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逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

1、薄利多銷(傳思維)。

真實(shí)情況是利潤(rùn)太薄，沒錢做廣告，沒錢雇傭優(yōu)秀人才，售后服務(wù)沒保障，自然做不長(zhǎng)久;越暴力越好銷，暴力的產(chǎn)品利潤(rùn)高，可以聘請(qǐng)優(yōu)秀人才，有資金投入廣告宣傳，銷售自然也就也好。

2、你敢賣就有人敢買，你不賣也會(huì)有人求著買。

很多人對(duì)自身的價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位，例如你自己會(huì)設(shè)計(jì)包裝，在你身邊的朋友圈，雖然設(shè)計(jì)可能沒比你好，但大多數(shù)人對(duì)設(shè)計(jì)也是略知一二，所以發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)他們來說價(jià)值不是很大，因?yàn)榇蠹叶闹R(shí)太相似了，其實(shí)你只要換到另外的行業(yè)圈子(軟件行業(yè)的前端設(shè)計(jì)或?yàn)⒌甑膹V告海報(bào)設(shè)計(jì))，會(huì)發(fā)現(xiàn)你的設(shè)計(jì)會(huì)非常受歡迎，價(jià)值也放大了好多。

3、客戶是上帝，其實(shí)生活中客戶是粉絲。

4、很多人都是別說什么就跟著做什么，特級(jí)是商業(yè)被媒體鼓吹洗腦宣傳，讓很多人沒有去認(rèn)真深入思考問題，失去自己的獨(dú)立思思。所以搞不明白的不做，聽不懂的不信。

5、復(fù)雜事沒好事，復(fù)雜人沒好人。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

通過以上實(shí)例，我們可以總結(jié)出逆向思維的幾大優(yōu)勢(shì):。

逆向思維優(yōu)勢(shì)一:在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松破解。

逆向思維優(yōu)勢(shì)二:逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹，從而制勝于出人意料。

逆向思維優(yōu)勢(shì)三:逆向思維會(huì)使你在多種解決問題的方法中獲得最佳方法和途徑。

逆向思維優(yōu)勢(shì)四:生活中自覺運(yùn)用逆向思維，會(huì)將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，從而使辦事效率和效果成倍提高。

逆向思維最可寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生原子彈爆炸般的威力。我們應(yīng)當(dāng)自覺地運(yùn)用逆向思維方法，創(chuàng)造更多的奇跡。

這種方法是指從已知事物的相反方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生發(fā)明構(gòu)思的途徑。

“事物的相反方方向”常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個(gè)方面作反向思維。·比如，市場(chǎng)上·出售的無煙煎魚鍋就是把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。

這是指在研究一問題時(shí)，由于解決災(zāi)一問題的手段受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種手段，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問題順利解決的思維方法。

如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)用轉(zhuǎn)換·型逆向思維法的例子。

由于司馬光不能通過爬·進(jìn)缸中救人的手段解決問題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一手段，破缸救人，進(jìn)而順利地解決了問題。

這是一種利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利的思維發(fā)明方法。

這種方法并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是將缺點(diǎn)化弊為利，找到解決方法。

例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)，或進(jìn)行電鍍等其它用途，無疑是缺點(diǎn)逆用思維法的一種應(yīng)用。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

逆向思維能使人更具有創(chuàng)新能力。當(dāng)一個(gè)人以常見的慣性思維思考問題時(shí)，他的想法容易正確但偏向于保守，無法從眾多雷同的想法中脫穎而出；而當(dāng)他選擇逆向思維去思考時(shí)，他會(huì)從一個(gè)更新穎的角度去思考、看待問題，會(huì)比以慣性思維思考問題的群眾有更前衛(wèi)的思想。同樣遇到一個(gè)沒遇見過的困難情況，慣性思維容易使人陷入“想當(dāng)然”的坑，狠狠地給那些妄想靠經(jīng)驗(yàn)靠前人方法便可以打遍天下無敵手的人一擊，而對(duì)善于逆向去思考的人則“笑臉相迎”，仿佛開了更快捷更平坦的貴賓通道。

逆向思維更能鍛煉人的應(yīng)變能力。我們一般都是平常的生活著，遇到自己能力無法支撐慣性方法的緊急情況呢？這就像古代司馬光砸缸的故事。當(dāng)那個(gè)孩子落入水缸的時(shí)候，所有的孩子想到的都是“救人離水”并轉(zhuǎn)身呼叫尋求大人幫助，而司馬光則開拓了新思路——“水離人救”，并果斷采取行動(dòng)，救下了落水的孩子。司馬光極佳的應(yīng)變能力源自于他較為成熟的逆向思維。逆向思維讓他獨(dú)辟蹊徑，挽救了生命。

逆向思維還能培養(yǎng)人的全局意識(shí)。一般人都會(huì)有趨利避害的心理，習(xí)慣于看到優(yōu)點(diǎn)，習(xí)慣于隨大流以規(guī)避傷害。但培養(yǎng)了逆向思維的人呢？他們會(huì)從少數(shù)敢于直面自己與他人缺點(diǎn)的人中嶄露頭角，他們不會(huì)因忽略缺點(diǎn)而改小格局，而是會(huì)思考為了大局如何修繕缺點(diǎn)，不以克服缺點(diǎn)為目的，而是想著如何使缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，如何變廢為寶，如何以有限的資源創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。

逆向思維，作為小眾的思維方式，好處有目共睹。它能讓我們出奇制勝，尋找最優(yōu)方案，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，提高辦事效率，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鍛煉堅(jiān)持真理的勇氣與毅力。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)的正用轉(zhuǎn)向知識(shí)的逆用，教會(huì)學(xué)生從反面去考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、變通性和深刻性。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維，逐步培養(yǎng)了學(xué)生逆向思維的意識(shí)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)從逆境中學(xué)習(xí)，當(dāng)逆境來臨不能失去斗志，應(yīng)該逆流而上，去戰(zhàn)勝它。體會(huì)逆境是我們最好的老師。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

