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論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇一

隨著高校校園開放力度不斷加大，對外交流日益增多，校園里通行的車輛也快速增長，高校里的交通安全問題也越來越突出，就拿至誠學院北門來說，學校本就地處市中心、車流人流量本來就比較大，加上上下班時間，交通可以說是比較擁擠。因此作為駕駛員、乘人、行人都應該每時每刻遵守交通規則以減少交通事故的發生，保證自己及他人的人生財產安全。

校園交通安全問題，關系到師生員工的生命安全，關系到學校的治安秩序，關系到學校的安全與穩定。近年來，隨著經濟高速發展，汽車數量急劇增長，高校校園建設日新月異，對外交流日益增多，高校校園頻繁的機動車輛出入，使交通管理與安全問題也日益突出，創建和諧校園，應該重視校園交通安全問題。

一是陰雨天氣，交通事故較多，反之則較少。二是上下班(課)時間發生交通事故較多，其余時問少。三是十字路口、丁字路口、道路的轉彎處交通事故多。四是主要干道的學生宿舍門口、飯堂前、教學樓前交通事故較多，其余的路段少。當前，高校校園交通安全問題不容忽視。我國高校災難性事故中交通事故居首位。2008年統計的高校交通事故中，全國共發生63起校園交通事故，其中，28起發生在校內，占總數的44.44%；27起發生在校外，占總數的42.86%；另有8起發生在學生家中，占總數的12.70%。以廣西某高校為例，2011年發生校園交通事故10多起，2012年校園交通事故增至20多起，校園交通事故率有上升的趨勢。

高校建設日益朝開放式發展，很多校園道路也成為社會交通主干道，導致通行壓力加大，一些社會車輛還以就近的高校校園作為臨時停車場，從而給本已嚴重飽和的校園交通造成雪上加霜之勢。隨著高校擴招，學校師生員工眾多，教學樓、圖書館、食堂等場所的瓶頸現象導致嚴重的交通安全隱患，上下課時段，人們都為了趕時間，爭速度，車速快，是交通事故的高發時間段。校內的交通路線不為校外的駕駛員所熟悉，一些駕駛員安全意識淡薄，占道行駛、爭道搶行的現象突出，往往容易制造校園交通安全事故。

1．規劃設置標準的道路交通標志。

加強對學校交通硬件設施的改造和投入，聘請交警道路安全專家來校勘察設計道路標志線，對交叉路口、教學館門前、食堂、花園過道等行人集中通過的地段都設置斑馬線。完善安全設施，在校園道路上安裝了限制機動車車速的減速欄，為了方便騎白行車的師生減少過減速欄的震動，可充分留足自行車通過口。

2．采取市場化運作的管理措施，加強校園交通的管理。

學校車輛管理部門可對外來進入校園車輛采取辦證收費措施，作為校園交通安全規范化管理的一項新舉措。實施這項措施，能有效限制社會閑散車輛進入校園和穿行校園。同時，安裝視頻監控系統，對重要交通地點實時遠程視頻監控，對道路車輛運行情況、路面交通情況等進行實時監控，實現校園交通管理的智能化。

《道路交通安全法》規定：“教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容。”交通安全宣傳可以利用校園廣播站、宣傳櫥窗、黑板報，開辦固定的交通安全類節目及欄目，利用宣傳掛圖、宣傳光碟等資料，結合學生的交通行為特點、交通參與心理，從培養學生良好的交通安全習慣和意識人手，營造濃厚的交通安全學習氛圍。同時，車輛管理部門協調共青團、學生會等組織機構，共同開展以創建“交通安全文明教育學校”和“平安校園”為主題內容的實踐活動，全面推動學生交通安全教育工作高質量、多層次、全方位地發展。此外，定期組織學校駕駛員進行交通安全知識、法律法規學習、宣傳來提高駕駛員的交通安全意識，減少校園交通違章和交通事故的發生。

通過分析了解高校校園交通安全特點與原因，提出了加強校園交通安全管理，為實現創建和諧校園的目的。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇二

摘要：伴隨著社會的不斷發展，當前互聯網技術已經覆蓋到各個領域，校園網在充分發揮其角色作用的同時也因各種網絡事故和安全問題帶來不少困擾。本文探討信息化背景下的校園網絡安全問題，并就解決對策進行總結，以供參考。

0引言。

隨著信息化技術的不斷發展，計算機校園網絡已經覆蓋至全校，其系統成為了重要的基礎設施，形成了學校區域中快捷可靠的信息化網絡環境，而師生的工作與生活對校園網絡的依賴也越來越強，但當前多種網絡問題持續出現，嚴重威脅網絡應用的安全性，成為學校網絡建設必須攻破的難關。

信息化背景下，校園網已經深入教育教學改革工作中，并成為教育形式發展的重要組成部分，具體的校園網通常還包含了如科研教學、信息交流、后勤服務、行政管理等內容，其應用的先進性已經作為衡量學校辦學質量及整體實力的必不可少的指標之一[1]。校園網絡從建成到如今的.發展不過幾年，而在建成初始人們更關注其功能的創新與應用，安全問題并不明顯且被忽略，伴隨著網絡的完善，海量數據增加，各種功能齊全，同時也增加了被入侵與攻擊的可能性，出現各種安全問題。當前，安全問題已引起越來越多人的重視，確保校園網絡的安全是學校建設面臨的重要問題。

2.1管理者重視程度不夠，安全監管制度欠缺。

網絡安全必然是信息化背景下校園現代化建設的重要組成部分，但當前我國很多學校都出現嚴重的重建設，輕管理問題，一旦對網絡安全的監管力度不夠，甚至缺乏健全的監管制度，那么必然會出現各種網絡風險。另外，在校園網絡建成后還需要高技能高水平的網絡管理員對用戶的規范使用進行科學的教育和宣傳。放眼當前的校園網絡管理形勢，還有很多學校校園網安全操作性不穩定，內部并沒有及時更新甚至安裝監管過濾軟件，經常出現不良信息入侵的情況，對校園信息化建設起到阻礙作用。

2.2計算機容易受到網絡病毒的侵害。

計算機網絡病毒會突破計算機中設有的防火墻，對網絡的服務器進行攻擊，并感染整個網絡，產生較大的危害。全校師生在享受信息網絡帶來便捷的同時也應加強對其風險的預估和防范，但很多師生對其管理防范意識并不高，也有較多的師生用戶本身的計算機技術較為薄弱，沒有足夠的技術維持網絡的安全穩定，導致一些隱蔽性的病毒對計算機產生破壞。除此以外，有的病毒還具有很強的繁殖性，系統一旦被感染和侵害，即便在安裝殺毒軟件的前提下也極有可能受到攻擊。

2.3計算機系統軟件存在的威脅。

校園網絡的計算機系統軟件漏洞存在一些特性，而在對其進行攻擊的程序能夠將這些特性利用來獲取一些未授權的信息，同時造成對操作平臺、應用軟件以及數據庫的損害。當前，校園網普遍的應用系統軟件包括unix、windows等，而這些應用頻繁的系統軟件漏洞也相對較多，很多程序均在安裝時顯示默認自定義性質，隱藏較多安全隱患。存在漏洞的軟件是網絡攻擊方選用的重點對象，被不法分子竊取數據且更改數據信息，仿冒用戶個人資料，擴大網絡犯罪事態[2]。

人為的網絡攻擊是校園網絡安全的重要威脅之一，而這些攻擊大多數來自互聯網，并與其開放性與多樣性相關，人為操作主要目的為不正當利益，主要操作如任意纂改程序、非法利用資源等，導致網絡事故頻發，甚至出現癱瘓的情況。而人為性質的安全隱患還有一部分是校園網的內部用戶引發的，這些產生的安全隱患往往更大，很多目的在于盜取機密數據信息或發布不良信息，嚴重威脅校園網的穩定，大大減少網絡在校園中的應用價值。

2.5硬件設備所在環境的隱患與問題。

在校園網絡安全的各種引發因素中，網絡的硬件設備安全也是重要的組成因素。首先是網絡硬件本身質量的可靠性，其次是系統所在周邊環境的合理規范性。安全可靠的計算機設備對使用過程中周邊運行環境及負荷指數要求較高，通常情況下較差的外圍環境及過高的負荷都會大大增加硬件損傷的幾率。目前，我國很多學校網絡管理部門在硬件設備的安全系數方面均不達標，多種室內溫度偏高、散熱功能不佳、濕度較大等環境嚴重影響計算機硬件設備的性能[3]。

3.1建立健全科學合理的全網校園管理制度。

校園網絡安全必須得到制度保障，因此，學校管理層應積極為保障校園網絡安全而成立相關的信息安全工作小組，緊密結合學校的實際情況建立健全管理制度。如針對校內機房的管理要制定具體的校園網使用規則，并從網絡安全管理員、師生管理員工等使用計算機的密碼執行修改條例，采用科學有效的崗位使用保護分離責任制，從網絡信息資料的錄入、提取、應用及修改等多方面進行專人的維護與管理，進行徹底的保密工作。另外，學校還要針對各種大小網絡安全入侵事件制定各種應急處理預案，并根據監控下整合的安全日志進行專業分析，緊密結合學校的信息化安全管理實際工作與各部門部署安全責任，嚴格落實、共建健康全面的安全網絡體系。

3.2加強校園安全網絡的宣傳教育工作。

確保科學合理的管理制度后，學校要從網絡安全的宣傳教育工作著手，拓寬宣傳渠道，普及各種網絡安全的管理法律規定，加強對安全應用網絡的引導教育，全面提高師生等用戶網絡應用的安全保護意識，并形成自我約束，堅決遵守國家相關的法律法規。另外，還可從學生的各學科教學工作中進行網絡安全管理知識的滲入，比如在文化課、選修課或是專題講座方面進行計算機專業技能與安全管理知識的相關培訓，幫助師生在學習教育工作中逐漸加強自身的網絡專業操作與安全管理意識，并逐漸養成良好的使用習慣和文明的上網行為，最大程度確保校園網絡得以安全穩定地維護與運行。

校園網絡的安全管理要建立在科學防護與以人為本的基礎上，學校要為此積極創建專業的高水平的校園網絡安全管理團隊，這支隊伍的組成人員需要掌握所有計算機應用知識與網絡管理知識，如能夠快速設置全部用戶的權限、自身賬號的加密、修改、傳輸和存儲等等，建立完善的用戶信息，確保整個資源信息得以運轉和利用。在機房中對網絡信息進行使用，也要保證信息資源的應用落實到個人，同時維護日常的管理系統日志，發揮日志監控價值，精準地控制整個網絡所有用戶的密碼與賬號保密管理工作，并定期對其管理工作與成效進行評估，確保在動態化的環境下落實追蹤維護，并根據實際情況進行精準的調整與設置，確保計算機不被外界不良因素影響，且能及時得到安全警告來處理突發危機[4]。

除了要做好網絡軟硬件的安全管理外，還要確保網絡運行環境的科學穩定，比如最好將使用的各種服務器、交換機、路由器、防火墻等設備集中放置以便維護管理，而采用的光纖或其他通訊線路也要盡量進行深埋和架空，預防互相捆綁導致其損壞，各種小型的交換機等設備管理責任落實到個人，并以詳細登記的使用信息為主，進行嚴格的徹查與管理。另外，還要對儲放設備的辦公或學習地點進行防盜防潮、防火防塵等保護。

4結束語。

在21世紀的信息化背景下，校園網實現了快速發展，而對應的校園網絡安全問題必須得到所有師生與校領導的重視。不斷加大對校園網絡安全問題的發現與研究，培養專業維護管理的人才隊伍，建立健全網絡安全使用和防護制度，全面提高校園網絡應用安全性。

參考文獻：

[1]關啟云.校園網絡安全問題分析及對策探討[j].網絡安全，20xx.

