大班教案旨在培養幼兒的自主學習能力和創新思維，促進其全面發展。小編為大家整理了一些創意十足的大班教案范文，希望能夠給大家帶來一些新鮮的教學想法。

大班教案順風耳（實用17篇）篇一

1.通過動腦筋、動動手變紙片來更好地理解平面與立體的關系。

2.初步認識正方體、長方體、圓錐體。

3.體驗動手操作的樂趣。

1.卡紙人手一張。

2.各種正方體、長方體、圓錐體組合成的"城堡"。

一、導入，初步理解平面與立體的關系。

2.幼兒自由回答。

3.教師交代要求和注意事項，幼兒操作，讓紙娃娃站起來。

4.展示、介紹、評價。

教師小結：紙寶寶開心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎勵你們，紙寶寶要帶你們去一個很神奇的地方。閉上眼睛。

二、初步認識正方體、長方體、圓錐體。

1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的，這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結：能夠站起來，而且從任何角度看過去都能看到形狀，我們叫它立體的。

2.為"形"找好朋友"體"。

正方形的好朋友正方體。

長方形的好朋友長方體。(特例：上下是正方形的長方體。)重點介紹圓錐體。(特點：下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個圓錐體?(特例：很扁的圓錐體。)。

三、"體""形"變變。

1.這個城堡其實都是由扁扁的躺著的紙變成的，只要我們給它剪上一刀，它就會變成扁扁的躺在地上的形。

2.教師分別提問，引起幼兒興趣。

3.教師交代要求和注意事項。(只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。

4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上，通過合作擺成一定的圖案。

5.引導幼兒用"剛才我把一個什么體變成一個什么形"的句式介紹自己的成果。

6.教師小結：不是所有的長方體剪出來都會變成長方形。幾個扇形雖然嘴巴不一樣大，但都是扇形。當扇形的兩個手臂都正好伸平的時候，它就變成了半圓形。

四、結束活動。

評價獎勵幼兒。

本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節課，我會讓幼兒更加自由大膽的發揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創造力，使這節課更加生動活潑。

大班教案順風耳（實用17篇）篇二

活動目標：

1、培養幼兒敏銳的觀察能力。

2、發展幼兒的動手能力。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

游戲準備：

學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。

操作過程：

(1)導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。

(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對、準，讀得快、準。

(3)這樣能幫助學生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音辨別能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。

活動反思：

新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。為了適應新的教學思想，這學期我們實施了教學案一體化的改革試驗。

根據新課標從物理走向生活，從生活走向物理的理念。我設計了這一課的導學案。在導學案中我設計了三個教學目標，分別是1.了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。2、了解電話交換機的用處。3、了解模擬通信和數字通信的區別。由于這節課是第十章的開篇，是無線電常識的基礎。也是前電學知識的具體應用和學生的認知、學生的生活緊密相連所以學生表現積極。課前的學案學生做的很好，同學之間也做了探討和交流。

在上課時基本是學生在帶動課堂的節奏，老師的主導作用主要是表現為把學生的思維引向深入。通過練習題讓學生說出電話的.具體工作過程，這樣學生對知識的了解加深。例如不能簡單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉化為聲音，而是進一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉化為聲音的。這部分細節學生是通過自學很難掌握的，這就需要老師的點撥――話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時利用電阻器與之比較，把聽筒和揚聲器進行比較，學生就易于理解和掌握了。

如果說這節課有什么成功的地方，我認為第一教學目標設計合理，第二，在課堂教學過程中學生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節奏是由學生來控制的。

當然這節課也存在著一些問題，例如課堂學生的展示較少，學生的語言表達能力還是需要提高的。

大班教案順風耳（實用17篇）篇三

1、鍛煉幼兒的小手靈活度。

2、學用小紙刀、注意安全。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、感受作品的美感。

紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。

1、將紙杯倒扣在桌子上，在紙杯外面包上一層紙。

2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵，用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛，并粘到相應的位置，再用彩筆畫出眼珠，鼻子和嘴。

