家長會是家長關注孩子教育進程和成長發展的機會，有助于形成家校共育的良好環境。以下是小編為大家整理的一些家長會會議記錄，供大家參考。

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇一

尊敬的各位家長：

下午好。首先，我代表學校及我們班語文教師感謝大家能在百忙之中抽出時間參加下午的家長會。我們之所以下午相聚，是因為孩子是我們共同的目標，我們所做的一切都是為了孩子，咱們班是由在座的各家的_33_名可愛的孩子組成的一個小集體，經過一學期多的接觸，我認為這是一群聰明，懂事，禮貌，文明，活潑，可愛，有上進心的孩子，他們集體榮譽感強，面對這樣一個團結，上進的班集體，我有信心把咱們班指導得更好。下面，我就把這學期的工作打算跟大家說說：

一、家校聯系方面。

教育孩子是我們共同的目的，需要社會、學校、家庭等多方面的互相配合、緊密聯系。首先請各位家長想信，在學校我們會盡心盡力、盡職盡責地教育您的孩子，關心他們、愛護他們，絕不會放棄也不會輕視任何一個學生，也請各位家長不要放棄對自己孩子的管理。有的家長認為，我的孩子習慣太差、我的孩子年年都考最后、我的孩子一點兒也不聽我的話、我的孩子一點兒也不懂事等等，其實有時孩子在家里不愿意打掃衛生，但在學校里每次大掃除時，他都是搶著干。孩子在學校年年都考最后，而在做事、處事的能力都很強。所以我不能只以在學校的表現來給學生下定義，而一樣，您也不能只以在家的表現來定義孩子。我們應該多聯系，多找孩子的優點，發現他的閃光點、有不足之處，不該馬上否定他，而是我們一起，有時要與孩子一起找原因。

二、具體介紹本班學生半學期的成績與平時成績情況。

三、本學期的班級工作。

1、抓思想教育工作。

2、抓教學常規管理。在學習上，紀律上，集體生活中，我對學生的要求是嚴格的，現在發現班上存在兩種學生：一種學習習慣好，認真完成作業，積極閱讀書刊。一種對自己沒有信心，認為自己基礎差，寫的作業潦草，讀背的作業根本不讀不背或簡單地讀點背點，前一種同學干勁一天比一天足，一天比一天進步；后一種只能越退越遠。跟不上隊伍，對于這種情況，有效的方法就是在校內老師盡最大努力做好每位學生的思想工作，輔導，督促他們完成課內，校內的學習任務。同時，在家中家長要抽點時間來真正關心孩子，關心孩子的學習。這兩方面缺一不可，老師都能對每個孩子充滿信心，相信在座的家長更是相信自己的孩子不比別人的差。因為孩子還是自己的好。只要對孩子多點信心，多點耐心，用正確的方法指導孩子，咱們的孩子肯定會令我們滿意，他自己也高興。關于作業，現在我單說語文。現在的語文作業有這樣幾種內容：

1、生字詞，不過，這樣的作業很少布置。一般是鞏固課上所講基礎知識，家長有時間可以給孩子看看，對照課本抽寫一下，特別是基礎差的學生，家長盡量能積極地抽寫，如果有錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。

2、寫作文，有的家長總認為作文是老師教出來的，實際并不完全是這樣，學生頭腦中要有內容可寫。他自己的親身經歷寫起來就容易得多，走入社會，他的視野一下子變得開闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時他如果無拘無束的說話，他會打開話匣子說得滔滔不絕。回來后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序寫下來就行。

3、摘抄優美詞句作業。要求能體會出所摘抄詞句的優美之處，抄寫時要求認真。有個別同學在完成這一作業時，存在只動筆不動腦的現象，隨便找個詞句抄上就行。家長有時間可以檢查這一項作業內容。當然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。

發父母們更多的思考，我們一起合作培養具生活能力，能喜。

歡自己、尊重他人的人。

另外，給家長一個小建議，希望家長能多配合：

1、創設良好的家庭氛圍，你經常找一些人來家打麻將打撲克，孩子一定沒心思學習，因為麻將撲克對他的吸引力要比學習大得多。父母多與孩子一起讀書。

2、檢查作業，簽字。

3、配合老師，滿足孩子一些小要求，如上學期期末買手表的事。最后，如果各位家長對學校或班級的管理等方面有哪些建議或要求，可以提出來，我們一定會認真對待。

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇二

尊敬的老師、各位家長朋友、各位同學大家好！

我是趙君同學的家長。首先感謝學校給我這么好的一次機會，讓我和大家一起共。

同探討孩子的成長教育問題，學校對家庭教育的重視讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們做家長感動。所以，作為家長，我首先理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。下面我就我是怎么和女兒一起學習，一起進步的情況和大家分享一下。

作為家長，我覺得對孩子在學習方面，督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵。

了解我的女兒，我很快樂和我女兒一起學習，我和我女兒成了最要好的朋友，你也可以試試。

其次，對孩子們要多一些鼓勵，我常對女兒說，只要你盡力了，就可以了，每一。

個人的起點不同，我們不能太高的要求去自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，五年級的的孩子正進入青春期，也就我們說的逆反期，我們做家長的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習和生活環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。還有要讓孩子盡量多參加一些社會活動，帶她多出去走走，多參加一些體育活動，這樣就可以讓他們有一個健康的心理和身體。一個心理和身體健康的孩子才能全心全意的學習，各方面才能很好的發展和進步，擁有一個各方面都健康的孩子這不就是我們每一個家長和老師的共同愿望嗎。

再則，家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新情況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教學的目的。

說了這么多，以上只是我的一些不成經驗的做法，在座的每位家長都有自己的教。

育方法，其實，孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的就是積極配合老師做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都有一個全面健康進步發展的孩子。

謝謝大家！

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇三

各位家長：

大家上午好！

一、期中成績分析：

二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。但五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。

比如。

三、

重視孩子學習數學習慣的培養，雖然每個學生都很優秀，但仍有個別孩子學習行為習慣還是有待改善的。如：家長們都應該知道課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。可偏偏有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，我建議有一些家長害怕我給你交流交流，不妨多給你的子女多交流交流，（笑）至少多培養自己子女的專注力，專注在同一件事上幾十分鐘。

四、作業要按時完成，我們大多時候是書面作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。

五、培養孩子活躍的思維，學會獨立思考。父母不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

六、重視孩子計算能力的培養小學數學重點是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

八、正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我都是要收上來看是否訂正了。

九、要多鼓勵孩子每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。

最后，各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我的號碼應該都有吧？還有個別家長的飛信我還沒加上。最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家!

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇四

各位家長：

大家好！

首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會！你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們工作的最大支持！請允許我對你們的到來表示衷心的感謝！

這是我所帶時間最長的一個班，自一年級開始，我跟孩子們已經共同度過近五年的時光，感情自不必說，是最深厚的。這期間，有歡笑，有淚水；有成長，有進步。可以說，我是在跟孩子們一同成長起來，成熟起來。現在孩子們已經是五年級的學生了，可以說五年級是向畢業班過渡的一個重要階段。因此，我對孩子們的要求會更加細化和嚴格。

本次家長會就目前孩子們的課堂狀態、作業以及品行方面跟大家談一談。首先來說一說課堂狀態。很多孩子還是能夠提前做好學習的各項準備，并且在課堂上不聽講的孩子極少，不發言的孩子卻很多。本學期，數學課上積極發言的孩子有：圣傳柳、張杰、陸雄鋒、趙漢明、陸娟、張聰等同學，趙燁雯、錢佳潔、張天鵬、張振鑫、毛楊鵬等同學在發言方面比上學期有了明顯進步。我們都知道，孩子思維的訓練主要在課堂上。僅僅聽講卻不思考，就是很多孩子失去了寶貴的思維訓練的機會；思考了，又不發言，又錯失了提高表達能力的機會，這種訓練是課堂之外無法做到的，因此，孩子之間的差距就會越來越大。想盡快縮短差距，最直接最簡便的方法就是在課堂上做到認真聽講、積極思考，踴躍發言。這樣，不僅可以提高孩子的學習能力，還可以保證孩子的課堂質量，在課上把該會的內容學會，總好過回家后家長再去費心輔導。當然，如果孩子在課上有沒弄懂的問題，我們歡迎孩子們課下去向老師請教，多學多問，是個好的學習習慣。

視，這能夠為孩子在初中各個學科的學習打下良好的基礎。因此，孩子回家完成的副科作業希望您引起您的重視。

其次，來談談作業問題。孩子們的作業分為課堂作業和家庭作業兩部分。不管哪種作業，不管哪個學科的作業，我們都要求孩子認真完成。評價標準一是書寫，二是對率。書寫能夠反映出孩子的學習態度。心是否踏實，是否專注，能夠直接反映在書寫上。干凈、整潔、規范、美觀是我們提出的書寫要求。以數學作業為例，我每天布置的作業，很多孩子認真完成了他們是：郭佳雯、張珍、郭佳華、盧心怡等進步非常明顯，在此提出表揚。而有少部分孩子則沒有重視練字，本學期的書寫仍然比較潦草，這一點您可以從孩子的作業本上直觀地看出來。我希望這些孩子的家長回去后能督促孩子認真練字，提高孩子的書寫水平。在對率方面，一些只用抄寫不用動腦的作業孩子們都能抄錯，更有甚者能在同一課作業里出現7處錯誤，原因何在？就是不用心，就是態度不夠端正。就這個問題我采取了措施：只要抄錯，就把當次作業重寫。自實行后效果明顯，對率已經超過四分之三，但仍需提高。這就要求孩子們在寫每一樣作業時都必須踏踏實實的、認認真真的，就是在家寫您留的作業也一樣，久而久之，好習慣、好態度就自然形成了。

