優(yōu)秀作文的語言質(zhì)量高，運(yùn)用了豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家閱讀欣賞。

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇一

誠信是金銀，具有了誠信，就具有了無量的財(cái)富。

誠信是天平，具有了誠信，就具有了行動(dòng)準(zhǔn)則的規(guī)范。

誠信是陽光，具有了誠信，就具有了耀眼的光輝。

誠篤守信，是人之根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠篤是指忠實(shí)老實(shí)，言行一致；守信是指說話就事講究信譽(yù)，說話算話。守信是誠篤的一種表現(xiàn)，千百年來，大家講究誠信，推重誠信。

或許這些故事已變成陳詞濫調(diào)，通過前史和時(shí)刻的沖刷，販子的喧囂和霓虹的艷影已悄然淹沒了人道的光華。近些年來，信譽(yù)違規(guī)的事情不絕于耳。中國有家報(bào)社曾做過查詢，信譽(yù)危機(jī)位居糜爛之后變成阻止中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二大要素。在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，誠信在衰退，“拜金”在滋長，牟利替代了美德，誠信讓坐落詐騙，商場如戰(zhàn)場，兵以詐立。于是乎，缺斤少兩，以次充好，黑心米販污油兌陳米，地溝油等隨處可見。廣告滿天飛，打假成假打，誠篤守信這種優(yōu)秀美德離咱們漸行漸遠(yuǎn)。想必咱們對(duì)“三鹿”奶粉事情還浮光掠影，莫非這不是一個(gè)沉重而沉痛的經(jīng)驗(yàn)嗎？試想，若是人與人之間失去了誠信，咱們的日子將會(huì)如何，咱們的社會(huì)將會(huì)如何？樹不直，無以成棟梁。一個(gè)人若是失去了誠信，周圍還會(huì)有誰情愿信賴他？一個(gè)公司若是失去了誠信，還會(huì)有哪個(gè)顧客情愿購買它的商品？誠信關(guān)于一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)不僅是一種行動(dòng)、一種情緒，更是一種精力，一種對(duì)國家忠實(shí)、對(duì)社會(huì)誠意的精力，是一個(gè)民族不倒的魂靈。

人生苦短，人更大概以誠信為本。再聰明的人、再耍手段也只能蒙人幾十載，然后一切的假裝和詐騙都將在時(shí)刻的洗刷下萎縮成一個(gè)個(gè)不堪回首的笑話，臭名昭著。只要堅(jiān)持誠篤守信的準(zhǔn)則，坦蕩蕩，雄赳赳，懷著一顆誠意，做一個(gè)真人，咱們即便不能大富大貴，也會(huì)由于自個(gè)實(shí)在的秀麗而絢爛一生了。誠篤守信，無處不表現(xiàn)它的充溢理性而才智的光輝。

泰戈?duì)栒f“學(xué)會(huì)愛他人，他人相同也會(huì)愛你”。我想是這樣的，若是人與人之間多一點(diǎn)誠信，多一點(diǎn)信賴，咱們就會(huì)多幾分愛，多幾分高興。

你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)貌；我向?qū)肀既ィ\信是我的誓言。做一個(gè)誠信的人，做一個(gè)賦有才智的人，人生路上，愿咱們與誠信攜手同行。我深信誠信會(huì)是咱們?nèi)松吠局虚W爍的火炬，咱們能夠用來遣散漆黑，迎候光亮！

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇二

從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏沔尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”。可以說，愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線。沒有愛，就沒有教育；沒有愛，便不能為師。

然而，愛的方式、愛的表達(dá)、愛的手段卻各不相同，大有講究。不會(huì)施愛則不為良師；教師對(duì)學(xué)生的愛，如果缺乏合理、智慧、精巧的方法和形式，就不可能達(dá)到為師者教育學(xué)生的效果，有時(shí)甚至?xí)c教師的初衷背道而馳。

英國科學(xué)家麥克勞德，上小學(xué)的時(shí)候想看清狗的內(nèi)臟是什么樣的，竟然偷殺了校長的愛犬。這在西方國家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。但麥克勞德遇到了一位高明的校長。校長雖然惱火，卻很冷靜。他罰麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和狗的骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容和善待心懷的“懲罰”使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這位校長教育方法靈活，施愛的方式很獨(dú)特。如果他也像一般教師那樣狠狠地批評(píng)、體罰麥克勞德，不僅可能埋沒一個(gè)人才，而且很可能造就一個(gè)流氓。難怪陶行知先生提醒教師們要注意：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

兩位教育大師閃爍著人格魅力的愛心！他們高超的教育藝術(shù)閃耀著智慧的光芒！他們用寬容的愛心濯亮學(xué)生的心泉，為呵護(hù)學(xué)生的自尊構(gòu)筑平臺(tái)；他們精心設(shè)置了智慧的教育場景，使學(xué)生感受到一種體貼入微的“人文陽光”；他們善于把握教育藝術(shù)，注重引導(dǎo)學(xué)生的自我教育，使學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生矯正自己、發(fā)展自己的強(qiáng)烈愿望。這正所謂以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。難道這不正是“南風(fēng)效應(yīng)”典型而又最佳的體現(xiàn)嗎？我們?yōu)榻逃髱煒闼赜H切、不露痕跡而春雨潤物般的教育心智所敬佩、折服！

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友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇三

你讀過一本書，他的名字叫《夏洛的網(wǎng)》么？你知道這里講述了一個(gè)什么樣的故事么？你知道里面的主人公是誰么？如果你沒有讀過的話，那就來聽聽我的講述，相信你會(huì)被他所感動(dòng)！

這本書的作者是美國的當(dāng)代著名的散文家與評(píng)論家。他對(duì)于世界上的一切生物都充滿關(guān)愛，他為自己的孩子寫過三本書，而《夏洛的網(wǎng)》就是其中之一。《夏洛的網(wǎng)》是這三本書中，最受歡迎的一本書，也曾被評(píng)為“美國十佳兒童文學(xué)名著”的首位。你是不是很有興趣來看看呢？那就來跟我一起重回其中吧！

夏洛用了自己的幾張網(wǎng)，換來了別人一生的幸福，也許，你會(huì)想，為了威爾伯，蜘蛛幾乎是獻(xiàn)上了自己的生命，這好歹是一條命啊！你會(huì)覺得很不值得，但夏洛不是這樣想的，他認(rèn)為他這么做很有價(jià)值，為了讓別人快樂幸福而使自己的一生變得有意義起來，這難道不是很好么？夏洛為了威爾伯，奉獻(xiàn)了一生，從一開始的偶遇，到了最后的救命恩人，這并不是巧合，如果當(dāng)初夏洛沒有伸出一臂之力，也許他現(xiàn)在活得很好，生活也不會(huì)那么勞累，可他會(huì)覺得很開心么？一生過得平平淡淡，毫無意義可言，每一天的生活重復(fù)來，又重復(fù)去，織網(wǎng)，捕蟲，吃蟲，天天去此，我想，早該膩了吧。如果沒有當(dāng)年夏洛的幫助，相信威爾伯已經(jīng)變成了香噴噴的熏肉火腿，也許還賣了一個(gè)不錯(cuò)的價(jià)錢，可朱克曼一家會(huì)像現(xiàn)在那么開心么？也許只能在賣肉時(shí)快樂一小會(huì)兒吧。

夏洛的愛是無私的，也是堅(jiān)定的，他曾答應(yīng)過威爾伯，他是不會(huì)讓他死得，為了他們的情誼，他日夜操勞，不辭辛苦，為的只是那深厚的友誼。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們幾乎見不到如此真摯的友情，這個(gè)故事相信感動(dòng)了無數(shù)讀者的心，這不禁引得我們深思，我們可以做一個(gè)像夏洛一樣的好朋友么？我們可以對(duì)自己的朋友有著無私的愛與關(guān)懷么？我們可以在朋友們有困難的時(shí)候挺身而出么？我們可以像夏洛就算自己還剩最后的時(shí)間，還會(huì)為朋友多做一些幫助么？也許你不能，但我們一定要努力，等別人來問我們的時(shí)候，我們就可以驕傲的對(duì)他說：“是的，我可以成為一個(gè)像夏洛一樣的朋友！”

友情是光，它將永遠(yuǎn)存在，不但讓生命更有意義，還給你生存的勇氣。所以說，沒有威伯，夏洛的網(wǎng)就不會(huì)那么獨(dú)一無二的完美；沒有夏洛，威伯永遠(yuǎn)也不會(huì)閃光。友誼的意義及價(jià)值也就在這里。