生：匍匐著爬過去;彎腰弓背前進(jìn)著過去。

生：用雙手舉著凳子從頭頂過一遍。

師：前幾種方法比較普通，大部分人都會(huì)這么去思考。這就是從常規(guī)的視角去分析問題，用常態(tài)的方法去解決問題，即正向思維。后一種方法確實(shí)從凳子下面過去了，完全符合題意，不失為好方法。這就是拋開思維定勢(shì)的限制，從非常規(guī)的視角去分析問題，用非常態(tài)的方法去解決問題，也就是從完全不同的相反的角度去思考，即逆向思維。

數(shù)學(xué)中的雙向思維也比比皆是，運(yùn)算與逆運(yùn)算，分析與綜合等等。有時(shí)候用逆向思維法可以出奇制勝，懸而未決的問題會(huì)迎刃而解。接下來我們就來上一節(jié)逆向思維訓(xùn)練課。

二、訓(xùn)練。

1、根據(jù)65×39=2535，在下面的里填上合適的數(shù)，你能想出幾種填法?

25.35=()×()2.535=()×()。

2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

12.6×8。

=(12.5+0.1)×8。

=12.5×8+0.1×8。

=100+0.8。

=100.8。

3、在1-500的自然數(shù)中有多少個(gè)數(shù)不是7的倍數(shù)?

4、一群羊的只數(shù)乘0.2后除以3，再乘0.2后除以3，正好是2。這群羊有多少只?

2×3÷0.2×3÷0.2。

=6÷0.2×3÷0.2。

=30×3÷0.2。

=90÷0.2。

=450(只)。

答：這群羊有450只。

5、在括號(hào)中補(bǔ)充問題使之成為一道一步解答的應(yīng)用題。

一輛汽車5小時(shí)行駛250千米。(1小時(shí)行多少千米?)。

250÷5=50(千米)答：1小時(shí)行50千米。

一輛汽車5小時(shí)行駛250千米。(行1千米需要幾小時(shí)?)。

5÷250=0.02(小時(shí))答：行1千米需要0.02小時(shí)。

6、小張騎自行車以每小時(shí)行10千米的速度從甲地到乙地，返回時(shí)他換成騎摩。

小張騎自行車每行1千米用6分鐘(60÷10=6)。

60÷10=6(分鐘)。

6-5=1(分鐘)。

1×40=40(千米)。

答：甲、乙兩地之間的路程是40千米。

小結(jié)：運(yùn)用逆向思維法解決問題，常能收到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！钡男Ч?，但并不是說所有的題目都適合這種方法，要因題而異。

三、作業(yè)。

采用逆向思維來考慮這道題，從第十天著手考慮，依次往前推到第九天、第八天……第一天，此題將會(huì)很容易地得到解答。

根據(jù)題意有：

第十天有桃子的個(gè)數(shù)：1。

第九天有桃子的個(gè)數(shù)：(1+1)×2=4。

第八天有桃子的個(gè)數(shù)：(4+1)×2=10。

第七天有桃子的個(gè)數(shù)：(10+1)×2=22。

第六天有桃子的個(gè)數(shù)：(22+1)×2=46。

第五天有桃子的個(gè)數(shù)：(46+1)×2=94。

第四天有桃子的個(gè)數(shù)：(94+1)×2=190。

第三天有桃子的個(gè)數(shù)：(190+1)×2=382。

第二天有桃子的個(gè)數(shù)：(382+1)×2=766。

第一天有桃子的個(gè)數(shù)：(766+1)×2=1534。

即，這個(gè)猴子采回來1534個(gè)桃子。

四、總結(jié)。

運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)有兩種思維方式，正向思維和逆向思維，逆向思維可以使一些難題迎刃而解。同樣我們走過的人生也不可能一帆風(fēng)順，有順境也有逆境，逆境會(huì)使我們看到自己與別人的差距，看到自己身上的不足，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)、積極向上，以擺脫困境。它是我們最好的老師，教給我們?nèi)松凶钪匾臇|西，讓我們從全新的角度看待自己、看待他人、看待學(xué)習(xí)、看待生活、看待社會(huì)。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

最近天氣有點(diǎn)冷，風(fēng)把我的嘴唇吹裂開了，張一下嘴就鉆心地疼。媽媽讓我涂一下唇膏，這樣就會(huì)好一些。

去學(xué)作文之前，我涂了唇膏，可是回來后就怎么也找不到它了。去洗手間看看，沒有；到門口的桌子上看看，沒有；去書桌瞧瞧，還是沒有。我著急了，想問問媽媽，嘴巴一張，哎呀，痛死我了！該死的唇膏為什么在關(guān)鍵時(shí)刻你就不見了呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，重新背起書包，站回門口，說：“見再，媽媽！”媽媽在廚房間聽了很奇怪，說：“你干嘛倒著說話？”為了不打斷思緒，我不理媽媽，繼續(xù)倒著走，媽媽也跟在我后面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書房，來到床頭邊，猛地想起我把唇膏放在床頭柜里了！媽媽知道我找唇膏的方法后，哈哈大笑：“如果你早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這種逆向思維，以前許多的學(xué)習(xí)上的問題就能輕而易舉地解決了?！?/p>

我一想，是呀，數(shù)學(xué)中，常常要用到逆向思維，知道周長(zhǎng)讓我們求面積，我們就要先倒著用周長(zhǎng)求出邊長(zhǎng)才能算出面積。檢查作業(yè)時(shí)，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動(dòng)。這些都是逆向思維的奇妙之處。

有個(gè)故事不知大家聽過沒有，古代有一位老母親，她的大兒子開了家染布店，小兒子開了家賣雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布曬不干；晴天，她又愁小兒子的傘賣不出。于是，整天悶悶不樂。一位鄰居知道了她的心事，勸導(dǎo)她：“你應(yīng)該倒著往好處想，雨天，你應(yīng)該想小兒子的生意很好；晴天，你應(yīng)該想大兒子的布曬得很好?！边@位母親聽了之后，真的照著鄰居的想法，一天比一天開心。其實(shí)，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因?yàn)檫@種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時(shí)還是科學(xué)家創(chuàng)造新發(fā)明的靈感來源，仔細(xì)一想，它的好處實(shí)在是太多了。

逆向思維是神奇的，它能使負(fù)責(zé)的東西變簡(jiǎn)單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬能的魔術(shù)棒！

……

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

初看到這條關(guān)于“記憶”移植的信息，我還覺得挺“遺憾”，要是我有一個(gè)這的機(jī)器，那該多好!把魯迅、凱庫勒、陳景潤(rùn)、愛因斯坦再加上語言大師陳寅恪的記憶統(tǒng)統(tǒng)拷貝到我的腦子里，至少在高考考場(chǎng)上我就可以泰然自若，縱情馳騁，穩(wěn)操勝券了!

