優秀作文的出現往往意味著作者在寫作過程中加入了自己對于世界的思考和觀點的獨特見解。欣賞優秀作文范文，是一個提高寫作水平和審美能力的過程。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇一

鳥兒有個藍色的家，魚兒有個透明的家，我有一個溫馨的家，爸爸媽媽都是很愛我和弟弟的。

有人常問我：“你最喜歡的人是誰?“我會毫不猶豫的回答:”媽媽!"媽媽是家庭婦女,她的工作是：照顧我和弟弟經常，會給我和弟弟做可口的飯菜，非常關心和疼愛我們。

有一次我在房間里看書，看到正津津有味，媽媽喊我吃早餐了，第一次我沒聽見，第二次我也沒聽到。到第三次的時候媽媽已經生氣了，憤怒地喊道：“快點兒出來吃飯啦！”我才恍然大悟，于是喊到：“你們先吃吧！我等會兒下去！”終于看完了，我伸了個了懶腰，就去到了餐桌前，眼前的一幕叫我目瞪口呆：兩個飯碗空空如也，讓我空笑不得。我問媽媽：“飯呢？”媽媽說：“你不是叫我們先吃嗎？我們吃完了。”我就有點不好意思地對媽媽說：“我知道錯了。嘿嘿”便從廚房拿出一碗飯菜。我們家生活的很美好每當周末的時候，院子里的人都會看見我們一家四口在外面打羽毛球，散步，做游戲等。

這就是我的家，我愛我家，因為里面讓我充滿了快樂。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇二

每個人都有家。有的溫馨、有的幸福、有的不幸、有的富有、有的貧窮。家里有時充滿快樂、有時充滿悲傷、有時悲喜交加、有時……我也有個家，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

那時，我們全家人在一起其樂融融，爸爸媽媽常年在外打工，每天一個電話問候我們，言語之間總是飽含著深切的關心和對我的牽掛。對爺爺奶奶也是千叮嚀萬囑咐地噓寒問暖。每次只要電話鈴一響，我們三個人總是搶著去接電話。每當看到爺爺奶奶捂著話筒時，臉上洋溢著笑容時，我也感到非誠的快樂、幸福。那時，我們是幸福快樂的一家人。

然而，幸福的日子總是太匆匆，20xx年的一場大病把最疼愛的奶奶折磨的死去活來，最后悲傷地離我而去，我們一家子因奶奶過世而悲傷心痛了好幾個月。就在奶奶去世后不久，爸爸媽媽因生意上的失敗而出現感情不和，最后不得不分手。雖然這是我最不愿意看到的結果，但我一定振作精神，用于面對現實。雖然爸媽分手了，但我相信他們依然會像以前那樣關心我愛護我，我也真心祝福他們早日找到屬于自己的幸福。

我相信不久的將來，我又會有個幸福的新家了。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇三

我有一個姐姐和一個弟弟！我愛我的姐姐和弟弟。我姐姐很聰明也很漂亮！我姐姐學習也很好，我有時候都有點嫉妒她的聰明和智慧。我還有個弟弟！它是練體操的所以一年就回來和我們團聚2次，我以前也是練體操的，所以我知道練體操很辛苦，還要離開爸爸媽媽，我一想到這里就很難過！很想我的弟弟，不過我知道可憐天下父母心！爸爸媽媽也都是為我們好，不想讓我們長大太辛苦那就讓我們小時候要知道生活是多么的不容易。

我爸爸媽媽每天都很辛苦！經常早上不吃飯就要干活，媽媽常常跟我說她在冷庫里腳丫子凍的都麻木了，我聽到媽媽這樣說不由的心里酸酸的，爸爸也是經常還要開車送貨，爸爸媽媽你們為了我們辛苦了。

不過爸爸媽媽你們放心，你養我們小，我們養你們老，以后少讓你們為我們操心！愿你們以后每天都開開心心的！健健康康的！爸爸媽媽我們愛你！

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇四

我們一家共有五口人：姥姥，姥爺，爸爸，媽媽和我。我們一家人和睦相處，快快樂樂。

——具有跨世紀新思想的姥姥。

——心靈手巧的姥爺。

我的姥爺最大的特點是心靈手巧。但是，他的手布滿了老繭，不太雅觀，可就是雙手造福了我們整棟樓。“老張。幫我看看這收音機怎么回事，怎么一點聲也沒有?您看，要不然，我拿到八里莊修修去。”“花那冤枉錢干啥呀?!這樣吧，你把收音機擱我這兒，我修好了就給你送去。”“太謝謝了!”“別客氣。”我知道，姥爺開始工作了。果真，姥爺把自己關在屋里，一會兒這兒敲敲，那兒碰碰。當天就把收音機修好了，并還給了它的主人。

