編寫小班教案是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀小班教案，供大家參考借鑒。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇一

1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

2．提高幼兒的運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的`興趣。

3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍球的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會連續(xù)拍球。

1．幼兒人手一個(gè)球。

2．錄音機(jī)、輕音樂。

1．開始部分。

幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。

2．基本部分。

（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。

（3）游戲“看誰拍得多”。

（4）小結(jié)。

教師表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

3．結(jié)束部分。

幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結(jié)束。

活動延伸：在晨間及下午戶外活動時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇二

為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。

1、讓幼兒在活動設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；

2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的.手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗(yàn)。

活動中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇三

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在游戲中體驗(yàn)按指令活動的愉快。

4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

2、要求幼兒按指令活動(做動作)。

1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個(gè)大圓圈。(椅子間隔5厘米左右)。

2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按順序一個(gè)幼兒坐一把小椅子。

一、開始環(huán)節(jié)。

1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、談話引入。

2、請你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)。

(幼兒和老師一起做)：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

3、坐在小椅子上用腳踢球：

要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時(shí)才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時(shí)提醒那些犯規(guī)的小朋友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個(gè)球。此時(shí)，場地內(nèi)球的個(gè)數(shù)逐漸減少，同時(shí)也讓幼兒慢慢學(xué)會等待，調(diào)整自己的動作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

當(dāng)剩下最后一個(gè)時(shí)，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧!”。表揚(yáng)今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎?”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結(jié)束。

延伸活動：

鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準(zhǔn)，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思。

在活動過程中，皮球個(gè)數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分，以致讓有的.幼兒等得太久，給幼兒的時(shí)間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計(jì)中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇四

1.能夠認(rèn)識籃球足球和排球。

2.會安全的玩游戲。

3.體會到玩小皮球的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

皮球的分類體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。

1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。

2.各式的皮球若干個(gè)。

一、開始部分：

熱身運(yùn)動：小朋友排2隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

二、基本環(huán)節(jié)：

1.教師演示各個(gè)球類的.玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。

2.請小朋友排隊(duì)找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

三、活動結(jié)束：

1.根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。

2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼兒洗手喝水。

在整個(gè)活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇五

1、通過閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

6、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

準(zhǔn)備。

過程。

1、出示大皮球。

提問：

（1）、小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）。

（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）。

（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？

2、播放光盤。

今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。

小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩游戲。

1、教師范讀。

2、領(lǐng)讀兩遍。

3、認(rèn)識字幼兒“個(gè)”“拍”

1、游戲：

（1）變魔術(shù)。

變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個(gè)、拍）。

（2）傳皮球。

a、和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球？

b、你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎？

c、你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）。

d、、你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎？

（3）送字寶寶回家。

字寶寶已經(jīng)玩了很長時(shí)間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

2、創(chuàng)編動作。

（1）個(gè)別幼兒創(chuàng)編。

（2）師生共同創(chuàng)編。

3、發(fā)書。

（1）從教學(xué)書中找字寶寶。

（2）看圖讀文。

（1）是誰買的皮球？

（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因?yàn)閻坌∨笥眩胱屝∨笥芽鞓贰＃?/p>

（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？

板書：

大皮球。

媽媽買個(gè)皮球，

上面畫個(gè)小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個(gè)跟頭。

整個(gè)活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發(fā)展。

皮球的分類：分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇六

使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

能遵守規(guī)則玩游戲。

1、讓幼兒在活動設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；

2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗(yàn)。

活動中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇七

二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點(diǎn))大大，小小(重復(fù)上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)。

骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)。

骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)。

骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)。

2、請個(gè)別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

3、全體幼兒一起做動作。

三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇八

1、對玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的快樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動。

3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

[活動準(zhǔn)備]。

與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。

[活動流程]。

一、師生隨音樂《玩具進(jìn)行曲》一起做動作。

寶寶，你喜歡玩玩具嗎？你都玩過什么玩具？（請幼兒自由回答）。

明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧！

二、玩皮球：

1、今天老師也給小朋友帶了好玩的'玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教師發(fā)皮球，一人一個(gè)）！

