英語(yǔ)是一門跨學(xué)科的綜合性語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識(shí)。這里整理了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略和方法，希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇一

(1)多學(xué)習(xí)《山東教育》等教育類雜志或書籍，收集相關(guān)教育信息資料，留意教改動(dòng)態(tài)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

(2)樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)習(xí)《小學(xué)教育學(xué)》，《心理學(xué)》等書籍，一位好的教師不僅有好的教學(xué)方法，更要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其對(duì)于那些行為有偏差的學(xué)生，更要從他們的心理出發(fā)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因材施教，尤其要根據(jù)本學(xué)校本班學(xué)生的特點(diǎn)，做好抓差補(bǔ)缺工作。

(4)認(rèn)真參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流反思，討論方法，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。以反思、案例等不同形式作好資料的總結(jié)與積累，完成自身的英語(yǔ)課題研究。

(3)課前充分備課，盡量做到每課都準(zhǔn)備詳案，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和生活的實(shí)際需要，課堂上有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

(5)在信息技術(shù)方面要，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，尤其要學(xué)會(huì)《flash》等軟件的應(yīng)用，以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。

(6)自己在工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助，他們良好的師德帶動(dòng)了我，因此當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì)竭盡所能，在幫助別人的同時(shí)提高自己的水平。

對(duì)于現(xiàn)實(shí)而言，規(guī)劃永遠(yuǎn)只是一個(gè)發(fā)展方向，我還必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況進(jìn)行一系列的調(diào)整。但是，我會(huì)努力朝著不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。

從事教育工作已有十多年了，我始終能做到自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表，教育學(xué)生爭(zhēng)取做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，本著”廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)“的宗旨。本人一直履行著自己的職責(zé)，在工作中，本人也時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，一絲不茍地承擔(dān)著英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題尤為重要。我身為一名從教多年的英語(yǔ)教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。

首先，樹立正確的師德修裝修養(yǎng)觀念。因?yàn)榻處煹牡赖缕犯瘛⑷烁駥?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)甚至一生都有重要的影響。我一直認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，是一名教師必須樹立的師德觀。為此，我打算努力學(xué)習(xí)馬列主義，努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，掌握正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的方法論，有愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，爭(zhēng)取做到用人格培養(yǎng)人格。

其次，作為英語(yǔ)教師，在學(xué)識(shí)上“廣開(kāi)門路”，“廣種博收”，努力提高專業(yè)知識(shí)水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽(tīng)各種講座，參加各種培訓(xùn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。

再次，我積極了解教育改革的趨勢(shì)，關(guān)心教育新動(dòng)向，努力更新教育理念，積極貫徹實(shí)施教育教學(xué)的新理念。我打算以問(wèn)題為紐帶，讓學(xué)生成國(guó)課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)者。

最后，我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，堅(jiān)持經(jīng)常教后反思，不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，積極聽(tīng)課以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)公開(kāi)課并主動(dòng)積極聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)。以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是我本人的教學(xué)目標(biāo)，也是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇二

內(nèi)容摘要：課堂教學(xué)對(duì)教師而言是極其重要的。在課堂上教師是否能讀懂學(xué)生可以判斷課堂教學(xué)的成敗了。那教師在課堂就得讀懂學(xué)生。一要備學(xué)生；二要備自己；三要備教學(xué)過(guò)程；四要備教材；五要善溝通。這樣才有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

一、“備學(xué)生”，掌握生情。

“生情”在這里指學(xué)生的具體情況，學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、基礎(chǔ)差異、愛(ài)好特長(zhǎng)等等。“備學(xué)生”也就是要在課前把學(xué)生的情況當(dāng)作備課這一環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。另外，“備學(xué)生”，“更重要的是要知道班里大多數(shù)學(xué)生都處于哪種認(rèn)知發(fā)展水平，學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上有多大的發(fā)展?jié)摿Γ簿褪且雷约簩W(xué)生應(yīng)有的一般思維水平與學(xué)習(xí)發(fā)展階段，并據(jù)此為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方案。”教師還要有一種積極主動(dòng)的行動(dòng)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)采取有針對(duì)性的教學(xué)，讓所實(shí)施的教學(xué)方法符合學(xué)生的實(shí)際情況。只有充分地掌握了生情，才有可能在課堂上讀懂學(xué)生，否則，不了解學(xué)生，就不可能有的放矢，最終的結(jié)果就是“一刀切”、“教師主宰課堂”。這樣的課堂不會(huì)有學(xué)生生命活力的體現(xiàn)，師生之間也難以碰撞出智慧的火花。

二、“備自己”，更新觀念。

“備自己”，其實(shí)就是教師要有一個(gè)很清醒的自我認(rèn)識(shí)：我對(duì)學(xué)生了解嗎？我對(duì)教材熟悉嗎？能活用教材嗎？我在多大程度上能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性；我能在學(xué)科教學(xué)中滲透德育嗎？對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也包括教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，教師的角色不再是控制者、權(quán)威、霸權(quán)話語(yǔ)的發(fā)布人，“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考；除了他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞。”在一定意義上可以說(shuō)，教師要讀懂學(xué)生先要讀懂自己，沒(méi)有對(duì)自己的深度“解剖”，要想真正讀懂學(xué)生其實(shí)也是不現(xiàn)實(shí)的。

三、“備教學(xué)過(guò)程”，勤于反思。

教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)不可缺失的三個(gè)基本元素。“備教學(xué)過(guò)程”就是教師在每結(jié)束一節(jié)課后，要對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用、教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、教師的講解效度、學(xué)生的應(yīng)答方式、教師的提問(wèn)方式、教學(xué)時(shí)間的分配等要素展開(kāi)反思。讓反思成為一種習(xí)慣，而良好的習(xí)慣又有助于教師的自我發(fā)展，體現(xiàn)在課堂上，也讓教師讀懂學(xué)生有了一種主動(dòng)的意識(shí)。

四、“備教材”，因材施教。

“備教材”主要體現(xiàn)在教師要“加強(qiáng)課前‘教學(xué)設(shè)計(jì)’的研究力度，使教師在設(shè)計(jì)中就有‘結(jié)構(gòu)’意識(shí)和形成‘彈性化’方案，思考師生活動(dòng)的合理配置與目標(biāo)，用新的設(shè)計(jì)去支撐教學(xué)過(guò)程的構(gòu)建。要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有整體和深度的理解，對(duì)自己設(shè)計(jì)的方案、思路、目標(biāo)、過(guò)程在課前就嫻熟于心。”另外，教師要能靈活使用教材，在必要的時(shí)候可以增添或刪減教材。在課堂上，教師要努力為每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)提供廣泛的可能性，盡量讓學(xué)生的內(nèi)在能量釋放出來(lái)，讓學(xué)生“活”起來(lái)。

五、善溝通，形成合力。

多元智力發(fā)展理論告訴我們，人的智力發(fā)展是不均衡的。教師僅僅用一種單一的學(xué)科視角來(lái)讀懂學(xué)生可能就產(chǎn)生一種誤區(qū)。所以教師群體之間、教師和家長(zhǎng)之間要善于溝通，進(jìn)行合作，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況要多溝通交流，多交換意見(jiàn)，利用各自資源差異，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，爭(zhēng)取多一個(gè)讀懂學(xué)生的角度，多一份“認(rèn)識(shí)”學(xué)生的信息，以有利于學(xué)生的主動(dòng)健康成長(zhǎng)作為共同的目標(biāo)。教師還要“走出去”，主動(dòng)了解社會(huì)，從社會(huì)流行思潮、多元價(jià)值、風(fēng)俗習(xí)慣等方面來(lái)了解影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感、道德教育的社會(huì)影響因素，從而在最大程度上去充分了解學(xué)生，以期形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育合力。

