。

小不點的睡姿飛常奇特，其他金魚睡覺時總是靜靜地待在水底一動不動的。而小不點睡覺時總是特別放松的樣子，嘟著嘴。拉攏著腦袋，側著身子躺在水底或水面上休息，特別可愛。一天，他側著身子，露出法白的肚皮浮在水面上。我心里猛的一驚，忙用手去摸他，心想小金魚死了。說時遲那時快，小不點從我手中，快速溜走，真是虛驚一場。

這些小金魚為我的生活帶來了很多樂趣，我真是太喜歡他們了。

小金魚動物（通用22篇）篇四

我家養了五條活潑可愛的小金魚，其中有兩條是我最喜愛的，我還給它們起了名字呢!一條是紅色的小金魚，叫紅紅;一條是花色的小金魚，叫花花。它們都有一對黃豆粒似的大眼睛，一個鼓鼓的小肚子和一條扇子似的大尾巴。可漂亮啦!小朋友，你們發現過小金魚睡覺是什么樣子的嗎?原來，它們是睜著眼睛睡覺的。睡覺時它們的身體懸浮在水中一動也不動，但只要輕輕地敲一下魚缸，小金魚就會機警地游到一邊，魚的聽力比人強多了吧!有一次，我突發奇想，給小金魚喂一些面包渣，看它們愛不愛吃。面包渣像雪花一樣落到魚缸里，它們馬上就游了過來，花花想都不想地開始大口地吃面包渣了，而紅紅卻眼睛瞪得大大的，一副迷惑的樣子，好像在說：“咦，小主人怎么把把垃圾扔進了我們家里了?”每次從學校回來，它們總是很嚴肅地、目不轉睛地盯著我看，好像在問：小主人，你在學校好好學習了嗎?老師沒有批評吧?你瞧，我的小金魚多機靈，多可愛啊!

小金魚動物（通用22篇）篇五

今天我家迎來了十位小客人——大眼金魚。其中有條金魚我十分關注，它的雙眼是家族中最大的，“魚齡”也是最老的。它全身“紅燦燦”的，魚尾十分夢幻，兩個小愛心疊在一起，如同紗一般的穿透感。

我決定了，它就叫“大紅紗”！

小金魚動物（通用22篇）篇六

在一片美麗寧靜的湖里，住著金魚鬧鬧一家，他們每天都在湖里玩耍、學習、休息，好不快活。

一天，一群候鳥口渴了，飛到湖邊，暢游湖中甘水。金魚鬧鬧和伙伴們好奇地游過去，問：“你們是誰?你們從哪兒來?”一只候鳥停止了喝水，回答：“我們是一群候鳥，我們從東北來。”金魚鬧鬧問：“那里好玩嗎?我還從沒去過那里呢。”候鳥想了想，說：“好玩是好玩，不過那里太冷了，我們沒辦法，才飛往南方過冬的。”“那你能帶我去看看嗎?”鬧鬧迫不及待地問。“這時候可不行，你會被凍僵的。”候鳥展開翅膀，準備繼續飛向南方的旅程。“明年春天，春天行嗎?”金魚鬧鬧大聲喊。“當然!”候鳥飛走了。

開春的時候到了，鬧鬧天天盼著候鳥飛來。一天，兩天，一個月過去了鬧鬧天天盼，天天盼，盼呀盼。終于，在春天的最后一天，候鳥飛了回來，還叼著一個氧氣瓶。候鳥給氧氣瓶里裝滿水，給鬧鬧背上，把鬧鬧馱在背上，飛向東北。

“哇!下面好美呀!”鬧鬧大聲說。“這是山西，那兒是河南......”候鳥給鬧鬧指地名。

大約飛了幾天，不知道停了多少地方，最終到了東北。此時，正是夏夜。候鳥們都飛到房頂上，嘰嘰喳喳地聊著天，“這里有什么好吃的?”金魚鬧鬧急于知道這里的情況。“這里有榛子、山葡萄、蘑菇、木耳......等進了森林，你就能大開眼界了。”候鳥攔了攔翅膀，看著天空，說。

