范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

寫陌生人寫陌生人篇一

在人生的陽光大道上，一個個陌生人成為了必不可少的風景線，他們會學到很多，學會怎樣做人，學到如何與人相處，其中也會感到許多奇妙的.滋味，在那各種各樣的滋味中，真令人感到最溫暖的就是人與人之間的真情。

那天，風和日麗，太陽比以往更加可愛，我的心情也如同這大太陽燦爛。在這美好的的天氣里也發生了一件美好的事情——姐姐邀請我去她的新家玩。我收到消息后，飛速奔下樓，立刻搬出自行車向姐姐家出發。

到達目的地后我好像忘了什么，我將腦海的思緒捋了捋，想起來姐姐好像沒有告訴我她住在幾號樓幾零幾。我連忙翻包找手機，可是我把包翻了個底朝天。也沒有發現手機的蹤跡，我回想了一下，好像姐姐給我發消息時落沙發上了。隨著時間慢慢流逝，我的心里也感到越來越緊張了。

就在這時雨點兒一滴一滴地砸到地面上，漸漸地雨越下越大，我趕緊躲在屋檐下等雨停，可雨好似怎么也不停。姐姐和舅舅舅媽一定很著急，都怪我粗心大意，導致了今天的后果。我心里十分懊悔。

這時，一陣“沙沙”聲在耳邊響起，從遠到近，我抬頭看了是一位阿姨。從那位阿姨的衣著打扮上我可以斷定她一定是這個小區的保潔員。我咬了咬牙，自信地向她邁出了第一步：“阿姨你好。”阿姨笑瞇瞇地回應：“小朋友你好呀，你好像在這徘徊了很久，是有什么事嗎？”我紅著臉將整件事情快速簡潔地告訴這位阿姨，阿姨噗呲一聲笑了，你早說嘛，你這點小忙我還是幫得上的，說著，阿姨把手機掏了出來，遞給了我。“謝謝”，我感激地接過手機，迅速打電話給了姐姐，知道了地址后，我又道了聲謝謝并把手機還給了阿姨。“不客氣，這只是個小事兒。以后可得長點兒心啦！”阿姨和謁地向我笑了笑。阿姨的笑好似一陣暖風，把我心中的烏云吹得無影無蹤。

陌生人與我們之間的情，成為了人生路上揮散下的燦爛陽光，讓世間每一個笑容都在他們的襯托下更加純真。

寫陌生人寫陌生人篇二

1、積極參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。

3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

故事《白雪公主》vcd;“陌生人”頭飾。

1、回顧童話內容

師：小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?

講述：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。

2、欣賞故事，學習生詞“陌生人”。

(1) 播放的內容是白雪公主中哪段故事?

(2) 來敲門的人是誰?

(3) 白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

(4) 假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話?

教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信“不認識”的人的話。不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

1、角色扮演，鞏固安全知識。

師：如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

a、 情景表演：陌生人給你家家送東西來。

應對方法：

(1) 不答應陌生人的請求。

(3) 堅決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結：在這個表演中，小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給陌生人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

b、情景表演：遠房親戚來家探親

應對方法：

(1) 不隨便開門。

(2) 可以打電話問問家長。

(3) 想辦法拖延時間。

師小結：知道馬上給媽媽打電話，問問事情的真實性，很聰明。

c、情景表演：路上碰見陌生人：

(1) 陌生人給東西(錢、糖、玩具等);

(2) 陌生人說帶你去買東西(糖、玩具、衣服等);

(3) 陌生人說你媽媽叫他接你回家;

(4) 陌生人說帶你去某個地方(玩耍、親戚家等)……

應對策略：

a、不要相信陌生人的話。

c、不跟陌生人走。

教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人沒在身邊，你們要自己注意安全，要學會自我保護。不能隨便給陌生人開門，不要陌生人的東西，不可以輕易相信陌生人的話，不跟陌生人走。

師：小朋友都表現得很棒，那現在我們來看一看，它們做得對嗎，為什么?