[2]呂文光.校園網絡安全問題分析與對策[j].科技信息，20xx.

[3]林日.信息化背景下的校園網絡安全問題與對策[j].福建教育學院學報，20xx.

[4]劉洋.信息化背景下的校園網絡安全問題與對策[j]，20xx.

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇三

公平公正是考試制度的靈魂,而考試違紀是對考試程序公平的嚴重挑戰。近年來,隨著防范考試作弊難度的加大,加強考試立法的呼聲越來越強烈。

為了規范考試行為,維護考試秩序,保障考試安全,保護參與考試公民、社會組織的合法權益,有必要制定考試法,有關部門也啟動了教育考試立法和國家考試法的制定工作。但是,也有人對制定國家考試法表示懷疑,其主要理由是世界上其他國家都沒有綜合性的考試法,既然找不到先例,中國也沒有必要立一部考試法。

其實,中國的考試有其特殊性,從中國的考試歷史到考試現實來看,既有考試立法的必要性,也有考試立法的可行性。中國是考試制度的發源地,是一個考試古國,也是一個考試大國。悠久的考試歷史形成了中國人倚重考試的傳統,人們重視考試,考試種類繁多,無所不在,考試在社會生活中占有十分重要的地位,現在各行各業越來越多地采用考試手段來測量、評價人才。同時,考試作弊問題也十分突出。有考試就可能有作弊,即使作弊行為可以杜絕,作弊的念頭和心理也不可能消亡。防止考試作弊,除了加強正面教育以外,還需要從法制上加以防范。在這方面,外國雖然沒有可以直接參考的經驗,但從中國考試史中,卻可以找到大量可資借鑒的先例。

一部科舉史,就是制度與人較量的.歷史、法治與人治的角力史,或者說是一部考試作弊與反作弊的歷史,是少數人挖空心思實施作弊與制度設計者絞盡腦汁防止作弊互相較量的歷史.嚴肅法紀,懲處科場舞弊案件,是維護科舉制度權威性和公正性的必要措施。作為“國家掄才大典”,科舉制是一種十分穩定而嚴密的制度。為了保證科舉制的順利施行,從唐代到清代都曾經制定過一系列科舉法令和條規。其中最詳盡而集中的是清代的《欽定科場條例》。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇四

校園安全建設是學校管理的一項重要內容，它通過管理的手段，達到控制事故、消除隱患、減少損失的目的，為來校學員、在校工作人員創造一個安全的學習、工作、生活環境，營造一個和諧的校園氛圍。最為基層黨校，朝陽區委黨校校園安全具有以下幾個特征：一是立體性。雖然朝陽區委黨校是典型的“大區小黨校”，但是朝陽黨校的校園安全內涵非常豐富，主要包括在校學員和工作人員、校內公共設施和公共財產以及非實體性的文化意識傳統等人、物、文化這三個方面內容，這三個方面共同構筑了校園這個機體。其外延包括來校培訓學員和在校工作人員人身安全、公共財產安全、校園環境安全、消防安全、重點部位安全、食品安全、安全教育等方面。二是持續性。校園安全是一項持續性的工作，它從校園建立之時起就開始存在，只要有校園就時時都需要校園安全，黨校的各個角落都是校園安全的范圍。因此，它是一項長期的、連續的工作，任何時候都不能放松。三是動態性。黨校自身的教職工群體相對穩定，但學員群體是不斷變化的，黨校每年平均接待培訓人數超過1萬人，因此，校園安全面臨的具體事物是不斷變化的，而以它們為承載體的校園安全內容必然也需要隨之發生變化，所以要時刻根據實際情況對校園安全內容進行豐富和調整，使之相適應。

二、朝陽區委黨校維護校園安全的做法。

多年來，朝陽區委黨校在校園安全方面取得了較好的成績，保持了零事故的良好態勢，在具體措施方面，相關工作部門堅持做到以下幾方面：一是加強組織領導，抓好責任落實。成立由主管校長任組長，行政科工作人員為成員的檢查小組，定期對校園安全進行監督檢查，特別是在重要節假日及實施工程期間深入學校重點部門、重點部位進行巡查、檢查，查漏補缺嚴防隱患，把維護學校安全穩定的責任落實到人，落實到每一個崗位，落實到工作的每一個環節，齊抓共管,確保學員和教職員工和校園安全。二是加強規范管理，堅持制度先行。為進一步做好校園安全管理工作，行政后勤部門先后完善了一系列安全管理制度，制訂了消防保衛、車輛、交通安全預案、制度并下發全校執行。堅持每年至少開展兩次消防培訓，增加模擬現場滅火操作演練，提高全體人員安全意識。定期對水、電、消防、燃氣、電梯、煙感探頭等設施設備進行檢查，定期對出租戶進行檢查并限時改正。嚴格車輛管理，堅持做到車輛使用統一調配，外出填車單、用車有車單，同時，做好車輛日常檢查與保養，確保行車安全。三是加強安全教育，增強安全意識。行政科始終牢固樹立“校園安全無小事”和“安全責任重于泰山”的思想，不斷增強做好學校安全工作責任感、使命感和緊迫感，認真扎實地做好校園安全管理的各項工作。尤其是在在節假日、敏感期、推進施工項目等重要節點前夕，召開安全會議，統一人員思想，敦促各崗位工作人員嚴格執行各項制度、規定，形成人人重視安全、抓安全的局面。四是加強隱患排查，落實整改工作。校園安全檢查小組定期、不定期對辦公樓、教室、食堂、等重點場所用電、用水、衛生等安全措施落實情況仔細查詢，確保不漏一處、不留死角。并積極推進消防改造工程，完善消防設施、設備，定期對辦公樓內電梯進行安全檢測，確保維護保養到位。

三、進一步加強平安校園建設的對策。

校園安全工作是其它一切工作的基礎，同時，校園安全所具有立體性、持續性、動態性要求相關工作人員在工作中要嚴謹、規范、科學。新形勢下隨著黨校培訓規模的擴大、人員的增多，黨校校園安全工作也凸顯出不足，如安全意識還有待進一步提高，安全死角還有待進一步排除，部分安保人員更換頻繁等，因此要進一步采取措施，確保校園安全工作緊張有序。

1.校園安全建設要凸顯原則性。在實際工作中應該始終堅持以下四項原則：一是堅持以人為本原則校園安全所涉及到的內容是很繁雜的，但是無論在何種情況下都應該以保護來校學員、教職工的生命安全為第一要務，這是校園安全建設的重點和首要項目。二是堅持預防為主原則。很多安全事件的發生都具有突發性的特點，實現難以預知，所以校園安全建設應該秉承預防為主的原則，通過常規安全檢查發現、分析隱患，消滅不安全的因素，從源頭上防止校園不安全事件的發生。三是綜合治理原則。校園安全是個綜合的工程，它涉及到的面是非常廣的，包括了人、財、物、文化理念等各個層面與校園有關的內容，所以，在確保了生命安全的前提下，校園安全需要全面兼顧，不可偏頗，進行綜合治理，才能真正確保校園的安全。四是科學管理原則。在校園安全建設中，行政科堅持做到制度先行，嚴格執行，定期開展消防、交通、燃氣等檢查，不定期進行查漏補缺，在日常工作和監管中做到精細化管理，將各項安全措施落到實處。

2.校園安全要從細做起。校園安全工作的細就是細心、細致、細節，注重從細處著手、從小事抓起，通過各種方式，使每位工作人員、學員能自覺地遵守各項規章制度，養成良好的工作習慣、學習習慣、生活習慣；要及時建立健全具有可行性的安全管理制度、預案，細化到點，層層落實、人人落實，使得安全工作千斤重擔大家挑；安全檢查工作要真正落實到各個崗位、各個點，在于每一時、每一處、每一件事、每一個人，不留死角，要善于發現事故隱患，讓其不能萌芽、不露苗頭；要進行消防預案演練，對可能發生的事故要明確每項工作的責任人，要特別明確什么地點、做什么事、怎么做、怎么報告、怎么搶救等，真正做到一目了然、一看就會。

3.校園安全要從嚴抓起。安全工作要嚴格，不僅要制定嚴格的管理制度，更要嚴格執行管理制度，否則不執行或執行力度不夠，都會使的規章制度形同虛設，這樣就會給安全工作埋下事故的種子。特別是在日常工作（學習）中發現問題、隱患要及時指出、及時整改、不能姑息放任、不能視而不見，對違章違紀人員敢抓敢管，敢于動真格、敢于硬碰硬，嚴格按標準進行考核。

4.校園安全要落到實處。安全工作要實，在安全工作中，避免為了出成績、完成任務而進行的突擊、應付的形式主義作風，要從實際工作出發，結合年度、半年、月、星期工作任務，建立健全管理制度，充分調動各方面的力量，發揮每一個人的主觀能動性，扎扎實實、認認真真地做好安全生產管理的每一項工作，確保安全工作的真實性、穩定性、持久性。黨校承擔著全區教育和培養領導干部、高端人才的重要職責,為廣大師生提供一個安全的學習、科研環境至關重要，是開展各項教育工作的前提條件。所以，黨校要在全校教職員工的共同努力下時刻抓好、抓實校園安全工作，提高辦學質量、改善教學環境，努力打造和諧校園。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇五

隨著院校數字校園建設的推進和信息系統的廣泛應用，網絡信息安全問題也隨之不斷涌現，這就要求我們必須對網絡危險信號的入侵有所預測。本文建立了一套高效、通用、安全的院校數字化校園信息安全防控體系，確保院校數字化校園的信息安全。

0引言。

隨著院校數字校園建設的推進和信息系統的廣泛應用，我們可以使用便利的辦公自動化和豐富的資源交流，同時也產生了網絡信息安全的問題。網絡信息安全已經上升為焦點問題，成為國家與國防安全的重要組成部分。建立一個安全的網絡環境，對入侵攻擊的檢測與防范、保障計算機系統、網絡系統及整個信息基礎設施的安全已刻不容緩。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇六

針對校園網所面對的安全問題，如何正確保護校園網的正常穩定運行，主要體現在管理安全、物理安全、數據安全、網絡安全等方面。

3.1管理安全。

校園網的管理安全就是對校園內的一切人、設備和環境等資源的狀態管理與控制，有以下幾個項目：

(1)對校園網進行定期維護和保養，主要的設備應當集中管理，對校園網中的路由器、交換機、服務器等網絡資源進行監視、測試、配置、分析、評價和控制，對設備進行實時的監控，及時處理異常情況。

