教學工作計劃應該明確教學目標和教學內容，以便教師有針對性地進行教學準備。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，希望對大家有所啟發。

我的新教案（優秀13篇）篇一

小朋友，你們去過江南嗎？去過江南的小朋友說說你去過江南的哪些地方？（生自由答）（讓學生通過多媒體課件邊聽邊觀看江南水鄉的美景）。

提問：你覺得江南水鄉哪兒最美？（學生回答）。

二、學習生字。

1.出示生字，指名讀一讀。

2.說說怎樣記住這些字，小組內進行自學。

3.交流自學情況。

三、感知。

1．下面呢，讓我們隨著詩人到江南水鄉的荷花池去走一走，看一看吧！（學生觀看課件）你看到了什么？根據學生的回答，教師在黑板上貼“荷花”“魚兒”“荷葉”的圖片。

2．我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關蓮花的知識向大家做個介紹。

3．讓我們一起欣賞這美麗的蓮花吧！（學生觀看課件）。

四、讀懂課文，入境悟情。

（一）學習第一句。

1．每到蓮子成熟的時候，人們就可以去——采蓮了。人們撐著小船去采蓮的時候會看到什么，想到什么呢？我們小朋友讀讀課文就明白了。下面請小朋友借助拼音把《江南》這首詩讀正確、讀通順。

2．誰愿意讀？（指名讀，學生評）。

3．出示圖片，進行探究。

（1）采蓮的人看到了什么呢？

（2）你們喜歡蓮葉嗎？說說你們喜歡它的理由。

（3）請你用一句話來夸夸蓮葉。

（4）我覺得你也很可愛呀！那古時候的詩人看到這層層疊疊，又綠又亮的蓮葉，心里非常的喜歡，不由地稱贊道：蓮葉何田田！

（5）在圖片上出示第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。

（6）誰來夸夸這美麗鮮亮的蓮葉？（學生讀第一句）。

（7）你們想聽老師讀嗎？（老師有感情地讀第一句）。

（8）自由讀。你是怎樣理解的，你就怎樣讀，好嗎？我相信你會讀得比我更好！（小朋友自由讀）（男、女生賽讀）。

（二）學習第二句。

1．導入：這么美的蓮花、蓮葉，把小魚也吸引過來了，這些小魚在干什么呢？（學生觀看課件）。

2．引導學生自由回答。

3．總結表述，進行填空。

我們小朋友說得真好，那誰能連起來說一說：小河里，魚兒有的像在（），有的像在（），還有的像在（）……，它們玩得（）。（出示句式）。

小組討論，交流討論結果。

（評：給孩子們插上想象的翅膀，讓他們放飛思想，盡情遨游。教者注重挖掘學生的創造想象潛能，培養學生的創新意識）。

4．這些魚兒在水中自由自在地游戲著，是多么開心啊，那課文中又是怎樣寫的呢？請小朋友用“——”畫出小魚游戲的詩句。（學生打開課本畫小魚游戲的詩句）。

5．誰來告訴大家你是怎樣畫的？

6．下面就請小朋友自由地讀這些詩句，要把小魚那種快樂自在的樣子表現出來！

7．好，我們來舉行朗讀擂臺賽，哪些小組愿意參加？（選三組參加，還有兩組當評委）。

選中的三組分別朗讀第二句話，讀好后另外兩組圍在一起討論誰是今天的擂主。學生交流討論結果。

8．教師總結：是啊，這些小魚確實很開心，它們一會兒游到東面，一會兒穿到西面，一會兒鉆到南面，一會兒又滑到北面，是多么地自由自在呀！你們想做快樂的小魚嗎？如果你是魚兒你想怎么樣玩呢？（同桌討論）。