第二天一早，候鳥就啟程去森林里，尋找食物。“木耳!”鬧鬧一跳一蹦地向木耳跳去，一口一口地吃掉那朵木耳。“你要嘗山葡萄嗎?”候鳥啄下一顆葡萄，遞給鬧鬧“嗯，真好吃!”金魚鬧鬧高興地蹦了好高，他們愉快地度過了半年之久。

“鬧鬧，你要給家人帶些吃的嗎?”候鳥啄了一株人參，和鬧鬧一并馱在背上，展開翅膀。“就拿它啦!”鬧鬧指指馱在背上的人參，做好準備。“起飛啦!”候鳥馱起鬧鬧、人參、又采了一串山葡萄，飛往鬧鬧的家-----碧湖。

幾天后，金魚鬧鬧回了碧湖，給大家分人參和山葡萄，在這繼續過回寧靜的生活。候鳥和鬧鬧也成為了最要好的朋友。

作者|李秋實三年級西安交大陽光小學。

公眾號：小學寫作(xxxzw100)。

小金魚動物（通用22篇）篇七

今天，在我的死纏爛打下，終于說服媽媽給我買金魚。

我們來到水族館，買了四條小金魚。

回到家，我把它們從袋子里倒到了魚缸里，魚兒在魚缸里不安地游來游去，裝它們的魚缸是個透明的玻璃缸，缸口有波浪的形狀。

我決定把那條橙色的'閃光的金魚叫橙子，那條黑的像塊黑寶石似的叫小黑，那條有橙色又有白色的叫條紋，那掉了一點鱗片的就叫憐兒。

橙子的鱗片閃閃的像黃金一樣，一條由幾個橙色小點組成的側線，給橙子增添了幾分可愛；小黑的眼睛很特別，黑色在內，棕色在外，兩種顏色中，還有一圈白色；條紋的白鱗片像影子一樣閃閃發光，尾巴從橙色到白色，再到灰色，中間還有幾根紅色的線；憐兒的鱗片雖然色彩不好看，但是不看掉了的鱗片，鱗片都從大到小整齊排列。

這時憐兒游到條紋旁邊，魚鰭用力地扇動，好像很激動地說了什么，又游到小黑旁邊，像對條紋一樣說了什么，小黑又跑過去對條紋說，條紋已經知道它要說什么，不耐煩地游開了。可憐的橙子，被他們晾在一旁。

小金魚動物（通用22篇）篇八

真好！媽媽給我買了一群小金魚。這些小金魚有的穿著金光閃閃的大衣，活像一位平易近人的皇帝，有的披著火紅的長袍，好似一位威武的大將軍。其中，我最喜歡那條紅似火的小金魚。

我家這條小金魚的生命力可真是比小強還強。有一次，我們全家要出遠門，兩個周不能喂這群可愛的小金魚。回來時，其它的魚都死了，只有那條火紅的小金魚居然還活著。從此，我格外喜歡這條小金魚。

這條小金魚的游泳水平在魚類中相當于孫揚的游泳水平。每次我給它換水時，它一接觸到新水，就會在魚缸里游上十多圈才肯罷休。瞧，它那薄紗般的魚尾在水中一搖一擺，速度真是快極了！

我很愛這條小金魚，小金魚也很愛我，我們永遠是最好的朋友。

小金魚動物（通用22篇）篇九

昨天，爸爸給我買了兩條小金魚，我非常高興，從此我就是它們的小主人了。我把其中一條泛金又泛紅的小金魚叫“晶晶”，我把另一條紅白相間的金魚叫“花花”。

它們都長著一雙又大又圓而且鼓鼓的水靈靈的眼睛，像一個小玻璃球。它們的嘴還不時地一張一合。“花花”比“晶晶”的顏色五彩繽紛，銀白色的肚皮，鮮紅色的頭，金色的尾巴，確實炫麗多彩。可是“晶晶”的尾巴卻比“花花”的.迷人。它特別大，只要游動，尾巴便像柳枝一樣的迷人左右搖動，非常優美。真應該說是各有千秋吧！