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友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇四

友誼是一道光，溫暖著你我，給予我們無窮的力量。

四年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了400米跑步。

時(shí)光如白駒過隙，十幾天過去了，運(yùn)動(dòng)會(huì)如期而至。九點(diǎn)鐘到了，四百米跑步比賽開始了。好友拍拍我的肩，鼓勵(lì)我說：“你一定能行，我的友誼之光會(huì)讓你奪冠，會(huì)照亮你奔跑的路，會(huì)讓你獲得力量！”

我擺好姿勢，準(zhǔn)備起跑。裁判拿起手中那把紅色的哨子，呼出一口長氣-——“滴滴滴”我回過神，望著那終點(diǎn)線，起跑。我邁開步子，努力使步子擴(kuò)大到最大。21號(hào)選手如同一支利箭，“biu”的一下飛了出去，遙遙領(lǐng)先。我望著他，使出吃奶的勁兒，跑向21號(hào)選手，準(zhǔn)備超過她。太陽公公認(rèn)認(rèn)真真地上著班，陽光照在我的身上。我的劉海已經(jīng)變成了“條形碼”在陽光下跳著舞，汗珠在我的頭上開著聯(lián)歡會(huì)。由于力氣都使在前頭了，我的體力越來越不支，這時(shí)一個(gè)聲音傳入我的耳畔：“馬晨昱。加油，你是最棒的！相信自己，你能行！”這句話如同一束溫暖無比的陽光使我原本冰涼涼的心變得溫暖無比。我的身體如同打了雞血一樣，越來越有力氣。我用盡洪荒之力開始沖刺。我似乎又聽到了好友小周周同學(xué)的呼喚：“馬晨昱加油！youcan！”她的聲音似乎有些沙啞，但她為我喊出的加油聲卻從未停歇，這種感覺讓我心疼。為了不辜負(fù)好友對(duì)我的期望，我慢慢調(diào)整呼吸，調(diào)整心態(tài)，加快跑步的頻率。這時(shí)，我的腳似乎已經(jīng)不是我的腳了，而好友的嗓子也已經(jīng)不是她自己的嗓子了。

眼看著終點(diǎn)的紅線離我越來越近了，我飛地跑著，好友不停地為我加油吶喊。三秒鐘后，比賽結(jié)束了。我釋然了，好友那原本動(dòng)人的嗓音已經(jīng)完全沙啞了。

友誼之光，令人溫暖；友誼之光，令人充滿力量。愿我們的生活處處灑滿友誼之光，讓我們沐浴友誼之光，享受友誼的甘甜。

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇五

作為英語教師，時(shí)常在思考為什么教師教得很辛苦，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但實(shí)際效果并不理想，很多學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。反思我們的課堂教學(xué)，還存在很多低效甚至無效的教學(xué)行為。為此，我們南校區(qū)的英語教研組一直有意識(shí)地關(guān)注、反思著我們課堂的教學(xué)行為，想方設(shè)法多渠道實(shí)現(xiàn)有效的英語教學(xué)，并十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能的提升和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

六年級(jí)是學(xué)生小學(xué)階段關(guān)鍵的一年，如何讓課堂教學(xué)變得高效，是值得我們每個(gè)老師思考的問題。

學(xué)習(xí)周圍優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將自己的一些做法在此與大家分享。

一、課堂教學(xué)，要精雕細(xì)琢。

能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課。備課越認(rèn)真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮，課堂效率也就越高。教師備課時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識(shí)和能力的狀況，避免對(duì)學(xué)生的要求過難或過易。通過了解學(xué)生學(xué)的，掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂上就能有計(jì)劃性地進(jìn)行教學(xué)。教師充分備課，并布置學(xué)生預(yù)習(xí),并找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的'求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會(huì)減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣，要常抓不懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課、作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。雖然這中間會(huì)有學(xué)生壞習(xí)固執(zhí)的反復(fù)和我們老師不斷的提醒，但好習(xí)慣形成后我們的教學(xué)工作將是一勞永逸的。所以再多的苦口婆心也是值得的。

三、知識(shí)歸納，要系統(tǒng)整理。

到了高年級(jí)，知識(shí)的梳理顯得尤為重要。讓學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本是十分有必要的。每課語音的歸類、詞組的整理、重點(diǎn)語法知識(shí)的歸納甚至每課課外的拓展內(nèi)容都可以幫助學(xué)生歸類整理好并讓每個(gè)學(xué)生記錄下來。這樣不僅可以幫助學(xué)生系統(tǒng)的記憶學(xué)習(xí)，也便于期末時(shí)的復(fù)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生記筆記的習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)儲(chǔ)存了后勁。

四、專項(xiàng)練習(xí)，要量少質(zhì)精。

我們?cè)谡n堂上要時(shí)刻把握重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，講清講深，多練巧練，充分發(fā)揮每分鐘的效益。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。我們必須在教材的取舍、組合上下功夫，對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。才能大大提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講,略其當(dāng)略。對(duì)課堂練習(xí),要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字。練習(xí)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì),認(rèn)真篩選,要指導(dǎo)學(xué)生巧練,舉一反三,觸類旁通,練習(xí)形式靈活多樣,有利于啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)能力。所以我們教師手頭至少要有幾套輔導(dǎo)用書，精心挑選有針對(duì)性的題目讓學(xué)生操練，要讓學(xué)生做有意義的題。講解時(shí)一定要將每道題目講透，并把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，要讓他們能說出“為什么”。而且我們要把“說”的機(jī)會(huì)給暫困生，他們能說了，才算真正過關(guān)了。每節(jié)課每道題絕不讓它有“后遺癥”。

五、提優(yōu)補(bǔ)差，要持之以恒。

對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上要把好關(guān)，在課堂上絕大多數(shù)的學(xué)生都能消化好當(dāng)節(jié)所學(xué)內(nèi)容，但他們未必能將所學(xué)的內(nèi)容融會(huì)貫通的運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。因此我在教學(xué)過程中除了要求他們掌握本節(jié)課的要點(diǎn)外，還特別為他們精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。還可以適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，如默寫全對(duì)抄寫作業(yè)可以免做等。

而對(duì)于學(xué)困生，要教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要幫助他們把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，每節(jié)課后及時(shí)幫助他們解決課堂遺留問題，這樣他們?cè)谡n堂上聽課時(shí)就會(huì)聽得懂進(jìn)而感興趣，就會(huì)比較主動(dòng)，聽課的效果就會(huì)比較好，逐步進(jìn)入良性循環(huán)。

六、課外拓展，要持之以恒。

高年級(jí)階段的拓展重點(diǎn)可轉(zhuǎn)移到“閱讀”上，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過課堂呈現(xiàn)或課外推薦，讓學(xué)生多閱讀適當(dāng)高于課文水平的文章，如《小學(xué)英語閱讀100篇》、《閱讀120篇》、《英語閱讀錦囊妙解》等，這樣既能幫助他們理解課文內(nèi)容，又?jǐn)U大了他們的詞匯量與英語表達(dá)方式，還拓寬了他們的視野與思維。英語日記、小報(bào)等都可以給學(xué)生提供更廣闊的舞臺(tái)。還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一本專門記錄課外單詞的筆記本，讓課外的積累延續(xù)下去。

以上就是我個(gè)人在英語教學(xué)中的摸索后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，談不上妙計(jì)，只是與大家交流分享。謝謝大家的傾聽！

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇六

一個(gè)夢想，兩個(gè)夢想，數(shù)以萬計(jì)的夢想發(fā)出璀璨的光芒，它們完美地交織，匯聚，形成一幅讓人嘆為觀止的夢的景象。

逐夢路上，路邊風(fēng)景有沒有吸引你呢?你是否曾經(jīng)為了某事，抑或是某人停下過呢?讓如今的我們，好好地去回首，去回望走過的、那長得找不到起點(diǎn)的逐夢路。

就拿我來說吧。我也有夢想，和大多數(shù)人一樣，我正在追逐夢想的那段路途中。我的夢想，是追尋美。

美的東西對(duì)我很有吸引力，美麗的`人，美麗的事，美麗的情。我一直在用千方百計(jì)去記錄下那轉(zhuǎn)瞬即逝的美，把美挽留在腦海中，欣賞這些美，我會(huì)發(fā)現(xiàn)在逐夢路上我付出的努力是沒有白費(fèi)的，我的執(zhí)著與認(rèn)真讓我收獲了很多。這一路上的辛苦是有成果的，是有回報(bào)的。