五、拓展延伸。

采蓮的小姑娘看到這美麗的荷花、自由自在的小魚會說些什么呢？讓我們一起去看一看吧！

學生觀看課件。

1．如果你是采蓮人，此時此刻你會說些什么呢？（學生自由回答，教師板書：美）。

2．多美的江南水鄉啊，讓我們帶著贊美之情美美地讀讀這首詩吧！（配樂朗讀）。

六、布置作業。

那課文學到這兒，想想我們還應該完成哪些練習呢？（引導學生說，教師總結）。

1．把這首詩背下來。

2．畫美麗的江南水鄉。

3．找幾首有關荷花的古詩讀一讀。

4．我想把這一課學的生字寫幾遍。

板書設計：

我的新教案（優秀13篇）篇二

2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術作品。

欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現繪畫作品。

在意境上領會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現繪畫作品。

鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

2課時

一、情境導入

1、音樂導入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術的旋律意境。

2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領略“形色協奏曲”。

二、形式初探

1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構成發生了什么變化？

2、小結：藝術家在創作中，常常在似與不似之間尋找新的表現形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。

三、提煉元素

1、感受發覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術語言？

2、嘗試訓練：你能用怎樣的線條表現這張山川景色給你的感受呢？請一位 學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結。

3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。

4、提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創作呢？

板書：提煉元素：線、點、面??

四、形式探討

1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。

2、小結：吳冠中先生忽略細節,抓住民居的`特征，用平穩簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈，表現出江南水鄉寧靜,淡雅的意境。

一、導入：

根據上節課同學們提煉出的造型元素，同學們知道了實景與畫的相似之處，這節課我們進行創作。

1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協奏曲。

2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協奏曲”。

二、欣賞提升

1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？

2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協奏。

三、學生作業

1、作業要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。

2、教師巡行指導。

四、拓展評價

我的新教案（優秀13篇）篇三

(一)知識目標。

1、識記-決策的重要性，公民參與-決策的意義。

2、理解-決策的方式和意義。

3、運用實例公民參與-決策的意義。

(二)能力目標。

提高公民參與-決策的能力。

(三)情感、態度與價值觀目標。

通過學習培養學生參與-決策的意識和責任感。

-決策的重要性，公民參與-決策的意義。

-決策的方式和意義。

教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

建議多引入-決策的具體材料、數據、實例等輔助學習、理解。

(一)引入新課。

教師活動：政府的決策往往涉及社會各階層的利益，關系千家萬戶的生活起居，決策是否科學合理至關重要。通過-選舉，選出代表人-志的人進入決策機關，參與、審議、監督、制定決策，是各項決策能夠反映人民根本利益的重要保證。但是，隨著我國-形式的日益豐富，還有更多的機會、渠道直接參與決策，對決策的形成發揮積極作用，本節將進一步學習這方面的內容。

(二)進行新課。

教師活動：請同學們看教材第19頁漫畫，并思考討論所提問題。

學生活動：閱讀課本，思考討論。

教師活動：總結點評。

第二種觀點充分發揚了-，傾聽群眾意見，公民能夠參與決策過程，這樣形成的決策集中民智、反映-，體現人民根本利益，是科學合理的。第一種觀點恰好相反，是不可取的。

作為決策者應該讓公民充分參與決策過程，以了解民情，反映-，體現人民根本利益。目前，隨著經濟科技的發展，公民參與-決策的方式、渠道很多，如電話、信函、網絡、新聞媒體等，都可以用來參與決策。下面我們就學習公民參與-決策的方式問題。

一、參與-決策的方式。

1、間接參與決策。

通過-選舉，選出代表人-志的人進入決策機關，參與、審議、監督、制定決策，是公民間接參與決策的方式。它要求選出的決策者必須代表-、反映民情、體現人民利益。

2、直接參與決策。

公民直接參與決策過程，對決策的形成發揮積極作用，是公民直接參與決策的方式。主要有以下幾種形式：

(1)通過社情-反映制度參與-決策。

社情-反映制度，就是公民向決策機關反映意見、提出建議。

教師活動：請同學們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據、參與形式、目的是什么?