在課堂上讀懂學(xué)生，需要教師堅(jiān)持以學(xué)生的成長(zhǎng)作為設(shè)計(jì)和實(shí)施一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師要“全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)狀態(tài)、細(xì)心解讀學(xué)生的成長(zhǎng)需求、尋找并確定學(xué)生發(fā)展的可能空間。”這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，也是當(dāng)代教師的一種基本責(zé)任，當(dāng)教師從讀懂學(xué)生的過(guò)程中感受到教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和快樂(lè)的時(shí)候，“教學(xué)相長(zhǎng)”才被賦予了其真正的意義。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇三

踏上工作崗位至今已6個(gè)年頭，在6年的鍛煉中已初步具有一名英語(yǔ)教師應(yīng)有的專業(yè)水平，在課堂教學(xué)上，不斷學(xué)習(xí)新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名普通教師，我熱愛(ài)本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)共同發(fā)展，注重學(xué)生的獨(dú)立性和處方性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在班主任工作中能夠做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通。

學(xué)期目標(biāo)。

1、繼續(xù)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，讓自己真正成為一名合格的英語(yǔ)教師。

2、繼續(xù)練好自己的口語(yǔ)，做一名口語(yǔ)流暢的教師。

3、繼續(xù)改變對(duì)學(xué)生的態(tài)度，做一名有愛(ài)心的教師。

4、繼續(xù)提高教科研質(zhì)量，做一名高質(zhì)、高產(chǎn)的教師。

5、繼續(xù)對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極要求上進(jìn)，力求讓自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

總之，隨著英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師的教學(xué)行為較原來(lái)的教學(xué)行為、教學(xué)方式，正在發(fā)生著深刻的變化。

目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)差距。

當(dāng)然在成功之余更多的是不足，在教育教學(xué)工作中忙碌著，而忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。

具體措施。

一、學(xué)習(xí)。1、廣泛地閱讀各類教學(xué)雜志書刊，做學(xué)習(xí)的有心人。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就像陶繼新教授所說(shuō)的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”。

二、反思。反思是理論與實(shí)踐之間的對(duì)話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長(zhǎng)的必由之路。通過(guò)反思，可以客觀研究自己的教學(xué)，那些在日常中我們意識(shí)不到的教學(xué)行為，沒(méi)有深思的教學(xué)觀念，在反思的關(guān)照下，對(duì)自己和他人的行為與觀念就會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。要反思，首要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題出發(fā)反思自己的教學(xué)。回顧教師作為學(xué)生自我經(jīng)歷來(lái)反思，回顧我們作為學(xué)生時(shí)的一些事件、感受、人物，就可以讓我們從“別人”的角色來(lái)反觀自己，成為自己教學(xué)實(shí)踐的“鏡子”，這樣就可以很自然地把自己教學(xué)和現(xiàn)在學(xué)生的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，考慮他們的感受、情緒、思維與行為。還可以通過(guò)榜樣教師來(lái)反思，這些教師的教學(xué)影響你形成了潛在的教學(xué)理念，回顧這些經(jīng)歷，你可以對(duì)自己的教學(xué)有更清醒的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師對(duì)自己的教學(xué)回顧進(jìn)行反思，可以使我們對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)、理念進(jìn)行深刻的審視，對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思方式最為發(fā)展，如教學(xué)日記、課后札記、一段時(shí)間的教學(xué)回顧、角色模擬演練、教學(xué)錄像等。通過(guò)學(xué)生的眼睛來(lái)反思教師自己的教學(xué)，“學(xué)”反映了“教”，從“學(xué)”的角度看問(wèn)題，來(lái)反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進(jìn)我們的教學(xué)。通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)，可以使我們對(duì)一些問(wèn)題找到與自己不同的解釋和見(jiàn)解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。

三、研究。教師進(jìn)行教育科研課題研究，對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)向高層發(fā)展有決定性的作用。教師在科研中學(xué)會(huì)科研、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展。課題規(guī)定了教師學(xué)習(xí)的方向，選擇了什么樣的課題，就等于在一定的時(shí)間內(nèi)決定了教師學(xué)習(xí)與研究的方向;教師在課題研究中發(fā)揮研究與學(xué)習(xí)的作用;可以因人而異地靈活選題進(jìn)行研究與學(xué)習(xí)。

四、實(shí)踐。教師的專業(yè)成長(zhǎng)歸根結(jié)底要靠實(shí)踐。上課是教師工作中最重要的實(shí)踐。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為精品;每學(xué)期有意識(shí)地、有重點(diǎn)地精心準(zhǔn)備上好3至5節(jié)課，使之成為品牌;積極爭(zhēng)取上公開(kāi)課和參加教改實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣不僅自我加壓促進(jìn)自身成長(zhǎng)，而且會(huì)獲得更多指導(dǎo)、批評(píng)、建議，得到更多鍛煉機(jī)會(huì);要努力形成備課充分、上課高效、學(xué)生作業(yè)輕的良性狀態(tài)，在當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)輔助讀物很多的情況下，要有意識(shí)地培養(yǎng)、提高自己的命題能力和作業(yè)設(shè)計(jì)能力，這樣既能對(duì)學(xué)生真正的了解，又能提高對(duì)課程資源的整合能力。事業(yè)是干出來(lái)的，實(shí)踐才能長(zhǎng)才干，要勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐，努力走出一條屬于自己的教改之路，努力做有特色的教師。

目標(biāo)達(dá)成所需要的幫助。

1.班容量過(guò)大，有些教學(xué)方法實(shí)施起來(lái)有些難度。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，不重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

3.有些家庭作業(yè)需要學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇四

論文摘要：教師話語(yǔ)對(duì)課堂教學(xué)的組織和學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得至關(guān)重要，英語(yǔ)專業(yè)精讀課是語(yǔ)言教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程，因此英語(yǔ)專業(yè)精讀課堂上的教師話語(yǔ)更不容忽視。此行動(dòng)研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談和課堂觀察探究精讀課堂教師話語(yǔ)存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法以提高教師的話語(yǔ)效度。結(jié)果表明，通過(guò)從教師話語(yǔ)的數(shù)量和形式、教師話語(yǔ)的構(gòu)成比例、教師提問(wèn)的問(wèn)題類型、教師反饋用語(yǔ)及教師糾錯(cuò)的類型五個(gè)方面實(shí)施課堂話語(yǔ)效度改進(jìn)方案，確實(shí)提高了精讀課上教師的話語(yǔ)效度，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高和教師的自我完善。

