優秀作文需要有獨特的觀點和深刻的思考，它能夠反映出作者的個性和人生觀。小編為大家搜集了一些各類優秀作文的精彩摘錄，希望能夠引起大家的思考和共鳴。

十二生肖小學（實用20篇）篇一

中國有12個生肖：子鼠丑牛、寅虎卯兔、辰龍巳蛇，午馬未羊……我只知其然，卻不知其所以然。屬相從我出生就跟隨著我，我卻不知道它的來源和含義，真是愧疚呀！

“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”我們從小唱到大的這首兒歌，就是講小老鼠的，你看，他多可愛呀！我從來不討厭老鼠，在動畫片貓和老鼠中，老鼠也是更加聰明和可愛的那個，而貓咪總是被玩的團團轉。鼠存在的地方，百姓富足，家有余糧，這才給了小老鼠偷吃的機會，不也正說明了人們的生活幸福嗎？我喜歡小老鼠，在最早的傳說中，鼠咬天開，他可是為我們立了大功呢。擇其善者而從之，擇其不善者而改之。我不能學習小老鼠的偷奸?；?，但是一定要學習它的聰明可愛呀。

閱讀了這本書，我才知道原來十二生肖是在漫長的歷史中逐漸形成的，就像是圖騰一樣。鼠代表智慧，牛代表勤勞?；⒋碛旅?，兔代表謹慎。龍代表剛猛，蛇代表柔韌……我們的屬相守護著我們，我們身上顯露出與屬相相關的特質。

這本書讓我對我的屬相了解更多，也更加喜愛我自己的屬相了，接下來的生活中：小老鼠多多指教呀！

十二生肖小學（實用20篇）篇二

最近，我讀了《中國夢》這本書，讀后，我感慨萬千。在我們每個人的心底，都藏著一個夢，但古今中外，經過自己努力，奮斗而最終實現夢想的人又會有多少。中國令炎黃子孫自豪的，中國一天天在強大，我們也必須一天天地成長。

世界之大，路途且長，每個人都會在生活中遇到一些困難和挫折，有些人就會爬起來繼續向前走，而那些沒能前進的人正是缺少恒心。他們的身體并不比別人差多少，反而那些繼續前進的人甚至會不如他們。例如美國的海倫·凱勒，她是個雙目失明，雙耳失聰的女孩，但這些難題并沒有使她退縮，正是因為她不分晝夜地學習，不屈不撓的精神，所以才會有之后的偉大成就。在這里我要呼吁每一個炎黃子孫要向她學習。

“人都應該有夢，有夢就別怕痛，那怕會弄得一身泥濘，也要繼續前進……”在我失敗的時候，一直是這句話在鼓勵著我，在我跌倒的時候，這句話也一直在我的耳邊徘徊……總而言之，夢想就是讓你感到堅持就是幸福的東西。

夢想總是離我們很遠，但機會總是離我們很近，要知道，機會只會被有準備的人掌握，也只有做一個有準備的人，機會才會被牢牢地握住。有人說，夢想是一種奢侈品，即使努力追求，也不會成功。為什么他會這樣想，我認為只有努力，夢想就不會落空。

其實，夢想就是堅持不懈，矢志不渝，還要勤奮努力，最終才能實現自己的偉大夢想。

十二生肖小學（實用20篇）篇三

這個寒假我讀了《十二生肖的故事》這本書，這本讓我知道了白天的'十二個時辰都由鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、犬、豕分別來做每個時辰的值星，這些動物們都非常熱愛太陽。但是誰都相當第一個十二生肖的動物，于是他們開始了終年不斷地打仗。最后它們不想打了，就各自站一塊地然后壘起了高高的墻。飛貓拿雙倍望遠鏡看見一座山，山上有好多方格，就對媽媽說：“媽媽，我想去那里看看，或許能拆掉那些方格。”媽媽只好點頭答應，還告訴飛貓你要去的那個地方叫十二生肖動物國。

