小班教案的編寫要求教師主動進行反思和調整，不斷完善和提升教學質量。希望以下小班教案范文對大家的教學工作有所啟發和幫助。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇一

計意圖：

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

活動目標：

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結構。

2.能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結構。

難點：根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

活動準備：

1.小動物舞會音樂。【幼兒園ppt課件制作】。

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學方法：

故事導入法、啟發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事：

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)4.老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧!

二、分段欣賞音樂，根據音樂創編動作。

1.播放第一段音樂。

師：呀!舞會開始啦!走，我們一起去瞧瞧!

2.提問：

(1)師：在剛才的舞會中，你覺得發生了什么?

(3)請個別幼兒做一做小動物的動作。

(4)播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

3.播放第二段音樂。

師：舞會上發生了什么?

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇二

身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班音樂優質課教案及教學反思《大帶小》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、在已有經驗的基礎，自由心態下較大膽表演和創造，體驗大帶小活動的樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥。

活動準備：

幼兒之間的互動。

活動過程：

一、律動：大帶小邊唱邊進教室。(走走停停)。

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

二、語言節奏：

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干凈的小手》。

哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)。

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》。

哥哥姐姐的本領可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。

五、歌表演《三條魚》。

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演。

老師也來表演一個節目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。

老師也來表演一個節目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》。

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

活動反思。

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的.這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇三

1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創造出多種舞步。(重點)。

2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。(難點)。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準備】。

鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。

【活動過程】。

(1)欣賞音樂，引起幼兒興趣。“今天，我帶來了一段音樂，大家來聽聽音樂里發生了什么故事?”幼兒回答。

(2)欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的'姿態。

(3)嘗試創編舞步并用符號進行記錄。“鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。

朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳。”幼兒隨樂進行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學習。

(4)集體隨樂看圖譜進行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)。

(5)聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導幼兒學習躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態。

(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。(教師當獅子)游戲之后總結注意的事項。

(7)請幼兒自己進行游戲。(幼兒當獅子)。

【活動反思】。

《鴕鳥的舞會》這節音樂活動是將之前觀摩的一節音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候對情緒和動作的控制問題應得到重視。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇四

身為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班音樂優秀教案及教學反思《小雞和小鴨》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2.通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

一、故事情景導入。

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏。

1.老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!

2.欣賞音樂，并拍節奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊“說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么?

3.重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、唱唱跳跳，歌表演。

1.老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

四、音樂游戲。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動結束。

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇五

設計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長們最熟悉的，也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構思的。通過耳熟能詳的背景音樂烘托整個游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節設計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。

活動目標。

1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創編并合作表演挖陷阱，織網的動作。

2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

3、體驗集體舞中戰勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

教學重點：幼兒創編出了挖陷阱織網的動作。

教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準備。

音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝。

活動過程。

師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場。

(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……。

(二)、老師引導幼兒想辦法，并創編動作。

1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。

3、學習音樂第三部分織網的動作。

(三)、完整的隨音樂跳二遍。

師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。

(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

師：快快，我們牽起雙手把網拉緊。

(五)參加舞會。

師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢。快快抓緊時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)。

在本次活動中，我選擇了一節大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節以幼兒集體創編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的'好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節課，能讓幼兒體會到大家齊心協力戰勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環節，幼兒創編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環節目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當地根據進度減少練習次數，同時，織網這環節是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳――手――打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇六

計意圖：

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

活動目標：

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結構。

2.能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結構。

難點：根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

活動準備：

1.小動物舞會音樂。【幼兒園ppt課件制作】。

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學方法：

故事導入法、啟發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事：

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)4.老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧!

二、分段欣賞音樂，根據音樂創編動作。

1.播放第一段音樂。

師：呀!舞會開始啦!走，我們一起去瞧瞧!

2.提問：

(1)師：在剛才的舞會中，你覺得發生了什么?

