幼兒園中的班級活動有助于培養孩子們的協調能力和表達能力。下面是幼兒園中班的學生作品展示，讓我們一起欣賞一下。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇一

1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中，感受樹木與動物、人類的密切關系。

2、能較清晰地表達自己的想法，初步建立關心、愛護樹木和環境的意識。活動準備：

1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。

2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。

(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰生活在這里?

(2)聽散文：《樹林和動物》，說說散文的內容。

(4)幼兒聯想、思考，聯系已有的生活經驗相互討論。

(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動物們離開森林。

(2)討論：人們為什么要砍掉樹木呢?

(3)為什么樹木砍掉以后，動物們就要離開森林呢?

(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發現哪些是我們已經知道的，哪些是我們現在發現的。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇二

1、通過觀察圖片，引導幼兒初步感受蝴蝶的對稱美。

2、學習運用涂色或線條左右對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、感受作品的美感。

1、多媒體課件：蝴蝶王國的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。

2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干，水彩筆每人一盒。

3、“梁祝”輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

要求幼兒嘗試運用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。

學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

一、播放“蝴蝶飛”的音樂，帶領幼兒隨音樂進入教室。

請一名幼兒扮演蝴蝶姑娘，教師說：“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧！”（播放蝴蝶王國課件）

（本環節旨在激發幼兒的興趣。帶領幼兒模仿蝴蝶飛，幼兒仿佛身臨其境，蝴蝶王國的背景課件直觀、形象，大大激發了孩子們的興趣，有了興趣，幼兒才會被活動所吸引，主動投入其中。）

二、利用課件，欣賞各種圖案的蝴蝶。

1、蝴蝶王國里有很多漂亮的蝴蝶，它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！（欣賞不同圖案的蝴蝶幻燈片）

提問： （1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）

（2）蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎？有什么樣的花紋？是什么顏色的？

教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，有的是由幾種顏色搭配的，有的是由幾種線條搭配的，而且顏色和線條都是對稱的。

（本環節是活動的重點。幼兒的思維具有具體形象性特點，教師通過引導幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片，通過觀察，幼兒能夠對蝴蝶的翅膀產生直接認識和理解，各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激，從而幫助幼兒理解對稱的含義。教師通過有序的提問，通過提問引發幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經驗，發展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環節打下良好的基礎。）

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

引導語：你想不想也當個小小設計師，用這種對稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片，請幼兒裝飾。（播放“梁祝”輕音樂）

教師進行巡回指導：引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾，鼓勵幼兒大膽想象運用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。

（孩子們在優美、舒緩的輕音樂中，進行自由作畫，充分享受繪畫的樂趣，沉浸在創作的忘我氛圍中。教師進行有目的地巡回指導，從而更好地實現了活動目標，突破活動難點。）

四、展示講評。

引導語：你能告訴我，你是怎樣裝飾的？現在我們相互欣賞欣賞，看看哪幅畫最漂亮？你喜歡哪一幅畫？為什么？（幼兒繞著作品欣賞，自由交談）

（在活動的結束階段展示幼兒的作品，讓幼兒自評互評，將滿足幼兒的成功感，激發再次創作的熱情，為持續學習注入動力。）

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇三

1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關系。

2、體驗種樹的快樂，萌發愛護樹木，愛護大自然的情感。

3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

1、有關故事的課件。

2、幼兒每人一棵小樹苗。

3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。

一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護大樹的情感。

1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。

提問：你猜它會是一棵什么樹呢？

幼兒猜測，說出自己的想法。

2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。

講完故事后提問：

這一棵樹到底是什么樹呀？

小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？

小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？

小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？

小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？

二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關系。

幼兒討論回答，教師出示相應的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。

2、討論：我們小朋友應該怎么樣愛護樹木，保護它們呢？

鼓勵幼兒根據自己的經驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應的圖片。

3、觀察比較什么行為是愛護樹木的表現。

出示愛護樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，并試著說出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。

