在學術寫作中，范文是指具有一定標準和代表性的優秀作品。接下來，我們將為大家推薦一些范文范本，希望能夠激發大家的寫作激情和創造力。

畢業正確論文（優質17篇）篇一

教學目的：

1.分析評價本文反傳統變革思想。

2.分析評價本文獨特的.寫作方法。

3.借鑒本文的語言和表達技巧。

學習重點：分析評價本文的思想內容。

教學難點：分析評價本文寓言式寫法。

教學課時：1課時。

教學方法：自讀討論法。

一.解題：

二.作家作品介紹：

亨德里克?房龍（1882―1946）美國著名學者。他生活在富裕的家庭，從10歲起潛心“逃避在過去的生活中”，受人文主義的影響一貫反對愚昧與偏執。19在美國、德國求學，獲得博士學位，但這沒有使他飛黃騰達。他于是躲進書舍于19寫出《人類的故事》，一舉成名，從此飲譽世界，直至1946年去世。

房龍多才多藝，能說會寫10種文字，擅長于拉小提琴，還能畫畫，他的著作插圖全部出于自己之手。

三.解釋詞語，為加點字注音。

四.讀書思考問題：

1.從整體看，無知山谷的故事反映了哪些歷史規律？

2.先驅者悲劇的根源是什么？無知山谷中的律法是怎樣的律法？

4.守舊老人所代表的反動保守勢力有哪些特點？

5.無知山谷的群眾前后有什么不同？他們在內疚之余，應該吸取什么教訓？

6.這篇序言.寫作上對你有哪些啟示？

7.“寬容”與“律法”的關系如何？文中的律法為何該取締？

五.分析內容。

（一）分析第一部分。

答：是這樣的生活：知識的小溪水淺流短；生活方式原始野蠻；重復著千年前的字眼；古老的習俗一層不變。這是一種愚昧保守、閉塞落后、黑暗衰朽的生活氛圍。

2.“知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著”一句應怎樣理解？

答：“知識的小溪”指社會文明；“深邃破敗的溪谷”象征原始落后的社會；“緩緩”是說進步慢，這是由愚昧落后的思想統治造成的。

3.“他們向兒孫們……從遠方捎來的漂亮石子”一句表明了一種怎樣的矛盾？

答：暗示反動保守勢力與進步的天性總是存在矛盾。

4.為什么“在無知山谷里，古老的東西總是受到尊敬”？

答：這正是反動勢力――守舊老人實行愚民政策的結果，使得人們都因循守舊，所謂“尊敬”實際是不得不服從。

5.怎樣理解“正人君子”一詞？

答：所謂“正人君子”不過是因循守舊的保守勢力罷了。

6.“試圖攀越擋住太陽的`高墻”的人是什么人？

答：是追求光明的開拓者、先驅者，是敢于向舊勢力挑戰的勇士。

7.“但他們陳尸石崖腳下，白骨累累”說明什么？

答：一方面反映了革新之路的艱難，第二方面反映了守舊勢力的猖獗，第三也反映了先驅者前赴后繼的革命精神。

（二）分析第二~四部分。

1.面對違背律法的人，人們和守舊老人都“搖著頭”，他們搖頭的意思是一樣嗎？

答：不一樣，人們是同情的搖頭，是無奈的搖頭；而守舊老人是得意的搖頭，是裝模作樣的搖頭。

2.從第一二部分內容來看，無知山谷的律法到底是什么律法？

答：是千年前的老規矩，是維護家長制統治模式的依據，是限制人身自由的枷鎖，是誰也不能違背的天條。

畢業正確論文（優質17篇）篇二

清朗的夏夜里，一陣稚嫩的童聲從窗戶里飄出來，那是我自學英語的時間。

從六七歲開始，媽媽就要求我自學英語了。先是給我買了好幾套英文彩圖繪本，等我年級高了，上二年級就給我買了李岑老師的《夏洛的網》、《貓武士》以及我最喜歡的《哈利。波特》全集，讓我聽著講解，自己跟讀。到現在為止，我已經把《夏洛的網》、《貓武士》給學完了，《哈利。波特》第一部也只剩幾課了。其實啊，一開始的時候我只是讀讀、聽聽、再讀。沒幾天就覺得無聊透頂，學英語根本就提不起勁。一到自習時間，就癱在椅子上拖聲帶氣地讀，一點心思也沒放在書上，不知道是飄的外國還是直接飛到了太空中。

媽媽發現了不但沒生氣，還笑笑，把我拉到身邊說：“寶貝兒，你是不是覺得無聊了？”我使勁點點頭，“那要不這樣你每天只用學半節，但在聽講解之前，媽媽和你一起來讀把不會的單詞劃出來，在聽講解時把那些單詞的意思標上去，然后再聽一遍原因，最后自己把今天學的內容重復一遍。對了，媽媽給你一本小本子，你要把每天學的內容記錄上去，如果沒學就不能寫。”

媽媽知道我喜歡這種方法，一定會答應，況且我有“完整強迫癥”，絕不會讓一天空缺。好，我果斷地點了點頭。果不其然。接下來的幾個月里，我每天學半課，一本講解手冊都快被我學完了。那個記錄的小本本的前十幾頁，都被我記錄得密密麻麻、整整齊齊。再將最近的學習筆記和第一天去比，發現生詞少了許多，雖然讀得還是有點磕磕絆絆，但發音準確多了。那些不會的單詞也可以勉強拼讀出來。