我們每個(gè)人，才華橫溢的詩人也好，為生活操勞的下崗工人也罷，都有著絕不同于他人的特點(diǎn)，都是這個(gè)大千世界里的一道風(fēng)景。就算我平凡，就算我不起眼，我至少還可以安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí)地生活，我至少可以在社會(huì)中找到屬于我自己的位置。是的，我希望自己能像魯迅那樣寫犀利的文章，我希望自己能像愛因斯坦那樣研究出驕人的科學(xué)成果，我也希望自己能像陳寅恪先生那樣掌握多國的語言。但是，我更明白這一點(diǎn)：如果我希望有所成就我就必須勤奮、努力，我就必須為成功付出昂貴的代價(jià)!

我崇拜謝冕先生、陳平原先生、季羨林先生……我崇拜他們那軒昂自若的從容，那旁征博引的淵博，那條分縷析的深刻;這一切再與那耿介不阿的人格操守相融合，該是怎樣一種發(fā)人深省的精神魅力!從他們那里，我明白了一個(gè)深刻的道理：做學(xué)問，首先研究并且修煉的應(yīng)該是自己的人格。以我的資質(zhì)，也許皓首窮經(jīng)終其一生也無法達(dá)到他們的高度，也許一輩子都無法得到與他們研討學(xué)術(shù)的資格。但我無怨無悔、問心無愧。因?yàn)閷W(xué)到了他們耿介不阿的人格操守，就夠我受益終生了。

我，不要?jiǎng)e人的記憶，即使有一天這真成了現(xiàn)實(shí)。做人，做一個(gè)誠實(shí)的人，做一個(gè)有用的人，做一個(gè)問心無愧的人，這才是我們所有人該追求的目標(biāo)!我，不要?jiǎng)e人的記憶!

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情，運(yùn)用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。

電磁感應(yīng)定律。

18丹麥哥本哈根大學(xué)物理教授奧斯特，通過多次實(shí)驗(yàn)存在電流的磁效應(yīng)。這一發(fā)現(xiàn)傳到歐洲大陸后，吸引了許多人參加電磁學(xué)的研究。英國物理學(xué)家法拉第懷著極大的興趣重復(fù)了奧斯特的實(shí)驗(yàn)。果然，只要導(dǎo)線通上電流，導(dǎo)線附近的磁針立即會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，他深深地被這種奇異現(xiàn)象所吸引。

當(dāng)時(shí)，德國古典哲學(xué)中的辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認(rèn)為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉(zhuǎn)化。他想既然電能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么磁場(chǎng)也能產(chǎn)生電。

為了使這種設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，他從18開始做磁產(chǎn)生電的實(shí)驗(yàn)。無數(shù)次實(shí)驗(yàn)都失敗了，但他堅(jiān)信，從反向思考問題的方法是正確的，并繼續(xù)堅(jiān)持這一思維方式。

十年后，法拉第設(shè)計(jì)了一種新的實(shí)驗(yàn)，他把一塊條形磁鐵插入一只纏著導(dǎo)線的空心圓筒里，結(jié)果導(dǎo)線兩端連接的電流計(jì)上的指針發(fā)生了微弱的轉(zhuǎn)動(dòng)!電流產(chǎn)生了!

隨后，他又設(shè)計(jì)了各種各樣的實(shí)驗(yàn)，如兩個(gè)線圈相對(duì)運(yùn)動(dòng)，磁作用力的變化同樣也能產(chǎn)生電流。

法拉第十年不懈的努力并沒有白費(fèi)，1831年他提出了著名的電磁感應(yīng)定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺(tái)發(fā)電裝置。

如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活。

法拉第成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，是運(yùn)用逆向思維方法的一次重大勝利。

與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運(yùn)用逆向思維去思考和處理問題，實(shí)際上就是以“出奇”去達(dá)到“制勝”。因此，逆向思維的結(jié)果常常會(huì)令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

現(xiàn)在的社會(huì)工作壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，在日常生活工作中我們每個(gè)人難免會(huì)遇到這樣或那樣的各種問題，有的問題迎刃而解，有的問題卻很棘手，絞盡腦汁也找不到解決問題的辦法，在這里我向大家推薦一種思維方法，這就是逆向思維。逆向思維，用很簡(jiǎn)單的一句話概括就是指人們?yōu)檫_(dá)到一定目的，從相反的角度來思考問題從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法。

