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丟失的鑰匙（通用17篇）篇一

不知掉了多少回鑰匙，也不知挨了爸媽多少回訓，一次又一次的慘痛經歷，一次又一次的不知悔改，屢犯屢干。本人也意識到問題的嚴重性，特此來個現身說法，以示警覺。

黃昏，夕陽，藍天，高樓，樹木，街道……天衣無縫地配出一幅絕美的景色，沉浸在放學回家美景中的我，享受著大自然給予的恩賜，不禁陶醉。習慣性的將手放進口袋，感覺似乎有些不對勁，在口袋里經過一陣翻天覆地后，已被我弄了個底朝天。我徹底失望了！那少得可憐，又寶貴萬分的鑰匙原來已早早溜之大吉！哎……竟然“狠心”將我“拋棄”，連聲招呼都不打！不過，畢竟跟我相處的時日也不長，感情當然也不太深吧。

苦笑一聲，又自我安慰一番，邁起那沉重的腳步，無精打采地繼續走上回家路。現在，總認為很近的'回家路變得既久遠又漫長。路邊的美麗風景也無心去欣賞，夕陽，藍天，高樓，是那樣平淡無奇，毫無生氣。一路上想象著被爸媽挨訓的樣子，長嘆了一口氣。冷風吹拂到臉上，讓我的心涼了半截。就這樣磨磨蹭蹭到了家門口，帶著一絲猜疑，小心翼翼地按下了門鈴。“叮——咚——”清脆的門鈴聲在我耳邊無盡回蕩。一片沉靜……肚里鬧著“空城計”，期盼的眼光遠遠地望著小院的盡頭，期盼出現爸媽的身影。無助地徘徊，無奈的眼神，無情的傷感……一時詩興大發，讓我想到把陳子昂的《登幽州臺歌》改為《登家門悲歌》，便有了——“前不見老媽，后不見老爸。念肚子空空，獨愴然而嚏下。”不禁發覺這詩多么美妙，富有詩意，讓人回味。

片刻之后，眼前出現了一個讓人驚喜萬分的身影，等興奮不已地奔過去，卻發現對方眼神里充滿了“殺氣”，殺傷力足足有99%。我停下來，也不甘示弱，向對方拋去了萬分激動的眼神，卻因此遭到了老媽一陣口水加唾沫的“狂轟亂炸”。正在我“遍體鱗傷”幸好有老爸出現，我擠眉弄眼地向老爸“求援”，老爸深明大義，一邊幫我應付老媽，一邊迅速地打開門，一邊又不厭其煩，苦口婆心地教導我不準再犯。我嬉皮笑臉地回報老爸，裝出一幅虛心聽教的模樣，心里可暗暗沾沾自喜。

這次雖逃過一劫，可下次就指不定有這么幸運了。還是吸取這些枚不勝數的教訓，好好珍惜這一“重量級人物”——鑰匙吧！

丟失的鑰匙（通用17篇）篇二

設計理念：

閱讀是學生、教師、文本三者之間進行對話的過程。新課程標準要求教學應激發學生的學習興趣，提倡自主學習，自悟學習，自得學習，強調了要重視學生情感、態度、價值觀的正確導向。所以，在本課的教學設計中我以朗讀為訓練主線，讓學生在反復與文本對話中產生真切的情感體驗，體會主人公情感的變化。借助課件激發學生探究的興趣，突破難點感受現代科技的神奇。采取合作、探究的學習方式，促進學生自主學習，感受閱讀的樂趣。