(2)建立完善的機房出入登記制度，任何人出入機房都必須登記姓名和部門等相關信息，而機房管理人員應當每天下班前檢查機房是否完好，水電和門鎖是否已關閉等。

(3)加強校園網安全基礎設備的建設，如重要的校園網設備應當按照監控錄像，如遇異常情況能提供錄像證明。

3.2物理安全。

硬件設備的物理安全是整個校園網正常運行的基本條件，其中包括物理位置選擇、物理訪問控制、防盜防破壞、防火防潮、防靜電、防雷擊、電力供應等方面。

(1)校園網主要設備的物理位置應該遠離產生粉塵、油煙，以及生產或貯存具有腐蝕性、易燃、易爆物品的場所，避開強電磁場干擾(廣播電視發射塔等)，與垃圾房、廚房、餐廳保持相當距離，防止鼠害。

(2)機房應該使用專門的防靜電地板，重要的設備旁邊應該有滅火器等滅火工具;建立有效的制冷系統，保證設備運行在正常的溫度和濕度狀態下。

(3)機房必須配備up，即不間斷電源，保證機房24小時不間斷運行。

3.3數據安全。

在信息化時代里，信息數據是最寶貴的資源，很多違法者想方設法都要竊取這些重要的數據。對于高校校園網而言，最可能的數據安全包括：重要的科研數據被破壞或泄密;財務系統數據被破壞或泄密;教務系統被破壞，教師或學生的個人資料被破壞或泄密。為了保護這些重要的數據，可以從以下幾方面著手：

(1)利用數據加密技術(如3des算法)對校園網中敏感數據進行加密，防止數據在通信過程當中被竊取。

(2)重要數據應當做好異地備份，防止數據被破壞。當出現數據丟失或損壞的時候能夠迅速還原。

(3)利用身份認證和權限控制，把校園網內的用戶分權限，不同用戶依據自身獲得的相關權限進行相關數據或信息的處理，從而實現數據和相關信息資源的安全。

網絡安全主要是利用路由器、交換機、防火墻和入侵防御系統等設備防止數據在通信過程當中遭到破壞。具體方案有如下幾點：

(1)構建校園網入網設備的病毒防御體系。在校園網的'出口處設置網關防病毒系統。對通過ftp下載文件、通過pop3接收下載外部郵件時可能攜帶的惡性的程序和病毒進行查殺掃描。在網絡中心機房建立防病毒監測與控制中心，能夠及時有效地發現、抵御病毒的攻擊和徹底清除病毒。

(2)建立7*24小時監控的網絡信息入侵檢測體系。入侵檢測系統(ids)是新一代動態安全防范技術，通過對計算機網絡或主機中的若干關鍵信息的收集和分析，從中發現是否有違反安全策略的行為和被攻擊的跡象。

(3)建立高效可靠的內網安全管理體系。對于移動設備(筆記本等)和新增設備未經過安全過濾和檢查，監測內網計算機的一些違規接入網絡的行為。對于一些端口(無線接入設備或固定端口)可以使用ip地址與mac地址進行綁定。

4結語。

保證信息的安全是校園網能夠得到廣泛應用的重要前提條件，一個方面的安全解決方案很難充分保證校園網安全，因此建立一套多方位的安全管理方案是十分必要的。雖然信息沒有百分之百的安全，但這樣的全面保護方案也仍然是必要的，而且必須與時俱進，隨時更新各種網絡技術。本文提出的信息安全應用，能夠有效保證校園網的信息安全。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇七

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇八

隨著我國民主法制進程日益加快，人民群眾對高校校園安全的要求也越來越高。而在我國教育事業特別是高等教育事業快速發展的過程中，高校校園與社會的“圍墻”逐漸模糊，高校校園周邊環境愈加復雜。近年來高校校園傷害事故頻繁發生，性質日趨嚴重，涉及的范圍也越來越廣。教育事業出現的這些新情況，向高校校園安全提出了嚴峻挑戰。

武漢市作為中部大城市，人口流動量大，社會成員結構復雜。加之高校的社會化運營，社會人員流入校內，為武漢各高校治安維護工作帶來嚴峻考驗。在社會資源稀缺的條件下，已有的高校校園安全成本是多少，如何分配有限的資源用于高校校園安全，怎樣調整、安排高校校園安全成本投入的結構，如何決定高校校園安全成本投入的規模，怎樣的成本結構能帶來最大的高校校園安全水平，這些問題是高校校園治安維護工作的重要內容。另外，高校治安案件呈現出發生率高、案件標的物小的一般特點，決定了合理的安全成本規模、結構才能帶來高校校園安全成本投入的高效益。因此，高校校園安全成本的研究勢在必行。

一、國內外研究現狀。

安全成本的概念首先是西方發達國家提出來的，我國隨后將安全成本的概念引入。1993年王榮在《淺談工業企業安全成本核算》中第一次完整概括了安全成本的概念，指出安全成本就是企業為了減輕或免除危害事故給人、社會及自然造成的損害，保護職工的生命安全與健康，減少和避免財富意外消耗及損失而進行安全管理所支付的一切費用，以及因為沒有達到安全既定標準而造成的一切損失費用的總和。并且列舉了衡量安全成本及其效益的幾個指標，包括安全成本率、安全經濟效益等。

姚慶國在《論安全成本與安全成本核算》中進一步闡述了安全成本的概念，指出安全成本概念的意義并對安全成本的構成進行了分析。

20蘭小童在碩士學位論文《安全成本及其效益分析》中詳細論述了安全成本的概念，提出了安全成本的科學分類方法，并在此基礎上，提出了安全管理評估指標及安全投資技術經濟分析的方法，建立了安全投資效益的關聯分析模型，有效地找出了影響企業安全投資—效益的關鍵因素。

目前，安全成本的研究局限于企業，高校校園安全成本的概念目前還沒有學者完整提出。高校校園安全成本的核算作為附屬于高校會計核算體系的一部分，一般在固定資產、管理費用等科目中反映，高校校園安全成本的分析和控制現在還沒有一個完整有效地體系。

本文認為，我國正出于從傳統型社會向現代型社會轉型的過程中，在這一過程中，必然會出現一個動蕩期，造成社會安全的不穩定性，高校校園安全將面臨挑戰，而高校校園安全成本直接與高校校園安全水平相聯系，在資源稀缺的情況下，高校校園安全成本的研究至關重要。

二、國外研究現狀。

國際上，安全經濟學是伴隨著安全科學的發展而產生和發展的，其研究領域主要包括安全、事故、事故損失、安全投資、安全效益、安全經濟評價等問題。在傳統上，安全成本研究方式是基于經濟學的研究范式進行的，如安全事故損失的界定及計算方面，不少學者普遍的觀點是用發生事故后所造成的人身傷害和物質損失來表達。在安全投資及經濟效益分析方面，人們基本上遵循美國學者votey根據“安全投資的基本經濟目的是使凈效益最大”原則提出的“投資—效益曲線”。

在安全經濟學的學科框架中，國際學術界對安全成本的研究很少，而且目前的安全成本理論研究是宏觀的或表層性的研究，缺少令人信服的研究成果和相對完善的研究思路。在安全成本分析方面，大多數研究成果主要是局限在“安全事故”發生以后造成的直接損失的認定和計算上。

高校校園安全成本是為了維護和提高高校校園安全質量所發生的一切財、物、人力及社會公共資源。總體來看，從高校校園安全質量方面可將高校校園安全成本劃分為：高校校園內部成本，即提高高校校園安全水平所發生的直接成本;高校校園外部成本，即整個社會采取的對提高高校校園安全水平有一定作用的一切安全措施的耗費中高校校園應承擔的部分，如不同級別立法單位針對青少年安全或高校校園安全制定法律法規的成本，再如政府運用各種資源提高整個社會安全水平，高校校園安全水平也會因此受益。

高校校園安全的水平應該達到充分保障師生財產、人身及心理上安全的標準。具體來說，就是要有良好可行的高校校園安全組織計劃和高校校園安全事故應急計劃，較好地落實高校校園安全計劃，采取有力的高校校園安全措施，形成良好的高校校園安全風氣和有效的師生、校衛、警力三級聯動機制，能有效的評估高校校園安全環境，找出高校校園安全隱患。

1、預防成本。

預防成本是指為了防止發生各種高校校園安全事故所發生的各種耗費，可進一步劃分為安全工作成本、安全培訓成本、安全宣傳成本。安全工作成本是指在高校校園安全體系中，為了預防、應對、處理可能的安全事故，提高高校校園安全質量所發生的成本。安全培訓成本是指為使高校校園安全達到既定目標所發生的提高高校校園安全硬件設施和提高高校校園安全人員素質能力所發生的成本。安全宣傳成本是指為了預防安全事故的發生所進行的高校校園安全宣傳工作的成本。

2、鑒定成本。

鑒定成本是指在測試評估高校校園安全質量所發生的各種耗費，包括安全落實檢驗成本、安全效果檢驗成本。安全檢查成本是指對各項高校校園安全設施和防患情況進行檢查所發生的物力、財力、人力資源成本。安全效果檢驗成本是指為檢驗各項高校校園安全水平所發生的物力、財力、人力資源成本。

3、外部成本。

外部成本是指政府等社會職能部門為提高整個社會安全質量所發生的成本中高校因受益應承擔的成本，包括立法費用、維穩費用等。立法費用是指針對高校校園安全立法成本中高校應當承擔的費用。維穩費用是指政府等職能機構為提高社會穩定程度所發生的成本中高校安全因受益所應承擔的部分。

4、結果成本。

結果成本是指在高校校園安全水平下發生的安全事故損失，包括內部損失和外部損失。內部損失是指高校自身內部資源的損失。外部損失是指因高校自身責任而在外部發生的各種賠償、保險、罰款等。

四、高校校園安全成本的分析與控制。

建立最佳安全成本模型，如果不考慮安全成本的投入，對高校校園安全水平的要求是幾乎沒有上限的，由于社會資源具有稀缺性，我們必須進行可行的安全成本投入，因此解決安全水平與安全成本投入的問題包括兩方面的內容：第一，質量要提高到滿足高校校園安全目標的最低水平，第二，為提高安全水平付出相應的成本。

經濟高校校園安全成本目標是指尋找可接受的高校校園安全成本水平。在此觀點下，我們將預防成本、檢驗成本、外部成本作為控制成本，將高校校園安全水平下發生的安全事故損失作為結果成本，控制成本隨高校校園安全水平的提高而提高，而結果成本隨高校校園安全水平的提高而下降，因此結果成本與可控成本呈相反方向變動，高校校園安全水平與可控成本呈現同方向變動，根據可控成本與結果成本的相互關系和特點，為求短期質量成本的最佳結構，建立短期高校校園安全成本最佳結構模型。

第一，改進區。其顯著特點是結果成本占高校校園安全成本總額的70%以上，而控制成本則低于30%，在這種情況下，高校校園安全水平存在改進的必要，應加大各種成本的投入。

