教學工作計劃的持續更新是必要的，教師應該及時總結反思，不斷完善和改進自己的教學方法和計劃。請大家參考下面的教學工作計劃范文，了解如何做好教學計劃的具體步驟。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇一

1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。

2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。

3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。

1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

1.提問：你知道現在是什么季節？你從哪里發現了春天來了？

2.師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）。

3.小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！

1.播放錄像一。

（2）提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情？

2.播放錄像二。

（1）猜一猜。

師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢？你們來猜猜看。”

（2）播放錄像。

（3）提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”

3.小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作；花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰？他在春天干什么事情呢？請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。

2.請幼兒自由討論。

3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農民要忙著養蠶和播種；服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

5.請4~5名幼兒回答。

1.出示圖片，教師示范。

師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”

2.師生一起念。

（1）集體練習一遍。

師：“丁老師編的兒歌好聽么？你們想跟我一起來么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。

（2）師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好？你的聲音要向一點了奧！

2.組織幼兒交流調查表。

請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。

3.教師小結：奧，原來爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天里有那么多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎？那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧！

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇二

根據現在的季節和本班幼兒的`認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

1、全面發展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

彩筆，圖畫本，

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創造性地游戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

帶領幼兒到戶外小樹林中，

幼兒分成兩個小組。

引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？

老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇三

引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

1、春天的背景掛圖一張、磁帶；

2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

1、談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）。

2、復習歌曲《春天》。

師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片。

3、師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏。

（1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

（3）拍擊什么樣的節奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

（4）讓幼兒與客人一起表演。

（5）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型。

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）。

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇四

1、針對秋天和春天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、錄制散文《春天》、《小果實》。

3、可粘貼的小紅花。

1、出示掛圖，引入話題。

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

2、教師提問，引導幼兒探討秋天和春天的特點。

（1）你認為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？

（2）你認為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入論題，分組討論。

教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4、講解規則，展開辯論。

辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

4、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實》。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇五

通過參與本主題的活動，孩子們可以學到：

1、春天的色彩。

2、春天的氣候。

3、在春天里生長的植物。

4、在春天里能見到的昆蟲。

5、春季的節日。

6、春天里的動物。

7、春天里的活動。

1、看，看，看。

看，看，看！（隨著手勢眨眼睛）。

三只小鳥在樹上。（伸出三根手指）。

一只能唧唧喳喳地叫，（指著拇指）。

一只會唱歌，（指著食指）。

還有一只是一個小東西，（指著中指，然后做在懷中搖動小鳥狀）。

2、雨點。

下雨了，

下雨了，（舉起胳膊，朝地面搖動手指，輕拍地板）。

嗒嗒――滴答，

嗒嗒――滴答，

下雨了。

3、嚇人的毛毛蟲。

我看到一只嚇人的毛毛蟲正在爬，（眨眼）。

在大橡樹上做了一個蛹。（身體呈球狀）。

它待在那里我知道為什么，（慢慢站起）。

因為不久它就會變成蝴蝶。（拍打胳膊）。

4、我的花園。

這是我的花園，（一只手向前伸出，掌心向上）。

我將仔細耕耘，（用另外三根手指做耕耘的.動作）。

一些鮮花種子，

我將種在這里。（種植動作）。

陽光將燦爛地照射，（用手做環狀）。

雨水也將會降落，（讓手指搖動至膝）。

我的花園將花團錦簇，

長得又高又直。（手合在一起，慢慢向上伸展）。

5、毛毛蟲。

你看，毛毛蟲從一棵植物上爬過來，（左手在右臂上爬上爬下）。

它說“我想打一個盹。”

它開始在地板上爬，（右手在左臂上爬）。

為了結一個蛹，它睡著了。

整個冬天它都睡在床上，

直到春天來到，它說：

“醒來了，我該起床了。”（搖拳頭和食指）。

睜開眼睛它看到明媚的春光，（張開手指向手里看）。

“看，我是一只蝴蝶！”……它飛走了。

（兩個大拇指互相鉤住，手做飛走的動作）。

1、天氣圖表。

制作一張天氣圖表來描述天氣情況，比如晴、雨、溫暖，寒冷、刮風等等。在圖表的中央應至少粘兩個箭頭，這樣可以將箭頭指在適當的天氣條件上。

2、溫度計。

在科學臺上放一些不同的室外溫度計，在窗戶外面也放一支室外溫度計。溫度計要放在低一些的、孩子們能看清的位置。

3、發芽的胡蘿卜。

從新鮮的胡蘿卜上切下大頭，放到裝滿水的小杯子里。幾天之內，胡蘿卜綠色的端部就會發芽。

4、草兒生長。

將草種撒在濕海綿上。在幾天之內種子就會發芽。

5、螞蟻農場。

可以用一個帶蓋的大罐子建造一個螞蟻農場。將罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上螞蟻。在蓋子上打幾個洞，再用蓋子把罐子蓋嚴實。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。