當(dāng)你欣賞美的東西時(shí)，你的心情會(huì)變得很愉悅，審美能力會(huì)得到提高，漸漸地，你整個(gè)人，包括你的靈魂，也會(huì)耳濡目染，變得越來越美，越來越優(yōu)雅。最終，你會(huì)達(dá)到一種美的境界。

夢想的力量多么驚人!幾年下來，我的腦海里存著的美越來越多，身邊的美越來越多，但是我的夢想依然沒有停止。幾年了，我回想著逐夢路上我所經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，以及現(xiàn)在我的成果，不禁十分感慨。

夢想是可貴的，是神圣的。對(duì)于一個(gè)人來說是他的精神支柱，是他的動(dòng)力來源，基本上是他的一切了。一個(gè)人沒了夢想，如同鳥沒有了翅膀，無法飛翔；如同花園失去了美麗，無人觀賞；如同轎車沒有了汽油，毫無動(dòng)力。任何人的夢想都不容他人去評(píng)價(jià)，去踐踏，同時(shí)，任何人也不能去評(píng)價(jià)和踐踏他人的夢想。

有些時(shí)候，假如一時(shí)追逐不到夢想，那不如先減慢自己的心靈，觀賞觀賞路邊的風(fēng)景，去回憶一些溫馨的，令你開心的事，暫且把逐夢的事放一放，先來放松放松。你可以細(xì)想一下逐夢路上的細(xì)節(jié)，反思一下過去，規(guī)劃一下將來。鳥飛累的時(shí)候，就需要休息一下，為下一次更好的起飛做準(zhǔn)備。

當(dāng)然，你不可以制定太過簡單抑或太過艱難的夢想。夢想是為每個(gè)人量身定制的，是要適合那個(gè)人自身的。當(dāng)你的夢想太簡單或太艱難的時(shí)候，那就是“空想”、“虛想”，不是真正的夢想。

好好去品味，去體會(huì)這逐夢路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，瞬間好多東西蹦出了你的腦海，那都是你快要忘卻的東西，現(xiàn)在當(dāng)你再次回憶起它們的時(shí)候，是多么溫暖，多么燦爛。

夢想，散發(fā)著無比閃耀的光芒，在那逐夢路的終點(diǎn)，召喚著你，吸引著你。逐夢路上，溫情陪伴著你，信念支撐著你，你迎著那閃耀的光芒，永不停息的向前......

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇七

本次課程改革的目標(biāo)之一就是重視各學(xué)科之間的整合、滲透，重視改革課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，門類繁多，缺乏整合的現(xiàn)狀，使各門課程能夠有機(jī)融合，把學(xué)生看作一個(gè)整體的人來培養(yǎng)。數(shù)學(xué)日記是數(shù)學(xué)與各學(xué)科有機(jī)融合的一種理想媒介。如在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)后，我讓小朋友們到生活中找數(shù)并把它寫到日記中。他們?cè)谌沼浿袑懙溃骸拔艺业搅?，音樂中有7；北斗星由7個(gè)小星組成；七星螵蟲背上有7個(gè)點(diǎn)；體育跑道上有7；雨過天睛后彩虹有七道顏色；童話中有白雪公主和七個(gè)小矮人；一個(gè)星期有七天……”看來小朋友的知識(shí)面真是不可估量的，他們善于從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。另外我們還可以讓學(xué)生在創(chuàng)編數(shù)學(xué)童話故事中體驗(yàn)語文與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

二、聯(lián)系生活的橋梁。

新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)日記是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。通過寫數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生更好地感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”,進(jìn)而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)生一篇篇的數(shù)學(xué)日記，我感到很欣慰，雖然有些日記還很稚嫩，但我發(fā)現(xiàn)這些孩子已經(jīng)在用數(shù)學(xué)了，已經(jīng)能體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的用處了。例如：學(xué)生在日記中寫道：我的鉛筆長大約是2分米，我走一步大約40厘米，從教室前門走到后門大約是12米；一包香煙10元錢，吸一支就要用掉5角錢。吸煙有害身體，而且浪費(fèi)錢，我要讓爸爸改掉吸煙的壞毛病；今天我?guī)桶职仲I醬油，一瓶3元4角，我給營業(yè)員5元，她應(yīng)該找我1元6角；星期天我和媽媽去買菜，蝦20元一千克，我買2千克，就用20×2=40（元）……類似上面的日記很多，我只是舉些例子，孩子的語言比我充滿童趣。雖然這些日記質(zhì)量不是很高，但由于這些知識(shí)的獲得都是學(xué)生自己努力在生活中尋找的結(jié)果，因此，它使學(xué)生體驗(yàn)到成功，這有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。通過記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生能更多地從生活中獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)、增長了數(shù)學(xué)才能，又能把學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于生活中去，所以在體會(huì)到數(shù)學(xué)的來源的同時(shí)，肯定會(huì)更加熱愛數(shù)學(xué)與生活。

三、敞開心扉的場所。

美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”通過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，接近了老師與學(xué)生的距離，溝通老師與學(xué)生的交流，拓寬了老師與學(xué)生交流的空間，和諧了師生關(guān)系。日記可以暢所欲言，把因害怕老師或礙于面子不敢說的均可寫到日記里。如學(xué)習(xí)中碰到的困難、對(duì)老師或同學(xué)的意見、自己的心里話、學(xué)習(xí)后的反思等。“親其師，信其道”，教師針對(duì)各個(gè)學(xué)生的情況及時(shí)給予回復(fù)及幫助，這樣不僅讓每個(gè)學(xué)生心里的疑團(tuán)云開霧散，而且體驗(yàn)到老師是多么關(guān)心他，激發(fā)他們以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。另外數(shù)學(xué)要通過交流才能得以發(fā)展，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更離不開交流，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是他們最好的交流素材。

四、體驗(yàn)成功的樂園。

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、成功者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”數(shù)學(xué)日記是兒童體驗(yàn)成功的樂園，它可以能使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，使每位學(xué)生體驗(yàn)到歡樂、體驗(yàn)到成功。當(dāng)學(xué)生寫出自己的日記后，教師要盡量尋找某一優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，如你會(huì)把所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)用生活中去了、你寫的日記進(jìn)步真大、你真了不起、你是小小數(shù)學(xué)家、你有自己的想法真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子等等，帶著這些鼓勵(lì)學(xué)生更喜歡寫數(shù)學(xué)日記了。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前朗讀自己的日記，有利于學(xué)生們?nèi)￠L補(bǔ)短，獲得更多的信息；有利于提高學(xué)生的交流能力；有利于增加他們的自信心，信心源于日常生活中成功體驗(yàn)的不斷積累，讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中享受成功的體驗(yàn)，在同學(xué)互評(píng)、自評(píng)中不斷體驗(yàn)到成功的快樂。平時(shí)老師還應(yīng)及時(shí)修改有一定思想的日記組織投稿，當(dāng)學(xué)生看到自己的名字出現(xiàn)在報(bào)刊雜志上時(shí)，我們看到的將是他最燦爛、最自信的笑容，那時(shí)的情景一定會(huì)讓他終生難忘的。

五、促進(jìn)教學(xué)相長的紐帶。

數(shù)學(xué)日記是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷地改變自我，提高自身素質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有全面了解學(xué)生，教師的指導(dǎo)才能有的放矢，教學(xué)效果才能達(dá)到最優(yōu)化。教師可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式，看到他的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理過程的分析、把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。學(xué)生有著巨大的潛力，從學(xué)生的日記中可以明顯感覺到，確實(shí)存在著一些教師沒有想到的高明的思想方法，特別是一些學(xué)奧數(shù)的學(xué)生他們的解題思路有時(shí)真是別具匠心，讓我們教師不得不自嘆不如，所以我們要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，互相提高。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造更多的向?qū)W生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，為了捕捉到學(xué)生思維的火花，可以給出一些比較靈活的問題，讓學(xué)生解答，也可以作“一題多答”或“多題一答”的訓(xùn)練，教學(xué)過程中，教師如果真正發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，誠心誠意地把自己放在與學(xué)生平等的位置上，虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，必定可以獲得豐厚的回報(bào)。