第二，至善區。一般特點是可控成本大于結果成本，高校校園安全水平高，結果成本小，但可控成本大。

第三，適宜區。在這個區域內，可控成本與結果成本十分接近，達到高校校園安全成本最佳值，是一個質量成本的合理投入區，應減少控制成本投入。

為求長期質量成本的最佳結構，建立長期高校校園安全成本最佳結構模型，如圖3所示。

從長期來看，控制成本前期投入較大，安全水平不斷提高，但隨著安全水平在較高水平成為定勢時，即整體安全環境改善，整體國民素質提高，社會穩定程度提高，經濟水平提高，這時不再投入較高的可控成本，安全水平也不會下降，結果成本也不會提高，此時高校校園安全質量總成本下降。

五、總結。

高校校園安全成本理論是安全成本理論的延伸，其對構建和諧高校校園具有重要意義。高校校園安全是高校校園一切活動的前提和基礎，沒有安全穩定的高校校園安全環境，師生就無法進行正常有序的教學、研究與學習。維護高校校園穩定、構建良好的高校校園安全秩序是建設和諧高校校園的重要組成部分。高校校園安全成本的研究，有利于引導高校對高校校園安全的關注，對創造安定的高校校園環境，對建設和諧高校校園意義重大。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇九

上帝是公平地也是吝嗇地，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們地關系是非常密切地，它就像我們地朋友。日日夜夜都守在我們地身邊，教育我們，勸戒我們。

隨著經濟地日益發展，馬路上車輛川流不息地景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識地淡薄，在車水馬龍地馬路上演了一幕幕不可挽回地悲劇。尤其是今天早上看電影時說到一個六歲地小女孩兒在模仿媽媽橫穿馬路出事時，作為母親地我觸動很大。想起有時為了所謂地趕時間，闖紅燈而孩子還不斷地提醒我媽媽要遵守交通規則不能闖紅燈，我地心都縮成一團了。孩子現在安全意識都很強了，但孩子又有很強地模仿能力，我一定不在孩子幼小地心靈上有絲毫投機取巧地意識啊。

孩子是社會未來地接班人，他們能否健康成長，關系到民族地興衰和社會地進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規地良好習慣，是能達到一代人和一個社會地良好秩序地百年大計。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇十

1、不打傘騎車。

2、不脫手騎車。

3、不騎車帶人。

4、不騎"病"車。

5、不騎快車。

6、不與機動車搶道。

7、不平行騎車。

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風、下雪、或積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇十一

一是建立健全xx工作機制。如果在我們大學發生突發事件，需要校領導立即啟動相關應急預案。同時加強人車出入登記制度、安全日常檢查制度、值班巡邏制度、學校重點區域、重要設施設備管理制度、危險物品管理制度和校內大型活動安全管理等制度建設。

二是完善校園安全基礎設施建設。整修視頻監控、紅外線報警裝置和一鍵式報警裝置，有條件的學校納入屬地派出所監控系統。

三是加強對重要目標和重點部位的防范。明確各校重點防護目標（學生上下學時段校門口、食堂、校車等），嚴格加強視頻監控、內部防護、人員管理、隱患治理、應急管理等工作；規范各校燃氣、水電氣、體育場地與器材等重要設施設備的使用和維護管理；規范易燃易爆、危險化學品等危險物品的存放與使用。

四是加強對涉恐涉暴重點人員的排查管控。加強與公安等部門的`聯動，初步形成了群防群治、齊抓共管的良好格局。全面排查和校園周邊重點部位、重點人員；建立涉恐涉暴人員數據庫，加強動態管控。加強校園外租房屋人員管理，制定入戶登記調查和房屋出租管理辦法，及時排查可疑人員和物品。

五是加強應急值守工作。嚴格執行二十四小時值班制度和領導帶班制度和校園巡視制度，動態掌握學校安全情況。加強突發情況信息上報制度，遇有突發緊急情況，要在第一時間報送當地黨委、政府、市教育局。針對遲報、漏報和隱瞞信息，造成嚴重后果者，要依法依規嚴肅處理，追究相關人員責任。

六是加強重大活動和重要敏感時期xx工作。根據xx工作變化，提升了重要節點、敏感時期、重大活動期間的xx防暴工作等級，防止校內大型活動期間和人員聚集場所發生暴力破壞事件。

七是加大xx防暴教育力度。以晨會、主題班會、黑板報、校園網站、告家長書為載體進行xx防暴及公共安全事件防范教育，開展以疏散逃生為主的xx應急演練，增強安全防范意識，提高應急處理能力。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇十二

為進一步加強學校安全工作，確保學校園正常的教育教學秩序，根據相關文件精神，我校認真地開展了一次安全隱患大排查，現將排查結果和整改情況總結如下：

安全整治工作要突出重點，對學校教室、操場、食堂、教室、各個實驗室、電腦室、辦公室等進行檢查。其具體檢查內容如下：

1、檢查各室（含教室、辦公室、各功能室、教師寢室等）用電設施是否完好，用火是否安全。經整改后無安全隱患存在。

2、檢查食堂的設施、操作、飯菜質量等是否存在完全隱患。（尤其是學生“營養餐”供給情況）排查結果：無安全隱患。

3、檢查滅火器是否正常。排查結果：能正常使用。

4、檢查各室（含教室、辦公室、各功能室、教師寢室等）墻壁、頂棚、門窗玻璃等是否牢固。餐廳防盜窗1面損壞，已全部改換空心鋼管，無安全隱患。

5、檢查樓道安全設施是否到位并完好無損。排查出樓梯護欄有3處斷裂，已及時焊接。

6、檢查操場、體育器材及廁所等是否存在完全隱患。有1籃架支撐桿焊接處斷裂，存在安全隱患，已及時焊接加固，現無安全隱患。

7、檢查實驗室藥品、儀器尤其是危險化學藥品儲藏、使用等安全措施是否到位。經檢查，實驗室管理嚴格，措施到位，無安全隱患。

8、檢查校園安全教育宣傳氛圍是否濃厚。學校將安全工作作為日常工作的重中之重，利用國旗下講話、周會、張貼宣傳資料等形式，天天抓、時時抓，學校安全教育宣傳氛圍濃厚。

通過開展形式多樣的活動，提高師生安全防范意識，全力做好當前學校安全穩定工作。

學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得。學校針對排查發現的問題，及時采取措施進行整改。

1、加大對住宿生的檢查力度。政教處每周三晚組織七、八年級班主任對住宿生的用電、宿舍衛生及其他安全因素進行徹底檢查，及時整治出現的問題。

2、排除宿舍用電安全隱患。

3、全力做好防火消防安全工作。

4、嚴格門衛管理制度，做到外人出入有登記，學生在上課期間出入有假條，禁止外來車輛隨意進入校內。

我校緊臨省道306線，車流量大。學生在上下學進出校門時存在安全隱患。學校已安排值周老師在學生上下學時進行護送，但安全隱患仍然存在。已向上級有關部門以材料形式上報。建議上級交通和路政部門在校門口附近設置減速帶及相關標識，以確保學生上下學時的人身安全。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇十三

近些年來學校規模不斷擴大，招生人數不斷增加，外來人員、車輛不斷增多，學生素質參差不齊，校園及周邊安全隱患層出不窮，網絡安全隱患日新月異。高校校園的安全問題一直是社會極其關注的話題，其不安全因素自身具有復雜性、多樣性，高校群體存在沖動性和易塑性，各種利益矛盾明顯，單純依靠原有的事后處理的安全管理模式已經不能處理高校校園內的教育體制改革帶來的各類安全事件。因此在這種大環境下就要突破傳統的制度約束人的體制，從對高校影響較深的文化層面上進行解決，構建高校校園安全文化才能確保師生在教學、科研、學習、生活過程中的一系列安全。提升高校綜合實力的核心競爭力文化作為軟實力，已然成為高校的競爭名片，而面對復雜的校園安全環境，校園安全文化必然成為高校綜合實力的核心競爭力。近些年在“平安校園”、“和諧校園”等口號的引領下，一些高校的安全管理部門開始關注校園安全文化的建設，管理層的視角也從事后處理型轉變為了事先預防型，但是這種轉變更多的是對物質安全保障的依賴。高校在對物質方面的硬件設施不斷完善的同時也應該加強對軟件設施的管理，只有系統的建設高校的校園安全文化，從文化的角度重新審視高校的安全工作，師生員工在教學、科研、學習、生活中才能真正以主人翁的姿態去關注學校的安全，關注自身的安全，才能將學校的安全管理理念和安全價值觀融入到日常生活中，才能確保真正的平安校園建設的順利進行，以文化的力量來提升高校的綜合實力。

一缺乏體系建設。

目前高校校園安全文化建設散見于各種規章制度、警示標語等等，缺乏系統的文化體系建設，沒有核心，沒有特色，體現更多的是應付和敷衍。究其原因，我們可以發現校園安全文化的建設一直沿用以前革命階段的“保衛”校園的思路來處理發生的安全事件，尤其是校園安全管理部門工作思路和工作模式轉變的不徹底，并沒有真正樹立起安全意識和防范意識;師生員工也是認為校園安全一事“事不關己，高高掛起”，并不能以主人翁的姿態去衡量校園的安全事件，也就是說從管理層到執行層都并沒有形成明顯的脈絡體系，失去了文化傳承的意義。

二宣傳教育缺位。

高校安全教育體系尚未系統建立或即使建立也是疲于應對。許多師生員工存在一種錯誤的認識：安全不用教育，安全是人人都懂的事情，就是這種盲目的自信使得一部分師生面臨不安全因素的打擾，人身或財產安全受到了損失。雖然各大高校也試圖通過課堂教學、發放安全教育手冊、舉辦安全知識講座、組織安全逃生演練等形式來宣傳教育學生提高安全知識預防安全事故，但是我們也可以看到高校的安全教育宣傳力度不夠、范圍不廣，仍然停留在階段性的事務，并沒有形成習慣動作，及時學校制度上有規定，在實際執行過程中也不一定能貫徹到底。另外從學生的角度上來說，盲目的自信，學習上的誤區都容易使學生產生對強制安全教育現象的抵觸，安全教育的效果就大打折扣。

三安全管理理念錯位。

校園安全管理體制正逐步擺脫事后處理的被動模式，但是不得不承認目前仍有一些高校的管理層對校園安全問題持僥幸心理。這些管理者們不能真正從師生員工的安全訴求方面做文章，總認為校園安全問題一時半會沒事。殊不知師生員工的心理安全、精神需求已經遠遠超過對物質的渴求。當然也有一部分管理層盲目信任物質文化的建設，盲目的上項目、加技術、擴規模，完全忽視精神文化的需求，使得矛盾表現更加突出。

四社會風氣影響嚴重。

教育體制改革過程中，大量市場化因素用入校園，再加上高校開放式辦學的模式，社會不良風氣嚴重影響這人生觀、世界觀、價值觀正處于形成階段的大學生們。他們容易在不良風氣的影響下迷失自我，從而出現一種盲從，缺乏法治意識和法律知識，很容易受到社會人士的慫恿和鼓動，從而作出危害學校、老師、他人的事情。

一抓好物質基礎建設，提升安全文化水平。

現今社會，經濟和科技發展的速度已經超乎人類的想象，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，同樣高校的安全管理、學生的安全生活、社會的安全意識都帶來了沖擊，同樣在科技和經濟進步的同時，文化越發呈現出了多樣化。在這種情況下高校安全管理者要緊跟時代的步伐，取科技成果的長處，規避其不足，讓科技成果發揮應有的作用，比如：校園電子監控設備、校園電瓶巡邏車、消防安全控制設備、消防通道處加裝電磁門、地下車庫和學校大門的門禁系統等等，與此同時我們也要明確一點，高校的管理層決不能單純依靠物質技術的保障，要依物質技術保障為基礎，全面開展安全文化建設，提升安全文化水平。