4、將兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。

大班教案順風耳（實用17篇）篇四

大班教案順風耳（實用17篇）篇五

1、繼續練習鉆、爬、跨跳的技能。

2、能遵守游戲規則，聽清指令。

3、培養幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。

4、幼兒已會"電網"、"磁鐵"游戲。

在室外選擇較平整、寬敞的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。

1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入游戲狀態）。

2、進行游戲：

玩法1：

設置關卡二：爬過"電網"后，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進行低的兩個障礙欄）。

設置關卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后，到達終點。

游戲重點：（游戲過程中如發現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始游戲直至完成任務后方可游戲結束。）。

玩法2：關卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設置成：關卡一為降低電網高度，關卡二為高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭）。

建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰訓練游戲"。

反思：當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續熱鬧進行呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。

大班健康活動：防痘小衛士。

1、體驗水痘這一傳染病對我們生活帶來的影響及危害性，增強幼兒主動預防傳染病的意識和能力。

2、共同完成宣傳欄，培養幼兒的愛心和責任感。

一、切入話題、進行談話。

1說說最近班級里發生有關水痘傳染的事件，幼兒談談自己的切身體會。

2了解水痘（傳染病）對我們小朋友生活上的影響和危害。

二、制作預防傳染病宣傳欄。

1、自己制作宣傳紙。

2、給朋友介紹怎么預防。

3、教室里布置預防傳染病宣傳欄。

因為我們班中曾經有孩子發生過"水痘"，所以對孩子親身經歷的體會更容易讓幼兒接受教育，通過對有關水痘傳染的影響及危害性，增強了幼兒主動預防傳染病的意識和能力。并且通過宣傳欄的介紹，更讓孩子懂得傳染病的危害，從而學會保護自己，各方面預防疾病的發生。

大班教案順風耳（實用17篇）篇六

活動目標：

1、能認清形，讀準音。

2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a,o的音。

3、通過游戲活動加深對四聲的認識。

4、學習a,o正確的書寫方式。

活動準備：小書，四線格，四聲，筆。

活動過程：

1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什么聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)。

2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動唇。“啊”和“a”音相同。

(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)。

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)。

4、a四聲的學習：(1)先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降后升;第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調的先降后升，讓孩子體會聲調的變化。

(o聲調的學習：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎上學習、記憶。)。

5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,o。

大班教案順風耳（實用17篇）篇七

1、反復感受，了解歌曲性質，初步理解歌曲內容，引導學唱的愿望。

2、萌發做小學生的愿望和對老師的感激之情。

圖片四幅、小樂器人手一份。

1、幼兒聽畢業歌旋律，手執樂器自由進入活動室。

2、發聲曲：再見。

531│531│2432│135│。

（領）小朋友畢業了啦啦啦啦啦啦啦。

531│531│2432│1――│。

（幼）再見了幼兒園啦啦啦啦啦。

3、感受歌曲旋律。

（1）聽第一遍音樂，初步感受。

再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，做個一年級的小學生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了，老師看著你們一天天地長大，學會了畫畫做游戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說不出的高興。所以，老師要祝賀你們長大，祝賀你們畢業。今天，讓我們來聽一聽《畢業歌》。

（2）聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么？聽上去感覺怎樣？

（3）聽第三遍前問：“這首歌是幾拍子的？

（4）你聽到畢業歌里說了什么？

（5）老師出示圖片示范唱。

（6）聽了這首畢業歌，你有什么話想對老師說嗎？

（7）再次欣賞后，幼兒跟教師學唱。

4、復習《節奏邀請舞》。

大班教案順風耳（實用17篇）篇八

1.知道五星紅旗是中國的國旗，十月一日是國慶節，自己是個中國人。

2.為自己是個中國人而自豪，激發幼兒愛家長、愛祖國的情感。

3.在活動與實務體驗中，培養幼兒移情及交往能力。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

5.能學會用輪流的方式談話，。教案來.自:大;考吧幼.師網，體會與同伴交流、討論的樂趣。

小班：我是一個中國人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕。

中班：慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊。

大班：接待客人一外出作客一我來表演。

1.小班：鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試，并幫助幼兒體驗努力后成功的愉快。

2.中班：鼓勵幼兒交流，體驗分享節日的愉快。

3.大班：學著大方地接待客人，發展幼兒情感交往能力。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班教案順風耳（實用17篇）篇九