逆向思維，可以應(yīng)用于我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，靈活運(yùn)用逆向思維會(huì)給我們帶來意想不到的結(jié)果和樂趣，把我們從苦惱中解脫出來。這里有個(gè)很典型的故事：有一個(gè)老母親，她有兩個(gè)兒子，大兒子做雨傘的生意，小兒子做染坊的生意，晴天的時(shí)候，她擔(dān)心大兒子的雨傘生意不好，怕傘賣不出去。雨天的時(shí)候，她又擔(dān)心做染坊生意的小兒子，怕染好的布匹無法晾曬，這位母親為此整天苦惱不已，后來有一位鄰居對(duì)她說，你翻過來想，晴天的時(shí)候，我做染坊的小兒子的生意一定很好，雨天時(shí)候，我做傘生意的兒子的生意一定很好，這位母親試著做了，果不其然，這位母親不管是晴天雨天再也不用為兒子的生意擔(dān)心了，每天都快快樂樂的。同樣的一個(gè)問題，用不同的思維方式去思考他，得到的結(jié)果截然相反，上面這個(gè)故事就是一個(gè)典型的逆向思維的例子。這樣的例子在我們生活當(dāng)中還有很多，我記得看過這樣一個(gè)小笑話，笑過之后，引起了我的深思，這個(gè)笑話是這樣的：在一輛非常擁擠的公共汽車上，有一個(gè)人不小心踩到了另一個(gè)人的腳，于是這個(gè)人就對(duì)另一個(gè)人說，對(duì)不起，我不小心踩到你的腳了?？墒?，另一個(gè)人的回答非常出乎我們的意料，另一個(gè)人的回答是這樣的，他說，我也非常對(duì)不起你，因?yàn)槲业R你的腳落地了，滿車的人聽后都大笑起來，一場(chǎng)小小的誤會(huì)，就在這笑聲中煙消云散了。被踩的人的巧妙回答不正是靈活的運(yùn)用了逆向思維嗎？他不但能把我們從苦惱中，從百思不解中解脫出來，還能化干戈為玉帛，可見逆向思維在我們生活中的重要性。

逆向思維不但在現(xiàn)代生活中起到了意想不到的作用，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一個(gè)小八路，運(yùn)用逆向思維成功地闖過了敵人的種種關(guān)卡，把重要情報(bào)送到了目的'地。事情是這樣的：在八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一次，敵人把一個(gè)村莊包圍了，不讓村里的任何人出去，派了一個(gè)偽軍在村子通向外界的唯一通道----一個(gè)小橋上把守，正巧村里有一個(gè)重要的情報(bào)要報(bào)告給在村外的八路軍領(lǐng)導(dǎo)人，在敵人看守如此嚴(yán)密的情況下，怎樣才能把情報(bào)順利、又安全送出去呢？村里的一個(gè)小八路，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)，這個(gè)小八路在黃昏時(shí)趁著夜色的掩護(hù)，悄悄的來到了小橋旁邊的蘆葦?shù)兀悴亓似饋?，他認(rèn)真地觀察小橋上發(fā)生的一切，他注意到守關(guān)卡的敵人打起了瞌睡，凡是由村外的人來，他總是頭也不抬就說，回去，回去，村里不讓進(jìn)，如此幾次，小八路心里有了主意，于是小八路，鉆出了蘆葦?shù)兀那慕咏⑸狭诵颍驮跀橙颂ь^發(fā)話之前他突然轉(zhuǎn)身向村里的方向走來，并且故意把腳步聲弄得挺大，敵人聽到后，還是頭也不抬的說，回去，回去，村里不讓進(jìn)，結(jié)果小八路順利過關(guān)把情報(bào)安全的送了出去，為部隊(duì)打勝仗立下了汗馬功勞，這難道不也是成功運(yùn)用逆向思維的結(jié)果嗎？由此可見，學(xué)會(huì)并靈活運(yùn)用逆向思維是多么重要呀！

當(dāng)你在日常生活、工作、和學(xué)習(xí)時(shí)如遇到難以解決的問題時(shí)，那你就不妨運(yùn)用一下逆向思維吧，他會(huì)使事情變得輕而易舉。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

無可奈何，雖不知是福是禍，可上帝賜予我“逆”之思維，想必定有他的用處。

也并非人皆如此，據(jù)我所知，牛漢便是成功一例。等來成功的前夕，總被失敗沖洗著，他經(jīng)住“正人君子”的打擊，便等來了光明，成功?？梢粋€(gè)奮斗青年，被戰(zhàn)爭(zhēng)與榮譽(yù)洗禮后，剩下的，老人卻傷痕累累，早已病入骨髓。真的，天生我材，似必有用。

語文老師的一聲責(zé)令，才發(fā)現(xiàn)自己置身課室，一句“你不適合在這讀”，耳邊回蕩著。桌上的課本，一塵不染，忙拿起筆裝模作樣，這才轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)。

眼下，“逆”之痕跡遍布;逆反時(shí)期的少年，就是如此沖動(dòng)。

宿舍內(nèi)，導(dǎo)火線已被點(diǎn)燃，四下是火藥味。某冒失鬼，只因一時(shí)沖動(dòng)，將同學(xué)毛巾射落臟地，且并未聽取他人勸告，便悔成肇事者。慶幸的是，和好之前，他倆并未發(fā)生手腳。不為什么，只因那冒失鬼擁有“逆”之思維，才幸免于難。

不知為何?想不出一句氣話，沒一點(diǎn)兒憤怒。像做錯(cuò)事的孩子，那邊仍在發(fā)泄，卻無法“解釋”。對(duì)墻，幾條優(yōu)美弧線交叉在一點(diǎn);總的來看，雖已傷痕累累，卻依舊那么白凈。還是無法面對(duì)，雖心存愧疚，可又無法開口;頓時(shí)，一句簡(jiǎn)單的話，卻變得沉重萬分，仿佛，前方便是萬丈深淵。而我，既沒狼牙壯士般勇敢，也沒黃繼光般的沖勁，唯有的，只是弱小思維與無能的身體，有謀無勇。

凡塵俗世，人間滄桑，原是如此渺小。最后，在這無數(shù)對(duì)與錯(cuò)相交之期，順流最終戰(zhàn)勝逆流，同學(xué)，接受了我深深的歉意。而我，別無他法，似乎也只能如此，卻又不只。可逆中之逆，原真是順。在逆反時(shí)期，它使我受益匪淺。未來，雖遠(yuǎn)在天邊，似又近在眼前。只要我思考。

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逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

通過以上實(shí)例，我們可以總結(jié)出逆向思維的幾大優(yōu)勢(shì):。

逆向思維優(yōu)勢(shì)一:在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松破解。

逆向思維優(yōu)勢(shì)二:逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹，從而制勝于出人意料。