再來說一說預習作業。課前進行了充分的預習，在課上孩子的心里就有底了，哪里我應該特別注意，哪里跟我想的不一樣，哪里我想到了而老師沒有講到，等等。這些都可以在課上幫助孩子鞏固自學效果，提高學習能力。尤其是今后的教學模式將會逐步發生轉變，采用新的教學模式上課。所謂新的教學模式，就是要打破傳統的老師教，學生學的教學方式，轉變為“以學定教”。就是在課上給學生一部分自學時間，再以學生的分析、理解為主，加上教師適當的引導、指正。完全把學生的“學”放到課堂的主導地位，有助于提高學生的學習能力。因此，課前的預習就顯得尤為重要，充分的預習可以使孩子在課堂上做到“心中有數”，更可以使課堂上的自學時間成為“二次學習”的時間，使課堂學習更有效率。因此，懇請各位家長重視課前預習作業。

孩子的學習是我們在座的每一位家長，每一位老師最為關心的事。因為孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面。老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。我們各位老師在不斷教育、幫助、督促的同時，期待著、渴望著各位家長的幫助。因此，我們希望您能做到以下幾點：

1.創造良好的環境。我們希望家長為您的孩子創造一個安靜，溫馨的學習環境，讓學生遠離電視連續劇，遠離電腦游戲，遠離麻將的噪聲和沒完沒了的聊天聲，我們請求家長在百忙之中抽出時間關心你的孩子，或以身作則地為其創造一個家庭學習氣氛，或及時詢問孩子每天的學習情況。

總結。

昨天的作業情況，對錯誤處重點提醒。

3.幫助孩子找回自信，您的孩子------我們的學生，可塑性很強，在您嚴格要求的同時切記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進步，哪怕是極細微的進步，都應該給予表揚。因為賞識鼓勵才會幫助孩子樹立自信，激發上進心。相反自暴自棄會成為孩子進步的絆腳石。

最后，我還要和大家談談孩子在品行方面的情況。我們在重視孩子學習的時候更應該重視孩子的心理健康、品德教育和良好行為習慣的培養。因此請您注意以下幾點：

1、讓孩子有一顆會感恩的心。現如今的孩子多數是獨生子女，在家的地位可謂是“位高權重”。全家一切以孩子為中心，而孩子們從小到大都是扮演被愛的角色，久而久之，很多孩子認為從家長那里得到東西是理所當然的，生活中只知道索取，不知道回報，自然不會想著去關心別人和感激他人。所以教育孩子“學會感恩”是一件十分重要的事情。感恩是一種美德，一種情感，一種生活態度和生活方式，它來自于對生活的愛與希望。讓孩子學會感恩，就是讓他們懂得尊重別人，對別人的給予心存感激。因此，父母應該讓孩子從知恩、懂恩開始，學會感恩、報恩。

2、安全問題。每個學期都會出現孩子放學后不按時回家，要么在路上玩耍，要么去同學家而沒有及時通知家長。所以，請您囑咐孩子，尤其是不用家長接送的孩子，放學后一定要按時回家，有特殊情況要提前跟家長說明，或者及時給家長打個電話，讓家長知道自己的去向。

很多問題。比如，用錢去買點卡，錢是哪來的？有的是家長給的，這是我們不提倡的，而有些則是孩子自己偷偷拿的，甚至是跟別的同學要的。及時發現的問題我們能及時解決，這當然是好事，而那些我們不知道的事情呢？一旦發生了，甚至多次發生，后果不堪設想。因此，請各位注意，不要讓孩子過多接觸網絡游戲，是防止孩子沉迷網游之根本。

4、亂用零花錢。最近發現有不少孩子又亂花錢的現象，孩子們亂花錢不外乎用來買零食、文具和玩具，當然，也有個別孩子買玩游戲用的點卡。放學后買零食一會由于不衛生可能引發疾病，二是在飯前吃零食影響正餐，導致孩子不愛吃飯，營養攝入不夠，自然影響身體發育，這一點，希望引起各位重視。而買文具呢，很多孩子買的并不是需要用到的文具，而是為了好玩。買玩具的孩子目的就更明顯了，就是為了玩，還帶到學校來玩，甚至在課上玩。凡被我發現，我都會沒收。我希望家長們重視培養孩子良好的用錢習慣和意識，不能讓孩子養成亂花錢的壞習慣。您可以教給孩子理財方法，讓孩子合理使用自己的零花錢，培養正確的消費觀。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。各位家長朋友，歡迎您對我們今后的教育教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的學習環境！

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇五

style="color:#125b86">尊敬的家長：

你好!

孩子是你家庭的希望，他們的出行安全牽掛著學校老師及家人的心。我校歷來高度重視學生的安全教育，把學生的安全作為學校的頭等大事來抓。為了能使安全與你的孩子同行，我們再次誠摯地希望得到各位家長的支持配合，聯手筑起學生交通安全的長城，共同保護好我們的下一代。根據上級有關安全工作精神，結合我校實際，現將學校有關要求告訴你，請你配合：

1、熟悉交通安全法規，嚴格遵守交通規則。我們要求學生通過各種渠道了解學習有關交通安全知識，更希望得到來自家長的教育，在實際生活中時刻牢記交通法則，嚴格按法則行事。

2、年滿12周歲并得到家長同意方可騎自行車上學，家長要定時檢查自行車，保證車輛本身的安全，特別是車鈴和剎車。要提醒你的孩子騎車時靠右行，注意來往車輛和自己的行車速度，不帶人、不騎飛車，不逆向行駛，更不準騎車時勾肩搭背、互相追逐打鬧比速度。若是幾位伙伴同行，要前后錯開，不可并排。你的安全措施，是孩子平安的重要保障。

3、你也要管好自己的孩子：拒絕乘坐報廢車、無證車輛、超載車輛以及貨運車、機動三輪車、農用車等非客運車輛，我們提倡能乘公交車的地方盡量乘公交車上下學。上下車按先后順序，不可爭先恐后推來擠去，下車過馬路要左右多看看。

4、徒步上學，行走中同樣需要遵守交通規則，到了路口更要做到一停、二看、三通過。有人行橫道線的地方，過馬路一定要從人行橫道線過。上學、放學及平時外出不要在路上追逐嬉戲……你的千叮萬囑，將會讓孩子多一份安全意識。

5、你更要做好孩子的榜樣：自覺遵守交通規則，駕車時，要戴好頭盔，系好安全帶;接送孩子時，你不能為了趕時間在路上超速等違章行駛，自覺將車停在適當位置，保證上學放學學校大門口的道路暢通;乘車時，排隊上車，主動給老弱病殘讓座……你的良好舉止，將能讓孩子終身受益。

親愛的家長，孩子的健康成長是你最大的牽掛，孩子的交通安全關系到孩子的一生，也維系著你一家的幸福。讓我們積極行動起來，從自己做起，從現在做起，共同為孩子撐起一片平安的藍天!

祝平安、幸福!

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇六

尊敬的各位老師，家長們，大家早上好：

我是李**的家長，首先非常感謝學校給我們提供這一很好的交流平臺，能讓我們坐在一起共同探討孩子的成長教育話題，我感到十分榮幸，同時，更感謝各位老師一直以來的盡心盡責和對孩子的茁壯成長做出的努力與付出。

不知各位最近是否看過《妻子的秘密》這部電視劇？劇中身為董事長的老父親因大兒子的不成器感慨的說到：人這一輩子什么事都成功，只有一件事不成功，死了都閉不上眼，這就是子女教育問題；人這一輩子，什么事都不成功，只有一件事成功，死了都能閉上眼，這還是子女教育問題。雖然當時覺得這個父親有點言過其實，但是想想我們的身邊的例子，還是有此道理的。其實，我們這些做家長的又何嘗不是如此呢，每次大街小巷碰見后，我們討論最多的還是孩子的教育問題。孩子一天天長大，我們的擔心和顧慮也一天天的增多了。

在我的孩子教育方面，說真的，我有些慚愧，每天都在忙，根本顧不上管孩子，和他說的最多的就是三句話：“今天有作業嗎？作業多還是少？做完了嗎？”可能我所做的遠遠不如在坐的各位家長們做的多，經驗更是無從談起，孩子成績的取得多是老師的辛苦培養和得來的。下面我就結合我平時在工作和生活中的體會談談自己的一些教育方面的認識：

1.學做孩子的心理導師，孩子的成才固然很重要，但是成才的前提必須是成人，首先必須讓孩子成為一個健康快樂、積極向上的人。在平時的生活中，我們應該多與孩子交流，在孩子遇到面對困難和挫折的時候，告訴孩子要有一個良好的心態，有一個積極的態度，鼓勵他們只要堅持就會有希望，只要努力就會有結果。

2.學做孩子的好玩伴，在生活中，我的孩子愛好很多，但做什么事情都很少堅持，記得上四年級的時候他喜歡上打乒乓球，等剛練到有起色的時候他又喜歡上打籃球了，籃球打了沒多久又想騎自行車了……，總之，他的愛好不停的在變，但是無一精通，為此，我也費過不少心思，批評教育過，也盡量抽空督促陪練過，從沒想過讓他成為高手，只想讓他知道，做什么事都應該善始善終，上上周，他又想種花，我極力配合，他買來花種子，找了花盆和土，我給他做顧問，現在已經長出了好多的小花苗，孩子每天也樂此不疲的澆水、松土，體會著自己動手的喜悅。

