幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容主要包括語言表達(dá)、認(rèn)知發(fā)展、身體運(yùn)動等方面的培養(yǎng)。小編整理了一些幼兒園小班總結(jié)的樣例，供大家參考和學(xué)習(xí)，一起來看看吧。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇一

1、知識與技能：認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。

2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動形式，讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

難點(diǎn)：讓學(xué)生通過剪刻、制作、繪畫的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇二

海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇三

溜溜布、音響。

熱身操。

幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動操；

主題游戲：彩虹橋。

故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險(xiǎn)，跟著老師一起出發(fā)吧；

游戲方式:。

1.小朋友排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬；

2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的.基本動作行進(jìn)；

注意事項(xiàng):。

1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動時不宜過快；

2.排成一排走動，注意行進(jìn)方向；

變化游戲：看誰反應(yīng)快。

故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了；

游戲方式:。

1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；

2.將小朋友分兩隊(duì)，聽教師口令后分別站到兩條直線上；

注意事項(xiàng):。

跑動時注意不要撞到其他小朋友；

升華游戲：浪花一朵朵。

故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；

游戲方式:。

1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊(duì)向后拉為“風(fēng)平浪靜”；

2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”；

3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”；

注意事項(xiàng):。

1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；

2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發(fā)出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲；

3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下；

放松運(yùn)動：

小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇四

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)。

“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識魚。

1、認(rèn)識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)。

2、觀察認(rèn)識材料。

1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚。

1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)。

2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭。

三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身?魚尾?魚鰭。

2、添畫魚的各種花紋。

“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”

2、為自己的'小魚取名字。

“你為它們?nèi)∈裁疵?”

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇五

很多幼兒有過參觀海底世界的經(jīng)驗(yàn)，即使沒有到現(xiàn)場參觀，也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一說到海底世界，孩子們的話題就會很多，會表現(xiàn)出極高的興致，其中形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海底生物，給幼兒留下了很深的印象。本活動從幼兒感興趣的事物出發(fā)，讓幼兒通過自己的已有經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致觀察和獨(dú)特的視角，認(rèn)識海洋生物及其特性，自由進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出海洋的多樣性。

二、活動目標(biāo)。

1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗。

2.能說出海洋動物外形的特點(diǎn)及顏色，在互動交流中進(jìn)一步認(rèn)識常見的海洋動物。

3.感受海洋動物的多樣性，萌發(fā)熱愛海洋保護(hù)海洋的情感。

活動準(zhǔn)備海洋生物圖片、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物。

（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋⒚藓灐?bào)紙團(tuán)。

三、活動過程。

提問：誰看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么動物生活在海洋里嗎？

2.觀察海底世界，開拓視野，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識海底的生物。

（1）逐一出示海底生物圖片。

提問：這是什么？它是什么顏色的？它像什么？我們來看看，海底都有哪些動物？

（2）請幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。

小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護(hù)海洋環(huán)境。

3.畫畫我喜歡的海洋動物，萌發(fā)保護(hù)海洋動物的情感。

（1）教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋層變河酶鞣N工具（用棉簽畫、用報(bào)紙團(tuán)印等）為海洋動物畫花紋、涂色。

（2）展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。

四、活動延伸。

認(rèn)識更多海洋動物及其生活習(xí)性。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇六

1、談話導(dǎo)入。

師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇七

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇八

1、感受海洋動物的多樣性，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、認(rèn)識海洋生物及其顏色。

3、大膽用色，為海洋動物設(shè)計(jì)“外衣”。

幼兒用書、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋⒚藓灐?bào)紙團(tuán)。

一、激發(fā)興趣。

——師：“誰看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么美麗的動物生活在海洋里嗎？”

——教師小結(jié)：“你們真棒，今天我們一起來看看，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧。”（播放視頻短片）

二、開拓視野。

——（逐一出示海底生物圖片）師：“這是什么？它是什么顏色的？它像什么？”通過幾個問題的回答，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識海底的生物。

——（請幼兒打開幼兒用書第16頁《海底世界》）師：“我們來看看，海底都有哪些動物啊？”

——請幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。

——教師小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護(hù)海洋環(huán)境。

三、開心設(shè)計(jì)。

——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋層變河酶鞣N工具（用棉簽畫、用報(bào)紙團(tuán)印等）為海洋動物畫花紋、涂色。