學生活動：閱讀課本，思考討論。

教師活動：總結點評。

為什么建立社情-反映制度?因為信息是決策的基礎，-是正確決策最重要的信息資源。拓寬-反映渠道，是決策機關科學決策的重要前提。因此，決策機關通過多種方式了解-的過程，也是公民積極參與決策形成的過程，有助于決策反映-。

方式：電話、信函、傳真、電子郵件，新聞媒體等。

(2)通過專家咨詢制度參與-決策。

教師活動：請同學們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據、參與形式、目的是什么?

學生活動：閱讀課本，思考討論。

教師活動：總結點評。

專家學者利用自己掌握的專業知識、相關信息等，對專業性、技術性較強的重大事項進行分析論證，決策機關通過舉行論證會、座談會等方式，聽取專家意見，集中學者智慧，有利于提高決策的科學性。

(3)通過重大事項社會公示制度參與-決策。

教師活動：請同學們看教材第20頁，并思考討論這種方式依據、參與形式、目的是什么?

學生活動：閱讀課本，思考討論。

教師活動：總結點評。

重大事項社會公示制度就是，決策機關將涉及公眾利益的各項決策進行公示，公民在真正了解決策的有關內容后，發表意見，提出建議。

原因：公民享有對涉及公眾利益決策的知情權，對同公眾利益密切相關的重大事項實行公示，有利于提高決策的透明度和公眾參與度，是公民參與決策的前提和基礎。

(4)通過社會聽證制度參與-決策。

學生活動：閱讀課本，思考討論。

教師活動：總結點評。

這是對同公眾利益密切相關的重大事項進行聽證。在聽證會上，公民可以充分發表意見，提出建議，可以幫助決策機關發現決策方案存在的問題和不足，并加以修正、完善。聽證于民的目的，就是為了決策利民。

2002年我國首次價格聽證會參與者，主要來自國家計委、鐵道部、消費者、專家學者、-代表等幾個方面。各方在春運、署運及主要節假日列車票價是否上調，如何上調問題上存在差異。票價適當上調，對于緩解客運壓力，引到居民消費等有積極作用，也符合價值規律，但不可一刀切，對老少邊窮地區和打工農民的利益應有所考慮。同時，票價提高，更應該提高客運服務質量。作為決策者，應該全面考慮各方面的意見和利益要求，作出科學合理的票價調整決策。

二、公民直接參與-決策的意義。

學生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結講評。

1、對決策者：有助于決策者充分發揚-，了解民情，反映-，集中民智，珍惜民力。有助于決策者把人民的根本利益作為決策的出發點和立足點，增強決策的科學性，避免片面性。

2、對公民：有利于促進公民對決策的理解，提高落實決策的自覺性，推動決策的實施。有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，鍛煉參與決策的能力，增強關心公共生活的政治責任感。

學生活動：閱讀課本，思考討論。

教師點評：(略)。

(三)課堂總結、點評。

本節內容講述了公民參與-決策的方式和重要意義，通過學習，要自覺樹立決策參與意識，不斷提高參與決策的能力。

(四)實例探究。

[例1]決策機關進行科學決策的主要前提是()。

a.召開信息發布會b.調查研究，拓寬-反映渠道。

c.賦予公民廣泛的政治權利d.決策者的決策能力。

答案：b。

[例2]下列對政府決策的理解正確地是()。

a.是政府的事情，與一般群眾無關b.要從國家利益而不是群眾利益考慮。

c.要考慮各方面利益，反映人-愿d.由專家學者論證決策即可。

答案：c。

[例3]實施重大事項社會公示制度的依據是，公民有對涉及公眾利益決策的()。

a.知情權b.決策權c.監督權d.表決權。

答案：a。

[例4]下列對公民直接參與-決策的意義理解正確地是：(1)有利于把人民利益作為決策的出發點(2)有利于充分發揚-，反映-(3)有利于促進公民對決策的理解和貫徹執行(4)有助于促進決策的科學化、合理化()。

j.(1)(2)(3)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(4)d.(1)(2)(3)(4)。