提問：（1）寶寶，你的皮球是什么顏色的？

（2）、皮球上有什么圖案？

2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢！咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)！（請幼兒自由玩皮球）。

提問：你是怎樣玩皮球的？

（1）拍球：請小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高！”皮球?yàn)槭裁茨芴饋恚浚ㄒ驗(yàn)橛袣猓袣獾钠で蛴灿驳模墓牡模┡c沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來（用打氣筒充氣）。

（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

（4）地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球（原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走）。

總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動！

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個(gè)寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么？（幼兒自由發(fā)揮想象）。

老師請幾個(gè)小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥？請你快來摸摸它！”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩！

四、活動結(jié)束：

現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧！

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇九

1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的.情況。

材料準(zhǔn)備：

幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干活動設(shè)計(jì)。

1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段。

幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干。

師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。

1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。

2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進(jìn)行決賽。

3選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。

4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。

在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇十

1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

1、讓幼兒在活動設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;

2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;

最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗(yàn)。

活動中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的`個(gè)體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇十一

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班游戲教案《拍皮球游戲》，希望對大家有所幫助。

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

2、提高幼兒的'運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

幼兒人手一個(gè)球。

1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開。

教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正壓腿。

2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、游戲"看誰拍得多"。

8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附：兒歌。

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

三、結(jié)束部分。

做放松動作。

四、多元價(jià)值分析。

1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇十二

1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

一、音樂游戲"大皮球"。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

(2)教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語言提示。

1、講解游戲玩法：老師的手里有一個(gè)皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握，平時(shí)不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。

本次活動根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜愛的"球"來進(jìn)行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實(shí)踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時(shí)控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現(xiàn)象。總之本節(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

奧爾夫音樂《七步舞》的旋律連貫、流暢，節(jié)奏鮮明，容易引發(fā)小班幼兒的聽賞興趣。“傳皮球”又是幼兒非常喜歡的游戲，圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對于小班幼兒來說難度不大。基于此，我們要求幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍來玩“傳皮球”游戲，同時(shí)通過增添軟質(zhì)皮球的數(shù)量來增加游戲難度，支持并鼓勵幼兒相互配合、默契合作，以培養(yǎng)幼兒在集體游戲活動中的注意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪流傳”的合作意識和能力。

目標(biāo)：

1．感受音樂連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質(zhì)，并根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍玩“傳皮球”游戲。

2．嘗試兩兩結(jié)伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲，體驗(yàn)集體玩音樂游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動中接觸過軟質(zhì)大皮球。

2．材料準(zhǔn)備：mp3音樂《七步舞》(可掃文末二維碼試聽)，軟質(zhì)大皮球若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)，小椅子每人一張。

過程：

一、觀察大皮球，萌發(fā)活動興趣。

1．觀察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。

師：今天，老師帶來了艮多大皮球。誰來說一說，大皮球可以怎么玩呢?

幼：可以拍皮球玩。

幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。

幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。

師：大皮球，真好玩，可以一個(gè)人拍皮球；可以兩個(gè)人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個(gè)好朋友一起玩，真有趣!

2．自由探索、交流大皮球的各種玩法。

幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這么玩的。

幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽著音樂玩的。

師：兩個(gè)好朋友傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。

3．嘗試兩兩結(jié)伴跟著音樂傳皮球。

師：接下來，老師請你先找一個(gè)好朋友，兩個(gè)好朋友跟著音樂來玩?zhèn)髌で虻挠螒颉Ｆで虿荒軅鞯每欤膊荒軅鞯寐瑐髌で虻乃俣纫獎倓偤茫疫€不能把皮球掉到地上，有一點(diǎn)點(diǎn)難度哦。大家一起跟著音樂來試一試吧!

