每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那里有陽光篇一
她——一個賣菜的中年女人，長得很一般，無需用筆墨點綴。當她把蔬菜放在電子秤上稱份量時，那雙不大不小的黑眼睛閃閃發亮，神態非常認真，樣子看上去像個計算家。我覺得一個做事認真的人，身上似乎有著一種很特殊的氣質;只見她低頭像稱寶貝一樣稱著蔬菜，送走買菜人后，她就開始擺弄一把把韭菜和大蒜，仔仔細細清理著面前的各種蔬菜。這時總有一些買菜人被她吸引過來。上午的陽光白亮亮的打在她衣服上形成漂亮的光彩，反照在她的菜攤周圍，看上去蠻有韻味的。由于我每次看見她時總是大晴天，所以不知為什么我經常會在無意識中發現她齊耳的頭發和圓圓的臉在明晃晃的光線下旋轉，整個人好像與陽光融為一體，變成了一股旋律，而她那賣菜的聲調飄揚時，里面始終充滿著一種快樂的、純真的感染力，仿佛穿透了街道的嘈雜和喧囂，同時也隔開了車輛尖叫刺耳的喇叭聲，以及人們急匆匆的焦慮感。
我聽她這么說著，跟著她響亮的聲音會意地笑了。自己能夠在一個晴朗的上午，在街口飄著微風的時刻認識她，與她說說話——感覺不錯!
她與買菜人說話、搭訕，一舉一動，不卑不亢，反正那副樣子讓我覺得她就是我的一個老熟人。后來我不去選擇別的攤位，一直買她的蔬菜，而她呢，一見我就親熱地叫我朋友。如今我們都有這么一種感覺：“樓前相望不相知，陌上相逢詎相識?” 人們漸漸變得冷漠互不關心。但在這個世界上不管你如何生活，人與人之間還是需要幫助，表達和溝通，哪怕互相傳遞一個問候也是聯系情感的一種方式，令人產生美好快樂的情趣。她讓我感受到了一種熱情，我發現她比那些穿時裝的模特兒好看千百倍。
那里有陽光篇二
看啊，那一座座高大的樓房昂然挺立在灌南的那片土地上。那淺藍色的高樓與天一色，美麗極了。
在那里有一種神圣的氣息，它使我們靜靜得接受知識的洗禮，讓知識凈化我們的心靈。
那里有我們的喜怒哀樂；有我們的.驕傲；有我們的自豪。我愛那里。記得有一次在那里舉行的首屆運動會上，經過幾天的刻苦練習，加上賽場上的全力以赴。我和同學們以驕人的成績博得觀眾的掌聲，我們興奮，我們激動。
那一次，在那里舉辦的英語小話劇比賽上。我和幾個同學自導自演，經過多次演練，我們在舞臺上展現了自己獨特的風采，奪得了評委的一至好評。我們高興我們歡呼。還有那一次，全縣高考狀元在那里誕生了。那天晚上，慶祝會開始時，領導問同學們“熱嗎”。同學們齊聲說“熱”。
“那你們知道為什么熱嗎？”領導又問
“不知道?！?/p>
“那我告訴你們吧，是因為這里考（烤）火了！”領導高興地說。此時，五顏六色的煙花在天上綻開了笑臉，仿佛在祝賀那里。我想：為什么考火的人不是我呢？從此，我認真學習。我在那里也學會了很多。
在那里，我們認真學習，學習新文化，新知識，新科技，爭做新時代的新人。我們為了祖國，為了社會而努力學習。
在那里，我們珍惜友誼。與同學們朝夕相處，形影不離，互幫互助，團結一心。每當我想起中午吃完午飯和下午第四節課下課的那段時間，我總會和知己漫步操場和教學樓后面的小花園。與他們一起暢想未來，這是我突然感到友誼真的很可貴。
我在那里差不多兩年了，我熟悉那里的每一個角落。對那里的每一株花草，每一棵樹木都充滿了感情。那片土地，那一座座高樓組成了一個學校，這所學校圓了很多人的夢。它，叫華僑。我愛我的學校，我愛華僑。
那里有陽光篇三
上初中時，老師給我們講了一個故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，居然從樹洞里鉆出一只兔子，兔子飛快地向前跑，并爬上另一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三條獵狗，最后，兔子終于逃脫了。