飛貓扇扇翅膀飛向十二生肖動物國。到了那里飛貓先去鼠國和牛國問問能不能把墻拆下來，飛貓用鼠國的青草來交換牛國的糧食，這樣很快就把墻拆了，鼠國的老鼠就可以去牛國吃糧食，牛國的牛就可以去鼠國吃青草。然后再讓雞國和龍國看看能不能把墻也拆下來。能讓兩個動物來比美，結果很快也把墻拆下來了。剩下的虎、兔、蛇、馬、羊、猴、狗、豬幾乎沒費什么口舌。到了最后飛貓還常被拉去評判呢。

十二生肖小學（實用20篇）篇四

最近一段時間我一直在看老師開學發的一本書，它就是《中國夢》。接下來就讓我來給大家介紹一下我從《中國夢》里面看到的一些知識吧!

在第一章看完后懂得了什么是中國夢。中國夢就是：生活在偉大祖國和偉大的中國人民，共同享有同祖國和時代一起成長于進步的機會。懂得了中國夢的本質：實現國家富強、民族復興、人民幸福和社會和諧。懂得了中國夢的第一意義：就是實現綜合國力的進一步提高。還懂得了中國夢的根本保障：夢想照進現實，關鍵于行動、在于實干。實干興邦是中國夢的根本保障。

還有幾章我就不給大家一一講述了，大家還是去看一看吧。

十二生肖小學（實用20篇）篇五

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學生有目的地設計自己的牌;培養學生的創造能力、設計能力以及相互的協作能力。

2隱性內容與目標。

引導學生通過分析強化學生的設計意識，培養對美術學習活動的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學重點與難點。

重點：牌的設計制作和玩的方法。

難點：牌的設計制作方法、材料的使用合理以及設計是否美觀、大方和實用。

(三)學習材料。

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學活動：

組織教學。

導人新課。

提問：

分組研究。

讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?

討論與分析。

請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據問題明確每個人的分工。

(每人設計兩套四個字母的牌。)。

例如：blke，gme，

藝術實踐。

教師輔導，學生制作。

課后展示。

讓學生說說本組同學誰的設計最有特點，誰的設計看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。

十二生肖小學（實用20篇）篇六

貓兒捉老鼠狗看門——各守本分(比喻份內事，各人有各人的職責)。

貓守鼠洞——不動聲色。

貓戲老鼠——哄著玩。

貓捉老鼠——靠自己的本事。

貓捉老鼠狗看門——本分事。

貓鉆鼠洞——通不過。

貓嘴里的老鼠——剩不下啥。

貓嘴里的老鼠——跑不了。

被追打的'老鼠——見洞就鉆。

出洞的老鼠——東張西望。

打鼠不著反摔碎罐罐——困小失大。

打死老鼠喂貓——惱一個，好一個(比喻得罪了一個，交了一個)。

袋鼠的本事——會跳。

地老鼠跑江南——走路不少，見天不多。

風箱里的老鼠——盡受氣。

古董店里的老鼠——碰不得。

耗子進老鼠夾——離死不遠。

和尚廟里的老鼠——聽的經卷多。

黑天捉老鼠——找不著窟窿。

紅眼老鼠出油盆——吃里扒外。

花花貓主了個灰老鼠——歪種。

黃鼠狼拜孤貍——一個更比一個壞。

黃鼠狼吃雞毛——填不飽肚子。

黃鼠狼抽了筋——渾身打哆嚎。

黃鼠狼單咬病鴨子——倒霉越加倒霉。

黃鼠狼擋汽車——自不量力。

黃鼠狼的腚——放不出好屁來(比喻說不出好話來)。

十二生肖小學（實用20篇）篇七

這可怎么辦呀，媽媽可是最討厭老鼠的！我一溜煙跑到媽媽面前，想說個明白，可發出地聲音卻是“吱吱吱”的。只見媽媽抓起一根棍子朝我打來。我見了，慌忙逃進鼠洞。

鼠媽媽見了我，便溫柔的說到：“吱吱吱，孩子，遇到危險了吧？以后沒事別到處跑啊！”“為什么？”我驚恐地問道?！耙驗槲覀円酝导Z為生，人類都痛恨我們，會打我們呀！”鼠媽媽唉聲嘆氣的回答?！爸?、吱、吱，孩子，肚子餓了吧，我出去給你找食物吧”。