三、游戲“種樹”。

2、講解游戲規則。

每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數一數每個盆里種了幾棵小樹苗。

游戲開始，播放錄音《愛護小樹苗》。

3、圍著小樹苗跳舞。

師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？

教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結束活動。

了解成人是怎么樣保護樹木的。

收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇四

1．觀察物體在水中的沉浮現象并根據物體的沉浮特征分類。

2．對沉浮現象有探索的興趣。

3．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1．每人兩人一份材料，內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。

2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。

3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。

（一）感受沉浮現象，激發幼兒的探索興趣。

2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細看它怎么樣了？

3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當糾正不對的。

4．教師小結：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。

（二）認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。

1．認識操作材料和記錄表。

教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）

3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示浮？老師根據幼兒的猜測進行記錄。

（三）引導幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現象。

1.老師：現在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄。（認一認小朋友的記錄表）

2.兩人合作探索沉浮并記錄。

（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。

1．教師：你猜對了嗎？經過實驗，結果怎樣？（教師根據幼兒的實驗結果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。）

2．教師：現在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導幼兒根據沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）

3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。

4．交流：大家來說說你是怎么分的？

（五）小結，擴展幼兒經驗。

教師：今天我們發現了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇五

1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結構，感受樂曲快樂的情緒。

2、體驗用身體動作表現各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。

1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

3、ppt（“花卉展”、小河等）

4、照相機活動過程

師：現在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）

2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）

1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。

2、（播放音樂的前奏）師：現在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。

1、師：小鴨們，現在我們出發去看“花卉展”吧！（隨音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”

2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）

3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。

4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）

5、（播放音樂的a段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。

1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學一學花卉開放的造型。

2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學做花卉的開放姿勢）。

3、（播放樂曲的b段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）

4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

5、師：寶寶們都很棒，現在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發幼兒的創編欲望）。

1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）

2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看！（引導幼兒傾聽樂曲）

3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）

4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧！（表演小鴨走路、游泳的動作，高高興興地回到家）。

1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認識路嗎？如果忘記了也沒關系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。

2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現出快樂、高興的情緒。

3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？

4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結構。

前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。

a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。

b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。

師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇六

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

課件-圖形。

2.趣味練習：各種各樣的形狀。

3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。

今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

1.課件。

請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？

（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）。

2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，

比比誰設計的小房子最漂亮。

五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇七

1、初步感知繞口令，嘗試學一學、念一念，說清楚字“公”和“冬”。

2、激發幼兒對語言活動的興趣。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

圖片、主題樹。

一、引發幼兒興趣。

出示公公、冬冬的圖片。

——今天我請了兩位新朋友，看看是誰啊？

——一個老爺爺的名字叫公公，小弟弟的名字叫冬冬。

引導幼兒說清楚公公和冬冬的發音。

二、聽一聽，說一說。

——他們發生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？

——兒歌里說了些什么事情呢？

——我們一起來學著念一念吧！

三、學念繞口令。

——這首兒歌好念嗎？和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方呢？

——這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的很多詞語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。

——我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清楚公公和冬冬的發音）。

——誰會來念的啊？請個別幼兒嘗試來念一念。

在區域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇八

1.引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情，萌發樂于助人的美好情感。

2.引導幼兒用較完整的語句進行表達，培養嘗試解決問題的能力。

3.幫助幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦、復述詩歌。

圖片：手套，雪花。

啟發幼兒討論，相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區小朋友的。

1.出示圖片，創設詩歌情緒。

（引導幼兒換位思考，體會詩歌角色的內心感受。）

（啟發幼兒討論，啟發幼兒積極為幫助他人想辦法）

2.教師有感情的朗誦，引導幼兒初步感知詩歌內容。

丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？

下面，我們來聽聽她的心里話。

3.通過啟發提問，學習詩歌內容。

提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？

（媽媽織了一雙手套）

（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？

（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）

（3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？

（小明沒有媽媽，小明也沒有手套）

（4）丫丫小朋友的心愿是什么？

（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）

教師就詩歌主要內容進行提問，要求幼兒用詩歌內容進行回答，理解詩歌的前后練習。

4.進一步回憶鞏固，學說詩歌。

5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。

小結：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻愛心，相互幫助，才能戰勝困難。

提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？

（啟發幼兒關注現實生活中的困難群體，能夠主動關心、幫助他們，從小培養樂于助人的良好品質）

設計手套，獻出愛心。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇九

1、通過探索活動，發現彈性秘密，了解關于彈性物體的特征以及在人們生活中的應用。

2、激發幼兒對彈性現象的好奇心，引導幼兒操作學習和發現學習，培養幼兒創造性思維和對科學的探索精神。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