二健全組織領導、轉變思想觀念。

校園安全文化建設不單單是高校某個部門的事情，也不單單是學生個人的事情，我們要看到學校安全管理的領導，也就說學校的決策層在校園安全文化建設中至關重要。決策層的思想意識和對校園安全的重視程度，直接關系到高校安全建設過程中的資金到位情況、規章制度的制定落實情況、設施設備的購買使用情況、宣傳教育的落實情況。校園安全管理的決策層能夠提高認識，強化意識，才能從思想高度上為高校的安全文化建設指明方向，才能以身示范，才能起到帶頭作用，產生權威效應，才能真正實現校園安全文化體系的全校師生員工參與。

三加大宣傳教育力度，營造良好的輿論氛圍。

文化是需要被弘揚的，健康和諧的高校校園安全文化是需要被全校師生員工所知曉的，因此在高校校園安全文化形成階段，宣傳教育工作仍顯現出了其重要性，只有更多的人參與到校園安全文化建設中，校園安全文化建設才能更加完善。高校校園安全文化的宣傳教育是有規律可循的`，但是也不應該僅僅流于形式，要形成常態化的機制。高校安全文化的宣傳教育要深入到師生員工的日常生活中去，使他們自覺融入其中，以主人翁的身份去關注校園的安全。高校要改變過去發生安全事故后再進行處理的模式，凡事提前預測。加大培訓力度，提高高校學生輔導員的政治敏銳性和安全意識，由輔導員作為上傳下達的樞紐，連接好學校相關政策和學生的真實需求，及時傳達學校的安全管理制度、預案，做到常態化的預警機制，并做好記錄。學校層面各部門要相互配合，改變保衛部門管安全的思維，轉變成安全關系到人人的狀態，通過學校的內部刊物、廣播、學校網站、宣傳欄、微信、貼吧、各種qq群等多種多樣的形式來宣傳校園的安全，使得校園安全能夠以鮮明的特征的文化深入到全校師生員工內心，激發主人翁意識，形成良性循環。

法治社會是今年我國發展的主旋律，同樣高校也要緊緊圍繞法治校園建設開展各項工作，當然校園安全文化的構建也離不開我國法律法規的支持。開放式的大學校園中充斥著社會上各種不良的風氣和惡習，只有法治社會、法治校園才能確保純凈的校園環境不會沾染復雜的社會惡習。美國在這一點上做的比較超前，早在20世紀40年代，美國各州就開始陸續制定立法來保障校園的安全，同時建立了校園警察制度。到了1990年，美國議會正式通過了《校園安全法》，以法律的形成呈現出美國政府對校園安全的重視力度，從此，美國的校園安全管理工作有法可依。反觀我們國家的高校，高校校園安全管理部門僅僅是無實權的門衛而已，從名稱上也能看的出來，仍然是看家護院的保衛部門，沒有威信，沒有說服力。更多情況是大家對安全工作的忽視甚至是無視，拿安全隱患和安全檢查不當回事。因此無論從校園安全文化建設的角度考慮還是從校園安全實際情況的角度考慮，筆者認為立法越來越緊迫。當然我們不可能照搬美國的《校園安全法》，因為我們沒有美國的國情，但是我們也應該在高校的實際情況下制定相應的法律法規制度，尤其值得一提的就是校園警察制度。警察部門是有執法權的部門，對于校園安全問題來說，校園警察的出現為其發展提供了堅實的法律基礎和有力的權威。

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論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇十四

安全，對于我們學校來說是個老生常談的話題，也是一個永恒的主題，要時刻牢記安全在心中。下面由本站小編向你推薦校園安全事故預防講座稿范文，希望你滿意。

同學們：

大家好!一年一度的暑假馬上就要開始了，我們高興之余不忘安全。每年暑假前后是中小學生安全事故，尤其是溺水事故和交通安全事故的多發期。其中，溺水死亡主要由于孩子私自下河游泳、到河邊玩水、釣魚或捉龍蝦等引起，交通死亡主要由于學生違章騎車、闖紅燈、不走斑馬線和不及時躲避危險等引起。這些事件嚴重影響家庭、學校正常生活和學習。為了防止類似事件的再次發生，讓學生過一個安全、文明、有意義的暑假，今天我們在這里圍繞“安全”這個主題，提醒同學們注意幾方面的安全問題。

1、要注意防汛、防雷電的安全。現階段我們正處于梅雨季節，梅雨期表現為多雨天氣，并伴有雷電，并可能出現雷雨大風，雷電發生時盡量不要呆在戶外;不要把鐵器扛在肩上高于身體;要遠離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿;不要呆在山頂、樓頂等制高點上;躲避雷雨不要選擇大樹下及高樓旁，一般可適當選擇一處建筑物或者就近到洞穴、溝渠等處暫時棲身。

2、要注意防溺水安全。禁止到江湖、河塘、窯塘等地玩耍，以及私自或結伴下河游泳、玩水或捕魚、捉蝦，以防溺水事故發生。

3、要注意交通安全。出行時注意交通安全，自覺遵守交通規則、法規：不在公路上玩耍或追逐打鬧，不乘坐無牌、無證等不合格車輛，發現危險來臨必須及時躲避;滿12周歲的學生要文明騎車，不能騎電動車、摩托車等機動車輛，騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線，不逆向行車;未滿12周歲的學生不能騎車上路，以防止交通事故的發生。

4、要強化自我管理。不看不健康的電影、錄像、書刊;不進游戲室、網吧等限制未成年人進入的場所;在家上網時，也要注意網絡安全，在網上，不要輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。

5、要遵紀守法。不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動等。要愛護公物，小區里游樂場所的健身設備、小區的綠化等公共設施要愛護，共同維護社會、家庭的安定和良好秩序,做遵紀守法的小公民。

6、要增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，防止盜竊偷搶，防止出現拐騙事件。同學們外出時要征得家長或監護人的同意，并向家長或監護人告知去向，注意交通、人身、財產等方面的安全，外出活動時，不要到危險的地方去，要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所;未經父母同意不得到別人家里過夜，不要與社會閑雜人員以及陌生人交往和隨行，不要與信不過的異性單獨相處，以防綁架、敲詐等案件的發生。自己在家時，如有陌生人來訪，不要私自開門，并及時與家長取得聯系。在家中玩耍時，不要攀緣登高，更不能在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發生墜樓和滾下樓梯的事故。

7、要注意用電、用火、用氣等安全，防止火災、觸電、煤氣中毒等事故的發生。同學們還應在家長指導下學會正確使用家用電器、煤氣灶、衛生浴具等，學習安全用電、用火知識，并養成“人走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意，各類電器及設備發生故障時切勿擅自觸動。同學們還要注意用水、防盜安全，如果出門要檢查水電煤氣的開關，并鎖好家門。假期中千萬注意用火安全，禁止燃放煙花爆竹，以免炸傷、燒傷，確保財產和人身安全。

8、要注意飲食衛生安全。同學們購買袋裝食品時要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。珍愛生命，拒絕毒品。

9、在假期間，務必制訂合理的生活時間表和切實可行的。

暑假計劃。

每天完成一定量的暑假作業不突擊、不拖拉、不抄襲;了解國內外大事收看各種新聞節目、報刊或收聽廣播,養成每天收聽收看時事新聞的好習慣;堅持看一些增長知識的課外書讀一本好書(請購買1—2冊有益的圖書)。學校將于9月上旬開展“暑假讀一本好書”讀書征文活動。每天早起早睡并堅持參加1小時的體育鍛煉活動;進行一些有意義的活動如做一件有意義的好事練一手漂亮的鋼筆字;為社區做一件好事或向左鄰右舍宣傳環境保護的意義幫助有困難的人;熱愛勞動適當參加家務勞動在勞動中體會父母的養育之恩關心家人、體諒親人;更要懂得孝敬老人、尊重父母家里來客人懂禮貌、問好等。在娛樂休息的同時也不忘安排時間完成教師布置的作業做到勞逸結合。

同學們，生命只有一次，但愿平安伴你一生!最后祝愿我們每個同學都擁有一個平安、文明、健康美好的假期!

今天，我演講的題目是《珍愛生命善待自我筑起思想行為和生命的安全長城》我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、祈禱平安的歌曲;我相信，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人生活和集體穩定的最重要的保障線。當前，學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，如果他沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及身體，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。

各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與集體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的集體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。

有一幅。

對聯。

是這樣寫的，上聯是：“校園安全，你管、我管，大家管才安全，下聯是：事故隱患，你查、我查，人人查才無事”。橫批：安全是天!一句“強化安全意識，提高避險能力”就顯得尤為重要!

安全，對于我們學校來說是個老生常談的話題，也是一個永恒的主題。安全是大事，是關系到千家萬戶的大事，是利在當前，功在千秋的大事。安全是學校工作的前提，沒有平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教學秩序，就難以提升教學質量。因此，學校領導深刻體會安全的重要性，切實把安全工作落到實處，讓安全工作取得實實在在的效果。

在3.11日本強震海嘯中，宮城縣戶倉小學，距離海岸僅僅100米，學校共有108個學生，有一個孩子那天沒來上課，在校孩子們全部生還。當天海嘯前首先發生的是地震，孩子們都躲到桌子底下，緊接著，孩子們跑到學校操場，然后爬到學校后面的山上。他們是按照日本應對海嘯的標準流程操作的，這是每一個人都會反復演練的疏散方式。在日本連幼兒園的孩子都要進行安全逃生演練，并作為法律規定。強烈的安全意識和熟練標準的安全演練在關鍵時刻能挽救人的生命。

或許，你會認為安全問題離我們很遠，有的同學心里可能會說：“我很安全啊!沒必要這樣大張旗鼓地教育我吧?”其實不然。想想自身的行為，不也有許多安全隱患嗎?一至十班的車區在東面有個陡坡，可有的同學騎著車就沖下來，在你很拉風的同時有沒有想過如果先著地的不是車輪會怎樣?以前看見有同學在操場上點火玩，難道你還真的以為會“野火燒不盡”嗎?大課間有同學在排球場里踢球，在你撩大腳的時候有沒有想過球砸到人群里會是怎么個后果?有些同學為了少走幾步路，跨越馬路防護攔;看到路上車輛不多，等不住就匆匆橫穿馬路。有些同學上下樓梯偏靠左邊行走，或在樓層的樓梯、走廊內追逐、奔跑、打鬧、玩耍，從而導致相互碰撞而受傷。血的教訓不能再有一次，悲劇不能重演，為了預防此類事件發生，我們一定要樹立安全意識，掌握一些必要的衛生知識、安全防衛知識及應急避險技能，從而提高自我保護能力。

20xx年3月28日是第十六個全國中小學生安全教育日，主題是“強化安全意識，提高避險能力”。在安全日來臨之際，我們將要開展安全知識宣傳、安全疏散演練、“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，同時我們更要將安全意識和行為作為一種習慣進行養成。我們需要養成的安全好習慣有：遵守交通規則;不玩火;放學次序離校;不急追猛跑;上下樓梯右行禮讓;增強安全自護意識;不做危險動作、游戲;離家離校要向家長或老師打招呼。

同學們：當你在謀劃著新的一天的學習和生活時，是否想到了安全?當你在聆聽奉勸時，是否想到它是用血的教訓凝成的?當你對別人提醒或忠告不以為然的時候，是否想到因為一時的疏忽，一次的失誤，可能會給自己帶來痛苦，給家人蒙上陰影，給社會帶來負擔，給國家造成損失?避險不是辟邪，是需要我們加強注意來提高防患意識的。最后，作為讀書人，讓我們把這句“安全無小事，隱患就是事故”記在心中。我的演講完畢!高一十二班全體同學!