剛開始，兩條小金魚相互不認識，它們一個在西邊，一個在東邊，過著孤獨的生活。可是過了一天，它們倆就逐漸成為了一對形影不離的好朋友。每次都在一起說話、吃飯、睡覺、玩耍，遇到危險也一起躲避。

這兩條小魚既膽小又機靈、我只要伸頭看一下它們，它們就會慌忙地逃竄，一會游上游下，可是卻怎么也摸不著，我費了好大心機和眼力才撫摸不著，我費了好大心機和眼力才撫摸了它們幾下。

小金魚動物（通用22篇）篇十

外婆家養了兩條小金魚，它們原本天天追逐打鬧，玩得開心極了。可是有一天，那條小紅魚竟莫名其妙跳出了魚缸，掉在了地上。

等外婆發現的時候，它已經奄奄一息了。外婆趕緊把它重新放進水里，它卻已經游不動了，像小木片一樣硬生生地漂在了水面上。小黑魚看見同伴游不動了，就不停的`用頭用力頂它，想讓它重新翻過身子。一次，兩次，三次，小黑魚仍然不放棄，可是到最后，小紅魚還是死了。

外婆把死了的小紅魚拿了出來，魚缸里只剩下小黑魚孤零零的，我想：小黑一定很傷心吧，沒有伙伴陪它玩了。

小金魚動物（通用22篇）篇十一

可是就在當天，一件從未發生的事情發生了。

這天，小魚兒們像往常一樣嬉戲。突然，一個巨型“ufo”從天而降，這是什么？噢，原來那就是一個塑料瓶。那個瓶子正朝一只小金魚“飛來”，還好那只小金魚眼疾尾快馬上躲避，“砰”的一聲，濺起了沖天的水柱。這時小魚兒們先是一驚圍在一起，然后它們抬頭想看個究竟，噢！原來這位小少年扔的呀，看他背著書包顯得“文質彬彬”的，可他卻做出一件不堪入目的事。看著他，小魚兒們各個心中燃起了憤怒之火，它們用尾巴敲打著水面，來表達它們的憤怒之情，可這位少年卻不屑一顧，小魚兒被他這種行為惹惱了。

一條年紀稍大的泡眼小金魚，表情最激動，它猛地一躍，對那位小少年說：“你小小年紀怎么能這樣不愛護動物，有了我們，才有你們的食物來源、經濟來源、藥品來源。如果沒有我們動物，不但會使你們生活枯燥乏味甚至還會無法生存呢！”這條小金魚說著，其它小金魚們也紛紛表示抗議。

這位少年好似知道自己的錯誤，可是他死也不承認，強硬與小魚兒爭辯。魚兒們更加憤怒，最后它們一齊用口中儲藏的水噴向那個小少年，接著說：“你應該知道動物也是有感情與生命的，它們是人類的朋友。人類需要地球上的動物，不然你們會孤單會滅絕。珍愛小動物這樣的事情你做不到，你就不配是新世紀的少年，我們代表全體魚兒和其他動物請求你和一些同你一樣調皮的孩子，保護動物吧！”

“動物是人類的好朋友。”這句話，愿大家與我共勉。

小金魚動物（通用22篇）篇十二

今天我到莊老師家寫作業，一進門便看到了一盆金魚，于是便有了這篇觀察日記。

盆里面有三條魚，一條是花的，叫七彩魚；有一條是黃的，叫腫頭魚；還有一條黑的，叫大黑魚。那條叫腫頭魚的，是因為它的頭上有一個“大腫包”。那叫七彩魚的，是因為它的身上有七種顏色。那條叫大黑魚的，是因為那條魚是最大的，且全身黑色。

這些魚里最文靜的就要數七彩魚了，因為它經常呆在一個地方，而且游的速度很慢。魚里最狂的`就數大黑魚了，因為它經常游來游去，游起來把水花都差點濺起來了。里面最警惕的就數腫頭魚了，因為有一點水花它使勁游了起來。