看到這一切，媽媽欣慰地笑了：“寶貝，你瞧你用自己的方法覺得沒意思，學了半年一點長進也沒有；可照著我的方法做，才幾個月就突飛猛進，英語水平大幅度提高。你說如果沒有正確的方法，不論多少努力，你能在短時間內取得這么大的進步嗎？”我調皮地學吉塔那樣搖了搖頭。媽媽被我逗笑了，“噗嗤”笑著說：“你這個古靈精怪的小精靈，不過說真的，不光光是學英語，在其他事上也要把握好正確的方向，有了正確的方向再做。否則你就會事倍功半，大部分心血都會付諸東流。”

我鄭重地點了點頭，這回我是認真的！

畢業正確論文（優質17篇）篇三

碩士學位論文封面(見附件一)、書脊(見附件三)要求如下：

(1)論文題目：不超過26個字，可分兩行排列，中英文對照。

(2)指導教師：論文作者本人導師。未經學院學位評定委員會遴選且在研究生處備案的合作指導教師，不得在學位論文上署名;署名的合作指導教師人數不超過2人。

(3)學科門類：專業所屬的學科門類，如哲學、經濟學、法學、理學、管理學等。

(4)專業名稱、研究方向：應嚴格按照專業目錄和培養方案填寫。

(5)日期：學位論文完成時間。

(6)論文封面顏色由專業點自定，各專業可選擇不同的顏色以示區別。

獨創性聲明和關于論文使用授權的說明。

畢業正確論文（優質17篇）篇四

找到問題，才能針對性的解決問題。

要明確學習方向就必須要了解自己的學習情況，然而事實上大多數的學生并不重視去分析和尋找自身的問題，找到自身的不足，就像一個病了的人，不知道自己得了什么病，也不去看醫生，亂吃藥，這樣只能使病痛更嚴重。可見了解自己找到問題的根源是最核心的。

學習平均分配力量，沒有重點。

學而不得其法，精力和時間沒有用在重點上，而是平均分配，這種學習方式只能是泛泛的學，不可能深入的學會。事倍功半。

對于沒有真正的學會的知識，只能是學過卻繁復出錯，反復遺忘。

學就要學會，學會是為了不學，不學是為了學的更多;知識點沒有真正的掌握和融會貫通，結果就是學來學去也沒有弄明白，還是出錯，還是遺忘，當然是做白工，成績不能提高。

不知道學的效果，沒有及時的學習反饋，只能是盲目學習。

經常學生是只顧低頭學習，自己學習的效果怎么樣并不了解，沒有辦法對學習的行為進行評價和反饋，看不到學習的變化。導致埋頭的學，卻看不到效果，很盲目和失落。

學習的方法不正確，對知識的理解和解題思路都有局限和偏差，事倍功半。

當對知識理解都出現了局限合偏差的時候，就會面臨迷霧不知所措的窘境，這時候需要指點迷津，引領你跨越瓶頸。

解決方案：

先進行自我診斷，找到自己的弱點，了解自己的當前水平，做到心中有數，掌握全貌。

針對弱點知識建立學習任務，通過名師的視頻傳授和針對性的聚焦訓練，來完成知識點的突破。

通過診斷之后，找到適合自己知識掌握程度，不再面對題海不知所措，而是對個體的情況自主制定針對性的教學和訓練。

根據自己學習情況與掌握情況，逐步提高知識的難度，實實在在的知道自己的學習行為的結果，感受學習的收獲，體會學習帶來的真實的成就感和滿足感。

畢業正確論文（優質17篇）篇五

第1章引言。

第2章背景知識介紹(根據具體內容，給出適當的標題)。

第3章自己的工作介紹(根據具體內容，給出適當的標題)。

第4章結果分析。

結束語。

參考文獻。

附錄(可以沒有該部分)。

2.1摘要。

包含三方面的內容：論文要解決的問題(簡要說明);所使用的方法的說明;主要結果。不少于500字。特別注意：摘要中不要大篇幅地寫背景、重要性等內容。

2.2第1章。

第1.1節：介紹所要解決問題的背景、選題的意義。

第1.2節：介紹所要解決的問題。

第1.3節：介紹論文的結果、取得的成果。

第1.4節：介紹論文的組織結構。

2.3第2章。

可以分節介紹所要用到的相關知識、工具。

2.4第3掌。

第3.1節問題的詳細定義與描述。

第3.2節用到的主要本科論文撰寫要求數據結構定義或硬件(如芯片)的有關說明。

第3.3節解決方案的總體描述。

第3.4節解決方案的具體介紹。

2.5第4章。

如果提出新的算法，需要證明算法的正確性、分析復雜性(不能證明時，至少是說明)。給出實驗/實現結果(可以用圖、表、定理)，并對結果給出必要的分析與說明。論文應該有設計和實現的過程及相關結果，理論探索論文，應有模擬實驗結果。

2.6結束語。

包含兩部分：論文已完成的工作和結果的總結;未解決的問題(需要進一步探討或實現的工作)。

2.7參考文獻：按規定格式排版。

2.8附錄：可以把源程序、引用的補充知識作為附錄。

畢業正確論文（優質17篇）篇六

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

(設計)封面由學校統一印制。畢業論文的標題為黑體小二號字體，字數不超過20個，英文標題采用timesnewroman體小三號。

中、外文摘要，內容包括研究工作目的、研究方法、結果和結論。要求扼要敘述本論文的主要內容、特點，語言力求精練。摘要應具有獨立性，即不閱讀論文的全文就能獲得論文所能提供的主要信息。中文摘要在200字左右，外文摘要不宜超過150個實詞。“摘要”二字用小四號黑體，內容用小四號宋體，“關鍵詞”三個字用小四號黑體，內容用小四號宋體。關鍵詞要符合學科分類，一般為2—5個，均為專業名詞(或詞組),關鍵詞間用“;”隔開。(見摘要附件示例)。