1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭陽光的過程中，了解植物生長的不同狀態。

2、知道陽光與植物生長的重要關系，樂意關注自然界更多植物生長情況。

自制三種植物生長狀態的ppt，幼兒記錄卡、植物圖片，向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長形態文字卡片、幼兒分組操作的材料。

一、導入。

1、出示“爭陽光”的文字卡片：認識這些字嗎？（爭陽光），什么意思呀？

爭陽光就是努力爭取得到陽光。

2、猜猜誰可能會來爭陽光？

還有誰需要陽光的，也要來爭陽光？

小結：原來我們人、動物、植物的生長都需要陽光。

二、閱讀理解。

（一）觀察閱讀ppt1，

提問：這是哪里？（綠色家園）誰來爭陽光了？

（二）閱讀理解向日葵爭陽光的過程觀察ppt2。

1、向日葵是怎樣爭陽光的呢，我們一起來看看聽聽吧：向日葵腰桿直挺挺的，拼命往高處長，葉子又闊又大，伸向四面八方，終于爭到陽光了。

2、向日葵是怎樣爭陽光的？

小結：向日葵真有辦法，它用拼命長高的辦法去爭取陽光，使自己生長得更好。（出示相應文字）。

（三）草莓、葡萄爭陽光。

1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭陽光的情況。

2、請幼兒個別交流。

3、我們一起來看看，它們究竟是怎么來爭陽光的？

（1）葡萄、草莓到底是怎樣爭陽光的？播放ppt4、5。

小結1：葡萄本領真大，它的藤兒爬呀爬，爬的高高的，卷須卷呀卷，卷的緊緊的，用藤條纏繞的辦法爭取陽光的。（出示相應文字：藤條纏繞）。

（2）葡萄和草莓是怎樣爭陽光的？

小結2：草莓的辦法真好，它躺在地上，貼著地面，用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

（出示相應文字：葉蔓舒張）。

總結：不同的植物爭陽光的方法是不一樣的：向日葵是用拼命長高的辦法爭取陽光的，葡萄是用藤條纏繞的辦法爭區陽光，草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

三、經驗遷移。

1、這里還有許多植物，它們是用什么辦法來爭陽光的，我們一起來說說、分分吧。

2、幼兒分組操作，并交流糾錯。

結束語：在我們綠色家園里還有很多植物，都有自己爭陽光的方法，以后我們再去發現、去記錄。

大班教案順風耳（實用17篇）篇十

向別人問候是寶寶走出家庭走向社會的第一步。引導寶寶大膽與人交往，為寶寶將來融入社會做出鋪墊。家長在與寶寶進行親子情感交流時，可以有意識地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會對小伙伴產生興趣，特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動產生了。家長正確引導寶寶學習與人交往，語言指導觀察事物特征，達到學習的目的。

