優秀作文是通過合理的段落結構和連貫的邏輯來展示文采和思考的作文。通過閱讀這些范文，我們可以學習到寫作的技巧和方法，提高自己的寫作水平。

語言傳遞文化（專業17篇）篇一

清晨，我在校園里認真地帶讀，我的聲音忽小忽大，因為我很沒有信心，這時，老師走進了教室，我心里開始緊張起來，說話的聲音也有些時有時無的，老師在這時看到了我，下課后，讓我去他的辦公室一趟。

走出教室，我的內心忐忑不安，心想：老師可能是要教育我、鼓勵我了，我猶豫不決地走進了老師的辦公室。老師和藹地問：“小欣，為什么剛才你的聲音忽小忽大的？”“我……我”我支支吾吾地說不出一句完整的話，眼淚在眼眶里直打轉。“小欣，我知道你聲音時大時小，是因為心里非常緊張，那你以后就在預習時讀上個四五遍。”我望著老師點點頭。“小欣，你還有一點不足的是不夠自信，你要信任自己，當自己不信任自己時，誰還會信任你呢？我希望你自信。”“我知道了，我會努力改正的!”我信心滿滿地說道。

一周后，我再次帶讀，這次我的聲音是那么洪亮，老師來了我也不害怕了。老師上課時讓我讀課文，因為我的聲音響亮，贏得了同學們一陣陣雷鳴般的掌聲，看著老師欣慰的目光，我的心里開心極了!

我再次來到老師的辦公室，老師表揚了我，說：“小欣，你真是同學們學習榜樣，你真棒!”老師把我還向別班的老師也炫耀了一番!平時老師待我像自己的孩子一樣呵護著、愛護著、教育著。我的心里是那么甜。

老師鼓勵的語言仿佛春雨滋潤著我幼小的心靈，在學習上指引我勇往直前!

語言傳遞文化（專業17篇）篇二

現在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節教學活動。

活動目標。

1、了解一些動物傳遞信息的方式。

2、激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點。

教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。

教學難點：激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

活動準備。

1、有關動物傳遞信息的圖片。

2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干;草地背景圖。

3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。

活動過程：

一、導入活動。

提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動物之間是怎樣聯系和傳遞信息的嗎?”

二、認識活動。

1、播放錄音(小鳥叫聲)，引出小動物傳遞信息的方式。

2、結合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，并模仿小動物傳遞信息的方式。

3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。

三、交流討論。

教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。

四、游戲活動：找朋友。

在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。

五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。

教學反思。

本次語言教學活動中，我改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的'教具大大激發了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發揮幼兒的主體性，在啟發引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。

語言傳遞文化（專業17篇）篇三

自古以來，“正”一直被理解為正義、善良，但“正能量”一詞卻不知從何時開始流行的，報紙、網絡、電臺像雨后春筍般傳播，但真正能弘揚正能量的人又有幾個呢。

近日一條微博在網上熱傳，大概是說786路公交車司機為了讓一位盲人坐上未班車，每天都會晚下班三分鐘，這一行為一直堅持了整整三年。試想，如果換了別的司機，會像這位用自己行動來傳遞正能量的786路公交車司機一樣去關愛、幫助盲人嗎?這位司機對那位盲人說過這樣一句話：“決不能把你落下”。聽了讓人心里暖暖的。司機這一舉動體現了為人民服務的高尚品德、傳播了正能量。

和穿軍裝的叔叔一樣傳遞正能量，那我們的世界會更加美好。所以，讓我們行動起來吧!