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇八

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”然而由于種種原因，語文課程的多重功能尚未得到充分的發(fā)揮，主要的弊病是忽視學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和人文精神的發(fā)展。培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，是語文教學(xué)的目的之一。寫作作為高度綜合的語文活動(dòng)，它不僅體現(xiàn)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，更顯示了學(xué)生內(nèi)在的精神和獨(dú)特的個(gè)性差異，它折射出寫作者的人生態(tài)度、價(jià)值取向、審美情趣、個(gè)性特征。因此，在課程改革的實(shí)踐中，我們注重在作文教學(xué)中培養(yǎng)人文精神，從細(xì)微之處關(guān)愛每一位學(xué)生的成長，使學(xué)生的寫作能力和思想發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙贏。

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。

人們常說語文的外延和生活的外延相等，生活猶如一個(gè)萬花筒，一個(gè)對(duì)生活有著真切關(guān)注和思考的靈魂，其文章一定閃爍著睿智的光芒。許多學(xué)生的作文過多地把視線鎖定在學(xué)校家庭的狹小空間內(nèi)。一個(gè)真正有民族責(zé)任感的中學(xué)生，應(yīng)該和時(shí)代的心跳連在一起：為農(nóng)村解決不了溫飽的農(nóng)民而憂心忡忡，為山區(qū)失學(xué)兒童潸然淚下，為社會(huì)道德淪落而焦慮不安，為信仰危機(jī)而振臂呼號(hào)。對(duì)人的終極關(guān)懷，對(duì)人的價(jià)值、命運(yùn)、權(quán)利的思考是為文的要義，失去了這些，我們的作文就少了幾分動(dòng)人心弦的力量。

首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)。我們的生活瞬息萬變，每一個(gè)變化點(diǎn)就是生活的原汁原味，它透露著社會(huì)進(jìn)程的焦灼和艱難，折射著世態(tài)百相的曲直方圓。如最近神舟六號(hào)發(fā)射成功，我們立即讓學(xué)生以此為話題在日記中盡情抒發(fā)自己的激動(dòng)之情，贊美之情，從而進(jìn)一步了解我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展現(xiàn)狀，激起學(xué)生的愛國熱情更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。其次，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論大眾話題，引發(fā)人文思考。教學(xué)中，經(jīng)常引入一些熱門話題，讓學(xué)生評(píng)論思考，培養(yǎng)他們的探索精神。如：“清華大學(xué)劉海洋向棕熊潑硫酸”一事，我曾將這一熱點(diǎn)引入課堂，要求學(xué)生思考討論：學(xué)歷和道德水平成比例嗎？德育和智育哪一個(gè)更重要？一個(gè)合格的人應(yīng)該是怎樣的？討論中激發(fā)了學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)程中“危”的深層思考。久而久之，學(xué)生就會(huì)把“憂患意識(shí)”“危機(jī)意識(shí)”融入自己的作文中，融入自己的生活中，潛移默化中就增加了人文精神的含量。

二、閱讀名著名篇，吸納人文精華。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”文學(xué)寶庫為我們展示了一個(gè)博大精深的人文世界，這些名著名篇中融入了人間真情，沉淀了歷史精華，是人文教育的極好教材。

首先指導(dǎo)學(xué)生誦讀古典詩詞，體會(huì)詩人憂國憂民，追求自由，樂觀豁達(dá)的人生哲理與人文精神，使學(xué)生在誦讀中受到情感的教育，道德的教化，不斷提升自我品位。其次，在閱讀中品味人文精神。在教讀馮友蘭先生的《人生的境界》一文時(shí)，要求學(xué)生補(bǔ)寫出有道德境界、天地境界的人和事，即為中心論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)。如：陶淵明不為五斗米而折腰；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”；魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。在課外練筆或日記中，學(xué)生陶冶了情操，升華了思想，感悟了人文精神之美。

除了語文教材外，我校編輯了校本教材，選文洋溢著時(shí)代氣息，散發(fā)著生活芬芳，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。學(xué)生在閱讀中拓寬了知識(shí)面，豐富了文化底蘊(yùn)，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

“腹有詩書氣自華”，語文教師有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，好讀書，讀好書，會(huì)讀書，指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典名著中汲取營養(yǎng)，師生共同擁有屬于自我的精神樂園，在文學(xué)的永久魅力中構(gòu)筑永恒的精神家園。

三、在語文實(shí)踐活動(dòng)中，體察人文精神。

通過語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從中體察社會(huì)，體察生活，豐富人文情懷，提高對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。為了不讓學(xué)生在作文時(shí)陷入“無病呻吟”的誤區(qū)，我們舉行了不同形式的作文實(shí)踐活動(dòng)，即通過學(xué)生實(shí)踐來進(jìn)行寫作訓(xùn)練，給學(xué)生以寫作的大舞臺(tái)和空間。我們的實(shí)踐作文正是讓學(xué)生高度張揚(yáng)個(gè)性--思想的個(gè)性、情感的個(gè)性、體驗(yàn)的個(gè)性、語言的個(gè)性，在實(shí)踐活動(dòng)中用心觀察、用心感受，體味、感悟細(xì)微之處的真善美。如組織志愿者到社區(qū)參加一些公益活動(dòng)，到風(fēng)景名勝古跡去覽勝、寫生，這些活動(dòng)的開展，既滿足了學(xué)生的活動(dòng)需求，開闊了眼界，看到了外面的世界之新奇，又掌握了第一手寫作素材，增加了民族自豪感，自信心，從而學(xué)會(huì)用人文關(guān)懷的心態(tài)對(duì)待一切。

世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。每一次活動(dòng)，就是一次生活的投入，一次視野的擴(kuò)展，一種情感的體驗(yàn)，一段思想的磨礪，一次道德的自我完善。

四、在作文評(píng)語中體現(xiàn)人文關(guān)懷。

作文評(píng)語是師生間聯(lián)系的最直接最有效的渠道，是師生間多方面的反饋途徑，是評(píng)價(jià)機(jī)制最具體的表現(xiàn)。教師的評(píng)語風(fēng)格也是學(xué)生了解你的窗口，學(xué)生喜歡有修養(yǎng)大度的教師，這樣能體現(xiàn)人人平等的原則。一般來說，學(xué)生喜歡帶有人情味的評(píng)語，即商量的語氣，關(guān)愛的語氣，幽默的語氣，睿智的語氣，而不喜歡冷面孔，教訓(xùn)人的、武斷的、生硬的語調(diào)。當(dāng)學(xué)生喜歡了教師的評(píng)語后，評(píng)語的作用就不僅僅是修改作文本身了，更重要的是增強(qiáng)了教師的親和力，由“親其師”進(jìn)而“信其道”了。

如班上一位學(xué)生名叫蒲武軍，因其書寫字跡非常潦草，我則批為：“請(qǐng)武軍同學(xué)把字寫得‘文’一點(diǎn)，文武兼?zhèn)洳皇歉脝幔俊庇秩绨嗌弦晃粚W(xué)生名叫薛飛，是一位體育考生，平時(shí)怕寫作文，我用他的名子諧音“學(xué)飛”的特點(diǎn)，則批為：“只要學(xué)著飛，終有一天會(huì)飛上藍(lán)天的！”教師人性化、人文化的評(píng)語讓學(xué)生有如坐春風(fēng)之感。對(duì)于未成年的學(xué)生來說，關(guān)懷鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的。它能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生感到老師時(shí)刻都在身邊，在溫暖著自己。濃濃的師生情讓學(xué)生更愛作文，這就是人文關(guān)懷的效果。

教師要提升自己的人文素養(yǎng)，要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的人文知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，時(shí)時(shí)把培養(yǎng)人文素養(yǎng)作為語文教育最重要的目標(biāo)來追求。只有這樣，才能在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤物細(xì)無聲的人文精神教育。

一位曾獲諾貝爾物理獎(jiǎng)的科學(xué)家說：“科學(xué)可以打開天堂之門，也可以打開地獄之門，究竟打開哪一扇門，則取決于人的人文素質(zhì)”。人文精神的培養(yǎng)是一個(gè)長遠(yuǎn)的課題，它要求作文教學(xué)必須從應(yīng)試的舞臺(tái)中切實(shí)解放出來，多角度，多渠道地開拓作文教學(xué)的局面，引導(dǎo)學(xué)生去走近“人文”，真正撐起語文教育中人文教育的大旗。

注重人文關(guān)懷，注重以生為本。讓我們以愛心造就愛心，以寬容培養(yǎng)寬容，以成功呼喚成功，使作文教學(xué)閃耀著人文之光。

作者郵箱：zlyzwzb@。

[讓作文教學(xué)閃耀人文之光(網(wǎng)友來稿)]。

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇九

讓智慧喚醒課堂是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命,用智慧成就教育人生是我們每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的夢想.本文就智慧關(guān)愛、溝通心靈,智慧研究、提升自己,智慧教學(xué)、指點(diǎn)迷津三個(gè)方面重點(diǎn)探討了智慧教學(xué)的重要性.