教學目標：

1、學會8個字，會認10個字。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。

3、通過讀文，了解“指紋鎖”的特點，感受現代科技的神奇，激發學生對現代科學技術的探索興趣。

教學重難點：引導學生與文本對話，了解“指紋鎖”的特點，感受現代科技的神奇，激發學生對現代科學技術的探索興趣。

教學課時：1課時。

教學準備：生字卡片、生詞卡、鑰匙的圖片、課件。

教學內容：初讀課文；識字寫字；學習1—3自然段。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

1、板書“鑰匙”，指名讀詞。

2、你們都見過什么樣的鑰匙？你想要一把什么樣的鑰匙？

二、初讀課文，整體感知。

1、帶著問題讀課文，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教師巡視輔導。

2、組內自主識字。教師要注意發現會學習的小組，教學生小組合作的方法。

3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認讀、挑讀等形式，大面積檢查學生初讀情況。

5、學習課文的1—3自然段。了解事情的起因，并朗讀。

三、學習生字。

2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？

3、教師范寫“握”，學生在書上描紅。

4、在本子上練習。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇三

1.朋友聚會,公司應酬等。

這種情況算是最常見的,通常聚會、應酬等酒后喝高的大有人在,于是乎,不知不覺就把鑰匙搞丟了。

(當然,現在酒后禁駕之后情況要好了很多)。

2.遇到搶劫。

此情況一般發生在女士身上居多,因為,搶包的對象主要就是針對女性的。

另外,發生在餐廳等公共場所被小偷偷走包的現象也屢見不鮮。

3.遺忘在車子后尾箱或車內某個位置。

這種情況汽車鑰匙其實沒有丟失,一般是這么發生的,車主用鑰匙打開后尾箱取東西,隨手把鑰匙也放在里面了,等東西取完后,沒注意就把尾箱門“哐”關上了,這時才想起鑰匙還在后箱里。

但一切都太遲了。

4.不明原因的丟失。

反正鑰匙就是沒了,怎么找也找不到了。

至于什么原因搞沒的,車主也說不上來,任他想爆頭也想不出怎么回事的。

通常車主會一邊東找找、西翻翻,一邊摸摸腦殼,并嘴里還喃喃自語說:“奇怪,我xx時侯還用過的……”。

不管發生在上述哪種情況之中,車主定是相當的著急,特別是遇上有急事要處理的時候,更是火上焦急。

首先,他想到的就是家中或單位是否還有備用鑰匙,請朋友或家人求救。

如果還有鑰匙,那您是萬幸。

當然,如果你車子在外地,那也得折騰你一下了。

但如果連備用鑰匙都沒有了,那就慘了(當然,以上第三種情況大可不必太緊張,只要當地找個專業鎖匠師傅幫忙打開就行了)。

不知道這種情況下,您該找誰來幫忙?誰才是您的救星?如何處理是最有快速效的?

二、汽車鑰匙丟失怎么辦-求救的5種方式。

汽車鑰匙掉了怎么辦?首先我們來先分析一下,車主此刻的心情,一定相當著急,他首先想到的,可能是4s服務站或者自己熟悉的修車廠的朋友;再則,是求救于110或114等服務中心;另外,有的會求救于本行的專業公司。

下面,對這幾種求救方式做個的全面的解說。

1.求救的5種方式。

(1)找4s服務站或修車廠。

a.如果你車鑰匙丟了,找4s服務站幫忙解決。

通常4s會告知你幾點:一,你先把車拖過來;二,這個車鑰匙做一下費用是:成本要多少多少,工時費要多少多少,(依據車型少則大幾百,多則大幾千,更有的好車,需要更換全車發動機電腦,防盜電腦等,那樣的費用更是高得可怕。