這這樣大約過了幾天后，有一次，我和鼠媽媽一起出去找食物時，一只大黑貓“喵”的從門后躥了出來，嚇得我急忙奔回鼠洞。咦，媽媽呢？“吱、吱、吱”只聽見鼠媽媽的慘叫聲。啊，鼠媽媽被大黑貓拋到了兩米外，一縷鮮紅的血從鼠媽媽的牙齒里流出來。我急忙跑到它身邊叫起來：“媽媽、媽媽、吱、吱”

“慧慧，快起床啦，要上學啦”咦，怎么是媽媽的聲音？是我親愛的媽媽叫我起床呢，原來是一場夢呀！

十二生肖小學（實用20篇）篇八

人在古代都知道年份，所以也還知道自己年齡。玉皇大帝就想了個方法，用動物來記年份。玉皇大帝派土地爺告在人間貼了公告，讓動物報名參加渡河比賽。

貓和老鼠之前是好朋友，看到公告，他們也想去爭個名次。但是他倆不會游泳，就提著禮物去找牛，牛就同意幫助他們過河。

在比賽那天早晨，天還沒有亮，他們就起來開始渡河了。在馬上要到水面的時候，老鼠一下把貓推下了水。貓不會游泳，只能眼看著他們走遠。

快到終點時，老鼠鉆進牛其朵里大叫，然后它猛地一跳得了一第一名。

所以，?？偸且恢钡芍劬Γ驗樯鷼?。而貓最終跑來瞠已經晚了，沒有名次。貓氣的直追老鼠，老鼠見了貓就躲進洞里不敢出來。

這就是十二生肖里貓和老鼠的故事，故事雖然是神話，但是卻告訴我們“牛眼睛大和老鼠貓”的事實。

除此之外，這個故事里還有另處的科普。比如：雞原有四只腳被壓斷兩只，羊看路累壞了眼成近視，馬補蛇嚇到很膽小......

故事沒有大小，喜歡就好。

十二生肖小學（實用20篇）篇九

1、通過本課與"兔"有關知識的學習，使學生的動手制作能力和藝術鑒賞力得到提高。

2、從學生已有的生活經驗和積累出發，挖掘其中的藝術要素，感受并運用表演藝術（動作、神態、語調等）的表現手法。

3、通過兒歌、故事表演，滲透人文教育。

通過說說、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現可愛的小兔。

掌握兔子的主要特征，并能在創作中有所體現。

一、導入。

師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰呀？

課件出示。

課題--可愛的小兔。

師：今天就讓我們一起來認識一下可愛的小兔。

二：小兔特征。

1、圖片展示：兔。

師：看了這兩只可愛的小兔，你能說說兔子有哪些特征嗎？

（兔子有一對長長的.耳朵，一個圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來不欺負其他小動物）。

你摸過兔子嗎？有什么感覺呀？你知道兔毛有什么作用嗎？

兔子愛吃……走起路來……。

2師示范簡筆畫，學生模仿。

師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎？（胖胖的身體、長長的耳朵、紅眼睛、短尾巴）。

師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡化物體的方法稱為省略法。

3、觀察：玩具兔。

師：小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？

師：人們為什么把小兔裝飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達自己對兔子的喜愛之情，充分說明了兔子是人們心目中的吉祥物。）。

4、課件--兒歌1：

師：老師這里有一首兒歌，是根據小兔的外在特征來編的，我們一塊來看看好嗎？

小白兔--小兔子，真可愛，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳樂開懷，愛吃蘿卜愛吃菜。

師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說的又是小兔的哪個方面呢？我們一起來瞧瞧。

小白兔過橋--小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

三、《小兔跳跳》。

師：讓我們跟著這只既善良可愛又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？

課件播放--小兔跳跳。

四、欣賞。

師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關于兔子的圖片，接下來就讓我們一起來欣賞欣賞。

兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆。

兔兒爺。

師：在欣賞兔兒爺的同時，老師要求小朋友們思考幾個問題：兔兒爺的模樣是什么樣的？（--擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化）色彩以哪幾種顏色為主？是用什么材料制作成的？（兔兒爺的造型注重衣著的華麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動惹人喜愛。）。