作者：張紅梅作者單位：江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué),江蘇,蘇州,215600刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2009“”(7)分類號(hào)：g41關(guān)鍵詞：智慧課堂教師

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇十

觀察很多學(xué)生學(xué)習(xí)滯步不前的原因，不是智力因素有多大的差異，而是沒有做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真、用心、積極等這些看似無形卻至關(guān)重要的因素。認(rèn)真會(huì)讓你不再害怕學(xué)習(xí)，用心會(huì)讓你品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，積極能讓你收獲意想不到的驚喜!

二、學(xué)習(xí)必須講究科學(xué)性。

在學(xué)習(xí)上我們不建議用蠻力，要講究科學(xué)性。作為預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等各環(huán)節(jié)的要求，相信你們的班主任已經(jīng)講解的十分透徹，并已協(xié)助你們養(yǎng)成了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不再贅述。我們從以下幾個(gè)方面做強(qiáng)調(diào)。

1.智與志的協(xié)作。

所以，讓智與志協(xié)作，可能就彌補(bǔ)了你未曾注意的弱點(diǎn)。

2.在求學(xué)中運(yùn)用智慧和謀略。

考完試以后，發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)認(rèn)為自己會(huì)的知識(shí)沒有得分;也有一些得分很低的同學(xué)就認(rèn)為自己對(duì)應(yīng)的知識(shí)一點(diǎn)也不會(huì)……然后喪失信心，形成惡性循環(huán)!這個(gè)時(shí)候，就需要我們動(dòng)腦子思考了，什么只是會(huì)了沒得分呢，原來是缺少實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，僅僅記住了表面的知識(shí)點(diǎn)，卻不會(huì)靈活的運(yùn)用，這樣的情況只要以后注意應(yīng)用就可以了，適當(dāng)?shù)母愀泐}海戰(zhàn)術(shù)，也是很有必要的;認(rèn)為自己一點(diǎn)也不會(huì)的同學(xué)就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，缺乏自知之明，其實(shí)你翻開對(duì)應(yīng)的章節(jié)看看，并不是一點(diǎn)不會(huì)，而是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹或沒認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致的，弄懂它，所有的知識(shí)就可是水到渠成了。

比如考試，當(dāng)你知道50%的題目比較容易，30%的占中等的時(shí)候，你還認(rèn)為很難及格嗎?按我們的總分1050的60%，就是630分，已經(jīng)非常可觀了。所以，你的目標(biāo)不是全部做好做對(duì)，而是把會(huì)的比較基本的做正確就可以了。題目拿到你的手中，一定不要急于下筆，看看題目的意思，可能用到什么樣的知識(shí)點(diǎn)，要構(gòu)建怎樣的思路!然后再動(dòng)手解答。有一些選擇題不用每個(gè)選項(xiàng)都分析，有一些大題目的小問題、小步驟都是可以拿分的。只是，你以前一直沒有注意過。

把智慧和策略運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)就會(huì)變的很可愛了。

3.學(xué)會(huì)借力，相信潛力。

4.重視基礎(chǔ)，別怕重復(fù)，積沙成塔。

學(xué)習(xí)中我們最容易忽視的往往是我們的基礎(chǔ)知識(shí)，感覺很簡單，好像也會(huì)了，但在考試的時(shí)候卻往往丟三落四，什么原因，基礎(chǔ)不夠熟練導(dǎo)致的知識(shí)的脫節(jié)!怎么樣才能學(xué)的好基礎(chǔ)，兩個(gè)字：重復(fù)!反復(fù)的重復(fù)!記住：成功就是簡單的事情重復(fù)做!舉例：郭靖的武功就依賴了基本功的扎實(shí)，他不聰明，所以一個(gè)動(dòng)作做了很多遍，熟能生巧了，就成了高手。點(diǎn)滴的基礎(chǔ)知識(shí)積累起來，就有了搏擊題海的實(shí)力!

5.學(xué)習(xí)時(shí)間的搭配。

三、告別無效活動(dòng)。

看看我們的學(xué)習(xí)生活，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少。有那一些屬于無效活動(dòng)呢!

1.抵制誘惑。

處于你們這樣的年齡階段，處于一個(gè)信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)的年代，你們需要抗拒的誘惑實(shí)在太多了。比如手機(jī)的使用、早戀、厭學(xué)情緒、上網(wǎng)玩游戲等等。這些不僅僅是給你提供怎樣的展示機(jī)會(huì)，而是像大浪淘沙一樣，在進(jìn)行你人生的第一次殘酷的篩選!你愿意做手機(jī)的奴隸，你愿意品嘗難以成熟的苦果，你愿意徘徊于知識(shí)的門外，你愿意被網(wǎng)絡(luò)禁錮了身心的發(fā)展?學(xué)會(huì)抵制誘惑的第一次收獲，就是讓你空虛的感覺被充實(shí)所占領(lǐng)!

2.結(jié)束沒有目的的生活。

有的人的學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，原來是想將來當(dāng)老板;有的人一直渾渾噩噩，竟然不知自己將來要做什么!一個(gè)生活沒有目的的人，誰能祈求你將來的作為呢?給自己一個(gè)最基礎(chǔ)的目標(biāo)，給自己樹立一個(gè)最近的榜樣，然后努力看看;至少從今天開始，嘗試一下充實(shí)的一天是什么感覺!

記住，無論別人如何，你是獨(dú)一無二的，踏踏實(shí)實(shí)的走好自己的每一步，才是最重要的。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，又是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工程。抓好自己的學(xué)習(xí)，實(shí)際上你就在人生的道路上，邁好了堅(jiān)實(shí)的第一步。我的青春我拼搏，我的未來我把握!憑借你充滿智慧的勤奮，你的一生，必將璀璨!

期待你的青春，閃耀最動(dòng)人的、最美的光彩!

沒有繁星永恒的閃爍，它只有流星般瞬間的耀眼;沒有常青藤不老的容顏，它只有梔子花一季的芳香。它有著鷹擊長空，魚翔淺底的激情與豪邁;有著書生意氣，揮斥方遒的信仰與執(zhí)著。這就是青春，充滿著期待，充滿著力量的青春。

雨果曾說：青春即使在痛苦中也閃耀著它的華彩。的確，懸梁刺股，臥薪嘗膽將這句話的真諦詮釋得如此完美，車胤和勾踐的青春和著血與肉的痛苦鑄就了一番作為，你的青春亦是如此，在成長的過程中只有經(jīng)歷種.種磨難，才能抵達(dá)成功的彼岸。你要帶著一顆有信念的心靈，懷著積極的心態(tài)來踏上這段旅途。

敬仰青春，拒絕平庸。魯迅說過：青年應(yīng)當(dāng)有朝氣，敢作為。而現(xiàn)在一些青年將青春當(dāng)作自己的“資本”，依仗自己父母的錢財(cái)混日子，碌碌無為，惡習(xí)也如影隨形。也許他們會(huì)認(rèn)為這樣做就是時(shí)尚潮流，可他們殊不知這樣顯得自己很平庸，等于把自己的青春作踐。青春并不是金錢，不可以隨意揮霍;它也并不是游戲，當(dāng)它結(jié)束后不可能再來一次。它是你人生路上的一段風(fēng)景，你忽視它，將成為一生遺憾;你尊重它，你的人生必定有不一樣的精彩。

追尋青春，心懷夢想。你正值青春年少，難道不應(yīng)該擁有一個(gè)夢想，擁有一個(gè)理由去堅(jiān)持嗎?達(dá)爾文也曾有他自己的夢想，達(dá)爾文的父親是一位著名的醫(yī)生，他希望自己的兒子也當(dāng)一名醫(yī)生，然而達(dá)爾文對(duì)父親說：“我想世界上肯定還有許多未被人們發(fā)現(xiàn)的奧秘，我將來要周游世界，進(jìn)行實(shí)地考察。”為此，達(dá)爾文一直在積極準(zhǔn)備著，經(jīng)過五年的環(huán)游旅行，最終出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的《物種起源》一書。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”去擁有一個(gè)屬于自己獨(dú)特的夢，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，迎難而上吧!因?yàn)椋簤粝肴ミ^的地方，青春來過。