逆向思維優(yōu)勢(shì)三:逆向思維會(huì)使你在多種解決問題的方法中獲得最佳方法和途徑。

逆向思維優(yōu)勢(shì)四:生活中自覺運(yùn)用逆向思維，會(huì)將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，從而使辦事效率和效果成倍提高。

逆向思維最可寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生原子彈爆炸般的威力。我們應(yīng)當(dāng)自覺地運(yùn)用逆向思維方法，創(chuàng)造更多的奇跡。

這種方法是指從已知事物的相反方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生發(fā)明構(gòu)思的途徑。

“事物的相反方方向”常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個(gè)方面作反向思維?！け热纾袌?chǎng)上·出售的無煙煎魚鍋就是把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。

這是指在研究一問題時(shí)，由于解決災(zāi)一問題的手段受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種手段，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問題順利解決的思維方法。

如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)用轉(zhuǎn)換·型逆向思維法的例子。

由于司馬光不能通過爬·進(jìn)缸中救人的手段解決問題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一手段，破缸救人，進(jìn)而順利地解決了問題。

3.缺點(diǎn)逆用思維法。

這是一種利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利的思維發(fā)明方法。

這種方法并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是將缺點(diǎn)化弊為利，找到解決方法。

例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)，或進(jìn)行電鍍等其它用途，無疑是缺點(diǎn)逆用思維法的一種應(yīng)用。

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逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

逆向思維是指從與常規(guī)思維相反的角度出發(fā)，尋找問題的解決之道。它是一種能培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題能力的方法。逆向思維不僅可以打破傳統(tǒng)的思維定式，還能幫助我們找到創(chuàng)新的點(diǎn)子。通過運(yùn)用逆向思維，我深刻領(lǐng)悟到了一些道理，下面就是我的心得體會(huì)。

首先，逆向思維能夠拓寬思路。在日常生活中，我們往往被固定思維所束縛，習(xí)慣性地以相同的方式看待和解決問題。然而，當(dāng)我們敢于打破常規(guī)，用逆向的方式思考問題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)思路一下子變得開闊了。例如，當(dāng)我面對(duì)一個(gè)需要解決的問題時(shí)，如果我采取正向思維，只會(huì)想到傳統(tǒng)的解決辦法；但如果我用逆向思維去思考這個(gè)問題，就能有更多的可能性。逆向思維能夠幫助我們看到問題的不同角度，開拓新的思維路徑。

其次，逆向思維能夠創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。人生中的很多機(jī)會(huì)都被我們認(rèn)知框架所局限，我們只看到表面的現(xiàn)象，而忽略了其中的潛在機(jī)會(huì)。逆向思維可以幫助我們突破這種困境，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的商機(jī)。逆向思維可以幫助我們看到別人忽略的細(xì)節(jié)和因果關(guān)系，從而找到切入點(diǎn)，創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。只有敢于逆向思維，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中搶占先機(jī)。

再次，逆向思維能夠解決難題。遇到棘手的問題時(shí)，正向思維可能無法找到解決方案。然而，逆向思維可以幫助我們從不同的角度來考慮問題，找到新的解決辦法。逆向思維的關(guān)鍵是將問題看作機(jī)會(huì)，而不是困境。當(dāng)我們用逆向思維來解決問題時(shí)，不僅可以找到最優(yōu)解決方案，還可以在解決問題中提升自己的能力。

最后，逆向思維能夠激發(fā)創(chuàng)造力。正向思維是從已知到未知的線性思維，而逆向思維則是從未知到已知的非線性思維。逆向思維強(qiáng)調(diào)的是從問題的未知處出發(fā)，突破已有的思維模式。正是因?yàn)槟嫦蛩季S能夠打破常規(guī)，從不同的角度思考問題，才能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過逆向思維，我們能夠跳出思維的框架，發(fā)現(xiàn)新的思維路徑和創(chuàng)新點(diǎn)子。

總而言之，逆向思維是一種獨(dú)立思考的方式，可以幫助我們拓寬思路，創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)，解決難題，激發(fā)創(chuàng)造力。逆向思維不僅可以在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用，也可以在工作中發(fā)揮作用。只有不斷地提升逆向思維的能力，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)，擁有更多的選擇，取得更好的成果。我相信，通過不斷練習(xí)和應(yīng)用逆向思維，我們的思維能力將不斷地得到提高，我們的生活將變得更加充實(shí)和豐富。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。逆向思維對(duì)我們思考問題是需要有幫助的，所以在訓(xùn)練逆向思維要從孩子做起，下面為大家分享一下孩子逆向思維訓(xùn)練方法!

point1:3~4歲--起步階段。

3~4歲的孩子屬于直覺行動(dòng)思維階段，這一階段，對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。

no.1哭笑娃娃。

游戲目的:在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。

游戲玩法:和孩子一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧!不過，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦!

no.2反口令。

游戲目的:能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法:你說“起立”，孩子就要坐著不動(dòng);你說“舉左手”，孩子就要舉右手;你說“向前走”，孩子就要往后退……總而言之，孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!

no.3高個(gè)和矮個(gè)。

游戲目的:通過動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。

游戲準(zhǔn)備:正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木和高矮不同的小人3個(gè)。

游戲玩法:這是一個(gè)非常適合你和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。你可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。

point2:4~5歲--關(guān)鍵階段。

4~5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一階段已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。對(duì)4~5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問題，并做出判斷。

no.1反義詞。

游戲目的:在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

游戲玩法:這是一個(gè)無論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。你要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)詞語的反義詞。比如你說“白天”，孩子就要說“黑夜”;你說“大樹”，孩子說“小樹”等等。

no.2找圖形。

游戲目的:讓孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。

游戲準(zhǔn)備:雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等。

游戲玩法:這可是一個(gè)孩子與你輪流進(jìn)行的游戲哦!你可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個(gè)空格(如橫三豎三)，讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。

看一看，是誰找到的圖形多呢?你和孩子誰比較厲害一點(diǎn)呢!