——愛抽煙的爸爸。

凡是見過爸爸的人，都勸爸爸戒煙。他呀，一天能抽二盒煙。人也瘦下去了，痰也多了起來，牙齒黃得不能再黃了，對身體害處極大。為這，媽媽沒少和爸爸吵架，可爸爸就是不聽。媽媽常說：“你呀，要是剩下錢不買煙，咱們家就能住進別墅了。”我也插嘴說：“就是就是，您要能用買煙的錢，給我買零食，能買多少包呀!”每當這時，媽媽和爸爸都會瞪我一眼，我只好一縮頭，轉身——溜了。

——愛嘮叨的媽媽。

人們都說：人過五十，就會嘮叨。可我媽才三十九，就已經變得嘮嘮叨叨的了。每天早上，她就會像準時報時似的，開始了話匣子。到了晚上，當廣播停止播放時，媽媽才會關上話匣子。早上，媽媽叫我起床，就開始說：“不能快起床，要先靜躺一分鐘，再靜坐一分鐘，才能起床，這樣做有這幾個好處：1……2……起床之后，該吃飯了，媽媽有會嘮叨：“吃飯得慢慢吃，吃完不能劇烈運動，否則，會得闌尾炎的……我已經走出門了，不知道，媽媽還在嘮叨著什么。

——好強的我。

有一次，我因看課外書過度而導致成績下降，媽媽數落了我一頓。我暗暗下決心，下次一定考個100分!于是，我上課認真聽講，課下認真復習，期末我還真考了個100分。

我的家庭就是這樣，每個人都彈著一個調，眾多調子合在一起，奏成了雄壯的交響樂。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇五

我的家雖然不大，但是經常充滿著歡聲笑語，讓我感到十分快樂。

記得暑假里的一天，吃完晚飯，我提議舉辦一個歌舞晚會，爸爸媽媽異口同聲地說：“這個主意真不錯。”家里的氣氛立刻變得活躍起來。

首先，我拿起話筒邊唱邊跳：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”唱著唱著，我仿佛感覺自己不是在家中，而是在電視臺的演播大廳。嘿，那感覺說不出的歡暢和痛快。

爸爸洪亮地唱完《老鼠愛大米》后，腰彎得像大蝦似的，還來了個飛吻，逗得我和媽媽笑得合不攏嘴。

別看這“歌舞大會”只有我們一家三人在表演，可節目卻精彩多樣，比起中央電視臺的春節晚會也毫不遜色。哈哈，有點夸張了。

在這個小小的空間里，讓我感受到家的溫暖和快樂，我十分愛我的家，愛我的爸爸和媽媽。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇六

我家有七口人，爸爸、媽媽、弟弟、奶奶、爺爺、姑姑和我。

我家住在二層頂樓，有三間臥室，一間大客廳，廚房很大，但廁所很小。

爸爸很懶惰每天早上就在床上睡覺，我和弟弟起得很早，我們倆就把爸爸叫醒，他總是半天才起來。

媽媽很勤勞，總是起來很早，她就趕快喊我，然后就去給我們做飯。隨后我就去洗臉，刷牙。

弟弟很淘氣，每天我玩電腦，她就會過來給我搶。

奶奶很勤勞，每天也起來很早，去掃地，很辛苦。

爺爺很嚴厲，每天早上都跟奶奶吵架，我們總是勸說他們倆。

姑姑很快樂，她在不干活的時候，她就叫我們我們去玩游戲。

我最幸福，有單間，有寫字臺，有書架，有鋼琴，有床，有床頭柜，有大笨熊，有電腦。我最喜歡一邊玩電腦一邊聽音樂，一邊吃冰激凌。

爸媽愛吵架，一點雞毛蒜皮的小事能吵二十分鐘。

一般一天有這么幾場：早上起來吵一架，晚上回家吵一架，廚房里面吵一架，飯桌上吵一架，茶余飯后再吵一架，晚上關燈睡覺之前吵一架。

這就是一個溫暖而不乏快樂的家。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇七

你瞧，周六的晚上，我家便又揚起一陣“讀書風”來。

姑姥邊扶著眼鏡邊看著報紙。姑姥爺呢，則在自己房間里用調低了聲音的《新聞聯播》代替看報紙，了解國家大事、社會熱點。媽媽正在電腦上看“網絡小說”，爸爸則在書房看《駕駛初學者專用書》，還不住地埋頭做著筆記。我和妹妹坐在床上，各拿著《橙色德國童話》書的一邊，妹妹靠著我，我繪聲繪色地為她讀起書來。