家長目標：培養寶寶主動地與人交往。

寶寶目標：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗與人交往的樂趣。

過程：

1、老師、兔寶寶和寶寶、家長圍坐成圓圈一起點名，老師點到誰的'名字，就請他回答，不會說話的寶寶請家長幫著回答，并與兔寶寶擁抱、握手。

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候。

家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個游戲。

家長目標：指導寶寶根據歌曲內容做動作。

寶寶目標：學習點頭問好和擺手再見。

過程：

1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動作。

2、家長指導寶寶和老師一起念兒歌做動作。

3、復習兒歌《小香蕉》。

家庭延伸：家長可以在寶寶與其他寶寶見面時唱這首歌。讓寶寶學會懂禮貌。

家長目標：指導寶寶練習五指抓的動作。

寶寶目標：訓練手指的靈活性。

準備：各種顏色的珠子若干。

過程：

1、老師演示將珠子從一個碗里抓到另一個碗里。

2、家長指導寶寶抓珠子。

家庭延伸：在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。

家長目標：有節奏地按摩寶寶全身。

寶寶目標：感受父母的愛撫。

準備：按摩球若干。

過程：家長跟著老師邊念兒歌邊做按摩動作。

家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。

家長目標：指導寶寶分享食物并體驗其樂趣。

寶寶目標：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔。

準備：家長輪流自帶

過程：

1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。

2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動作。

3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發餅干。

4、家長指導寶寶獨立吃完餅干，并一起收拾殘渣。

家庭延伸：希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規進食，以便養成良好的進食習慣。

家長目標：與寶寶共同感受舞蹈的韻律。

寶寶目標：能隨著樂曲做動作。

過程：家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂按節奏走步。

家庭延伸：家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲。

家長目標：輔導寶寶參與擴印手掌活動。

寶寶目標：增進對繪畫活動的興趣。

準備：彩筆、畫紙若干。

過程：

1、老師示范畫小鴿子，并添上眼睛。

2、家長輔導寶寶畫手掌擴印畫。動作能力弱的寶寶，家長可以幫助畫小鴿子，讓寶寶在點畫眼睛。

家庭延伸：家長可以經常與寶寶進行這種共同合作完成的繪畫活動。

體能游戲：找聲音

家長目標：指導寶寶聽聲音找父母。

寶寶目標：練習手腳協調地爬。

準備：墊子

過程：

1、老師講解游戲的玩法，強調游戲的注意事項。

2、家長叫寶寶的名字，指導寶寶練習手腳協調爬地動作。

家庭延伸：在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習有目標爬。

12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖

點點頭，問個好，擺擺手，再見了。

小小香蕉有禮貌，彎腰向您問聲好，您好，您好！

大班教案順風耳（實用17篇）篇十一

1、復習里外、前后、上下，能夠按數取物。

2、復習5以內的數量關系、區分顏色、大小，進行10以內點數。

3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。

一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數取物。師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的?(沙發上、沙發下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外)。

二、通過操作活動，復習5以內的數量關系、區分顏色、大小排序。師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數取物師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。

師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。

師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內數量現在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)。

有幾個白蘿卜(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。

3、認識復習阿拉伯數字1—10師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩個游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數一數。(師幼一同點數一共有10個蘿卜，若干帶有數字1—10的蘿卜卡片，每個數字有3—4個)現在請小朋友找到寫有數字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，(游戲玩3—4次，每次數字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數字的蘿卜)。

兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。

大班教案順風耳（實用17篇）篇十二

領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源l296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。

1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演。活動難點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。

掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明

一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。

1、用故事的口吻進行歌詞講述。

2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？

3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

二、欣賞歌曲，理解歌詞。

1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？

2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。

三、學唱歌曲。

1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。

2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。

3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。

四、創編歌表演。

1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。

幼兒分解創編。

運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。

在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。

大班教案順風耳（實用17篇）篇十三

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的名字及特征。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

認識名稱及它們的特點

小卡片

1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。

2：復習上節課所學的知識。

3：教師學動物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。

4：讓幼兒模仿動物叫，并說出它們的名字及特征。

動物是小朋友最為熟悉的，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進而能根據它們的特征、生活習性進行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據幼兒的認知特點，我設計了這節具有嘗試性、操作性較強的活動《動物園》。

在本次教學活動中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給幼兒一個主動學習與發展的機會，讓幼兒自己總結出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進行概念上的提升。

幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，根據這一認知特點，讓幼兒再次進行了分類，讓孩子們選擇自己喜歡的動物朋友，說說它的特征，屬于哪一類動物（家禽、野獸等），在這一個環節中，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，再加上每個孩子的操作，加深了他們對各類概念的了解，孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華，在這一環節中，我忽略了大多數孩子，活躍的幼兒能回答問題許多次，不善于回答的幼兒一次也沒回答；只注重個別，沒注重整體，在以后的教學中，我會注意，做到更好。

游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對所學知識進行復習鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動物找家》游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動物，再一次激發幼兒探索的欲望，幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。教師應該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動物，這樣孩子們才會對游戲更感興趣，才能起到預設的效果。