3.做好孩子的聽眾，我與孩子交流的時間少之又少，最多的交流也只在飯桌上了，每天吃飯的時候了解他在學校里的生活，聽他描述發生在他身邊的軼聞趣事，和他探討一些生活或者學習的問題，幫他分析一下如何處理和應對，分享他的快樂等等。

4.做孩子的忠實支持者，要想讓孩子重視的事情，我們必須首先重視起來，給他培養這種氛圍，讓他感受其重要性所在，他自己當然也就重視了。雖然在李**的學習上我并沒有過太多的關注，但從他上了小學，每天回家他寫作業，我們就盡量保持安靜，不影響和打擾他，每天盡量檢查他的作業，晚上按時陪他休息。

最后，祝各位老師工作順利，心情愉快！祝各位家長萬事如意，心想事成！

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇七

尊敬的各位家長：

下午好！

今天，作為住宿的家長能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量。

一、班級情況分析。

本班有31名學生，男生18人，女生13人。人們常說字如人臉，我先說說學生寫字情況。整體來看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。本學期開學后，對學生嚴格要求，學生寫字都有所進步。希望各位家長在家里及時督促孩子堅持寫規范字、寫端正字。其次，紀律方面，我班學生都遵守紀律，只是個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。學習方面，有些學生不知自己預習、復習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。作業方面，大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成。原因有：

1、偷懶現象。

2、寫字速度慢，作業不認真。總的來說，我認為我班的學生都是好孩子，遵守紀律，愛學習。只是有些小缺點。

基于此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。

1、思想上要繼續引導孩子。對孩子要體現親情，不是讓孩子怕自己、疏遠自己，要從生活上關心、呵護孩子，希望家長也學一點現代教育常識，用正確的思想、發展的教育觀去引導孩子。

2、行為要繼續輔導孩子。要給孩子活動的空間、鍛煉的時間，要培養孩子健康的言行，比如：自己打麻將，孩子撒手玩；孩子成績差，不是吼就是打。這些只會激起孩子的逆反心理。要力求自己言行是孩子的良好示范，給孩子營造高尚品行的家教空間。

3、學習上要幫助孩子。這當然不是要家長們各科都能輔導，關鍵是“幫助”，孩子良好學習習慣要鼓勵，不刻苦的要溫馨提示，學不進的不要“一聲吼”，發現孩子的“閃光點”，給孩子創造進步的機會。

說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我交流。我一定虛心接受，迅速改進。

謝謝大家！

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇八

各位家長:。

下午好!

我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教。

面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢。

首先是熱情支持.父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷.其次是認真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來.第三是仔細檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣.第四是積極配合.有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的.正確的態度應是主動,經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課.總之,我將和各位家長一道共同教育好你的子女,我的學生.最后共同祝愿您的孩子早日成為優秀的人才,說得不當之處,敬請批評指正,同時請大家對我們學校的教育教學工作多提寶貴意見,謝謝！

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇九

尊敬的各位家長：

大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力把你們的孩子，我們的學生教育好。

對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。

上學期期末考試后，有的學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。

當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

第一、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。而孩子往往比較討厭作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業的時候，你認認真真的輔導過他嗎？你知道你的孩子當天學的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作業是什么嗎？語文這門學科基本每天都有書面作業，大多數同學還是能夠認真對待這項作業，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數的學生經常以忘了為理由，不簽字，老師向家長反映，您講孩子的表現，提醒您在家多關注孩子的時候，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當時作為一個教師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學習的時候，你這個不稱職的家長已經早就毀滅了他上進的心靈。

（1）必須有很強的責任心

（2）要善于學習育兒知識，提高家教水平

（3）要多了解孩子

（4）應當具有危機處理的能力

（5）要有良好的素質，做孩子的榜樣

（6）創設有利于孩子成長的家庭環境：

讓孩子擁有一個溫馨的家建立良好的親子關系

（7）新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明

（8）具有現代父母六要素：

關心愛撫孩子

讓孩子學會獨立自主

讓孩子感到快樂

正確對待孩子的學習成績

給孩子留面子

做孩子的朋友

（9）引導子女做力所能及的家務

（10）督促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣

（11）理解尊重學校與教師的教育行為。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我愿意從一點一滴做起。

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十

我是語文老師杜老師，下面我從語文學科方面向各位家長做一介紹：

一、我在教學上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過我的教學觀察，感覺班級學生上課狀態還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎，注重知識拓展。

我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況。基礎很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以致用，靈活掌握。

3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。

在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。

二、學生情況：

通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解，誰學習是什么狀態，還存在什么問題，也基本心里有數了，大部分學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩中有進。第一次測試最高分分，最低分分，優秀人數人(85分以上)不及格人。期中測試最高分分，最低分分，優秀人數人，不及格人，優秀人數增多，不及格的人數沒變，但大部分學生的分數都有所提高，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優秀人數還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心格。馬上進入緊張的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會有好的成績。最后歸整一下，每天需要家長費心做的：

1、監督孩子認真復習。

2、死盯基礎知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監督孩子每天至少讀書半小時。

最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通。

謝謝大家!

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十一

各位家長，下午好！在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女文學大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的第一點是家長要克服心理上的四大誤區。目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。二、補償心理。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。一，要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。二，給孩子一個鍛煉的機會。有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網前，我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。”我有一個女兒，在她1歲半的時候……在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內。在某些地方，他們對子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規戒律來約束孩子的意志和行動，沒完沒了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。以上種種表現不能不令人擔憂。守分保護目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學、心理學、社會學以及醫學等兒童研究專題的焦點。糾正父母對子女過分保護的不正確教育態度，實乃當務之急。在發達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句。

口號。

：“要花錢自己掙！”農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。因為瑞士有講道地工區，也有講法語的地區，所以一個語言地區的姑娘通常到另外一個語言地區的人家當傭人。掌握了這些語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。三，真正關愛孩子現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。（一）、把你的時間留一點給孩子1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜。

謎語。

”等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相到交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。（二）、把你愛撫送給孩子當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。（三）、把你的信任送給孩子根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。（四）、從精神上善待孩子。虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規定了的,比如毒打；有些則是沒有明確的法律規定的,但是這些行為對孩子的身心發展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質上對孩子無微不至。以下的做法,對孩子的精神發展非常不利。1.冷漠--愛的剝奪愛的剝奪對孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對孩子不管不問,不擁抱孩子,不和孩子一起玩,視孩子為負擔,把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。這樣的條件下長大的孩子感到生活根本就沒有意義,對人缺乏信任,冷漠,破壞欲強。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小團伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的關心拉下水。一個缺衣少食,干重活的孩子,如果有溫暖的家庭,不會造成心理上的不健康,而如果情況相反,孩子的人格發展極有可能出現問題。對孩子幼小的心靈來說,"有奶未必是就是娘"。2.隔離美國曾經有一個極端的案例,一個出生后1年多就被關在小廁所間的女孩,在10多歲被發現時,身體發育、智力發育只相當于幾歲的孩子,連說話都不會了。現在有些父母擔心孩子出外不安全,把孩子關在家里,孩子孤單的不得了。在幼兒園、小學階段,孩子們就可能受到人際關系問題的困擾。3.剝奪孩子玩游戲孩子的天性就是愛玩游戲,在游戲中,孩子得到快樂。現在的父母往往對子女期望很高,讓孩子每天都是要么做作業,要么參加各種各樣的輔導班,讓孩子每天忙的喘不過氣。不讓孩子玩的另一個后果是導致孩子厭倦學習。父母剝奪了孩子游戲的快樂,也使得學習中發現新知識的快樂變成了負擔。4.忽略孩子的進步在孩子看來,每當他取得一點進步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題,或者擔心孩子聽到表揚之后驕傲,就老是批評孩子,不把孩子的進步當回事兒,久而久之,孩子也會認為自己真是沒有用,喪失進步的動力。5.在其他人面前損傷孩子自尊有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做"標簽效應",意思是說,對人的看法就象一個標簽一樣,使得此人以后做出與標簽相符合的行為。父母當眾說,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。6.離婚后,遷怒于孩子有的夫妻因愛成仇,離婚后不許孩子和另一方接觸,在孩子面前辱罵另一方。孩子看到自己最親愛的兩個人如此相待,哪里還會相信有真正的關愛？還有的夫妻,每當看到孩子,就想起對方,不由得怒從心中來,責罵孩子。孩子會覺得自己是多余的。這樣的孩子,缺乏安全感,容易出現行為問題。將來到了談婚論嫁的年齡,雖然心中渴望愛情,但是又心懷恐懼。在感情問題上非常敏感,也容易出現問題。7.破壞孩子心愛的東西小孩子往往有個百寶箱,里面裝滿了他心愛的東西。另外,孩子對小動物的喜愛、親近更是一種天性。父母在看待這些東西時,往往會覺得那簡直就是一堆破爛。有的父母不僅自己動手,有時還逼著孩子親自扔掉、破壞掉這些東西。現在的孩子獨生子女多,這些玩具、寵物有的時候扮演了孩子的朋友的角色,孩子無微不至的照顧寵物,對玩具娃娃小心呵護,實際上是在鍛煉如何去關愛。很多父母都抱怨,孩子長大后不知道如何愛別人,不懂得體貼別人,卻沒有想一想,在孩子小的時候,父母有沒有有意識地引導他如何關愛？（五）、學會和孩子溝通。溝通的通常方式是談話。經調查發現，孩子是最厭惡的談話方式有下列幾種：嘮叨型。某個道理孩子明明已經知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學的角度上講，這種絮叨是一種重復的刺激，會在大腦皮層上產生保護抑制，你越說，他越聽不進。遷移型。把別人身上出現的不良傾向和壞事，遷移一自己孩子的身上，想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向對立面。他們會對你的說教充耳不聞，甚至反唇相譏。提審型。剛發現一些苗頭，便大驚小怪地孩子單獨審問，這就把孩子看死了。他們會因為你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。揭丑型。對于確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓話，或當著同學、親友的面大加數落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌。“爸媽問話不耐煩，只愿獨居小房間”。許多學生與家庭成員間的“親情淡化”。他們從不主動與家人談心，或只是偶爾才跟家人談心。家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時甚至無從溝通。現代家長都渴望與孩子交朋友，但事實卻非人愿。為何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好辦法？1，用心靈去接近現在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依賴了，有時對父母的言語表現出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。我覺得尊重孩子的獨立個性很重要。仔細想想，孩子很聽話不見得好，有獨立判斷能力倒是好事情。只有引導其個性發展，他們才能超越我們。我讓他們自己安排。