師：小朋友，你們見過兔兒爺嗎？關于這個兔兒爺呀還有一個動人的傳說呢，傳說有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫的情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災治病。玉兔變成人來到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時是男人裝束，有時是女人打扮，走遍了北京城內外。后來玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們為了感謝玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。

剪紙。

師：瞧，這兩個是什么字呀？通常在什么地方可以看到這兩個字？在這兩個代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒有發現這兩個字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎？（字：由線條組成--陽刻法；兔：由塊面組成--陰刻法）這兩個剪紙作品都采用了什么顏色？（同樣表達了人們希望一年平平安安的美好愿望。）。

師：現在就請大家選擇自己喜愛的表現形式和同伴合作完成一個兔的作品。

a：小組完成兩種折兔子（可以個人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色）。

b：小組完成兩種剪兔子（可以個人剪，也可以合作剪）。

c：小組合作完成一副《龜兔賽跑》。

d：小組表演《小兔乖乖》。

師：兔子不但勇敢善良，樂于助人，而且他們辨別是非的能力也很強。小朋友，你們聽過《小兔乖乖》這個故事嗎？故事里的小兔是什么樣的小兔呢？老師請這一組的小朋友來演一演。

評價：自述--互評--點評。

五、小結。

1、課件播放：律動《小兔回家》。

2、師：可愛的兔寶寶玩累了，要回家了。

關于兔子這個動物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒。

十二生肖小學（實用20篇）篇十

2課時。

造型表現設計應用。

1、通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發對傳統文化的熱愛，培養學生愛美的情操和創造美的能力。