(3)請個別幼兒做一做小動物的動作。

(4)播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

3.播放第二段音樂。

師：舞會上發生了什么?

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇七

活動目標：

1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

教學準備：

1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請卡一張。

教學過程：

一、復習歌曲。

二、導入課題：

2.教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰勝困難嗎?(有)那讓我們出發吧!”

三、播放課件，引導幼兒學習節奏與主要樂句。

(一)碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。

1.一條小河擋住去路，怎么辦?

2.出示節奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導幼兒學習。

3.幼兒學習節奏。

4.克服困難，劃小船繼續前進。

(二)遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。

1.大石塊擋住了去路，怎么辦?

2.出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。

3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。

4.成功移走三塊大石塊，繼續前進。

(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。

1.出示三個敲門聲：

(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。

2.師幼一起按門鈴。

3.音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。

1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的'?(引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝)。

2.引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。

3.完整地學唱歌曲。

4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5.幼兒分組對唱歌曲。

6.家長與幼兒對唱歌曲。

五、結束：出現神秘人——海寶。

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小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇八

活動目標：

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的'肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。

2、動物家園樓盤。

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動過程：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動：和小動物們再見，結束活動。

教學反思：

《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環節，就覺得環節與環節之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

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小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇九

在活動中，幼兒對動物的聲音比較感興趣，教師在上課的時候在語氣語調上面需要更生動、更神秘一些，這樣才能吸引幼兒，在引導幼兒說兒歌的時候，教師應該先將兒歌清楚的表述出來，在幼兒熟悉兒歌的情況下，再開展游戲，這樣游戲時幼兒才能更好的融入。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十

1、學用自然的`嗓音唱歌曲。

2、再次感受新年氣氛的熱鬧。

1、小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。

2、配套音樂磁帶。

1、隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。

2、欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內容。

3、學唱歌曲。

(1)在情境演示中，跟著小雞一起學唱歌曲。

(2)在情境演示中，跟著小鴨一起學唱歌曲。

(3)在情境演示中，跟著小鳥一起學唱歌曲。

4、幼兒根據歌詞內容創編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

5、集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十一

1、引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。

2、通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。

3、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。

師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導幼兒創編多種爬樹動作。

1、播放cd大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導幼兒手指比出數量。

3、肢體感應數目。

大調部分用手拍，小調部分用腳踏。

1、手搖鈴感知數目。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。

2、掛手搖鈴香蕉。

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數字時掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當樹。

第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。

奧爾夫：五只猴子(第二課時)。

1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。

2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。

活動準備：

掛圖p3、紗巾、打棒。

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!

1、探索紗巾質地，做紗巾香蕉，并練習剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開。

3、吃香蕉游戲。

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下，就吃一口哦!

播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。

4、香蕉麥克風。

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風數數哦!

教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數出數字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分)，再相互交換問答。

師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導幼兒大調時拍手，小調時擦汗，數字部分讓幼兒創編各種造型，依數字變化。

活動反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導，首先讓孩子們創編各種猴子爬樹的動作，在創編過程中，由于孩子們的生活經驗不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細，所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節拍做出相應的動作。

接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數量的增減。律動活動中，配合音樂，用手指比出數量，并用肢體拍出數目，在上樹時以拍手的形式感知，下樹的時候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數邊拍、踏出相應的數目。

掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數量的變化準確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請上臺表演，在老師的幫助下，效果應該會稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因為很多孩子的香蕉皮都找不到，但數字部分體現得很好，都是按數量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風表現的較好，孩子們能很好的區分問答句。

最后我們在猴子舞蹈環節感應大小調，通過拍手和擦汗來區分，雖然沒有強調是大小調，但孩子們通過不同動作與情緒變化感應到樂曲的不同調式。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十二

活動目標：

1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我）數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復習歌曲《摸耳朵）。

教師替換歌詞發出指令，帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒，范唱歌曲。

引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？

引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。

四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。

簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。

兒歌：

3332︱132︱3332︱132︱。

我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。

3332︱1—︱3332︱1—︱。

親呀親親我，親呀親親我。

活動反思：

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的`模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了；音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現出了自己勞動后的愉快心情。

這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十三

1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。

2．嘗試分組合作演唱復合節奏的歌曲。

二、活動準備?