學習計劃。

很多事情上放“權”給他們這倒培養了他們的責任心。要和孩子交朋友要多站在他們的立場想問題體會他們年齡狀況下的一種心態才能做到以心交流。比如像上課講話等問題我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規勸才有效。這里有一例：有一次老師反映我女兒上課吃泡泡糖。我先問明原因才知老師懷疑她抄同桌作業暗地里調查她她很委屈就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱站在她的角度勸她你只有一趟趟用好成績給老師看老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊辦法更讓老師覺得你不聰明。后來她果然這科成績出類拔萃。學點新新人類語言小孩子為什么不樂意跟自己父母說心里話？那是覺得上一輩的人一定不會理解自己的處境和心情。而一些父母老是固執地抓著過去的“育兒”道理不放沒考慮過“代溝”出現的原因和解決方法。時代的確不同了但一些人生經驗卻是很有意義的只是孩子們往往看不到這一點。既然他們有這樣的誤解那就解除它們多學點時尚的東西增加點年輕人的活力時不時也能冒出點“帥氣”、“酷畢了”、“i服了you”這樣的青春專用語一定能讓孩子眼前一亮———老爸老媽好像并不像他們所想象的那樣死板不開化。從言行上有認同感之后孩子們自然在思想上也會漸漸產生認同感也就愿意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母說出來而對父母的建議也就不會再有那么大的抵觸情緒了。多給孩子發言權與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事最主要的是看你是否把孩子當作自己的朋友。在我國受傳統理念的束縛很多家長在主觀意識上存在著嚴重的父權、母權的思想。動不動就說“大人的事小孩別管”“大人講話小孩別插嘴”之類的言語這怎么能不產生代溝這怎么能讓孩子與你暢所欲言？把孩子當作自己的朋友必須賦予其發言權不管他的論點是否正確想法是否單純。從小培養溝通習慣消除相互間的隔閡。一位家長是這么做的：最近我看到報紙上講很多父母和子女不知道彼此的優點我提議和兒子互相找優點。兒子寫我的優點為：有愛心、善于理解別人、學習刻苦、興趣廣泛。我寫兒子的優點為有正義感等。叫他爸爸作評議結論是我們母子能相互了解。我兒子才讀小學五年級我們間像朋友一樣無話不談。這種溝通習慣在他懂事起就開始了。雖然他上幼兒園時我工作很忙但我沒送他全托再苦再累也自己帶他。那時我除了照顧好他更多時候是他的玩伴。他上小學后我選擇身邊發生的有意義、他感興趣的事講給他聽他也會把學校里發生的事告訴我。后來報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。如果哪一天不交流像缺了點什么。因為彼此無隔閡對他的教育都能落到“點子”上。如果小時候缺乏和孩子溝通等孩子長大了特別到了高中的敏感年齡想要做他的朋友我覺得那是不大可能的。（六）、真正關心孩子的學習。一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的我每天都問孩子有沒有做作業在學校表現好不好那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會說題目我自己都不會叫我怎么教？面對這些情況家長應當怎樣輔導孩子呢？首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時盡量控制音量不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行使孩子時時感受到父母對他們的關懷。其次是認真督促。由于孩子的自控能力差父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時父母就應勸導孩子把孩子的注意力引導學習上來。第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業但也要仔細檢查孩子的作業本因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草亂涂亂畫甚至不完成作業父母就要及時追問原因要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂由學校去教好了這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系了解孩子的學習情況傾聽老師的意見把孩子在家中的學習情況告訴老師并根據孩子的特點和短處采取相應的措施幫助孩子學習好的功課。（七）、正確處理孩子出現的不良行為。撒謊孩子為什么要撒謊請聽下面一例：她早晨到菜市場去買菜發現錢包里少了十塊錢！錢包里就這么點錢每天就這么點開支她自信不會記錯。她上班很少帶錢包經常將錢包放在家里可從來沒有少過錢。買了菜回來她問兒子：“你在我錢包里拿錢沒有？”兒子說：“沒有啊！”她眼睛盯著兒子：“真的沒有？”“真、真的沒有。”兒子說話開始結巴起來。“昨天家里沒來外人我的錢我有數的錢不見你沒拿它自己長腿跑了呀？！”她嚴厲地責問。“我、我———”“你老實說拿還是沒有拿？只要你承認了我不打你。”“我、我拿了。”“拿了多少？”“就十塊。”“把錢交出來！”“我、我花完了。”“花完了？一個晚上就花完了？買了什么？”“我沒有買東西我去上網了。”“上網？一個晚上就花完十塊錢？”她想起自己在飯店里給人家洗盤子從早干到晚一天的工資才十來塊錢竟然被兒子一個晚上上網花完了她越想越氣抬手給了兒子一個耳光“你這個敗家子我打死你！”“你、你打我？”“我打你又怎么樣？！”說完又給了兒子一個耳光。兒子雙手捂著臉無聲地哭了。這之后沒多久她又發現錢包里少了十塊錢。她問兒子：“你是不是又在我錢包里拿了錢？”這一次兒子老老實實承認了：“我們班上一個女同學得了癌癥昨天晚自習時間要為她募捐你昨天下班得晚我沒來得及說。”“那你也不要捐十塊錢啊！捐個三塊兩塊的也就夠了！”“下一次我就知道了。”過了幾天她遇到了兒子的班主任。她問：“劉老師你們班上得癌癥的是誰家的孩子？”“得癌癥？我沒有聽說啊！”“你們上個星期不是還為她搞了募捐活動嗎？”“沒有的事啊！”……她知道一定是兒子撒了謊。晚上兒子放學后她拿出一塊搓衣板往兒子面前一丟“你給我跪下！”兒子耷拉著腦袋跪下了。“你說你為什么要撒謊？”“我怕你打我。”“你撒謊我就不會打你嗎？”“我不撒謊你也會打我的。”兒子小聲嘀咕道：“你要是不知道我說了謊我不就能逃過這一劫了嘛！”你看孩子為什么撒謊怕打！其實孩子的一些不良行為習慣恰恰是由于我們處理不當造成的。“棍棒”教育已經行不通了我們必須謹慎處理。前不久我們班一位同學丟了60元錢……有的孩子不僅上課小動作多做作業丟三落四平時還不時的擠眉弄眼、吵架出事兒父母師長為之可謂傷透了腦筋！試想孩子情感失控、心理變態、行為失常做家長的誰不揪心？！然而這些問題的背后是什么呢？有心理學研究表明：愉悅、舒展的心情往往會產生理解、接納與合作的行為取向而抑郁、緊張的心情又多產生封閉、排斥、自行其事的行為態度。所以父母或師長平時應多關注孩子的心理變化及時幫助他們排解內心深處陰郁、沮喪、哀怨等情感障礙。一、分析孩子出錯的動因主動關心不放縱也不亂打棍子要掌握“火候”以理服人指出其可能出現的后果及相關的危害性并讓孩子自己提出改過補救的辦法。二、也有的可能平日對父母師長及社會的行為“偏向”憤憤不平如希望父母師長不要長時冷落自己。因而做家長的必須找準原因多為“問題孩子”提供一些進取的機會和可能。其實“頑皮”、“任性”的孩子往往是最富創造力的只要我們用滿腔的熱情去教育感化他們是有很大的潛力可挖的。三、對于有冒險心理、攻擊性行為的孩子（包括沉迷網吧等）一方面不能為了“息事寧人”而妥協；另一方面也不能揮舞“棍子”妄潑“冷水”。一般需以冷靜的態度商討、論理的辦法曉之以理也可通過身邊的案例讓孩子感知問題的嚴重性同時應設法安排一些健康有益的活動來幫助孩子消解心中的“壓抑感”和“孤獨感”讓孩子旺盛的精力有“用武”之地。

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十二

尊敬的老師，各位家長朋友：

大家上午好!感謝錢老師給這么好的一次機會，讓我和大家一起共同探討育兒寫作問題。老師對每一個孩子都傾注了很多心血，作為家長，我首先非常理解老師的工作，也非常愿意配合老師共同教育孩子。

因為本人才疏學淺，論經驗，在座的很多家長可能都比我豐富。下面，我只是與大家一起分享一些育兒心得，有不當之處請大家批評指正!