2、培養學生發現問題，解決問題的能力。

3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現手法。

1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

彩紙、彩泥、手工工具。

（一）導入：用謎語引入課題。

"一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。"。

你猜這是什么？

（二）新授。

1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）。

2、學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"。

1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。

十二生肖小學（實用20篇）篇十一

2.猴子照鏡子――里外不是人。

3.猴子撈月亮――空忙一場。

4.猴子看書――假斯文。

1.雞給黃鼠狼拜年――自投羅網。

2.雞毛做毽子――鬧著玩的。

3.雞毛炒韭菜――亂七八糟。

4.雞蛋殼發面――沒多大發頭。

1.狗逮老鼠貓看家――反常。

2.狗吠月亮――少見多怪。

3.狗掀門簾――全仗一張嘴。

4.狗咬耗子――多管閑事。

1.豬向前拱，雞往后扒――各有各的路。

2.豬腦殼――死不開竊。

3.豬肉湯洗澡――膩死人。

4.豬鬃刷子一一又粗又硬。

1.老鼠過街――人人喊打。

2.老鼠見了貓――骨頭都軟了。

3.老鼠啃皮球――嗑(客)氣。

4.老鼠鉆到風箱里――兩頭受氣。

1.牛蹄子――兩瓣兒。

2.?？诶锏牟莰D―扯不出來。

3.老牛上了鼻繩――跑不了。

4.牛鼻子穿環――讓人家牽著走。

1.老虎嘴邊的胡須――誰敢去摸。

2.老虎下山――來勢兇猛。

3.老虎上街――人人害怕。

4.老虎當和尚――人面獸心。

1.兔子不吃窩邊草――留情(青)。

2.兔子的腿――跑得快。

3.兔子的耳朵――聽得遠。

4.兔子的尾巴――長不了。

1.兩個人舞龍――有頭有尾。

2.龍燈胡須――沒人理。

3.鯉魚跳龍門――高升。

1.蛇吃鰻魚――比長短。

2.蛇鉆到竹筒里――只好走這條道兒。

3.蛇鉆窟窿――顧前不顧后。

4.蛇頭上的蒼蠅――自來的衣食。

1.馬嚼子戴在牛嘴上――胡勒。

2.馬尾穿豆腐――提不起來。

3.馬尾巴搓繩――合不了股。

4.馬撩后腿――逞強。

1.羊鉆進了虎嘴里――進得來，出不去。

2.羊羔吃奶――雙膝跪地。

3.羊群里跑出個兔――數它小，數它精。

4.羊群里跑出個駱駝――抖什么威風。

十二生肖小學（實用20篇）篇十二

某一天，玉皇大帝突然想選十二種動物作為人的生肖。

這個消息傳到人們的耳朵里以后，就都說：“全世界的動物那么多，怎么選得清啊！”為了這個人們寫了一封信，讓天神帶給玉皇大帝，玉皇大帝看了之后，就想了一個主意，先造一個宮殿，七天后到哪里報名，這個主意讓人們再無其他的意見。這下動物們可高興壞了，其中，貓和鼠是好朋友，可是，貓總是睡懶覺，貓擔心起不來，所以，讓起的早的.老鼠叫他起床，老鼠很痛快的答應了。到了那天，老鼠著急的去報名了，完全把貓給忘了。在半路上老鼠看見老牛也在趕路心想：“老牛腿長，我腿短，跑不過他，不如搭個車吧。就這樣，老鼠爬到老牛背上它也不知道，到了宮殿，老牛以為自己是第一個到的，不想一只老鼠從自己的背上跳下來，讓它成了第一。

玉皇大帝看了看這些動物有：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、猴、雞、狗、豬。就想到用抽簽的方法來判斷，結果是老鼠第一、牛第二、老虎第三、兔子第四、龍第五、蛇第六、馬第七、羊第八、猴第九、雞第十、狗第十一、豬。就這樣它們成了十二生肖。

十二生肖小學（實用20篇）篇十三

據說在很久很久之前，玉帝在人們的苦苦哀求下決定選舉十二種動物作為人的生肖，每年一種動物。但是世界上的動物那么多，選哪十二種呢？玉帝在心里想著。接著玉帝說：“各位動物聽好，我知道你們都想被選上當十二生肖，但是你們動物品種太多了，我不知道選哪一種動物好，所以我想明天在天庭舉行十二生肖選拔賽，哪只動物最先到就是第一位，哪只動物第二個來就是第二位。就這樣一直排下去?！?/p>

脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行啊，行?。　崩鲜缶脱刂Ｍ茸右恢迸郎狭伺２弊?，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

十二生肖小學（實用20篇）篇十四

十二生肖，又叫十二屬相，是與十二地支相配的，對應年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖的起源與動物崇拜有關。據湖北云夢睡虎地和甘肅天水放馬灘出土的秦簡可知，早在先秦時期即有比較完整的生肖系統存在。最早記載與今相同的十二生肖的傳世文獻是東漢王充的《論衡》。

十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬)，隨著歷史的發展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統，成為民間文化中的形象哲學，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等?，F代，更多人把生肖作為春節的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。

生肖作為悠久的民俗文化符號，古往今來留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節期間發行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。

十二生肖小學（實用20篇）篇十五

一天晚上，笨笨豬從狐貍家回來，剛打開門，只見一只禿尾巴老鼠正在他的餐桌上吃他晚餐剩下的油炸花生米。他吃得太用心了，連笨笨豬回來都沒有發現?！澳愫茫　北勘控i一邊和禿尾巴老鼠打招呼，一邊坐在了餐椅上。