語言傳遞文化（專業17篇）篇四

有一種能量它很神秘，看不見、摸不著、聞不到，卻能撫平受傷的心靈，點燃道德之光，鼓舞人前進。其實，你不必到處尋找，因為它就在我們身邊。

他，93歲高齡，一貧如洗。19年來日曬雨淋，風雨無阻地靠著腳蹬三輪車攢下35萬元，這在當時是一筆巨款，可是他卻毫無保留地全部捐獻出去，資助了300多名貧困學生。這是何等的善心，何等的氣魄，何等的艱辛。白禮芳老爺爺的事跡讓人們感動至今。

一個老人尚且有著這樣的善心和氣魄，把正能量帶到我們身邊，而四肢健全、身強力壯的我們還有什么理由不把它一代一代的傳承下去。

數年前一個春天的下午，我在路邊的站牌下等車，身后有一家小店。我焦急地等著車，天空忽然下起毛毛雨。這時，我聽見有人在喊我：“喂，小姑娘，外面下雨了，快到屋里躲一躲。”

我回頭一看，原來是身后小店的店主叔叔，他帶著善意的笑容，招手叫我到屋里去避雨。可我對陌生人有著很深的`戒心，所以，盡管他叫了我好幾次，我都以微笑表示感謝，并沒有進屋去。

雨越下越大，還刮起了風，我不禁著急起來，祈禱著車快些到來。突然，雨好像停了，抬頭一看是一把天藍色的傘替我遮住了雨。我吃了一驚，看了一看那位好心人，原來是剛才店里的那位叔叔，他把傘塞到我手中，還微笑著說：“孩子，天下大雨了拿傘遮一遮，別淋感冒了，你爸媽會心疼的。”就在這時，一輛笨重的公共汽車從前方駛了過來。我趕緊把手中的傘還給叔叔，但他阻止了我，“拿著它上車吧，下車還用的著。”說完，他匆匆的走了。目送著他淋濕了的背影，我只好拿著傘上了車。坐在顛簸的車里，我心里充滿了暖意。

這樣的好人好事每天還在上演著，我們身邊的正能量還遠不止這些，如果你覺得它離你很遠，那么，我想你應該睜大你那雙善于發現美的眼睛去留意身邊的一切。

文檔為doc格式。

語言傳遞文化（專業17篇）篇五

伴隨著中國改革開放的步伐,中國的旅游業經歷了前所未有的長足發展,也為中國向世界展示自己提供了有利務件.在接待國外游客的時候,涉及到向來自不同語言和文化背景的游客展示中國豐富的旅游資源和悠久而豐富的文化底蘊.翻譯在這個過程中承擔著艱巨而關鍵的任務.由于不同語言本身的差異和特點,以及在眾多翻譯策略中的選取,造成了旅游翻譯的.過程中出現了文化成分的遺失和扭曲.本文旨在探討各種不同的翻譯方法及在不同情境下對于翻譯方法的選取策略.

作者：高民貴作者單位：燕山大學,外國語學院,河北,秦皇島,066004刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分類號：h0關鍵詞：旅游翻譯翻譯策略文化傳遞

語言傳遞文化（專業17篇）篇六

20、女人如衣服，但有些名牌你買不起，更穿不起。

21、一個人在陽臺上點蠟燭唱生日歌吹蠟燭吃蛋糕，這樣隔空給別人過生日我覺得我很拼。

22、其實，不是放不開你，只是找不到可以依靠的天堂。

23、年復一年，時間沖刷掉的不是面容。。不是歲月。。是我們之間那段濃濃的感情。。

24、美好的東西注定不屬于那些守株待兔的人。

25、不要輕易的否定自己，乾坤未定，你我皆為黑馬。

26、二月一四日情人節又不會多個太陽少個月亮的，一個人也一樣。

27、敏感最大的好處是，不會讓自己去做些自討沒趣的事，最大的壞處是，容易判斷錯誤。

28、世上最堅固的愛情城堡是什么，就是找一個勤奮務實，對自己好的男孩。

31、*我感謝我的完美、讓1些后悔了、我成功了。

32、所有事情都是自己一個人撐，所有情緒都是只有自己知道。但只要咬牙撐過去，一切都不一樣了。你努力了，盡力了，才有資格說自己的運氣不好。

33、既然不愛我，就不要再對我那么好了。可憐我也不行。在夢里也不行。

34、《老男孩》和《那些年我們一起追的女孩》告訴我們一個事實：也許你現在戀愛了，但是如果你現在不努力，你就不是最后會娶她的那個人。現實并不殘酷，殘酷的是你自己對青春的揮霍。未來的結果都是自己做出來的。愛一個人不是每天甜言蜜語，而是每天努力。