);三,時間可能要一周或一個月不等。

總之,4s服務站的特點就是:費時,費力,費錢。

b.如果你找修車廠,幫忙解決。

一般的修車廠基本不做鑰匙服務這塊的。

就算有的能做,也只是做極個別普通的車型,絕大多數車鑰匙遙控等是他們解決不了的。

其原因是,做汽車防盜鑰匙這一塊工作,需要的設備、技術、配件等相當繁雜,沒有專業從事該行業,難以解決問題。

(2)找110或114。

如果您求救于110或114的話,那邊會轉到相應的聯動中心,通知在附近或當班的開鎖配鎖服務公司。

會馬上有專業人員與你取得聯系,以幫忙你解決問題。

但是,在110及114里面,聯動的有很多家鎖具服務公司,并不是所有的都能解決問題。

只有少數幾家較為專業。

(3)找行業的專業公司。

如果您找行業的專業公司解決,一般只要電話一打通,基本上能找到解決的辦法。

他們能提供二十四小時上門服務,這就省去了拖車的費用。

在全鑰匙全丟的情況下,大部份的車在兩小時左右就能處理好。

費用的話,自然要比4s店會優惠很多。

專業公司的特點是:省時、省力、省錢。

很明顯,在以上幾種方式中,相比之下,找本行業專業人士解決,則是最佳有效的途徑之一。

也許,此時有的朋友可能會提問,汽車鑰匙丟了不在4s服務站做,到底安全不安全?

對于這個問題得從汽車防盜原理講起,目前的汽車,大都有發動機防盜鎖止系統,所謂發動機防盜鎖止系統是針對對動機安裝了一套防盜系統,因此即使盜車賊能打開車門也無法開走轎車。

典型的發動機防盜鎖止系統是這樣工作的:汽車點火鑰匙中內裝有電子芯片,每個芯片內都裝有固定的id(相當于身份識別號碼),只有鑰匙芯片的id與發動機一側的id一致時,汽車才能啟動。

相反,如果不一致,汽車就會馬上自動切斷電路,使發動機無法啟動。

這樣的話,如果你要配制一把同樣的汽車鑰匙,首先,需要同一品牌芯片型號一樣的鑰匙胚配件,再則,要有發動機電腦或防盜電腦密碼,還需要汽車防盜專用解碼器來共同完成。

把新的鑰匙芯片重新匹配,這樣的話,原先丟失的所有鑰匙和遙控器將失效。

但原先鑰匙還能打開車門(因為鎖芯沒有更改),只是不能啟動汽車。

汽車鑰匙掉了怎么辦?如果要想丟失的鑰匙也不能開車門,有兩個解決辦法,一是更換全車鎖(4s服務站也只能做更換全車鎖,因而,費用相對較高);二是更改全車鎖(行業專業公司的做法),做技術處理,達到與更換全車鎖一樣的效果。

需要提醒一下的是,對于更換全車鎖的問題,目前,大多數汽車都有副廠的鎖,到亞太汽配城一找,隨處可見。

這種價格相對便宜,但質量遠不如原裝車鎖(這好比,手機有行貨和山寨貨之分,如諾基亞n95行貨一部兩千多元,而山寨版n95可能才兩三百元,就是這個道理),所以車主選擇時須考慮清楚。

綜上所述,汽車鑰匙不在4s服務站做,而在專業公司那邊做,一樣安全無憂,同時將會省去不少費用,也會節省不少時間。

2.5種方式效果比較。

汽車鑰匙掉了怎么辦?汽車鑰匙丟了怎么辦?針對汽車鑰匙丟了,采取各種方式的取得的效果進行比較說明:。

為什么4s服務站那么貴?是不是配件不一樣?有人會告訴你,配件都是一樣的,原因很簡單,如某款車在4s換個機油要兩百多,而在外面換一百多就夠了,一樣的道理。

要不,為什么車子保修期一過,大多數人都不選擇到4s店了。

三、汽車鑰匙丟失怎么辦-重新配制需要準備什么。

汽車鑰匙丟了,車鑰匙丟失,并不是你打一個電話給4s店或者是維修店就會給你重新配制的,你需要準備車主的證明材料,證明車子是屬于你的,這樣才能給你重新配制鑰匙。

首先你要提供自己的身份證或者駕駛證,還有當時購買車輛的發票、汽車行駛證等有效證件,另外要提供所丟鑰匙的芯片密碼,以核對你本人是否為真實車主,這也是各個4s店和維修店負責的表現,車主需要積極配合。

四、汽車鑰匙丟失怎么辦-友情提醒:汽車鑰匙的維修保養。

1.為了避免損壞鑰匙,請不要讓鑰匙掉落;不要把鑰匙弄濕;不要使鑰匙與任何類型的磁場相接觸;不要將鑰匙暴露于高溫場所,例如,儀表板或者發動機罩,以及暴露于陽光的直射下。