(析：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒遷移以往玩皮球的經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)兩兩結(jié)伴、相互配合的傳球技能。同時(shí)，教師在幼兒兩兩結(jié)伴玩?zhèn)髑蛴螒虻倪^程中提供了背景音樂，并提示幼兒“跟著音樂玩游戲”，從而初步培養(yǎng)了幼兒“合拍傳球”的意識和技能。)。

二、聽音樂傳皮球，逐步理解游戲的玩法。

1．幼兒集體傳一個(gè)大皮球。

師：剛才，我們是兩個(gè)好朋友一起玩?zhèn)髌で蛴螒虻模銈鹘o我，我傳給你，很好玩。現(xiàn)在，老師請你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個(gè)人把小椅子放在一個(gè)小圓點(diǎn)上，我們圍成一個(gè)大圓圈，大家一起來玩?zhèn)髌で虻挠螒颉?/p>

師：這一次我們要跟著音樂玩?zhèn)髌で虻挠螒颍銈鹘o我，我傳給他，他再傳給其他小朋友，一個(gè)人一個(gè)人這樣傳過去，等到音樂結(jié)束時(shí)，大皮球在誰的手里，誰就站起來大聲地說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”聽明白了嗎?大家一起來試一試吧!

2．幼兒集體傳三個(gè)大皮球。

師：剛才，我們這么多人一起玩?zhèn)髌で虻挠螒颍莻饕粋€(gè)大皮球。現(xiàn)在，老師給你們增加兩個(gè)大皮球，大家一起來傳三個(gè)大皮球。請你們跟著音樂一起輪流傳皮球，接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球，再接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球，速度不能快也不能慢。注意，傳皮球的時(shí)候一定要伸開自己的十個(gè)小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬不能讓大皮球滾到地上去哦!

3．幼兒集體交流與分享。游戲經(jīng)驗(yàn)。

師：誰來說一說，剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?什么地方很好玩?

幼：我喜歡玩這個(gè)游戲，可以跟很多朋友一起玩。

幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們?nèi)齻€(gè)人是好朋友，很開心。

師：在玩?zhèn)髌で蛴螒虻臅r(shí)候，你們碰到了什么困難?誰有好辦法可以解決這個(gè)困難呢?

幼：我傳給東東，東東有點(diǎn)抓不住大皮球，速度就慢了。

幼：傳皮球的時(shí)候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。

幼：要跟著音樂傳皮球，不能快，也不能慢。

師(小結(jié))：你們說得都很好，傳皮球的時(shí)候要很認(rèn)真，眼睛要看清楚，一定要跟著音樂傳，速度不能快也不能慢。不然的話，這個(gè)游戲就不好玩了。

幼：我在傳皮球的時(shí)候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。

幼：大皮球沒有到我這里時(shí)，我先等著，等大皮球過來了，我就一把抱住大皮球傳給東東。

師：你真聰明。大皮球沒有傳過來的時(shí)候，我們先耐心等待，等大皮球傳過來時(shí)就能一把穩(wěn)穩(wěn)地抓住大皮球了，然后把大皮球傳給旁邊的小朋友，這樣傳皮球就會既好又快。你想出來的這個(gè)方法真好!

(析：此環(huán)節(jié)中，教師先組織幼兒多人輪流傳一個(gè)大皮球，在幼兒理解并掌握了該游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，又增加了兩個(gè)大皮球，讓幼兒多人輪流傳三個(gè)大皮球。三個(gè)大皮球之間分別間隔5～6個(gè)幼兒，以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個(gè)傳球任務(wù)之后，教師組織幼兒開展了分享與交流活動，以進(jìn)一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識和技能。)。

三、理解游戲規(guī)則，感受音樂游戲的樂趣。

1．明確游戲規(guī)則。

師：剛才，我們一起玩了傳三個(gè)大皮球的游戲。接下來，我們要傳更多的大皮球。現(xiàn)在我每隔一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)大皮球，一個(gè)人隔著一個(gè)人抱好自己的大皮球。然后我說“開始”，大家就一起跟著音樂的節(jié)拍來傳皮球。請注意，傳一個(gè)皮球再接一個(gè)皮球，再傳一個(gè)皮球接一個(gè)皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來試一試吧。(幼兒第一次傳球，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問題。)。

師：音樂停止的`時(shí)候，大皮球在哪幾個(gè)人手里，我們就請他們一起站起來說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”