屋子里不時傳出翻書的“沙沙”聲，偶爾還有妹妹對有趣童話的“嘖嘖”的贊美聲。二小時過后，我們紛紛走向客廳，開始交流討論起剛剛讀完的書或看到的新聞……這就是我的家，有讀書學習時的安靜，又有交流所學內容時的歡聲笑語。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇八

我的.家鄉在美麗的鳳凰城——利津縣。這個坐落在黃河尾閭的偏僻小城，不僅有秀麗的風景，還有豐富的物產、特色名吃。

這里風光最美的要說鳳凰城了。進入廣場，映入眼簾的是一只火紅的大鳳凰。看，它那姿態是多么優雅，好像是誰都不如它美麗。繞過鳳凰就是噴泉，噴泉定時開放。每當夜幕降臨的時候，這里是最熱鬧的地方，音樂聲聲，歌聲陣陣，絢麗多姿的水花隨著音樂飛舞。這情景既壯觀又美麗！

我最喜歡的地方是荷花池，一朵朵荷花發出一縷縷淡淡的清香，有的荷花還是花骨朵，有的含苞待放，有的好像馬上就要開裂似的，那一朵朵美麗的荷花，就像是一位位亭亭玉立的少女，真是美不勝收啊！

公園的最北頭是一座假山。秋天沿著小路走來，滿山全是紅葉一片。哇，這真是“霜葉紅于二月花”了！

這就是我美麗的家鄉！

文中作者對家鄉的鳳凰城、荷花池、假山進行了描寫，內容豐富多彩，表達了作者對家鄉的喜愛之情。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；景物描寫上采用比喻的修辭手法使得景物描寫生動形象、語言生動活潑。如：“那一朵朵美麗的荷花，就像是一位位亭亭玉立的少女，真是美不勝收啊！”

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇九

我的家鄉萍鄉，那是一個美麗的地方。當你走進這片土地時，就像走入了令人心馳神往的天堂。因為這里是一個風景迷人的旅游勝地。

武功山，大家耳熟能祥的名山，自古以來與廬山、衡山并稱為江南三大名山。它高大雄偉，奇峰羅列，主峰白鶴峰高1918余米，是江西最高峰。山上的奇石，用蒼涼的裂縫向你術說世紀的風雨；飛流的瀑布，讓你體味到生命的壯美；清澈的泉水，用叮咚的聲音為你歌唱心靈的恬靜。在那兒，你會感到神清氣爽！

萍鄉，也是讓我們自豪的。因為這里有中國革命的搖藍，是中國工人運動的策源地，也是中國少年先鋒隊的誕生地。萍鄉路礦工人為了革命的火種，薪火相傳，前赴后繼，一代代綿延不絕。

萍鄉，也是一個人杰地靈的好地方，談古論今，歷史上名人輩出。其中有中國近代工業的奠基者盛宣懷，戊戌維新志士文廷式，辛亥革命中壯烈犧牲的先烈黃鐘杰，中國的保爾吳運鐸，還有我們新時代的龔全珍他們都是我們萍鄉人的驕傲。