應是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。目錄列至四級標題，以阿拉伯數字分級標出(見附件目錄示例)。

在論文正文前。應闡述本課題來源、研究目的、意義、對本研究國內外研究現狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。

畢業正確論文（優質17篇）篇七

1要找到適合自己的學習方法，必須先要了解自己，根據自己的特點來選擇合適你自己的學習方法。

2悟性：指的一個人領悟的能力。要承認自己的悟性，有的人天生就是悟性比較高，沒辦法，我們就是這樣的悟性了，是不能改變的，所以要認真了解自己的悟性，或者對某個方面的悟性。把你的難點向你的易點靠攏。比如說你對語文的悟性比較好，當你遇到英語的時候，你就可以把語文的一些場景帶到學習英語中去。這叫融會貫通。

3耐性：個人意志過程中的堅持性、自制力與和積極的態度、信心這些具有積極主性的個性心理特征相結合而產生的士氣狀態。這個也是因人而異的。有的人看一天語文都不會煩，但有的人看一小時就夠啦。耐性不好的人，可以輪換的學習，半小時，一小時的進行輪換。不會半小時也堅持不住吧。如果那樣，建議你退學或進醫院吧。但也不必強迫自己。

對待學習的態度：

1要保存對學習的好奇心，對新事物的進取心。只有不斷的進取，才能學習東西。使人奮發向上。

2要保持不斷進攻的心態。找到自己的勝利點，來激發自己的斗志。不斷的勝利，不斷的進步。

興趣點：

1一定要找到自己的興趣點，來時刻保存自己的心態。每個人的興趣可能不一樣，千奇百狀，五花八門。有的人喜歡繪畫，有的人喜歡唱歌，還有的人喜歡運動。

2我們就應該把這些興趣點向我們的學習靠攏，把興趣帶入到學習中，繪畫可以帶入語文等等。總之，看到學習的內容，都把興趣帶進去吧，你會發現原來學習也是這么的有意思。

3找到自己的興奮點，就是感到學習效率最高的時刻。有的人的興奮點在早上，早上學習效率非常高。有的人的興奮點在晚上，晚上夜深人靜的時候，學習效率最好。

那就把你最難的事情放在興奮點時刻進行吧。讓最快的大腦進行最艱難的工作。

勞逸結合：

天天都在學習，不讓天天都學習一點。合理的安排大腦，該休息時就休息，該工作就工作。勞逸結合嘛。不要一直工作學習，讓大腦時刻運行，估計你的轉速比較低。呵呵。

大腦和車一樣，要時刻保養。

畢業正確論文（優質17篇）篇八

性格具有可塑性，周圍環境的人和事物會影響性格的形成，所以家長的教育態度至關重要，甚至影響孩子的命運與未來。

棍棒之下出孝子。

中國有一句古話：“棍棒之下出孝子”，信奉暴力教育態度。誠然，這句話過于絕對，但也并無道理。

其奮斗能力的喪失，無法獲得成功。

傅雷家書。

傅雷是中國有名的文學家，同時也是一位教育家。他在與家中的通信中，通過切身的經驗與感悟，把自立的教育思想融入其中，對孩子進行正確的，溫和的教育。正是他的這種教育態度，讓他的孩子無一例外成為有能力的人。

大教育家的教育態度，讓他們的孩子都養成了良好的性格，懂得謙讓，堅強，都獲得了一個x的人生。

后記。

正確的教育態度，對孩子的成長有至關重要的作用。不要只一味的溺愛或暴力，要剛柔并進，以身作則，用正確的態度去對待孩子，培養他們完善的性格去面對人生。

雄鷹展翅，蝴蝶飛舞，用正確的教育態度去教育孩子，讓他們盡情的去享受生活的波瀾壯闊，人生的跌宕起伏，擁有更美麗的人生。

畢業正確論文（優質17篇）篇九

教與學目標：

1、?掌握寓言故事內容，理解寓言人物形象寓意。

2、?多角度分析理解本文思想主題，培養學生寬容精神，增強學生創新意識。

教學與重點、難點：

1、?理解寓言故事寓意，把握“寬容”精神內涵。（重點）。

2、?結合歷史及現實生活多角度分析提煉課文主旨，培養學生寬容態度，增強學生創新意識。（難點）。

教學設計：

1、?課時：1課時；

2、?課型：閱讀討論課；

提煉文章主旨，并要求結合歷史與現實生活完成主題論述文。

教學過程：

一、導語。

同學們，我們先一起來看幾幅圖片，人類社會已跨過了艱難曲折的20世紀，進入了21世紀，在世紀之交，人們曾對新的世紀充滿美好的幻想和憧憬，希望這是一個和平、合作、發展的世紀。但四年過去了，無情的現實粉碎了人們美好的愿望，新的世紀并不安寧，血腥的沖突與戰爭在世界各地彼伏此起：xxx制造了“”等一系列悲慘事件，以色列與巴勒斯坦的“以暴制暴”戰爭仍在繼續，……國家、民族、宗教、地區之間的你爭我奪似乎更加頻繁，那么，如何解決這個問題呢？――寬容，只有寬容才能擺脫隔閡、沖突和戰爭的陰影，讓人類真正走向相融一體。所以“人類的生存與發展需要――寬容”（投影）。