土撥鼠哪去了？老師的一句話，一下子將我們的思路拉到獵狗追尋的目標上---土撥鼠。因為兔子的突然冒出，讓我們的.思路在不知不覺中打岔，土撥鼠竟在我們頭腦中自然消失。
不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心中的目標哪去了？(讀者文摘)
在追求人生目標的過程中，我們有時也會被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事，分散了精力，擾亂了視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標。
提示：我們不要只顧著前行，不經意間，就會迷失了自我。
那里有陽光篇四
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的那里高一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朗朗晴日，碧天如洗，連綿的青山綠樹鑲嵌在水墨畫般的遠處，各種不知名的野花在低矮的樹叢里爭相斗艷，綻放著如云霞般絢爛的光彩。這是我對那里的第一印象，生機盎然，靜美如畫。
晨，朦朧了山的腰際，羞澀了莊嚴的弘文樓，吻醒了靜謐的攬月橋。它彌漫在整個校園，它在我眼前環繞，交錯，纏綿，將這光影舞得似朦似清，讓我欲罷不能。慢慢地，霧氣消散，太陽從山脊緩緩升起，映射在紗霧上，將殘留的幾絲水汽完全蒸騰……那里的每天，都從此刻開始。
晚，遠方的天仍是可愛的緋紅，為嘉澍樓鍍上彤色，映在臉上，舒舒柔柔。我閉上眼睛，享受這學習忙碌后的短暫愜意。當落日收起最后一絲溫柔，余暉變淺直至消失，天空又恢復成令人肅穆的黑色。再過些許時候，夜的畫布就會綴滿點點星火，它們俏皮地眨眼，窺探著學子忙碌的身影。籠紗瑩燈窗前星，淡月可賞影。不知何時，疲憊的學子們也倦倦地被星星拉入了夢境。
那里，日升月落，皆入我心。
時光緩緩流過，四季變幻。那里，總能如魔術師一般掏出令人驚喜的美。我最愛的是那秋！那里的.秋，沒有長河落日的悲壯，沒有古道斜陽的凄然，有的只是芬芳迷醉的空中落葉，淺吟浪漫的寫意詩歌。整個校園都被柔軟的黃色包裹，被落葉填充。路過的三五成群的女孩子從地上捧起幾頁珍寶，再拋向空中，銀鈴般的笑聲和著那珍寶輕緩飄落……時光靜好，這就是那里獨有的風景。
一個又一個的晨晚與春秋過去，那里，似有造物者的眷顧。悠久的歷史，濃厚的文化底蘊，優越的師資，先進的設備，無不助我成為更好的自己。眼界在這里打開，思想在這里洗禮，漸漸地，我學會了把“優秀”當成一種習慣，懂得了“知行合一”方可成大器。
褪去稚嫩，我浸潤著書香慢慢成長，亦有幸見證它的崛起。從泥濘小路到平坦大道，從貧瘠的土地到高聳的樓宇，從默默無聞到口碑載道，從創業艱辛到桃李滿天，無一不彰顯著這百年名校的奮發成長。我手捧書卷，晝夜不舍棄，深知唯有如此，才能用實際行動為它添上一筆美麗。
從初臨校園到熟識勝友，我經歷過那里的每一個晨起朝落，見證了那里的每一輪四季更迭，享受了那里的輝煌榮譽。我在那里展開了三年拼搏奮發的畫卷，愿吾輩有幸與那學府共同成長，在未來的那天，一同譜寫屬于我們的華章。
愿我巍巍學府，映天朝暉，磅礴四方。
那里有陽光篇五
這是一個寒冷的冬夜，躺在床上，聽得見大風猛烈地刮著，還有枯樹枝斷裂落地的聲音，這些聲音交融在一起，更使人感到冬天刺骨的寒冷。
下午，行人又匆匆忙忙經過這里，那些騎自行車的不必再下車就穿過了這條馬路。他們都在想：是哪個好心人把樹枝全部挪開的呀？真后悔自己為什么不去主動把這些樹枝給挪開，不然這里早就通暢了。