萍鄉的物產更是不勝枚舉，臘肉、花果、蘇式蜜酒、煙花鞭炮。

萍鄉，我可愛的家鄉，你就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在江西的土地上。我愛你萍鄉！

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十

我的家鄉在樂清，那里四季都很美！

春天，小柳樹的嫩綠的葉子也長出來了，百花齊放，到處一片生機勃勃的景象。田里。

也開滿了一朵朵油菜花，小蜜蜂們正在忙著菜花蜜呢。

夏天，太陽像火球烤著大地，同學們在河邊的大樹下，看著小河中的荷葉，想起。

了楊萬里的《小池》這首歌。

秋天，河上游的柳樹寫信給河下游的小朋友，叫柳葉寄給他們，下游的小朋友收到信。

就知道冬天快要來了。

冬天，下雪了，山上不是綠的了，到處是一片雪白雪白的，美麗極了！

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十一

我的家庭是個三口之家，下面我來給你介紹一下：本姑娘是個活脫脫的假小子，一頭烏黑的短發，不愛連衣裙等女生的標志性物品，唯愛t恤衫搭牛仔褲。性格嘛！活潑開朗，愛交朋友，至少我認為我還是比較好處的；我的老爸是位boss，但也不是個撲克臉，還是很幽默的，總是挺著個啤酒肚，大腹便便形容他再合適不過了；我的媽媽知書達理，是家中的總管家，大到掌管財務，小到穿衣打扮，統統都是她一手包攬，連我的學習情況，她也是從班主任“追察”到各科老師，讓我的渾水摸魚之計次次失策。

在我來到世上的這十幾年來發生了各種各樣的事情，就如一個打翻的調味罐，酸甜苦辣也都經歷過。當然，生活中還是甜的最多。今年暑假，我參加了晨報的家庭游戲大賽，最令我記憶深刻的莫非是“三人行”。說白了就是把腳合六為四，走完50米長的跑道。被捆了腳的我們，行動非常不便，屢屢遭遇失敗，眼看別的家庭都遙遙領先，可我們才移動了幾米。媽媽急中生智，說道：“我和爸爸都各有一只腳沒有被捆住，樂樂你先走，然后我和爸爸再跟上來......聽我的口令!預備！開始！123、123......”頓時，我們的速度快了許多，果然“齊心協力，其利斷金”！雖然沒有取得最后的勝利，但是在我的記憶中抹下了一片彩色，讓我有了一段美好的回憶。

酸酸甜甜小生活，圓圓滿滿一家人，我愛我家！

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十二

冬天的路上，兩旁大樹的枯枝殘葉落在馬路上，踩上去發出沙沙沙的聲音，如同在無情地嘲笑我，小鳥那有一下沒一下的叫聲仿佛也在譏笑我的失敗。

下午上課前，那張語文專項四的卷子終于落到了我的桌子上，它反躺著。我隱約看到了好多紅叉叉，昨天考的時候我就已經凌亂了，感覺每題的課文填空我都沒有正確背出來，分數低是肯定的了。我屏住呼吸，顫抖著手掀開了試卷。一個鮮紅的74映入眼簾，我“唉”了一聲癱坐在椅子上，腦子一片空白，周圍的景物都變得模糊了，唯獨不變的`是那鮮紅的“74”，它好像深深地刻在我的眼球上了。怎么辦？怎么辦？這等于是我語文課本上的背誦知識完全沒有掌握呀，老師說過考試時前面的基礎知識如果還要錯就不可能考高分。可是我現在才考了七十幾分，這說明我語文基礎知識完全沒有掌握呀！而且我可從來都沒有考得那么差過！我心里真是又失望又慚愧。

夕陽慢慢落下，夜幕便迫不及待地降臨了。街上的路燈發出刺眼的亮光，刺痛了我的心。我好像看到媽媽嚴厲的臉，也好像聽到了爸爸那沉沉的嘆氣聲。

我用慢到不能再慢的速度朝我們的小區走去，再長的路也有走完的時候，到了樓下，抬頭看我家的那個窗戶，我發現微黃的燈光下爸爸來來回回地走著，媽媽拿著手機好像在給誰打電話。

我進了電梯上了樓有氣無力地打開門，媽媽激動地沖了過來，接過書包把我摟在懷里問：“你這是去哪里了？老師說你放學就回家了，怎么現在才到呀？”“我沒去哪，就是很慢很慢地走回來的”我小聲地說，“我語文專項四考得好差好差，才七十多，馬上就要期末考了，我怎么辦？”“哎喲！這算什么事，還以為你走丟了呢。還好期末考試前發現了哪些是你不會的，沒關系，接下來好好復習就好了。”媽媽摸著我的頭說。爸爸在一旁也說著鼓勵我的話，頓時我感覺好溫暖。

我的家雖然面積不是很大，但它就像冬天里的溫泉帶給我無比的溫暖。家，我愛你沒商量。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十三

1、感悟親情、尊敬親人，培養我愛我家的情感。

2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細節中體會家蘊含的情感和好處。

【寫作要求】。

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、圍繞中心選材，選材要典型。

3、人物要生動有個性，避免“臉譜化”。

4、引用幾句名人名言或歌曲名句。

【思路提示】。

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學生寫“家”，只限于表現自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊。能夠寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；能夠寫家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂的成長；也能夠寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰場取得了不平凡的業績，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內涵。在寫作資料上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全能夠拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發散，思路就會更開闊。