1、看——引發學習動機

師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現在先拿出兩件，想請小朋友認認他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）

師：現在老師變個魔術，小朋友仔細的觀察

把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。

2、玩——試試感覺

請幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法）

3、講——發現秘密

（1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變）

（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細）

（3）小討論：現在再請小朋友玩玩、試試、想想，說出它們為什么會變？（讓幼兒根據自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋）

（4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學說“彈性”）

4、找——擴散思維，豐富生活經驗

師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風琴、手風琴、鋼琴等。

(1)找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）

(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發、席夢思床等）

5、體驗

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發了幼兒對彈性現象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應用，增長了知識，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養他們的創造能力和創新意識。達到了預期的教育效果。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十

1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。

2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3.提高思維能力和語言表達能力。

課件：路

2.圖片：過馬路

幼兒園課件

一、圖片導入課題

1.圖片：過馬路

提問：你在這張圖片上能看出什么事？

（小朋友在過馬路）

小朋友走的是什么路？

（人行道路）

小結：清潔的行道是行人走的路。

2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？

（引導幼兒說出：馬路）

二、學習詩歌

1.欣賞詩歌。

教師：你們知道還有什么路嗎？

今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

2.教師朗誦詩歌《路》

3.提問幫助幼兒理解詩歌

（1）藍藍的天空是誰走的路？

（2）滾滾的江河是誰走的路？

（3）亮亮的鐵路是誰走的路？

（4）寬寬的馬路是誰走的路？

（5）清潔的行道是誰走的路？

三、課件演示

1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，

老師說前半句，你們說后半句好嗎？

2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。

3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。

4.完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

四、仿編詩歌：

1、簡單仿編

（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？

我們學著用詩歌中的句子來說一說。

（藍藍的天空是小鳥走的路。）

（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

3.啟發引導

除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？

五、幼兒創編詩歌

請小朋友自由創編，然后說給小伙伴和老師聽。

教師及時鼓勵有新意的創編詩句。

附：

《路》

藍藍的天空是飛機走的路；

滾滾的江河是輪船走的路；

亮亮的鐵路是火車走的路；

寬寬的馬路是汽車走的路；

清潔的行道是行人走的路。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十一

1、學唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現“雨傘”。

2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。

物質準備:音樂cd、播放器。

經驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經驗。已能合樂做蹦跳步。

一、開始部分。

師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創編螞蚱跳的簡單動作。

二、基本部分。

1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內容。

教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內容。

教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?

2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。

3、學玩游戲。

幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規則。

4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。

教師帶領幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現,其他幼兒給予其鼓勵。

三、結束部分。

幼兒評價、反思,進一步準確學習歌曲。教師請自認為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。

教師再次示范(根據幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習后再完整演唱。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十二

1、通過觀察了解枸杞的特征。

2、了解枸杞的用途。

3、培養幼兒愛家鄉的情感。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

本次活動的重點是了解枸杞的特征；難點是了解枸杞的用途極其價值。

枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。

一、了解枸杞的特征。

1、師：今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認識？幼：想。

幼：枸杞。

3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。

4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。

5、教師總結：枸杞剛吃的時候甜甜的，吃完后嘴里有點苦。

6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。

7、現在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長的地方）。

8、教師小結：枸杞的家鄉在寧夏，它是我們寧夏的特產。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個大果肉多，顏色非常好看。

二、了解枸杞的用途。

1、師：既然枸杞是我們的特產，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。

2、叫個別幼兒說說討論的結果。

3、師：你們說的對不對呢？我們來看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。

三、了解枸杞的價值。

1、師：今天老師還帶來了兩樣東西，我們一起來看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。

2、師：教師小結：枸杞不但是很好的補品，還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用，可以補腎、養肝、明目；煲湯時放點枸杞可以養血美容，使湯的味道更鮮。