no.3我是小法官。

游戲目的:訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維能力。

游戲準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根。

游戲玩法:這個(gè)游戲你一定要和孩子一起玩哦!你先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子長(zhǎng)短要相同。然后，你要請(qǐng)孩子來判斷一下，哪根繩子最長(zhǎng)。孩子猜出來以后，不管是對(duì)是錯(cuò)，你都可以讓他親手操作一下。

point3:5~6歲--發(fā)展階段。

在5~6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。對(duì)5~6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)和慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。

no.1奇怪的時(shí)鐘。

游戲目的:在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。

游戲準(zhǔn)備:自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。

游戲玩法:讓孩子看著鏡子，你拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說出是幾點(diǎn)鐘。

no.2藏寶圖。

游戲目的:訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。

游戲準(zhǔn)備:用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。

游戲玩法:你先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他"這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫出來。

no.3撲克猜數(shù)。

游戲目的:用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備:1~9的牌兩套(共18張)。

游戲玩法:你一定要和孩子一起玩哦!先請(qǐng)孩子把牌洗好，然后你任意抽去一張，藏起來，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜你藏起來的是哪張牌。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

一種高產(chǎn)量的土豆傳到法國時(shí)，當(dāng)時(shí)，法國農(nóng)民并不感興趣。為了提倡種植這種土豆，法國政府花了大氣力搞宣傳，但效果甚微。優(yōu)良土豆被冷落。

后來，有人出了一個(gè)"怪招"。不多久，人們突然發(fā)現(xiàn)，在各地種植土豆的試驗(yàn)田邊，都有全副武裝的哨兵日夜把守。

一塊莊稼地怎么會(huì)有哨兵把守呢?周圍的農(nóng)民覺得奇怪，他們判斷道：這里種植的東西一定非常金貴。

于是，他們經(jīng)常趁著士兵"疏忽"時(shí)溜進(jìn)試驗(yàn)田，去偷土豆，然后小心翼翼地把偷來的土豆拿回家去種在自家的地里，用心侍弄。

一個(gè)季節(jié)下來，這種土豆的優(yōu)點(diǎn)廣為人知。新土豆就這樣被推廣到法國各地，成為最受法國農(nóng)民歡迎的農(nóng)作物之一。

1.一切事物都有兩面性，從相反的角度去思考，有時(shí)會(huì)有出人意料的效果。

2.逆向思維的最大特點(diǎn)，就在于改變常規(guī)的思考軌跡，用新的角度、新的方式研究和處理問題。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

抽象思維能力測(cè)試抽象思維是人腦以概念、判斷、推理等形式對(duì)事物間接性和概括性的反映，它使人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由外部的表面特征深入到內(nèi)在聯(lián)系，由感性上升到理性。抽象思維能力是智力的核心成分，在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中常占主導(dǎo)地位，在創(chuàng)新活動(dòng)中，良好的抽象思維具有重要作用，抽象思維能力強(qiáng)的人必然善于分析，能把事物的各個(gè)部分、各種特點(diǎn)及隱藏在事物內(nèi)部的屬性一一分解出來，這將大大豐富人的發(fā)散思維和聯(lián)想思維。抽象思維能力的培養(yǎng)可以說是個(gè)體智力發(fā)展的核心任務(wù)，也是開發(fā)個(gè)體創(chuàng)新潛能的幾個(gè)基本內(nèi)容。

1.你說話富有條理嗎?

a、是b、不能確定c、不。

2.看完一篇文章，你是否能馬上說出文章的主題?

a、通常能b、有時(shí)能c、不能。

3.你寫信時(shí)常常覺得不知如何表達(dá)嗎?

a、不b、不能確定c、是。

4.你是否能輕易地找到一些笑料使大家都笑起來?

a、常常能b、有時(shí)能c、不能。

5.你對(duì)世界上很多事物及其活動(dòng)規(guī)律看得比較透徹嗎?

a、是b、不能確定c、不。

6.你可以很輕松地弄清一篇文章的要點(diǎn)嗎?

a、通常能b、有時(shí)能c、不能。

7.當(dāng)你告訴別人什么事情時(shí)，你常會(huì)有辭不達(dá)意的感覺嗎?

a、不b、不能確定c、是。

8.當(dāng)你發(fā)覺說錯(cuò)話時(shí)，是否窘得再也說不出話來?

a、不b、不能確定c、是。

9.有人認(rèn)為你說話常不著邊際嗎?

a、不b、不能確定c、是。

10.你在電影和電視劇中發(fā)現(xiàn)過不合情理的情節(jié)嗎?

a、多次發(fā)現(xiàn)b、偶爾發(fā)現(xiàn)c、沒有。

11.你在下棋、打撲克這些智力游戲中常取勝嗎?

a、是b、不能確定c、不。

12.你常不假思索地接受別人的意見嗎?

a、不b、不能確定c、是。

13.你善于分析問題嗎?

a、是b、不能確定c、不。

14.當(dāng)你的同事或朋友有問題時(shí)是否會(huì)向你咨詢?

a、是b、不能確定c、不。

15.你覺得想問題是件很累的事嗎?

a、是b、不能確定c、不。

a、是b、不能確定c、不。

17.你有時(shí)將問題倒過來考慮嗎?

a、是b、不能確定c、不。

18.你常與他人辯論嗎?a、是b、不能確定c、不。

19.大多數(shù)情況下，你只要一看(小說或影視)故事的開頭，就能正確猜到結(jié)局如何嗎?

a、是b、不能確定c、不。

20.你的提議常被別人忽視或否定嗎。

a、不b、不能確定c、是。

21.在別人與你寒喧而尚未切入正題之前，你常常已大致猜到對(duì)方的意圖嗎?

a、是b、不能確定c、不。

22.你愛看偵探小說或影視片嗎?

a、是b、不能確定c、不。

每題答a記2分，答b記1分，答c記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。0—15分，表明你講話、想問題缺乏邏輯，抽象思維能力較弱;16-30分，說明你的抽象思維能力一般;31以上分，表明你的抽象思維能力較強(qiáng)，你善于抓住問題的關(guān)鍵，說話也顯得有條有理。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