禿尾巴猛地抬起頭來，嚇得轉身要跑，笨笨豬忙叫住他：“你別跑，我們為什么不聊聊呢？”禿尾巴驚恐地看著笨笨豬，笨笨豬笑咪咪地看著禿尾巴。禿尾巴真的不跑了，坐在餐桌上和他聊起來：“對不起，我偷吃了你的油炸花生米。”笨笨豬說：“如果……如果你事先告訴我，你要到我家來做客，我會請你吃油炸花生米的?！倍d尾巴低下了頭：“我不敢……”“為什么？”“你沒聽說過？老鼠過街，人人喊打？”“哦，是這樣?！北勘控i點頭表示理解，“那你的尾巴怎么沒有了？”“唉，說來話長，去年大年三十，我去偷臘肉，被人發現后砍斷的?！北勘控i問禿尾巴：“你就不想改變這種偷偷摸摸的生活？”“改變？”禿尾巴說，“我們祖祖輩輩都是這么過的，你叫我們不投，我們又能怎么生活呢？”“這個嘛，我也說不上來?！边@個問題可難住了笨笨豬，“這樣吧，我帶你去請教貓咪咪，她看的書多，知道很多道理。”聽到“貓咪咪”的名字，禿尾巴嚇得跳了起來：“你還不知道，我們老鼠和貓，祖祖輩輩都是生死冤家，貓哪里會肯給老鼠講道理？”

禿尾巴不肯去貓咪咪那里。笨笨豬想出一個辦法來：“貓咪咪的那些道理都是從書里來的，你自己到貓咪咪的書房里去找吧！”為了不讓貓咪咪發現禿尾巴，笨笨豬和禿尾巴商量好：笨笨豬去纏住貓咪咪，讓禿尾巴順利進書房。笨笨豬找來一頂大禮帽，讓禿尾巴藏在里面，然后戴著禮帽出了門。他們來到貓咪咪的家，貓咪咪正在書房里看書，她見笨笨豬戴禮帽的滑稽相，笑的眼淚都流了出來：“笨笨豬，你看你那樣子……”笨笨豬趕緊按住他的大禮帽，傻乎乎地說：“我感冒了，我想請教你幾個問題?！必堖溥渥钕矚g別人向她請教問題，也最喜歡給別人解答問題。

笨笨豬說：“我們還是去客廳去談吧！書房太熱了?！必堖溥浜眉{悶：“現在已經是秋天了，怎么會熱呢？”笨笨豬見貓咪咪出了書房，一揭帽子，禿尾巴鉆了出來。

禿尾巴用驚奇的目光看著這件書房，整個房間裝的滿滿的，四面墻都立著頂到天花板的木架子。架子上有很多格子，上面擺滿了像磚頭一樣的東西，整間房子彌漫著一股好聞的氣味。當然，禿尾巴不知道，這些磚頭一樣的東西就是書；他更不知道，那好聞的氣味是從書里散發出來的油墨的芬芳。禿尾巴跳到書架上，一排厚厚的硬殼精裝書吸引了他，他想起高級點心和巧克力的包裝都是很精美的，這里面肯定也有好吃的東西。他已經忘了他到書房來是為了尋求新生活的道理。

十二生肖小學（實用20篇）篇十六

從前有一只名叫湯姆的貓，它是捕鼠能手，每天都會抓到弱小的老鼠。

一天中午，湯姆又想去抓老鼠了。它剛走出房門，就聽到“吱吱”的聲音。他沿著聲音往里走，看見了老鼠們正聚在一起，像在開大會。它躡手躡腳地走到一只小老鼠的身后，可憐的小老鼠還沒有發現。別的老鼠指著湯姆，被嚇得魂飛魄散，紛紛逃走。小老鼠不解，轉過頭去，卻被湯姆一口吞掉。

逃到洞里的老鼠們商討著怎樣才能制服這只天敵。忽然一只年老的老鼠靈機一動，想到了一個好辦法。第二天，老鼠們抬著一大籃魚去見湯姆。湯姆正想一口撲上去，一只武士老鼠大喊：“等一等，湯姆大王，我們每天給您送一些魚，您別吃我們好嗎？”湯姆看著魚兒直流口水，想都沒想就答應了。

