勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇一

3.金錢是一天的財富，勞動是用不完的財富。——（柯爾克孜族）諺語。

4.對于富有才華和鐘愛勞動的人來說，不存在任何障礙。——貝多芬。

5.一年勞動在于收，谷不到家不算收。——佚名。

7.臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。——班固。

8.勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉·配第。

11.體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思。

18.腳走的路是手修的。?。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇二

媽媽在大公司工作，是一個領(lǐng)導，所以每天都很晚才回家，這天早晨，媽媽說晚上可以帶我去購物，我高興極了。可是到了晚上，媽媽很晚還沒有回家，回了家還要洗碗。所以我就想：“媽媽回來時一定很累，還是我?guī)蛬寢屜赐氚伞！庇谑牵荫R上跑到廚房，把洗碗用的盆拿了上來，倒?jié)M了一大盆溫水，戴上圍裙和手套，就像一個小廚師。一開始我剛拿起那臟乎乎的盤子時會感到很惡心，但后來就好多了。我拿起百潔布，在上面弄上一些洗潔精，然后拿起一個盤子放入盆中弄濕，再用百潔布把它洗干凈，我先讓百潔布在它的表面上“做做運動”，把表面刷好，接下來把它的邊緣刷干凈，把百潔布卡在盤子的邊緣，然后再轉(zhuǎn)著圈刷。就在刷的時候，這個“小精靈”哧溜一聲從我的手中掉入盆中了。我無奈的把它從盆里撈上來，開始重刷。雖然刷碗不是一件大事，但是想干好也不容易。看來刷碗也是一種學問，所以知識不光來源于書本，還來源于生活。我就這樣一個接一個認真把碗刷好了。但還要燙一遍，我把盆里的臟水倒了，把盆沖了一下，又把剛剛刷的碗放入盆中，拿起暖瓶往碗上倒水，過了3、4分鐘，就燙好了，我把盤子和碗都歸位，工作就做好了。

我想：“我都刷好碗了，媽媽為什么還不回來呢？”這真是說曹操，曹操到，媽媽回來了，她準備去刷碗時，發(fā)現(xiàn)碗都刷干凈了，就欣慰地笑著對我說：“我們?nèi)ベ徫锇桑　蔽艺f：“好”。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇三

二、五一小假到，不要浪費掉；游個山，玩?zhèn)€水，輕松快樂最首要；唱個歌，跳個舞，吉祥如意心底找，為了身體好，勞動也挺好，祝你五一勞動節(jié)快樂。

四、愿你拋開工作疲勞，甩掉事業(yè)苦勞：給追求放個清爽小假，給拼搏放個快樂大假，給奮斗放個溫馨長假，給身體放個愉悅好假，給心靈放個寧靜美假；祝你五一勞動節(jié)輕松快樂度假！

五、五一勞動節(jié)到了，祝愿你工作壓力如鳥，飛了；煩人瑣事如冬天，遠了；假日心情如云，恬靜；出門觀光如彌勒，開心。朋友，五一快樂啊！

六、五一勞動節(jié)將到，勞煩你動動嘴，皮肉都笑笑；勞煩你動動腿，往我這跑跑；勞煩你動動心，送我點票票；勞煩你動動手，把短信瞧瞧：別太勞累，注意休息！五一勞動節(jié)快樂！

七、短信，很短很短；字句，很少很少；但，情味，很長很長；友情，很真很真；情意，很深很深；祝福，很濃很濃；很美很美。五一勞動節(jié)快樂！

八、勞動，是老農(nóng)躬耕的背影，象一座大山，馱起了大豆高粱和鮮花綠草；勞動，是你我的微笑，象從泥濘小道，最后回到了快樂老家的懷抱。勞動節(jié)，開心就好！五一勞動節(jié)快樂！

九、五一到來之際，為你送上一份衷心的祈禱與祝福，祝你與家人過一個愉快而祥和的勞動節(jié)！勞動節(jié)快樂！

十、你是最美的人，公式如下：勞動者=最美的人，你=勞動者，故，你=最美的人。看我辛苦算計的份上，笑一個唄。呵呵，祝你這個最美的人勞動節(jié)快樂！

十一、人歡笑，憂愁寂寞都趕跑；五一到，真熱鬧，輕松度假心情好；五一到，祝福表，開心多多沒煩惱。勞動節(jié)來臨，發(fā)條短信，愿你開心！

十二、你的勤奮有目共睹，你的努力眾所周知，只愿每份努力都有收獲的喜悅，每次付出都有回報的時刻。特送你五一勞動獎章一枚，祝你快樂的走向成功！

十三、讓夢飛越海洋，讓心盡情徜徉，讓愛披發(fā)芳香，讓問候展翅遨游，讓祝福暖和心房。拂去一身的疲勞，敞開快樂的胸膛，愿你勞動節(jié)痛快！

十四、對土地勞動，才會豐衣足食；對機器勞動，才會恬靜便捷；對書本勞動，才有會弘揚文明；對感情勞動，才會有這祝福短信：勞動萬歲，祝五一快樂！

十五、辛勤的勞動，換來豐收的果實；快樂的勞動，帶來美好的心情；智慧的勞動，創(chuàng)造無盡的財富。五一勞動節(jié)，祝你在勞動中，找到幸福的生活。

十六、洗衣做飯操持家務，終日不歇身影忙碌，默默無聞怨言從不，為兒為女生活樸素，勞動節(jié)將至，我想大聲告訴你，媽媽女兒長大了，你可以不要那么辛苦勞作了，放下手中的活，享受屬于你的幸福生活。媽媽，我愛你！五一勞動節(jié)快樂！