——展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。

第三個環(huán)節(jié)創(chuàng)作的工具也可以根據(jù)實(shí)際情況改為別的工具，如積木蘸顏料印等。

認(rèn)識更多海洋動物及其生活習(xí)性。

1、語言區(qū)：投放制作成的圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊，并進(jìn)行簡單描述。

2、美工區(qū)：投放各種美工工具和白色的海底動物圖片，鼓勵幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。

用幼兒制作的海洋動物制作成吊飾布置活動室。

1、幫助幼兒收集海底生物圖片，制作成圖冊或者畫報(bào)。

2、請幼兒跟家長一起去海洋館，引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的顏色、形態(tài)等。

激發(fā)幼兒愛護(hù)海洋動物，從而形成保護(hù)海洋環(huán)境的意識。

跟幼兒一起觀看動畫電影《海底總動員》，感受海底世界的奇妙與美麗。

附錄：大海為什么是藍(lán)色的？

人們常喜歡用藍(lán)色來形容海洋。其實(shí)海水的顏色，從深藍(lán)到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的、黑色的，并非只是藍(lán)色。原來，海水和普通水一樣，都是無色透明的，海洋色彩是由海水的光學(xué)性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層的特點(diǎn)及其他因素決定的。大家知道，太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長各不相同，從紅光到紫光，波長逐漸變短，長波的穿透能力最強(qiáng)，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易發(fā)生反射和散射。海水對不同波長的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長的紅光、橙光、黃光，射入海水后，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來說，在水深超過100米的海洋里，這三種波長的光大部分能被海水吸收，并且還能提高海水的.溫度。而波長較短的藍(lán)光和紫光遇到較純凈的海水分子時就會發(fā)生強(qiáng)烈的散射和反射，于是人們所見到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多，顆粒較大，對綠光吸收較弱，散射較強(qiáng)，所以多呈淺藍(lán)色或綠色。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇九

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇十

教學(xué)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。”在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我努力遵循“媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化”的原則，設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目)。

1、學(xué)會本課19個生字，會寫其中的10個生字。能讀準(zhǔn)多音字參。理解“依然”、“竊竊私語”等詞語，能結(jié)合重點(diǎn)詞語理解句意。

2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2.過程與方法：

2、培養(yǎng)高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力;。

3、在“班級網(wǎng)站”這個學(xué)。

習(xí)-平。

臺上進(jìn)行小組合作，展開探究性學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)：

本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題，激起讀者的興趣。第二至六段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時我將利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語言。

學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)：

三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不多，但求知欲強(qiáng)，他們對《海底世界》這篇課文充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識。

在理解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問題利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問。最后在交流匯報(bào)的過程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并受到語言文字方面的訓(xùn)練。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)。

2003年6月，我為自己所帶的班級建立了一個班級主頁“嫣然的家”，利用網(wǎng)絡(luò)，為我們班的學(xué)生、家長、老師搭建了一個全新的、寬廣的交流、學(xué)。

習(xí)-平。

臺，也帶領(lǐng)孩子們第一次走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)。在這片廣闊的天地里，我和孩子們一次又一次地感受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的精彩。學(xué)生寫得好的日記、作文，我在網(wǎng)站上發(fā)表以示鼓勵;家長有什么意見和建議盡可在留言板上與我傾談;孩子們有什么困惑和快樂，也可以發(fā)布在網(wǎng)站里與我們交流和分享。同時，結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)際，我常在網(wǎng)站中添加一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，還設(shè)置了一些寓教于樂的小欄目，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為本節(jié)課所制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁就設(shè)置在我們的班級網(wǎng)站中，幫助學(xué)生消除了陌生感，也讓“到自己的班級網(wǎng)站中去學(xué)習(xí)”逐漸成為學(xué)生們的習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)真正走近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

我國古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可見，聞、見是教學(xué)不可或缺的手段。本課的難點(diǎn)之一是要使學(xué)生了解海底景色“奇異”在什么地方，由于距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解這一點(diǎn)。為了平緩教學(xué)的坡度，突破這個難點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容，通過各種手段直觀地展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。同時，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動各類情感因素，促使學(xué)生形成的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。

教學(xué)時間：

二課時。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(略)。

第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程：

一.課前游戲激趣：

師：同學(xué)們，上課之前先讓我們一起進(jìn)入咱們的班級主頁“嫣然的家”，到“玩中學(xué)”欄目里去輕松一下吧!