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論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇十五

為推動平安校園活動開展，維護學校師生人身安全，有效處理學校突發安全事故，使學校突發安全事故損失降低到最低限度，保證學校正常的教育教學秩序，以下是小編整理的校園安全事故應急預案管理，歡迎大家借鑒與參考!

為了加強和改進學校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學習、工作、生活，打造平安校園，防范師生安全事故發生，并能快速、及時、妥善處理突發的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。

學校成立突發事件應該急處理領導小組，統一領導全校突發事件的應該急處理工作。

組長：

副組長：

組員：

(1)、指揮有關教師立即到達規定崗位，采取相應該的應該對措施。

(2)、安排教師開展相關的搶險排危或者實施求救工作。

(4)、根據需要對事件現場采取控制措施。

(5)、對本校的突發事件的應該急處理程序進行督察指導。

(6)突發事件發生后，學校突發事件應該急處理領導小組應該當根據“生命第一”的原則，決定是否啟動突發事件應該急預案，并在第一時間內向上級主管部門報告。

教師在一切教學活動中，都要有“安全第一、預防為主、安全責任重于泰山、安全工作警鐘長鳴”的意識，萬一遇到突發安全事件，要沉著應該對，首先確保在場人員的生命安全、及時上報。學校安全事故應該急組織的領導和成員獲訊后迅速趕赴現場組織指揮、搶險求助。

學校全體師生發現校園火災均應該及時報警，迅速向學校領導匯報。發生在教育場所的火災，教育活動必須立即停止，并對人員進行安全轉移或疏散。如果有傷員，及時搶救。3月份學校組織全校師生搞一次疏散演練。

1、發生火災事故時，在場教職工及搶險救災組人員迅速疏散學生，撤離到安全區域。

2、迅速切斷有關電源。

3、在向119消防指揮中心報警時，并立即報告教育局和鎮政府有關領導。

4、積極配合消防人員滅火。

5、在進行滅火的同時，應該采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延，確保師生的生命安全。

1、發現師生有類似食物中毒癥狀時，應該迅速送醫院診治。

2、迅速向教育局、鎮政府及衛生防疫部門報告。

3、做好所食用食物取樣工作，以備衛生部門檢驗。如是食用校外食物所致，也積極配合有關部門取樣。

4、速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。

5、做好家長、家屬的工作。

6、積極配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。

1、發生交通事故時，對受傷人員及時送醫院搶救，并要記清肇事車輛的型號、牌號。

2、保護好事故現場以及重要物品、證據。

3、迅速向交警部門報告，再向學校、家庭、教育局報告。

4、做好家長、家屬的工作。

5、配合交警部門做好調查、取證、事故處理等工作。

(四)惡性傷亡事故。

當學校內發生人員傷亡的惡性事故時，應該立即保護現場，并報告學校應該急預案處理領導。對未死亡人員學校應該采取現場急救，無法或無能力救治、或者無法判斷傷亡情況，應該及時向相關部門(公安部門、醫療救治中心等)報警。

對惡性傷害事故的原因要進行及時調查，實事求是，配合各部門提供相應該證據證件。事故的處理根據調查結果以相關法律法規條例處理。

(五)流行性的傳染病的預防。

傳染性疾病暴發、流行應該當做到早發現、早報告、早隔離、早治療。對傳染病病人和疑似傳染病病人，采取就地隔離、就地觀察、就地等待醫療部門治療。加強預防控制措施，防止造成疫情擴散。發生重大傳染病疫情、群體性不明原因疾并重大食物中毒等，應該及時采取如下措施：

(1)、對全校師生員工采取必要的保護措施，發放必要的防護用品。在公共衛生場所完善洗手設備，提供流動水、洗手液、除菌消毒肥皂。

(2)教育師生增加戶外活動的時間，注意勞逸結合，增強抗病能力。注意個人衛生，勤洗手，搞好居室衛生，勤曬衣被。

(3)、建議師生員工盡量避免接待外地來訪的客人，各種集體性人員聚集活動推遲或取消，盡量減少不必要的會議和集體活動。

(4)、一旦發生疫情，嚴控外來人員進入，教育學生自我保護，限制學生去人員密集的公共場所。對我校師生外出實行登記制度，經醫院進行必要的身體檢查才能復學。

(5)、學校采取必要的消毒措施。

(六)、地震、洪災等自然災害。

發生自然災害，必須以生命第一，學校經經請示后可以采取必要的停學。對影響師生安全教育教學活動，都應該及時作出安排，或采取必要的.防范措施，在上下學路上可能危及學生生命安全的，應該及時告知家長接送或在路上護送，也可以報警。對可預見性自然災害，應該在未發生災害前，作出安全部署，對不可預見的自然災害如地震、龍卷風等，應該盡力采取保護和自救措施，事后應該及時施救，并將事實情況通過匯報程序匯報。

(七)、環境污染。

(1)、調查學校周邊的環境污染源，如果可能造成環境污染的源頭物，應該及時向環保部門聯系。并備案這些污染源可能產生的污染性質和處理辦法。

(2)、產生環境污染突發事件，應該配合環保部門緊急疏散全校師生，并做好學生的思想穩定工作，疏散過程維護好師生的秩序。

(3)、平時對全校師生進行環保教育和環境污染自護自救教育。

(八)、人為破壞。

(1)、加強校園保衛和巡邏，阻止外來人員進入校內。

(2)、發生爆炸、投毒等惡性事故，及時報警。學校應該保護生者，進行人員安全疏散，對傷員進行救治。

(3)、發生綁架等突發事件，及時報警，并配合公安部門提供相關破案線索。

(4)、發生打架斗毆致人傷殘等突發事件，報警，及時送傷者入醫，保護現場，調查原因。

(1)、如發生師生身體受到意外傷害時，應該及時送傷害者到醫院診治。

(2)、及時向學校、家庭、和有關部門報告。

(3)、注意事故現場保護，調查事故發生的原因，并做好有關材料。

(4)、妥善處理事故。

為維護學校安全穩定，確保學校發生輿情安全問題時各項應急工作高效、有序地進行，最大限度地減少輿情負面損失，根據中小學安全相關條例及教育部門有關文件精神，切實做好正面引導、嚴防虛假信息傳播、規范信息發布、凈化網絡空間等工作，確保廣大師生生命安全、身體健康和信息暢通，特制定本預案。

一、組織結構及工作職責。

為更好地應對輿情安全問題，成立小學輿情工作領導小組，由主管負責人任組長，各處室領導任副組長，學校通訊小組成員和級部組長為成員，負責輿情處置和組織協調，科學規范地開展工作。

組長：__。

校長。

副組長：__。

副校長__。

副校長。

成員：__。

教導處主任__。

德育處主任__。

總務處主任__。

教導處副主任__。

藝體處副主任__。

大隊輔導員。

工作職責是根據有關要求，聯系各部門單位，研究部署、指導、組織開展輿情信息應對工作。

網絡疫情輿情監督工作分層次有序開展。教導處以教研組為單位負責收集教師信息，德育處以班級為單位負責收集學生信息，總務處收集后勤部門的輿情信息。

各部門督促及時控制和引導輿論，及時上報領導小組，監督渠道為釘釘群、微信群、qq群以及電話等其他渠道。

二、主要職責。

要以高度的政治責任感，按照上級的要求積極引導輿論；要認真做好輿情監管工作，做到輿情事件早發現、早報告、早處置；要堅決做到不信謠、不傳謠，并對社會上和網絡上出現的謠言，及時發布官方信息，進行辟謠和澄清。

1.加強領導，健全組織，強化工作職責，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。

2.充分利用各種渠道進行輿情安全知識的宣傳教育，組織、指導全校輿情安全常識的普及教育。

3.采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行輿情安全事故處理工作，把不良影響與損失降到最低點。

4.調動一切積極因素，及時積極捕捉分析輿情信息，全面保證和促進學校輿情安全穩定地運行。

三、預防措施。

1.對學校重大活動（如節日慶典活動、校園文化創建活動、家長活動日等對網絡、輿情安全有特別要求的活動）進行評估、確定所需的設備及環境。對重要網絡設備提供備份，出現問題需盡快更換設備。出現重大問題立刻向電信部門求救。

2.組織有關專業人員對校內外所屬網絡硬件軟件設備及接入網絡的計算機設備進行全面檢查，封堵、更新有安全隱患的設備及網絡環境。加強對校園網內計算機設備的管理，加強對網絡的使用者（學生和教師）的網絡安全教育。加強對重要網絡設備的軟件防護以及硬件防護，確保正常運行。

3.加強各類值班和校園巡查，教師要保持通訊暢通，及時掌握學校各種情況，全力維護正常教育、教學、工作和生活秩序。

為了確保師生的人身安全，保證一旦發生學校交通安全事故能夠及時處理，特制定我校交通安全應急預案。

一、成立應急領導小組：

組長：袁偉斌。

副組長：潘奕城。

組員：各課任老師。

二、主要職責。

1.組長負責部署相關工作，安排、檢查學校交通安全重大事宜。

2.副組長負責學校安全應急預案的落實情況，處理突發交通安全事故，完成校領導交辦的各項任務。

3.領導小組成員具體負責學校各年級、突發交通安全事故的處理、監控、報告等事宜，并保證領導小組指令的暢通。做好交通安全工作的宣傳、教育、落實、檢查、處理等，把交通安全事故減少到最低限度。

三、應急措施。

1.每天保證學校門口有校領導和教師值班，早上和中午都必須提前半小時到校，放學時待全部學生離校方可下班。若在校門口學生發生交通事故，應及時處理，把學生送往醫院，并通知其家長，及時報警。

2.學生上下樓梯，在各個樓梯口必須有指定教師看護，值班人員及時檢查。若學生發生擁擠踩傷事件，看護教師立即制止全體學生原地不動，救護踩傷學生，及時把受傷學生送往醫院。