35、過去的終究只是過去，即使想回去，也回不去。

36、洧錢莮孒漢，莈錢漢孒難。芣湜蕗芣岼，洏湜沵芣垳。

37、在深的思念，留個黑夜。讓他成為秘密。

語言傳遞文化（專業17篇）篇七

道德是民族文化的一部分，是文化的靈魂，也是民族的價值觀，更是一個民族文明程度的重要標志。傳統社會的美德教育往往最初從親緣關系開始，靠的是世世代代傳承下來。幼兒從小就感受到親情的薰陶：

中華傳統美德，是世代相傳并不斷調整和更新的思維方式、價值觀念、行為準則和風俗習慣;她既有強烈的歷史遺傳性，又有鮮活的現實變異性;她作為文化的基因，在每個中國人的血液中流淌;她無時無刻不在影響著每個中國人和自己的后代。

一個民族特有的民族精神，既是對民族傳統的繼承，又要不斷適應時代的需要，使歷史與現實相聯，使民族精神真正體現傳統精神和時代精神。

民族精神“重在弘揚”、“重在培育”，但在弘揚和培育民族精神的過程中尤其要處理好繼承和創新的關系。繼承是前提，創新才是根本，是弘揚和培育民族精神的永恒動力。作為一個民族的精神支柱，僅有歷史的傳承是遠遠不夠的。惟有創新，才能發展;惟有創新，才能不朽。歷史沒有止步，創新就不應該停止，民族精神也就不會終結。中華民族精神是與時俱進的精神，是歷史性和時代性的'統一，繼承與創新的統一。它始終是發展的、前進的。在我國革命、建設和改革的每一個重要歷史關頭，都會孕育出新的民族精神。無論是中國共產黨人在革命戰爭年代形成的“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”、“紅巖精神”、“西柏坡精神”，還是建設和改革年代形成的“大慶精神”、“兩彈一星精神”、“抗洪精神”、“抗擊非典精神”等等，都是中華民族自強不息、艱苦奮斗精神的延續與升華，是中國共產黨人與時俱進的時代創造。

正是這種閃爍著時代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進思想并頑強奮斗精神的杰出人物：林則徐、譚嗣同、瞿秋白、魯迅、雷鋒、王進喜、焦裕祿、孔繁森，他們為振興中華上下求索、矢志不渝，推動了歷史發展和民族進步，深刻地改變著時代的面貌，他們高揚著鮮明的時代精神，挺起了堅強的民族脊梁。這就是一個民族的精神和力量。

漢唐氣象，時代華章。與中華民族邁向現代化的雄健步伐相伴，一種昂揚向上、與時俱進的時代精神正在神州大地激越弘揚。

一部中華五千年文明史，正是一部浩氣長存正氣磅礴的絢麗詩史，在這個歷史長河中，不斷有正氣人物，正氣故事出現。在我們宏偉壯闊的中國特色社會主義事業建設中，英雄人物、英雄事跡也是層出不窮的，在他們的身上真正體現著中華民族的美德和社會公德，也張揚著浩然的民族正氣和民族精神，這些是我們對青少年學生進行公民道德和民青少年學生是祖國的未來和民族的希望，在他們身上有沒有優秀的民族精神，是關系到社會主義千秋大業的大事。因此，我們一定要切實加強對青少年學生民族精神的教育，努力把其培養成為中國特色社會主義事業合格建設者。