那里有陽光篇六
我從小生在平原，長在平原，第一次見到山，是成年以后的事了。
自從看到山，整個人便被山的雄偉秀美征服了，驚嘆天地的神奇，感嘆大自然的造化。也從此與山結下了深深淺淺的緣分。
喜歡山，抑或是性格所致，因為思維簡單，喜歡山的純樸，因為享受孤獨，鐘情于山的幽靜，因為寧靜淡泊，迷戀于山的空寂?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”的澄凈，常讓我遐想聯翩。“林深人不知，明月來相照”的寂寥，也常常讓我在夜深人靜時，跌入幻覺。
北方的山雄渾，南方的山秀美。北方的山像北方的漢子，粗獷而直爽，南方的山如江南的美女，細膩而多情。我生在北方，見得更多的是那種不加掩飾的天然，是那種無需雕琢的豪放。
每登一座山，都是對自己體力和意志的'考驗。我很享受登山的過程。當你經過無數次的攀援，無數次的跌倒爬起，滴過數也數不清汗水，被樹枝劃破過，被石頭絆倒過，而最終站在山頂上的時候，你心底的自豪在瘋長，如同那滿山遍野的原始叢林一樣，蔥籠茂密。站在山頂上，頭頂是一碧萬傾的藍天，腳下是火柴盒大小的民房，周圍是層巒疊嶂的群山，山有多巍峨，你就有多巍峨，山有多壯美，你就有多壯美。這份滿足，非親臨其境，無論用多么美麗的文字形容，都會覺得遜色。
穿行在溝底，腳下是清澈的小溪，“聞水聲，如鳴佩環，心樂之。”無需“伐竹取道，”便可“下見小溪”“水尤清?！?，雖末至“魚可百余頭”，但也是“往來翕忽，似與游者相樂”。至于“全石以為底”，眾魚兒“皆若空游無所依”，更使人如臨夢境，身怡心醉。
走累了，找一塊平坦的大石頭，俯身躺下，涼而硬的質感，頓時讓奔流的血液有少許冷凝。陽光穿過枝葉的縫隙，斑斑駁駁，星星點點搖曳著，不知名的小鳥在林間跳來跳去，歡快地鳴叫著。閉了眼，靈魂便輕飄飄地飛出深谷，像跳舞的小精靈，舒展著薄薄的蟬翼，踮起腳尖，以水為鏡，在陽光下旋轉。一會兒淘氣地掬起一抔水花，一會兒又弄濕飛過的蝶兒，一會兒扯一縷陽光做裙裾，一會又揮動微風吟詩文。
不同的山，有不同的景，不同的景，有不同的收獲，或青松翠竹，或危巖絕壁，或飛瀑流泉。不變的，是那份遠離喧喧囂的沉靜，是那種熱鬧過后的肅穆，是那種穿越時空的感悟。
山在那里，水在那里，存在幾萬年。而人呢？為名，為利，為權，當繁華散盡的時候，只留下一地飄舞的碎紙片，和越來越輕的嘆息。
如果，人能夠拋棄世俗的瑣碎與煩惱，躲進深山的靜謐里，聽鳥兒唱歌，溪水彈琴，看露珠滾動，魚翔淺底。早晨，陣陣山風輕輕吹過，空氣里有迷人的花香，清新醉人。耳邊是嘰嘰喳喳的鳥鳴，眼前是滾著露水的野草。中午，在樹蔭下鋪一方素巾，沏一壺香茶，周圍是盛開的野花，淙淙的溪水。夜晚，面對幽靜的山林，品味幽靜的心情，遙望清涼明徹的星空。一身素衣，一把折扇，云做屋，山做床，風唱歌，水伴奏，“談笑有鴻儒，往來無白丁”，該是多么愜意的一件事啊。
于是，常常捧起書本，吟誦陶淵明的《桃花源記》。
那里有陽光篇七
運動員取得金牌的那一刻很精彩，奧運會火炬點燃的那一刻很精彩，神舟七號發射時的那一刻很精彩。我們的生活真的很精彩，只是缺少發現它們的眼睛罷了。
你若是問我哪里是最精彩的，我便會回答你我坐在自己操控的車上時是最精彩的了。因為那時的我是最放松的了，只需要顧忌身旁是否有行人就可。我喜歡兜風，喜歡隨心所意地控制手中的把手，喜歡把腳踩在踏板上任由車子發出“哐當哐當”的響聲。
我把車子騎到了鄉下，擺在我跟前的是一片片接連不斷的油菜花。放眼望去，一根根綠色的桿子上頂著一朵朵亮黃色的小花。湊近深深地吸了一口氣，撲面而來的是一陣緊接著一陣的芳香。讓我感覺到了鄉村的樸實、清幽。