畢業正確論文（優質17篇）篇十

1、論文封面個是按學院要求制定：題目用三號黑體，居中;專業、學生姓名及指導教師姓名等用三號黑體，居中。(各系可以組織學生到圖書館統一制作并裝訂)。

2、論文摘要。“摘要”兩字用三號黑體，居中，兩字中間空兩漢字格，上下各空一行。摘要內容用小四號宋體，行間距為“固定值”23磅。“關鍵詞”小四號黑體，加粗。

3、目錄格式：“目錄”二字用三號黑體，居中，兩字中間空兩漢字格，加粗，上下各空一行。目錄下的各章節標題用小四號宋體。

4、論文正文格式要求：正文的第一段為“引言”，兩字中間空兩漢字格，上下不需空行;單獨成頁，正文一律用小四號宋體，行間距為“固定值”23磅。

標題格式規定如下：

(1)第一層次標題前面空二格，用宋體加粗，小四號占一行。

(2)第二層次標題前面空二格，用宋體，小四號占一行。

5、“參考文獻”用三號黑體居中，上下各空1行;內文宋體小四號，每段前面空兩格。

畢業正確論文（優質17篇）篇十一

實習報告的最大的意義就是能對這段實習工作的所經歷是是非非做一個最終的總結，同一件事情，不同的人會寫出不一樣的感想和文字，就像是一千個讀者的心里的哈姆雷特的形象。但是凡事都有一個標準，一篇好的實習報告也必經是經過一番參考和聯系才能打造出來。下面是小編為大家分享的實習報告范文的相關網址：/shixibaogao/，希望可以幫到您!

應該簡短、明確、有概括性;字數要適當。如有特殊要求，可加注副標題。

正文要求不得少于1500字。

封面格式。

先空兩行“中山大學南方學院學生實習報告”;3號宋體。

空四行“標題”;2號宋體加粗。副標題3號宋體。

空四行“個人信息”;。

空兩行“實習時間”。

打印紙質版，標題居中3號宋體加粗(副標題換行居中4號宋體)，正文5號宋體，a4大小。

行間距1.25倍。

實習報告冊的裝訂順序為：封面、實習鑒定表、實習報告正文等。

三、實習環境。

實習期間，我在實習工廠的注塑車間(部門)工作，注塑部門主要從事于在生產第一線生產并簡單加工產品。我被安排在該部門的`一個小組工作，該部門有經理1名，主管1名，拉長2名。車間的各個生產小組有組長1名，技術員1名，加料員1名。每個生產小組有生產員工10多名左右。

四、實習過程。

(1)了解過程。

起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環境也不怎么好，呈現在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環境中工作3個月。第一天進入車間開始工作時，所在小組的組長、技術員給我安排工作任務，分配給我的任務是簡單加工一種名叫黑色套管的產品，我按照技術員教我的方法，運用操作工具開始慢慢學著加工該產品，在加工的同時注意操作流程及有關注意事項等。畢業實習的第一天，我就在這初次的工作崗位上加工產品，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環境。

作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規章制度，安全生產操作規程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習單位下發給我們的員工手冊，向小組里的員工同事請教了解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產產品、加工產品等有了一定的了解。車間的工作實行兩班制(a、b班)，兩班的工作時間段為：早上8：30至晚上8：30;晚上8：30至早上8：30。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。

畢業正確論文（優質17篇）篇十二

人不要因為自己有了錢，就認為擁有了一切。其實錢是用來衡量你有多少財富的一把尺子而已，它本身并不代表什么。它既不能代表幸福，也不能代表快樂，更不能代表人的身價。有錢的人未必都幸福快樂，也未必證明自己價值連城。

人也不要因為自己手中有權，就認為沒有辦不了的事，有權人的'手掌再大也不能遮住整個天。況且你手中的權力不是你終身的資產，它只是你臨時用的工具。

人也不要因為自己給兒女留下豐厚的遺產，就無愧于子孫，給子孫留下巨額財富未必是好事。子孫若如我，留錢做什么？賢而多財，財損其志。子孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益增其過。積金遺于子孫，子孫未必能守，積書于子孫，子孫未必能讀，不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶也。十分財運留五分，留下五分給兒孫，十分財運都用盡，兒孫就會不如人。人生財寶均有限，不要拼命想多賺，財神雙眼盯著你，越界搶財玉帝管。珠寶造孽子，糟糠養廉兒。