2.如果您的發動機防盜鎖止系統或者鑰匙存在故障,請向授權的維修人員咨詢。

3.始終保持一把備用鑰匙,以防止其中一把鑰匙被遺失。

4.如果您遺失了一把鑰匙,授權的維修人員將會為您的其它鑰匙以及發動機防盜鎖止系統重新設定電子代碼。

把全部剩余的鑰匙提供給授權的維修人員重新設定電子代碼。

使用一把未經重新設定的鑰匙不可能起動汽車。

[汽車鑰匙丟失怎么辦]。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇四

但，你看呀，那棵梧桐樹根旁正萌發著幼小的生命，嫩綠的芽兒鼓足了勁，堅強的向上鈷，終于占得了自己的一席之地？各種珍貴的鳥類、動物都在漸漸增多種類，繁殖后代，可熱鬧了。

坐了一會兒一行人終于離去。我們的愛情觸怒了上帝――那個偏執的老頭；弟弟很開心，和爸爸在雪中走。

小蝦在湖里聚會，小魚在湖里游泳，那湖里有小田螺呢。如今，欲哭無淚，因為淚已干，夢已滅。如果只是社會的一部分想要擔起整個責任，等待著他的將只有失敗?樹樁和知了吵，好吵。

在那個平靜的夜里，不知道有多少次，我感受到了有那么一個溫暖的手掌反復撫摸著我的額頭。你只要走進菜市場和飯店，便可聽到陣陣“悠揚”的蛙鳴！你看，別的許多人家不但裝了防盜門窗，還將與外界接觸的陽臺給封閉了起來呢。

創作需要激情，發明需要激情，生命更需要激情。他不知所措的撓了撓頭，卻也不知如何辯解，畢竟是男生，臉皮不像我這么薄；民族自救抗日軍，鐵血壯志堅，殺敵救國復河山。等到后來，老師就是一問三不知，我媽媽問什么她都說不知道，不知道。我抬起正滴著大粒大粒汗水的頭，不情愿地望了望不遠處的樹林，喜上眉梢：“喂，過來!

你們一點也不懂什么叫換位思考，你們有想過它們的感受嗎。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇五

教學目標：1．通過理解課文內容，教育學生留心生活，認真觀察，勤于思考。

2．朗讀課文，培養學生語言的感悟、積累和運用能力。

教學重點：理解課文內容，教育學生留心生活，認真觀察，勤于思考。

教學難點：培養學生語言的感悟、積累和運用能力。

教學準備：課件。

教學課時：1。

教學過程：

一、設疑導入提出要求。

設疑導入。一個人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助這個人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學們就明白了。

我們一起來學習《丟失的駱駝》。（板書課題）。

二、初讀課文整體感知。

（1）課文講了一件什么事？

（2）四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況？

（3）這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的？

三、師生共同歸納整理。

重點段閱讀指導。認真閱讀四兄弟說的一段話，解決下列問題：

（1）讀一讀，議一議：四兄弟是根據什么知道駱駝的有關情況的？

（2）填一填，說一說：（出示）。

因為老三看見_______________________，所以知道_______________________；因為老四看見＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

讀了這段話，你受到了什么啟發？

四、教師小結。

四兄弟沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他們敏銳的觀察力和準確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細情況，達到了“窺一斑而知全豹”的境界，真可謂是觀察與思考的典范。

再讀課文創新表演。

啟發指導學生抓住人物的特點，結合課文的內容來補充。）。

五、拓展運用練習說寫。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇六

教學目標：

1、學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

3、初步懂得飲水思源的道理。

教學重點：

1、認識生字新詞，朗讀課文。

2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

教學難點：

初步懂得飲水思源的道理。

教學準備：

生字詞卡片，課件。

教學時數：

2課時。

教學過程：

第一課時。

學習內容：初讀課文，了解文章的主要內容，讀準生字生詞，讀通順課文。

一、談話導入、揭題：

板書課題，質疑問難。

預設：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？

二、初讀課文，了解文章的大體內容。

1、給學生充分的時間，自由讀課文，教師聽學生讀課文，并提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。