教師話語(yǔ)是教師在課堂教學(xué)中傳授知識(shí)、組織教學(xué)所進(jìn)行的一切語(yǔ)言活動(dòng)，它貫穿于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括講解、提問(wèn)、反饋、糾錯(cuò)等。教師課堂話語(yǔ)―直是語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)研究的重點(diǎn)課題之一，其研究結(jié)果不僅證實(shí)了教師話語(yǔ)的重要性，而且對(duì)教師如何使用話語(yǔ)策略，提高課堂話語(yǔ)質(zhì)量提供了有效的理論指導(dǎo)。不同的教師話語(yǔ)可以產(chǎn)生不同的學(xué)生課堂參與程度和認(rèn)知行為，因而產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)專業(yè)精讀課是英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程，根據(jù)《全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》的要求，英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段的精讀課旨在為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。精讀課上的教師話語(yǔ)是學(xué)生語(yǔ)言輸入的重要來(lái)源，發(fā)揮著目的語(yǔ)的示范作用。教學(xué)內(nèi)容只有通過(guò)完美的教師話語(yǔ)的組織和傳授才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。鑒于教師話語(yǔ)在英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中所起的重要作用，也為了提高教學(xué)效率，筆者通過(guò)行動(dòng)研究精讀課堂上的教師話語(yǔ)，旨在提高英語(yǔ)專業(yè)精讀課堂上教師話語(yǔ)的效度以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

一、行動(dòng)研究設(shè)計(jì)。

研究對(duì)象是運(yùn)城學(xué)院英語(yǔ)本科一年級(jí)的學(xué)生，兩個(gè)班共60人（每班30人）。研究方法為問(wèn)卷、訪談和課堂觀察。經(jīng)過(guò)參照相關(guān)的教師話語(yǔ)研究文獻(xiàn)，結(jié)合英語(yǔ)專業(yè)精讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。在實(shí)驗(yàn)前、后及過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，訪談并認(rèn)真地進(jìn)行課堂教學(xué)觀察。研究過(guò)程分為三個(gè)階段。第一階段為前測(cè)：在實(shí)施行動(dòng)研究前向受試學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行訪談，對(duì)問(wèn)卷及訪談結(jié)果進(jìn)行分析，結(jié)合課堂觀察探究目前的精讀課中教師話語(yǔ)的特點(diǎn)及學(xué)生期望的精讀課教師話語(yǔ)。第二階段為提高話語(yǔ)效度的行動(dòng)方案實(shí)施階段：結(jié)合英語(yǔ)專業(yè)精讀課的特點(diǎn)和前測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)相關(guān)參考文獻(xiàn)從教師話語(yǔ)的數(shù)量和形式、教師話語(yǔ)的構(gòu)成比例、教師提問(wèn)的問(wèn)題類型、教師反饋用語(yǔ)及教師糾錯(cuò)的類型五個(gè)方面改進(jìn)提高教師話語(yǔ)效度。實(shí)驗(yàn)持續(xù)一個(gè)學(xué)期。在此期間，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、訪談和課堂觀察驗(yàn)證提高課堂話語(yǔ)效度措施的可行性并探究可以采取的相關(guān)策略。第三階段為后測(cè)階段：在進(jìn)行t――個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)后，再次向受試發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行訪談，探討課堂話語(yǔ)效度提高對(duì)學(xué)生課堂收獲及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。然后對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后受試在精讀課上的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、課堂學(xué)習(xí)效果等方面是否存在差異。

二、行動(dòng)研究過(guò)程及結(jié)果分析。

1、提高課堂話語(yǔ)效度實(shí)驗(yàn)前的調(diào)查結(jié)果及分析。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，筆者向受試發(fā)放問(wèn)卷60份（每班30份），收回有效問(wèn)卷60份，然后結(jié)合問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行訪談。問(wèn)卷涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，受試在精讀課上的學(xué)習(xí)行為及受試對(duì)目前精讀課上教師話語(yǔ)的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，包括話語(yǔ)數(shù)量、提問(wèn)類型、反饋用語(yǔ)及糾錯(cuò)等方面。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談并結(jié)合課堂觀察，總結(jié)結(jié)果如下：作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生喜歡英語(yǔ)。極少一部分學(xué)生不喜歡英語(yǔ)，但由于各種原因選擇了英語(yǔ)專業(yè)，總是提不起學(xué)英語(yǔ)的興趣，上課也是應(yīng)付差事。也有個(gè)別學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，進(jìn)人大學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)方式等改變發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與信心逐漸減弱，課堂上越來(lái)越不能集中精力。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到精讀課的重要，老師在課堂上講授語(yǔ)言文化知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞優(yōu)秀的英文文章，這些能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。但是精讀課教學(xué)任務(wù)大，為了及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，教師多采用的模式是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講做筆記。教師話語(yǔ)的時(shí)間約占課堂時(shí)間的55%，遠(yuǎn)大于學(xué)生話語(yǔ)的時(shí)間，基本還是以教師為中心的課堂教學(xué)。教師并沒(méi)有從單一的教授者向示范者、信息提供者、管理者、監(jiān)控者、促進(jìn)者等新角色轉(zhuǎn)變。教師話語(yǔ)中講解活動(dòng)占了大部分時(shí)間。教師仍將大量的時(shí)間用于講解課文內(nèi)容、語(yǔ)言點(diǎn)、句子的含義和結(jié)構(gòu)等，這樣課堂中教師用于提問(wèn)、提供反饋、糾正錯(cuò)誤的時(shí)間就相對(duì)較少。大部分學(xué)生認(rèn)為課堂上的提問(wèn)有助于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠加深對(duì)課文的理解提高學(xué)習(xí)效率，但課堂中教師提的展示性問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于參考性問(wèn)題。提問(wèn)的.更多目的是去核實(shí)學(xué)生是否正確理解了課文或正確理解了教師的講解，而沒(méi)有去拓展更多的參考性問(wèn)題，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行具有創(chuàng)造性的自我表達(dá)。課上提問(wèn)時(shí)，大部分時(shí)候是學(xué)生自愿回答，但如果沒(méi)有人自愿回答，教師會(huì)點(diǎn)學(xué)生回答，這一點(diǎn)65%的學(xué)生不喜歡。教師的候答時(shí)間基本在3到5秒，有36%的學(xué)生覺(jué)得時(shí)間不夠長(zhǎng)，應(yīng)該留更多思考時(shí)間。學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師采用的大多是積極的反饋形式，如簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)或是簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，但學(xué)生希望老師給更多積極有效的反饋以增加學(xué)生信心，提高積極性。學(xué)生回答問(wèn)題出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤時(shí)教師大部分會(huì)給予糾正。這一點(diǎn)學(xué)生基本贊同，希望老師多多糾正。但學(xué)生犯了語(yǔ)法錯(cuò)誤尤其是不太重要的語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)一般不予糾正。

2、提高話語(yǔ)效度實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

筆者作為受試學(xué)生的精讀課教師，結(jié)合英語(yǔ)專業(yè)精讀課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱及前測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并參考文獻(xiàn)[4，5]，試圖從以下幾個(gè)方面進(jìn)行行動(dòng)研究。

（1）把以教師為中心的課堂轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心的課堂。合理控制教師話語(yǔ)數(shù)量，增加學(xué)生話語(yǔ)數(shù)量，給學(xué)生提供更多的進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)和輸出語(yǔ)言的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

（2）改進(jìn)教師話語(yǔ)的構(gòu)成比例。過(guò)多的講解是造成教師話語(yǔ)偏多的重要原因之一。課堂效率的高低不在于講解時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于講解方式的不同。因此，精讀課中應(yīng)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)、提問(wèn)等形式來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解，掌握文章，減少過(guò)多的講解。