你敬仰青春的身影，追尋青春的步伐，珍惜青春的時(shí)光，跌跌撞撞地走著，偶爾回首，地面留下的將是青春的腳印。

我堅(jiān)信，青春并不僅僅意味著年齡或身體的年輕。只有終生恪守青年時(shí)代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春的光彩。

不要幻想人生一帆風(fēng)順，首先要培養(yǎng)敏銳地洞察人世、社會(huì)百態(tài)的能力。知識(shí)是一種力量。切不可輕易妥協(xié)、茍且偷生，而應(yīng)該用勇氣和智慧與社會(huì)搏斗，在艱難困苦的磨礪中成長。人間、社會(huì)確實(shí)矛盾重重，必須解決的問題堆積如山。但是，倘若把一切都?xì)w咎于人世，就沒有真正意義上的自我成長。使自己具有力量，不在世俗的惡流中隨波逐流，而且成為一個(gè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、改變環(huán)境的人。人必須革命。

過去的價(jià)值在現(xiàn)在中流淌。未來的圖景也主要孕育在現(xiàn)在之中。老人不要用過去批判現(xiàn)在，而應(yīng)該把比過去更加美好的東西投射到現(xiàn)在，青年人則必須正確把握現(xiàn)在，設(shè)計(jì)未來。現(xiàn)在的壯年人應(yīng)該珍惜過去，正視現(xiàn)在，心懷未來。任何人都應(yīng)該為更加美好的現(xiàn)在和未來貢獻(xiàn)智慧。我以為消除彼此的隔絕，不如拋棄各自的偏見，達(dá)到和諧的目的才是一切的根本所在。在這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，商談才會(huì)有成效。

對(duì)青年來說，信譽(yù)是無價(jià)之寶。一個(gè)向新的、尚未開發(fā)的領(lǐng)域挑戰(zhàn)的青年，必須具有向理想進(jìn)軍的雄心壯志，同時(shí)也必須具有正確認(rèn)識(shí)時(shí)代和社會(huì)的智慧。不要做一個(gè)只有勇氣，而看不清為政者的意圖和時(shí)代潮流的愚蠢的青年。如果一意孤行，不也將失去青年的特權(quán)和快樂嗎?青年的特點(diǎn)就是具有純真的激情和雄心壯志，以及為了實(shí)現(xiàn)理想而赴湯蹈火的精神。所謂青年應(yīng)該像青年一樣生活，就是要為自己的志向而獻(xiàn)身，竭盡全力而無悔。

青年要在各自嚴(yán)峻的境遇中努力學(xué)習(xí)、工作盡量充實(shí)自己。說到底，人生是一種勝負(fù)。在嚴(yán)肅的生活中，才能得到磨練，強(qiáng)化人格，增長見識(shí)和才干。有一個(gè)思想家曾說過：淺薄的知識(shí)的外衣，與全身掛滿垃圾想站立起來的猿猴沒有什么區(qū)別。不要用那些廉價(jià)的、從外面買了的“教養(yǎng)”裝飾自己，而應(yīng)該培育那種發(fā)自生命內(nèi)部的、在肌膚下閃耀發(fā)光的真正的教養(yǎng)。

謹(jǐn)小慎微是青年致命的弱點(diǎn)。青年喲，應(yīng)該在任何人生的劇場中都當(dāng)演出者。總而言之，在青年時(shí)代，為了自己光輝的未來，就要敢于在泥濘、汗水中摔打，養(yǎng)成不屈的精神，不彎的脊骨。只要有這種精神，隨著年齡的增長，再加上社會(huì)風(fēng)浪的考驗(yàn)，就一定會(huì)在不知不覺中出現(xiàn)具體的成果。

青年是時(shí)代的浪潮。人逐漸走向老年是自然規(guī)律。從社會(huì)整體來看，這種現(xiàn)象就是世代交替。少年會(huì)變成青年，青年會(huì)變成壯年，宛若大海的巨濤，任何力量也無法阻擋，有似地球的自轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不可能停止。青年們必將以勢如破竹之勢進(jìn)入下一個(gè)時(shí)代。這里有革命，有真正的革新，有躍動(dòng)的生命力。

說一個(gè)國家的興旺盛衰，取決于肩負(fù)未來的青年，決不是危言聳聽。這些青年由什么樣的領(lǐng)袖培養(yǎng)，怎樣成長?樹立了什么樣的人生觀、世界觀?以怎樣的作風(fēng)前進(jìn)?這些才是一個(gè)國家明天的路標(biāo)。

不管什么時(shí)代，不管在世界的什么地方，革命的先驅(qū)總是青年，尤其是學(xué)生，或者是年齡與現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的學(xué)生相仿的年輕人。這到底說明了什么呢?它說明學(xué)生有走在時(shí)代前面的傳統(tǒng)和氣概。他們有毫不妥協(xié)的批判力，有理想以及向著理想勇往直前的激情，有摧毀既成權(quán)威、既成體制的莫大力量。當(dāng)他們信仰某種思想時(shí)，就會(huì)以寧死不屈的精神，為主義和理想而獻(xiàn)身。這就是青年，尤其是學(xué)生的特點(diǎn)。當(dāng)這些青年和學(xué)生的意志為了一個(gè)共同的目標(biāo)統(tǒng)一起來時(shí)，就會(huì)變成大海的怒濤，可以改變社會(huì)，改變歷史。一旦這怒濤形成排山倒海之勢，誰也無法阻擋，誰也不能改變，而且當(dāng)著怒濤愈發(fā)洶涌澎湃的時(shí)候，所有的人都將不約而同地匯入這股激流，向著一個(gè)方向前進(jìn)。

青年就是不斷建設(shè)和革新的象征，就是頑強(qiáng)、純潔，而且包含著無限可能的年輕生命的躍動(dòng)。

夢想是什么?對(duì)于海倫·凱勒來說，夢想是永不言敗，勇于拼搏的精神支柱。對(duì)于愛因斯坦來說，夢想是不斷的突破、不斷的探索，是豐富的想象力和大膽的創(chuàng)造。對(duì)于面對(duì)挫折的人來說，夢想是堅(jiān)持在心中永不放棄的那份信念。夢想就在我們身邊，伴隨著我們每一個(gè)人。夢想是美麗的，它是每一個(gè)人內(nèi)心最真實(shí)的呼喚;夢想是陽光的，它堅(jiān)定地每一個(gè)人心中的目標(biāo);夢想是有力量的，它是每一個(gè)人的動(dòng)力之源。一個(gè)高遠(yuǎn)的夢想可以激發(fā)出一個(gè)人生命中的潛能。上帝沒有給我們翅膀，但給了我們一個(gè)會(huì)飛的心，一個(gè)會(huì)夢想的大腦。因此我們就有了一個(gè)“隱形的翅膀”，這對(duì)隱形的翅膀會(huì)帶我們?nèi)ふ覊舻纳碛啊Ｉ倌曛莿t國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。從古至今，在中華民族的大地上有多少英雄兒女為了夢想而拼搏和奮斗，他們把自己的夢想同中國的夢想結(jié)合在一起，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)的奇跡。中國的夢就是我的夢。

翻開歷史的篇章，我們的祖**親在歲月的長河中，一步一步，艱難的挪動(dòng)腳步，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，歷經(jīng)了苦難坎坷，直到1949年，她甩開了腳鐐，挺直了胸膛，祖**親用大步前行為我們贏得了今日的幸福生活。它像巨龍一樣在黑暗中崛起，帶領(lǐng)著中國人從黑暗走向光明，從衰弱走向富強(qiáng)。從那以后，一代新的天之驕子站立起來，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用青春的熱血點(diǎn)燃了祖國曾經(jīng)暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國的一身彩霞。如今的輝煌，就是中國人曾經(jīng)的夢想。毛澤東用他的睿智的靈魂，用他的文字，寫出了他的激情，他的夢想，“問蒼茫大地，誰主沉浮”。

春天的花，嬌艷動(dòng)人，夢想是含苞欲放的渴望，夏天的樹枝葉婆娑，夢想是生機(jī)勃勃的向往。金球的稻子低垂著頭，夢想是沉甸甸的等待，嚴(yán)冬的雪漫天飛舞，夢想是晶瑩的遐思和暢想。

夢想是一面旗幟，他一直飄揚(yáng)在你心靈深處，指著你前向的方向，你感受到了嗎?