1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕。

2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具。

3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就哭著讓人帶他找爸爸。

1、小朋友們都學到了很多本領，知道怎樣對待陌生人，我們來聽聽小白兔是怎么做的。齊唱《小兔子乖乖》。

2、小兔子做得對嗎?我們要比一比誰做得更好。

寫陌生人寫陌生人篇三

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當"，教師在主要部分給以提示。

二、討論，提升經驗

1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

4、開展"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不小心和家人走失時，你該怎么辦?

(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

三、活動結束請幼兒說說活動中的感受。

寫陌生人寫陌生人篇四

夏小滿上高三那年，迷上了網絡，尤其是qq聊天。

和夏小滿聊得最多的是一個叫連襟的網友，他說他也上高三，被繁重的學習壓得快喘不過氣來了。連襟邀請夏小滿五一假期去他那兒玩，夏小滿不假思索就答應了。

小滿對家里撒謊說學校要交400元。五月一日一大早她穿上了自己最心愛的衣服。拿著400元扛著行李毅然踏上了南下的“征程”。可能是節假日的緣故，車慢得像蝸牛爬。等到了z市的時候，天已經黑了。可是這兒離連襟的家還有60多公里。車站已沒有到那兒的車了，夏小滿一下子愣了，不知所措。

就在這時，一個留著爆炸頭的青年男子走了過來：“小姐，住宿吧！”口中的煙嗆到了夏小滿。夏小滿想掙扎，這時又有幾個人過來一起對她拉拉扯扯，慌亂中她的行李包上的拉鏈“嗤”一下就被扯壞了。她害怕起來，決定起程。

攔了幾輛的士，司機開價從80元～150元不等。她選了輛開價最便宜車的坐上去。

車開動后，夏小滿開始仔細端詳這個司機，約莫40多歲的樣子，國字臉，滿臉橫肉，眉毛特別濃，還是絡腮胡，胡子雖然刮干凈了，可半張臉都是黑青的，這人面相一點也不和善，她心里有一絲不安。

“這么晚了你去那兒干什么？”他問。

“見朋友。”夏小滿簡單地回答。

“男的女的？”

“你管呢？”她沒好氣的回答。

他看了她一眼，不吭氣了。這時車已駛離了市區，夜色沉沉，兩旁高聳的.山坡丘陵像鬼魅又像龐大的怪物，仿佛一不小心就會從中伸出一只大手來把你抓走似的。路上很冷清，安靜地只聽得見車輪碾壓地面的聲音。夏小滿的心一下子懸了起來，接下來看到的一樣東西更讓她膽戰心驚——他的腳底下赫然躺著根鐵棒。

“別吵了。”他呵斥了一聲，繼續向前開，她絕望的閉上了眼。

不知過了多久，車停了。夏小滿的心“咯噔”一下子提到了嗓子眼，卻見車窗外燈火通明，好像是來到了大街上。她把錢往那人身上一摔，拉開車門就不管不顧地往下跳。好險啊！也許是她身上的錢根本不值得他下手，也許是他沒找到合適的機會，他總算是放了她一馬。

夏小滿的頭“嗡”了一下，掛掉了電話。看到眼前的這一切，她憤怒地把行李包砸到地上，蹲了下來，把臉埋在手心里嗚嗚哭泣，不知怎么辦。

“嘀——嘀——”聽到汽車喇叭聲時，她已哭得眼睛都腫了。順聲一看，竟是絡腮胡！

“我帶你回z市吧，不收你錢了”。他一邊開車一邊說“你們這些半大的孩子，從來不聽大人言，總以為自己可以飛了。我女兒就和你一樣，成天讓我提心吊膽……”多么迂腐而又老套的大道理啊，而這一刻她卻覺得是世上最真摯的語言，認認真真的聽進了心坎里。

寫陌生人寫陌生人篇五

入夜，是糾結的一夜。

在猶豫是否在睡覺之前向媽媽道歉認錯。

飯桌上，因為我的壞脾氣，壞習慣，我的一句話成了導火索，一頓飯，不歡而散。

黑暗的房間中，只有一個身影抱膝坐著，望著窗外漫天的星子，陌生，一個詞竟浮現于腦海。

電視劇里不是常演幾個陌生人也可以相處的很好嗎?