十七、勞動節(jié)里，朋友情誼，記在心里！

十八、都說勞動最光榮，你就是履行這光榮職責的人；都說節(jié)日最快樂，你就是享受這輕松假期的人。生活就該這樣的勞逸結(jié)合，五一勞動節(jié)要到了，記得好好休息喲！

十九、休息時就享受平淡，忙碌時就享受燦爛；在臺上就享受成就，在臺下就享受生活；在外面就享受漂泊，在家中就享受靜好；春來時就享受陽光，冬臨時就享受雪飄；醒著時就享受日子，睡著了就享受美夢；平日里就享受健康，過節(jié)了就享受祝福：祝你五一勞動節(jié)快樂！

二十、五一快樂！祝福你有勞有動，身體健壯；祝福你有快有樂，心情愉悅；祝福你有財有富，收入不錯；祝福你有朋有友，一生富有。祝五一勞動節(jié)快樂！

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇四

2.正是勞動本身構(gòu)成了你追求的愉悅的主要因素，任何不是靠辛勤發(fā)奮而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味。

3.為人類的愉悅而勞動，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個目的有多麼偉大！——圣西門。

4.我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切完美事情的源泉。——高爾基。

6.不勞動的玩樂，就象沒有放鹽的面包。——（土耳其）諺語。

7.人生開地間，勞動最為先。——佚名。

8.吃魚的不如打魚的樂。——諺語。

9.勞動征服一切。——維吉爾。

10.勞動是一切知識的源泉。——陶鑄。

12.勞動是快活的根源。——伏爾泰。

13.在太陽下辛勤勞動過的人，在樹蔭下吃飯才會心安理得。——佚名。

14.道德能幫忙人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。——列寧。

15.愉悅存在于生活之中，而生活存在于勞動之中。——列夫·托爾斯泰。

17.勞動的后面跟著愉悅。——佚名。

18.頑強地勞動而獲得的獎賞。——列賓。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇五

6、園丁愛自我種下的花朵，牧人愛自我放牧的羊群。

7、克勤于邦，克儉于家。

8、培育出一種小花要經(jīng)過幾十年的辛勤勞動——威?布萊克

9、懶惰的人，吊死在蘋果樹下，勤勞的人，沙漠上可以種花——民諺

10、良機對于懶惰沒有用，但勤勞可以使最平常的機遇變良機。——馬丁·路德

12、將來，先進國家生產(chǎn)的產(chǎn)品價值只有很少一部分是從藍領(lǐng)工人的勞動及從資本物中得來，而主要是從設想和創(chuàng)新中得到的。

13、君子處事也，甘惡衣粗食，甘艱苦勞動，斯可以無失矣。——顏元

14、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!——李紳

15、健康的價值，貴重無比。它是人類為了追求它而惟一值得付出時刻血汗勞動財富――甚至付出性命的東西。

16、只有勞動才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿意足。——別林斯基

17、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

18、君子以儉德辟難，不可榮以祿。

19、人的天賦就象火花，它既能夠熄滅，也能夠燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。

20、雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇六

1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

3.我只相信一條：靈感是在勞動時候產(chǎn)生的。……勞動，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生。

4.只有在新的社會條件下勞動才能從繁重的負擔轉(zhuǎn)變成輕松而愉快的生理要求的滿足。

6.勞動能夠使人擺脫寂寞惡心和貧困。

7.勞動好，生活才會愉悅；水草好，牛羊才會肥壯。

8.知識從勞動中來，才能從斗爭中來。

9.靈感，是由于頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓。

11.勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉·配第。

14.勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。——蘇霍姆林斯基。

17.靠天吃飯魚上灘，靠手吃飯鳥投林。——諺語。

18.要吃飯，大家干，家里不養(yǎng)閑懶漢。——佚名。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇七

1、全國放假三天。舉國歡慶，人們換上節(jié)日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場，參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。

2、無論是網(wǎng)絡電商還是線下實體店，都會舉行大型促銷活動，刺激消費。

3、五一勞動節(jié)的3天小長假，不少人選擇出游。

4、五一期間親友間問候，提醒注意休息，勞逸結(jié)合。

5、廣場，問題中心還會有各式各樣的節(jié)日慶祝演出，也會有工人團隊進行才藝比賽。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇八