點(diǎn)擊進(jìn)入“嫣然的家”，

你會填這些帶“海”字的成語嗎?

海闊天()()南海北()如東海()山人海。

海市蜃()海枯石()()海茫茫()海桑田。

師：看來大家在課外積累了不少帶“海”字的成語，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《海底世界》。

二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1--3自然段，現(xiàn)在讓我們一齊來回顧一下：

師：海面上波濤澎湃的時候，海底——。

(生：依然很寧靜);。

師：當(dāng)我們潛入海底，看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍，那是——。

(生：有發(fā)光器官的魚在游動);。

師：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?——。

(生：不是的，動物們常常在竊竊私語)。

師：如果你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音——。

(生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡……)。

師：動物們發(fā)出的聲音不僅奇特，還很有特點(diǎn)。它們吃東西的時候——。

(生：發(fā)出一種聲音……)。

師：海底的景色真是讓人大開眼界!讓我們繼續(xù)這次的海底之旅，去那個景色奇異、物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧!

三.學(xué)習(xí)四——六節(jié)：

1.指名讀四至六節(jié)，說說分別介紹了海底哪些方面的內(nèi)容。

2.默讀課文，看看自己能讀懂些什么，勾畫自己覺得有趣的詞句，在不理解的地方用鉛筆做上記號。

3.指名質(zhì)疑。

4.師：看來，大家對海底的動物、植物、礦物非常感興趣，但由于海底世界離我們現(xiàn)實(shí)的生活比較遠(yuǎn)，在理解語言文字方面有一定的困難，因此產(chǎn)生了不少疑問。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)我們的班級網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)這個神通廣大的朋友來解決我們的疑問吧。(提示：我們查找資料的時候要有目的性，針對自己在讀課文時遇到的困難來查找資料解決。)。

5.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入“海洋世界”專題網(wǎng)站中瀏覽。

6.全班交流，說說自己通過上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問，讀懂了課文中哪些語句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

1)同學(xué)們“海底動物”方面解決了哪些疑問、有什么收獲呢?

海參：怎樣“靠肌肉伸縮爬行”?(體會“極慢”)。

聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(海參的運(yùn)動方式)。

指導(dǎo)朗讀。

梭子魚：體會比喻的修辭方法，比較的說明方法(體會“極快”)。

出示有關(guān)“梭子”的圖片:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(梭子魚的運(yùn)動方式)。

指導(dǎo)朗讀。

烏賊、章魚：體會“反推力”(聯(lián)想到“劃船”)。

點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(烏賊、章魚的運(yùn)動方式)。

指導(dǎo)朗讀。

貝類：理解“巴”(換詞“貼”進(jìn)行比較，體會主動性和緊緊的吸附)。

貝類不是人，怎么也能去“旅行”呢?(體會擬人的修辭手法)。

點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(貝類的運(yùn)動方式)。

2)師生合作讀第四節(jié)：老師讀第一、二句，四個小組分別來讀三、四、五、六句，讀完請大家猜一猜：老師為什么這樣安排讀書。(引導(dǎo)學(xué)生體會“先總后分”的構(gòu)段方式。)。

3)總結(jié)：第四節(jié)主要要介紹了海底動物多種多樣的活動方式，作者列舉了幾種典型的海底動物，有特別慢的——(海參)，有特別快的——(梭子魚)，也有特別怪的——(烏賊、章魚)，還有特別聰明的——(貝類)，由此可見，海底真是個——(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)。

4)在海底植物方面，大家有哪些收獲呢?

學(xué)生交流匯報(bào)。

師：這一段內(nèi)容這么多，作者是運(yùn)用什么樣的語言形式把它們連接起來的呢?我們來讀一讀就知道了。

師領(lǐng)：“海底有——有——也有——，植物的色彩多種多樣，有——有——還有——，最小的——的——”

引導(dǎo)學(xué)生體會這些句式。

練習(xí)：

“六一”慶祝會上的節(jié)目豐富多彩，有()，有()，還有()。

5)匯報(bào)在海底礦物方面的收獲。(能用在上一節(jié)學(xué)到的句式來匯報(bào)嗎?)。

天然氣稀有金屬。

總結(jié)：海底的礦產(chǎn)真豐富啊!快來讀一讀吧。

四.學(xué)習(xí)第七節(jié)，總結(jié)概括全文。

1.師：上節(jié)課老師在范讀課文的時候，將第七節(jié)里的一個“真”字讀漏了。當(dāng)時同學(xué)們分成了兩派，一部分同學(xué)認(rèn)為老師讀掉了一個字無關(guān)緊要，另一部分同學(xué)認(rèn)為這個字很重要，不能漏掉。當(dāng)時老師說了，等我們學(xué)完課文再來討論這個問題。現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，再讀一讀這句話，好好體會一下，然后說說自己的意見。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀最后一句話，體會海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