1、釣魚。

在短木棒的一端系上繩子做成魚竿，在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚，并在每條魚上夾一個回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針，這樣就能捉到魚。另外還可以準備一些工具盒、水壺、帽子和夾克，來增添釣魚的樂趣。

2、園藝。

在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子，鼓勵孩子們進行園藝活動。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽帽來增加樂趣。

3、花店。

收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊放在模仿游戲區，還可以加上收款機和游戲紙幣。

4、春季大掃除。

將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區。可以為孩子們準備一把裝有藍色水的噴壺，用來清洗指定的玻璃。

1、蝴蝶翅膀。

將一張淺色的紙對折，給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫。將紙再次對折并按壓，就會得到一副對稱圖形。可以用蠟筆和標記筆給對稱圖形加上觸角，做成蝴蝶的樣子。

2、毛茸茸的柳樹指紋。

用一枝彩色標記筆沿著壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下，然后將手印按到紙上去，這樣就會產生一個毛茸茸的柳樹芽。

3、風箏。

為孩子們準備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標記筆。對于大一些的孩子，可以為他們準備描好鉆石形狀的紙，讓他們按紙上描好的形狀剪出來，這將給孩子們提供一個練習手指功能的機會。除了鉆石形，孩子們還可以用三角形的紙來制造風箏，并將做好的風箏在戶外放飛。

1、風車。

孩子們可以站著，將胳膊從一邊擺動到另一邊，裝成風車的樣子。

2、水坑。

用硬板紙剪出水坑，并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上，孩子們一個水坑一個水坑地跳過去。這個活動也可以在戶外進行，用粉筆在地面上標出水坑。

3、毛毛蟲爬。

在模仿活動時間內，孩子們可以模仿毛毛蟲的動作爬。

1、數種子。

在索引卡片上標出一個數字，卡片上的數字可以根據孩子們數概念的發展而相應調整。讓孩子們將適當數目的種子粘到卡片上。

2、昆蟲排序。

用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進行排列。

1、動物寶寶。

收集動物和它們幼小時的圖片，將成年動物的圖片放到一個籃子里，幼小動物的圖片放到另一個籃子里。讓孩子們對成年動物與它們的后代之間進行匹配。

2、春季大掃除。

給每個孩子提供一個紙袋來收集公園里、家周圍或者是你們運動場上的垃圾。當他們回到學校的時候再將垃圾處理掉。同樣，應該教導孩子們洗手。

3、春季著裝。

準備絨質的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。

4、春天的衣服。

收集幾件春天的衣服，比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區。

1、里面有什么。

在一個大盒子里面放一些春天的東西，包括風箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣東西，但不向孩子們展示，而是向他們描述這種東西，并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。

2、昆蟲運動。

在活動間隙內，讓孩子們像下列昆蟲一樣運動：蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇六

新學期開始了，天氣也暖和了，幼兒們發現天氣和校園里發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發幼兒們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。

活動目標。

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。

3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發幼兒們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

重點難點。

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。

活動準備。

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程。

1、開始環節：

（1）帶領小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓幼兒們邊想邊看：校園的動植物分別像什么？找出它們的特點，并說一說。

（2）出示掛圖，讓幼兒們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化？

2、基本環節。

1）以互動的形式進入教學，讓小朋友結合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）。

（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）。

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）。

（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）。

（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）。

（6）教師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。

2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結束環節。

小朋友，本節課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護校園的花草樹木，保護好我們的樂園喲！

4、延伸環節。

在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇七

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。

一、創設情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。（ppt1）。

提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）。

提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的？

2、再次完整欣賞散文。

重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

四、討論創編。

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

五、分享交流：

1、請幼兒一組一組的表演。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇八

《春天》是一首語言生動優美、意境優美的詩歌，它運用了比喻、擬人等寫作手法，從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，字里行間洋溢著對春天的喜愛、贊美之情，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌，引導孩子們用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征，并嘗試用優美的語言大膽、清楚地表達自己對春天的感受。