12、 一切都靠一張嘴來做而絲毫不實干的人，是虛偽和假仁假義的。——德謨克利特

19、 應該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴。——童第周

20、 勞動使人免除三種壞處――厭煩邪惡及貧窮。——福爾特爾

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇九

活動背景：

當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉(zhuǎn)，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，什么事都有大人包辦。無疑使孩子養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的不良習慣。中班的孩子已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎。因此，通過參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,讓幼兒直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。活動目標：

1、觀察畫面和拓展討論，了解清潔工和其它勞動者的工作，知道他們的工作很辛苦，要尊敬他們的勞動。

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗，學習細致有條理的勞動。?。

3、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

活動準備：

小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書活動過程：

一、猜謎活動，引出清潔工。

——教師念謎語，請幼兒猜一猜這是什么？

二、觀察畫面，感知清潔工的工作。

——教師：畫面上有誰？清潔工在做什么？他們是怎樣工作的？你覺得清潔工辛苦嗎？

三、感知拓展其它勞動者的工作，知道勞動最光榮，要尊敬勞動者。

——教師：除了清潔工，你還知道哪些人在為大家服務？他們做了哪些工作？

——教師：如果沒有他們的勞動，我們的生活會怎樣呢？

——教師：我們大家應該怎樣做呢？

四、結(jié)合幼兒生活實際，學習細致有條理的勞動。

——教師：小朋友，你做過值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？

——教師：你做值日生的時候，幫助班級做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？

（請個別幼兒上來示范勞動的方法）。

五、引導幼兒分組進行勞動，學會細致、有條理的做事情，體驗勞動的快樂。

——學習整理幼兒園的各個活動室。提供抹布和小水桶，整理各個區(qū)域的活動材料。

——學習擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導幼兒有順序的勞動。

六、交流體會。

——教師：剛才，你做了什么？完成了這些工作，你有什么感覺？

——教師小結(jié)：今天，我們每一個小朋友都參加了一項勞動，而且每一位小朋友都很認真，這么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心里都很高興，能參加幼兒園的勞動大家也感到很光榮，下面我們一起來唱唱《勞動最光榮》吧。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十

一、我預定了勞動節(jié)的第一縷陽光給你，愿你微笑燦爛，我預定了勞動節(jié)的第一縷月光給你，愿你浪漫溫馨，勞動節(jié)快樂!

二、五一小假到，不要浪費掉;游個山，玩?zhèn)€水，輕松快樂最首要;唱個歌，跳個舞，吉祥如意心底找，為了身體好，勞動也挺好，祝你五一勞動節(jié)快樂。

四、愿你拋開工作疲勞，甩掉事業(yè)苦勞：給追求放個清爽小假，給拼搏放個快樂大假，給奮斗放個溫馨長假，給身體放個愉悅好假，給心靈放個寧靜美假;祝你五一勞動節(jié)輕松快樂度假!

五、五一勞動節(jié)到了，祝愿你工作壓力如鳥，飛了;煩人瑣事如冬天，遠了;假日心情如云，恬靜;出門觀光如彌勒，開心。朋友，五一快樂啊!

六、五一勞動節(jié)將到，勞煩你動動嘴，皮肉都笑笑;勞煩你動動腿，往我這跑跑;勞煩你動動心，送我點票票;勞煩你動動手，把短信瞧瞧：別太勞累，注意休息!五一勞動節(jié)快樂!

七、短信，很短很短;字句，很少很少;但，情味，很長很長;友情，很真很真;情意，很深很深;祝福，很濃很濃;很美很美。五一勞動節(jié)快樂!

八、勞動，是老農(nóng)躬耕的背影，象一座大山，馱起了大豆高粱和鮮花綠草;勞動，是你我的微笑，象從泥濘小道，最后回到了快樂老家的懷抱。勞動節(jié)，開心就好!五一勞動節(jié)快樂!

九、五一到來之際，為你送上一份衷心的祈禱與祝福，祝你與家人過一個愉快而祥和的勞動節(jié)!勞動節(jié)快樂!

十、你是最美的人，公式如下：勞動者=最美的人，你=勞動者，故，你=最美的人。看我辛苦算計的份上，笑一個唄。呵呵，祝你這個最美的人勞動節(jié)快樂!

十一、人歡笑，憂愁寂寞都趕跑;五一到，真熱鬧，輕松度假心情好;五一到，祝福表，開心多多沒煩惱。勞動節(jié)來臨，發(fā)條短信，愿你開心!

十二、你的勤奮有目共睹，你的努力眾所周知，只愿每份努力都有收獲的喜悅，每次付出都有回報的時刻。特送你五一勞動獎章一枚，祝你快樂的走向成功!

十三、讓夢飛越海洋，讓心盡情徜徉，讓愛披發(fā)芳香，讓問候展翅遨游，讓祝福暖和心房。拂去一身的疲勞，敞開快樂的胸膛，愿你勞動節(jié)痛快!