3.師總結(jié)：今天這節(jié)語文課，我們借助網(wǎng)絡(luò)，到神秘而又迷人的海底世界暢游了一番，并解決了一些學(xué)習(xí)課文時遇到的疑難問題，相信大家都有了不少收獲。看來我們不僅可以在課堂中學(xué)語文，還可以走出課堂，運(yùn)用更先進(jìn)的信息技術(shù)來幫助我們學(xué)習(xí)語文。其實(shí)，大海里還有許許多多未解之迷，等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師為大家準(zhǔn)備了一些相關(guān)的網(wǎng)站，就放在“海洋世界”的“相關(guān)鏈接”欄目里，有興趣的同學(xué)可以去看一看。

五.布置作業(yè)：

現(xiàn)在請大家進(jìn)入我們的班級網(wǎng)站“作業(yè)平臺”欄目，看一看易老師今天給大家布置了什么作業(yè)：

必做題：

1.今天這節(jié)課大家有什么收獲呢?快把你的感受寫下來，并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。

2.學(xué)著用“有……有……也有……”寫一句話。

選做題：

1.在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來。

2.辦一份有關(guān)海底世界的小報(bào);(可以用電腦制作);最后，我們將評比出作品，發(fā)表在我們的班級網(wǎng)站上。同學(xué)們加油吧!

教學(xué)效果：

在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣。他們興致勃勃地上網(wǎng)查閱資料，遇到自己感興趣的地方還與同伴熱烈地討論。“匯報(bào)探究所得”這一過程最為精彩，在匯報(bào)過程中，老師還相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，效果較好。課后，同學(xué)們在班級網(wǎng)站的留言版上紛紛留言，寫下了自己學(xué)完這一課后的感受，還有的同學(xué)甚至將自己從網(wǎng)上收集的相關(guān)資料進(jìn)行了整理，嘗試制作以自己的名字命名的有關(guān)海底世界的網(wǎng)頁。總體來看，教學(xué)效果很好。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇十一

1、了解魚的基本外形特征，感知美麗的海底世界。

2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現(xiàn)美麗的海底世界。

3、樂于大膽嘗試，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動員》，初步感受海底形態(tài)各異的魚。

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，觀察海底形態(tài)各異的魚。

（1）播放《海底世界》視頻、ppt

師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚長什么樣子的？

（2）討論魚的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）

（3）小結(jié)：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。

2、出示范畫，了解操作材料

師：美麗的海底世界是怎么變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動物的卡片紙、藍(lán)色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）

3、教師示范講解：

（1）示范漏印各種魚

師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之后，再換另一種形狀的小魚卡紙。

師：按住卡片的手不要來回移動，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。

（2）示范毛線玩色

師：小魚印好了，還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進(jìn)顏料盒里，等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。

4、幼兒操作

5、作品欣賞

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詞語“竊竊私語”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛自然、探索海底世界的興趣。

2.能了解作者把海底動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.抓住中心詞“各種各樣的聲音”、“各有各的活動特點(diǎn)”、“差異很大”等具體展開分析，配以多媒體感知海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2.模仿文中句式用“有的…有的…有的…”練習(xí)說話，想象海底其它的各種聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)文章圍繞事物主要特點(diǎn)，通過幾個典型方面進(jìn)行說明的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)“海底世界”

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——海底世界。齊讀課題。

2.這是一篇說明文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎？（師：你找對了，這句話其實(shí)也是課文的中心句，它概括了課文的主要內(nèi)容。）。

3.的確，海底是一個——板書：景色奇異物產(chǎn)豐富。

二、精讀感悟，暢游“海底世界”

2.匯報(bào)并板書：動物植物礦物。

（一）抓住“聲音”說“趣”

