中班教案的編寫需要教師結合學生的實際情況和教學大綱,確保教學過程有序、有效。以下是一些著名教育專家總結的中班教案,希望能啟發(fā)教師們的教學思路。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇一
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點。
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、“小客人”兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
(一)開始部分:
活動導入:猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)。
(二)基本部分:
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認識。
師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。
師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量"本一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結:正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃,引導幼兒認識長方形。
師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結:長方形有4個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。
4、幼兒操作,加深認識。
5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說,后師小結:相同點:都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。不同點:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
(三)結束部分:
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇二
1、能說出物品的名稱和用途,會將不同的物品按用途分類。
2、初步學習按活動規(guī)則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。
活動準備。
1、娃娃家區(qū)域:吃的(水果、蔬菜若干)、穿的(衣服若干)、玩的(玩具若干)。
2、紙箱若干,內有吃的、玩的、穿的、學習用品實物若干。
活動重點、難點。
正確說出物品的名稱及其用途,按用途進行分類。
活動過程。
1、說說物品用途。
1)認物品。
教師在電子白板上出示吃的(草莓)、玩的(玩具)、穿的(衣服)圖片各一張。
提問:這是什么?它有什么作用?
請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
師:這里還有許多物品,請你們每人拿1件物品,邊拿邊說出它的名字(師幼一起檢查是否正確)。
2)出示表格,請幼兒認識表格,并了解表格的用途。
3)出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干,讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里,穿的物品要放到穿的小表格里,玩的物品要放到玩的小表格里,并請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。
2、對物品進行分類。
1)小豬來做客,邀請小朋友去他家玩,并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊,把物品放到相應的位置。
2)另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3)教師提問:看看小朋友將物品收拾整齊了嗎?為什么要把這些物品放到一起?引導幼兒說出它們都是吃的(穿的、玩的或者學習用品),所以它們放在一起。
3、小結:今天我們學會了按用途分類,吃的物品要放在一起,穿的物品要放在一起,玩的物品要放在一起,小朋友們真能干!
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇三
1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類,并用數字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備。
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干,黑色水筆。
2、數字印章,印泥、操作用紙若干。
活動過程。
一、集體教學活動。
(1)學習用標記分類計數。
出示圖形一。
師:圖上有什么?(帽子)。
師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?
師:用什么標記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標記。
師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?
幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
(2)分類計數。
這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數字幾來表示?引導幼兒把數字貼在標記的左面。
(3)小結。
蓋住圖一,現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?
你怎么知道的?(看標記的)。
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇四
活動目標:
1.學習按物品的兩個特征分類。
2.嘗試自己制定分類標準,進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2.小籃子。
3.分類提示標志。
活動過程:
1.出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2.老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標志要求,將符合條件的卡片放入籃子。
3.將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上,請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準,并把相應的分類提示標志貼在小籃子上,對卡片進行分類。
活動評價:
1.能按物品的兩個特征來分類。
2.能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇五
活動背景:
“分類”是數學活動中的一個重要內容,在日常生活中也經常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終。活動中,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問題,解決問題,從而獲得有關分類的經驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
活動目標:
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備:
1、幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動過程:
一、創(chuàng)設活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
“小朋友,看,我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動節(jié)剛過,裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物,你們愿意嗎?”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)請幼兒觀察認識各種物品,初步感性認識“分類”。
(2)請幼兒嘗試裝運貨物,并為車廂設計標記。
活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務,重點指導能力弱的幼兒完成任務,體驗成功的喜悅)。
(3)匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)幼兒嘗試裝運貨物,并為每節(jié)車廂設計標記。
活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務,在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)。
(2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
(1)出示一列大火車。
“現在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
(2)請幼兒自己檢驗“勞動成果”,體驗成功的喜悅和快樂。
活動延伸:
1、小結集體操作情況,發(fā)現交集分類的現象,為下次活動打基礎。
2、幼兒開著火車出活動室,結束活動。
教學反思:
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇六
活動過程:
一、集體活動。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形和數量。
展示教學掛圖,引導幼兒觀察畫面,說一說:圖上有什么?它是由什么圖形組成的`?這些三角形有什么不一樣?(大小不一樣,顏色不一樣)啟發(fā)幼兒想一想:可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上,再引導幼兒數一數,每種圖形的數量,請幼兒報數字,教師進行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
二、操作活動。
1、第一、二、三組:看標記記錄圖形數量。
指導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?是由什么圖形組成的?有多少?可以用哪些標記記錄?引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數量。
2、第四、五、六組:
(1、)看特征標記選圖形。
觀察圖形標記,請你根據圖形的兩個特征,剪貼相應。
(2、)看圖說說:圖上有什么?請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價,教師進行簡單的小結。
活動目標:
1、學習用兩個特征標記記錄圖形,并正確地記錄圖形的數量。
2、繼續(xù)學習按兩個特征標記選擇相應的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動準備:教具:圖片2張學具:幼兒操作材料。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇七
活動目標:
1.會區(qū)分物體的厚薄,并會正確運用“厚薄”表述比較的結果。
2.能從3——5個厚薄不同的物體中,找出等量的物體。
3.能對3——5個物體進行正逆排序。
活動準備:
材料準備:黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。
活動過程:
1.引題。教師出示厚薄不同的兩本書,請幼兒比一比、說一說,哪本厚?哪本薄?