3.各班選出一名交通安全監督員，每日在教室、班級門口樓道內檢查，制止不安全行為。

4.學生碰傷、撞傷后，任課教師必須立即送醫院治療，及時通知學生家長，上報學校，按《學生傷害處理辦法》條例迅速處理。

5.學生上操及集會安全由班主任負責，下操及散會時學生回班依規定順序排隊回班。

6.實行安全事件報告制度和安全責任追究制度。

四、宣傳教育，確保安全。

1、認真落實“教育在先，預防在前”的工作原則，牢固樹立安全意識，提高防范和救護措能力。

2、利用國旗下講話、主題班隊會、黑板報、健康教育課等多種形式，加強對學生進行安全教育。

3、定期舉行全校性的安全教育報告會。

4、經常開展豐富多彩的安全教育活動，讓學生學會生存，掌握自救本領。

5、安全教育滲透到各科教學之中，時時講，事事講。

總之，安全工作重于泰山，全體教職工必須高度重視安全工作，若因工作失職造成安全事故的，將直接追究有關人員責任，按學校規定嚴肅處理。

為確保我校小學生生命安全，預防青少年兒童溺水，結合我校實際情況，特制定防溺水工作應急預案。

一、指導思想和要求。

實行防溺水責任村領導負責制，以防溺水、保安全為目的，以宣傳教育、安全設施完善為抓手，采取有效措施，快速、及時地處置村莊水域防溺水工作中出現的各類新情況、新問題，確保不發生學生溺水安全事故。

二、防溺水工作基本情況分析。

1、在校學生情況：

我校轄區6個行政村，分別是前西河頭、后西河頭、東西河頭、神山埠、耿家屯、大埠南，現有在校學生176人。

2、村莊所轄范圍水域分布情況：

我校轄區村莊有水庫1個，位于東西河頭村，面積20000平方米，水深8。

米。有池塘7個，其中1個位于前西河頭村，面積80平方米，水深4米；2個位于后西河頭村，面積60、80、1000平方米，水深3-5米；1個位于耿家屯村，面積80平方米，水深4米；1個位于大埠南村，面積20__平方米，水深4米；2個位于后西河頭村，面積均2400平方米，水深4米。有溝渠1個，位于神山埠村，面積10000平方米，水深3米。有石坑1個，位于后西河頭村西南，面積50平方米，水深8米。

三、組織機構。

1、成立防溺水工作領導小組（以下簡稱領導小組）。

組長：劉朝暉。

副組長：劉永俊。

成員：徐奎進、崔秀峨、王倩倩、趙娜、隋曉菲、郭金貴、劉晶晶。

職責：負責防溺水安全教育的宣傳；所轄范圍內水域警示標志、防護欄等安全設施的設置；成立防溺水工作巡邏及應急處置隊伍；發生溺水事件的預案演練及現場應急處置；檢查、監督防溺水措施的落實及資料收集與歸檔等工作。

2、成立防溺水工作巡邏及應急處置隊伍。

隊長：劉永俊。

職責：在領導小組的統一組織下，對周邊水域，定期的進行巡查，暑假期間不間斷巡查（巡查時隨身攜帶救助工具）；發現存在隱患的水域，巡查人員應隨時報告領導小組，協助做好整改處置，消除隱患；發生溺水事件時，積極采取現場處置措施并及時報告；發現孩子在存在隱患或危險的水域或其周邊戲水，應上前予以勸阻和制止；協助家長與村莊、學校密切配合，加強學生放學后、雙休日、節假日的安全管理。

四、安全預防措施。

1、加大宣傳教育力度。

（1）懸掛防溺水宣傳橫幅、張貼標語、制作宣傳欄、利用廣播向村民開展防溺水安全知識宣傳，增強村民、學生的防溺水安全意識。

（2）在宣傳欄張貼防溺水圖片、告示等，宣傳防溺水知識，提高學生的自我保護能力；采取必要措施提醒孩子：如去有水的地方玩耍，必須要有家長的陪同，確保孩子的人身安全；并在學生當中形成互相提醒、互相監督、及時反饋的信息通道。

（3）向村民發放“關愛生命，預防溺水——致全體村民的一封信”等宣傳材料，讓學生家長明白村莊防溺水工作要求，了解學生作息時間，提高家長的安全防范意識，履行好監護人的職責，與村莊和學校共同做好防溺水工作。

2、所轄范圍水域設置警示村志、安全設施情況。

在1處溝渠設置警示標志1塊，材質為水泥，內容是水深危險。安全設施情況……。

在1石坑設置警示標志1塊，材質為水泥，內容是水深危險。安全設施情況……。

3、加強周邊水域安全隱患排查整治，設置好警示標志、安全防護設施、安全隔離欄、防護欄，消除各類安全隱患。配備必要的救生衣（圈）、長繩、長桿、拖網等救護、打撈工具，存放于便于取用的地方。出現溺水事件時，盡最大程度救護溺水者，減少人員傷亡。

4、防溺水工作相關人員，要向領導小組提供準確有效的通信聯絡方式，聯絡方式更換時，要及時報告，保證通信暢通。

5、防溺水工作相關人員要加強對預案的學習培訓，并結合日常工作進行演練，盡快形成一支能夠應對溺水事件的訓練有素的隊伍，確保各項應急措施落實到位，有效管用。

五、應急處置措施。

1、一旦發生溺水事故，最早發現者應立即采取相關措施對溺水學生進行救護，并在第一時間向領導小組組長報告溺水水域的位置等相關情況，領導小組視情況啟動預案，指揮組織相關人員，攜帶救助工具，以最快的速度趕赴現場，積極采取果斷措施進行施救。同時要了解溺水學生的真實、全面、有用的盡可能多的信息。并及時與學生家長聯系，情況嚴重的應以最快的速度送醫院進行救治，力爭將損失降到最低。

當只依靠學校、村莊力量無法救助時，在采取應急措施的同時，要立刻報警，求助于專業部門施救。

當場急救措施：（供參考）。

方法一：將傷員抬出水面后，應立即清除其口、鼻腔內的水、泥及污物，用紗布(手帕)裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。

方法二：呼吸停止者應立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節律地(每分鐘吹16～20次)進行，直至恢復呼吸為止。

方法三：心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕(手不離開胸骨)使胸骨復原，反復有節律地(每分鐘60～80次)進行，直到心跳恢復為止.

2、一旦出現溺水傷亡事件，應在第一時間如實將有關情況向教育辦、管委、教體局報告。報告電話，上班時間：84587078。

3、協助有關部門，對事故原因進行調查，并提供真實可靠的信息，做好學生家長的思想穩定工作。

為切實保護我校師生的切身利益，維護正常教育教學秩序，加強突發性事故處理的綜合指揮能力，提高緊急救援的快速反應和協調水平，以保證迅速正確有效地處理安全事故，特制定以下我校用電安全應急預案。

一、組織機構。

組長。

副組長。

成員：學校其他成員和各班主任。

2、主要職責。

（3）經常檢查學校線路、開關、插座是否安全。對安全有隱患的及時更換或修理。

二、防范預案。

1、組織對師生進行用電安全知識輔導。

2、未經允許，學生不得私自拆、卸電器及開關、插座等。

3、學生不得私自使用需接插電源的用電設備。

4、定期檢查學校用電設備是否正常工作。

1、遇有突發性觸電事故立即切斷電源（包括總電源）。

2、遇有緊急情況立即用絕緣棒或非導電棒、棍擊打，將觸電人員與電源脫離（不得用手拉觸電人員）。

3、對觸電受傷人員視情形及時組織自救或他救，必要時撥打120急救中心求援。

4、及時向學校緊急事故領導小組報告，以便組織施救。

5、排查事故原因，及時處理上報。

四、應急救援通訊錄。

應急電話：火災：119報警：110緊急救護：120。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇十六

為了加強對學校環境安全事故的有效控制，最大限度地降低事故危害程度，保障師生員工的生命、財產安全，保護校園環境，根據《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國安全生產法》、國務院《危險化學品安全管理條例》、《中華人民共和國放射性污染防治法》，特制定本應急預案。

第一條本預案所稱環境安全事故，是指由于違反了實驗室化學危險品及放射源物品儲存、使用和處置的操作規程或管理制度，以及意外因素或不可抗拒的自然災害等原因造成直接或間接向周邊環境排放超過其自凈能力的污染物或能量，并在全校（或某個校區）范圍內造成或可能造成人群中毒，危及公共安全、公共財產，破壞生態環境、產生化學危險品、放射性污染影響的突發性環境事件。

第二條本預案適用上述所列舉的與可能造成環境污染或影響環境安全的突發性事故。

第三條我校在科學研究及教育教學中可能引發環境安全事故的單位：

2、涉及到放射性同位素物質的單位有：化科院、生科院和物科院；

3、涉及到放射線裝置的單位有：物科院和醫院。

第四條分管保衛工作的校領導擔任校園環境安全領導小組組長；分管科研、行政和后勤工作的校領導分別擔任校園環境安全領導小組副組長；校長辦公室，科技處、教務處、保衛處、后勤管理處、資產管理處和校園規劃建設委員會辦公室的處長（主任）、學校環境科學研究所所長以及化科院院長為校園環境安全領導小組成員。

第五條校園環境安全領導小組下設辦公室，掛靠在保衛處。保衛處長任辦公室主任，分管科研實驗室工作的科技處副處長任常務副主任，分管教學實驗室工作的教務處副處長和分管治安工作的保衛處副處長任辦公室副主任，校長辦公室、科技處、教務處、保衛處、資產處、后勤管理處、物科院、金女院、生科院、化科院、地科院、分析測試中心、保障中心、醫院、師豪公司的分管負責人為辦公室成員。