答案d。

比較-決策的不同方式。

我的新教案（優秀13篇）篇四

1、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

3、能創編動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。

用柔和的聲音演唱歌曲。

能創編動作表現歌曲。

錄音機，電子琴

一開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復習歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二基本部分：

1、表演《拉勾勾》

b、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的`旋律。

c、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

b、再聽范唱。

c、盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d、分小組創編動作，邊唱邊表演。

三結束部分：

小結，結束全課。

我的新教案（優秀13篇）篇五

不少老師認為：繪畫活動只要讓幼兒依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了。其實，并非這樣簡單，培養幼兒的創造性思維是繪畫活動的重要組成部分。創造性思維是思維活動的高級水平，即是指人在已有知識經驗的基礎上，從問題中找出新關系，尋求新答案的過程，這種思維具有新疑性、獨創性、發散性。如何在繪畫活動中培養幼兒的創造思維，在實踐中我總結出以下幾點。

一、積極鼓勵，引導幼兒發散思維。

繪畫活動中，讓幼兒進行藝術創造并非易事，因為他們完成作品大部分是臨摹，這樣一年兩年之后，幼兒的創造性思維在臨摹中逐漸減弱，已經習慣了照抄別人的模式，習慣性思維占據了幼兒的腦海。因此，當設題讓幼兒創作時，孩子會說：“我什么也畫不出來”，“太難了”。出現這種狀況，原因之一就是讓幼兒長期的臨摹，缺乏想象力的訓練。

在《螞蟻飛上天啦》的活動中，我將繪畫和語言有機地融合在一起，一改過去教師準備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進行大膽設想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設想的方法也遠遠超過了大人，收到了很好的活動效果。又如裝飾畫中畫樹，幼兒可以畫出春天的綠樹，秋天的紅樹，那么可以不可以畫出藍樹、黑樹呢？我不刻意地限制幼兒，鼓勵他們只要畫面需要，什么顏色都可以去畫，以此類推，幼兒敢于用多種手法表現事物，表現內心的情感，從而擺脫了習慣性思維的束縛。

二、創設游戲情景，培養創造思維能力。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”作為教育者應多給幼兒提供這種探究的機會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。

畫小ji的形態對中班幼兒來講還是比較困難的。在添畫活動《孵小ji》的活動中我設置了一個游戲式的情景，讓幼兒在愉悅的環境中來主動地觀察和表現小ji的外形特征及動態：“哎，這不是ji媽媽，你在這兒干什么呀？”“噢，你是在找蛋寶寶啊。”“ji媽媽找蛋寶寶干什么呢？”“原來森林里要舉行家庭演唱大獎賽，可ji媽媽還有一些蛋寶寶沒有孵成小ji。小朋友，你們愿意幫助ji媽媽孵小ji嗎？”然后教師示范教本領，引導幼兒沿著小圓孔撕出小ji的外形，小ji的眼睛、嘴巴、小腳等讓幼兒來自己畫在認為合適的地方。孩子們在老師的牽引下，能逐漸地掌握方法進行繪畫，能力差的幼兒也沒有被困難嚇倒，努力認真地學習。

同樣的，在“小ji吃米”的活動中，幼兒因為有了充分的知識準備和情感的積累，幼兒情緒很高。活動中老師給幼兒創設了“小ji吃米”的情景，使得小朋友們沒有被困難所嚇倒，對活動十分感興趣，積極性也就隨之高漲了。老師給幼兒一一作了示范和講解，幼兒看得很仔細，能力強的幾名幼兒能學會畫各種小ji的動態，能力差的幼兒也能學會畫一至兩種形態。活動中看出幼兒的活動比以往認真和細致了許多，對美術活動也充滿了信心。