如果沒有當初苦苦練車的日子，現在我也不會如此悠閑得看著田野了。
那會子，正是大過年，家家戶戶都挺熱鬧的。我就想乘這個機會學習一下騎單車。我讓爸爸教我騎車，爸爸很高興，看得出來他很想把汽車的本領傳授給我。從車庫中找出媽媽的那輛“老古董”，擦拭干凈后，我跟著爸爸來到了一條僻靜的小道上。
我看著爸爸輕輕松松地上了車，從我的面前一下就騎到了小道的另一邊。
我著急地跑到爸爸身邊，從他的手中搶奪了自行車。我雙手握住車把手就想讓車跑起來，還沒等我第二只腳踩上踏板，車子就往我身上倒。我小胳膊小腿的怎么受得了這般重物砸在我身上，連忙站穩腳跟扶住車子。我不得不承認還真不是什么東西都能隨手駕馭的。聽著爸爸的教導，我終于是能夠順利地上車使輪子轉上那么兩圈了，這時的我已經是精疲力竭了，身上熱得發汗，頭開始發暈了。第二天我就有點不想再練車了。第二天，我又重新鼓舞了士氣，結果爸爸開了小差，我“砰”地一下倒在了泥地中。我沒有放棄，摔倒了就爬起來，把土拍掉了，重新握緊把手，往前沖了起來。這一次，臉被風吹得發紅，我并沒有停下來，一直騎到了那個亭子邊，亭子邊有個小池塘，水很淺，池底的石頭看得清清楚楚，騎過小橋，又是一個村。坐在車上，掠過身邊的事物，感受著車子上別樣的精彩。
真想就這么一直騎下去！
類型：作文
作者：影子哥哥
那里有陽光篇八
我沿著你的足跡，伴著你的睿智，大步向前，穿過無窮的黑暗與迷惘。在那不遠的前方，就在那黑暗的盡頭，有著點點光亮。那暗淡的光芒，散發著堅毅的光芒。
“當蜘蛛網無情的查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著生命的悲哀，我依然固執的鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下，相信未來。”讀到這首詩，我仿佛看到你在農村破草房里的煤油燈下奮筆疾書，在病床上安靜的思索，但你的思緒卻早已穿透厚厚的墻壁在空中自由的飛翔?！爱斘业淖掀咸鸦癁樯钋锏穆端?，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然用凝霜的枯枝，在蒼涼的大地上寫下：相信未來。”你是位偉大的詩人，但你的命運卻遠不如一般人幸運：在那個黑暗動蕩的年代，詩人詩性的敏感和良知在與殘酷的現實和尖銳沖突下不勝重荷，精神一直處于崩潰的邊緣。但即使在這樣的環境中，你依然屹立不倒。我在知道，你堅信，在那不遠的前方，一定會有一簇光為你點亮。于是，你在病床上，用一顆堅強的心寫下：我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光，那支溫暖漂亮的筆桿，用孩子氣的筆體寫下：相信未來?！蹦銏孕?，那前方的光雖說不是特別的明亮，但它總能給你帶來希望，給你力量。
是的，我知道那里有光，這些光都不是為我燃著的，可是我卻分到了它們的恩惠——一點光，一點熱，它驅散了我心靈的黑暗，溫暖了我生命的旅程。耳邊伴著食指的詩，我大步向前。那前方的光，搖曳著希望的光芒。我堅信，不管前方的道路是多么的艱難，我一定可以堅強的走下去，只因前方國光，有光就有希望。
1、，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的`精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆幎ǖ奈捏w去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。