大班孩子已經具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力，已經幾次在文學作品中接觸過比喻手法的運用，并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實踐交流，孩子們對春天都有一定的了解，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

1、感受詩歌中語言的趣味性和優美的意境，進一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受。

1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關詩歌ppt、電子書。

1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？

預設1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細）。

預設2：小草發芽了······（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）。

預設3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友）。

小結：教師從幼兒的發言作適當的總結，如氣候、動植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關于春天的書，我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）。

提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）。

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）。

（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會笑的書"。

（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）。

提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……）。

提問2：這是一本什么樣的書？（會笑的書。）。

小結：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會唱的書"。

（1）教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽！這是誰發出的什么聲音？你能來學一學嗎？

（根據幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內容進行小結。）。

提問2：為什么說春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。幼兒完整欣賞詩歌。

2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）。

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇九

從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

(一)、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語言等)來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

(二)、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

(三)在園地里：

1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。

(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪。

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。

《“找春天”的任務》(集體)。

預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發幼兒思考：

1、現在的天氣是什么季節?為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)。

2、春天已經來臨了，你能找到嗎?去哪里找?

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢?

(歸納不同方法，出示相應圖識)。

4、投票選擇自己喜歡的表達方式。

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天。

b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公布結果。

a)你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計劃書》(集體)。

預期目標：

1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

2、激發同伴共同完成任務的愿望。

環境創設：

幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書(表格式)。

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

交流內容：

1、計劃書的`內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法(如使用的符號、順序等?)。

二、出示教師統計的計劃書，討論：你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發芽》(區角)。

環境創設：小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導：

1、了解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。

2、能否持續每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》(集體)。

預期目標：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。

環境創設：

燕子頭飾、春燕圖、音樂。

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么?(提升：春天來了，燕子飛來了)。

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么。

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。

三、交流。

1、你這只小燕子剛才在干什么?

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢?

預期目標：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現股市的五個角色。

環境創設：

幼兒事先在語言區中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰?

2、為什么太陽公公說春天就是你們?你們就代表著春天?

3、你覺得春天還在哪兒?

二、故事表征。

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色?(聲音的不同)。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢?

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》(區角)。

環境創設：

各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具;戶外花園。

觀察和指導：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

3、在交流過程中獲得別人的測量經驗后能否嘗試學習和使用。

《購物》(集體)。

預期目標：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環境創設：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經驗。

1、你去超市買過東西嗎?是怎樣買的?

2、怎樣能知道商品的價錢是多少?

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西?

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。

2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢?根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果。

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》(集體)。

預設目標：

1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節奏，大膽地用不同的動作表現郊游。

環境創設：

音帶，在活動(一)中已了解外出郊游時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎?帶給你什么感覺?

2、根據音樂拍打節奏。

3、交流樂曲中各種不同的節奏，歸納整理共有幾段(樂句)。

二、動作表現快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內容。

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?

3、大膽地根據自己的感受，在音樂節奏下用不同動作表現郊游。

三、學唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么?

2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風箏飛飛》(區角)。

環境創設：

菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發現材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯系。

《植物寶寶怎樣了》(集體)。

預設目標：

1、學習初步分類統計和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經驗，積累相關知識。

環境創設:：

根據天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統計：

1、經過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?

2、數一數：發芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆?

二、交流種植經驗：

1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?

2、為什么它們會有不同的變化?

小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的?可以怎么辦?

《采訪》(集體)。

預設目標：

1、了解采訪別人的過程和準備工作。

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環境創設：

事先和一名幼兒排練采訪的情景。

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說些什么?問些什么?

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪?

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么?

提升采訪時的準備工作與古過程等經驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網果園》(運動)。

材料提供：

用絲線拉成的“蛛網果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

玩法：

不能觸碰到蛛網線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀察和指導：

1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行，抓住相對應的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

《蝴蝶花》(集體)。

預設目標：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。

2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節。

環境創設：

音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)。

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、(教師出示)認識這是什么花嗎?

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字?

二、欣賞歌曲，初步學唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺?為什么蝴蝶不會飛?怎么一回事?