三、巧用多樣形式，激發幼兒創造思維。

孩子是純真的，他們對周圍的一切充滿了興趣和好奇，他們的想象力又是很奇特的，在孩子的筆下，天空、太陽、花草、樹木等一切都充滿了生活的氣息，變得豐富多彩。

在《螃蟹》的活動中，我運用念詩歌的游戲形式，使幼兒獲得愉悅，新奇的情感體驗，激發幼兒創造出別具一格的意象：“小螃蟹，不禮貌，橫沖直撞水里跑。魚兒跳，蝦兒逃，不是一個好寶寶”，這樣生動有趣的兒歌帶動下，幼兒的表現欲望都很強，否則，他們不會挖空心思地表現與眾不同的“螃蟹”，不會在遇到困難時，以畫代字。

“落雨嘍，打烊嘍，小八臘子開會嘍，大頭娃娃跳舞嘍”該民謠一代傳一代，深受孩子們的偏愛，久誦不厭。因此，利用這首民謠，讓幼兒邊聽錄音。邊隨老師做些簡單、有趣的運作，幼兒就會把自己視作大頭娃娃，情緒高漲。然后再來畫大頭娃娃跳舞，這樣效果會更好：首先幼兒有了“頭”畫大的印象，其次有了跳舞要“手動、腳動”的感受，因此幼兒的創作定會比模仿教師的范例來得更生動、更有趣、也更富有創造性。中班幼兒正能用不同圖形來表示物體的不同部分，但由于個體差異，仍會有部分幼兒還是用單線來表示四肢，應允許幼兒處于不同的層次，讓幼兒在觀賞作品相互學習中去體會、逐步掌握表現方法，提高繪畫興趣。

我的新教案（優秀13篇）篇六

1、培養發現的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產生的不同效果，掌握俯視的特點。 2、增強表現的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現手段。 3、激發愛國主義情感，讓學生從新的視角出發，看美好山川。抒熱烈情懷。

增強表現的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產生不同效果。

靈活自如的表現俯視角度下的景物

課件、俯視的照片

圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

2課時

一、激趣導入

1.同學們，3月12日是植樹節，這意味著春天已經來臨了，3月是登山賞花的好季節，同學們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風景是什么樣的？ 學生自由發表見解。

出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？

教師小結：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這 種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

二、欣賞感受

（一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的`嶄新體驗。

1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談談自己的想法。

2、同學們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？

學生回答。

3、教師小結：

a. 景物整體縮小了，單個物體出現“頭大腳小”的現象。

b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

（二）對比分析平視與俯視的區別。

2.它們分別展現的物體的哪一個面呢？（平視角度展現的以側面為主，而俯視角度展現的以物體的頂部為主。）

3.從畫面來看又有什么區別呢？（平視角度會呈現前后遮擋的關系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現的是景物的整體布局。）

（三）示范引導

1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們如何把這些美麗的景色轉換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創作。邊創作邊講解。

2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結一下？

教師板書。

a.構圖 b.景物的擺放。 c.細節的刻畫。

3.欣賞線描風景作品。

一、導入 ：上節課我們學習了繪畫的步驟，哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢？

a.構圖 b.景物的擺放。 c.細節的刻畫。

二、欣賞線描風景作品，同時思考如何創作。

三、自由創作

1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片，請大家根據自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。

出示作業要求：a.根據圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當，畫面要有層次。

2.學生自由創作，教師巡視輔導。

四、評價小結

1.展示學生作品，評議。

2.教師總結：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。

我的新教案（優秀13篇）篇七

1.學習將一個物體分成相等的兩份或四份，感知整體與部分的關系。

2.大膽嘗試，在操作中發展思維確定本事，體驗闖關游戲的樂趣。

1.經驗準備：幼兒已經看過電影神秘世界歷險記。

2.物質準備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀課件《神秘世界歷險記》。

一、觀看動畫片導入。

教師播放神秘世界歷險記的視頻，引導幼兒觀察發生了神秘事情，讓幼兒一齊去幫忙雨果解救拉拉。

教師：可是雨果一個人的力量太小了，小朋友們，你們愿意幫她一齊去救啦啦嗎。

二、闖第一關，數量的等分。

1.(4的2等分)分骨頭。

教師：前面有誰(4條狗)我們過不去了，怎樣辦呢誰來想想辦法我們打開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢里面有4根肉骨頭，怎樣分呢(教師操作)。