（3）教師應(yīng)多采用參考性問(wèn)題，更多地關(guān)注課堂行為的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下’把對(duì)問(wèn)題的理解和把握一步一步推向深入，從表象的問(wèn)題進(jìn)而理解到本質(zhì)的問(wèn)題，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，有利于學(xué)生的發(fā)散性思維，提高課堂效率。（4）教師提出問(wèn)題經(jīng)過(guò)5秒以上的候答時(shí)間，如果還沒(méi)有學(xué)生自愿回答，教師應(yīng)換一種方式提問(wèn)或引導(dǎo)學(xué)生找到合適的答案。學(xué)生回答后教師應(yīng)給予積極有效的反饋，提高學(xué)生的參與熱情以促進(jìn)學(xué)生課堂語(yǔ)言輸出質(zhì)量的提高，最終達(dá)到理解和掌握目標(biāo)語(yǔ)的目的。

（5）課堂上學(xué)生出現(xiàn)的語(yǔ)音錯(cuò)誤應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候盡量全部予以糾正，語(yǔ)法錯(cuò)誤應(yīng)適當(dāng)糾正。

根據(jù)以上課堂話語(yǔ)效度改進(jìn)方案，筆者從學(xué)期初上課前備課就設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)盡力把每一條方案真正地體現(xiàn)到課堂中。實(shí)驗(yàn)初期，整個(gè)課堂活動(dòng)進(jìn)行得不太順利，教師和學(xué)生都還不能很快適應(yīng)新的課堂活動(dòng)形式。堅(jiān)持了4周后，教師已經(jīng)能很熟練地操控改進(jìn)后的課堂話語(yǔ)模式，更多地通過(guò)課堂活動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握所學(xué)文章。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中筆者對(duì)受試學(xué)生進(jìn)行了訪談，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：學(xué)生話語(yǔ)權(quán)增多以后，基礎(chǔ)較好口語(yǔ)表達(dá)能力不錯(cuò)的學(xué)生感覺(jué)如魚得水，能更好地鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。而基礎(chǔ)較差的學(xué)生想抓住機(jī)會(huì)提高自己，又怕不如別人遭到嘲笑，有自卑心理而采取消極逃避的行為。學(xué)生一時(shí)還不能很好適應(yīng)現(xiàn)在的課堂模式。教師講解得少了之后就要求學(xué)生多動(dòng)腦筋在教師的引導(dǎo)下去理解課文。可是一部分學(xué)生還是很依賴教師的講解，很擔(dān)心自己理解的有偏差。設(shè)計(jì)參考性問(wèn)題把握不好深度。有些問(wèn)題覺(jué)得學(xué)生可以回答可是問(wèn)題一提出來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)不知所云，需要再很費(fèi)力地引導(dǎo)才能勉強(qiáng)想到答案。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題經(jīng)過(guò)和學(xué)生一起討論也找到了相應(yīng)的解決對(duì)策。基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要老師經(jīng)常給予鼓勵(lì)和積極的評(píng)價(jià)反饋，依賴教師講解的學(xué)生可以課下與老師交流或是與其他學(xué)生探討，不同觀點(diǎn)的碰撞更能加強(qiáng)對(duì)文章的理解。參考性問(wèn)題適當(dāng)?shù)刂鸩皆黾樱處熀蛯W(xué)生都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

三、實(shí)驗(yàn)后的調(diào)查結(jié)果與分析。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課堂話語(yǔ)效度提高實(shí)驗(yàn)，學(xué)期末筆者向兩個(gè)班學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷60份，收回有效問(wèn)卷60份，后測(cè)問(wèn)卷是在前測(cè)問(wèn)卷的基礎(chǔ)上增加了讓學(xué)生寫關(guān)于精讀課的個(gè)人看法、意見(jiàn)或建議。問(wèn)卷結(jié)合訪談所得結(jié)果表明：兩個(gè)班95%的學(xué)生都喜歡英語(yǔ)，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)充滿了信心。前測(cè)中一些不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度。而且97%的學(xué)生喜歡上精讀課，尤其是實(shí)驗(yàn)中的課堂話語(yǔ)模式，更多地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，給了學(xué)生更多的思考空間、更多的機(jī)會(huì)去提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于目前精讀課上的教師話語(yǔ)學(xué)生基本很滿意。通過(guò)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，教師避免了過(guò)多的講解，學(xué)生有了獨(dú)立思考的時(shí)間，在參與課堂活動(dòng)的同時(shí)可以更好地把課文聯(lián)系到實(shí)際生活，達(dá)到最終理解、掌握所學(xué)知識(shí)的目的。教師增加的參考性問(wèn)題對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生是一種提高，超越書本的學(xué)習(xí)，而同時(shí)也帶動(dòng)一般學(xué)生在理解、消化課文知識(shí)的同時(shí)接受更多的相關(guān)信息。經(jīng)過(guò)刻意掌握候答時(shí)間，對(duì)于不同難度的問(wèn)題候答時(shí)間也有所調(diào)整。所有學(xué)生對(duì)精讀課上教師提問(wèn)答時(shí)間比較贊同。大部分學(xué)生反映教師在課堂上糾正學(xué)生的語(yǔ)音錯(cuò)誤更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)并更用心去糾正錯(cuò)誤。而語(yǔ)法錯(cuò)誤糾正后也可能還會(huì)再犯，不是很嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤可以不必太留意去糾正。

四、結(jié)語(yǔ)。

本文通過(guò)行動(dòng)研究對(duì)英語(yǔ)專業(yè)精讀課上教師話語(yǔ)效度的提高進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明本次行動(dòng)研究確實(shí)提高了精讀課上的教師話語(yǔ)效度，學(xué)生不僅喜歡改進(jìn)后的教師話語(yǔ)模式，而且提高了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。更重要的是教師在實(shí)踐中也增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)的自我意識(shí)，對(duì)教學(xué)方法和學(xué)生的需求意識(shí)明顯增強(qiáng)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋及調(diào)控自身的教學(xué)行為，既找到了改進(jìn)課堂教學(xué)的重要方法也找到了自我完善的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]nassaji。h&wells。g。what’stheuseof“triadicdialogue”？aninvestigationofteacher―studentinteraction[j]。appliedlinguistics，2000。21（3），376―406。

[2]westgats，d。&hughes，m。identifying“quality”inclassroomtalk，anenduringresearchtask[j]。languageandeducation，1997，11（2）。

[3]nunan，d。languageteachingmethodology，atextbookforteachers[m]。oambridge；oambridgeuniversitypress，1991。

[5]王坤。郎碧琪。大學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)調(diào)查與提高教師話語(yǔ)效度研究[j]。長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2009。（1）：65―67。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇五

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇六

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇七

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇八

（一）實(shí)習(xí)目的`：

了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。

（二）實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月-20xx年x月。

（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx初級(jí)中學(xué)。

（四）實(shí)習(xí)單位和部門：xxx中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)組。

（五）實(shí)習(xí)的具體崗位：七年級(jí)英語(yǔ)教師。

（六）實(shí)習(xí)崗位的具體要求：了解并熟悉中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的技能，爭(zhēng)取做一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師。