對于“如何引導孩子寫好作文”這個話題，今天我想談三點心得體會：

劉稱蓮老師說過：大自然是本無字的書，大自然神奇的力量與美永遠在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才會深切。

玩是孩子的天性，要想寫得精彩，我覺得必須要活得精彩。在我們家，星期日，基本上會帶著女兒外出游玩。特別是每當春天和秋天的周日，氣溫適宜，景色優美，我們一家三口帶上鄰居家的小男孩，基本上會外出。我們的足跡已遍布了上虞的周邊縣市，有些好玩的地方還不止去過一次。柯橋大香林賞桂花、覆卮山頂滑草、千年梯田看油菜花、梅花時節賞梅花，摘櫻桃，采桑子，摘葡萄，這些和大自然的親密接觸，不但留下了許多美好的親子時光，更主要的是豐富了女兒的作文題材。

帶著孩子在大自然中盡情玩耍，同時要注意仔細觀察。記得那是四年級的時候，女兒說周記要求寫“找春天”。為了避免憑空瞎想，那天我就帶著她逛了街心公園。生機勃勃的街心公園，草兒綠了，樹枝發芽了，女兒漫步在公園里，動用視覺、觸覺、聽覺等等多種感覺器官細細地觀察著。后來，一揮而就寫成了《街心公園的春天》。

女兒的成長點滴我都一一記錄保存，女兒的每一篇作文，我更是收錄珍藏。在我的影響下，女兒也喜歡用筆記錄生活，寫文章也大都認真用心。空閑時翻看過去的文字，過去的經歷，對我對女兒都有一種觸動。生活記錄著，就不會被遺忘。記錄的文字都是我們的財富。

文章能夠上刊，相信絕大多數家長和孩子都是高興的。我建議家長朋友多化一些心思幫孩子去投稿。有時候，我覺得，不是文章不夠好，而是沒有去投稿。據我所知，我們班上有不少孩子在錢老師的細心教導下，文章都寫得挺棒的。

女兒現已成功發表四篇文章，另有五篇已被雜志通知錄用。收到樣刊和稿費時的那種興奮和激動，蘊含著巨大的正能量，它能產生極大的激勵作用。現在，女兒有空就會想著寫一寫學校里發生的趣事或天馬行空的想象作文。當然，我也不是說，寫文章就是為了發表。興趣是最好的老師，孩子能愛上寫作文，這就是我們共同期待的事。

我的心得體會不多，就這三點。謝謝大家!

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十三

尊敬的各位家長：

大家晚上好！

今天的家長會，我主要圍繞兩個關鍵詞來講。

第一個關鍵詞是“感謝”。

首先非常感謝各位來參加這次家長會，感謝您對我們班學生的關心和愛護，感謝您對我們班級工作的大力支持和配合。

近一年來，由于你們的支持和配合，我班的很多工作得以順利開展，各項活動秩序井然，成績顯著。上學期，我班在學校班級管理量化考核中名列前茅，被評為校“文明班級”，我也很榮幸獲得學校“優秀班主任”稱號。這一榮譽不是我一個人的，是所有孩子們的，是所有家長們的，是你們的大力支持和熱心配合換來的！謝謝！

近一年來，先后有數十人次家長代表在百忙中抽出時間來到學校，或協助孩子們打掃衛生，或進入課堂給孩子們上課，或指導孩子們勞動，或協助學校進行活動管理等等。在此，非常感謝周xx媽媽、陳xx媽媽、劉xx爸爸媽媽、蔣xx媽媽、丁xx媽媽、黃xx爸爸媽媽、李xx奶奶、丁xx奶奶、甘xx奶奶、楊xx姑姑、楊xx姐姐、朱xx爸爸、xx媽媽、黃xx媽媽、戴xx奶奶……還有很多在家默默配合我們工作的家長們！你們辛苦了！

前段時間，我校有教師因為放學留孩子被家長在網上發了帖子，我們班的家長卻是如此理解老師們的良苦用心，自己的孩子被老師留下，不僅絲毫沒有抱怨，還耐心等待，有的甚至協助老師輔導孩子們，使得孩子們盡快掌握所學知識，可以早點回家！有時，家長未能按時接到孩子，也從不抱怨，而是理智地跟老師聯系，確定孩子被輔導完已經自己回家了，還及時向老師匯報情況，減除老師的擔心。

我們班的家長配合工作已經在全校乃至校外都出了名了！就拿這次家長會來說吧，學校想邀請一位家長代表來上電視發言，首先就想到我們班，一接到任務，我就打電話給劉xx爸爸——劉老師，劉老師由于教畢業班，本身工作就比較繁忙，但他絲毫沒有推辭，滿口答應！像劉老師這樣配合我們工作的家長，我們班比比皆是！因為有你們，孩子們很開心；因為有你們，我真的很幸福！

第二個關鍵詞是“配合”。

為提高學生學習興趣和效率，學校將采用電腦在線練習與書面作業相結合的形式布置英語作業。

（一）形式豐富多樣，一起作業真有趣！

1.游戲中學，趣味性足；

2.聽、說、讀、寫練得全；

3.家長幾乎“0”輔導，自己學習快樂多！

（二）操作使用簡單，一起作業真有效！

1.操作簡單——電腦手機互補短；

2.海量習題——復習預習隨心選；

3.孩子管理——教師家長勤溝通；

4.學段接軌——聽說讀寫有提高！

（三）優秀作業名單（完成次數較多，且正確率高）。

（四）邀您配合（完成次數較少）：

1.配齊設備：可上網的電腦（聽說作業需要配耳麥）或手機（不能完成同步習題）。

2.每周請督促您的孩子按時完成作業！

（一）穿著時間：每周一必須穿（帶紅領巾），其它時間如遇活動要穿，具體時間聽通知。

（二）穿著要求：

紅領巾和領結不要同時戴，周一穿校服時統一戴紅領巾，其它時間穿校服只需要戴領結，領結領帶統一放置在背心外面；白色t恤里面不要穿深色或者帶圖案的衣服，t恤統一塞進褲子或者裙子里，背心偏長的把下圍向里折起來；褲子偏長的，讓家長把褲邊縫一下，不要卷的太長或者太厚；女生穿裙子時，統一穿白色連褲襪，連褲襪里面不要穿深色或者帶圖案的打底褲;穿校服時，不論男女，統一穿黑色或者深色鞋子，女生的鞋幫不要太高。

（三）圖片欣賞。

（四）清洗與整燙：校服不穿時一定要洗干凈，有條件的可以整燙平整！如果遇連續兩天或更長時間要穿，可將t恤洗干凈，甩干，晾一晚，再穿。

最后再次感謝您的到來，孩子的進步是我們共同的心愿！

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十四

尊敬的各位老師，家長們：

你們好！我是xx的媽媽，首先，感謝五（1）班語文鄒老師，數學朱老師，英語李老師對阮嘉莉以及班級所有小朋友的關愛和培養，同時，也感謝學校為我們提供了這個交流的平臺，讓我們在這里共同探討孩子的教育問題。作為家長我們不但希望自己的孩子健康，快樂還希望孩子在學校里表現優秀，能得到老師的表揚和肯定。但孩子的成長離不開老師的細心教導，也離不開家長的點滴關愛。養育一個孩子并不是像過去那樣給他吃飽，穿暖就這么簡單。你還要用心的去教育他。我自己也是一位教師，經常聽到有的爺爺奶奶說，“老師，我的孩子在家里不聽話，我也管不了，你一定要幫我好好管管他。 ”其實，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。俗話說：“家庭是孩子的第一課堂。沒有教不好的孩子，只有不懂教育的父母！

父母是孩子的第一任教師，更是孩子成長的基石，作為父母，要懂得了解孩子的心理，懂得孩子的內心需求。”！作為一名年輕的家長，教育孩子的經驗談不上，以下是我平時教育孩子時積累的幾點建議和方法，希望與在座的各位家長朋友共同分享！

一、要懂得怎樣去疼愛孩子。我們做父母的都希望給孩子最好的東西。很多父母就喜歡什么事都給孩子包辦好，孩子渴了，連忙給他倒好水，孩子累了，捏捏腿，生怕自己的孩子吃苦，受累。我們經常聽到這樣的一句話，“窮人的孩子早當家！”現在我們想一想，“為什么窮人的孩子早當家！”那是因為他們從小就養成獨立的習慣。最近又從讀者中看到這樣一篇文章――孩子，走彎路是幸福的！這樣的話你一定耳熟能詳：“孩子，我這是為你好，不聽老人言，吃虧在眼前！”“我是過來人，我知道什么才是對的`！”““現在如果我不提醒你，將來你吃了虧就會怪我？”很多情況下我們要讓孩子們學會自己去嘗試。

就玩別的去了。于是，我就對她說：阮佳麗，媽媽和你比賽，媽媽看完一篇文章，你要做一道題，或是兩道三道，這樣，比了幾次之后，孩子做作業專注多了。每次放學一回來，都知道先完成作業。

三、把孩子當做一個朋友。作為家長，我們應該經常與孩子交流溝通。互相了解。與孩子一起成長。多給孩子一些關愛，俗話說：“數落子之每過，莫如夸子長。每個孩子都有自己的閃光點，當孩子取得進步，表現優秀時，我們要適時的表揚，為他們的每次進步喝彩，讓他們感到自己很棒，很不錯！