語言傳遞文化（專業17篇）篇八

語言可以助人、鼓舞人，也可以傷人或殺人！生活中我們比較注意外在可見的肢體暴力，卻忽視了讓人有內傷的語言暴力，一句話它可以改變一個人，也可能毀滅一個人。

馬上要八字繩跳繩比賽了，在男生練習八字繩時，有一個人失誤了好多次，那個同學剛好是男生們比較討厭的人，所以在練習的過程中，總會傳出“你行不行呀？”“老師，能不能不讓他參賽？”等話，有時還會爆那么幾句粗口，因此那個同學有點不敢跳了，他的身子好像縮了起來，低下了頭，眼神中滿是失望。

那話是那么的刺耳，我都想上前說幾句了，他們怎么可以這樣說他呢？這樣會打擊到他的，可惜我也要參賽，不能在練習時先離開。

還好老師是公道的，“跳不好就練習嘛，有什么好說的。”有些男生也不吱聲了，這一切我都看在眼里，有好多男生跳得還不及他，可就因為不喜歡他，就把整個團體跳得次數少的原因全都指向他，我可以感受到他的眼眶已經紅了，內心有很大的委屈和傷心。

世上沒有不透風的墻，沒過多久，班主任知道了此事，她教了那幾個同學換位思考，還鼓勵了跳得不好的同學，讓那同學心中快倒了塌的墻又復原了許多。其他同學悟性也很高，在以后的練習中常常鼓勵他，他八字繩也有了很大進步。