動物是人類的好朋友，孩子們應該保護它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護動物從我做起。

在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預期的效果。在以后的教學中，我將繼續嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。

大班教案順風耳（實用17篇）篇十四

1、對“咕隆—咚”機器產生探索興趣。

2、了解生活中各種不同的投幣機給人們生活帶來的方便。

故事flash、各種投幣機的圖片。

1、導入活動，引起興趣。

2、傾聽、理解故事。

3、找找投幣機。

（1）看看圖片上有什么？

（2）找找能發出“咕隆——咚”聲音的機器，說說他們是什么？有什么用？

1、此活動可以和社會領域相結合，教師可以帶幼兒外出尋找投幣機，并嘗試使用投幣機，感受投幣機給人們生活帶來的方便。同時，在游戲中也可以創設自動投幣機，讓幼兒在游戲中體驗和感受。

2、引導家長能在外出時，讓幼兒親自嘗試使用投幣機。

大班教案順風耳（實用17篇）篇十五

一個很偶然的機會在網上看到了這本繪本，本書《多多老板與森林婆婆》主要是講述環保的重要性。由于下個主題“大樹”的緣故，在閱讀區我投放過此方面的書籍，我班幼兒對環保方面也十分感興趣，課間時常會來問我有關這方面的問題，所以也想借這次機會和他們好好討論一下。本書的封面就是多多懷抱著一顆嫩苗，全書的主色調是綠色，也代表著人們生活得欣欣向榮，非常有活力。這本書的境界比一般環境類書境界要高，它最終讓所有人都懷有一顆愛環境，愛森林的心。世界經濟發展了，人們的生活越來越好過了，可是不知不覺間，我們的地球卻生病了。正如書中所言，人們剛開始了解木柴的重要性后，就開始大肆砍伐樹木來謀取財力。小朋友們是我們祖國未來的主人公，我們有必要和有義務為這些花朵傳輸正確的環保知識。森林與大自然之間的關系、森林與我們人類之間的關系，都是他們必須要了解的事情。

1、認知目標：欣賞、理解故事內容，理解“如果森林消失，地球就會滅亡”的古老傳言。

2、情感目標：感受作品所表達的保護大自然的真切情感。

3、能力目標：在老師指導下，初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。

理解故事內容以及“如果森林消失，地球就會滅亡”的這句古老傳言。

了解森林與大自然之間的關系、森林與我們人類之間的關系以及在老師指導下，初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。

：電子書。

一、導入課題師：今天老師帶了一本書和小朋友一起分享，我們一起去看看吧！

此環節我只用了簡單的一句話直接進入本書內容，激發幼兒興趣。

二、欣賞、理解故事內容，初步嘗試理解保護自然的意義。

1、仔細觀察繪本封面，觀察ppt1師：——這是書的封面，你看到了什么？（幼：多多老板）——他在干什么？（幼：多多老板站在地球上，手里拿著種子）——書的名字叫《多多老板和森林婆婆》，你們猜猜他們會發生什么事呢？（幼兒自由回答）那就讓我們一起去看看吧！

此環節我設立了三個問題，目的是請幼兒仔細觀察繪本封面，簡單介紹本書主要人物，為下面孩子們能更好理解故事發展做好鋪墊。

2、觀察ppt2師：——這里是久久國，你瞧瞧，這里的人們住在哪里？（幼：森林里）——他們住在森林里快樂嗎？你從哪里看出來的？（幼：表情…）——森林帶給這里的人們哪些好處？（幼：果實，火柴等）——除了久久國的人們你還看到了什么？（幼自由闡述；幼：有很多樹）——哪一棵樹比較特別？（幼：大樹）此環節主要向孩子們介紹久久國，請幼兒仔細觀察久久國的一切，重點請幼兒思考森林的好處以及在特別的大樹上居住的森林婆婆，為下面的故事發展做好鋪墊。

4、觀察ppt4——如果現在讓你選擇，你喜歡住在久久國還是多多國里呢？為什么？（幼自由回答）此環節的目的在于通過兩個國家迥然不同的生活對比，請幼兒思考在現實物質和自然界中，哪一個比較重要。為達到本節課的活動目標做好準備。