（一）、聽(tīng)課聽(tīng)課是實(shí)習(xí)階段的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。帶教的魯老師是七零四班教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。充分的備課是上好一堂課的充分條件，因此在上課前，要做好充分的備課準(zhǔn)備。帶教的魯老師每次上課前都會(huì)復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要句型，通過(guò)老師和學(xué)生對(duì)話的形式來(lái)呈現(xiàn)所學(xué)過(guò)的主要句型。對(duì)于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也有很多種，比如：“you’vedoneagooodjod！”“youaregreat！”“excellent！”“verygoood！”并且，我注意到學(xué)生與老師間的基本尊重也是非常重要的，光是“thankyou！sitdown，please、”這句話，老師在每一節(jié)課都要說(shuō)好多遍。因此說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間的基本尊重也是我們需要注意的地方。

（二）試教我第一次站到講臺(tái)上，心中充滿了緊張與恐懼，懷著忐忑不安的心站在講臺(tái)上。雖然也做了充分的準(zhǔn)備，但第一次面對(duì)那么大一班學(xué)生，仍是底氣不足。課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如“講課重點(diǎn)不突出”，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強(qiáng)”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)這些問(wèn)題的學(xué)生，指導(dǎo)教師要求自己多聽(tīng)課，多向帶課教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足之處，幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說(shuō)服力的例句解釋各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。隨著講課次數(shù)的增多，我站在講臺(tái)上也不再那么膽怯了，說(shuō)話的底氣也足了，也開(kāi)始喜歡站在講臺(tái)上授課的感覺(jué)。

（三）批改作業(yè)批改作業(yè)是我們實(shí)習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測(cè)教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過(guò)批改作業(yè)，更好的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。為上課備課和講學(xué)，提供了重要參考。并且，我喜歡在不同學(xué)生的作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)話語(yǔ)，因?yàn)槲矣X(jué)得這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

（四）課外輔導(dǎo)利用自習(xí)課的時(shí)間，為學(xué)生講解練習(xí)，并對(duì)他們練習(xí)，乃至對(duì)課上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行剖析。這樣有利于學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

（五）實(shí)習(xí)的感受實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里的學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種驚愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)生時(shí)代一般，只是是以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己了，這種感覺(jué)挺奇妙的，以往覺(jué)得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。通過(guò)近三個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)自己學(xué)到了好多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式，更多的是作為一名老師，自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

我認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師，自身不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更重要的還要擁有好的教學(xué)技能，以及可以吸引學(xué)生的個(gè)人魅力，只有這樣，才有可能成為一個(gè)真正的“傳道授業(yè)解惑者”！一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，自己所擁有的知識(shí)，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。當(dāng)然，在將來(lái)的日子里，我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn)。

（六）對(duì)今后教學(xué)的建議。

1、營(yíng)造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。

1）努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽(tīng)取，積極地引導(dǎo)。

2）給學(xué)生活動(dòng)和時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程之中。如：討論、辯論、演講、編報(bào)、freetalk等活動(dòng)都可以為學(xué)生提供較大的活動(dòng)空間。

3）尊重學(xué)生差異，實(shí)施分層次教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)要適應(yīng)不同層次學(xué)生的水平和需要，給不同層次學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，都能得到較充分的發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)巧設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生興趣。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計(jì)出各種各樣的課堂導(dǎo)入，如：情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；還可以通過(guò)設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)的需要，充分運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語(yǔ)教學(xué)更形象直觀、生動(dòng)活潑，從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我記得少年時(shí)時(shí)常唱這樣一首歌：“準(zhǔn)備好了嗎？時(shí)刻準(zhǔn)備著！”當(dāng)時(shí)年少的自己甚至還不太理解它的含義，而當(dāng)今天我終于以xx師大外語(yǔ)學(xué)院xx屆畢業(yè)生的身份即將承擔(dān)一份社會(huì)責(zé)任時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一直以來(lái)我努力學(xué)習(xí)的過(guò)程就是為了讓自己今天可以自豪地放聲高呼：“我，準(zhǔn)備好了！”

我想我的大學(xué)生活是豐富而充實(shí)的。在我的老本行——學(xué)習(xí)上，我從沒(méi)有掉以輕心，不僅做到了別人都在做的事——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯、教等各方面的訓(xùn)練，而且還做了很多別人沒(méi)有做的事，比如說(shuō)在愛(ài)看書這方面大下工夫，讀一些英、美原著，為自己的精神生活攝取定量的營(yíng)養(yǎng)。“有耕耘就有收獲”，事實(shí)證明這句話是正確的，因?yàn)槲胰氪髮W(xué)以來(lái)不僅各科成績(jī)優(yōu)異，并在專業(yè)四級(jí)考試中取得了喜人的成績(jī)。我想以這樣的狀態(tài)繼續(xù)前行，在明年舉行的八級(jí)考試中也一定會(huì)有令人滿意的答案的！

在工作上，作為外語(yǔ)學(xué)院編輯部部長(zhǎng)，我為全院同學(xué)組織了各種各樣豐富有趣的活動(dòng)，也在活動(dòng)中鍛煉了自己。由于我淡泊名利的性格決定了我舉辦活動(dòng)不強(qiáng)調(diào)從大吵大嚷上入手，但卻在細(xì)微小事上著筆，這更讓我學(xué)會(huì)了從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從而完善我作為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體所應(yīng)具備的素質(zhì)。但淡泊名利，卻不意味著我不愛(ài)生活，恰恰相反，我無(wú)比熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活！這正應(yīng)了陶淵明的一句詩(shī)“非淡泊無(wú)以名志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。對(duì)于具備這樣一種性格的我該選擇一份怎樣的職業(yè)，并不是我今天才做出的選擇，而是在三年前就已想好并已做出的選擇！是的，在淡泊的心態(tài)下，集渾身之精力以育滿園之桃李；在寧?kù)o的環(huán)境中，放全身之力氣以表蠟燭之高節(jié)。

正是在這種要時(shí)刻準(zhǔn)備好的心態(tài)下，我從入學(xué)開(kāi)始便時(shí)刻學(xué)師表、樹師范，時(shí)刻抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)該怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。這樣，三年來(lái)我課余時(shí)間一直兼做家教工作，把所學(xué)致于用，并針對(duì)不同學(xué)生選擇教學(xué)方法，使他們的英語(yǔ)成績(jī)都有提高，更有一個(gè)學(xué)生在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教法課上，我以第一個(gè)走上講臺(tái)的勇氣和完美的講課技巧和風(fēng)范獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。在長(zhǎng)春外語(yǔ)學(xué)院的教育實(shí)習(xí)中，認(rèn)真聽(tīng)課、備課、講課，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)成為我每日實(shí)習(xí)生活的寫照，并以師生的高度評(píng)價(jià)與優(yōu)異成績(jī)的取得為我的耕耘實(shí)現(xiàn)了金色的收獲。當(dāng)那束鮮紅的康乃馨和著同學(xué)們依依不舍的神情在每一次回想時(shí)浮現(xiàn)于眼前，我便再一次體味到那份為人師的驕傲與自豪，也更堅(jiān)定了我遍育天下之桃李的決心！

我的知識(shí)、膽識(shí)與卓識(shí)期待您的賞識(shí)！

我的慧心、愛(ài)心與信心也定會(huì)助您實(shí)現(xiàn)偉業(yè)雄心！

最后祝貴單位事業(yè)一浪高過(guò)一浪，明天更勝今天！

此致

敬禮!