四、活動拓展。

1、枸杞做為我們寧夏的特產，已經走進了祖國各地，現在正在走向世界，今天我們就來做一幅畫，寄給全國的小朋友，讓他們都來了解我們的家鄉,來我們的家鄉做客。

2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。

在本次活動中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動，充分發揮了幼兒的主動性，在活動中，充分調動幼兒的各種感官，激發了幼兒參與活動的積極性，達到了教學目標，贏得了領導和同行的好評。

首先，通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過一些枸杞制品的東西，對于它是我們寧夏的特產以及它有什么用知之甚少。因此，在活動中我通過嘗、看、品認識了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營養價值和藥用價值。在活動的'拓展部分，更加調動了幼兒的積極性，每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認識制作枸杞樹，激發了幼兒熱愛家鄉的情感。

其次，本次活動設計合理，層次清晰，環環相扣，老師的引導恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認識了枸杞，通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價值時，孩子知道的不多，但這不是活動的重點，只做為了解，所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮，通過畫枸杞樹、粘枸杞激發了孩子愛家鄉的情感。

這次活動能夠取得較好的效果，是因為活動的選材、活動的設計都能夠本著《綱要》的精神，結合本地區的特點，從本班孩子的實際出發，給幼兒充分參與和實踐的機會。我將會在這次活動的基礎上，在后面的活動中繼續向幼兒介紹我們家鄉的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十三

1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

2.能夠制作出七星瓢蟲，并設計它的棲息場景。

3.大膽想象，體驗創作的樂趣。

重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。

難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

一、導入。

1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節有趣的美術活動《七星瓢蟲》。

2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！

4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

5.現在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！

二、制作過程。

1.介紹繪畫材料。

2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。

（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？

（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！

3.設計七星瓢蟲的場景。

（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。

（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！

（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現在哪里？

（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結束。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十四

2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個教學過程中我主要把握了以下四個環節:。

1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;。

2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;。

3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。

4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環節很容易把握,同時也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;。

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。

一個游戲表演的環節,請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發現小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

通過《蝸牛搬家》這節課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。

誰認真學說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設計數量要正確是非常重要的。

在本學期中，雖然已經上了許多語言課，但是《蝸牛搬家》這節語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去，而且也是輕松的接受知識。

這節語言課要求達到兩個活動目標，即。

1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話；

2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。

在整個教學過程中我主要把握了以下四個環節：

1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內容，；

2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；

3.討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；

4.完整欣賞故事。整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環節很容易把握，同時也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內容的理解與把握；

第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了。

一個游戲表演的環節，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習他們之間的對話，我發現小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。

通過《蝸牛搬家》這節課，我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的，學會打破自己的固有的狀態，改變教師的身份位置，關注幼兒的內心世界，實際教學中多從幼兒的角度考慮；在教學中要追隨幼兒的自然狀態來調整預設的目標、程序和內容，尊重幼兒的現在狀態與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題，對于建構積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十五

2.初步學習按古詩節律吟誦.

畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學課件。

1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節啊?(春天)。

2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發現春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)。

2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據自己的想象回答。

教師小結：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

3.下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(教師播放課件)。

1.小朋友們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)。

2.教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

3.下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

4.教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯想詩人所寫的景象。

1.古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。

2.幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采用多種形式，如分組朗誦等)。

請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習，并要求幼兒回家后把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩。

參考資料：

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少?