青春有夢就去追，為自己的夢想而努力，為自己的夢想而奮斗。雖然一路走來很辛苦，但也無怨無悔，因?yàn)槲覀儠r(shí)刻有夢想在心中，也時(shí)刻在努力著。

青春，一本倉促的書，青春，一條走了就不能回頭的路，青春，在雨水和陽光走過的歲月。青春太好，好到你無論怎么過都覺得浪擲。

墨色的天幕掛在頭上，讓繁星點(diǎn)綴得格外神秘。最閃耀的那顆星，定是我們的青春。旅途中的我們，偶爾也會(huì)迷失方向。青春，一段糾結(jié)的歲月。我們想快快長大，逃離父母的束縛，在外面的世界自由翱翔。但是呢?我們又是多么的害怕長大，害怕這社會(huì)的壓力，害怕這社會(huì)的責(zé)任。我們是害怕的，害怕青春流逝，害怕突然發(fā)現(xiàn)青春不再，害怕自己該做的還沒做，而一切已是過往云煙。我怕，我怕以后高考后那告別青春的成人禮，害怕畢業(yè)后那場分離。每當(dāng)聽到別人說歲月無情，匆匆走過時(shí)，我會(huì)為他們感到惋惜并為自己感到十分慶幸，我與青春是好朋友，還可以享受與她相伴的日子。其實(shí)青春不只是那段美好的時(shí)光，它也是種心態(tài)，“神馬才是青春?快樂的女生一百分。神馬才是青春?歲月偷不走單純。”即使青春已說再見，至少大家還有那顆不老的心。

青春，就似一顆水晶球，透明，清澈又容易破碎，它是敏感而又脆弱的，淚水過后：其實(shí)也沒什么了不起。如果說人生是一條條馬路，那么青春就是致命的轉(zhuǎn)折點(diǎn);如果說人生是一曲美麗的樂章，那么青春就是樂章的畫龍點(diǎn)睛之筆;如果說人生是各樣的天氣，那么青春就是最陰晴不定的天空。

青春，那個(gè)可以放縱的年代。我們年少輕狂，我們還是孩子，我們漸漸長大。我們笑過，哭過，瘋過，鬧過，玩過，當(dāng)青春的字眼漸漸模糊，才會(huì)想起那段最美好的時(shí)光。

“越長大越孤單，越長大越不安。”“長大以后，現(xiàn)在的我，忘記了快樂。”這兩句歌詞給我很深的觸動(dòng)，它撥動(dòng)了我心里最深處的琴弦。我不大，才十三歲，還沒有“長大”，正是可以揮霍青春的年紀(jì)，但心卻如此孤獨(dú)。聽說，每顆星都寂寞，都渴望被觸摸。或許不該想得那么遠(yuǎn)，這樣患得患失的心起伏很大。學(xué)著不去擔(dān)心得太遠(yuǎn)，實(shí)際一點(diǎn)地度過我彩色的青春。

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇十一

今年是中國的幸運(yùn)之年，也是我的夢想之年。我對(duì)爸爸說：爸爸，奧運(yùn)火炬，照亮了13億人民，我能算其中的一個(gè)嗎?爸爸說：兒子，你是中華的希望，在爸爸心中，你是最亮的火炬光點(diǎn)。我高興極了，期待著中國奧運(yùn)的到來。

8月8日，是全世界對(duì)中國聚焦的日子，作為中國人，那一晚，我非常興奮，與爸爸媽媽一起觀看了舉世盛典奧運(yùn)開幕式。我期待已久的奧運(yùn)會(huì)終于開幕了。

鳥巢象征著我們中國飛向藍(lán)天的夢想。29個(gè)腳印火花象征著全世界人民對(duì)中國的期待。當(dāng)李寧點(diǎn)燃火炬之時(shí)，我隨著全世界人民一起歡呼，熱血沸騰。那一晚，我陪著奧運(yùn)開幕式晚會(huì)到很晚很晚。

我與爸爸媽媽一直觀看奧運(yùn)會(huì)的比賽，我最關(guān)心的就是“乒乓球”比賽，不僅是因?yàn)槲蚁矚g打乒乓球，更重要的是乒乓球是我們的國球。比賽時(shí)，我為中國運(yùn)動(dòng)員們加油吶喊。我最高興的是我們中國乒乓球隊(duì)取得了最輝煌的四金全勝成績。那一晚，我抱著乒乓球拍睡著了，在夢中，我的理想就是：某一年，我也像馬琳一樣站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

奧運(yùn)之年，也是中國的幸運(yùn)之年，五個(gè)福娃代表著火炬、海洋、森林、草原、天空，也象征著祖國的繁榮昌盛，更凝聚著更快、更高、更強(qiáng)的中華民族精神。從開幕式的那一刻，我就堅(jiān)定了要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)的信心，做一個(gè)最幸福的人，做一個(gè)最耀眼的學(xué)生。那一晚，我夢見我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上高舉右手迎著五星紅旗熱淚盈眶。只聽見：中國隊(duì)!加油!

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友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇十二

天上的星星一顆又一顆，我心中的人一個(gè)又一個(gè)，但最令我印象最深的還是好朋友——hxn,她如同一顆閃爍的明珠照耀著我的幸福童年。

記得那一次上課，才開始我就覺得頭昏，根本不在狀態(tài)，還沒10分鐘，我肚子就疼了起來，老師讓我做的筆記我一個(gè)字都未動(dòng)，又過了一會(huì)兒，我實(shí)在是忍不住了，吐了出來，覺得頭昏腦脹更嚴(yán)重了，住在我周圍的同學(xué)見狀，都捂著鼻子，只有hxn舉起了手，對(duì)老師說：“王老師，讓我將路珺背到醫(yī)務(wù)室去吧！”“……嗯，好吧！路上小心呀！”還沒等老師說完。她就像離弦的箭一樣飛奔出教室，轉(zhuǎn)眼間就到了醫(yī)務(wù)室，我躺在病床上，看到了一串串潛水如斷了線的珍珠從她的臉上落下來。我頓時(shí)覺得一股暖流流遍全身。醫(yī)生給我做好檢查后，沒什么大問題，她那懸著心終于也落了下來。

還有一次，我們?cè)谕饷嫱嫠＃业氖种钙屏耍榱髁顺鰜恚幌蚩吹窖秃ε碌奈遥瑖樏闪恕ＫB忙跑回家，拿了一塊毛巾給了我止血，當(dāng)我看到她最喜歡的裙子上都是污泥時(shí)，她淡淡地說，“剛才跑得太快，不小心摔了一跤。”說完便滿不在意地吐吐舌頭。而我感動(dòng)得卻流下了眼淚。

這就是我的好朋友_hxn。她就像一盞燈一樣照耀著我，給我光明，讓我溫暖，我永遠(yuǎn)忘不了她。

老師點(diǎn)評(píng)：小作者十分懂得謀篇布局，表達(dá)也細(xì)膩生動(dòng)，真情流露，好！

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇十三

一、活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)理解他人，建立與人合作培養(yǎng)善良真誠的良好品質(zhì)。

二、活動(dòng)形式：游戲活動(dòng)、短劇表演、討論講述談話、小提琴獨(dú)奏、歌唱等。

三、活動(dòng)要求：?。

1.通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；

2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；

3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

四、活動(dòng)場地：學(xué)校報(bào)告廳。

五、活動(dòng)主持人：李鑫斕、呂夢秋。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)：卞壽珍、馬曉金（正副班主任）。

七、參加對(duì)象：全班同學(xué)。

八、活動(dòng)時(shí)間：一節(jié)課（40分鐘）。

九、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.椅子排成圓圈。課室適當(dāng)布置得輕松歡樂；

課件、活動(dòng)所需的音樂。

3.老師和班上一些同學(xué)一起根據(jù)本班實(shí)際編寫同學(xué)們?nèi)穗H交往中的正反實(shí)例；

4.組織同學(xué)排練表演各節(jié)目。

十、活動(dòng)過程：

（一）入隊(duì)儀式。

1.全體集合：

中隊(duì)長：“全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)”。

小隊(duì)長前跨一步，向后轉(zhuǎn)：“稍息、立正、報(bào)數(shù)”。本小隊(duì)報(bào)數(shù)完畢后，小隊(duì)長口令：稍息。