鋼琴。

三、活動流程。

(一)欣賞歌曲第一段。

1.初步聽賞。

t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?

t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節奏念歌詞)。

2．再次聽賞。

t：小雞小鴨是用什么節奏唱歌的?

3．演唱歌曲第一段。

(二)欣賞歌曲第二段??

1．初步聽賞。

t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區分快慢節奏)。

2．演唱歌曲第二段。

(三)分組合作。

1．唱合作部分。

t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。

2．完整演唱。

3．交換節奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)。

操作提示。

啟發幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現出來，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應匡視幼兒的自控、協調能力培養，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節奏和旋律；又要堅持自己聲部的節奏。

在幼兒掌握歌曲的基礎上，可啟發幼兒創編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友，導幼兒創編兩種不同節奏進行復合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對好朋友。

在活動中，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮，分組演唱時根據自己小組旋律用不同動作指揮。

附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲。

嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。

小雞，小鴨，相親相愛在一起，團結友愛，真是一對好朋友。

嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，

嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對好朋友。嘰，呷。

文檔為doc格式。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十四

設計意圖：

音樂造型活動是幼兒自由表達、大膽表現的'有效途徑，特別適合在幼兒園大班開展。活動的組織,要通過教師的指導作用與奧爾夫原本性教育原則的結合，在動作造型活動中培養幼兒的創造力，運用音樂教育培養幼兒的創新精神，讓幼兒體驗自由創造的快樂。

活動目標：

1、大膽表現各種角色的不同動作造型。

2、培養幼兒創編動作的能力。

活動準備：

多媒體課件、數碼相機、大鏡子。

活動過程：

一、游戲導入。

師生一起玩“木頭人”的游戲(復習已有經驗，木頭人的不同造型)。

二、男孩“奧特曼”造型活動。

1、自由造型(女孩評議)。

2、觀看課件，拓展動作造型。

三、女孩“照相”造型活動(男孩評議)。

四、2-3人合作造型活動。

1、運用大鏡子，各組合自行設計造型。

2、幼兒評議造型的設計。

五、觀看課件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的運用。

六、即興舞蹈造型活動。

1、觀看教師拉丁健身操的開場片斷。

2、請現場聽課教師隨音樂表演開場造型。

3、幼兒分組，隨音樂進行造型表演活動。

活動延伸：

師生共同欣賞課堂上的造型照片(數碼相機導出照片，運用多媒體觀看)。

活動反思：

活動的開展，課堂氣氛輕松愉快，造型能由淺入深，從獨立造型――合作造型――分組造型，幼兒的表現很大膽，有創意。教師的造型活動讓幼兒很直觀的了解到了造型的美。幼兒在評議造型的設計時，教師給的時間太少，引導還不夠。分組造型活動對于第一次接觸造型活動的幼兒來講，有點難度。這樣的活動幼兒比較有興趣，可以經常開展。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十五

活動目標：

1、熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。

2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

重難點：

熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化，并做出相應的動作。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。

活動過程：

1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。

幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。

師：現在我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉，看著前一個小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。

幼兒學習“踏步轉向圈上”的動作。

師：剛才我們知道了什么是轉向圈上，現在請你們跟老師學一學“踏步轉向圈上”的動作。

幼兒跟隨相應的音樂，練習“踏步轉向圈上”的舞蹈動作。

師：現在我們跟著音樂來做“踏步轉向圈上”的動作。

幼兒學習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做出相應的動作。

幼兒跟隨相應的音樂，練習“找朋友”的舞蹈動作。

2、幼兒在教師的帶領下，學習在座位上的身體動作。

聽音樂，幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。

師：現在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學習的.時候，請你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。

教師提醒幼兒注意身體姿態以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習。

師：怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態，我們再來試一試。

3、教師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?