2、生字糾錯。

（1）抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑。

抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生。

難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出。

（2）指名分段課文。

a分段讀課文，指導學生通順、流利地讀書。

b指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。

c自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？

d概括文章的主要內容。

說說文章寫的是誰干什么？

3、沒有弄明白的問題下節課繼續學習。

三、學習生字，書寫練習。

1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的，你怎么記住它們？

2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么？

3、自己挑選簡單的字書寫。

教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。

4、學生練習書寫。

四、課后作業。

第二課時。

學習內容：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

教學過程：

一、回顧課文，復習文章的大體內容。

1、指名讀課文，

2、說說課文寫了什么？

二、學習課文，分段指導朗讀。

1、繼續由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？

提示：

第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會當地人的無可奈何，和吃水的困難。在此基礎上，朗讀課文。

第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞，體會井水的清澈。這里作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉親們的關心。

2、他們是怎樣挖水的呢？

提示：

第三自然段中，“第二天商量帶頭熱火朝天親自（鋪、墊）”表現出毛主席對村民的關心。在理解的基礎上，再請學生體會練讀。

3、朗讀背誦第三自然段。

4、村民為什么稱這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？

“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。

5、句式仿說：

四、整體感知，總結板書：

1、用自己的話說說課文的大概內容。

2、小練習。

（1）區別組詞。

望（）主（）席（）導（）便（）雜（）旁（）。

忘（）住（）度（）異（）使（）柴（）傍（）。

（2）寫出文中下列詞語的近義詞。

時刻--（）想念--（）渾濁--（）。

立刻--（）疑惑--（）激動--（）。

（3）照樣子把下面的句子補充完整。

例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！

（）不忘（），時刻想念（）。

[《吃水不忘挖井人》教學設計(鄂教版二年級下冊)]。

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丟失的鑰匙（通用17篇）篇七

3、通過讀課文，了解“指紋鎖”的特點，感受現代科技的神奇，激發學生關注現代科技發展的熱情。

教學重難點。

1、正確記憶書定10個生字，會認7個字。

2、感受現代科技的神奇。

教學準備。

生字卡片。

教學時數。

2課時。

教學過程。

第一課時。

一、創設情境、激發興趣。

老師扮演嵐嵐，著急地告訴同學們：“我的鑰匙丟了，這可怎么辦？”，“你們有沒有誰丟過鑰匙？”“唉，丟了鑰匙可真不方便，如果有一把永遠不會丟失的鑰匙就好了。”

今天，老師就和同學們一起去見識見識一種不會丟失的鑰匙吧！

二、學習生字。

1、想見到這種神奇有鑰匙先得過生字關。（出示生字卡）請同學們自由讀生字，注意讀準字音。

2、指名讀，重點指導讀準“匙”“捏”“插”。

3、指導識記生字。

三、初讀課文。

1、同桌互讀課文，要求把音讀準，句子讀通。

2、開火車檢查讀課文。

四、老師小結。

五、指導書寫。

第二課時。

一、復習舊知。

1、抽讀生字。

2、抽讀詞語。

二、學習課文。

1、默讀課文1-4自然段，邊讀邊想這把不會丟失的鑰匙是怎樣的？老師提醒學生注意默讀要求：不出聲、不指讀、不動嘴。

2、指名回答，齊讀課文1-4自然段。

3、小實驗：老師用手指開教室門的鎖，咦，為什么開不了？手指鑰匙是開什么鎖的？怎樣開呢？請同學們默讀課文5-12自然段。

4、四人小組交流。

5、小組匯報“指紋鎖”的外形特點和使用方法。

6、多么神奇的“指紋鎖”呀？老師想和同學們一起好好讀一讀5-12自然段，再次感受神奇的“指改鎖”。

三、拓展交流。

1、交流課前收集資料：各種各樣的鎖，教師適當介紹“指紋識別技術”和“生物特征識別”的相關知識。

2、你想為自己配一把什么樣的鑰匙。

四、作業設計。

寫一寫或畫一畫你設計的鎖和鑰匙，評選“最佳設計師”。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇八