人不要因為自己靠權力撈來的錢毀了自己的前程，粉碎了妻子的夢想，奪走全家人的快樂，讓親人變得一無所有，這不是愛你的人想要看到的結果。

其實人的福生于骨，祿生于肉，骨重福長，肉豐祿厚。爹的骨頭娘的肉，人有福祿全拜爹娘所賜，功在爹娘，利在己身而已。

請你平實從容地享用你所擁有屬于你的一切，請淡定低調地過著平凡人的生活，請樂觀快樂地度過每一天。

畢業正確論文（優質17篇）篇十三

1.1懲罰是為教育目的服務的。

懲罰是一種不得已使用的教育方法，所以必須具有教育性。懲罰教育是為了幫助學生改正錯誤，促進學生更好發展，在懲罰方式上必須是以教育為目的的，在懲罰時學校和老師要做到對事不對人。此外老師懲罰的方式要結合學生的性格、年齡、性別等，要在學生接受的范圍內。在懲罰教育中老師要明確的一點就是懲罰不是讓學生痛苦，而是讓學生認識到自己的錯誤，并改正錯誤，達到教育的目的。懲罰是為了維護正常教學的管理秩序，老師在懲罰學生時必須一視同仁，懲罰作為一種教育方式要充分的發揮其教育功能，不僅是對犯錯的學生進行教育，也是對其他的.學生起到預防的作用，讓學生不再違反學校禁止的行為。在我國的懲罰教育實踐中，還存在很多懲罰目的違背了教育原則，老師懲罰學生完全是為了發泄自己的情緒，還有部分老師將懲罰作為提升學生成績，強迫學生學習的工具，忽視了學生身心的健康發展，還有的老師對學習成績好的學生犯錯時可以被原諒的，對成績差的學習懲罰力度就會很大，這些和教育為目的相違背的懲罰，都沒有將學生作為教育的出發點，這些缺乏教育目的的懲罰會讓學生厭惡學習，憎恨老師。小學階段的學生正在人格形成階段，不使用正確的教學方法，會給學生今后的發展帶來影響。

1.2將愛作為基礎進行教育懲罰實踐。

做好教育工作的基礎就是要熱愛自己的學生。懲罰的目的不是為了打擊和傷害學生，而是通過這種方式讓學生意識到自己的錯誤，及時改正，并在今后不會再犯。要想讓學生在內心中接受老師的懲罰，老師必須要具備一顆愛學生的心，只有愛，才能在懲罰時尊重學生的人格，保護學生的自尊心，讓學生感受到老師所做的都是為了自己好，心甘情愿的改正自己的錯誤。老師只有愛自己的學生才會深入到學生中間，去和學生交流溝通，認真地去傾聽學生的心聲，了解每位學生的特點，幫助學生分析問題，解決麻煩，由此還能夠創建平等和諧的師生關系，防止產生一些誤會和隔閡，走入到學生的內心世界。同時學生也會感受到老師的溫暖和關愛，尤其是小學低年級的學生剛剛進入到新的學習環境，接觸到新的同學還有很多的不適應。包含愛的懲罰教育會將懲罰圓潤，讓學生更容易接受。老師懲罰的出發點是為了學生，并且懲罰之后，老師也要關心被懲罰的學生，不能不理不睬，讓學生感覺老師對自己已經失去信心了，甚至自己覺得自己是個壞學生，受到懲罰的學生心里會很復雜，老師要關注他們情緒的變化，發現學生有負面情緒就要及時的去溝通，用自己的情感去開導學生，鼓勵學生不斷進步，在班級上不能讓其他學生嘲笑他們，還要引導全班學生多關心他們，讓他們沒有失落感，在懲罰中以情來感化學生，才能達到良好的效果。

1.3教學懲罰是德育方式而不是智育方式。

素質教育已經倡導了數年，但是現在學校和家長還是將成績作為學生能力的衡量標準。在教育中學校重視學生的智育發展，忽視了學生思想道德和價值觀的發展。為了提升學生的成績，老師會采用各種教育手段，懲罰當然也就包含在其中，成為了逼迫學生學習的工具。在智育方面學生受到的懲罰非常常見，比如，學生回答不出問題就會被罰站；一個字聽寫錯誤就會要求寫上一百篇。懲罰是對集體或者是個體出現的違規行為進行批評和更正，目的是制止這種現象的發生，為德育教育采取的一種方式。小學生的智育程度由于各種環境的不同本身就是存在差異的，小學生的思想還沒有發展成熟，如果由于學生成績不好就一直受到懲罰，學生會不自覺的產生自卑感，并在學習上喪失積極性，對學生才生畏難情緒。在小學教學時老師要尊重學生智育上的差異，不能發現問題就用懲罰去打擊學生。學生是因為學習態度和學習習慣上出現的問題導致成績一直不好，老師可以采取適當的措施進行懲罰教育。

2結束語。

總之，教育懲罰有著自己在教育中的優勢，我們要正確的認識教育懲罰，在實踐中合理的運用，體現出教育懲罰的積極作用，老師要將懲罰和鼓勵相結合，幫助學生健康的成長。

畢業正確論文（優質17篇）篇十四

語言是人類思維和交流的工具，幼兒期是學習語言的關鍵期，這一時期語言能力的發展對孩子今后各種能力的發展，以及知識的獲得，人格的健全乃至整個心理結構的發展，都具有決定意義。幼兒園指導《綱要》中指出，幼兒語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

在幼兒園的教育工作中，我們教師應有目的地豐富幼兒生活內容、增長幼兒知識、開拓幼兒視野，培養幼兒多方面的興趣，啟發幼兒的求知欲望，引導幼兒仔細觀察、認真思索，加深對周圍事物的認識和理解，發展幼兒的語言能力，同時為幼兒創造一個自由、寬松的語言交流環境，為以后各方面的發展奠定基礎。

在日常生活中，通過讓孩子與社會的接觸、與大自然的接觸、與經驗豐富的成人接觸，從而刺激他們把看到的內容說出來，讓孩子把自己的所見所聞講出來，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。嘗試說、描述簡單的事物及過程，從而促進幼兒的語言表達能力和思維能力的發展。