近年來，逆向思維在各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，其獨(dú)特的思考方式獲得了許多成功人士的青睞。逆向思維是指從與常規(guī)相反方向進(jìn)行思考，通過反向思考問題，發(fā)現(xiàn)新的解決方案。在日常生活和工作中，我也嘗試了逆向思維，并從中受益匪淺。下面我將通過個(gè)人的體驗(yàn)，從認(rèn)知轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新思維、問題解決、決策效果和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面來談?wù)勀嫦蛩季S的心得體會(huì)。

首先，逆向思維可以幫助我們進(jìn)行認(rèn)知轉(zhuǎn)變。我們往往習(xí)慣于按照慣性思維的方式去看待事物，而逆向思維可以打破我們的思維定勢(shì)。通過逆向思維，我開始從不同的角度思考問題，發(fā)現(xiàn)了隱藏在問題表面之下的本質(zhì)。例如，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)某門課程時(shí)感到困惑，無法理解其中的某個(gè)概念。此時(shí)，我采用了逆向思維的方法，從“什么是不是錯(cuò)了”的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了自己之前對(duì)這個(gè)概念的錯(cuò)誤理解。這種思維方式幫助我從另一個(gè)角度看待問題，找到了解決的方向。

其次，逆向思維能夠激發(fā)創(chuàng)新思維。常規(guī)思維往往受限于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，容易形成思維定勢(shì)。而逆向思維可以打破這種定勢(shì)，激發(fā)出我們的創(chuàng)造力。通過逆向思維，我開始嘗試用不同的方式看待問題，尋找新的解決方案。例如，在工作中我遇到了一個(gè)困擾很多人的問題，他們都困惑于如何提高效率。而我則采用了逆向思維的方式，不再追求單純的提高效率，而是尋找改善工作場(chǎng)景和提高工作質(zhì)量的方案。正是這種創(chuàng)新思維的啟發(fā)，幫助我找到了解決問題的途徑。

再次，逆向思維能夠提高問題解決的效果。常規(guī)思維往往只關(guān)注問題的表面現(xiàn)象，很難找到問題的根本原因。而逆向思維可以幫助我們深入分析問題的本質(zhì)，從而找到更有效的解決方案。通過逆向思維，我開始從問題的反面去思考，從而找到了一些隱藏的因素，這些因素對(duì)解決問題起到了關(guān)鍵的作用。例如，我曾經(jīng)在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中遇到一個(gè)倒逼著我們推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展的問題，傳統(tǒng)思維會(huì)先順著這個(gè)問題找原因，而逆向思維則讓我從反面去思考，發(fā)現(xiàn)了原本被我們忽略的團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式所帶來的障礙。通過逆向思維的啟示，我們改變了團(tuán)隊(duì)的工作方式，解決了項(xiàng)目的難題。

此外，逆向思維在決策問題上也發(fā)揮了重要作用。常規(guī)思維往往只關(guān)注眼前利益，而逆向思維能夠幫助我們從整體角度思考問題。通過逆向思維，我開始考慮決策帶來的影響和后果，從而做出更明智的選擇。例如，我曾經(jīng)面臨一個(gè)有關(guān)職業(yè)發(fā)展的決策問題，傳統(tǒng)思維會(huì)讓我追求眼前的高薪工作，而逆向思維則讓我從工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值和個(gè)人興趣出發(fā)，做出了更符合自己發(fā)展需求的選擇。

最后，逆向思維對(duì)職業(yè)發(fā)展也有積極的影響。逆向思維讓我們能夠看到問題的不同面向，拓寬了我們的視野。通過逆向思維，我開始積極尋找職業(yè)發(fā)展中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在工作中不斷尋求突破和創(chuàng)新。逆向思維還讓我學(xué)會(huì)了從困境中尋找機(jī)會(huì)，在挫折中尋找啟示。通過逆向思維，我意識(shí)到職業(yè)發(fā)展并非線性的，而是一條多元化的道路。只有通過不斷思考和創(chuàng)新，才能在職業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)突破。

總結(jié)來說，逆向思維是一種獨(dú)特的思考方式，通過扭轉(zhuǎn)常規(guī)思維的方向，幫助我們認(rèn)知轉(zhuǎn)變、激發(fā)創(chuàng)新思維、提高問題解決效果、做出明智的決策和推動(dòng)職業(yè)發(fā)展。通過逆向思維，我們能夠看到事物背后的本質(zhì)，挖掘隱藏的機(jī)遇和解決問題的方案。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)運(yùn)用逆向思維，不斷開拓思維的邊界，實(shí)現(xiàn)更大的成功。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

逆向思維孕育著締造性思維的抽芽,是造就學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)的要求。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。

某企業(yè)黨委實(shí)行差額選舉，劃定從23名候選人中選出21名黨委委員。通例操縱要領(lǐng)是按黨員代表數(shù)量發(fā)出選票，上列23位候選人名單。代表拿到選票后"擇出"本身同意的那21位候選人，投票后，由監(jiān)票人舉辦唱票統(tǒng)計(jì)，最后21位最高得票者當(dāng)選。對(duì)付這種司空見慣的做法，誰都沒有異議。

可是，這是一種效率低下的做法。對(duì)付這個(gè)問題，回收逆向思維，完全可以這樣來做：當(dāng)拿到選票后，"擇出"本身差異意的那兩位，唱票時(shí)，每張選票也只唱兩次，最后，誰的"票多"誰就落第。這樣，每一位代表所花的時(shí)間只有本來的十分之一，每一張選票的唱票時(shí)間也只有本來的十分之一，選舉效率提高了十倍。你仔細(xì)想過就不難發(fā)明，這種做法不單提高了效率，并且也有助于提高侯選人和代表的壓力感和責(zé)任感。