昨天，我撿到了一串鑰匙，是在學校打水的胡同邊撿到的。它有四把鑰匙，兩把黑色，兩把白色。還有一個指甲刀優秀作文，上面有挖耳勺、刀子和叉子。老師說貼個失物招領啟示，讓失主來認領。老師寫完了，我把它貼了出去。

今天有位叔叔說是他丟的，可他一直沒來領取。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇九

有這樣4把鑰匙，它們牢牢地串在同一個鑰匙環里，其實，那4把“鑰匙”就是我們一家人。

安全大門的“鑰匙”

最大的那把“鑰匙”就是我爸爸，他是我們家的安全責任員。有一次，我們正在樓上津津有味地看電視，忽然“砰”地一聲，我和媽媽嚇得都靠在爸爸身上，爸爸決定下樓看看。啊！原來是一只野貓撞翻了一個瓶子，嚇得我和媽媽差點魂飛魄散。

知識大門的“鑰匙”

中間那把是媽媽，她是守護我們家知識寶庫的“鑰匙”。她一回到家，第一件事就是教我做作業。如果我哪道題不懂，她會耐心地教我一遍又一遍，直到我懂了為止。媽媽不僅教我做功課，還教我要尊敬長輩，照顧幼兒，誠實守信等等。這些做人的道理，我一一銘記在心。認真學習，努力鉆研，為媽媽爭一口氣。快樂之門的“鑰匙”

最小的那把是我，我是一個快樂的小女孩，總是幫助爸爸媽媽消氣。有一次，我正在開心地玩，發現爸爸媽媽為了掃地的事情來爭吵，我走過去，說：“1、不義氣用事2、不漏抓任何一件事情3、姚潔裁判公正公平。姚潔隊長前來處理！有我在沒意外哦！”聽了我的話爸爸媽媽的氣全消了，分工開始掃地，我的心里有點崇拜我自己，完成了這件事，我比吃了糖果還要美滋滋的呢！烹飪之門的“鑰匙”

最老的一把“鑰匙”就是我奶奶了，她是個農民工，每天回來都是四點左右開始燒飯，過一、兩個鐘頭便可以開飯了。我奶奶的廚藝可不是一般人能比的哦！她燒的菜，色、香、味樣樣俱全，想吃什么，就吃什么，可菜單是要前一天定好的哦！我在奶奶燒飯時邊看邊學，進步很快，奶奶連連夸我聰明。燒完菜看餐桌，有紅的、黃的蕃茄炒蛋，棕色的糖醋排骨，綠色的青菜湯，紫色的煮茄子……比飯店里的菜還要好吃多了。我家正因為有了這4把“鑰匙”，被同一個“鑰匙環”套在一起，才會變得這么溫馨快樂！

丟失的鑰匙（通用17篇）篇十

除了大夸好友吳建豪、弟弟黃立行「同卦麻吉」之外，十年后再看臺灣歌壇，黃立成僅夸贊周杰倫，他說：「臺灣hip-hop進步很快，很多人在聽，真的唱得好的不多，但周杰倫的國語rap很棒。樓蘭的芳香浸入了幸福的禮堂，記憶的徘徊抵不住幸福的躊躇。

第二步就是染色，染色要分三個步驟，第一步是渲染，第二步是分染，第三步是全染?由此可見，一個人的勤奮努力對后來的成功很重要。女孩子們怎么就會羞怯了。就這樣，我的生命完結了!