十四、對土地勞動，才會豐衣足食;對機器勞動，才會恬靜便捷;對書本勞動，才有會弘揚文明;對感情勞動，才會有這祝福短信：勞動萬歲，祝五一快樂!

十五、辛勤的勞動，換來豐收的果實;快樂的勞動，帶來美好的心情;智慧的勞動，創(chuàng)造無盡的財富。五一勞動節(jié)，祝你在勞動中，找到幸福的生活。

十六、洗衣做飯操持家務，終日不歇身影忙碌，默默無聞怨言從不，為兒為女生活樸素，勞動節(jié)將至，我想大聲告訴你，媽媽女兒長大了，你可以不要那么辛苦勞作了，放下手中的活，享受屬于你的幸福生活。媽媽，我愛你!五一勞動節(jié)快樂!

十七、勞動節(jié)里，朋友情誼，記在心里!

十八、都說勞動最光榮，你就是履行這光榮職責的人;都說節(jié)日最快樂，你就是享受這輕松假期的人。生活就該這樣的勞逸結(jié)合，五一勞動節(jié)要到了，記得好好休息喲!

十九、休息時就享受平淡，忙碌時就享受燦爛;在臺上就享受成就，在臺下就享受生活;在外面就享受漂泊，在家中就享受靜好;春來時就享受陽光，冬臨時就享受雪飄;醒著時就享受日子，睡著了就享受美夢;平日里就享受健康，過節(jié)了就享受祝福：祝你五一勞動節(jié)快樂!

二十、五一快樂!祝福你有勞有動，身體健壯;祝福你有快有樂，心情愉悅;祝福你有財有富，收入不錯;祝福你有朋有友，一生富有。祝五一勞動節(jié)快樂!

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十一

3.勞動會給明天帶來歡樂，團結(jié)會給明天帶來勝利。——（哈薩克族）-諺語。

4.勞動產(chǎn)生知識。——（柬埔寨）諺語。

5.成人不自在，自在不成人。——羅大經(jīng)。

6.勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞生命，可得愉悅的長眠。——達·芬奇。

9.勞動是最可靠的財富。——（法國）諺語。

13.勞動的成果是所有果實中最甜美的。——佛夫那格。

15.勞動使人變得高尚。——佚名。

16.財富的父親是勞動，財富的母親是大地。——（哈薩克族）諺語。

17.不勞則無獲。——富蘭克林。

18.人生在勤，不索何獲？——張衡。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十二

加拿大：在一些城市，每年勞動節(jié)時都會舉行游行和集會，以此表彰工會組織下的工人對加拿大社會所做出的貢獻。

泰國——在“五一”全國統(tǒng)一放假一天，在首都以及一些大城市會有相關(guān)的慶祝活動，不過規(guī)模一般都不會太大。

俄羅斯——5月1-3日全國放假，屆時人們會齊聚紅場進行演講等，普通市民會舉行游行。

德國——5月1日放假一天，并不會補休。

意大利——意大利盡管承認“五一”國際勞動節(jié)，政府也表示尊重勞工，但一般人并不舉行專門的慶祝活動，也沒有全國性的“五一”假期。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十三

“幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造”，每當我聽到《》這首歌曲時，我就會想起我和外婆拔蘿卜的情景。

寒假的一天，外婆叫我和表妹跟她一起去田里拔蘿卜，我興奮極了。到了菜園，只見一片綠油油。咦，那紅紅的蘿卜呢？外婆笑著告訴我：“傻孩子，蘿卜是長在泥土里的，你連這個都不知道哇？”哦，原來如此啊！我又長見識了！看著那綠油油的葉子，想必地下一定有大大的蘿卜，我不禁躍躍欲試。

我和表妹瞄準一棵大蘿卜，每人抓住兩片葉子，使勁一拉，蘿卜沒拔出來，反而摔了一個四腳朝天。外婆看著我們手里的幾根菜葉，哈哈大笑！于是外婆教我們拔蘿卜的方法，我們按著她的的方法拔了起來。我們先把蘿卜旁邊的土挖開一些，用一只手拽葉，一只手拽露出來的蘿卜，使勁地搖晃。見蘿卜有些松動了，我大喊一聲：“一二三，使勁!”蘿卜終于被我們拔了出來！看著拔出來的第一個蘿卜，我心里自豪極了，像一個打了勝仗的將軍！有了這樣的經(jīng)驗，我們又開始向其他蘿卜進攻……累了，我們也顧不得歇一歇。漸漸地，我們的臉上已是汗涔涔了，可我們依舊干得熱火朝天，一邊拔一邊唱：“拔呀拔呀拔蘿卜，找到一個大蘿卜，用用力，搖一搖，拔出一個大蘿卜。噢耶！”

在歡快的氣氛中，一大片蘿卜，很快就被我們攻下了。這些挖出來的蘿卜，有短的，有長的，又胖胖的，也有瘦瘦的，不一會兒就裝了滿滿一籃子。我和外婆把蘿卜提到池塘邊，將它們洗得干干凈凈。我們提著沉沉的一籃子蘿卜滿載而歸。