2.通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。
(1)引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的.幼兒進行比較,并能用“厚薄”表述比較的結果。
(2)找一找:請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。
2.小組操作活動。
(1)排一排:提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等,引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
(2)涂色:按圖示給圖中的物體根據厚薄的不同涂上不同的顏色。
3.運用多媒體展示幼兒操作作品。
活動延伸:
區(qū)域活動:在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據圖示進行涂色。
生活活動:在日常生活中繼續(xù)引導幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。
活動反思:
《比較厚薄》是中班的數學活動,本活動主要是引導幼兒學習區(qū)別物體的厚薄,并能用正確的詞語表達出來,知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發(fā)現問題,了解一些邏輯知識,根據中班幼兒年齡發(fā)展特點,他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解,例如高低、大小等,所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇八
活動目標:
1、理解數字10的含義,能用數字10描述事物。
2、體會數與量關系,以及數學在生活中的實際應用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動準備:
(1)情景創(chuàng)設:布置超市的場景,并在超市中投放大量的物品,如:飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。
(2)采購單(教師自制):左列是商品的.圖標(6種商品),右列是采購的數量(6—10)。
(3)購物籃若干(玩具盒)。
(4)幼兒用書。
(5)水彩筆若干。
活動過程:
一、故事導入。
二、超市采購帶幼兒進入布置好的小超市:
(1)小朋友,超市里的東西可真多呀!都有什么呢?
幼:有果汁、面包、酸奶幼:有糖果、還有蘋果、西瓜。
(2)師:小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買面包和酸奶你們能幫助它們一起采購食物嗎?老師請小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買面包和酸奶。
(3)師引導幼兒點數貨架上的面包和酸奶的數量,并把要買的相應數量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數量。
(4)師:超市貨架上還有我們需要的各種物品,它們的數量是多少?引導幼兒認真點數。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客,幼兒可根據自己想購買的物品數量來買東西。
教師小結:小朋友們真棒,能幫助小熊購買數量是10的面包和酸奶,還能夠扮演小顧客買到自己需要數量的物品,我們學會了采購物品。
三、幼兒練習(抄)。
(1)請小朋友幫助小熊從貨架上數出10個面包和10瓶酸奶,并涂上顏色。
(2)數一數超市里的其他物品的數量,復習10以內的點數。
(3)師:小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數量是10?
教師引導幼兒結合生活實際說一說10還可以表示什么?