2.(6的`3等分)分饅頭。

師：呀，前面又來了3頭大野豬，我們再來找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個饅頭，該怎樣平均分給它們吃呢(幼兒操作)。

3.(9的3等分)分雞腿。

師：哎呀!又遇到什么危險呀(半路又殺出三匹狼)，我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝到底有幾個雞腿呢(9個雞腿)，9個雞腿該怎樣平均分給三匹狼呢請你們想一想(幼兒嘗試)。

師：你是怎樣分的你上來分一分你們覺得他分的我怎樣樣行嗎。

4.師：哈哈，這些都難不倒我們，看來啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現情景過渡：這時狐貍軍師出現了。狐貍：沒想到那么容易就讓你過關了，好戲還在后頭呢!哈哈哈哈哈哈!

三、闖第二關：圖形的等分。

(出示：正方形、圓形、三角形、梯形)。

教師：剛才的方法我們叫做圖形的二等分。

師：還有很多圖形沒變出來你們趕快去試一試吧!

(幼兒自由探索)。

師：你變出了什么圖形鑰匙請你來介紹一下(用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎樣折的)。

師：剛才這樣把圖形變成兩個一樣的圖形，合起來又是完整的我們就叫做圖形的二等分。

師：圖形都變出來了嗎門會打開嗎啦啦會在里面呢。

2.圖形四等分。(扇形、小正方形、小三角形)。

師：太好了!門開了，我們能救出啦啦了!咦~怎樣還是一扇門，狐貍太可惡了!抓緊時間，趕快破解它的關卡。這回門上又出現了什么雨果為我們準備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙破解關卡嗎請你們自己去試試看!

師：小結：原先我們把圓形四等分能變出了四個扇形;把正方形進行四等分能夠變出了四個小正方形和四個小三角形。同樣的圖形，用不一樣的方法進行四等分，可能會變成不一樣的圖形。

師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷!門開了!

四、結束環節。

1.播放動畫。

師：啦啦開心的跑了出來!多謝小朋友們一齊幫我把啦啦救了出來。我們一齊去慶祝一下吧。

2.律動結束。最炫民族風。

我的新教案（優秀13篇）篇八

我的新教案（優秀13篇）篇九

1，初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。

2，嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景。

顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。

師：小朋友，你們知道這是哪里嗎?誰想來猜猜看?

幼兒猜測。

師：這里是我們巴城鎮美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，(邊說邊播放陽澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了?(出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。。。。)。

師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了?

師：那他為什么哭呢?

師：那我們可以怎樣幫助他呢?小朋友們說說自己的好辦法。

師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。

師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。

師：首先，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的'時候要每個地方都要涂到哦。

師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎?(漂亮)。

師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢?看老師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)。

師：小朋友們想不想也試試看呢?(想)。

師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧!

出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢?(想)。

師：看，老師這個是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。

師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。

幼兒操作貼雪花。

師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎?(漂亮)。

你們覺得哪幅最漂亮呢?你最喜歡哪幅呢?

師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~。

師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，出發~~(播放圣誕歌)。

我的新教案（優秀13篇）篇十

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的`對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結評價。

帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

一、游戲導入，觀察樹葉。

1.引導。

師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）。

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）。

2.觀察樹葉。

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？”（教師及時給予肯定和鼓勵）。

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

1.出示范畫（金魚）。

我的新教案（優秀13篇）篇十一

平移（第25--26頁）。

(1)知識與技能目標：讓學生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。

(2)過程與方法目標：讓學生進一步積累平移的學習經驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強對數學的好奇心。

能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形；會根據平移前后的圖形判斷平移方向和距離。

認識圖形的平移變換，探索它的基本性質，建立直觀的'空間觀念。

一、復習舊知，揭示課題。

1.說出實際生活中平移的事例。

2.電腦出示：我們用虛線表示原來的圖形，用實線表示移動后的圖形。

圖形做平移運動。

圖形往哪個方向平移的？

它向右或左平移了幾格？怎么知道的？

3.只要抓住一個點來看，數一數這個點到它所對應的點向右平移了幾格，我們就可以知道圖形平移了幾格。也可以抓住一條邊或一個部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。