在這里我祝學樂中國越辦越好世間風景琉璃炫目，而一束心花勝過萬千芳華，盈一份歲月的感知，心花就在心底悄然開放，如一朵青蓮，入淤泥而不染塵，以清雅的姿態笑語風塵，許流年一個微笑，允自己一份唯美。因為春節一家人可以高高興興的坐一起看春節聯歡晚會。

你的到來勾起了我的無限回味．．．．．．；透過那塊年代久遠的窗玻璃，我看見朝陽正欣然躍出重重青灰色包圍，帶著水的靈性，帶著希望冉冉升起。這時他忽然記起，自己還有一根蠟燭頭裝在那個打火匣里——巫婆幫助他到那空樹底下取出來的那個打火匣"。面對著客人，我和媽媽都感覺到很難堪？在春天人們按下了紅色按鈕，衣服就會就會成為紅色給人體增加水分。

同學們整齊的列隊，由內而外透出的干練。可又有誰會明了發光的金子背后的惶恐呢；

中原鎮巨大的變化中原鎮巨大的變化。是嘛，快去買吧。祖國啊，我想對您說?遮羞，媽媽一進來，就問我："穿進去了嗎。看著這少女，衛輝禁不住有點心猿意馬。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇十一

爺爺的腰間系著一串鑰匙，走路時發出“叮叮當當”的聲音。在這一串鑰匙中，最吸引我的是那把破舊的小鑰匙。你可不要小瞧了這串鑰匙，他們可是親眼看到家鄉從文革到現在的家鄉的變化。

有一天，我好奇地問爺爺：“這把鑰匙這么破舊，它是開什么鎖的？您怎么總是掛著呢？”爺爺摸著我的頭說：“那時侯你還沒出生，你爸爸也就只有你這么大，我們家的日子很苦，住的是瓦片房。當時的門，配的是梅花鎖，開鎖就用的這把鑰匙。如今老房子己經不在了，鎖也不在了，但這把鑰匙一直沒舍得扔，我想留個紀念吧。”

沒想到這不起眼的小鑰匙竟可以敘述那么多年前的事！原來鑰匙的年齡竟然比我大，我不禁來了興趣，想挖掘一下其它鑰匙里有什么趣事。

爸爸見我和爺爺嘮得火熱，也插話說：“后來我們家日子漸漸好了，搬進了爺爺單位的集資樓，住得舒服多了。新房的大門是牛頭鎖，比梅花鎖安全方便多了。從那以后，你爺爺的腰間就多了一把金黃色的鑰匙。這把鑰匙比前面那把梅花鎖的鑰匙大多了，心想那牛頭鎖也一定是又大又安全。

我望著這兩把鑰匙，想起了掛在胸前的閃著銀光的防盜門鑰匙。比起爺爺那把破舊的鑰匙，它有著華麗的光澤及精巧的結構，我出生后不久，全家搬進了新房子。新的小區像個大公園，大門有保安24小時值班，進出樓的單元門我再也不用擔心門被鎖了，按下可視對講門鈴，或是輸入密碼就能安全方便地進出。家里的防盜門有多重防護，比起老房子的房門安全，牢固多了；而伴隨著那些舊生活的老鑰匙，也漸漸退出了歷史舞臺。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇十二

有那么一串鑰匙，他們牢牢的所在鑰匙環里：就像我們一家三口一樣，緊緊的連在一起。

安全大門的“鑰匙”

媽媽是最大的那一把，只要和媽媽在一起，家就有了甜蜜；她也像一個勇士，有了媽媽，就有了安全感，時時刻刻保護著我們。有一次，我們正津津有味的看電視。“砰”的一聲，使我和爸爸嚇了一跳，唯獨媽媽坐在那里說:“花瓶倒了，撿起來就好。”這句話讓我們懸著的心都放下了。

知識寶庫的“鑰匙”

爸爸是第二把鑰匙，他把我的生活打理得井井有條。每天輔導我的功課，如果我有不會的，爸爸會耐心的教給我，一遍不懂二遍，直到我懂了為止。爸爸不僅教我做題，還教我許多道理。例如：小學生要尊老愛幼，尊敬師長，團結一致……才讓我成為一名少先隊員。