晚上，外婆炒了滿滿一盤紅蘿卜，我邊吃邊嘟囔：“啊，自己的勞動果實就是甜！”

拔蘿卜，讓我知道了農(nóng)民伯伯收種莊稼的辛苦，深深地體會到了勞動與收獲的喜悅。是呀，沒有勞動，哪能有收獲？！

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十四

“”——媽媽教過我的一首兒歌，以前的我只理解了歌詞的字面意思，但今天的我真正體會到了勞動帶來的“收獲和樂趣”。

我是周五擦黑板的值日生，由于今天校長和其他的老師要來檢查班級環(huán)境衛(wèi)生等情況，中午我們就在“美化”教室了。其實我覺得我們104班的教室平時就已經(jīng)很漂亮，很干凈，很衛(wèi)生，可是朱老師對任何都很認真負責地對待，趁中午時間還是給我們分配好，大家團結(jié)合作“干”起來！

我呢自然是擦黑板，只是今天需要把投影布后面和黑板最上方也擦擦。這個有點難倒我了，投影布后面擦需要有個同學幫我拿開一點然后我鉆進去；黑板最上方擦需要站在櫈子上，怎么辦？壽卓爾同學似乎也注意到了這兩點，主動幫我拉開投影布和扶著櫈子讓我可以安全擦黑板，后來王浚哲同學也幫忙一起順利擦完了黑板。之后我們?nèi)推渌瑢W擦墻磚，整理枯死的`花盆，等等。

放學回家后我把今天勞動的事情和媽媽分享了。媽媽問我感受如何？我回答說：勞動很開心，有同學的幫助，我又去幫別的同學，大家互幫互助，很好的行為呀！而且我還可以“跳躍式”擦黑板，長個子。媽媽你不是說過平時多往上跳有助于長個，我一邊勞動一邊快樂的“收獲長個”和同學之間團隊合作，互相幫忙。

悅寶，媽媽真高興你可以對“勞動”有了你自己的理解，快樂和“收獲”，祝你以后每天都開心快樂的，健康的成長！

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十五

教學內(nèi)容：

1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。

2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學目標：

2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

教材分析：

教學重點：

1、積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

3、在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

教學難點：

教學時間：四課時。

第一課時。

教學內(nèi)容：

2、歌曲《理發(fā)師》。

教學目標：

1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。

2、能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。

教學過程：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。

2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。

6、小結(jié)、談話導入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8、組織討論，讓學生說說看到的情境。

9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隨伴奏帶演唱。

12、引導學生作表演唱。

隨筆：了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。

第二課時。

教學內(nèi)容：

1、歌曲《風車依呀呀》。

2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。

教學目標：

1、初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

教學過程：

1、隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設計話題導入《風車依呀呀》。

3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5、再次播放錄音范唱。

6、組織討論，引導學生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7、帶領(lǐng)學生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒，指導唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當?shù)丶尤搿澳７碌娘L車聲”。

12、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

第三課時。

教學內(nèi)容：

1、欣賞《狩獵波爾卡》。

2、欣賞《森林中的鐵匠》。

3、根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

教學目標：

1、激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。

2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

教學過程：

1、激發(fā)興趣，導入《狩獵波爾卡》的欣賞。

結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。

2、組織討論、引導思考。

3、引導聆聽，再次聽賞。

5、引導聽賞，導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學生唱唱。

10、啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。

第四課時。

教學內(nèi)容：

1、欣賞《猴子蒸糕》。

2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學目標：

了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風趣、活潑的特點。

能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。

教學過程：

1、觀看動作、激發(fā)興趣。

3、組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。

4、引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。

問題方向：

歌曲中有幾個角色，分別是誰？

猴子自己去磨米時，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時，應該是什么表情？

小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？

猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？

5、請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。

6、完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設計。

7、隨音樂演唱，分組上臺表演。

隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風趣、活潑的特點。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十六

我的新家裝修好了，要搬新家啦，全家開始大掃除總動員嘍！爸爸拖地、媽媽擦玻璃、姐姐擦衣柜、我呢，人小擦桌子，一家人干得熱火朝天。

姐姐擦的衣柜又高又大，我說：“姐姐你能保證完成任務嗎？”“一定能，你可別小瞧姐姐我。”只見姐姐打了一桶水，拿了兩塊抹布，一塊先在水里浸濕了，擰干后開始從大衣柜的最底層擦，每個角落都認真地擦了一遍，哎呀！白白的抹布立刻就變成了一個黑呼呼的小球，姐姐馬上把它放進水桶里洗洗，不一會兒一桶清水就變成了一桶黑漆漆的墨水了。她剛想把這桶臟水倒掉，就被爸爸攔住了，“閨女，這桶臟水可以給我拖地用”，我聽了直嚷嚷：“爸爸、爸爸，這么臟的水用來拖地不是更臟了嘛”，爸爸笑著說：“因為地面上都是灰塵，用臟水拖第一遍，可以防止灰塵飛揚呀，而且這樣循環(huán)用水，非常節(jié)約用水，這樣一舉兩得豈不是很好！”媽媽、姐姐和我都拍手贊成。