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十六

語言、科學。

2、觀察春天的季節特征。

3、探索春天大自然的各種聲音。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、樂于探索、交流與分享。

有關春天的圖片。

一、教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

二、請幼兒欣賞圖畫，想象古詩的內容。

——早上醒來的時候，常聽到什么聲音？

——春天的早上，我們會聽到什么聲音？

三、播放磁帶，請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。

四、請幼兒想象一下聽到的各種聲音，用語言簡單敘述聲音表達的情境。

區域教學。

1、語言教學區。

提供配有圖畫的故事圖書，鼓勵幼兒閱讀。

2、美工教學區。

投放多種美工材料，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如提供彩筆和紙，幼兒可以繪畫；提供彩色皺紋紙和樹枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹；提供油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。

能說出家居生活中各種聲音的來源。

在上節課的兒歌學習中，孩子們對《春曉》的內容已經掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環節，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領。

在感應樂句的環節，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十七

“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想。“圣誕禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情。看到畫面便能是我們想到生活中的自己和父母，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發幼兒自己關心父母的情感，在此基礎上能用行動在生活中體現。

幼兒已有的經驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節有一定的了解，知道圣誕節里有圣誕樹和圣誕禮物。

1.通過分段閱讀，理解故事的主要情節，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。

2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯系起來，能大膽地用語言表達自己的想法。

多媒體、大圖書。

1.生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？

2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？

今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發生了一件什么有趣的事？

1.你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節到了？

2.發生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。

師生間互相表演1-2畫面。

3.觀察3-4畫面。

父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？

鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。

4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？

為什么他們會這么做？

故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？

看了這個故事，你想怎么做呢？

（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。

教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創作。

1、理解故事內容，了解有關眼睛的常識。

2、學習保護眼睛的方法。

幼兒用書。

投影儀。

小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：

故事內容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）。

有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。

只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。

小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。

小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！

小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。

故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現在來回憶一下故事講了什么。（根據幼兒用書上的圖畫，提問題）。

——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）。

——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）。

——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。

——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。

——現在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。

——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。

——小朋友們看，老師戴著什么啊？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結：要好好愛護我們的眼睛。

——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服啊？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數一、二、三、四、五）。

眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。

——我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導）。

老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）。

小結：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。

小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！

揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服！（第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做）。

打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十八

1、學習古詩《春曉》并感知古詩的意境。

2、觀察春天的季節特征。

3、探索春天大自然的各種聲音。

有關春天的圖片

一、教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

二、請幼兒欣賞圖畫，想象古詩的'內容

早上醒來的時候，常聽到什么聲音？

春天的早上，我們會聽到什么聲音？

三、播放磁帶，請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。

四、請幼兒想象一下聽到的各種聲音，用語言簡單敘述聲音表達的情境。

1、語言活動區

配有圖畫的故事圖書，鼓勵幼兒閱讀。

2、美工活動區

投放多種美工材料，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫；彩色皺紋紙和樹枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹；油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。

1、能說出家居生活中各種聲音的來源。

2、會念古詩《春曉》

幼兒園中班教案春曉（優秀19篇）篇十九

1、在形象生動的故事情節中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。

2、在現實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠才有個綠色的家園。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、通過閱讀，理解故事情節。

通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。

通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護綠意識。

材料準備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片（種樹護綠一組、破壞綠化一組）

經驗準備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經驗

一、導入故事“綠太陽”

師：今天啊，老師給你們講個關于太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。

二、理解故事“綠太陽”

1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

2、分段理解故事，解決關鍵問題：

——太陽發燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）

——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁）

——為什么大家都要到大樹下？（第5頁）

——小動物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁）

——太陽穿上了綠衣裳，發生了什么變化？（第11、12頁）

——大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）

——現在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？

3、師小結：太陽發燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。

三、遷移故事“綠太陽”

1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關鍵問題：

——你們覺得大樹的本領大嗎？對我們的生活重要嗎？

——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？

2、師小結：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環境也會遭到破壞，發洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。

四、內化故事“綠太陽”

1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學他。（游戲：學他，不學他）

2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學他。

3、師小結：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

1、師：老師把：“學他，不學他”這個游戲中發生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌《愛護花草樹木》動畫）

2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎？

本次活動上下來之后，我有如下的感想：

一、亮點。

1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。

2、環節的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環節中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環節我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環節我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發生什么事情”進行小結。第三個環節我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。

二、不足。

1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經有一個月，但是對我們班孩子發展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。

3、在活動過程中環節進行的輕重欠佳。每個環節我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內化故事的環節，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。