語言就是那么神奇，它可以加鋒利的刀刃，讓別人傷心絕望，也可以如一杯熱可可，溫暖別人的心田，讓人進步，讓人快樂。

語言傳遞文化（專業17篇）篇九

在你一點察覺都沒有的時候。

悄然的，狠狠的擊中你。

就像一個射擊冠軍。

擊中一個啤酒瓶子。

讓你的生命，頃刻間。

分崩離析。

只有到了這種時刻。

我才深切地感受到。

那一刻，一句犀利的話。

風一樣的彌漫了。

就連顫抖的樹葉。

也感覺到了。

于是，一種徹骨的寒冷。

在每一個角落漫延。

不知道，春暖花開的時候。

還會不會出現倒春寒。

影子。

一個似是而非的人，總是。

緊緊的追隨，寸步不離。

也許，那就是一種想象。

或是一種心情，不過。

與你同生共死的人。

卻正是，這個每時每刻。

伴隨在你身邊的影子。

羈絆。

被絆得踉踉蹌蹌的時候，很懊惱。

剛想詛咒幾句，卻發現。

原來是鞋帶開了。

人生原來就是這樣。

一個不經意的疏忽，也許。

就會讓你心情變得很壞。

甚至，會在人生路上跌得很重。

犁鏵。

不知道，你是古人第幾大發明。

我卻只知道，你從遠古走來。

始終與土地不棄不離。

就像熱戀中的戀人。

總是那樣的親密，因為。

愛與被愛，已經在你們身上得到證實。

鋤頭。

你本是土地最親密的伴侶。

幾千年，與土地心心相印。

只可惜現如今，卻被土地。

永遠的拋棄。也許。

誰也禁不住那些。

外包裝華麗的液體的誘惑。

甘愿讓，化學除草劑。

侵蝕自己健康的肌體。

把自己的最愛，閑置。

石油。

你本在地層深處。

隱藏了幾億年，才。

演化成如今的`特殊液體。

當人們發現了你的價值。

你驚喜的就如。

打開的潘多拉盒子。

讓這個世界，變得光怪陸離。

從汽車的燃料。

到五顏六色的塑料。

人們的生活。

已經一刻也離不開你。

你得意的，開始。

肆無忌憚的污染空氣。

并且，用油價。

控制整個世界的經濟。

語言傳遞文化（專業17篇）篇十

語言的威力是極大的。它能使我們笑，我們哭。曾經聽過一句話“越會說話的人，他說出的話也是傷人最深的，尤其是針對親人”。

還有喬任梁的去世也都是因為公眾輿論的壓力使他患上抑郁癥自殺身亡。他的好友井柏然也因這件事退出微博。

這兩個真實的案例擺在我們眼前，可見語言的威力有多大，它可以害死一個人，但也可以助我們做成一件件大事。

如晏子使楚，晏子出使楚國，楚王想侮辱他身材矮小，讓他從狗門入，晏子機智應答：“出使狗國，才從狗門入。”晏子多次巧妙的化解了問題，最終還贏得了楚王的尊重。

晏子善辯，動用了他的語言的威力，不僅沒被侮辱，反而得到了尊重。語言的威力也是有正能量的。

語言是一把雙刃劍，如果你把它利用在好的方面，它會像帆船一樣，帶著你乘風破浪，解決遇到的艱難險阻；如果你把它用在壞的方面，它會像一把刀，捅在你最愛的親人心上，成為他們永遠無法愈合的創傷。

諸葛亮、藺相如、晏子等人用他們機智的言辭，維護了國家的尊嚴與利益。即使我們做不到像這些偉人一樣，也不要用語言來傷害那些關心你、疼愛你的人。當你火冒三丈的時候，也要冷靜三秒鐘，不要說出那句傷你愛的人最深的話。

希望以后我們能動用語言的威力打拼出美好的未來！

語言傳遞文化（專業17篇）篇十一

1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。

2、探索多種使大家快樂的方法，萌發孩子的愛心。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等。

(一)初步感受微笑。

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么?

2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

(二)體驗微笑能帶來的快樂。

1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片?

2、欣賞故事“微笑”。

3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

4、師小結：原來微笑能帶給大家快樂。

(三)用微笑傳遞快樂。

1、體驗微笑：你會微笑嗎?來，笑一個。老師給幼兒拍照。

2、送微笑：你想把微笑送給誰?為什么?

背景音樂《歌聲和微笑》響起。

(四)探索多種帶來快樂的方法。

2、討論。

3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。

(五)展示交流孩子做的愛心卡。

小結：你們的想法能讓別人幸福快樂，你們都是有愛心的孩子。

針對《綱要》中提出的“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環節中使用了簡單的字卡，意在引發幼兒對閱讀的興趣，培養幼兒的前閱讀能力。

語言傳遞文化（專業17篇）篇十二

1.為了您的健康，請勿吸煙。

2.瑞澤天下食客，笑迎四海賓朋。

3.微笑，讓健康常在，讓您幸福常伴。

4.送給您一片溫暖，獻給您一片深情。

5.用我們的服務，換取您的滿意。

6.享受美味，體驗家的感受。

7.找到家的感覺，其實就這么簡單。

8.讓漂泊在外的心有個停靠的港灣。

9.高雅生活的選擇，時尚溫馨的服務。

10.溫馨服務，讓您真正有主人的感覺。

11.請妥善保管好您的隨身物品。

12.為了你和他人的安全，飲酒后請不要開車。

13.成功者找方法，失敗者找籍口。

14.整理有心做長度，處處整齊好管理。

15.有效推行品管，必須全員參與。

語言傳遞文化（專業17篇）篇十三

1、理解短片內容，從中感受到幫助別人就是幫助自己。（重點）

2、能用完整的語言描述畫面，大膽表述自己的想法。（難點）

3、在體驗中感受幫助別人給別人和自己帶來的快樂。

宣傳片《愛的傳遞》；歌曲《愛的奉獻》、《讓愛傳出去》；ppt、圖片；情境表演；幼兒已有樂于助人的經驗準備。

一、開始部分

談話導入：讓幼兒說一說在父親節當天，為爸爸做了哪些事，談談自己當時的感受。

二、基本部分

（一）欣賞宣傳片：《愛的傳遞》

初步感受幫助別人也就是幫助自己，別人快樂自己快樂。

提問：

1、剛才短片中發生了哪些事情？

2、他們在幫助對方時心情怎樣？

3、你是從哪里看出來的？

4、短片中維修工人出現了幾次，分別是以什么身份出現的？

（二）逐圖分析畫面，加深對內容的理解與體會，感受愛的傳遞。

1、理解短片所要表達的含義。

2、談一談自己看完短片的感受。

3、教師小結：短片中從維修工人幫助了一位摔倒的小男孩開始引發了一系列的相互幫助的事，最后以維修工人又得到了餐廳女服務員對他的幫助而而結束，整個短片讓我們感受到了幫助別人也就是幫助自己，這種愛的幫助是會傳遞的。