我最喜歡七彩魚，因為它很好看。你最喜歡哪條魚呀？

小金魚動物（通用22篇）篇十三

活動目標：

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗助人為樂的愉悅心情。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準備：楓葉（經過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

3、幼兒美術畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。

活動重點：

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當的位置。

活動過程：

一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導幼兒的興趣。

1、教師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”

2、教師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）。

3、師生共同小結：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。”

二、幼兒操作，教師指導、幫助。

1、教師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”

2、教師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看。”

3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。

4、教師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）。

三、欣賞與評價。

1、教師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）。

2、教師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲，結束活動。

小金魚動物（通用22篇）篇十四

每當聽到爆竹“噼里啪啦”響的時候，便會勾起我小時候和欣欣（我堂妹）一起玩“”的記憶。

七歲那年春節，我和欣欣一起去買“”。我問：“欣欣，你想買哪種？大號、中號、還是小號？買多少？”“買大號的吧，買20包。”欣欣這個小貪婪鬼。“好吧！”我爽快地答應了，“不過，這可是熒光爆竹，要晚上才能放！”“好吧。”欣欣超不情愿地點了點頭。好不容易挨到了夜幕降臨，欣欣要報復我了，一場“大戰”拉開了劇幕。

第一場“大戰”

欣欣掏出一粒“迷魂的藥”向我扔來，我縱聲一躍，躲了過去。當然我也不甘示弱，抽出一片“飛葉刀”向欣欣飄去，可我沒有扔準，爆竹飄進了狗窩里，狗狗嚇得哇哇直叫，趕緊離開了硝煙四起的戰場。我和妹妹也樂得哇哇直叫。你來我往，搞得院子里全是硫磺味。媽媽說：“兩個小鬼快來休息一下吧，我們的鼻子也要休息一下了。”第一場“大戰”還真是不分上下。

第二場“大戰”

經過第一場“大戰”后，庭院鋪滿了一層厚厚的爆竹紙。欣欣看著滿地的爆竹紙，眼珠子一轉，耍起了花招——埋地雷。我一不小心進了她的埋伏圈。“地雷“噼噼啪啪地炸起來。“不好，我的新鞋！”我趕緊跳開。還好鞋沒壞，我本想報復一下她，轉念一想，剛剛多危險呀！她可是個小孩子，如果說剛剛是她，她肯定躲不開。所以為了安全起見，我只好假裝投降吧！第二場“大戰”欣欣勝利。看著我舉起雙手投降的樣子，欣欣開心地笑了。只見她高興得手舞足蹈，用手一抹流下的鼻涕，成了個黑臉包公，我也開心地笑了。

小金魚動物（通用22篇）篇十五

我家養了三條可愛的，每天我都要坐在魚缸邊觀察一會兒。

我最喜歡的長著一雙圓鼓鼓的大眼睛，穿著一跳漂亮的“白紗裙”，大大的腦袋上長著一朵鮮艷的“大紅花”。遠遠看上去像戴著一頂“大紅帽”，我給它起了個名字叫“小紅帽”。

“小紅帽”是三條金魚中最懶的一條，我每次給它們喂食時它總是落在最后，一副懶洋洋的樣子。其中有一條魚是黑色的，它長得很奇怪，有一對“燈籠眼”，一只大，一只小，一只是紅色的，一只是黑色的，看上去非常引人注目，我叫它調皮蛋，它游起來渾身亂扭，媽媽說它有多動癥。它吃東西的時候特別調皮，總是把吃進去的食物再重新吐出來，又去吃其它的東西。還有一條顏色最鮮艷，渾身黃澄澄的，尾巴尾巴又扁又長，雖然它沒有一對大眼睛，但有一張超級無敵大的嘴巴，不停地一張一合，一副永遠也吃不飽的樣子，又好像在那兒不停地高聲歌唱。