(10根手指、10個人、10把椅子、10本書)。
四、游戲活動采購樂趣多師:小朋友現在老師要請坐得最端正的小朋友來玩一個采購的游戲。
(1)幼兒每6個人一組,分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購,教師分發(fā)采購單,根據采購單來完采購的任務。
(2)幼兒按號采購。
(3)幼兒展示自己的采購物品,老師和其他幼兒一起驗證物品采購的數量是否正確。
活動總結:
今天小朋友們學會了自己去超市按數量采購物品,還知道了生活中10可以表示很多事物的數量。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇九
1、能在與正方形的比較中認識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
1、神奇口袋一個,內裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。
1、出示神奇口袋,請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形。
1、讓幼兒找出正方形的.紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發(fā)現長方形的特征。
三、導幼兒發(fā)現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。
2、運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關系。
四、連連看看。
1、指導幼兒做畫冊上的練習,鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現。
1、在摸圖形時可以告訴幼兒xx圖形是長方形。
2、引導幼兒發(fā)現周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體,建議家長幫助幼兒尋找。
日常活動與教育。
1、可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2、在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品,進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
游戲寶庫:
《小動物找家》目的:復習幾何圖形準備:在場地上布置四種小動物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長方形表示,每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。灰狼從1點鐘開始回答,按順序報到5點鐘時,就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去,停止游戲一次。
游戲建議:
1、幼兒可以換圖形。
2、“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》目的:
1、擺三角形,四角形。
2數火柴根的根數(或用棉簽代替)玩法:1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴2、擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數出火柴的根數。
附兒歌:
《神奇口袋》神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,摸仔細,告訴大家好東西。
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十
1、通過把同一類數量的東西放在一起,幫助幼兒建立分類的概念。
2、認識分類標記,學習同時按圖形的數量和顏色兩個特征進行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數的能力,并初步學習記錄分類的結果。
4、學習按事物不同的特征進行分類,讓幼兒體驗集與子集的關系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動目的】。
1、培養(yǎng)幼兒細心的觀察能力和操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒學習歸類、分析、綜合能力,促進思維的發(fā)展。
3、引用眾人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,從中體驗與同伴共同學習及游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒提高對學習的積極性、主動性。
【活動準備】。
1、音樂磁帶(配樂)《魚兒魚兒水中游》;(配樂)《找朋友》。
2、海洋場景一組、彩圖卡片(水果的蘋果,香蕉,葡萄各二至四個;蔬菜的蘿卜,西紅柿,白菜各二個;禮物的珍珠項鏈,帽子,手袋各一份。)。
3、蛋糕圖片一張,紅,黃,藍色碟子圖片各一個)(長、短裙道具各兩到三條,吹泡泡水)。
4、(龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個)。(化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副)。
【活動過程】。
1、音樂配樂(魚兒魚兒水中游)。
2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場。
3、教師邊走邊說:“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國,今天是蘿莉小公主六歲的生日,國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里,立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好!我們可愛的小嘉賓們,請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧!
4、“原來呀!皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池,還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具,教師問”這是什么呀?”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢?”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什么呀?”“這是白菜”……。“這個呢?”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢,真糟糕!由于來參加舞會的人太多了,粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了,我們請哪個小朋友把禮物找出來,并分別把不同類別的`食物也分開放在不同顏色的碟子上。”
5、請xx小朋友上臺歸類……“好的,大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀?”“這是蘋果,這是香蕉,這是葡萄,它們都屬于水果,可以生吃。”齊“對”。“那么,我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎?”齊“好的”
6、這時候,化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁?一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀?原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會,小公主很愛惜自己的東西,每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥,但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢?公主的裙子可多了,有長的、短的,要分開擺放哦!誰愿意上來幫小公主呢?好!請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類,我們請他把長裙子擺放在左邊,短裙子擺放在右邊”……“嗯,大家看看這位小朋友擺放得對嗎?”齊“對”這位小朋友真棒!我們鼓掌表揚他(她)好不好?棒棒棒!你真棒!耶!”好,我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙后,大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑?
7、音樂起,(找朋友)“好!小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴,然后站在一起跳舞吧!”……“再找找,誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈,數一數我們這一組有幾個相同的面具?”教師分別上前詢問,并把答案寫在黑板上。
【活動總結】。
1、“好,舞會結束了,請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀?我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了?……表揚小朋友。現在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好?……祝你生日快樂!”