5、觀察ppt5~7師：——多多老板到了哪里？（幼：久久國）那你猜猜他會對人們說什么？（幼猜猜）——聽了多多老板的話，你猜猜久久國的人們會說什么？（幼自由回答）——你覺得誰說的對呢？為什么？和你旁邊的好朋友互相討論一下此環節主要的目的在于請孩子們初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想，想象。為達到本節課的活動目標做好準備。

6、觀察ppt8師：——多多老板會砍伐森林么？請小朋友自己觀察。

7、觀察ppt9師：——他們會永遠這么開心下去嗎？（幼：不會）——最后久久國里再也沒有茂密的森林了，沒有了森林，久久國會發生什么事情？（幼自由回答）此環節我預設請小朋友們自己觀察接下去故事是怎樣發展的，初步感受理解“如果森林消失，地球就會滅亡”的古老傳言。

8、觀察ppt10師：——孩子們，久久國出了什么事？為什么會這樣呢？

9、觀察ppt11師：——久久國的人們會怎么樣？（幼：害怕，驚恐）——他們會說些什么？（幼：自由討論）。

10、觀察ppt12師：多多老板會怎樣呢？

11、觀察ppt13~14師：——誰出現了？她會說什么？

此環節我只預設了一個問題，主要目的在于培養孩子們大膽猜想，想象的能力，為達成目的做好鋪墊。

12、觀察ppt15師：——孩子們，如果森林消失了，地球會滅亡嗎？

——是呀，久久國的森林不見了，我們快想想辦法幫幫他們呀？

13、觀察ppt16~17師：——我們看看森林婆婆找到了什么好方法？

師小結：我們只有多植樹造林，才能擁有一個美麗的地球！你們看！多多老板和常常國居民們都舉雙手贊成，開始植樹造林，讓久久國又變成了一個美麗、快樂、幸福的家園！“如果森林消失，地球就會滅亡。”久久國流傳下來的古老預言，千真萬確。不僅是我們小朋友，我們也可以時常提醒爸爸媽媽，讓他們保護環境。如果森林消失，地球就會滅亡。

三、完整欣賞繪本，感受作品所表達的保護大自然的真切情感。

本書‘多多老板與森林婆婆’主要是講述環保的重要性。正如書中所言，人們剛開始了解木柴的重要性后，就開始大肆砍伐樹木來謀取財力。小朋友們是我們祖國未來的主人公。我們有必要和有義務為這些花朵傳輸正確的環保知識。森林與大自然之間的關系、森林與我們人類之間的關系，都是他們必須要了解的事情。

結束本次活動，自己感覺孩子們不能很好地融入其中，可能這與書本難度也有關系。我認為本書的主題還是挺深刻的，知識量也比較大，但是本書中的人物形象還是挺可愛的，畫面也比較滿。本書較于難理解，對于大班上學期的孩子還是比較難的。其實這也在于教師比較好的引導，作為一名新教師，在引導幼兒和反饋這方面的能力還是十分缺乏的。而且本書屬于繪本類，這對我來說也是個考驗，我總是以呈現一問題，提問小朋友這一單一方式展開，過于單調，時間一長小朋友就會失去興趣。而且我認為繪本最大的魔力就是能讓孩子自己感受它的美和真切的體會到其中的道理。今后我會多加注意，也會同有經驗的老師多多學習，增強自身能力。希望自己會有進步！

大班教案順風耳（實用17篇）篇十六

1、培養幼兒躲閃跑的能力。

2、培養幼兒在活動中遵守規則。

幼兒在活動中能遵守游戲的規則。

戶外塑膠地。

在平時發現我班的孩子特別的活潑好動，最喜歡玩的就是抓人的游戲，但我也發現個別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。針對孩子們的這一興趣和需要，我開展了這次活動。