我低下頭，陷入久久地沉思。

一陣瞌睡席來。

我閉上眼。

在我家的沙發上，坐著幾個不認識的陌生人，放學回家，我非常驚異。他們開口說，小姑娘，我們是來和租房子的，你不是登了廣告求人合租么?可是，我父母還沒有同意呢，哎，我爸爸媽媽在哪里?我好奇地問。其中的一個陌生人一字一頓的說，這房子是你的了，你父母回老家了，你不知道啊。我心中訝異，但點頭同意，合租。

與人合租的屋子里，經常是充滿著看似愉悅的氣氛，大家相處的`也很愉快，離開了父母的管教，應該是很好的啊，為什么，為什么氣氛依舊那么陌生，沒有一點熟悉的氣息。當深夜合上課本的時候，房門外頭看不到溫馨的日光燈下瀉，打開屋門，黑黝黝的一片，那片黑，映入我心底。

家，永恒的歸宿。

與陌生人相處，再怎么好，也終究不是溫馨。

久久回響。

寫陌生人寫陌生人篇六

寫陌生人寫陌生人篇七

一大早，爸爸媽媽有事出去了，小明一個人在家聚精會神地在家寫作業。

忽然，被一陣”叮咚、叮咚“的門鈴給打斷了，他來到門后面奇怪地問道：”請問你是誰，找誰啊？“門外的叔叔滿面笑容的回答道：”我是你爸爸的朋友，來找他有事。

小明小心翼翼地拿來一把椅子，悄悄的站了上去，往眼洞哪里一看，是一位陌生人。

小明想了一下說：“請你等一下。”