姐姐換了一桶清水，又開始忙活了起來。擦完第二層衣柜，姐姐累的滿頭大汗，一邊擦衣柜一邊脫外套，還叫道：“弟弟幫我卷下袖子吧，太熱了！”我剛擦完桌子就跑過來幫姐姐卷袖子，認真地問“姐姐，還有什么需要我?guī)兔Φ膯帷苯憬阏f：“嗯，你拿那塊干抹布把第一層、第二層的柜子再擦一遍吧，那樣就非常干凈了。”我拿起干抹布說干就干，把第一層、第二層衣柜里里外外擦了一遍，真累人呀！

這時，姐姐已經(jīng)踮起腳尖非常吃力地擦第三層了。“姐，第三層你擦起來都這么費力了，那最高層怎么辦呢？”我問道。姐姐很神氣地說：“放心吧，山人自有妙記，你幫姐姐搬一只高凳子來吧！”我不知道姐姐葫蘆里賣得啥藥，哼哧哼哧地搬了一把凳子過來，只見姐姐換了一桶清水后麻利地站到凳子上，開始用濕抹布擦最后一層了，姐姐非常賣力地擦了一遍最高層，然后吩咐我給她遞那塊干抹布，將最高層和第三層又仔仔細細地擦了一遍。姐姐擦個衣柜不知道來來回回洗了多少次抹布，換了多少次水，終于將衣柜擦得一塵不染，像鏡子一樣反著光呢。

爸爸、媽媽干完活后過來看見發(fā)著光的衣柜不禁夸獎起姐姐來：“閨女，把衣柜擦得這么干凈、明亮，辛苦了！”我在一邊趕忙說：“爸爸、媽媽，我也在姐姐邊上幫忙了，你們別忘了我的功勞呀。”爸爸、媽媽、姐姐看著我開懷大笑，頒發(fā)一個獎給我。這次大掃除在全家人的齊心協(xié)力終于圓滿地畫上了句號。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十七

今天，敬愛的胡忠德老師帶全班同學們到田畈去挖貝母。老師說這是一次體驗活動，希望通過這次體驗使同學們明白什么是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”！

同學們排好隊，各自帶著工具，整裝待發(fā)。老師帶隊，不一會兒就到了田畈。這是一塊貝母田，果實已經(jīng)成熟了，葉子開始發(fā)黃。貝母是家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的藥材之一，它還具有化痰止咳的功效。

同學們匆匆踏進田里，每兩人一組，還沒有等老師說話就開始撿貝母了。我拿起小鋤頭，用力向土里挖去，再用力一拉，白白胖胖的蛋黃般大小的貝母就從泥土里跳了出來，去掉葉子和根裝進筐里。

看起來簡單，做起來還真是不容易。不一會兒我就覺得手臂酸痛，手掌也起了水泡。天氣炎熱，太陽火烤似的，有的同學都中暑了，但還是堅持不懈的勞動著，時間走了，田地里的貝母還是被我們挖完了。

回來的路上，老師給我們拍了合影留念。

這一次勞動體驗，讓我想起農(nóng)民每天都是這樣辛苦的勞作，多么偉大和辛苦；同時也想到有了這些藥材，能給生病的人醫(yī)治。

通過這次勞動，我最大的收獲是知道了勞動的艱辛，知道了父母的不易，明白了來之不易的成果是用辛勤的勞動換來的。，我勞動，我快樂！

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十八

教學內(nèi)容：

1唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。

2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學目標：

理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。

理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。

教材分析：

1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同，由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一而又有區(qū)別，不太容易掌握。

2、《風車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復后的結(jié)束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年邊10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。第一部分主題a運用突強的力度處理（fz），模仿獵槍的射擊聲，使人們聯(lián)想到狩獵的情景。整個主題旋律輕快而富有動力。

第一部分主題b源于輕歌劇《維也納的卡里奧斯多洛》中的歌曲《啊，我的駿馬》，帶有加洛普舞曲的節(jié)奏特點，旋律簡樸明朗，表現(xiàn)了獵人的風姿和開朗樸實的性格。全曲演奏約3分鐘。

樂曲的中間部也有兩個主題。在這一部分，圓號采用西歐音樂表現(xiàn)類似場景時的傳統(tǒng)表現(xiàn)手段，模仿悠遠的號角聲，使人聯(lián)想到狩獵時的遼闊景色。時而，人們還可以聽見馬鞭在空中呼嘯抽擊的聲響。

經(jīng)過第一部分的再現(xiàn)以后，樂曲在小鼓奏出的頻繁的槍擊聲中結(jié)束。

4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。

樂曲分為五段，以造型性表現(xiàn)手法寫成。第一段：《夜晚》；第二段：《早晨》；第三段：《小溪》；第四段：《早晨的禱告》；第五段：《鐵匠》。全曲演奏約4分鐘。