2、鈴鼓聲響十一下,音樂起(魚兒魚兒水中游)夜深了,小動物們要回家休息了,大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。
教學反思:
數學來源于現實,存在于現實,并且應用于現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十一
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程。
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領幼兒進入活動室內,教師引導幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結:剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的`朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥眩銈兿氩幌牒退麄円黄鹜妫浚ㄒ龑в變合胂笫鞘裁礃拥男屡笥眩⒂懻摗⒒卮穑?/p>
教師小結:小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢。看,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結:好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現在,我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結:我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
3、游戲:火車游玩。
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結:小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來。
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十二
一、深入學生,選擇素材,創(chuàng)設情境。
二、學玩結合,探索創(chuàng)造,發(fā)展能力。
在讓學生自主探索、研究長方形的周長時,學生一邊列出算式,一邊用圖形(小棒或線段)展示解題思路,驗證了計算方法的合理性,親身體驗,構建數學模型,經歷了最基本的科學研究方法的熏陶。老師發(fā)給每位同學一份畫片,滿足了他們“給我一張吧”的愿望;“你能用這些畫片拼成新的長方形嗎?”激起了學生原本就有的.好奇心、求知欲和創(chuàng)造性,因此他們在拼圖游戲中能大膽構思、創(chuàng)造,相同的拼法,不同的解法;或不同的拼法,相同的解法。特別是學生在將大小相同的正方形畫片連拼成長方形時,由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼,聯(lián)想到10張、100張畫片連拼成長方形時,由2張畫片、3張畫片、4張畫片的連拼,聯(lián)想到10張、100張畫片連拼后,長方形周長的計算方法,并按這一規(guī)律推導出若干張正方形畫片連拼成長方形的周長計算公式。是游戲,改善了學生的學習狀態(tài),是游戲,使學生的學習建立在主體、積極的、有自信的、主動探索的、集體合作的基礎上,參與知識的形成過程,他們的思維在此間產生了質的飛躍,創(chuàng)新能力逐步提升,讓我驚喜、讓我感嘆!
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十三
1、通過對比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征,并正確區(qū)分。
2、游戲環(huán)節(jié)運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。
紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;。
三幅圖畫(圖形拼成的);。
小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術卡片。
(一)導入(語言導入):
1、手指游戲(集中幼兒注意力)。
"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五,五變八;八八八,看誰是個乖娃娃。"。
2、教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術王國去,那里能變出好多好多有趣的東西。
(二)摸一摸"魔術箱"。
(2)教師:魔術箱里東西多,我請某某小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,游戲反復進行)。
(3)教師總結:魔術箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應的物品)。
(三)魔法口訣。
教師:教師這兒有三個魔法口訣,可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形,仔細聽。
(1)"三條邊,三個角,像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復口訣),這么奇妙的魔法口訣,你們想不想學啊?跟老師說一遍,三條邊,三個角,像座小山立得牢。大家一起說一遍。
(2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。
(3)"四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復口訣)下面我請一位小朋友來說一說口訣。
(四)游戲"誰的本領大"。
教師:小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里,看看哪個小朋友本領大,能把它們全找出。(逐一展示并結合提問魔法口訣)。
(五)游戲"小動物找家"。
(3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。
好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。
(4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)。
(六)游戲"魔法禮物"。
教師:小動物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。
展示魔術。
老師把這個魔法禮物放到區(qū)角,小朋友們一起分享著玩,好不好?
(七)活動延伸。
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十四
幼兒一日生活中的`各個環(huán)節(jié)都滲透著數字,如:早晨入園時與幼兒交談:“今天幾點起床的?幾點上幼兒園的?”讓幼兒對數字有了感性認識;又如:在幼兒做操排隊時,問問幼兒:“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數概念;再如:教室門口的門牌、杯子上的號碼電話上的位數字鍵等等,讓幼兒對數字有了視覺的認識,因此讓幼兒學習數字在此時至關重要。
中班幼兒年齡還小,屬于直覺行動思維階段,他們對數概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數字教學略顯單調、枯燥,因此我大量運用smart白板,讓教學內容更加生動有趣,使孩子們能更好地學習。
1、學會8的形成,并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義,了解8的正確書寫。
掌握8的實際意義。
學習8的形成。
運用拍板設計大量有趣的操作活動及游戲活動,讓幼兒在輕松的游戲情境中學習認識數字8。
1、自制課件一套。
2、點卡若干。(卡片上有數量1至7的點)
3、操作圖片若干。(卡片上有數量1至8的物體)
4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。
(一)開始部分:
1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲,復習認識數字1—7。
2、幼兒自由選擇1—7的點卡,繼續(xù)鞏固對數字1—7的認識。
(二)基本部分:
1、操作課件,學習數字8的形成。
白板出示7只蜜蜂,后來又飛來一只蜜蜂,一共是幾只蜜蜂?(一共是8只蜜蜂)。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)?老師肯定并請全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的,讓幼兒明白數字8是怎樣形成。
2、利用幕布功能在白板上出示數字“8”,觀察其外形特征。
幼兒一起說說8像什么?(麻花、眼鏡、花生......)