自薦人：

日期：

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十

：

您好!我xxx學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，懷著對(duì)貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

家庭的熏陶，形成了我吃苦耐勞的。

精神。

多年的磨煉鑄成了我意志堅(jiān)強(qiáng)的性格學(xué)校的教育使我具備了我勝任未來(lái)教育工作的專業(yè)文化素質(zhì)。

大學(xué)三年，我日趨成熟，學(xué)校的人文學(xué)術(shù)氣氛培養(yǎng)了我的道德情操、養(yǎng)成了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，事事嚴(yán)格要求自己，使我在多個(gè)方面都有了飛躍的進(jìn)步。

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了一定的語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語(yǔ)音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，對(duì)專業(yè)課的一些練習(xí),我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會(huì)有收獲!經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的洗禮，不僅給予了我扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還使我在生活，實(shí)踐，交際等社會(huì)能力方面得以鍛煉，為將來(lái)所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)三年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，調(diào)整自己。在校期間，我從英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)入手，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績(jī)良好。大二時(shí)以良好的成績(jī)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)考試。同時(shí)，我大量汲取課外的知識(shí)，閱讀英文原文著作、報(bào)刊、雜志，經(jīng)常參加學(xué)院的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。教學(xué)法這門課程的開(kāi)設(shè)，為我的學(xué)習(xí)打開(kāi)了另一個(gè)窗口。通過(guò)對(duì)比中外教學(xué)法的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。在xx學(xué)校實(shí)習(xí)期間，我以完善的教學(xué)方法、大方的教態(tài)、流利的口語(yǔ)表達(dá)獲得了優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成績(jī)。在課余時(shí)間，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作。所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達(dá)到了經(jīng)濟(jì)完全獨(dú)立的目的，豐富了閱歷，檢驗(yàn)了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，而且對(duì)現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。

貴校在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)格吸引了我，我很希望我能有幸的成為貴校中的一員，我會(huì)為貴校的教育發(fā)展而努力，我相信，我會(huì)成為一名合格的教師。最后，懇請(qǐng)貴校給我一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)證明自己的能力。

祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，百尺竿頭更進(jìn)一步!敬侯佳音!

此致

敬禮!

xxx。

20xx年x月xx日。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十一

：

您好！我是廣西師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的一名xx屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生，在即將進(jìn)入社會(huì)參加工作之時(shí)，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我積極向。

黨

組織靠攏。xx年10月我向。

黨

組織遞交了申請(qǐng)書，業(yè)余時(shí)間，我努力學(xué)習(xí)。

黨

的知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，并在每個(gè)季度向。

黨

組織遞交。

思想。

匯報(bào)。并積極參加第四十三期入。

黨

積極分子培訓(xùn)班。此后，我以xx級(jí)第二批入。

黨

積極分子的身份于xx年6月正式成為。

中國(guó)。

共產(chǎn)。

黨

預(yù)備。

黨

員。一年后，也就是xx年6月順利轉(zhuǎn)正，光榮成為一名。

中國(guó)。

共產(chǎn)。

黨黨。

員，加入。

中國(guó)。

共產(chǎn)。

黨

是我人生的一次升華。在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我更是以一名。

黨

員的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，處處起到先鋒模范作用，帶領(lǐng)身邊的同學(xué)一起共同進(jìn)步。

支部組織委員，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

黨

費(fèi)收取和會(huì)議記錄，活動(dòng)策劃等工作，具備一定的組織策劃能力。

實(shí)踐能力上，在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院資料室兼職工作期間，認(rèn)真做好圖書。

整理。

借還書籍等工作深得老師好評(píng)。同時(shí)任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院辦公室助理時(shí)做好日常工作如電話接聽(tīng)文件蓋章以及試卷裝訂。xx年10月我到南寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)校見(jiàn)習(xí)觀摩優(yōu)秀教師的講課在老師的指導(dǎo)下使自己更好地掌握了教師技能為進(jìn)一步提高教學(xué)能力打好了基礎(chǔ)。此外我還去敬老院看望孤寡老人、去青秀山義務(wù)植樹、去人民公園義務(wù)清潔垃圾以及堅(jiān)持做家教我得到了不同程度的鍛煉。

教育教學(xué)上，我教態(tài)自然大方，教學(xué)思路清晰，教學(xué)形式多樣化。xx年10月9日至xx年11月6日，在貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行的為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我出色地完成教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，得到老師學(xué)生的一致好評(píng)。

高考分?jǐn)?shù)出來(lái)以后，我填報(bào)了廣西師范學(xué)院的英語(yǔ)教育專業(yè)。經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)生活，我深知自己當(dāng)年的選擇是正確的，這四年里，我一直努力進(jìn)取，不斷豐富和提高自己，對(duì)教育事業(yè)充滿著熱情，我喜歡講臺(tái)，喜歡與學(xué)生相處的每一個(gè)時(shí)刻，這都讓我感到很幸福，所以為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也為將來(lái)更好地為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，我決心要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

一個(gè)讓我發(fā)揮專長(zhǎng)的平臺(tái)，我定會(huì)竭盡全力的在工作中取得好的成績(jī)，讓我的學(xué)生享受最幸福的教育，讓自己享受教育的幸福。我相信，一個(gè)把職業(yè)、事業(yè)、生活融為一體的教師肯定是幸福的。如果貴校暫時(shí)沒(méi)有接受我，我也不會(huì)放棄自己，我將繼續(xù)以我對(duì)教師事業(yè)的熱愛(ài)而努力奮斗，爭(zhēng)取能早日投身到教育事業(yè)當(dāng)中。

祝貴校蒸蒸日上，鵬程萬(wàn)里！切盼您的佳音！

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

20xx年xx月xx日。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十二

姓名：

畢業(yè)學(xué)校：云南廣播電視大學(xué)。

學(xué)歷：大專。

畢業(yè)時(shí)間：20xx年7月。

目前所在地：昆明。

戶口所在地：昆明祿勸。

身高：156cm。

體重：45kg。

婚姻狀況：未婚。

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：客服專員，物管員。

工作年限：3年。

職稱：無(wú)職稱。

求職類型：全職。

月薪要求：1600元以上。

希望工作地區(qū)：昆明市。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

20xx年7月到20xx年6月在xx百貨有限公司。

20xx年10月到20xx年12月在百盛，所從事的`職務(wù)是銷售一職。

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)。

工作描述：屬于大型銷售賣場(chǎng)。

公司性質(zhì)：食品。

擔(dān)任職務(wù)：銷售員。

工作描述：

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)銷售。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

認(rèn)真踏實(shí)，熱情誠(chéng)懇，能夠迅速地融入新環(huán)境，并具備高效的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極向上，對(duì)學(xué)習(xí)工作生活都有明確的目標(biāo)和積極向上的態(tài)度。堅(jiān)韌不撥，拼搏樂(lè)觀的人生信條，一旦確定目標(biāo)，就不懈努力。認(rèn)真負(fù)責(zé)，有高度的責(zé)任心和責(zé)任感。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

在工作中學(xué)習(xí)，在工作中提升，在工作中作貢獻(xiàn)，為公司做出最大的貢獻(xiàn)。并盡可能的塑造自我，發(fā)揮更大的潛力。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十三