（三）小組討論相互交流自己曾經幫助人的經驗。

（四）掌握正確幫助他人的方法。

1、老師舉出案例，幼兒思考。

幼兒討論找出解決問題的方法。

2、情景再現，幫助弱勢群體過馬路。歌曲：《愛的奉獻》

在生活中有很多需要我們幫助的人，當他們真正出現在我們面前時，我們應該怎么做。

角色：孕婦、盲人、殘疾人、拿東西的人

3、教師小結：

剛才我看到了小朋友主動幫助生活中需要幫助的人，我很感動，其他同學雖然沒有參與上，但是老師能看出來你們也想去幫助他們對嗎？在生活中需要幫助的人和事有很多，希望小朋友能傳承這種樂于助人的美德，號召身邊每一個人去幫助更多需要幫助的人。

三、結束部分

1、“讓愛傳出去”啟動儀式。

師：有句歌詞這樣唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。現在我們舉行一個“讓愛傳出去”的啟動儀式，讓更多的人去傳遞愛，我們的口號是：“讓愛傳出去，世界更美好。”

2、播放歌曲《讓愛傳出去》幼兒跟隨音樂相互傳遞愛。

四、活動延伸

讓幼兒把愛傳遞給生活中更多的人。

語言傳遞文化（專業17篇）篇十四

擁擠不堪的車廂內，小小的我背著書包被夾雜在人群中動彈不得。又一站到了，擁上來很多人，車內更擁擠了。很快我便被擠到了車廂的最里邊。車開動了，我一個踉蹌，手肘磕到了坐椅的椅背上，我差點流下了眼淚。這時，有人拉了拉我的衣角，我回頭一看，是一位中年的阿姨，阿姨見我回頭，馬上說“來，小姑娘，坐我這兒。”我被這突如其來的舉動驚住了。從來都是老師家長教育我們要給別人讓座。今天竟然有人給我一個小孩讓座。我傻傻地看著她。不確定她是在跟我說話。阿姨不由分說把我按在座位上，見我坐好了，沖我笑著說“我馬上就要下車了，”，又看了看我的胳膊，“疼吧？看，都破皮了。”我似乎仍在夢中，見問我話，才忙吶吶地說：“不，不疼了。疼痛似乎已感覺不到了，心里涌起一股暖暖的感覺。”那阿姨很快便下車了。我目送著她的背影，直到看不見。

車出了市區，人少了些。車停下了，上來一位老奶奶，一頭花白的頭發，手里提著一個大大的超市購物袋。用另一只手扶著門把手，目光四下里張望著。“要不要讓座呢？”我在心里想著。下意識地看了看破了皮的手臂，那地方似乎又隱隱地疼了起來。“疼吧？看，都破皮了。”“來，小姑娘，坐我這兒。”耳畔轟轟地回響聲撞擊著我的耳膜，我再也坐不住了。“老奶奶，來，坐我這兒。”老奶奶的臉舒展成一朵菊花兒。“謝謝你，好孩子！”我紅著臉，輕輕地呼出一口氣，還好沒人能看出我剛剛心中的糾結。“文明的傳遞哦！”我在心里偷偷地笑了。