一、引導和幫助幼兒完整的表達自己的意思，激發幼兒說的興趣。

二、為幼兒創設積極交往的環境，在交往中成長、并學會善于表達。

我們應有意識的關心、親近幼兒和幼兒取得感情上的溝通，以便了解幼兒的心理和思想情況，要有意識的引導幼兒與同伴交流，在班級內為每一位幼兒安排相應的事情，給他們主動展示與為大家服務的機會，請大膽的幼兒帶領大家朗誦詩歌、講故事等等。家長為孩子創設一個和諧的家庭鄰里小環境，如：允許自己的孩子與周圍的小伙伴玩耍，熱情歡迎孩子的小伙伴來自己家里玩耍做客。我們還要豐富幼兒的生活，帶幼兒到外面去多看、多聽、多玩、多見識人和事物，使其開闊視野，陶冶性情。通過展示和鍛煉，不但能提高其各方面的能力，還能使其獲得愉快的體驗，進而促進幼兒語言能力的進一步發展。

畢業正確論文（優質17篇）篇十五

學生根據。

開題報告。

中制定的。

工作計劃。

按照已制定的合理的實驗或理論計算安排進行實質性的實驗或計算工作。此環節中,指導教師要幫助學生準備好實驗儀器和原料或計算所需的軟件等,以保證論文的進度,實驗室的學生應注意遵守各項。

規章制度。

應具有良好的科學作風和工作作風。學生需及時做好實驗記錄準確進行實驗數據的處理邊工作邊進行數據分析以便及時發現問題及時解決。在這一過程當中指導教師要定期組織學生進行階段性匯報督促學生總結前一段工作進展找出工作中遇到的問題與困難并提出解決方案。在對論文的具體指導過程中教師要啟發學生從不同角度思考問題鼓勵學生多提出問題培養學生的積極性、主動性、創造性。

學生需要根據任務書的要求,收集總結大量的文獻資料,選擇合適的切入點,用自己的語言表達出來論文的所要研究的內容和所要達到的目的及具備的意義;之后,主要介紹解釋自己所做的工作,需要有可行的論點、確鑿的論據、嚴密合理的論證等;最后,對所做工作進行分析總結,得出結論。在撰寫論文前,教師指導學生按學校規定格式進行論文寫作,指出需要注意的諸多事項。撰寫畢業論文不是所有的工作都做完了才寫,應邊做邊整理邊寫作,要求學生隨時進行階段性。

工作總結。

一開始就提出論文基本框架與結構具體做時就可以查漏補缺。在論文撰寫過程中指導教師要認真審閱逐字逐句地對論文進行修改及時提出問題和修改意見一篇好的畢業論文總是需要經過反復多次的修改只有這樣才能保證論文的質量。

畢業正確論文（優質17篇）篇十六

摘要：現如今，青少年普遍存在心理健康問題，有些問題如不及時解決會產生不良后果。輕者抑郁厭學、焦慮狂躁等，重者酗酒吸毒，自虐自殺，甚至危害社會。作為教育工作者，我們必須正視這個問題并進行反思，在日常的教育教學過程中注重正確的心理導向，給予學生人文關懷。語文教學，尤其要注重人文性，在高中語文課本所選文章中，作者自殺、作品人物自殺的內容有十多處。所以，語文老師必須要把心理健康教育放在重要位置，尤其要注意對自殺這一行為的正確理解和引導，讓孩子們能在健康的文學熏陶中體味生命的偉大，感悟生存的意義。

關鍵詞：青少年、心理健康、自殺、語文教學、心理導向。

中圖分類號：g44。

文獻標志碼：a。

文章編號：1671―1009（2011）05―0063―02。

現代的健康概念是：一個人除了身體健康還要心理健康。心理健康是指一個人在知、情、意、行方面持續符合社會基本要求，并具有和諧人際關系的一種心理態度。從社會發展趨勢來看，整個社會呈多變多元狀態，對人的綜合素質要求越來越高，要求人們不僅要學會生存、學會適應、學會選擇，更要學會發展，學會思考、學會創造，而要達到這些目標，都與人有著良好的心理素質有著密切的關系。

據調查，青少年存在著不同程度的心理健康問題。有些問題如不及時解決，會對學生的健康產生不良影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷，甚至產生危害自身或社會的種種問題，如自殺。在中國，據推算每年約有28．7萬人自殺死亡、200萬人自殺未遂。自殺死亡占全部死亡人數的3．6。在青年人群中，自殺是第一位死因，占相應人群死亡總數的19。

造成青少年自殺的原因是多方面的，但在這些過早失去自己寶貴生命的孩子中有升不了重點中學而自殺的，有高考落榜而自殺的，有因失戀而自殺的作為教育者的我們不得不做一下檢討，我們是否教會了學生做人，教會了學生生存？教育部在《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中明確指出：“在學科教學中注意對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。”語文課程總目標的第一條就確立了語文教學“關于道德情操、文化品位、審美情趣等方面的要求”，意思是說語文教學，尤其要注重人文性。我們看到，在高中語文課本所選文章中，作者自殺、作品人物自殺的內容有十多處。例如，作者自殺的有我國第一個自殺的作家屈原，《茶館》的作者老舍，《面朝大海春暖花開》的作者海子，《花未眠》的作者日本作家川端康成，《墻上的斑點》的作者英國女作家弗吉尼婭―伍爾夫，《項鏈》的作者法國作家莫泊桑等等。作品中人物自殺的有《孔雀東南飛》中的焦仲卿與劉蘭芝，《羅密歐與朱麗葉》中的羅密歐與朱麗葉，《杜十娘怒沉百寶箱》中的杜十娘等等。