【相關資料】。

1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)。

2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)。

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)。

4、我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)。

5、家庭是大自然創造的杰作之一。(桑塔亞那)。

6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。(勞倫斯)。

7、家家都有一本難念的經。(薩克雷)。

8、作為一個現代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質的東西，而是你傾注在他們身上的關心和愛。關心的態度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關懷。(諾埃爾)。

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)。

11、家園，世界的樂園（德國）。

12、鳥自愛巢人愛家（英國）。

13、別人的金窩銀窩，不如自己的草窩。

14、任何一只害鳥不會弄臟自己的窩巢（英國）。

15、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當的后裔而言，家是他們的天堂（伏泰）。

16、我的房屋對于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十四

教學目標：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

3、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備：

1、教學課件。

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的.家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

3、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭。

1、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

2、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家。

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好。

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事。

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結。

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十五

一、教學目標：

知識與技能：明白父母是我們的第一任老師，體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識；明白撫養和教育子女是父母的道德和法律義務。

過程與方法：透過活動鍛煉學生與家長溝通的潛力，鍛煉學生運用知識和分析決定的潛力。

情感態度和價值觀：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感；體會自己與父母親密無間的深厚感情，學會理解父母；認識到每個家庭成員的職責，并承擔起自己對家庭的職責。

二、教學重難點：

教學重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

教學難點：使學生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應承擔起自己的職責，與家人一齊營造溫馨家庭。

三、教法：情景設置法、引導啟發法、體驗式教法。

四、學法：情景體驗法、自主學習法。

五、教具準備：多媒體、音樂、視頻等。

六、教學過程：

新課導入：

配樂故事導入。

師：首先請同學們一同來欣賞一首歌曲韓紅的《天亮了》。聽著這么美妙的音樂，同學們可明白這首歌的創作背景呢？請同學們一齊來看大屏幕。講述創作背景：（附故事）。

師：在許多為難時刻，守護在我們身邊的是我們的父母。他們甚至為此付出生命的代價。應對這偉大的父愛和母愛，應對如此如山般沉重的愛，我們的心在震顫。而我們每位同學都有一個溫暖的家，有深愛著自己的爸爸媽媽。這天這節課我們就一齊來學習《我愛我家》。

設計意圖：音樂能激發興趣，烘托氣氛，到達激情的目的，同時也很容易讓學生進入這節課所設置的情境。

新課教授：

活動一、說說自己家的故事（我畫我家；我寫我家；我憶我家；我說我家；我唱我家；我戀我家）。

以小組為單位，和同學分享展示一下自己家的故事，形式不限。

師：同學們展示的都十分棒！有的展示了自己成長的照片，有的給大家講了自己和父母發生的一段難忘的故事，還有的畫了一幅自己家的圖畫，你們都十分棒！老師也從你們你們的講述中感受到了你們家的溫暖，父母對我們無微不至的關愛，也有同學說父母給予我們很多也教會我們很多，這也說明父母是我們的第一任老師，而家庭是我們成長的搖籃，我們盡享家庭的親情和溫暖。（板書）。

設計意圖：在前面激情的基礎上，調動學生的其他感官，透過看、聽、說的結合來感受“家”的溫暖，理解父母。

活動二、填寫家庭貢獻調查表p8-9。

經過調查，老師發現對于家里貢獻比較大的都是自己的父母或者是爺爺奶奶，而我們所做的貢獻則是少之又少。父母對家庭的主要貢獻。（板書）。

在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報的愛。母愛如山，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。

活動三、以男女同學為單位，夸贊我們的父母。可唱、可說、詩歌、句子形式不限。

透過剛才的比拼，我們都感受到了父愛和母愛深似海，父愛是不善表達的、嚴格的、深沉的；而母愛則是溫柔細膩，無微不至。母愛和父愛深似海。（板書）。

設計意圖：透過活動，讓學生用于夸贊自己的父母，深刻感受父愛和母愛的區別與偉大。

活動四、觀看視頻——后媽虐待4歲芳芳的故事。

剛才的視頻讓人觸目驚心，無論什么理由都不能夠成為她虐待孩子的借口。我國多部法律都有規定，父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，又是當今道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。（板書）。