3、老師在白板上演示8的書寫過程,并利用回放功能教幼兒學習書寫8。
4、進行闖關游戲,鞏固幼兒對數字8的認識和理解。
(1)第一關:說說“8”
老師鼓勵幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個蘋果,還可以表示生活中哪些事物?
(2)第二關:看數拍手老師利用白板里拼貼模板功能,翻出模板下的數字,幼兒快速地用手拍出來是幾?(是幾就拍幾下)(3)第三關:找找“8”
幼兒在桌上找出數量是8的禮物卡片交給老師,看誰找得又多又快!
教師利用白板里旋風模板功能,讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進行分類。
(三)結束部分:
游戲《捉老鼠》,繼續(xù)鞏固幼兒對數量“8”的正確判斷。
拉幕請出“黑貓警長”,黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中,幼兒快樂的捉老鼠,教師參與并指導游戲至結束。
現在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數字,所以看到數字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中,數物匹配是重點,理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經接受過數物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識,學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學習效果肯定會更好。
在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子,連操作的習慣也相當差,有待進一步提高。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十五
作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的偶爾有中班下學期數學教案《認識長方形》含反思,歡迎閱讀與收藏。
認識長方形是中班的教學內容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調,幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計本次活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數學的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、《認識長方形》ppt課件
2、闖關游戲幼兒操作材料人手一份
3、勾線筆幼兒人手一只。
幼兒已經認識常見的圖形,如圓形,三角形,正方形。
配套課件:中班數學課件《認識長方形》ppt課件
重點:了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
難點:能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。
1、小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2、圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)
3、今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。
(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。
1、出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個角,跟正方形很像)
2、出示長方形和正方形,比較他們的異同點。
觀察發(fā)現,相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。
3、下定義:有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
《認識長方形》
2、幼兒在操作材料上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗證答案。
(四)引導幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長方形寶寶可調皮了,他來到了我們的生活當中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)
(五)教師小結,活動結束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰發(fā)現的長方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。
這是一節(jié)數學活動,結合我們班孩子對數學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學這方面的欠缺,從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對數學感知這方面比較容易接受。可是有的孩子為什么很難對數學活動提高興趣呢?以下我對于本次活動進行了描述。
描述:我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎么樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會說有,有的孩子就會說沒有。然后我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認識火車是怎么樣子的`。
接著我從小火車上拿下來一個卡片說:“你們來看一看這個是什么圖形?小朋友就開始討論了接著我就問”請你們來數數看這個長方形有幾個角?(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊?為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能回答上來有的去不能。我針對活動中出現的問題進行了分析。
分析:為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對我的課的評價時,才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個小結。我上的課好像是為了完成任務一樣,帶帶過。分析之后我進行了補救措施。
措施:在平時上數學活動時應該多讓孩子操作,孩子操作之后才能理解教師上課的內容。如果你平時不讓孩子操作,等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。那么你那節(jié)課就不會上的很成功。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十六
數學教學活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數字的豐富變化,從而大大提高了幼兒對數學活動的興趣。
1、復習鞏固7以內的數字、數數,感受數字的變化。
2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數字感興趣,了解數字與人們現實生活中的聯(lián)系。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內的實物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的動物。
(一)教師導入活動。
1、師:小朋友,我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念:1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣,我們一起學習它。
(二)聽鈴鼓聲拿數字1、教師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,教師示范把數字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求:耳朵聽、心里數、手里拿。
(三)教師引導幼兒認識數字"7"并說說數字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)(四)游戲《找朋友》,鞏固對7數量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲,教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
(五)游戲《打電話》。
森林里要開動物運動會,數字寶寶要通知所有的小動物來參加,怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號碼的卡片,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數字),幼兒找出來。反復練習幾次。
(五)活動延伸:今天小朋友們真能干,完成了許多任務,可是數字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動)。
由于活動是結合幼兒游戲和動手操作,幼兒在整個活動中興趣極高,大部分幼兒都能掌握"7"以內數字的認識。在引導幼兒認識數量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量,如:7個蘋果,讓幼兒有個完整的慨念。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十七
1、正確感知6以內的數字,并且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)。
2、積極參與集體教學活動,喜歡上數學活動課。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
1、以實物代替單調的“數字”,活學活用。
2、能夠快速反應6以內的數字將數字活化。
1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。
一、數數復習,自然導入。
通過復習1—50的數字,自然過度到本次教學活動,數數字對于中班的小朋友來說已經不是什么大難題了,他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字,有的甚至能數更多。
(通過數字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))。
二、數字找朋友。
師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數量不等的棒棒糖,右邊是數字寶寶,哪些數字呢?我們來數一數……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來,好朋友,要手拉手對不對!