寫陌生人寫陌生人篇八

我什么都買

在我最軟弱的時候

黑色絲巾，刺繡麻布靠墊

一個小牙簽罐，仿古燭臺

買下啞鈴，竹編廢紙簍

融化的冰淇淋，不愛吃的水餃

一打紙巾，一箱牛奶

裙子，鞋子，街角乞丐的討錢筒

我以買主的身份走向它

買下我吧，其實我在說

買下我的軟弱，懷疑，厭倦

我每時每刻必須做的不情愿的選擇

買下我將有的眼睛下的黑圈

手背上的斑紋

無法入眠的長夜

下巴流淌的菜汁

買下吧，買下吧

買下我無力移開的墻壁

網里唱不出歌的魚

幽閉在碗盞中從未釋放過的大笑

我必須咬碎咽下的石頭

買下我的結局，我的開始

我盲人一樣的命運

買下對我的憐憫，對所有人的憐憫

萬物皆有歸宿

哪怕一粒微塵

因為鳥老是叫，所以我哭了

也許是同一只，也許是不同的許多只

它們的叫聲抓住我

就像它們的爪

抓住身下的黑色樹枝

夜里，人們在燈下面面相覷

握住我的手吧

原諒我們這些孩子般軟弱的人

因為鳥老是叫，在夜里

樹林閃著水淋淋的綠光

鳥兒啊

它的叫聲

就是我受盡折磨的靈魂

我心疼今天傍晚的夕陽

我跑向你，腳步踉蹌

你那么柔弱

仿佛灰盆中最后一塊炭火

風用力吹啊

風也不能把你吹得更亮

天那么高

草那么低

人那么遠

夕陽啊，你那么大

你就要隱入那個山埡

眼睛眨一下

紅紅的橘子

要落到黑井里去了

你的笑容像一個菩薩

你以靜默向世界道歉

還有那么多名字沒有喊出來

還有那么多火柴沒被擦亮

我心疼今天傍晚的夕陽

我要抱著他軟軟的肚子不讓他離開

我不想知道在地球的那一邊

他就只是一顆星星

是一顆忍了一輩子

都沒落下來的眼淚了啊

1

我在雷聲后追趕

揪住他的衣袖

他許諾我最圓滿的雨水

卻向我揮舞利劍

揮砍著沉默的虛空

成一道道深壑

哼，雷聲啊

我在縫一個袋子

等著收你的灰燼

2

雨的腳爪透明

他踩在我身上

留下斑駁腳印

逼得我大喊

別這樣放肆

雨

你的踐踏不是愛撫

你也不是蜂蜜

3

轟隆隆的雷聲

親切的雷聲

一個粗獷的聲音

驚散向我聚攏的黑影

我躲藏在雷聲里

雨水光亮的羽毛

棲在我的額上

它有涼涼尖尖的喙

4

閃電，你過來

讓我揪住你銀亮的鬃毛

我幫你理順

又把它揉亂

我們一起馳騁

你銀蹄翻飛

追逐逃散的黑夜

是我把你的腳指甲擦亮

可你并沒有看見

花園里有個孩子

他的叫喊

就是套馬的韁繩

七月半

我相信父親會回來

他起身趕路

踏著涼涼的露水

他身體那么輕

腳上舊黑布鞋早濕了

露珠上卻沒留下一個腳印

我知道要到哪個路口去接他

我知道他心里急，卻還是走得慢

他老了

以為自己快得像風

卻不知道其實像風吹動著云

投在地上的緩慢影子

不像那一年，他三十三歲

在桂林，夜半三點野戰軍拉練回來

母親抱我在歡迎的人群中接他

鞭炮聲里他沖出隊伍

高呼著把我舉過頭頂

也不像那一年，他四十三歲

流放在洞庭湖邊

深夜給魚塘布草

他的魚劃子傾覆在水里

差一點再不能回來

哥哥牽我在村頭路口接他

星星又空又冷

月光一夜就漂白他的頭發

也不像那一年，他八十三歲

我們抱著他涼涼的盒子接他回來

雪密密下

黑色的雪蓋滿了山

七月半

我的魂也起身

我知道要到哪一條路上去接他

我會為父親插一瓶蓮

黃昏中飄浮的蓮蓬

是為父親點的燈盞

白天

小河以為自己是小橋的媽媽

它把橋寶寶的影子抱在懷里

輕輕搖呀搖

夜里

小河以為自己是月亮的媽媽

它把水里的月亮抱在懷里

輕輕搖呀搖

小河想到媽媽都要給寶寶喂奶

小河水就嘩啦啦的

父親走了三年多

這是第三個清明節

母親說，前三后七

今年的清明

我們要早早地去

別人熱鬧了，你父親還冷冷清清

他會望我們，好可憐

我們去得早

父親墓碑前的野杜鵑

一叢燃燒的火

前年清明

太陽像一朵黑色的花

我們抱著父親的墓碑哭

悲傷是一只貓

爪子尖利

沉沉蹲在我們肩上

去年清明

父親墓前開著蒲公英

茸茸的毛球

仿佛父親的白發

我們陪了父親很久

站在父親墓碑前

能望到很遠

今年清明

我們在父親墓碑前談笑

生命只是一會兒

愛很長

自父親病

我嘴里總有苦艾味道

傍晚五點四十五分

路燈剛亮

我去買更多甜食

貝果、魔鬼蛋糕、巧克力雪球

泡芙、戒指餅干、干果派

再來一點小瑪德萊娜點心

在醫院

我輕輕摟著父親肩膀

他是一只薄胎瓷酒盅

布滿淺褐裂紋

他的胳膊

羽毛一樣輕

我暗暗輕輕用力

不讓他飛走

母親留下來陪護

我回父母的家

給他們做飯

剝著蠶豆

燒蘆筍

我時時有幻覺

門外腳步

是父母說笑著上樓

說：“我回來啦。”

兒子小的時候

就是這樣，常常地

我做飯，哼歌

聽兒子回來咚咚的腳步

然后是粗魯的一聲大叫

“我回來了——”

真想父母能變成我的孩子

變成孩童

小嬰兒

淘氣、流口水

臟兮兮地回來

我把他們帶大

我仰著臉

傻傻地問：“人為什么要生病？”