活動反思：

“圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。我在設計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學，對于一個30分鐘的活動而言，內容比較多，因此可在實踐中進行拆分。

為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環節”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以教師教導為主。我通過圖示的設計引導幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現隊形的變化，以及呈現完整隊形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。

當然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環節中圍成圓圈的這一步，應該引導幼兒自己發現站位是否準確，而我只是一味地將幼兒拉到準確地位置上，引導手勢做得不夠到位。二是支持引導做得不夠。整個活動得引導設計應該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學習，在這一點上可以做得更加清晰。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十六

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過游戲激發幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創編最后一句歌詞內容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節奏感和同伴碰觸的快樂。

4、根據歌詞內容做相應的動作。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

1、隨音樂進入活動室。

2、發聲練習。

(一)熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。

4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

(二)感受歌曲節奏變化。

幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。

(三)游戲《碰一碰》。

1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。

2、創編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)。

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找幾個朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

活動目標：

1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。

活動過程：

出示掛圖p2、p1，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場，在農場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

1、肢體律動。

師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

播放cd，教師帶領幼兒做肢體律動。

動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。

2、道具游戲。

(1)呼啦圈。

師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節奏創編各種鋸木頭的動作。

播放音樂，分組游戲。

師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶。

師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭。

師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。

2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

3、聽音樂把樂器送回筐里。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十七

活動目標：

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

活動準備：

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

活動過程：

一、激發幼兒學習的興趣：

情景表演。

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）。

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）。

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）。

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）。

安安全全玩滑梯。

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）”2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十八

1、學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

2、掌握xxxxx這一節奏，并能在間奏處用肢體動作表現。

3、能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。

歌詞圖譜、節奏型卡：xxxxx、打擊樂器。

一、游戲導入，激發興趣。

節奏練習。出示節奏型卡：xxxxx。

師：今天我們來玩一個節奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏?

除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節奏?

(個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)。

師：這個節奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。

二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

1、教師清唱歌曲。

(1)提問：你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的'。

(2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。

(3)師：你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)。

2、教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作)，助幼兒記憶歌詞。

師：請你再認真聽一聽，然后告訴家歌曲里還唱了什么。

三、學唱歌曲。

1、教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

2、幼兒集體歌唱。

3、幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。

4、再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現。

四、游戲：新年音樂會。

匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。

師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

小班音樂教案及教學反思快樂小鴨（優秀19篇）篇十九

一、導入活動。

二、出示課件，激發興趣。

教師：農場里有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?

1、教師：聽，誰來了?(小雞)教師點擊課件并問：小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)。

2、教師：又是誰來了呢?教師點擊課件并問：小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)。

3、教師：接下來是誰呢?教師點擊課件并問：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)。

4、教師：這回是哪位小動物了呢?教師點擊課件并問：小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)。

二．完整欣賞兒歌。

師：小雞小雞在哪里？幼：嘰嘰嘰嘰在這里；

師：你們知道小雞是怎么叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點詢問小動物回答的話）。

三、玩游戲念兒歌。

要來找我的動物寶跟我一起去參加舞會咯！你們準備好了嗎？

師：（先講要求，請說了兒歌的幼兒才能上火車）小雞小雞在哪里？（用手勢告訴幼兒可以上臺來牽火車繞著教室走一圈）。

依次找其他小動物（小鴨、小羊、小豬）。

教師小結：哇，剛剛你們都做的特別棒，表揚你們！現在我們一起念一遍動物舞會的兒歌吧！

四、創編兒歌。

教師放課件，提問。

“咦？為什么這里沒有小動物呢？”

“還有哪些小動物要去參加舞會呢？和你的好朋友說一說。”教師請幼。

兒自由發揮想象，請個別幼兒說一說，用xxxx在哪里？xxx在這里完整的。

念兒歌。