這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關系。
三、你大我小比一比。
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少。
這個游戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較,更是對數數的進一步訓練。
四、游戲大比拼。
這一游戲幫助孩子們快速反應數字,訓練數字敏感度。
五、“畫”數字。
這屬于拓展延伸,仍然是要求幼兒用實物代替數字,在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,把數學活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數,對能力弱的孩子給予適當的提示。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十八
在這次活動中,我所設計是的中班語言活動"小土坑”,活動的目標為三點:1、學習看書,能理解圖意,根據圖意進行簡單講述。2、理解故事內容,初步了解水面會成像的有趣現象并嘗試進行故事表演。3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。在設計方案的時候,我根據我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題,即:如何結合故事教學提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動后,我根據活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調整。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,我預設的內容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中,我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到幼兒存在的差距,并進行相應策略的調整,即:可以通過形式上的調整來保證每位幼兒有講述的機會,讓先看懂圖意的幼兒自己講,后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調的過程,就能提高幼兒的學習效率了。
2、目標設定與方案設計中的一致關系。
在活動中,我所提出的問題是"如何結合故事教學提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設計活動方案時根據問題制定了目標,但是從活動開展的情況來看,所設計的環(huán)節(jié)多數還是比較傳統(tǒng)的,所要體現的"閱讀”要求并沒有明顯地表現出來,"閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重,因此根據這類情況,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗,然后教師在安排幼兒的閱讀活動,()并重點放在指導幼兒的閱讀順序上,通過這樣的一種調整,就可能會更貼切于目標,更有助于問題的解決。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇十九
1、學習分辨前、中、后的位置。
2、學習聽指令做動作。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
1、三個海獅頭飾。
2、魚的圖卡。
3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。
1、請三名幼兒戴上海獅頭飾,扮演小海獅,面向扮演訓練員的老師排隊。
2、請“小海獅”說出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的前面。”
3、三名“小海獅”聽老師的指示,模仿海獅做動作,例如:
前面的小海獅拍拍手。
中間的小海獅扭扭腰。
后面的小海獅跳兩次。
4、動作表演完成后,老師表示要把魚獎給小海獅,請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡,例如:
中間的小海獅出來拿一條大魚。
在最后面的小海獅出來拿兩條魚……。
5、請其他幼兒輪流扮演小海獅,進行上述游戲活動,認識前、中、后的位置。
6、出示幼兒用書或電子書第5頁,請幼兒說說圖中海獅的位置。
老師可以通過調整游戲,增加幼兒參與活動的機會。如:請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚,請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。
利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對“前、中、后”方位的認識,如:排隊環(huán)節(jié)等。
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
本文擴展閱讀:海獅(學名:otarriinae)包括5屬7種。分布北半球。體型較小,體長一般不超過2米。北海獅為海獅科最大的一種。雄性體長310-350厘米,體重1000千克以上。雄性成體頸部周圍及肩部生有長而粗的鬃毛,體毛為黃褐色,背部毛色較淺,胸及腹部色深。雌性體色比雄獸淡,沒有鬃毛。面部短寬,吻部鈍,眼和外耳殼較小。前肢較后肢長且寬,前肢第一趾最長,爪退化。后肢的外側趾較中間三趾長而寬,中間三趾具爪。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇二十
1、初步認識生活中各種長方形的物品。
2、發(fā)音標準,敢于用漢語表達所見物品的形狀。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片若干。