2．集體感受音樂游戲的樂趣。

師：你們會玩這個(gè)游戲嗎?開始吧!(幼兒玩1～2遍。)。

師：你們覺得這個(gè)傳皮球的游戲好玩嗎?想一想，怎樣可以讓這個(gè)游戲變得更有趣、更好玩呢?(根據(jù)幼兒的表述再玩一遍游戲。)。

師(小結(jié))：今天，大皮球和我們一起玩游戲，大家玩得真開心。現(xiàn)在，請你們抱起手里的大皮球，我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請你們先想一想，再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師提供了數(shù)量為幼兒一半人數(shù)的皮球，讓幼兒練習(xí)一個(gè)間隔一個(gè)地傳球。在實(shí)際游戲過程中，由于幼兒的音樂聽辨能力、動作技能、合作能力等存在差異，個(gè)別幼兒會出現(xiàn)不合拍的情況。此時(shí)，教師需充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，理解他們需要經(jīng)歷“反思學(xué)習(xí)、互助糾錯(cuò)和自我調(diào)整”這一系列學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)，以幫助每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的提升和技能的發(fā)展。)。

延伸活動：

在幼兒熟悉傳皮球游戲的基本玩法和規(guī)則后，教師可以逐步豐富游戲的玩法和規(guī)則，如將“向左右傳球”調(diào)整為“向后傳球”：全體幼兒在圓圈上站立成“逆時(shí)針”隊(duì)形，隨著音樂，前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒，直到音樂停止。或?qū)髌で蚋木帪閺椘で颍喝w幼兒站成一個(gè)圓圈，教師站在圓心，隨著音樂的節(jié)奏或節(jié)拍，教師將軟質(zhì)大皮球擲向地面，大皮球往上彈到哪個(gè)幼兒面前，這個(gè)幼兒便馬上接住，然后將大皮球彈回給教師，如此反復(fù)。等音樂結(jié)束時(shí)，大皮球在哪個(gè)幼兒的手里，哪個(gè)幼兒就大聲地說一句好聽的話，如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。

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小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇十四

嘗試單手拍1-2下跳動的皮球。

寶寶能拍1-2下跳動的'球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。

大皮球人手一個(gè)，戶外活動場地。

說"拍一拍"時(shí)，請寶寶跳起來。

游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。

引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。

邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動的高低，速度改變拍的力度。

引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。

可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動作。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

皮球若干。

1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。

6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇十六

1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

2、鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3、愿意參加體育活動，體驗(yàn)玩球的樂趣。

學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

皮球人手一個(gè)、錐桶若干，游戲音樂。

一、開始部分：

1、當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒有序取球，幼兒站成四路縱隊(duì)。

2、球操。“今天老師帶著小朋友們一起來做球操，請小朋友們和老師一起動起來”。

二、基本部分。

（一）復(fù)習(xí)與鞏固。

1、幼兒練習(xí)原地拍球：要求幼兒在原地拍球，在三分鐘的時(shí)間內(nèi)看誰拍得又穩(wěn)又好。

2、教師小結(jié)：剛才小朋友拍球拍得非常好，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時(shí)彎著腰，用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動作非常好，能夠很好的控制小球。

3、游戲：快樂拍球。

游戲規(guī)則：幼兒聽著音樂用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球，看誰拍得又穩(wěn)又好。

（二）學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。

1、行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。教師講解結(jié)束請全體幼兒繞著操場進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。

（1）練習(xí)結(jié)束教師表揚(yáng)拍得好的幼兒，并請拍得好的幼兒進(jìn)行示范。

（2）教師小結(jié)：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的時(shí)候一定要沿著直線走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不會離開你了。

（3）游戲：我把小球送回家。

游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起來時(shí)所有幼兒隨著音樂用“行進(jìn)間”拍球的方法，一個(gè)一個(gè)把球送到指定的位置。

2、繞障礙拍球。

（2）幼兒討論結(jié)束，幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

（3）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)有障礙物（錐筒）在場地中央時(shí)，小朋友們在拍皮球時(shí)一定要小心不要碰著椅子，要繞著椅子走成“s”型拍球。