作為語文課堂教學，不可能忽視這一內容。因為了解作者，才能深刻理解作品內涵。但是，如果老師在講述背景或幫助學生理解課文內容時未能正確引導，勢必使學生在形成正確的世界觀和人生觀時產生迷惑甚至錯誤的思想。所以，語文老師必須要把心理健康教育放在重要位置，尤其要注意對自殺這一行為的正確理解和引導。

誠然，很多著名作家都是自殺的，但我們應當讓學生知道，這只是一種文化現象，它和作家所屬國家的文化心理、社會條件、政治經濟因素有密切的關系。很多作家在大是大非面前，是為了正義不惜以死抗爭。屈原眼見楚國被昏君和奸佞之臣統治，救國無望，又不愿與這些人同流合污，于是自沉汨羅。老舍等一批作家自殺，一方面是對極左路線表示最強烈的抗議，另一方面“士可殺不可辱”的儒家文化心理也起了作用。

誠然，很多作品人物都自殺，但我們應當讓學生知道，這只是一種社會現象，是作家塑造的典型。杜十娘在愛情毀滅之際，沒有委曲求全，怒而投身江中，顯示其英烈的一面。焦仲卿與劉蘭芝，羅密歐與朱麗葉，還有《梁祝》中的梁山伯與祝英臺，他們無法改變封建現實，為了表達對社會現實的不滿，為了表達對愛情的忠貞不渝，選擇以死來對抗封建家長專制，以血的代價來換取人們的覺醒。

所以，老師在引導學生注意這些文化現象和社會現實的同時，必須加以及時的正確的引導，不能忽視讓學生正視這樣一個事實，就是不管他們為什么自殺，這都是一種逃避現實、消極處世的思想，是一種懦夫的行為。要知道盡管海子、顧城、三毛，他們的作品令后人矚目，但他們對生命的肆意虐滅卻遭到人們的鄙視j。

我們更應當不失時機地讓學生知道，古今中外更多的作家在厄困面前從未想過放棄，他們選擇了用堅強的意志和命運抗爭，從而閃爍出生命的光輝。《史記》作者司馬遷，因直言受宮刑。面對最殘酷的刑罰，他沒有怨恨，也沒有害怕。

他只有一個信念，就是要活下去。“是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所往。每念斯恥，汗未嘗不發青沾衣也。”司馬遷的這種忍辱負重、堅持信念的精神正是現在的中學生所要學習的。寫出不朽巨著《紅樓夢》的曹雪芹，在突遭巨變，家破人亡，窮困潦倒的情況下依然能“扼住命運的喉嚨”，譜寫了文學史上光輝的`樂章，也奏響了人生的最強音。

具有豐富人文內涵的語文教學對學生的情感、態度、價值觀的影響必然是廣泛而深刻的，“開卷”可能是“有益”的，也有可能是有害的。因此我們在遭遇涉及“自殺”這種“腐朽”篇章時要正確加以引導，巧妙地在其教學過程中滲透心理健康教育，以期化“腐朽”為神奇，引導學生珍愛生命，善待人生，使學生在學到知識的同時，還能擁有一個健康的心理。

而傳統的語文教育往往忽視甚至有意躲避心理健康教育，給孩子的精神和心理帶來嚴重摧殘。這里，稍微舉一個古老的例子。《牡丹亭》中的教師陳最良，是個神經麻木的腐儒，自己“從來不曉得個傷春”。面對著正處于性意識的覺醒和對愛情的萌動時期的女弟子，他不僅不知疏導，反而執行起約束她身心的使命來。一聽春香說“有座大花園，花明柳綠好耍子哩”，他拿起荊條便打，還說什么：“手不許把秋千索拿，腳不許把花園路踏”。村麗娘就是在師長對其春青春期性心理的漠視和壓抑下，郁郁而終的。這是傳統的語文教育忽視心理健康教育的極端案例j。

所以，我們要高度重視語文教學的熏陶感染、潛移默化作用，我們應當利用學科優勢，給學生，尤其是心理比較脆弱的學生介紹一些優秀上進的文學作品，注重正確導向，我們要讓孩子們能在健康的文學熏陶中體味生命的偉大，感悟生存的意義。

參考文獻。

[1]《高中語文課程標準》。

畢業正確論文（優質17篇）篇十七

現如今，由于計算機技術的飛速發展，網絡的應用也越來越普遍，網絡充斥著我們的日常生活。正是由于網絡的普遍性，導致了網絡安全問題也成為一個普遍的問題，從社交網絡到新聞網絡，從購物網站到游戲網站，都給病毒的攻擊提供了空間。本文所探討的主要是針對藝術學院公共計算機房存在于各種操作系統、應用軟件計算機病毒防御措施進行分析。

一、計算機病毒簡介。

計算機病毒其實只是一種計算機程序，而這種程度往往具有自我復制能力，并且它們具有破壞計算機正常運行的能力，同時也具有破壞數據完整性的能力。就目前來說，計算機病毒不是單一的，而是具有多樣性的特點，這也就為病毒的額防御增加了難度，而追究其來源無非是一些計算機高手為了利益或者僅僅因為好玩兒制造出來的。另一種來源相對于前者威脅性更大，一部分是個人的病毒制造的報復行為，這種往往是個人對企業的報復，另一種是政府的報復行為，基于某種經濟因素或政治因素制造病毒對其他政府進行報復。