也許我們的孩子成績不是很優秀，但他們一定有自己的閃光點，比如有的孩子愛勞動，有的會打乒乓，有的會唱歌，有的會跳舞，有的會畫畫，當孩子做的好時，我們要及時鼓勵表揚，讓孩子形成積極向上的態度！

孩子健康成長，全面發展。作為家長，我們不但要關心孩子的學習，還要讓孩子們去參加各種活動，例如周末時，我們可以帶他去散散步，打打球，也可以讓孩子去參加興趣班，如跳舞，畫畫，等等，不要一直把孩子困在家里看電視，玩電腦，孩子的生活應該是豐富多彩的，我覺得鎮小的興趣活動小組開展的很好，很受學生的歡迎！

我的孩子很喜歡書法和畫畫，我也經常給她買一些簡筆畫圖書，讓她自己畫。培養她得觀察能力和動手技巧。孩子是我們的希望，也是祖國的未來。我們要相信我們的孩子，今天，她們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣闊的天地里，她們一定會長成一棵棵參天大樹。

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十五

大家好！

作為語文老師，我也來談談，在學習方面，五年級的學生知識學習更廣泛了，一到四年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，練習本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，寫作文的要求也提高了，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，因為很多時候小作都是作為家作去完成的。有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步進入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；

（3）、讓孩子多讀健康有益的課外書；

（4）、正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

（5）、要規定孩子放學后必須做完作業,同時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十六

尊敬的各位家長：

大家好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！

各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。小學五年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，五年級是小學至關重要的一個階段。

有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。是啊，以我們山口為例：多少家電子游戲廳，多少家網吧，多少臺球室，還有不少負面的東西。作為家長學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。今天我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

二、匯報上學期班級各項情況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。

我們五一班有學生xx名，其中男生xx人，女生xx人。五年來，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長；目前的五一班，班風正、學風濃，是一個優秀的班集體。

在上學期，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上。

我們班學生尊敬師長，團結同學，熱愛班集體，積極參加有益的文化體育活動，認真做值日，保持教師和校園的整潔。在我鎮舉辦的故事演講比賽中，我班的xx、xx獲鎮一等獎。在我校舉辦的書法比賽中xx、xx、獲校一等獎。在運動會上xx努力拼搏，為學校爭得了榮譽。

2、學習情況。

我班是一個學習氛圍濃的班集體。孩子們學習興趣高，上進心強，學習習慣越來越好。在區鎮舉行的考試中我班的數學成績每次都名列第一，我班的英語、語文、思品、科學也居全鎮前列。我班的xx、等工作認真，學習優秀，是老師的得力助手。xx等同學品學兼優。另外，xx同學進步很快，已進入我班的優秀行列。

3、存在的問題。

盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少；孩子逐漸進入青春期，來自學習和人際關系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因。

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十七

各位家長：

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了xx中心小學，走進了五x班的教室，歡迎各位！感謝大家！

我姓“x”，是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。

我們這個班共有x位學生，其中男生x位，女生x位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優勝獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有個別一兩個學生不及格。可謂五x班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養了這些優秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”

各位緊張，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。

我有以下幾點要說的；

首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

2、他們曾傷害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不相信他們說的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。

11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。

17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。

18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。

19、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。

20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。

聽了這些孩子的話，家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。

第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。

你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十八

尊敬的各位家長朋友大家好：

非常感謝大家百忙之中抽時間來學校與老師一起關注孩子的各項情況，您的到來首先表達的一種態度就是您對我們工作的支持，正是因為有了您的支持和配合，五年級二班才有了不斷前進的動力，才會創造一個個了不起的輝煌!

還記得上次家長會時，和你們說過我們班要打造的特色是培養學生的閱讀水平和習作能力。經過一年的努力，我們可以欣喜地看到，在我們的努力之下，孩子們取得了豐碩的成果。讓我們再次重溫那一個個動人的時刻吧。

1、全國華人小學生作文大賽，范佳聞同學獲全國二等獎，徐錫鈺等獲三等獎;2、日照市“學用評”征文大賽，袁浩翔、徐錫鈺、費菲獲市一等獎;3、徐錫鈺被學校評為“閱讀小明星”;劉子航、王越被評為“小作家”。在六一節期間進行的古詩五級誦讀展演中，我班有3名同學參加展示，在全年級首屈一指。4、劉子航在“歷史的選擇”征文大賽中和紅色經典讀后感評選中分獲一、二等獎。5、許暢同學在日照市少兒書信大賽中獲特等獎，這是全市小學中唯一獲此殊榮的選手;并有3名同學獲三等獎和優秀獎;6、申卓坤同學在“歷史的選擇”講故事比賽中獲市二等獎，市金話筒少兒主持人大賽第一名。7、全市“文明在身邊”網絡征文中，劉子航獲一等獎，徐錫鈺獲二等獎;周新獲三等獎。8、劉子航與媽媽的親子共讀筆記發表在《日照日報》新教育專欄。9、袁浩翔、王越、李明希等多名小記者的文章在《黃海晨刊》發表。

累累碩果我不敢居功，這與家長們的辛勤付出密不可分，與孩子的努力上進緊緊相連，但我可以自豪地說自己的指導方法是正確的。一年多來為了提高同學們的閱讀水平和作文水平所做的嘗試初見成果。在這里我要特別感謝劉子航的家長，每次學校的活動都帶領孩子積極認真的參加，感謝周新的爸爸，在網絡征文比賽中為孩子們造勢，讓我們班的三位選手全部殺入決賽;感謝費菲、鄭潔、王一帆等家長，在每次組織征文中都積極參與，細心地將稿件發送;感謝臧書敏的家長給孩子們打印所有古詩考級的目錄，感謝徐錫鈺的家長經常無償的為班級提供打印文件、打印物品等幫助。感謝所有五年級二班的孩子和家長們，你們的理解和幫助，讓我感到溫暖，讓我們的五年級二班更加優秀。

比如安春宇同學，他是很聰明的一個孩子，但每次作文有一個缺點，總是很簡略，一般就是2、3百字，以前的時候與他談過幾次，但我們之間可能沒有建立良好的情感溝通模式，他對我有點愛答不理的，而現在，我只要和他談一談，立馬就有新變化。現在每次作文基本都是滿滿兩面紙。雖然數量說明不了什么，但卻能從中看出孩子的進步。周五，是我們總結反饋的時候，一個個管理員們拿出自己的小本子，評點一周以來班級出現的問題。條理清晰，記錄詳盡，班級管理精細化了，孩子們的膽量也練出來了。

不過從本周起，要把總結的時間改到周一了，因為周五要練鼓號。說到這里也順道提醒一下各位家長，我們班的孩子基本都是自己購買的樂器，竟然花了錢就要讓我們的錢花的值。可最近一段時間，有的孩子忘記帶鼓號，家長們也不聞不問。而這些不帶鼓號的很大一部分是為了偷懶，有時候臨上課前我問，他們都不說，直到上課時在走出教室時，我才注意到，我認為這樣很不好。我們學校每個學期花很多錢為孩子請來教練，訓練孩子，我們已經比別人享受到更多的資源了，我們要珍惜這種機會。還有就是您要督促您的孩子在家中練習。學東西都是這樣，沒有長時間的練習，想取得成績那是很難的。

當了十幾年班主任，對這一批學生格外親，這也是我帶的最用心的一批孩子。我經常告訴班里的學生：你可以在語文課上紀律不好，因為我是你們的班主任就像你們的爸爸媽媽一樣，你犯了再大的錯誤，我都可以原諒你，孩子總是看著自己的好，你們無論做什么，在我的心中你們都最可愛。但在別的課上，你們一定要認真聽講，因為他們是帶著審視的目光來的，我們為了獲取更多的知識，就要賣力地吸引老師，唯有此，我們獲取的才會更多。對于自己班里的孩子，我總是看這個很不錯，看那個也很好，每個孩子身上都有那么多優點讓我欣賞。雖然有時候著急起來也是劈頭蓋臉猛批，但事后都后悔的不得了。不犯錯誤的孩子到哪里去找呀。

說實在的，我很是怕耽誤了孩子，因為在這個班里，很多孩子非常有特色，他們本身就是里面的佼佼者。每日里，我細細捉摸，希望讓每一個有特長的孩子不被埋沒，每一個想進步的孩子能獲得支持。在這里，我也懇請家長，多找找孩子的優點，多幫助孩子，多表揚孩子，讓孩子對自己充滿信心，各展所長，不斷進步。

下面我將從以下三方面和家長交流一下。

一、開學以來班級情況分析。

開學以來，我主要抓的是這樣4件事：寫好字、讀好書、做好文、學做人。寫好字，就是要求每位同學認真書寫，對于書寫認真的同學進行表揚、加分，鼓勵其他同學向他學習;學生上交的作業如果書寫不認真，即使全都做對了，也不能加星。堅持了一段時間，感覺學生能夠認真地完成自己的作業了。為了讓學生養成習慣，在考試中設立5分的卷面分，根據學生完成試卷的質量，酌情加減;在學生的試卷作文題中，家長們也可以發現，經常有因為書寫不認真扣分的現象出現。開學以來，書寫一直非常認真的同學有：汪鈺涵、張宇、秦越、許暢、劉子航、大張津源、田書銘、周新、宋心儀、費菲、趙越、楊明萱、徐藝偉、李玉婷、費小桐、臧書敏、崔琳婕、王越、袁浩翔、鄭潔，書寫進步很大的同學有丁奕夫、孫喬羽、尹子涵、李明希、孫一(大)、李玉婷、王一帆。