我現在很少坐公交車了，但我有一個小小的希望——希望愛心能傳遞下去，文明能傳遞下去！

語言傳遞文化（專業17篇）篇十五

1.優質服務，精益求精。

2.團結奮進，共窗輝煌。

3.努力拼搏，振興黃金。

4.體味家的溫馨，享受游的快樂。

5.滿足你的一切愿望，做最高貴的你。

6.偶遇是一脈風景，踏進有真情服務。

7.親朋好友相聚地，感受家一樣的溫暖。

8.誠心誠意，盡心盡力，只為您的滿意。

9.為您的江南之旅提供最便捷舒適的家。

10.三星級的價位，五星級的服務。

11.以一百分的努力，換您十分滿意。

12.向專業邁進，樹酒店服務先鋒。

13.以情服務、塑造品牌！

14.清風雅致，怡然自在！

15.瑞氣祥云，今為君開。

語言傳遞文化（專業17篇）篇十六

文化是一個國家的靈魂，是一個民族的根基。而文化驛站作為一個傳承和傳遞文化的平臺，從不辜負這份重任。在文化驛站的學習和體驗中，我認識到了文化的獨特魅力和價值，也深深體會到了文化傳承的重要性。

第二段：文化的獨特魅力。

文化是一個國家的驕傲，也是一個民族的精神支柱。在文化驛站的學習中，我接觸到了許多傳統的藝術形式，如戲曲、書法、繪畫等，這些獨特的藝術形式充滿了濃厚的文化氛圍。比如，學習京劇，不僅可以欣賞到豐富多彩的舞臺表演，更能體驗到這一古老藝術的音樂、戲法等方面的獨特魅力。通過這一過程，我深刻意識到了文化的內涵和審美價值，激發出了我的學習興趣。

第三段：文化傳承的重要性。

文化是一代代人傳承下來的寶貴財富，是一種前人留下的精神遺產。然而，隨著時代的進步和社會的發展，一些傳統文化逐漸被淡忘，甚至瀕臨失傳。文化驛站正是為了傳承和弘揚傳統文化而存在的。在這里，我們學習傳統的技藝，了解傳統的價值觀念，感受傳統的情感表達方式。通過這種方式，我們不僅使這些傳統文化得以延續，同時也將這些寶貴的文化遺產傳遞給更多的人，讓更多的人感受到傳統文化的美好。

第四段：文化驛站的教育意義。

文化驛站不僅僅是一個學習傳統文化的場所，更是一個培養學生全面素養的平臺。在這里，我們不僅學習到了傳統文化知識，還提高了自身的審美和表達能力。學習京劇，我們不僅是欣賞到了它的美，還能更好地展示自己的形體和音樂表演能力。學習書法，我們不僅是了解到了它的魅力，還能鍛煉自己的專注和技巧。通過這一系列的學習和體驗，我們的藝術細胞得到了激發，培養了我們的審美能力和創造力，提升了我們的綜合素質。

第五段：個人收獲和感悟。

通過文化驛站的學習和體驗，我不僅學到了知識，更重要的是體會到了文化的獨特魅力和傳承的重要性。我深深意識到傳統文化是我們的根，是我們存在的基礎。我們應該為傳承和弘揚傳統文化而努力，讓這一寶貴的遺產在我們的努力下繼續發揚光大。同時，文化驛站也讓我認識到自身的潛能和能力，激發了我對藝術的熱愛，并為我的未來發展提供了更廣闊的空間。

總結：

通過文化驛站的學習和體驗，我對傳統文化有了更深入的了解和感悟。傳統文化的獨特魅力和傳承的重要性使我將其視為一種寶貴的財富，并為之努力奮斗。文化驛站展示了傳統文化的教育意義，不僅培養了學生們的藝術細胞，更提高了他們的審美和表達能力。在這一過程中，我也收獲了很多，不僅豐富了自己的知識儲備，更激發了自己對藝術的熱愛，并為我未來的發展提供了更廣闊的空間。讓我們共同努力，用心傳遞傳統文化的心得體會。

語言傳遞文化（專業17篇）篇十七

尊敬的領導、老師，親愛的朋友們：

大家好！今天，我演講的題目是《“文明”的傳遞》。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑、是同學有難時的熱情幫助、是平時與人相處時的親切、是見到師長的問早、問好、是不小心碰到對方時的一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動、是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種優良的品質、是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