第六條各有關學院（部門）應組織本部門的環境安全工作小組，由分管相關工作的學院（部門）領導任組長。

第七條預防和處理校園環境安全事故的運作機制是：學校統籌，單位負責，職責分明，預防為主，制度管理，確保安全，獎優罰劣。

第八條校園環境安全領導小組平時應認真抓好以下方面的工作，盡力避免和防止環境安全事故的發生。

1、制定校園環境安全工作的工作方針和發展戰略。

2、審定校園環境安全辦公室的環境安全年度工作計劃和提出工作要求。

3、環境安全事故發生后，決定環境安全事故的預警等級以及是否進入本預案應急處置程序；決定向上級匯報的內容以及向相關專業部門求援的有關事項。

4、校園環境安全事故警報解除后，聽取校園環境安全辦公室的事故善后處理匯報，決定處理意見。

5、決定對學院（部門）及個人的獎勵和處罰。

第九條校園環境安全辦公室平時應認真抓好以下方面的工作，盡力避免和防止環境安全事故的發生。

2、配合相關學院（部門）宣傳環境安全知識，預防環境安全事故的發生。

3、定期和不定期的監督和檢查相關學院（部門）對環境安全工作的執行情況并予以考核。

4、發生環境安全事故后，負責現場的應急救援指揮。

5、校園環境安全事故警報解除后，負責調查、起草環境安全事故善后處理報告并提出相應的處理意見。

第十條各有關學院（部門）平時應認真抓好以下方面的工作，盡力避免和防止環境安全事故的發生。

1、制定和完善本部門的環境安全管理制度和環境安全事故應急處置專業預案。

2、成立本單位的環境安全事故處理小組并進行專業訓練。協助相關專業部門的工作。

3、在日常工作中檢查有關環境安全操作規程及管理制度的具體執行情況。

4、配合校園環境安全辦公室監督和檢查，按照職能部門的整改意見認真落實整改。

5、在本單位范圍內宣傳環境安全事故預防知識和發生事故后的自救知識。

6、做好環境安全事故處置應急預案中涉及到的人員、車輛、檢測儀器及有關防護用具、藥品等的日常準備工作。

第十一條有關使用、保管化學危險品、放射性物質和放射線裝置的人員，應切實加強責任心，平時應做好以下工作：

1、熟悉環境安全的有關法律法規和專業工作崗位的要求。

2、在教學、研究及科學實驗中認真執行專業工作制度，嚴格按工作規程操作。

3、對有關機械設備（儀器）運行及放射性物質、化學危險品等的領取、使用和歸還，要按規定進行登記，建立工作臺帳，以備查驗。

4、對廢液、固體廢棄物等按照規定進行處理，禁止違禁亂放亂倒，防止出現直接的環境安全事故。

5、化學危險品及放射性物質的保管人員應嚴格執行保管制度，嚴禁丟失被盜、誤領和冒領，確保安全。

6、按要求對有關事項進行檢查，及時發現事故隱患。如發現事故隱患，應盡全力采取措施，控制事態并及時按規定程序報告。

為做好防范和應急處置工作，根據學校實際情況，對校園環境安全事故進行預警等級和事故等級劃分。

第十二條根據已發生的環境安全事故，確定其事故等級。

2、凡可能危害某一校區范圍的環境安全事故為二級。

3、凡可能危害某一單位或建筑范圍的環境安全事故為三級。

第十三條根據已發生的或將要發生的環境安全事故來確定預警等級。

1、凡可能造成全校范圍內環境安全事故或威脅人員生命健康的事故為一級。

2、凡可能造成某一校區范圍內環境安全事故或威脅人員生命健康的事故為二級。

3、凡可能造成某一單位或建筑范圍內環境安全事故或威脅人員生命健康的事故為三級。

為有效和及時處置可能發生的校園環境安全事故，特制定校園環境安全事故的應急處置程序。

第十四條事故接報。

校園環境安全領導小組辦公室值班人員接到可能產生嚴重污染后果的事故（件）報告后，應準確了解事故發生的地點、時間、現場情形、污染特征等情況，并立即向校園環境安全領導小組報告，小組組長根據實際需要和校長授權決定是否啟動應急預案并向上級有關部門匯報和向專業部門請求支援。

第十五條應急啟動。

校園環境安全領導小組決定啟動應急處理程序后，由校園環境安全領導小組組長指令校長辦公室按預案通知預案相關各部門和人員按預案啟動，進入應急狀態，校園環境安全領導小組指定的現場指揮同志在接受任務后10分鐘內要到達事故現場，展開現場指揮。

第十六條污染清理。

污染得到控制后，環科所應根據監測結果和咨詢專家意見，向事故現場指揮部提出科學的污染處置方案，由發生事故單位或專業人員對事故現場進行去污、洗消和清理，對事故影響范圍內的污染物進行處置。

第十七條事故評估。

環境污染事故發生后，按有關規定，由校園環境安全領導小組立即指派專業人員和災情評估人員進入事故現場工作。了解具體情況，確定事故等級和損失；并確定評估受事故污染的范圍；匯總事故中人員傷亡數目；填寫各種表格，繪制圖表，撰寫并提交評估報告。對事故區師生能否進入提出意見。

第十八條責任認定。

校長辦公室、科技處、保衛處和有關學院負責環境安全事故的調查分析，組織專家對事故區師生傷亡、道路、建筑物受污染情況進行調查；劃定事故等級；對污染范圍和直接、間接經濟損失進行評估；對受污染嚴重的區域環境進行調查分析和鑒定，明確事故責任人。

根據我校的實際情況，特別是化學危險品和放射性物質安全環境事故制定如下應急處置預案。

事故發生單位在報告后，應按照專業預案立即組織搶險救援隊伍，在第一時間到達現場進行搶救前期工作。將現場無關人員向安全處疏散、防止事故蔓延；事后還要負責現場危險品洗消工作。有關部門在接到指令后，應認真履行下列職責。

1、校長辦公室應調配搶救所需車輛和各方面的協調聯絡。

2、保衛處由保衛干部帶領保安隊員在事故中心區設置警戒線，對事故現場區域周邊道路實行交通管制，禁止無關車輛和人員進入危險區域，保障救援道路的暢通；并根據事故情況和事態發展，確定事故波及區，及時組織人員向安全處撤離。如果泄漏物是易燃易爆的，事故中心區應嚴禁火種、切斷電源、禁止車輛進入；如果泄漏物是有毒的，應使用專用防護服、隔絕式空氣面具。

3、科技處應按照專業預案派專業人員進入現場，指導現場搶救人員切斷泄漏源，通過關閉閥門或采用合適的材料和技術手段堵住泄漏處。

4、環科所應按照專業預案后應對事故現場環境進行動態監測并保留數據。一方面可以指導如何消除污染或把污染程度降到最低；另一方面可以為后期事故評估和責任認定提供科學依據。

5、資產處要保證救援行動所需的專用防護物資和緊急救援物資在救援人員之前到達現場。

6、后勤管理處應及時保障救援行動中，水、電等能源設施的正常使用和控制以及撤離疏散人群生活必需品的及時供應。

7、教務處、學工處要協助組織師生撤離事故發生場所并對師生進行情緒上的控制，防止安全事件發生。

8、校醫院應按照專業預案及時調配醫務人員、醫療器材、急救藥品，在現場組織傷員救護和傷員轉移。

事故發生單位在報告后，應按照專業預案立即組織搶險救援隊伍并決定是否請求消防隊救援，在第一時間利用預先準備的正確消防器材進行滅火。疏散現場無關人員、防止事故蔓延；火災撲滅之后，還要負責現場洗消工作。有關部門在接到指令后，應認真履行下列職責。

1、校長辦公室應調配搶救所需車輛和各方面的協調聯絡。

2、保衛處應由保衛干部帶領保安隊員組成的義務消防隊盡快到達現場并立即在失火地點及周邊設置警戒線，對事故現場區域周邊道路實行交通管制，禁止無關車輛和人員進入危險區域，保障救援道路的暢通并及時組織人員疏散撤離。

3、科技處應按照專業預案迅速派專業人員查明燃燒范圍，燃燒物品及其周圍的品名和主要危險特性，火勢蔓延的主要途徑，燃燒的危險化學品及燃燒物是否有毒等情況、搜集證據并做好相關記錄，配合消防人員正確選擇最合適的滅火劑和滅火方法，迅速撲滅火源。對有可能發生爆炸、爆裂、噴濺等特別危險需緊急撤退的情況做出判斷，并發出統一的撤退信號，通知及時撤退。

4、環科所要對事故現場環境進行動態監測，指導如何消除污染或把污染程度降到最低；并為后期事故評估和責任認定提供科學依據。

5、資產處應按照專業預案，保證救援行動所需專用防護物資和緊急救援物資在救援人員之前到達現場。

6、后勤管理處要保障救援行動中，水、電等能源設施的正常使用和控制以及撤離疏散人群生活必需品的及時供應。

7、教務處、學工處協助組織師生撤離事故發生場所并對師生進行情緒上的控制，防止安全事件發生。

8、校醫院應按照專業預案，及時調配醫務人員、醫療器材、急救藥品和車輛，現場組織傷員救護和轉移。

針對危險化學品火災的火勢發展蔓延快和燃燒面積大的特點，積極采取統一指揮、以快制快；堵截火勢、防止蔓延；重點突破、排除險情；分割包圍、速戰速決的滅火戰術。進行火情偵察、火災撲救、火場疏散人員應有針對性地采取自我防護措施，如佩帶防護面具，穿戴專用防護服等。

第二十一條放射性污染事故應急處置程序。

事故發生單位在報告后，應按照專業預案立即在盡可能大的范圍內組織疏散人員，并保護現場，其他人既不要接觸，也不要擅自移動這些物品，更不要因為好奇而打開容器，等待配合專業人員對事故進行評估和處理。有關部門在接到指令后，應認真履行下列職責。

1、校長辦公室應調配搶救所需車輛和各方面的協調聯絡。

2、保衛處應由保衛干部帶領保安隊員組織人員撤離，將可能受到放射性污染的'人群集中，等待救援。并在放置放射源四周較大范圍內設置警戒線，防止其他人員靠近，并對現場進行治安管理。

3、科技處應通知有經驗的專業人員立即到現場進行處置并收集相關的標簽、標識和包裝等證據。必要時要請市環保局專家進行指導和處置。

4、教務處、學工處要協助組織師生撤離事故發生場所并對師生進行情緒上的控制，防止安全事件發生。

5、后勤管理處要對撤離人員提供必要生活保障。

7、資產處應保證救援行動所需專用防護物資和緊急救援物資在人員處置前到達現場。

8、校醫院應按照專業預案及時對接觸過污染物的人員進行檢查和治療，必要時幫助聯系轉到專業醫院醫治。

我校放射性污染主要來源于放射性元素和各種帶輻射源的裝置。放射源發射出的射線看不見、聞不到、摸不著。識別放射源，除了根據標簽、標識和包裝以外，一定要由有經驗的專業人員采用專用的儀器來確認。

第二十二條考核。

校園環境安全領導小組責成辦公室對有關學院（部門）定期和不定期考核并作為獎勵和處罰依據。考核內容為：

1、制定、健全并嚴格執行污染源的管理制度，建立污染源使用臺帳。

2、制定、健全污染源發生污染時的具體專業處置預案并成立具體實施的專業處理小組。

3、各可能發生環境污染事故的學院（部門）要對相關人員宣傳預防污染發生知識和污染發生后的自救知識。

4、相關單位、職能部門和專業隊伍要做好包括人員、車輛、檢測儀器及有關防護用具、藥品等的日常準備工作。

5、因制度不落實，人員不到位或工作失責而發生校園環境安全事故的單位，考核中實行一票否決。

第二十三條獎勵。

學校對在校園環境安全工作中有突出貢獻的單位和個人，由校園環境安全領導小組給予表揚和必要的獎勵。

1、對所有考核項目優秀的單位由校園環境安全領導小組給予通報表揚和適當的獎勵。

2、對及時發現環境安全事故隱患并避免重大安全事故發生的個人由校園環境安全領導小組給予通報表揚和適當的獎勵。

3、對環境安全事故發生時，積極參與應急救援并表現突出的單位和個人由校園環境安全領導小組給予通報表揚和適當的獎勵。

第二十四條處罰。

學校對在校園環境安全工作中出現重大過失的單位和個人，由校園環境安全工作領導小組給予處罰。

1、對考核項目不合格的單位限期整改；對所有考核項目不合格的單位由校園環境安全領導小組給予通報批評和適當的經濟處罰。

2、對違反操作規程或違反有關制度造成校園環境安全事故的單位和個人，由校園環境安全領導小組給予通報批評和相應的經濟處罰。

3、對環境安全事故發生后，在應急救援過程中反應遲緩，措施不力，造成事故危害擴大的，由校園環境安全領導小組給予通報批評和相應的經濟處罰。

4、對造成的環境安全事故的責任單位和責任人，如觸犯國家相關法律的，移送國家司法機關予以處理。

第二十五條本預案自20xx年7月1日起執行。

第二十六條本預案解釋權歸校園環境安全領導小組。

論文論文校園的安全事故（優秀17篇）篇十七