戶口所在：天河區(qū)國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

身高：160cm。

體重：

求職意向。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：文秘/文員，咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)人員，酒店/旅游。

工作年限：2職稱：無(wú)職稱。

求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：2000～3499元希望工作地區(qū)：天河區(qū)，越秀區(qū)，黃埔區(qū)。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：話務(wù)員。

工作描述：

離職原因：

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：打單員。

工作描述：

離職原因：

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：文員。

工作描述：

離職原因：

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：文員。

工作描述：

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

專業(yè)一：旅游英語(yǔ)專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：精通。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：精通。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

本人工作認(rèn)真細(xì)心,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),勇于創(chuàng)新,愛(ài)好廣泛,外語(yǔ)具有一定的讀,聽(tīng),寫能力。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十四

：

您好！

首先非常謝謝您們?cè)诎倜χ谐榭湛次业淖运]信。懷著對(duì)貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

我是xx市計(jì)算機(jī)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)屆生，我熱情大方，認(rèn)真誠(chéng)懇，熱愛(ài)生活，喜歡運(yùn)動(dòng)，自信自律，善良上進(jìn)，擅長(zhǎng)繪畫，喜歡音樂(lè)；積極進(jìn)取，思維活躍，吃苦耐勞，有責(zé)任心，想尋求一個(gè)鍛煉發(fā)展自己的空間，踏實(shí)進(jìn)步，發(fā)光發(fā)熱；相信沒(méi)有最好只有更好，您給我一份信任，我將回報(bào)您十一分喜悅！

我來(lái)自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的堅(jiān)韌個(gè)性。我很平凡，但我不甘平庸。未來(lái)的道路上充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我材必有用，付出總會(huì)有回報(bào)！

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了一定的語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語(yǔ)音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，對(duì)專業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會(huì)有收獲！

真誠(chéng)地希望貴園能。

提供。

我一個(gè)發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為教育事業(yè)出力，為社會(huì)發(fā)展效力的機(jī)會(huì)。相信您會(huì)為我開(kāi)啟通往機(jī)遇與成功的大門。

衷心希望您們可以給我一次機(jī)會(huì)，為我。

提供。

一個(gè)平臺(tái)讓我展現(xiàn)真實(shí)的自己。請(qǐng)您相信，選擇我，您的選擇不會(huì)錯(cuò)！謝謝您。

此致

敬禮

姓名。

日期

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十五

性別：

出生日期：198x.01.14

民族：少數(shù)民族。

政治面貌：共青團(tuán)員。

婚姻狀況：未婚。

身高：16xcm。

戶籍所在地：長(zhǎng)沙雨花區(qū)。

現(xiàn)居住地：長(zhǎng)沙雨花區(qū)。

[受教育情況]。

畢業(yè)院校：湖北民族學(xué)院。

學(xué)歷：本科畢業(yè)年份：

第一外語(yǔ)：英語(yǔ)第一外語(yǔ)水平：普通英語(yǔ)六級(jí)。

第二外語(yǔ)：日語(yǔ)第二外語(yǔ)水平：一般。

職稱類別：初級(jí)參加工作時(shí)間：2年。

受教育簡(jiǎn)歷：·9—2009·7湖北民族學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院(英語(yǔ)專業(yè))。

繼續(xù)教育情況：

成果及獲獎(jiǎng)情況：

興趣愛(ài)好：

自我評(píng)價(jià)：我來(lái)自于中國(guó)少數(shù)民族，美麗的宜昌三峽，誠(chéng)實(shí)，善良，勤勞，富有責(zé)任心。

具備一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)水準(zhǔn)的口語(yǔ)交流能力，而且在兩年的工作中磨練了自己成熟穩(wěn)重的性格。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動(dòng)，時(shí)間觀念強(qiáng)，有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，富于創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)性，思維嚴(yán)謹(jǐn)有良好的心理承受能力;做人正直豁達(dá)，樂(lè)于助人，熱情感恩.

最終希望自己的語(yǔ)言天賦和踏實(shí)風(fēng)格為自己找到一個(gè)真正屬于自己的位置，將自己打造成為一名知性，有人格魅力的女性。

[工作經(jīng)歷]。

2009·8-·7擔(dān)任廣東省惠州市英華小學(xué)小學(xué)部教師及負(fù)責(zé)外聯(lián)工作，期間與廣大家長(zhǎng)及外教齊心協(xié)力取得了良好的成績(jī)。

2010·8-·5成為華師京城的員工，主要負(fù)責(zé)白板及其產(chǎn)品的講解和培訓(xùn)。

-擔(dān)任語(yǔ)言文字工作部部長(zhǎng)，利用不同院系的資源優(yōu)勢(shì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性開(kāi)展了多次別開(kāi)生面的大型活動(dòng)(另類天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)模仿主持秀等)。

2006·7-2008·7任恩施市劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心英語(yǔ)老師。兩年的兼職教學(xué)工作有聲有色，結(jié)合了學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味教學(xué)，并多次開(kāi)展有宣傳性的戶外教學(xué)活動(dòng)，為所在的培訓(xùn)中心營(yíng)造了良好的'氛圍，帶來(lái)了較為理想的生源。最大的成功之處是讓許多不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生從此愛(ài)上了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

-2008暑假兩次帶隊(duì)夏令營(yíng)，親身參與行程組織，活動(dòng)策劃并主持有外籍人士及市領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)的篝火晚會(huì)，極大的鍛煉了自己的膽量，責(zé)任心與細(xì)心，增強(qiáng)了自己處理突發(fā)性問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高了自己的表達(dá)和溝通能力，對(duì)教師這一職業(yè)有了更全面更深刻的了解。

個(gè)人技能及特長(zhǎng)：有良好的溝通能力及較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，口語(yǔ)水品良好。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十六

：

您好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同時(shí)也感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。我是xx外語(yǔ)大學(xué)xx學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)20xx屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。經(jīng)歷了四年的高校教育和高校生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛”的人生信條。

xx外語(yǔ)大學(xué)是我國(guó)的英語(yǔ)人材培養(yǎng)基地，素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我切身地體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣并立志當(dāng)一名教師將自己奉獻(xiàn)給英語(yǔ)教育事業(yè)，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)四年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，調(diào)整自己。在校期間，我從英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)入手，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績(jī)良好。大二時(shí)以良好的成績(jī)通過(guò)了專業(yè)四級(jí)的考試，大三時(shí)又以良好的成績(jī)通過(guò)了xx外語(yǔ)學(xué)院專業(yè)六級(jí)考試，現(xiàn)在正積極備考全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試。同時(shí)，我大量汲取課外的知識(shí)，閱讀英文原文著作、報(bào)刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。能夠熟練地回復(fù)英文商業(yè)信函并能及時(shí)翻譯各種日常文稿，能用英語(yǔ)進(jìn)行流利的交流。對(duì)于第二外語(yǔ)法語(yǔ)也具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力。計(jì)算機(jī)方面能熟練運(yùn)用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。除此之外，我還參加了學(xué)校組織的各種英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)以及教師資格證培訓(xùn)。在大學(xué)四年獲得了四次獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。

能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境并融合其中。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中如家教各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等與同事建立了良好的人際關(guān)系。這些社會(huì)實(shí)踐工作使我具備了敏銳的洞察力、的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)合作。