設計意圖：透過真實的案例，讓學生深刻感受到父母對子女有撫養教育的義務。

活動五、頭腦風暴—想想家都從哪些方面給予了我們溫暖。

家是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾，安全健康的保障，還是我們娛樂的天地，天然學校和發展的大本營。我們在家中享受親情的溫暖，我們熱愛自己的家。(板書)。

檢測反饋：1.“養不教，父之過”這句古語強調了父母對子女有義務。

a.撫養b.教育c.保護d.責罵。

2.初中生小麗的父母離異了，小麗和媽媽一齊生活，爸爸就應每月付給小麗200元生活費，但從未給過。小麗爸爸的行為（）。

總結與升華：請同學們總結一下我們這天學習的資料。

我們這天的題目是《我愛我家》，透過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，家是愛是溫暖，是互助。從某個好處上說，我們的班級和祖國也是家。我們愛家，就就應承擔起自己對家的職責。最后讓我們在一首動聽的歌曲中結束我們這天的課程，請同學們一齊來欣賞《我想有個家》。

課后作業：寫一封給自己父母的告白、寄語或回家后給洗洗碗、掃掃地、洗洗小衣服，干些力所能及的事等。

七、板書設計：

一、大人講我小時候。

家庭是我們成長的搖籃，父母是我們的第一任老師。

我們盡享家庭的親情和溫暖。

父母為家作貢獻。

父母之愛深似海。

父母對子女有道德和法律的義務。

三、感受家的溫暖。

從各個方面感受家的溫暖。

熱愛自己的家，感激父母。

八、課后反思：

學生課堂上整體還是十分活躍的，能夠用心思考，勇于參與，尤其是在導入部分能夠感受到到學生心靈受到了深深的震撼。課堂上學生對家庭這部分資料比較熟悉，都能充分展示自我。透過活動中讓學生感悟到家庭的溫暖，父母的關愛。但是課程最后部分“頭腦風暴”，同學普遍想到的是比較直觀的點，這些地方還需要老師更好的引導，在強調學生職責這個部分講授的還是略顯單薄，有待改善。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十六

懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

態度情感。

透過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

過程方法。

讀中理解讓學生感知。

教學重點。

透過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。透過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

一、導入：

1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一齊唱。

3.同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？此刻請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭。

1.讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照）。向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。介紹一下自己的家。

向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

學生們暢所欲言。

能夠多讓幾個學生說說。

2.談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家。

1.看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2.說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好。

1.看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2.教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，。

1.請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2.展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3.同學們各抒己見：我們就應用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事。

1.教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的'故事。

2.讓學生將自己的調查狀況在小組或班級中匯報，也能夠將找到的照片和實物向大家做介紹。

3.交流一下調查后的感想。談一談，自己從中明白了什么？發現了什么？

4.教育學生珍惜這天的完美生活。

1.教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，此刻，請我們的同學說說心里話。

2.讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎樣解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

八、小結。

同學們，讓我們一齊用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十七

資料與要求：

1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自我的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

活動準備：

童易課件；

爸爸調查表；

指導要點：

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調查表”，說說自我的爸爸。

——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。

小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……。

請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”

2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應當關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十八

設計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，經過活動引導幼兒關愛父母，關心家人，萌發幼兒對家人的熱愛之情。

活動目標。

1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系。

2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關心，萌發愛家人的情感。

活動準備。

經驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》。

材料準備：1．收集幼兒的全家福照片。

2.洋娃娃若干。

3.寶寶成長記錄vcd。

活動過程。

（一）開始部分：

談話活動引出主題，引起幼兒興趣。

（二）基本部分。

1、鼓勵幼兒向同伴介紹自我的家人．。

（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。

（2）教師小結。

2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。

（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人。

（3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒了解家庭成員之間的關系。

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫忙幼兒感受家人對自我的關心和照顧，萌發愛家人的情感。

（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片。

（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應當怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。

（4）教師小結：今日的活動使我們看到了每個小朋友都有一個歡樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，期望小朋友今后更愛自我的爸爸媽媽、愛自我的家！

（三）結束部分。

幼兒分主角，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇十九

一、設計思想：

透過教學，使學生感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的職責感，與父母家人和諧相處；透過學生自己的探究，結合自己的經驗，感受什么是家，感受父母對家庭的貢獻。

二、教學目標：

1、知識目標：透過教學，讓學生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養和教育子女的道德和法律義務。