一個月后湯姆肥得就像一頭豬，老鼠們傾巢出動，湯姆睜一只眼閉一只眼，看著老鼠們在家里搗亂。主人回來了，看見這一幕就狠狠地把它扔了出去。

這就是湯姆，一只貪小失大的貓。

十二生肖小學（實用20篇）篇十七

我家有一個十二的雕刻品，它是用石頭做成的，做工精細別致。每次拿起它，我都愛不釋手。

十二生肖中的老鼠的體形最大，大概是因為它排行第一的緣故吧！它手里還拿著個大元寶，真像個財主。老水牛低著頭好象還在那里吃力的干活。那只兇猛的老虎左腳踏在山羊的背上，右腳落在老牛的膝蓋上，好象在說：“我是百獸之王，你們都要聽我的?！蹦侵恍“淄秘Q起那對雪白的耳朵警惕地聽有沒有動靜。趴在鼠背上的那只奔騰的巨龍張開大嘴，不知要吞噬什么。細長的蛇盤在牛背上好象在準備攻擊別的動物。而紅色的小馬靜靜的臥在那里像一團火。小山羊在那里悠閑休息。

可愛頑皮的小猴手里抱著一個大桃子正津津有味地吃著呢！大公雞最得意了，它伸長脖子在啼叫。小狗蹲在最前方，好象在放哨。而胖小豬還在那兒睡懶覺呢！

我真喜歡我的十二生肖雕刻像，它造型生動，栩栩如生，逗人喜愛，我由衷地贊嘆那些設計雕刻的叔叔、阿姨們，他們可真了不起！

十二生肖小學（實用20篇）篇十八

假如我會十二生肖變，我第一時間就會想到學習，因為有十二個“嘉俊”來幫我寫作業，那時候我就可以每時每刻地玩電腦、看電視啦！

“好好玩哪！”龍嘉俊在天空中遨游，我就坐在龍嘉俊身上，它飛過大氣層，在云霄中飛來飛去，像過山車似的在云里和我去冒險。在云層里，我真是快樂的不得了。龍嘉俊帶給了我無限的快樂。

“咩，咩，咩?！边@是羊圈里的羊向羊嘉俊敬禮，羊嘉俊像個牧人一樣，很平均地給羊兒們草料，羊兒們都在心里暗暗地佩服這位公平的牧羊人。要是我有這雙巧手，那我就能做許許多多的家務活了。

有一次，我騎著馬嘉俊在山林里小路走著。突然，一只狼從山頭上沖下來，就在這個時候，虎嘉俊英勇地跳出來，對我和馬嘉俊說：“老馬，你帶少主下山，這里我來?！闭f完它轉身向狼打去，虎嘉俊的虎爪一下子就抓爛了狼的皮，狼一看情況不對勁，立刻逃跑了。我可真佩服虎嘉俊的英勇的樣子。

十二生肖小學（實用20篇）篇十九

有一只笨虎，它一天到晚只知道吃呀、喝呀、玩兒呀，其它什么也不管。天王把這看在眼里，記在心里，他決定給笨虎一點教訓。

第二天，天王宣布要選十二個動物做十二生肖，哎呀！這可把笨虎給急壞了，因為它吃的多，長得胖，跑起來跟一只蝸牛一樣慢。

這下好了，十二個動物到齊了。鼠、牛、貓、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，沒有笨虎的位置，它大哭起來。這哭，天王的心就給哭軟了，他故意對十二個動物大喊：“鼠和是敵人，把貓換掉，讓笨虎來！”“哈哈哈……。”除了貓，其它十一個小動物都大笑起來，這讓笨虎無地自容，但它還是很堅決要占貓的位置，于是，笨虎成了寅虎，貓只好灰溜溜的逃走了。

貓回到森林里，心里恨死了笨虎。笨虎經過十二生肖測血儀的測量，也變瘦了許多，跑起來跟風一樣快，從此，森林里的動物都很喜歡笨虎了！笨虎也變得勤快了，和森林之王獅子結成了非常非常要好的兄弟！

十二生肖小學（實用20篇）篇二十

設計意圖：

隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節日活動中去。

活動名稱：十二生肖。

活動目標：

1、了解十二生肖的動物，在討論中引發對屬相的'進一步探究的愿望。

2、能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。

活動過程：

1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)。

2、你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認)。

3、采訪活動：采訪客人老師的生肖。

4、生肖一共有多少?一起數一數。

5、十二生肖中，你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)。

6、師小結：十二生肖是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎?

2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?

三、結束。

1、今年是什么生肖來過年?

2、給客人拜年。