1.默讀2、3小節(jié)，想想這兩小節(jié)分別介紹了海底動物的什么？（板書：聲音活動）。

2.課文中是怎樣描寫海底動物聲音的？自由朗讀課文第二自然段，用“——”畫出有關(guān)句子。出示句子，齊讀。

（1）作者把海底的聲音寫得多么形象啊！請你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。

排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。

評價(jià)：多么有趣的聲音啊！誰再來讀？

（3）海底是不是只有這幾種聲音呢？你怎么知道？（省略號）你有一雙慧眼！

海底還能聽到哪些聲音？誰能仿照課文的句式說一說？

（4）海底動物的聲音真奇妙，不同的動物發(fā)出的聲音不同，即使是同一種動物在不同的時候發(fā)出的聲音也不同。引讀：它們吃東西的時候發(fā)出——，行進(jìn)的時候——，遇到危險(xiǎn)的時候——。

a老師想看看什么樣才是竊竊私語，你能和同桌表演一下嗎？

b剛才老師俯下身子，努力地想聽清你們在說些什么，可是我并沒有聽清，你們剛才的樣子就是——竊竊私語。

c那你能用“竊竊私語”來說一句話嗎？

（6）現(xiàn)在讓我們再來感受海底動物竊竊私語的聲音，齊讀“如果你用上……”

點(diǎn)紅“：”從這個冒號你讀出了什么？（引出下文，后面的內(nèi)容都是圍繞前面的這句話來寫的，在寫法上采用了先總述后分述）師生分讀。

（二）抓住“活動”讀“趣”

海底動物的聲音如此奇特，活動更是各有特點(diǎn)。

出示要求。

1.快速瀏覽第三小節(jié)，想想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式？用“”劃出中心句。

2.這一小節(jié)介紹了哪幾種動物？用“﹏”畫出它們的名字。它們各有什么活動特點(diǎn)？

“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)4米。”

（1）你覺得海參爬得怎么樣？從哪讀出來？

（3）“每小時”、“四米”，作者采用（板書：列數(shù)字）的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀！（指名讀）還有誰也喜歡海參的，那你也來讀一讀。（指名讀）。

（4）出示比較句子：你讀出了什么？

師：簡單的一個“只”字就能讓我們感受到海參爬行速度之慢。讓我們通過朗讀把它的活動特點(diǎn)表達(dá)出來。（齊讀）。

“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。”

（1）如果要你來讀這句話，你覺得要讀好哪些詞？

（2）“每小時”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車（板書：作比較），讓我們感受到梭子魚的速度之快！（指名讀）。

（4）梭子魚真是大海中的游泳健將呀！（齊讀）。

烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

（1）像我們平時見過的劃船和游泳都是靠反推力來前進(jìn)的。

（2）烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。

有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

（1）“巴”是什么意思？（緊緊地貼在輪船上）這些貝類可真會享受！指名讀。

（2）貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意啊！我們一起來讀！

還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。

（1）這是一句什么句？（比喻句）把什么比作什么？板書：打比方。

這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。

（2）在一片漆黑的深海里，有許多帶有發(fā)光器的深水魚在悠閑自在地游動著，就好象黑夜中那閃爍的星星。多么形象的比喻啊！齊讀。

3.讓我們再來通過朗讀分享這些動物們有趣的活動特點(diǎn)！（齊讀第三自然段）。

4.這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點(diǎn)，再舉了5個例子，（板書：舉例子）分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分。總寫的這句話就叫——中心句。

（三）抓住“差異”賞“趣”

剛才我們通過海底動物的聲音和活動領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的（植物和礦物）去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。

植物。

（1）出示第4小節(jié)：這一自然段是圍繞哪句話寫的？作者又是從哪兩方面來寫海底植物差異大的？（色彩、形態(tài)）男女生分讀句子。

（2）海底的植物真是形態(tài)各異呀！作者同樣采用舉例子的手法，例舉了一個海藻，小的我們的肉眼看不到，只能（借助……），大的（長達(dá)……）像這樣的海藻就有（八千多種）。

（3）出示比較句：你讀出了什么？

師：說明文的語言就應(yīng)該這樣，科學(xué)、準(zhǔn)確。一字之差卻表達(dá)了完全不同的意思。

（4）海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

礦物。

除了植物，作者還向我們簡單介紹了海底的礦物。讓我們一起讀一讀。

三、總結(jié)升華，探究“海底世界”。

1.這篇課文從海底的動物、植物和礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！

2.這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟。如果你還想更多地了解和探索海底世界的奧秘。最后，老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對海洋有更多的了解，得到更多的收獲！