選取贊成的21位時(shí)，許多人都是從前往后打勾，只要不是很不順眼就按著順序往下勾了，最后的功效往往是居于最后頭位置的兩位侯選人落第的大概性最大。

這種做法使得落第的人壓力不是很大，誰讓本身的地理位置不佳呢。而要代表從23位侯選人中擇出2位本身認(rèn)為是不符合的人，那么對(duì)候選人來說加大了壓力，他必需十分注重本身的形象，改造本身的不敷。對(duì)代表來說，必需顛末慎重思考，認(rèn)真任地表達(dá)本身的意見。

傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來壓碎冰塊的，因此它的頭部都回收高硬度質(zhì)料制成，并且設(shè)計(jì)得十分粗笨，轉(zhuǎn)向很是未便，所以這種破冰船很是畏懼側(cè)向漂來的流水。前蘇聯(lián)的科學(xué)家運(yùn)用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。

新的破冰船設(shè)計(jì)得很是乖巧，不只節(jié)省了很多原質(zhì)料，并且不需要很大的動(dòng)力，自身的安詳性也大為提高。碰著較堅(jiān)厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進(jìn)，破冰結(jié)果很是好。這種破冰船被譽(yù)為“本世紀(jì)最有前途的破冰船”。

由我國發(fā)現(xiàn)家蘇衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)的“兩向旋轉(zhuǎn)發(fā)電機(jī)”降生于1994年，同年8月獲中國高新科技杯金獎(jiǎng)，并受到連系國tips組織的存眷。1996年，丹麥某大公司曾想以300萬元人民幣買斷其專利，可見其發(fā)現(xiàn)代價(jià)之龐大。

說到“兩向旋轉(zhuǎn)發(fā)電機(jī)”的發(fā)現(xiàn)，也應(yīng)歸功于逆向思維。

翻閱海表里科技文獻(xiàn)，發(fā)電機(jī)配合的結(jié)構(gòu)是各有一個(gè)定子和一個(gè)轉(zhuǎn)子，定子不動(dòng)，轉(zhuǎn)子動(dòng)彈。而蘇衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)的“兩向旋轉(zhuǎn)發(fā)電機(jī)”定子也動(dòng)彈，發(fā)電效率比普通發(fā)電機(jī)提高了四倍。蘇衛(wèi)星說，我來個(gè)逆向思維，讓定子也“旋轉(zhuǎn)起來”。這是他得以發(fā)現(xiàn)的思維基本，也是他對(duì)締造發(fā)現(xiàn)思想的一大孝敬。

幾天后，狀師打電話給他的當(dāng)事人，說：我們的訟事打贏了。那人淡淡地說，我早就知道了。狀師奇怪地問，怎么大概呢?我剛從法庭里出來。中國人說，我給法官送了禮。那位狀師差點(diǎn)跳了起來，不行能吧!中國人說：簡(jiǎn)直送了禮，不外我在郵寄單上寫的是對(duì)方的名字。

這樣的“奇思妙想”，且豈論其長(zhǎng)短對(duì)錯(cuò)，卻是典范的逆向思維方法。

洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就七零八落。但是脫水缸在高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，卻很是平穩(wěn)，脫水結(jié)果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了辦理脫水缸的顫動(dòng)和由此發(fā)生的噪聲問題，工程技能人員想了很多步伐，，先加粗轉(zhuǎn)軸，無效，后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。

最后，他們來了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸取代了硬軸，樂成地辦理了顫動(dòng)和噪聲兩大問題。這是一個(gè)由逆向思維而降生的締造發(fā)現(xiàn)的典規(guī)范子。

逆向思維看本質(zhì)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

什么是逆向思維呢?逆向思維是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維或求異思維，有人稱“倒過來想”。它指人們?yōu)檫_(dá)到一定目標(biāo)，從相反的角度來思考問題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法;它是人們重要的一種思維方式，是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。

逆向思維具有普遍性、新穎性、批判性、異常性、反向性等特點(diǎn)。

首先要認(rèn)清逆向思維的本質(zhì)，它并不是主張人們?cè)谒伎紩r(shí)違逆常規(guī)，不受限制地胡思亂想，而是訓(xùn)練一種小概率思維模式，即在思維活動(dòng)中關(guān)注小概率可能性的思維。它是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的重要手段，有助于克服思維定勢(shì)的局限性，是決策思維的重要方式。在學(xué)校的時(shí)候，我們常常是先學(xué)規(guī)則，再接觸實(shí)例。，再接觸實(shí)例。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)物理的時(shí)候，先在課堂上聽老師講牛頓三定律，然后，在到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，看物體沒有阻力的時(shí)候能夠滑下去很遠(yuǎn)。在這里，實(shí)際的例子是來應(yīng)證事先被灌輸?shù)囊?guī)律。可是我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣一種情況，我們接觸到了具體的事物但卻不知道其中有什么規(guī)律。這就需要我們有逆向思維的能力，從現(xiàn)象悟出后面隱藏的規(guī)律來。

而且使人們樹立起新的價(jià)值觀：節(jié)儉固然重要，創(chuàng)新更為可貴。第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進(jìn)攻?？赡翘煲估锾焐掀行切?，大部隊(duì)出擊很難做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來。在向德軍發(fā)起進(jìn)攻的那天晚上，蘇軍的140臺(tái)大探照燈同時(shí)射向德軍陣地，極強(qiáng)的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。我國古代有這樣一個(gè)故事，一位母親有兩個(gè)兒子，大兒子開染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒法曬干;天晴了又怕小兒子做的傘沒有人買。一位鄰居開導(dǎo)她，叫她反過來想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火;晴天，大兒子染的布很快就能曬干。逆向思維使這位老母親眉開眼笑，活力再現(xiàn)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)經(jīng)常遇到一些問題需要我們用這種能力來解決。那我們應(yīng)該怎樣做呢?我們平時(shí)應(yīng)多注意身邊發(fā)生的事，觀察別人是怎么解決的，從中總結(jié)出適合自己的方法。我們平時(shí)可以做一些有助于提高我們逆向思維能力的游戲，看一些與這種能力有關(guān)的案例，自己總結(jié)方法，在遇到困難時(shí)仔細(xì)思考自己知道的方法從中想出更好的解決方法。