農運會到來之際，一股文明之風伴隨著春的來臨，吹遍了泉州大地。可是，就有個地方……一天，我和姐姐去公園散步。剛進公園，哇，真是人山人海。小孩在嬉戲著，大哥哥大姐姐正在專心致志地朗讀英語，老人們在舞劍……好一派文明、祥和的景象啊！

我深呼吸了一下，情不自禁嘆到“啊，多么清晰的空氣啊……”，回味之余，耳邊傳來了一陣猛烈的“啪啪“聲。“什么聲音？“耳尖的姐姐似乎感覺這聲音有些異樣。我兩循聲望去，兩個青年小伙子正在一棵樹上進行腿力訓練。他們練得津津有味，互相炫耀著自己的功夫有多高超。可一看那小樹，一直在搖頭晃腦，好象一個醉漢，綠葉落了一地，似乎在說“別再踢了，我受不了了!”

我看見這情景，性子一上，挽上袖子正要沖上去和這兩個小伙子據理力爭。姐姐急忙拉住我說：“要有禮貌，不要蠻干。”說著，我們來到兩個大哥哥面前說：“哥哥，不要再踢小樹了……”這兩個家伙練得熱火朝天的，似乎沒有聽到。我走到他們跟前，再次溫和地向他們說了一遍。那個哥哥瞪了我一眼，無所謂地說：“小孩子家懂個啥？”“你，你…你踢小樹，破壞公物!”急性子的我大聲喊了出來。“哈哈……”兩個小伙子夸張地笑了起來，好象看見外星人一樣看著我說：“這叫破壞公物嗎？我們在晨練，在鍛煉身體，準備將來為四化建設做貢獻!懂嗎，小孩子？”以為兩句話就能把我給唬住……可一向機靈的姐姐立刻接上了一句：“這是國家為綠化環境而種下的樹，如果你們真的是想為四化建設做貢獻的話，會把樹當靶子練嗎？這不是公開在損害國家的利益嗎？”“難道旁邊這個愛護樹木的牌子是放著好看的嗎？大哥哥不要告訴我你不認識字!”我立刻補上了一句。兩個大哥哥聽后，面面相覷……姐姐看了他們有所動搖，趁熱打鐵，繼續曉之于理：“哥哥，愛護樹木，保護環境，人人有責。我們泉州即將迎來2008農會運，到時候會有五湖四海的朋友來我們泉州，我們要將最好一面展示給他們看…讓他們看看我們泉州的繁榮昌盛，而其中也包括環境的綠化和保護哦！”“這……”“哥哥，愛護樹木，保護環境，人人有責！”姐姐的語氣緩和了下來，再次強調了那條標語。兩個哥哥臉上頓時紅一陣白一陣，連忙撿起樹葉，轉身走了。“這就對了！”我和姐姐相視一笑，露出了會心的微笑。啊，是農運會讓我們把“文明”傳遞過去。

還有一次，我在街上漫無目的地走著，東張西望，突然看到一個可愛的小女孩，大約八九歲，頭上扎了兩個小辮子，一雙葡萄似的眼睛，小巧的鼻子，一張櫻桃小嘴，臉蛋紅撲撲的真可愛！她的前面有一塊西瓜皮，我剛想叫住她，可是來晚了，女孩腳下一滑，摔倒了。女孩卻意外的不哭，趕緊撿起西瓜皮向旁邊的垃圾箱扔去，西瓜皮并沒有乖乖地進入垃圾箱，而是掉在了地上，我剛想快步跑過去撿西瓜皮時，沒想到旁邊的大姐姐已經撿起西瓜皮，投進了垃圾箱……啊，是農運會讓我們把“文明”傳遞過去。

泉州朋友們，讓我們從現在做起，從自己做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明公民，把“文明”傳遞過去，將“文明”進行到底。