精神。

最重要的是學(xué)會(huì)了為人處世之道。扎實(shí)的專業(yè)能力和積累的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我自信能勝任貴校所要求的工作。

我的知識(shí)、膽識(shí)與卓識(shí)期待您的賞識(shí)！

我的慧心、愛(ài)心與信心也定會(huì)助您實(shí)現(xiàn)偉業(yè)雄心！

隨信附。

個(gè)人簡(jiǎn)歷。

表，盼面談！最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過(guò)一浪，明天更勝今天！

此致

敬禮！

自薦人：xxx。

xx年xx月xx日。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十七

：

您好！

誠(chéng)聞貴校治學(xué)有方，管理有序，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。為此，長(zhǎng)春師范學(xué)院。

xx。

xxx。

一個(gè)對(duì)教育事業(yè)充滿無(wú)限熱愛(ài)和執(zhí)著追求的青年渴望能在貴校這樣的環(huán)境中工作施展自己的才華開(kāi)拓自己的事業(yè)在人生的又一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上感謝您給予我的這份關(guān)注。

學(xué)習(xí)方面，入校以來(lái)，我堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等基本技能上下功夫，以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)開(kāi)始英美文學(xué)、英美概況、語(yǔ)言學(xué)等高層次專業(yè)課及教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)等師范類教育課的學(xué)習(xí)。在校期間成績(jī)優(yōu)異，連年獲得專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號(hào)并順利通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)及計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)考試。現(xiàn)在，我正以飽滿的熱情準(zhǔn)備著專業(yè)八級(jí)的考試。另一方面，為早日成為合格的人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)法，借鑒中外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索一種既符合國(guó)情教育，又能發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

工作方面，從大一開(kāi)始，我一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職，積極配合系里的輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作，因時(shí)制宜地開(kāi)展各種校內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理工作鍛煉了我的組織管理能力，培養(yǎng)了我認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和善于創(chuàng)新的工作思維方式。務(wù)實(shí)求真的工作原則，誠(chéng)實(shí)寬容的做人原則以及工作能力贏得了師生的信任和支持。曾多次贏得“優(yōu)秀班干部”稱號(hào)。

社會(huì)實(shí)踐方面，在廣東宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)習(xí)期間，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教，認(rèn)真工作，獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)，取得了“優(yōu)”的成績(jī)，實(shí)習(xí)期間教學(xué)實(shí)習(xí)與班主任工作實(shí)習(xí)兩手抓不僅學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的知識(shí)，而且感受到了南、北方教學(xué)的不同點(diǎn)從中汲取了各自的優(yōu)點(diǎn)。大學(xué)期間做過(guò)各個(gè)年齡段學(xué)生的家教工作帶過(guò)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，一方面，了解了不同學(xué)生的心理發(fā)展及學(xué)習(xí)上的要求，另一方面，對(duì)初、高中的課本有了初步掌握，感受到了如何駕馭課堂，這對(duì)未來(lái)的教育事業(yè)，會(huì)有很大幫助。

思想。

道德方面，對(duì)教育事業(yè)，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以勇于創(chuàng)新合作的工作意識(shí)為基石，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，成為一名創(chuàng)新型、科研型教師，將自己的教學(xué)個(gè)性滲透于課堂教學(xué)和管理工作中。大學(xué)之道，止于至善。懇切盼望您詳考、慎慮，使我與貴校共同發(fā)展。我的過(guò)去正是為貴校的發(fā)展準(zhǔn)備、積蓄；我的未來(lái)正是為貴校奮斗、拼搏、奉獻(xiàn)。

此致

敬禮！

求職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十八

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇十九

學(xué)歷在個(gè)人簡(jiǎn)歷上的效力是最高的，這也是現(xiàn)在求職的一個(gè)趨勢(shì)。在呈交個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，附加學(xué)歷證書可以提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的真實(shí)性，也能提高自身的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然前提是高學(xué)歷的求職者。

獎(jiǎng)勵(lì)證書以及職業(yè)證書也是求職中的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)，很多人在寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，都喜歡寫各種獎(jiǎng)項(xiàng)，外企招聘也很重視個(gè)人的獎(jiǎng)項(xiàng)部分，那么在呈交個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候也可以附帶獎(jiǎng)勵(lì)證書作為補(bǔ)充。職業(yè)證書的作用，在很多時(shí)候與學(xué)歷證書效力一樣，像是就業(yè)資格證書、會(huì)計(jì)證等等。

最后個(gè)好人檔案信息資料也是非常重要補(bǔ)充，是對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的補(bǔ)充，也是個(gè)人簡(jiǎn)歷的佐證。

個(gè)人信息。

姓名：

性別：男。

婚姻狀況：未婚。

民族：漢。

戶籍：遼寧。

年齡：24。

現(xiàn)所在地：沈陽(yáng)。

身高：174cm。

聯(lián)系電話：

電子郵箱：/jianli。

求職意向。

希望崗位：英語(yǔ)教師/翻譯/家教。

工作年限：職稱：無(wú)職稱。

求職類型：全職。

到崗時(shí)間：隨時(shí)。

工作經(jīng)驗(yàn)。

xx年3月—至今xx有限公司，擔(dān)任代理班主任。工作描述：在石家莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)，代初三英語(yǔ)課，代理期間，勤勤懇懇，任勞任怨，不記報(bào)酬，努力工作，與同事關(guān)系融洽，耐心解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，受到指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)。

積極參加校內(nèi)組織的活動(dòng)，曾參加新飛集團(tuán)舉辦的奧運(yùn)助威團(tuán)選拔活動(dòng)，雖然沒(méi)能闖過(guò)最后一關(guān)，但重在參與，領(lǐng)會(huì)了奧運(yùn)精神，經(jīng)驗(yàn)即是財(cái)富。

在校期間，擔(dān)任校園郵遞員，認(rèn)真履行職責(zé)，即時(shí)收發(fā)信件，獲得老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

作為宿舍長(zhǎng)，嚴(yán)于律己，寬以待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心解決舍友的'難題，努力做好自己的本職工作。不辜負(fù)大家伙的信任。

教育背景。

畢業(yè)院校：xx大學(xué)。

最高學(xué)歷：本科。

畢業(yè)日期：-07

專業(yè)：英語(yǔ)。

語(yǔ)言技能。

外語(yǔ)語(yǔ)種：法語(yǔ)。

外語(yǔ)水平：良好。

外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)。

外語(yǔ)水平：八級(jí)。

it技能。

計(jì)算機(jī)一級(jí)水平操作能力：能熟練操作msoffice,使用多媒體教學(xué)，制作ppt教學(xué)課件。

證書。

于4月參加專四考試，獲英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)證書。

于3月參加普通話水平測(cè)試，獲一級(jí)乙等證書。

于3月參加專八考試，獲英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書。

于206月獲得教師資格證書。

自我評(píng)價(jià)。

極強(qiáng)的自學(xué)能力，高度的責(zé)任心，很強(qiáng)的可塑性，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，誠(chéng)實(shí)守信，與人為善。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折時(shí)，堅(jiān)信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真誠(chéng)地希望我的加入為貴校(單位)帶來(lái)可觀的效益。

專業(yè)教師的英語(yǔ)（專業(yè)20篇）篇二十