2.報(bào)告人數(shù)，并邀請(qǐng)輔導(dǎo)員參加活動(dòng)：

待各小隊(duì)都清點(diǎn)好人數(shù)后，小隊(duì)長依次另本小隊(duì)立正，跑步到中隊(duì)長面前向中隊(duì)長報(bào)告：（互相敬禮）“報(bào)告中隊(duì)長，第#小隊(duì)?wèi)?yīng)到#人，實(shí)到#人，報(bào)告完畢。”中隊(duì)長：“接受你的報(bào)告。”小隊(duì)長跑回隊(duì)伍命令本小隊(duì)隊(duì)員稍息。

3.中隊(duì)長口令：全體立正。跑到輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報(bào)告：（互相敬禮）“報(bào)告輔導(dǎo)員，二（2）中隊(duì)?wèi)?yīng)到#人，實(shí)到#人，報(bào)告完畢。請(qǐng)輔導(dǎo)員參加我們的活動(dòng)。”輔導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，非常樂意參加你們的活動(dòng)，并預(yù)祝你們的活動(dòng)取得圓滿成功。”（互相敬禮）

4.出旗、敬禮、奏樂

奏出旗曲，輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。

出旗路線：由隊(duì)伍左前頭出發(fā)，順時(shí)針方向饒隊(duì)伍一周，或從隊(duì)伍左側(cè)到右側(cè)。

5.唱隊(duì)歌。

安排伴奏和指揮，少先隊(duì)員一起唱。

6.中隊(duì)長宣布活動(dòng)開始。

敬愛的老師、親愛的同學(xué)，我們二（2）中隊(duì)主題班會(huì)“友誼之光”首次和大家見面了。在我宣布：“本次中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開始，全體歸位。”

（二）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

（三）“猜猜他/她是誰”活動(dòng)。?。

主持人：你了解與你朝夕相處的同學(xué)嗎？你知道他們各自的特點(diǎn)嗎？接下來讓我們一起來玩“猜猜他/她是誰”的游戲，首先就由我開始吧。

（四）帶著你的朋友來聊一聊。

請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

（五）小提琴獨(dú)奏。

主持人：最近我們班來了個(gè)新朋友，他也想借此機(jī)會(huì)給我們露一手，接下來請(qǐng)欣小提琴獨(dú)奏。

（六）將心比心，換位表演。

2.一個(gè)組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來。

（演員在這個(gè)時(shí)候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

（七）同唱一支歌。

請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

（八）“互相贊美”活動(dòng)。

（九）老師總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富！請(qǐng)記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

（十）呼號(hào)。

輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

少先隊(duì)員齊呼：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

輔導(dǎo)員：禮畢。

（十一）退旗、敬禮、奏樂

奏退旗曲，輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇十四

1963年的春天，日本福岡縣立初中的一間教室里，美術(shù)老師正在組織一場繪畫比賽，同學(xué)們都在認(rèn)真地按照要求畫著畫，只有一個(gè)瘦高個(gè)子的小家伙縮在教室的最后一排。他實(shí)在不喜歡老師定的命題，于是便信手涂鴉起來。

到了上交作品的時(shí)間了，老師看著一張張作品，不住地點(diǎn)頭稱是。他深為自己的教育成果感到滿意，作品里已經(jīng)有了學(xué)生們自己的領(lǐng)悟，可以說，是對(duì)日本傳統(tǒng)畫作的繼承和發(fā)展。

但唯有一張畫讓他大跌眼鏡，作者是個(gè)叫臼井的家伙，老師的目光從畫作上移到了最后一排，接著看見這個(gè)名不見經(jīng)傳、有些另類卻又有些特立獨(dú)行的家伙在沖著他冷笑。

他大聲怒斥起來：“臼井，你知道你畫的是什么嗎?簡直是在糟蹋藝術(shù)。”小家伙聞聽此言，嚇得將腦袋垂了下來，老師接下來讓大家輪流傳看臼井的作品，他用紅筆在作品的后面打了無數(shù)個(gè)“叉叉”，意思是說這部作品壞到了極點(diǎn)。

他畫的是一幅漫畫，一個(gè)小家伙，正站在地平線上撒尿，如此的不合時(shí)宜，如此的不倫不類。

這個(gè)叫臼井的家伙一夜出了壞名，學(xué)生們都知道了關(guān)于他的“光榮事跡”。

這一度打消了他繼續(xù)畫畫的積極性，他天生不喜歡那些中規(guī)中矩的傳統(tǒng)作品，他喜歡信手胡來、一氣呵成，讓人看了有些不解，卻又無法對(duì)他橫加指責(zé)。

在老師的管制下，他開始沿著正統(tǒng)的道路發(fā)展，但他在這方面的悟性實(shí)在太差了。

期末考試時(shí)，他美術(shù)考了個(gè)倒數(shù)第一名，老師認(rèn)為他拖了自己班的后腿，命令他的家長帶著他離開學(xué)校。

他輟了學(xué)，連最起碼的`受教育的權(quán)利也被剝奪了，于是，他開始了流浪生涯，不喜歡被束縛的他整日里與蒼山為伍，與地平線為伴，這更加劇了他的狂妄不羈。

1985年的春天，《漫畫action》雜志上發(fā)表了《不良百貨商場》的漫畫作品，里面的小人物不拘一格，讓人忍俊不禁，看來愛不釋手。

作品一上市，居然引起了強(qiáng)烈的反響，受到長久束縛的日本人在生活方式上得到了一次新的啟發(fā)，他們喜歡這樣的作品。

又一年，一部叫《蠟筆小新》的漫畫風(fēng)靡開來，漫畫中的小新生性頑皮，做了許多孩子愿意卻不敢做的事情，典型的無厘頭卻得到了意想不到的結(jié)果，被拍成動(dòng)畫片后，所有人都記住了小新，以至于不得不加拍了連載。

臼井儀人，這個(gè)天生邪氣逼人的漫畫家，注定不會(huì)走傳統(tǒng)的老路，如果他仍然沿著美術(shù)老師為自己鋪好的道路發(fā)展，恐怕這世上不會(huì)有蠟筆小新的誕生。

友誼友誼之光在閃耀范文（15篇）篇十五

一、?活動(dòng)名稱：

二、活動(dòng)形式：游戲活動(dòng)、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。

三、活動(dòng)要求：

1.通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；

2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；

3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

四、指導(dǎo)老師：張大昌。

五、主持人：班長。

六、參加對(duì)象：全班同學(xué)。

七、場地：課室、操場。

八、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.桌子排成圓圈。課室適當(dāng)布置得輕松歡樂，黑板上寫四個(gè)大字，并配些圖畫。

2.錄音機(jī)，《找朋友》音帶。

3.老師和班上一些同學(xué)一起根據(jù)本班實(shí)際編寫同學(xué)們?nèi)穗H交往中的正反實(shí)例。

4.記分牌，用于游戲記分。

5.組織同學(xué)排練表演短劇。

九、活動(dòng)過程?：

（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎你會(huì)和同學(xué)交往嗎通過今天的活動(dòng)，相信大家會(huì)對(duì)這些問題有一定的了解。

（二）進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。

1.全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。

2.訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3.把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說出對(duì)方相鄰者的采訪情況，答對(duì)得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。

請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對(duì)朋友）。

（四）將心比心，換位表演。

我們?cè)谂c朋友的交往過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢且看以下幾個(gè)短劇。（根據(jù)班級(jí)情況編排）。

1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

2.一個(gè)組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（演員在這個(gè)時(shí)候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1.踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了。”兩人高興地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

短劇在這里再定格，主持人問：“為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發(fā)表意見。）。

主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

（五）同唱一支歌。

請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

（六）“互相贊美”活動(dòng)。

同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你。”

主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。

（七）“跛子指揮瞎子走路”游戲。（在操場進(jìn)行）。

全班分成若干個(gè)小組，每隊(duì)成員兩人，一個(gè)當(dāng)瞎子，一個(gè)當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進(jìn)，從操場規(guī)定的一側(cè)，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊(duì)，最快輪完的一組獲勝。

[身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進(jìn)同學(xué)間的融洽。]。

（八）老師總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富！

請(qǐng)記住：如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！