5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個樂句構(gòu)成。

6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小后的阻攔和“嘲笑”。歌曲的此曲結(jié)合自然，小過門和間奏的設置增添了表演的情趣，使音樂更加幽默、風趣。歌曲從側(cè)面角度揭示了“勞動光榮、勞動者理應受到尊重”的道理。歌曲為六聲徵調(diào)式，帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

教學重點：

積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。

在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

教學難點：

由于此階段學生的欣賞興趣尚在培養(yǎng)中，其欣賞經(jīng)驗也較缺乏，故對《狩獵波爾卡》和《森林鐵匠》這兩首純器樂作品的理解會有一定困難，對此應精心創(chuàng)設情境，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗（如觀賞過有關(guān)打獵、打鐵的電視、動畫片），并引導學生隨音樂節(jié)拍、情緒輔以適當?shù)穆蓜印⒈硌輥斫鉀Q。

教學時間：四課時。

第一課時。

教學內(nèi)容：

歌曲《理發(fā)師》。

教學目標：

了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。

能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。

在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

教學過程：

1創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。

2播放范唱錄音,。

3按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。

4播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。

6小結(jié)、談話導入《理發(fā)師》。

7創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8組織討論，讓學生說說看到的情境。

9教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隨伴奏帶演唱。

12、引導學生作表演唱。

第二課時。

教學內(nèi)容：

歌曲《風車依呀呀》。

用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。

教學目標：

初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

教學過程：

1隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設計話題導入《風車依呀呀》。

3播放歌曲范唱錄音。

4提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5再次播放錄音范唱。

6組織討論，引導學生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7帶領(lǐng)學生分句朗讀歌詞兩遍。

8隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

9隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲情緒，指導唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當?shù)丶尤搿澳７碌娘L車聲”。

12、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式分別上臺隨伴奏作表演唱。

第三課時。

教學內(nèi)容：

欣賞《狩獵波爾卡》。

欣賞《森林中的鐵匠》。

根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

教學目標：

1激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。

2感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

教學過程：

1激發(fā)興趣，導入《狩獵波爾卡》的欣賞。

2結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。

3組織討論、引導思考。

4讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結(jié)。

5引導聆聽，再次聽賞。

6由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。

隨音樂作即興律動。可倡導學生用肢體語言作適當?shù)膭幼鳎S著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

引導聽賞，導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。

7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學生唱唱。

10、啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

第四課時。

教學內(nèi)容：

欣賞《猴子蒸糕》。

合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學目標：

了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風趣、活潑的特點。

能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。

教學過程：

1觀看動作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。

2提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

3組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。

4引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。

5設計提問，激發(fā)學生思考，促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。

6問題方向：

歌曲中有幾個角色，分別是誰？

猴子自己去磨米時，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時，應該是什么表情？

小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？

猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？

7請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。

8完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設計。

9隨音樂演唱，分組上臺表演。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇十九

放寒假后的第一個星期一上午，我與其它三位同學一大早來到了社區(qū)，進行社會實踐活動，社區(qū)居委會的阿姨把我們分配到社區(qū)打掃衛(wèi)生。

打掃衛(wèi)生還不簡單，接到任務后，我們從打掃衛(wèi)生的老奶奶那兒借了三把掃帚。不掃不知道，一掃嚇一跳。原先覺得并不沉重的掃帚在連續(xù)掃了十幾分鐘之后忽然變得異常沉重起來，胳膊累的酸痛，長時間的彎腰弓背讓我感覺身體僵硬，幾乎不能再直起身子。在家?guī)缀醪桓杉覄盏奈遥睦锸苓^這份罪。于是我扔下掃帚，氣呼呼的說：“我不干了！”但看周圍一起來的同學正在專心致志地掃地，我這個組長的臉有點掛不住了。沒辦法撿起扔在地上的掃帚，接著掃了起來。

我無力再干下去，脫下手套，合起凍得紅紅的雙手，使勁的朝手中哈氣，然后對起手掌猛搓了起來，希望靠磨擦增加一點溫度。搓了一會兒，感覺手不那么冷了，我拿起掃帚，戴上手套，接著干了起來。不經(jīng)意間轉(zhuǎn)回身，發(fā)現(xiàn)身后的道路寬闊整潔，一種自豪感油然而生。身上似乎又充滿了力量，于是低下頭，憋足了勁掃下去。在我們大家的不懈努力下，我們終于圓滿完成了交給我們的清掃任務。看著自己的勞動成果，我們別提有多高興了，在興奮之余，我們不忘在攝相機前擺一擺pose，用照相機記錄下了我們的幸福時光。

這次的社會實踐活動讓我懂得了很多。對清潔工作有了深刻的認識：告訴自己也告訴身邊的人，一定要愛護環(huán)境不要亂扔垃圾。同時也理解了媽媽每天干家務的辛苦，最重要的是通過這件事我還體會到勞動的快樂。總而言之一句話：！