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇十三

:

溜溜布、音響。

幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動操；

：彩虹橋

:

1.小朋友排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬；

2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動作行進(jìn)；

1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動時不宜過快；

2.排成一排走動，注意行進(jìn)方向；

：看誰反應(yīng)快

1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；

2.將小朋友分兩隊(duì)，聽教師口令后分別站到兩條直線上；

跑動時注意不要撞到其他小朋友；

浪花一朵朵

1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊(duì)向后拉為“風(fēng)平浪靜”；

2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”；

3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”；

1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；

2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發(fā)出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲；

3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下；

小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇十四

尊敬的各位評委老師、聽課老師：

大家下午好！

今天我執(zhí)教的活動是中班美術(shù)活動《海底世界》。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點(diǎn)所在，在我園的美術(shù)教育中，廢舊的紙盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動是選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班教材主題五《奇妙的動物》，依據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)》中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念，結(jié)合幼兒日常生活興趣點(diǎn)，本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，借助幼兒喜愛的“美人魚姐姐”這個角色貫穿始終，讓孩子充分的感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

本次活動的目標(biāo)為：

1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。

2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

本次活動分為“視頻導(dǎo)入激興趣-----暢所欲言說海底------合作制作水生動物-------隨機(jī)環(huán)保教育四個環(huán)節(jié)，將語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。

根據(jù)活動情節(jié)及活動內(nèi)容需要，制成了生動形象的多媒體課件，并加以輕松自然的討論和認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力，激起幼兒制作的興趣，力求達(dá)到寓教于樂，教學(xué)相長的教育佳境。現(xiàn)在就請走進(jìn)美術(shù)活動《海底世界》，懇請各位評委老師和聽課老師多批評指正，謝謝大家！

海底世界

1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動物。

2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

1、《海底世界》課件，海底背景圖。

2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。

1、談話導(dǎo)入，欣賞視頻。

嗨，小朋友們，你們好，我是美人魚姐姐，今天我來到這里想和大家交個朋友，好嗎？來大家握握手，我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里？（想）美人魚姐姐的家可漂亮了，大家一起來看一下吧。（欣賞視頻）

2、暢所欲言說海底：（重點(diǎn)是螃蟹、海星、小魚）

美人魚姐姐的家里都有什么朋友？什么樣子？你們喜歡他們嗎？

3、制作水生小動物

看看誰來了？（小金魚）小金魚聽說美人魚姐姐的家非常的美麗和神奇，他也想來做客，可是今天我的家里太冷清了，小金魚想和更多的海底生物做朋友，這可怎么辦啊？（幼兒討論）這里有一些材料，讓我們大家一起來幫助小金魚完成這個心愿吧。教師引導(dǎo)，幼兒動手操作。

螃蟹的制作方法：這是一個小小的紙盒，美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下，我們把它當(dāng)做螃蟹的身體，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿，（剪鉗子的時候可以先把它剪成一個橢圓形，然后再剪出一個角。）腿是幾條？八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上，一個可愛的螃蟹就做成了。

（大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個及更多，最多的有五十個角）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進(jìn)行搓圓，然后壓扁，用手捏出五個角，然后再壓扁，最后用小點(diǎn)、細(xì)長條做出眼睛和嘴巴。一個漂亮的海星做好了。

小魚的制作方法：在卡紙上畫出小魚的圖案，將畫好的小圖案剪下來就好了。

我們小朋友的手是最靈巧的，相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。

幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師觀察指導(dǎo)。

5、活動結(jié)束。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇十五

秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出游玩啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。

培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚寶寶；

2、油墨制作版畫。

1、不同形狀"魚"的模版。

3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。

4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識了，認(rèn)識了很多魚，也學(xué)會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

放課件：幼兒欣賞。

二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的，非常漂亮。

2、出示布自制的海洋背景圖片。

幼兒：探討如何幫助魚媽媽呢？

師幼：觀賞課件——"油墨版畫魚"自制。

師幼共同探討油墨版畫的制作過程。

三、幼兒進(jìn)行制作。

1、幼兒自由選擇魚的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚。

————鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。

————幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻）。

四、結(jié)束部分：

魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，結(jié)束活動。

五、活動后續(xù)：

1、在活動區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。

幼兒園小班海底世界教案（精選16篇）篇十六

上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

二