2、潛力目標：透過活動，鍛煉學生與家長溝通的潛力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的潛力；進一步培養學生運用知識和分析決定的潛力。

3、情感與價值觀目標：透過教學，使學生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的職責，并承擔起自己對家庭的職責；培養學生權利和義務的意識，增強學生熱愛自己家庭、自己父母的情感。

二、教學重點和難點：

1、重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

2、難點：使學生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應承擔起自己的職責，與家人一齊營造溫馨家庭。

三、課時安排：1課時。

四、課前準備：

教師：查找音樂、相關的flash和資料，并制作成課件。

五、板書設計：

一、家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

三、愛是一種職責，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。

六、教學過程：

1、導入：flash《讓愛住我家》。——家的溫馨。

設計意圖：用flash動畫，生動形象，讓學生多感官感受，提高學生的學習興趣，喚起起學生的聯想和回憶。

2、新課教學。

活動一：分享珍藏的溫馨回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的。

一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一齊分享。

小結：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

設計意圖：透過活動，激發學生的聯想思維和回憶，鼓勵學生主動參與，發揮自己的創造力，并透過自己喜愛的方式，與同學分享自己那份“珍藏的溫馨”。

活動二：無悔的愛。

欣賞flash《一棵蘋果樹的故事》和英文mother的詮釋。小結：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

設計意圖：透過活動，讓學生感受到家庭生活中的母愛和父愛，進一步感受家庭的溫馨，增進對父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。

活動三：說說父母對家庭的貢獻。

1、說說家人對自己家庭的主要貢獻。(課本p8表格）。

2、夸夸自己的父母（照父母的優點），并講給同學聽。

小結：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻也正體現了父母對家庭的職責。

設計意圖：透過活動，讓學生體會父母對家庭的貢獻，體會與父母的親情，使學生認識到父母盡量為子女創造好的環境，由此就應感謝父母，增進與父母的深厚情感。

活動四：案例分析——“秀怡的故事”。

問：1、你認為秀怡有家嗎？

2、秀怡的父母愛她嗎？

小結：愛是一種職責，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。父母如果不對子女進撫養義務，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。設計意圖：透過活動，反襯出“家”的溫暖，讓學生明白愛是一種職責，有愛、有職責的父母才能營造出幸福美滿的家庭。

活動五：為父母寄言。

在感激父母撫育、理解父母情緒的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。背景音樂《相親相愛》。

設計意圖：透過活動，讓學生將自己對家庭、對父母的情感轉化為自己的職責和切實行動，為自己的父母獻上一份愛。

總結：我們不僅僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關愛；作為家庭的一員，我們更有職責，透過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠。

3、課外延伸。

把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請父母為孩子寫回語。

本課教學反思：

透過教學，使學生感受到家庭的溫暖，體會到父母的辛勞，增強對家庭的職責感，與父母家人和諧相處。在整個教學過程中，激發學生的學習興趣，發揮學生的主動性和創造性。尤其是在活動二“無悔的愛”中播放《一棵蘋果樹的故事》，使學生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報的愛是母愛和父愛，有的同學由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動中，好多家長寫來回語，表揚自己的孩子，起到了應有的效果，真正做到把課堂所學知識運用到實際行動當中。不足之處：1、在案例分析——“秀怡的故事”時，問題的設定“秀怡有家嗎？”思考不周，使學生存在歧義，因此在今后的教學設計中應思考的更加全面一些。2、在活動五“為父母寄言”活動中，有些同學出現不能表達自己感情的現象。

三年級小學我愛我的家（專業20篇）篇二十

2、提高幼兒的表現力，口語表達本事。

3、在交流中感悟親情。

4、大膽說出自我對的理解。

5、根據已有經驗，大膽表達自我的想法。

教學重點、難點。

重點：感知、體驗、回報親情、

難點：體會父母的愛、學會感恩。

活動準備。

1、課件錄音機。

2、全家福照片。

活動過程。

1、律動《小龍人》。

2、故事導入。

森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不一樣意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一齊，它越來越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

3、提問。

（1）小朋友你家里都有誰呀？

（2）叫什么名字？

小結：

4、看照片。

每個小朋友都想說說自我的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一齊來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自我的家里人）。

5、看錄象。

聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？

6、交流。

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每一天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學。

7、游戲。

《咱們一齊來學一學》。

教學反思：

父母是為寶寶付出這么多，十分辛苦，劉教師期望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個完美幸福的家。人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的進取性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自我的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自我的創作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。