你說我家的可愛吧！

小金魚動物（通用22篇）篇十六

媽媽從動物市場給我買了幾條小金魚。這些金魚有好幾種：有孔雀魚，黑魚，大眼魚，白魚，單純的金魚等等。

我把這幾條金魚全都養在了一個大魚缸里面，也不知怎的，它們總喜歡圍在一起，不敢到處游。漸漸地，它們膽子大了，敢在魚缸的一些小部分地方活動。后來，整個魚缸都有了它們的身影。它們很淘氣，有時，在魚缸里游來游去；有時，鉆進了我往魚缸里放的鵝卵石底下去休息。

有一次，我給魚喂食，魚一見到了魚食，就像老鼠見到了大米一樣，爭先恐后地游了過去。魚跟有些人一樣，也是以大欺小，小的魚往往吃不到東西。魚也同樣的貪婪，遇到大塊的食物時，它不管三七二十一，就大口地吞著食物。當它們發覺這大塊的食物吞不下，它才把食物吐了出來，這才戀戀不舍地走了。這些金魚就這樣，每天淘氣的陪伴著我。每當我放學，第一件事不是洗手，而是去看魚。直到看夠了，這才戀戀不舍去干別的事。

小金魚動物（通用22篇）篇十七

一、設計意圖：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的vcd課件、幼兒喜歡的游戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。

二、?????????說教材：

對于音樂活動來說，選材是否適當，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感。《小金魚》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的vcd片上有與歌曲內容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創設賞心悅目的音樂視覺環境，給孩子一種身臨其境的感覺。

三、說目標：

幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，在為《小金魚》確定目標時，就是根據新綱要藝術領域中的感受美、表現美、創造美三個方面來制定的。1、引導幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動活潑、富有詼諧情趣的生動旋律。2、理解掌握歌詞，用發自內心情感來演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想象創造、自然表現自己。

四、?????????說教法學法：

（一）??????????雙主體互動模式。

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。

（二）電化教學法。

心理學研究表明：視聽結合感知效果最佳。為此，本活動運用vcd片，通過消唱、分段、定格、重播的觀看方法來幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發幼兒的表現和創造欲望。

（三）游戲法：

教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜。”

他們的認知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發幼兒學習的興趣。

為了能有效地運用這些教學法，本活動還借助材料來使這些教育手段發揮它最大的教育功能。1、動作材料：讓幼兒扮演小小金魚，使幼兒更快地投入到學習中去。2、視覺材料：采用多媒體和圖片來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。3、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。4、實物材料：小金魚胸卡、小金魚圖片等。

五、說教學程序：

本活動大體可分為六個步驟。

（一）激趣引題：好奇是幼兒學習的重要契機，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動一開始教師就用vcd定格美麗的小金魚，并問“這是什么？它住在什么地方？小金魚在大海里干什么？”激發了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去。

（二）觀看消聲動畫片片斷：之所以消聲是為更能調動幼兒的視覺功能，激發幼兒想象，用自己的思維去理解畫面，所獲得的知識是主動的、而不是被動的、強制的。觀看完消聲動畫片后，教師讓幼兒說一說你看到了什么？小魚它在干什么？在說的過程中幼兒無意的掌握了歌詞。

（三）邊看動畫片邊聽歌曲：色彩鮮艷、形象生動的動畫片和生動活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發了幼兒學習歌曲的強烈欲望。

（四）???&nb。

sp;???????操作教具：通過金魚吐兩個泡泡的形式出示歌曲的節奏難點“x·x︴x—︱”“︱x·xx︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個難點,較輕松地跳過這個坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動作表演，親身感受了切分音的特點，很快地、不知不覺地掌握了讀法。

（五）???????????邊看、聽vcd邊整首輕聲跟唱。此時，還為幼兒創設輕松自由的環境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應始終飽含激情、不斷發現孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感，無限減少否定，哪怕是非言語性的體態與表情。

（六）???????????游戲：幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時隨著vcd的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動作非常投入地表演起來，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。