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇十

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

難點：感受春天里大自然變化的美麗景象。

（一）活動導入：

（二）欣賞：

（出示ppt，引導幼兒觀察，理解畫面內容）。

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、教師出示ppt，引導幼兒欣賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）。

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）。

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇十一

新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發現天氣和校園里發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。

3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇十二

《春天的兔子》講述了小兔子斯瑪杰，看見別的小兔子都有兄弟姐妹，很羨慕。媽媽告訴他，等到明年春天就有了，讓他燃起了希望。于是，在慢慢的等待中，終于給了他最大的驚喜。

隨著二胎政策的放開，現在班里有很多小朋友都有了小弟弟或者小妹妹，對于新成員的到來，他們到底是怎樣的心情呢？在班級這個大家庭中朋友之間又會怎樣相處呢？結合繪本教學和《指南》中語言領域對大班幼兒的要求。我會在故事的講解中，適當提出問題，從而來幫助孩子們鍛煉語言表達能力并讓孩子們明白應該從被動接受愛變成會主動付出愛，并樹立一種共有意識——家庭是大家的，我們每一個人都很重要；讓孩子們學會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。

1.能夠認真傾聽故事，并通過觀察畫面大膽猜測故事情節。

2.能用清晰完整的話表達自己的想法。

3.通過對故事的理解，學會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。

重點：能夠認真傾聽故事，通過觀察畫面大膽猜測故事情節，并能用清晰完整的話表達自己的想法。

難點：通過對故事的理解，學會分享，懂得付出愛并能夠互相幫助。

《春天的故事》ppt。

一、導入。

孩子們，今天小未老師給你們帶來的故事是？（《春天的兔子》）春天是萬物復蘇的季節，會帶給我們很多驚喜。故事里，春天也給小兔子斯瑪杰帶來了很大的驚喜，會是什么呢？我們一起來聽一聽。”

二、播放《春天的兔子》ppt，講故事并提出問題。

問題1.這是什么季節？怎么看出來的？

問題2.秋季過去了，又會迎來什么季節呢？

問題3.雪兔子怎么不見了？知更鳥會說什么？

問題4.斯瑪杰會對泥兔子說什么？泥兔子被水沖走后，青蛙說？

問題5.斯瑪杰在草叢里，誰會出現？對他說什么？

問題6.斯瑪杰在池塘邊，誰會出現？對他說什么？

問題7.斯瑪杰回到家里，看到了什么？

問題8.春天帶給斯瑪杰什么驚喜？

總結：斯瑪杰作為大哥哥是怎么照顧弟弟妹妹的。

三、情感遷移。

1.分享在家里是怎樣照顧弟弟妹妹的。

2.分享在幼兒園里是怎樣幫助小朋友的'。

（1）請小朋友來說一說。

那你們為我們大一班這個大家庭的兄弟姐妹都做過些什么？幫助過他什么呢？請小朋友來說一說。

（2）欣賞美麗的瞬間。

我們三位老師都在你們沒注意的時候記錄了這些美麗的瞬間，我們一起來看一看，好不好？

3.總結。

你們愿意交很多朋友，愿意和朋友一起分享自己開心的事，分享自己喜歡的東西，愿意在一起開心得玩游戲；你們還會照顧和幫助其他小朋友，那你是什么樣的心情呢？是的，我們在幫助別人的同時，同樣收獲的是快樂。

四、玩游戲。

孩子們跟隨老師一起來玩奧爾夫找朋友的游戲。

活動總結今天終于迎來了自己上觀摩課，這種心情既激動又緊張同樣還很期盼。因為是第四節課，第一二節我還去聽課，其他的老師都說你都快上課了怎么還在這?我微微一笑，其實只有自己知道我是想放松自己。

雖然開始的時候也緊張，可是當你真正如入到故事里面自然而然就不緊張了。這幾天，我在備課中把想提出的每一個問題都盡可能多地預設出了答案，心里還是有一定把握的。但是，在上課的過程中，面對楊勝迪對想要弟弟妹妹，爸爸媽媽卻不同意，面對她這種真實的強烈的反應，我是真的沒有想到，弄得我措手不及。并且讓孩子們做游戲時，銜接得也有些生硬。不過整節課的效果對于我自己來說，我覺得還是很順利的，孩子們也是很開心的。