做準備活動——自由玩——集體活動——放松。

1、做準備活動。

幼兒跟老師做熱身操。

2、幼兒自主玩。

讓幼兒自主玩你追我趕。

3、集體活動，捕小魚。

介紹玩法，規則。幼兒進行活動。

4、放松、休息、擦汗。

大班教案順風耳（實用17篇）篇十七

中國象棋有著極其豐富的民族文化內涵，棋盤中黑白棋子我方敵方，棋子上的中國漢字將士卒炮，方形棋盤象征萬里疆地，揮手間千軍萬馬任我指揮，等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產生了神秘感和好奇心，如果讓他們一試身手定會樂在其中。此生成性的主題活動將從孩子們興趣點著手建構主題網絡，分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個分主題來開展活動，為形象化思維為主的幼兒展現一片新的想象活動空間，將他們引領到象棋的趣味空間，體會有關象棋的種種快樂。

1、通過對象棋的發展及種類的了解，增進幼兒的民族自豪感，激發幼兒對象棋的興趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解，認識象棋棋盤和棋子。

3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

幼兒與家長共同搜集關于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)。

2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經驗。(教師隨時關注幼兒的興趣點所在)。

請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

教師準備的課件作補充展示。同時對發言的幼兒給予肯定和鼓勵。

1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的直觀認識，教師激發幼兒自制象棋的興趣。

教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導幼兒發現并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。(如材質的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等)。

(1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。

(2)幼兒看一看、數一數了解棋盤的格數和棋子的個數，教師引導幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)。

(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導性意見和點撥式的幫助。

3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經驗。放學時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會，交流新獲取的知識經驗。

1、通過對象棋的規則玩法的初步了解，引導幼兒在游戲中體會玩象棋的快樂，激發幼兒爭取勝利的進取心。

2、在循序漸進的玩棋游戲里，鼓勵幼兒了解象棋基本規則，如馬飛日、象走田、炮隔子打等。

3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協作能力及思維能力得到一定的提高。

1、象棋圖的掛圖，象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”，一頭象代表棋子“象”等。

2、分紅方、黑方的形象頭飾若干。“日”“田”等形象模具若干。

3、幼兒課前已經學過兒歌《象棋歌》和認識日、田等字。

1、鼓勵幼兒用動作表示教師出示的棋子。

2、教師根據幼兒已有的知識經驗進行相關的體溫和引導，加深幼兒對棋子、棋盤的認識和理解。

1、教師一一出示象形棋子，幼兒辨認后將它們與兒歌對應。

2、幼兒與老師一起根據兒歌內容討論象棋的基本下法，通過操作象形模具(固定“日”字的一個角使其旋轉，相應的得到八個對角，表明“馬”可以飛到八個角中的其中一個上面)，幫助幼兒重點掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。

3、請部分幼兒上前來操作，其他幼兒可以用兒歌提醒。

1、點名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾，認清自己代表什么。教師點到誰，他就要喊“到”，并用動作告訴大家自己是誰。

2、實地演習。幼兒根據自己所代表的角色，站在相應的位置上(按棋譜規則站)。教師喊口令，幼兒根據口令移動身體。如，紅馬上左前，黑車前進五步進入敵方，等等。

3、幼兒兩個兩個一組自由操作練習。

學象棋是一個循序漸進的過程，非一日功。此活動只能定義為“熱身運動”，旨在把幼兒引入到象棋這一知識領域當中來。考慮到幼兒形象直觀的認知特點，在活動過程中，應更多地采用幼兒熟悉的圖形、動物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進行學習。在活動中，自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會，才能讓他們感受玩、學交融的樂趣，體驗成功的快樂!

活動資料：

兒歌：象棋歌。

大炮眼睛亮，隔子打壞人，

車子本事強，有路就能沖。

步兵走得慢，一步一個格，

戰士責任大，交叉去巡邏。

戰馬跑日字，小心崴了腳，

大象走田字，保駕又護航。

將軍是核心，大家都保護，

一旦陣亡了，全軍都覆沒。(幼兒教育)。

其實在中國，玩的最多，最常見的還是中國象棋，如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開，然后再延伸拓展到國外象棋，我相信幼兒會更感興趣。