3、小紅花。
一、展開部分。
1、教師在黑板上畫上圓形,長方形圖案,請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入區(qū)角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動,把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子:
長方形的黑板、
二、結束部分。
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形,比一比誰畫得最好、最像,最漂亮,教師對表現突出的幼兒進行表揚,并貼小紅花。
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇二十一
《長方形和正方形的周長計算》這節(jié)課是在教學完周長的概念后進行教學的。《數學課程標準》前言部分指出:“動手實踐,自主探索,合作學習是學生學習數學的重要方式”。本課設計以這一基本理念為指導,強調“以學生為中心”和“以自主探究為主線”,重視學習過程和學習方式,努力使學生在探索交流中獲得新知,同時享受到學習的樂趣。在教學長方形、正方形周長時,讓學生試著求出長方形的周長,教師大膽地放手,讓學生通過小組合作學習,自主探索長方形周長的各種解法,說說你是怎么想的,再引導學生比較,哪幾種想法是一樣的,你喜歡哪一種算法,為什么?大家都一致的認為長方形的周長=(長+寬)×2比較方便。理解長方形周長的計算方法是本課的一個難點,教師把一組長和寬用紅粉筆標出,另一組用藍粉筆標出,非常的直觀形象,學生一看就知道有兩個長和寬,對為什么要乘2,學生也很好的理解了,長方形的周長其實就是兩個長和寬的和。從而使學生直觀深刻地理解了這一計算方法,使本課的教學難點得以突破。
在此基礎上,教師再引導學生用同樣的方法自主探究正方形的周長公式。練習設計力求突出層次性、典型性、生活化,避免簡單的重復與模仿。在這里,學生們想出了很多種方法。最后通過學生們對長方形周長的認識直接遷移到求正方形的周長,學生們基本上都能想到正方形的周長=邊長×4。從教學效果上看,這節(jié)課的教學是成功的,學生們都掌握了求長方形和正方形的周長的方法,而且還會合理地選擇簡便的運算方法。
但是在練習中我發(fā)現學生們在求長方形的周長時,我發(fā)現有部分學生在算的時候只是用長和寬加起來就不再去乘2了。我反思了一下,覺得有可能是經過比較后,一些理解能力不是很強的學生也想采用那種公認的方法做,但做的時候又不仔細思考,也不是很理解,所以出錯率就比較高了。在教學時,我也應該強調一下,要用自己容易理解的方法去做才是最好的。
縱觀本課,每個環(huán)節(jié)都是學生個體自主參與、合作探究的過程,這個過程是學生尋求答案、解決問題的過程,同時也是學習新知、理解運用的過程,而教師自始至終只是充當著引導者、組織者的角色,引導學生們去探究知識。這樣的教學不但能激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效益,同時也培養(yǎng)了學生的探索精神與合作意識教學要提供給學生自主探究、合作交流的天地。
(一)評價教師是否重視學生主動參與課堂教學。1、評價學生參與的狀況和品質;2、評價學生參與學習的方式;3、評價學生參與的時間和廣度;4、評價學生參與的效果。
(二)評價老師能否培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。1、評價課堂中引導學生創(chuàng)新學習的時間和數量;2、評價創(chuàng)新學習的策略;3、評價創(chuàng)新學習的效果。
(三)師生是否保持有效的互動。1、評價教師與學生互動的狀況;2、評價有效的互動還必須關注教師的師生觀;3、評價教師能否靈活運用多種方法促進師生間的有效互動;4、評價教學互動的成果。
(四)評價教師是否關注學生的情感發(fā)展。1、教師是否熱愛學生,師生之間是否存在一種心靈的感應;2、評價教師的精神狀態(tài);3、評價教師是否善于用激情的語言或良好的學習活動調動學生學習的積極性,引發(fā)學生對學習的熱愛;4、評價教師是否細心觀察和運用來自于學生及現實生活中的情感因素;5、評價教師是否充滿對學生的理解和人文關懷6、評價教師是否善于發(fā)掘教材的情感因素,引發(fā)學生的情感共鳴。
(七)評價教學風格。評價教學風格要會從課中發(fā)現一些共性,在教學思想、教材處理、教學方法運用等環(huán)節(jié)已經烙上了明顯的個人觀點和個性,區(qū)別于他人而成為個人的特色。(如:讀寫結合,讀中感悟;教貴質疑,學貴有疑;欣賞激勵,充滿關懷;切磋砥礪,功底扎實;語感強,語味濃;為學而教,抓住導學焦點;不拘一式,不限一法,把課上)。
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中班數學教案及教學反思長方形(模板22篇)篇二十二
2、發(fā)音標準,敢于用漢語表達所見物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片若干。
3、小紅花。
一、展開部分。
1、教師在黑板上畫上圓形,長方形圖案,請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入區(qū)角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動,把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子:
長方形的桌子、
長方形的`黑板、
長方形的窗戶。
二、結束部分。
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形,比一比誰畫得最好、最像,最漂亮,教師對表現突出的幼兒進行表揚,并貼小紅花。
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。