在今天的活動中，第一，讓我深刻感覺到，孩子們不管何時何地他們都會流露出最真實的情感。雖然在課堂上老師都希望自己能夠做得完美，很想掌控課堂，但是我卻非常喜歡這種氣氛，這才是以孩子為主體，讓孩子們想說什么就說什么，盡可能多的給他們機會來表達自己的想法和情感。第二，對于自己來說，在備課中要重視每一個環節。尤其是，在結束部分更要注意與整個課堂的銜接。往往是你不重視的部分，才最可能是可以錦上添花的部分。

在選材、確定目標和準備課的過程中，我還是一直處于學習的態度。雖然，對于自己來說已經可以初步準備一堂課，但是在環節的設計方面還是有很大的欠缺和不足。班里的艾老師問我，為什么上了這么多次課還是這么緊張？我說真的是很緊張，還是擔心自己想要表達的孩子們沒有接收到，或者他們在活動中不開心、不愉快，那么我覺得就算自己準備的再充分，可能也是很失敗的一節課。

對于本次活動，從孩子們的反應中來看還算是可以。在老師們和領導的評課中，對于這次活動提出的一些建議，我也非常贊同，我會及時改正。在以后的活動中，還是很希望挑戰自己，也會多多和有經驗的老師交流，聽取他人的建議，審視自己才會有進步，加油！

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇十三

活動目標：

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

4、能分析詩歌，培養想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

活動過程：

1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的.樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

c、出示燕子高高飛。

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

d、出示花蝴蝶的圖片。

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。

3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）。

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）。

師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）。

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！

4、完整欣賞詩歌兩次。

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

6、活動結束。

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩歌：畫春天。

我用彩筆畫春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇十四

設計思路：

春天來了，小朋友身邊和周圍發生了很多變化，幼兒對這些變化都產生了濃厚的興趣。根據《綱要》精神指出“要創設寬松、自由的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力”因此，我創設了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養了幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準備：

1、音樂、ppt。

2、幼兒對春天的特征有一定的了解。

活動重難點：

重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

難點：運用替換的方式仿編詩歌。

活動過程：

一、談話方式引入課題。

師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做?(幼兒回答)。

今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧!

二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌。

1、完整欣賞詩歌。

師：你們都聽到了些什么?(幼兒回答)。

你們發現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢?讓我們在來一起聽一聽、看一看。

2、第二次完整欣賞，并分段介紹。

師：春天的秘密都躲在哪里?這些地方發生了什么變化?

1)理解第一段。

師：春天來了，小河發生了什么變化?(小河里冰融化了)詩歌里出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話(教師放音樂)。

師：小河為什么要小聲說呢?(因為這是秘密)。

現在我們來分享一下春天的第一個秘密吧!

教師帶領幼兒完整朗誦第一段。

2)欣賞第二段。

師：春天來了垂柳有什么變化?為什么說是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣?(輕輕飄蕩)來，我們一起感受一下?

3)欣賞第三段。

師：春天來了，春天來了，還有誰在說話?(桃花)它是怎樣說的?(紅著臉抿著嘴)。

它為什么會臉紅?誰能學學桃花說話的樣子?我們一起來學學害羞的桃花?(教師帶領幼兒完整地說)。

4)欣賞第四段。

師：還有誰告訴我們春天的秘密?

春天來了，小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍的天空)。

它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說)(教師帶領幼兒完整朗誦)。

5)欣賞第五段。

師：春天來了，麥田發生了什么樣的變化?(變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆)誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的?(幼兒表演)。

6)欣賞第六段。

師：春天來了，農民伯伯在干什么?(播種)。

哦!春天還是一個播種的季節!那這次是誰告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說的?為什么?(拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人)。

我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧!

師總結：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優美的詩歌我們一起來欣賞一下：

三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。

師：小朋友們，你們發現這首詩歌有什么相同的地方嗎?(開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環反復句式。有什么不同的地方呢?那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。

好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧!

四、創編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里。

五、活動延伸。

師：你們講得真好!其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

在今天的區角活動中小朋友將你們的發現畫出來和更多的小朋友一起分享吧!

(教師在區域活動美術區設主題《春天的秘密》讓幼兒將發現的秘密畫出來!)。

春天來了幼兒語言教案（實用15篇）篇十五

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發對春天喜愛的情感。

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。

1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。

（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的.歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲。

（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的”美“告訴大家，一起分享。