二、計算機病毒的種類。

(1)引導區病毒：引導區病毒主要隱藏在電腦磁盤之中，這些病毒的傳染病不需要啟動文件，它們往往在文件啟動之前就已經感染了電腦內存，如此在電腦程序啟動前病毒就控制了dos的主要功能，從而進一步的對病毒進行傳播。

(2)文件型病毒：文件型病毒通常又稱為寄生病毒，故名思義寄生病毒是潛伏在文件當中，用戶一旦運行那些潛伏著病毒的文件就會導致病毒發作。

(3)宏病毒：宏病毒的主要攻擊對象是計算機中的數據文件。

(4)特洛伊木馬：特洛伊木馬通常都是嘿客用來竊取用戶計算機信息或賬戶密碼的病毒。

三、電腦病毒疫情及其解決呈現的特點。

1.利用漏洞的病毒開始增多，及時修補系統是御毒良方。

計算機系統中最容易被病毒入侵的就是系統存在的漏洞，一旦系統中存在漏洞，即使有專業的殺毒軟件進行查殺，病毒依然可以通過這些漏洞鉆入到系統當中，從而對系統造成破壞。預防漏洞型病毒最好的辦法，就是及時為自己的操作系統打上補丁，關閉不常用的服務，對系統進行必要的設置。

2.病毒向多元化、混合化發展，整體防御成為趨勢。

最近幾年來，計算機病毒已經開始向混合型的方向開始發展，這類新型病毒帶有更強的感染性和傳播能力，并且傳播途徑范圍非常廣，所以想對單一的病毒，其危害性要大得多。這些病毒的制造者制造出這些病毒目的.往往不僅僅只是為了讓計算機系統奔潰達到告破壞的目的，更多的是為了獲取非法的利益而通過這些病毒去獲取用戶的機密資料。

3.有網絡特性的病毒增多，殺毒軟件的多途徑實時監控是關鍵。

計算機網絡是在不斷地發展的，同樣網絡病毒也是不斷地在發展的，最近幾年來具有網絡特性的病毒開始慢慢出現了，如蠕蟲、木馬（嘿客）、腳本這一類病毒，近年來有網絡特性的病毒開始增多。像蠕蟲、木馬（嘿客）、腳本等，這一類型的病毒都可以通過網絡進行傳播，所以我們統稱它們為網絡病毒。從現有的統計數據來看，上述所提到的三類病毒占了所有病毒總數的68%，這當中，蠕蟲和木馬病毒是對我們的個人電腦和企事業單位電腦危害最大的病毒類型。這一類病毒往往通過網絡或者e-mile進行病毒傳播，尤其這對一些因操作不當導致的漏洞，其入侵率就特別的高，因此實施全面監控，是抵御網絡病毒最有效的辦法。

四、計算機病毒的正確防御措施。

1.采用計算機防御系統。

先進的計算機病毒防御系統能夠很好的對病毒進行防御，它同時具有防病毒入侵和防火墻的功能，并且系統能夠自主預測病毒的變化，這樣就能夠防止因病毒多樣性演化導致威脅的多樣性而無法抵御。和僅僅只能對病毒進行預防的解決方案相比，增強型功能能夠為計算機提供更多的防護，這樣就能夠在很大程度上護客戶端系統不被病毒入侵，防止一些病毒如特洛伊木馬和蠕蟲的侵擾。多項交互安全技術確保了一致的響應，實現了最大的囊括范圍與覆蓋面，以及先進的客戶端安全策略管理。位置識別使客戶端防火墻能夠根據計算機的位置調整策略。擴展威脅檢測可檢測到未經授權的程序，如間諜軟件和廣告軟件。高級的行為禁止功能可以防止客戶端系統被惡意出站活動所利用，如通過電子郵件發送蠕蟲病毒。

2.提升網絡管理技術。

就目前病毒的屬性來看，僅僅只依靠一些防御的技術手段是沒辦法徹底解決的，要想徹底排病毒帶來的攻擊和感染必須依靠技術手段與管理手段相結合的方式，這對于目前防御病毒來說是最有效的措施。現階段針對計算機病毒的防御措施總的來說并不是主動出擊而是被動的查殺，根據目前病毒的流行趨勢，用戶只有建立計算機完善的防御系統，對計算機進行合理的使用和管理，同時對服務器進行定時的維護和病毒查殺，才能夠在最大程度上減少病毒對計算機的侵害。

3.做好病毒的預防工作。

做好病毒的防御工作，首先就要計算機的用戶有一定的防御意識，不然再好的防御措施沒有意識也無濟于事。互聯網中有許許多多充滿誘惑的內容，學生在上課時可能會偷偷的打開，而也許正是這些內容中攜帶了一些病毒，制造者就很大程度上利用了計算機用戶的這種心理。對于一些普遍性的病毒，用戶必須提高自己的病毒防御意識，在瀏覽一些網站時應該注意其是否安全，并提高自身的控制能力，在下在一些數據文件時必須對這些文件先進行一下病毒查殺，把危險扼殺在搖籃里。

五、結語。

雖然目前計算機病毒泛濫，但是通過合理的技術手段和對計算機的管理措施完全可以對這些病毒進行防護。盡管病毒還是會層出不窮甚至有一些無法簡單預防的新病毒出現，這些病毒的出現往往會采用更加隱蔽的手段，但是只要用戶保持對計算機的管理，提高對病毒防御的意識，采用新型的反病毒技術，就能夠在很大程度上保護計算機和賬戶信息的安全，為計算機設置一道難以跨越的屏障。