每天，我問同一個人，問很多次

我得不到回答

平安夜

雨像鳥打濕的翅膀

越收越緊

低低逼到臉前

已停電八小時

燭光中

在舊榆木長桌旁對坐

眼睛像鼴鼠一樣圓亮

你說好呀，又回到了洞穴

猛獸咆哮在高山草原

小動物藏在洞穴

黑暗中才有安全

你說，坐過來

和我擠在一起

小動物是這樣取暖

我撫著你毛茸茸的爪

它有時也尖利傷人

此時恰好聽見嬰兒啼哭

有人降生

我站起身

去把馬槽打掃干凈

——回答小朋友們的提問

整天在樹林里游蕩

我笨拙地辨認

桂樹

樟樹

伏地柏（ 伏地魔）

花的名字我叫不出

小藍花可是豬籠草？

紫薇花真的怕癢癢

伸手撓撓它的樹干

它就枝葉顫抖

像一個興奮的小姑娘

我不認識這種粉色的花

綠尾巴的鳥我也不認識

黑鳥一掠而過

是黑色噪鵑，黑卷尾，禿嘴烏鴉？

寒蟬鳴泣的時候

秋涼了

麻料鳥叫起來唯就唯就

杜鵑凄涼地喊

哥哥等等，哥哥等等

我差一點又哭了

那些像樹葉一樣消失的朋友

你們在哪里

樹上飄落的葉子

無聲無息

桂花樹葉背面

蝸牛慢慢爬

兩秒鐘

半厘米

樹葉縫隙間我看見月亮

你沒有從樹上采摘過蘋果

沒有用竹筢扒攏過樹葉

你分辨不出樹葉不同的味道

死后也不會有一塊土地把你安葬

不會有一棵松樹穿過你的身體

高高為你撐一把綠傘

它露出地面的根脈

就像你的鎖骨

1

我老了要當一個騙子

我要給孩子們講一個童話

很久很久以前

地球上有一個湖

叫洞庭湖

2

在月亮上看洞庭湖

是一個灰綠的點

小小的，有著薄脆的殼

像葦鶯在五月生下的蛋

3

葦鶯細腰身

孵自己的孩子

也孵杜鵑的孩子

不要悲憫葦鶯啊

它不要我們的悲憫心

三月做窠

高處有鷹

低處有蛇

不敢在葦稈最高處

也不敢在葦稈最底下

天青水白

我把孩子們生在哪里

選三根葦稈結起來

半腰上織一個深深的斗

七月末

葦鶯啼叫得凄慘

嘎嘎—— 急，嘎嘎—— 急

窠里孵著五個蛋

孵出第一個胖孩子

另外四個就不見了

這孩子嘴張得大

啄綠螞蚱喂它

頭都伸進孩子嘴里

吃吧，吃吧

天下的小嬰兒都得媽媽喂

永遠喂不飽的胖孩子

是杜鵑的孩子呀

杜鵑的孩子一出殼

就把葦鶯的孩子推到巢外面去了

葦鶯喂杜鵑的孩子

一如喂著自己的孩子

4

大青魚、麻鰱、草魚

油刁子、翹白、針嘴魚

漁網在哪里罩落

魚就會在那里

一種魚叫半邊屎

脊下有一道藍弧光

圓肚子軟得像水豆腐

輕輕一擠

身子去了大半

三三媽一擠一丟

一會兒就是一大桶

曬干冬天炒辣椒吃

五月吃銀魚

瓷勺子舀起來

皓皓之白如月光

七月從六門閘買兩條大青魚

我和哥哥用竹扁擔抬回家

濕麻繩兒打一個死死的結

魚嘴穿進去，魚鰓穿出來

再從另一邊魚鰓穿進去

魚嘴里繞出來

我八歲

哥哥十歲

我在前

哥哥在后

扁擔下懸著兩條魚

傍晚了

青魚脊背和天色一樣了

青魚拼命跳著舞

尾巴啪啪打我的背

我的背上有閃電的痛

我的同學周炳言

這個夏天淹死在洞庭湖

后來他睡在門板上

他媽媽瘋了

光著腳在湖邊喊

我的兒

梳梳你的頭

轉轉你的眼睛

魚后來就安靜了

我們都隱沒到夜色里

寫陌生人寫陌生人篇九

我不跟陌生人走

我不跟陌生人走

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養幼兒的自我保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”

一、營造情景，真情體驗。

1、真情講述，故事導入。在“幼兒園”場景中，xx幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

二、經驗分析，情感升華

小結幼兒的表現：向幼兒提問?

1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什么?

3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦?

三、游戲鞏固，行為強化。

1、游戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的?(集體表演)

2、表演后，繼續在小路上走，自然結束。

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。