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇十九

親愛的各位家長：

大家好！

首先，我先自我介紹。我是五年級（x）班的班主任及語文老師。是本地人，是農村家庭出生的孩子，知道上一輩人的辛苦，培養孩子是多么的不容易。今天耽誤大家的時間，主要是進一步同你們溝通，想實實在在為地方做點事，為自己的家鄉將來多出幾個大學生。所以，關心孩子的成長，關注孩子的養成教育，使每個家庭的孩子終生受益，使每位學生能有扎實的基礎。從現在起必須抓起，否則，壞的習慣一旦養成，想改那就困難多了。俗話說“窮要喂豬，富要讀書。”特別是將來的社會，沒有高學歷想找一份合適的工作，可能性是不大的。

作為每一位家長對于自己的孩子可以說是：“望子成龍，望女成鳳。”作為老師同樣希望教出來的學生有前途，有作為。

學校的中心工作，教師的根本任務是教育學生，把學生教好。一個家庭最重要的事情同樣是教育孩子，家庭的一切希望寄托于孩子身上。教好學生是做教師的榮幸，教不好學生是做教師的恥辱。

在過去的30年教學生涯中，教學成績和各項工作都名列前茅。然而就目前這個班級我帶一個學期來講，感覺班級學生基礎不是很好，應變能力較差，學生學習積極性并不是很高。但是，我有更大的信心帶出更好的成績，前提條件是要得到你們家長的大力支持。我們起點的成績不是很高，尤其，最近我發現有部分學生學習態度不端正，這種現象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今天約各位家長來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

其次，談這次家長會的主要內容：

五年級班主任家長會發言稿6

各位家長：

大家下午好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。

正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問題本質，善于發現孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

現在的情況看來，孩子之間的差別有些已經比較明顯，因此對于成績差一些的孩子，需要家長盡力的幫助，才能扭轉知識上的漏洞和缺陷。另外，孩子們在習慣方面表現出來的差異應經影響著他們的學習效果，如有的孩子聽課不夠專心，許多孩子的家庭作業因為無人監管經常少做和不做，還有的孩子作業書寫潦草，錯題比較多。長此以往，孩子的學習已經在不知不覺中退下來了，希望引起重視。

1、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要一環。）適當看一些新聞（電視、報紙）。

2、正確看待孩子的學習成績。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）家長要不要幫孩子檢查作業是一個值得思考的問題。我個人認為要，因為大部分同學都有粗心的毛病。而且小孩畢竟懂事少，我曾經發現有兩個學生在做口算題卡時并沒有認真計算，而是隨意編結果。那么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點，當然并不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。如果實在不會，要求孩子到校問老師。

其實學生學習成績的好與差，很大程度上不在于學生的頭腦聰明與否，而是取決于每個人的學習習慣。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：遲到，早讀不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效率不高，課后作業不能保證真正弄明白。回家作業拖拉，課后不能及時復習。周雙休日等放假期間不能科學安排學習時間。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長在家也能督促子女每次回家后及時休息，做好學習安排，要經常與子女交談學習情況和近段的一些努力（每月一次）。

著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養習慣。”良好的學習習慣，是成功的保證，這是許多學習成功者的共識。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，英國哲學家培根說過：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”小學階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。做為老師和父母，我們要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1、專心致志。古語說，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、專心致志，做事就會事半功倍學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。培養學生良好的學習習慣，是貫穿整個教學過程中的。比如，要求學生上課認真聽講，不要擺弄筆、書之類的。為使孩子養成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣，每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。

2、課堂上，我們多給他們自己解決問題的機會，面對新知識，先讓他們自己去琢磨去思考，一個人搞不明白的，就建立互助小組，幾個學生一個小組，在一起討論、分析，然后得出他們的結論。同樣，父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。

3、認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠這去解決。而預習可以幫助學生提高自學能力，而且習慣課前預習的學生，總能在學習中處于主動地位，從而從學習中感受到快樂。

復習的目的，當然是和遺忘做斗爭。德國心理學家艾賓浩斯創制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就緩慢。因此要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣、但是“復習”不等于簡單重復，并不是剛剛學過的課文，要你復習，你就反復朗讀；剛剛學過的單詞，要你復習，你就反復地抄寫。復習是一個融會貫通、梳理聯想、歸納總結的過程，使得所學的知識系統化、規律化、結構化。

1、要堅持。

2、要從細微處著手。

3、要有強制性訓練。

以上是我就學生們的表現，期中考試的分析，建議等方面談了自己的一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我十分感謝大家，教育是一個細致長久的工作，我們有一個感受，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大，在這個過程中，家長如果有什么意見或建議，可以隨時和我聯系溝通。

學會愛孩子，愛有許多誤區，愛得不得法，就害了孩子；愛得不明白，就步入了誤區。

那么，如何管理孩子呢，就學校教育給家長提幾點要求：

要明確告訴孩子放學后必須做完作業，必須檢查，口頭作業、復習、預習作業也不容草率！現在生活節奏這么快，工作壓力這么大，我很理解家長們繁忙的工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的進步和成長。尤其是家庭書面作業，要求家長檢查并簽字，能檢查作業是一種能力，更是一種態度，有時候，態度比能力更重要！隨著孩子年級的升高，可能你對檢查孩子的作業有點力不從心，但孩子的書寫是否整潔規范，咱家長總能辨別出來吧，只要你真正關心孩子的學習，孩子就會真切體會到，久而久之，你的這種態度就會轉化為孩子上進的動力。

有句話說得好：態度決定高度。家長的態度決定著孩子所能達到的高度，孩子的態度決定著成績所能達到的高度。從一個人的外在表現就能看出其內在態度。孩子在校表現怎樣，態度是否端正，詢問老師和同學是一種途徑，翻看孩子的課本和作業本頁不失為一種方便快捷的途徑：如果孩子課本上批注認真、詳細、有條有理，作業本上書寫正確、規范、整潔，則說明孩子學習態度端正，反之，如果課本上批注簡單、沒有條理，作業潦草、馬虎，那孩子思想上肯定出現了雜草，是時候該做孩子的思想工作了。所以，請各位家長每天翻看孩子的課本、作業本，隨時了解孩子的思想動態，早發現，早解決。

首先，生活方面，珍惜跟孩子相處的分分秒秒。在座的好多家長都由于工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才見一兩次面，孩子在全托部的家長就更別提了，兩星期才見孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感覺有些疏遠孩子，孩子也難免有些孤獨感，所以建議大家在每個星期內努力做到“五個一”：給孩子一個擁抱、說孩子一個優點、陪孩子談一次心、給孩子鼓一次勁、讓孩子做一次家務。

然后、學習方面，采取行之有效的方法：如果條件允許的話，孩子做作業時，家長幫忙計時：根據作業量限定時間，如果孩子在規定的時間內完成作業，給予一定獎勵，這樣既激發了孩子的興趣，又幫孩子養成了做事全神貫注的好習慣；建立糾錯本，把平時作業中的或考試中的錯題整理到糾錯本上，反復地聯系，直到能舉一反三為止，這樣就會起到立竿見影的效果。

最后，我想說，培養一個學生是艱苦而長久的工作，教學是個良心活，孩子來到學校，我們會竭盡所能給他們創造一個適合孩子成長進步的環境，孩子回到家里，也懇請各位家長對孩子的輔導要不遺余力，常抓不懈，相信有了我們的家校聯合，孩子就會擁有美好的明天！

五年級安全家長會發言稿（模板20篇）篇二十

大家好！

首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天約請家長朋友來，和我們老師一起，召開這次家長會，主要目的就是研究一下五年級同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康，活潑的成長而共同努力。

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才會感到快慰。面對孩子進入高年級，人長心長，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有效指導，才能使孩子健康成長。

如今，教師的教學方式和學生學習方式都有了較大的改變，下面我就語文學科的特點，來談談我們的教學思想。

新課標明確指出：“學生是語文學習的主人”，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，同時在各個年段都強調學生學習語文的興趣。強調提出：“閱讀是學生個性化的行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗”，“要珍視學生獨特的感受，體驗和理解”。整個語文教學應在師生平等對話的過程中進行，而教師是學習活動的組織者和引導者。

大家都知道，沒有想象，就沒有創新。創新必須借助想象，想象往往孕育著創造的嫩芽。要開發兒童創造的潛能，發展他們的想象便是一把金鑰匙。想象翅膀展開了，新形象便可誕生。當然它很可能是幼稚的，看來似乎沒有價值的。但即使是瞬間的，也是燦爛的；是粗淺的，也是可貴的。兒童的創造潛能往往就在這從低到高，從幼稚到成熟的無數次的想象中得到了開發。所以在語文教學中，要達到課標“開發創新潛能”的目標，就是要突出想象，注重想象。我認為這就抓住了學齡期兒童最可寶貴的思維品質，那就是愛想象，愛幻想，而且是樂于想象，善于幻想。在孩子的心目中，一切都是活的，都是有生命的，都是可以和自己對話的，都是動態的，可以根據自己的心愿變化的。而且在他們的心目中，想象中的仿佛就是真實的，幻想是可以變成現實的。無數事實說明，激發想象正是誘發潛在創造力的有效的辦法。