3、游戲：拍球接力賽。

游戲規(guī)則：幼兒分成四組，每組排頭幼兒拿著一個(gè)球，幼兒沿著直線先拍著球走，到了指定的線上時(shí)變成繞障礙物拍球，繞完后拍著球沿著直線回到起點(diǎn)。用自己的左手拍一下下一個(gè)幼兒兒的右，先拍完的那組為勝。

三、結(jié)束部分。

幼兒沿著操場慢步走一圈，進(jìn)行放松運(yùn)動。

一、優(yōu)點(diǎn)。

1、整個(gè)教學(xué)活動過程很流暢，始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。

2、活動中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。

3、活動組織有序，幼兒能在活動中認(rèn)真的參與。

4、在此次活動中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價(jià)值”把游戲真正的還給幼兒，活動中幼兒是“真游戲”。整個(gè)活動教師準(zhǔn)備了三個(gè)游戲，游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的，有承上啟下的作用。

二、不足。

1、在給幼兒講解規(guī)則時(shí)，講解不到位，而且注意活動中的細(xì)節(jié)。如拍球時(shí)的正確動作，不僅僅只是玩腰，關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的張開。

2、在剛開始時(shí)進(jìn)行了隊(duì)列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操，這一點(diǎn)完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外，球操的音樂和動作有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

3、在進(jìn)行幼兒拍球直線走時(shí)，時(shí)間上沒有掌控好用的時(shí)間有點(diǎn)長。影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時(shí)間，而這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，把重點(diǎn)淡化了點(diǎn)。

4、興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn)，從而來達(dá)到目的。活動中只是憑經(jīng)驗(yàn)，按老習(xí)慣去組織活動，教育孩子，沒有認(rèn)真考慮過幼兒真正需要的是什么，所開展的活動是否適合幼兒的能力；他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

5、在活動中，應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺到幼兒的變化，并從中找出變化的根源。及時(shí)反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動有效、深入的開展。

三、改進(jìn)措施。

1、在以后的體育活動中更加注重規(guī)則意識的培養(yǎng)，教師再活動中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時(shí)候，教師一定做到以身示范。

2、把每一節(jié)活動的時(shí)間安排好，每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動過程中把握好活動的度和量。

3、在上每一次體育活動中熱身運(yùn)動中熟悉好音樂的旋律。

4、及時(shí)反思，變換形式，滿足幼兒們的需求和興趣，激發(fā)孩子的興趣，使活動有效、深入的開展。

總之在此次活動中我收獲了很多，幼兒們也收獲到了快樂，同時(shí)也獲得了發(fā)展，幼兒們真正感受到了童年快樂。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來，我堅(jiān)信通過自己的努力會做的更加完美！

小班游戲拍皮球教案（通用17篇）篇十七

大班綜合皮球游戲教案由本站會員“精美的紙箱”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織。

教學(xué)。

活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班綜合皮球游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1、了解皮球的外形特征及各種玩法，激發(fā)幼兒好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。

2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。

活動準(zhǔn)備：

1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

2、各種各樣的球；各色大小不一的眼睛、嘴巴若干；錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、大皮球，滾得快、跳得高。

1、幼兒自由玩球。

教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎？我們一起來玩一玩吧！”

幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

2、通過同時(shí)滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。

教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同？請每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩。”

幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)？”

3、教師小結(jié)——“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲。

第一種：看誰拍得多。第二種：我和皮球來賽跑。第三種：兩人互相滾。第四種：拍接球。

教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧！”

幼兒自由進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。使他們通過游戲進(jìn)一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力。

三、

大皮球，伙伴多。

1、幼兒觀察皮球的伙伴。

教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰。”

教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。

2、裝飾皮球。

教師：“這么多球真好玩，我們和它交個(gè)朋友吧！請大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌拢o它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、幼兒和“好朋友”一起玩。

教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧！”

幼兒自由活動，教師引導(dǎo)同時(shí)也可參與。

大班綜合皮球游戲教案如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蟀嗑C合皮球游戲教案范文。