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇二十

信箱@:。

教材:?選自遼寧省編教材小學音樂課本，第六冊、第五課?。

年級：三年級??綜合課。

教學內(nèi)容：1、學唱歌曲?、????3、節(jié)奏創(chuàng)編、

2、歌詞創(chuàng)編??????4、舞蹈創(chuàng)編、

教學目標：

字。

二、???通過節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

教學重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏。

教具準備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、?等。

教學過程：

一、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看。

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：?你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。

雞：???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏。

?|?×|?×??|?×??|×?0|。

幸福的?生活從?哪里來？??要靠?勞????動?來創(chuàng)??造。

二、導入課題。

1、放錄音范唱：讓同學感受音樂情緒。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認歌曲中重復變化。

3、隨琴合唱、

三、學生分三組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演。

第三組：編舞?、用舞蹈表演。

四、表演：?架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、小結(jié)：通過歌曲學習，贊揚了愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病。

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇二十一

李大釗曾經(jīng)說過：“我覺得人生的求樂方法，最好莫過于尊重勞動。“是的，我也認為，勞動是世界上最光榮的事情。所以今年寒假，我的社會實踐活動是在植物園內(nèi)打掃衛(wèi)生。

植物園就像是我的家，我從小住在植物園的家屬樓，周末我最愛在植物園的大坪里騎單車，節(jié)假日的植物園可熱鬧了，到處都是來游玩的人，可是問題也來了，垃圾也慢慢變多了，我就想，這正好可以成為我的寒假實踐活動項目啊，既鍛煉了身體，又美化了公園，還呼吸了新鮮空氣，簡直是一舉多得啊！

我拿著一個笤帚、一個撮箕就開始了我的勞動之旅。我最先從植物園的大坪開始，開始清掃紙屑，可能因為大坪平時的車和人比較多的緣故，一大圈掃下來，收獲還不少呢，什么空瓶子、餐巾紙，轉(zhuǎn)眼間我就已經(jīng)出汗了，爺爺說我還得加強鍛煉，也許我是該減減肥啦，呵呵。

我脫掉外套，沿著山坡，繼續(xù)往里掃，有時候會掃到一個紙片，有時候會撿到一個可樂瓶，一陣風吹來，我看到樹兒在向我招手，花兒在向我微笑，我不禁感嘆：“大自然可真美啊！“有時候風刮得大了，會把我掃好的垃圾吹散，我又把它們重新掃在一起，然后倒在附近的垃圾桶里，這還是一件考驗耐心的活兒呢！

如果掃累了，我就唱唱歌，或者和爺爺在路邊玩一會兒。就這樣，不知不覺間，我已經(jīng)掃到了櫻花湖。我的額頭上都是汗，可是看到眼前的美景，想到這里面也有自己的貢獻，就一點兒也不覺得辛苦了！

是的，媽媽常說，！美好的環(huán)境要靠大家來愛護！以后有時間，我還要來勞動！

勞動最光榮內(nèi)容（專業(yè)22篇）篇二十二

“兄弟們，拿上掃帚，加油奧利給！”本是書聲朗朗的校園，卻被忽如一下喚醒了活力，同學們手拿著的筆，橡皮換成了掃帚，拖把。

原來，這是我們敬愛的呂校長的決策，勢將“五中風采”發(fā)揚光大，于是，校園整潔就必不可少了。

呼！刷！每個同學都用盡了全身力氣奔跑，若沒有看清，還以為是“哈利波特”騎著掃帚飛過呢。

我們要打掃的是“辦公室”，這是一個艱巨的任務，但一直都以“紅軍精神”為座右銘的我，一定要與惡勢力斗爭到底！嗯，先打開看一看垃圾桶吧，一打開，煙灰，水果的氣味，與其他“不明物體”的味道交雜而出，讓我形容的話，嗯……“放在臭鞋子里的奶酪”最合適不過了，但我依然把這個艱巨的.任務放在了我的肩上，因為和我同行的不是女生就是小個子同學，所以必須我“出馬”了。我“神圣”的端著它，放在胸前一點距離，因為我害怕撞到奔跑的同學，我也不敢跑。就這樣，過了十分鐘，“長征”總算走完了。回到辦公室，發(fā)現(xiàn)同學們掃地將完，我不敢怠慢，趕緊拿著拖布去水房！叫汗蒸房一點也不為過，一個小小的水房，擠下30多人，但令人感動的是，即使7個班的同學們互不相識，但隊伍依然整齊。

不知過了多少時間，本來就胖的我出來之后就像洗了澡一樣，回來之后，拿起拖把就拖地，大家也趕緊拖地，不一會兒，辦公室就被我們打掃成了五中的“天空之鏡”。每個同學都大汗淋漓，但受到了老師的夸獎，每個同學臉上洋溢著笑容。

“怎么樣，回去嗎？”有的同學問。

“革命尚未成功，同志仍需努力。”我說。

于是我們拿著掃把，拖把走向了下一個“戰(zhàn)場”。

這里，我只有一種感覺，！