4．揭示課題。

二、合作交流，探索新知。

1．探究畫水平方向平移后的圖形的方法。

出示教材主題圖，提出要求：把小旗向左平移4格。

學生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。

引導學生討論發現：把小旗向左平移4格，先要確定方向，可以畫個小箭頭代表向左平移，再找到圖形中關鍵的點，小旗四個頂點和旗桿下方的點，然后把關鍵點先平移相應的格數，最后連點成線，畫出與原圖相同的圖形。平移后的小旗只是位置變了，但是形狀、大小都沒有變化！

學生訂正自己的答案。

2．探索畫豎直方向平移后的圖形的方法。

試著把小旗向上平移4格，在小組內說一說你是怎么平移的？

以小組為單位進行匯報，向上平移小旗的過程。

引導學生發現，無論是向左平移還是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同。

3．總結畫一個圖形平移后的圖形的方法：

第一、選點。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小的點，如正方形的四個角上的頂點。

第二、移點。也就是按要求把選擇的點向規定的方向平移規定的格數。

第三、連點成形。

三、實踐操作、鞏固新知。

完成教材第25頁第1、2、3、4題。

本節課你有什么收獲？（平移圖形的方法）。

平移。

畫一個圖形平移后的圖形的方法：

起點移點連點成形。

我的新教案（優秀13篇）篇十二

1.通過有趣的探索活動，體會計算器不僅是計算工具，而且也是探索數學、學習數學的工具。

2.能發現有趣的乘法算式中蘊含的規律，并有條理的進行歸納概括，發展合情推理能力。

體會探索數學規律的方法。

發現、歸納算式特點。

一、導入談話，提示課題。

同學們，在數學運算中，有很多有趣的算式。，這一節課教師要帶你去探索算式背后的規律，你愿意去嗎？請帶上你的計算器，讓我們地起出發。

二、探索交流，發現規律。

1.第一關：奇妙的寶塔。

（1）實物投影呈現：1×1，11×11，111×111三個算式與答案。

（2）請學生仔細觀察這三個算式的'答案有什么特點，它們與算式的兩個因數之間又有什么關系。

（3）討論：1111×1111的結果。

（4）反饋討論的結果時，重點是讓學生說一說寫出結果的依據是什么，教師結合算式說明。

1111×1111=1234321。

（5）依據規律填得數。

11111×11111=123454321。

111111×111111=12345654321。

1111111×1111111=1234567654321。

2.第二關：神奇的9。

（1）讓學生用計算器計算：

99×99=9801999×999=998001。

（2）猜一猜：9999×9999的結果。

學生根據以上兩個算式，猜測規律得出：

9999×9999=99980001。

（3）了現規律并歸納：

（4）根據規律，直接寫出以下算式的得數。

99999×99999。

999999×999999。

9999999×9999999。

99999999×99999999。

3.第二關：奇怪的142857。

（1）讓學生用計算器計算142857分別乘1、2、3、4。

（2）反饋計算結果。

142857×1=142857142857×3=428571。

142857×2=285714142857×4=571428。

（3）觀察積的結果特點及與因數的關系。

（4）根據發現規律，寫出“乘以5、6”的得數。

三、趣味練習。

讓學生互相提供一些趣味計算題進行練習。（在課前，教師布置學生準備）。

板書設計：

有趣的算式。

1×1=1。

11×11=121。

111×111=12321。

11111×11111=123454321。

111111×111111=12345654321。

1111111×1111111=1234567654321。

我的新教案（優秀13篇）篇十三

1、了解10以內數字的排列位置。

2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。

1、通過學習活動，掌握10以內的序數。

2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用

活動準備：10個盤子、1――10數字、10種蔬菜、智慧盒。

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。

6、游戲放松《打害蟲》

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板

上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

9、音樂結束。