一是結合閱讀的創造性復述。變復現式的記憶為創造性的發散性表達。從具體訓練形式來說，如轉變角色，在教學《再見了，親人》這一課，我讓學生想象自己是朝鮮的親人，向志愿軍話別，你會說些什么，寫片段，以加深體驗；《晏子使楚》這類的故事，可以通過，表演的形式，對故事人物的語言神態動作心理活動有了進一步得了解，既有童趣，又讓學生充分地發揮自己的想象力；或續寫故事，根據故事的情節，順其自然想象結果，例如學完《紅玫瑰》一課，讓學生想象主人公丹丹送玫瑰餅時的情景等等。當然也可以通過片斷語言訓練的設計，引導學生作創造性口語練習。

二是結合想象性作文。在觀察的基礎上，以兒童已有的經驗為基礎，提供想象契機，讓學生組合成新的形象。孩子寫《如果我是老師》《海底世界漫游記》《我是一棵蒲公英》《大力士比武》《假如賣火柴的小女孩來到我們中間》，創造熱情高漲，寫得竟不肯擱筆，看他們的習作，我們深深地感受到孩子的靈氣、悟性和創造力。此外，讓學生寫《我從藍天回來》《我多么想有一對翅膀》《我走進童話王國》等，這些帶有創造性的習作都可以看出學生的學科能力和創造潛能，由此來評價學生思維的靈活性，獨創性。無論從內容到形式都是鮮活的，都是學生十分樂意做的。這樣才能保證兒童的思維活動，進入最佳的心理狀態。

新課標闡明“要培養學生愛國主義的情感，道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣”，要“吸收民族文化的智慧”“尊重多樣文化”。這些都是作為現代社會公民，應具備的良好的人文素養。這樣的培養目標，是在潛移默化中，在熏陶感染中，在有意無意間逐漸形成的。

怎么讓學生在學習語文的過程中，受到人文熏陶呢？這在很大程度上是憑借閱讀教學中一篇篇的課文進行的。小學語文課本入選的課文，或紀錄了作者生活的閱歷；或抒發了作者的情懷，反映了作者的人生觀、世界觀。

因此我們要設法讓學生能看到或仿佛看到了課文中描寫的形象和場景。所以課標中也特別提到“感受作品中生動的形象和優美的語言”，而“生動的形象”和“優美的語言”的感受是揉和在一起的，感受到作品中的生動形象，語言的優美也就感悟到了；語言的優美領略到了，作品中的生動形象也就不難感受了。

老師引導學生抓住關鍵詞，通過朗讀、增和刪的比較，讓兒童通過語感感受到人物形象，再加上我們老師本身情感的傳遞，把作者的情感傳到學生的心里，引起共鳴。在這過程中，老師的情感，應該是學生感情的示范者，用自己的真情，去點燃孩子情感的火苗。如教學《狼牙山五壯士》等課文時，許多學生都被英雄們大義凜然、視死如歸的精神所感動。

四、突出“整體實踐”

無論從閱讀、習作以及綜合學習，都突出了語言的整體實踐，把語文學習與生活的實際應用結合起來。課標提出：“語文教學要注重語言的積累，感悟和運用，”“注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎”。要求很明確，要注重訓練，基礎要扎實。

“多讀書”是綜合的，讀書要能識字，要能理解詞義，理解句子的含義，要讀懂書中寫的什么，進而從領悟到感動，也就是說學生是在閱讀中學會閱讀的，而不是在老師的講解中學會閱讀，更不是在做題中學會閱讀的。無論從閱讀對寫作的影響，從閱讀對豐富人生的作用，還是閱讀可以啟迪人的智慧，陶冶人的情操來講，其作用都非同一般。書讀多了，見識長了，視野開闊了，書中的遣詞造句表達方式，會化為學生口頭語言和書面語言的一部分。讀中學讀，讀中學寫，多讀書可以有效地為學生的讀寫打基礎，這是無可辯駁的事實。如我們班的楊振巍、張嘉、河流等同學就很愛看書，他們無論是閱讀理解能力，還是語言的表達能力都是很強的。

我是很重視積累的，所以我要求每學完一篇課文，都選擇精彩的一段背誦，我還鼓勵學生課外閱讀，也摘抄精彩的片段、開頭或結尾，背誦。

1、講求速度，在如今這樣一個快節奏、高頻率的社會里，做事的效率是很重要的。目標要求硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。40分鐘能完成不少于400字的習作。課堂作業我規定學生必須在一定的時間內完成，超過時間的加作業。中午一般都有數學作業，必須在家里完成，一點半到校后有語文作業。我建議家長在孩子的書桌上白一個鬧鐘，八點半以前必須完成所有作業，超時了，就不允許做了，你在他作業本上注明原因，第二天來就要接受懲罰。經過強化訓練和不斷的鼓勵，表揚，孩子是能進步的。我班做事有效率的人有：馮博緣、張嘉、丁海楓等。

2、對于閱讀理解的程度加深了，要求提高了。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感彩。能概括文章的主要內容、中心思想，領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

3、重視搜集信息和處理信息的能力。課外閱讀總量不少于100萬字。

4、習作。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4．學寫讀書筆記和常見應用文。

6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

我每天都在黑板上抄寫六個好詞，要學生抄下來，回家默寫，并用一個詞造句，第二天來默寫學生不懂這個詞語，可以適當解釋，學生用錯了不要緊，可以為他糾正，幫助他正確運用可是有的同總是不記得抄我還積極鼓勵學生將自己的作文向廣小報，希望之星投稿，以提高他們的寫作興趣我們班有的作文都等上了廣小報。

（四）口語實際。

1．與人交流能尊重、理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4．表達要有條理，語氣、語調適當。

5．能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言。

6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。聽是一種很重要的學習方法。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言，在現在的語文課堂，我們經常可以聽到諸如：“要補充……”“我不同意他的觀點……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的。

現在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的能力也很重要。本班孩子的口語表達能力應該是很棒的，許多課程上公開課時總喜歡挑選我們班，一個原因就是他們愿意說，敢說，并且表述作到清楚完整。不僅作到口吃清楚，表達完整，并且有自己獨特的見解。

學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入高年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此養成良好的預習、復習習慣，尤為重要。我已經把預習和復習的步驟要學生抄在了語文書后面，但部分學生事相當敷衍了事。導致教新課之時，部分學生連課文也讀不通，怎樣去理解課文內容呢？預習充分的，課堂上表現就積極，沒預習的，在課堂上就是聽眾，而且聽得糊里糊涂。復習舊課同樣不能忽視，復習時我要求學生把上課時總結的主要內容和中心思想，概括出來，這就可以檢查出學生上課有沒有聽講，以及對課文進一步理解。如果堅持作好復習、預習，達到溫故而知新的效果，長期如此，孩子就會學得主動、學得輕松。如上課發言積極的張嘉、馮都是預習復習很認真的同學。

2、分析三次語文單元測試的情況。（教師結合試卷反饋考試的情況及存在的問題）。

1、部分學生作業習慣有待進一步改善。這些學生表現在不會合理安排時間。現在每天4點左右就放學了，但是有的孩子不能及時回家做作業，在外面玩耍。有的孩子能及時回家，但不能及時做好作業，或玩耍或看電視，等吃完晚飯以后再做家庭作業，結果時間拖得晚效果差，第二天需要訂正的多，又要對付當天的課堂作業，手忙腳亂影響了當天在學校的學習。如此惡性循環，導致成績不能穩步上升。

2、

每個孩子都需要關愛。說實在的，在和一些孩子談心的過程中，我了解到許多孩子對關愛的需要遠勝于對一兩件玩具禮物的需要。但父母如何來表達自己的關愛呢？多跟孩子在一起！我們每個人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。我們常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。以為只要讓他們有吃有穿就行了。其實孩子在長大，在飯桌上抽空與他們說說話，了解他們在學校的一些情況，同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，不要總是對孩子一本正經，笑聲能讓我們更加熱愛生活。

道理，其實我們做家長的都懂。可是，反思我們平時自己的言行，我們其實也和孩子一樣，往往是明白糊涂人。我們在平時常常有意無意拿自己的孩子和別的孩子比，孩子。其實孩子特別反感父母拿自己同別的孩子比。有一位孩子說，他的作業一寫錯，媽媽就大嚷，你看人家某某某學習多好，像你這樣還想考大學，沒門！這些話總讓他感覺自己低人一等。還有個同學說，媽媽老拿她跟別人比，有時正看電視，突然心血來潮說她不如電視里的好，說什么跟人家比真是一個天一個地，還嘆氣說咋會生個這樣不爭氣的孩子，真是煩死人！媽媽越是這樣，她就越和媽媽作對，從而形成了叛逆的性格。很多時候，父母總是看別人的孩子順眼，看自己的孩子咋看咋不順眼，這種反常心態會使孩子產生自卑感，對孩子的性格培養不利。對孩子抱有過高的期望，強迫他實現自己力不能及的目標，不僅會讓孩子感覺到迷惘，更會傷害他們的心靈。

在生活中，我們都希望孩子懂事聽話，自以為為了他們好，會過分地限制孩子的自由。不讓出去玩，不許看電視，不許玩電腦，不許和異性同學玩，不讓買自己喜歡的衣服，不讓孩子有自己的秘密，甚至連吃多少飯都要定量。六年級的孩子，已經有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們開誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。

我經常對孩子們說：“學習要塌實，玩耍才能快樂！”