小金魚動物（通用22篇）篇十八

公園假山的池子里，住著和它的伙伴們。他們住的好嗎？以前，他們無憂無慮。生活過得很快樂；但是現在開始討厭這個地方了。為什么呢？原來現在公園的游客多了，有的人不講衛生，不按規定把垃圾扔在垃圾箱里，偏偏要丟在池子里，的哥哥就是被游客的飲料瓶打死的。

有一天，和他的小伙伴們正在池子里玩耍著。突然來了一個小伙子，邊喝飲料邊欣賞公園的美景。喝完飲料，它隨手一扔，飲料瓶就落到了池子里。發怒了！他著急伙伴們向前游去，借助水波的力量，把飲料瓶推呀、推呀，一直推到小伙子叫下面。帶頭向小伙子發動“攻擊”。他們收縮身子，猛地跳出水面，飛濺的浪花弄得小伙子一頭一臉，小伙子活像一只落湯雞。

飼養員來喂，看到這一切笑了。他想了想，走了回去。不一會兒，池子邊多了幾塊木牌子。上面寫著：保護環境，從我做起。

和小伙伴笑了。

小金魚動物（通用22篇）篇十九

一口長方形的魚缸里，快樂地生活著八條，它們在水里嬉戲玩耍。

有兩條紅白相間的、有六條是紅色的，它們都有一個共同的特點，大大的尾巴，在水里盡情的游來游去，非常美麗。還有兩條懶惰的“清潔工”和它們作伴。

當我給魚兒喂食時，魚兒們都爭先恐后的來爭奪食物。

我很喜歡這些小魚。

小金魚動物（通用22篇）篇二十

活動目的：

1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。

2、培養幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，

2、魚食、面包、饅頭渣等，

3、錄音機、磁帶、小魚操，

4、環境準備：海底世界。

5、多媒體課件。

活動過程?。

一、觀察發現。

1、教師與幼兒一起來跳小魚操。

2、參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界里的小生物。

4、教師以問題引導幼兒自由觀察小金魚的外形特征。

二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論。

教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。

四、深入探索。

教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。

五、思品教育。

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚。

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結束。????。

活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請幼兒喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。

小金魚動物（通用22篇）篇二十一

大自然是奇妙的，只要你細心就會有新的發現。

一個陽光燦爛的下午，我放學回到家，我發現魚缸里的一條沉到水底，動也不動。平時，我所看到的都是快活地游來游去。我慌慌張張地跑到廚房，告訴媽媽：“死了！”我拽著媽媽來到魚缸旁，媽媽看了看，她笑著對我說：“你再用心觀察一下，就會發現小魚還在動。”我站在魚缸旁，靜靜地觀察，我的的確確發現小魚的鰓蓋還在一閉一合的。媽媽說：“小魚正在睡覺呢！”我很想知道為什么睜著眼睛睡覺，媽媽讓我自己去查書。我來到書房，打開《十萬個為什么》，我終于找到了答案。因為魚是沒有眼皮的，才會睜著眼睛睡覺。睡覺時會沉到水底，只有鰓蓋一閉一合。

我明白了，平時，如果能成養留心觀察和思考的習慣，就會有所發現你平時不知道的知識。

大自然可真奇妙啊！

小金魚動物（通用22篇）篇二十二

今天，媽媽給我買了兩條，一條紅色的，一條金色的，我高興極了！

這兩條眼睛的顏色全是黑亮亮的，嘴巴的顏色都是白色。紅色的，全身都是紅彤彤的很好看，我給它取名叫紅淘氣。為什么我要叫它紅淘氣呢？是因為我一給它們食物，它就飛快的用尾巴掃食物，等玩夠了才吃食物，所以我給它取名為紅淘氣。再說說那條金色的吧！它全身都是金燦燦的，只有尾巴上有兩條長長的白線，它呼吸的地方也有一點白，我給它起名叫金淑女，因為我每次給它們喂食物時，它從不跟紅淘氣搶，好像自己就是個小淑女似的，等紅淘氣玩夠了，吃飽了，它才去吃食物，所以我給它起名為金淑女。看著它們快活地游著，我非常快樂，每天下學后，我都會看它們。