快樂之門的“鑰匙”

最小的是我，一把快樂之門的鑰匙。我可是這個家快樂的主人公，從小到大鬧出了許多的笑話。有一次，媽媽按著爸爸的頭說：“吸煙有害健康，你不知道啊。”我聽了馬上學著媽媽的樣子，指著爸爸的'腦袋說：“吸煙有害健康，你不知道啊."弄得爸爸媽媽捧腹大笑。大了也不斷制造笑話。一天爸爸媽媽都悶悶不樂，于是，我一會裝爸爸，一會裝媽媽，開始有趣的對話。頓時兩位都笑了。

我們家正因為有了這三把鑰匙，才會和睦，每天笑哈哈，沉醉在甜蜜之中。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇十三

同學們，你們也跟我一樣丟過東西吧？我丟過一把鑰匙，把自己弄得狼狽極了。

一個星期三的下午，放學后，我和幾個小伙伴在花壇邊玩游戲。有幾個家長來接了，我們就背上書包回了家。

剛走到家門口，往兜里一掏，呀，鑰匙不見了。我在身上找了一遍，沒有。我只好在樓下等媽媽回來開門。

過了一會，媽媽下班回來了，看到了在樓下呆站的我，問：“你怎么不上去？”我結結巴巴地說：“我……我……我把鑰匙弄丟了！”“啊！”媽媽吃驚地大叫一聲，“你連個鑰匙都保管不好，你怎么沒有把自己弄丟啊！”話音剛落，媽媽就把我拖回了家，對我進行了長達半小時的“長篇大罵”。我當時覺得自己很沒用，跟阿斗差不多。媽媽罵完我，又給爸爸打電話，讓他在學校找一下。可是鑰匙始終沒有找到，似乎在跟我玩捉迷藏。

晚上睡覺前，媽媽對我說：“明天一到學校就跟我找鑰匙，找不到就別回來！”

第二天一大早，我飛快地跑到學校，在花壇附近找了找，沒有。我又跑到教室，在自己的抽屜里不停地翻找。這時，我的手指碰到了一個鐵一樣的東西，我拿出來一看，啊，是我的鑰匙！原來我回家時根本就沒有把它帶回家。

看來，做事情一定要細心，像我這樣粗心大意，遲早是要吃虧的！

丟失的鑰匙（通用17篇）篇十四

但由于扎營不當和氣候問題，被東吳的軍師陸遜用火攻，導致蜀國的軍隊火燒連營，幾乎全軍覆沒?一、旁征博引，富有文化底蘊。我這才松了口氣。”“你媽連工作也沒有，怎么能有錢!手心的汗跡，干了之后一樣的不會留下痕跡，輕輕地說：對不起用那無奈的難受麻痹。

我們班哪，有四大妖女。我原以為第三名的瑞會來挑戰我，在我意料之外的是，第三名的瑞和第四名的文卻互相挑戰?震后，由于許多人是從外地趕來的救助人員、醫護人員、志愿者，與玉樹藏族人民語言不通，10歲的小朋友主動做起了小翻譯，我們都是同齡人，但他是那么的堅強，眼中看不到一點震后的恐懼和焦慮，還能幫助別人，這是一種不一樣的愛，是一種無所畏懼的愛，讓我們看到了玉樹的希望，玉樹人民是不會被困難壓倒的，有強大的國家做后盾，有各族人民的幫助，古老的酥油燈會長明，圣潔的格桑花不哭，一個嶄新的美麗的玉樹會從地平線上再次崛起的。

人走多遠，路便有多長。回到家，我才看清它的“廬山真面目”？

日復一日的生活讓我疲憊，孩子氣的我顯得稚嫩，沒有一個成年人應有的穩重和大度，一次次的面對失敗，我只有頹廢，只有抱怨而從未想過要自力更生、艱苦奮斗，每次的失敗總結歸于是年輕不懂事兒，可是，我已經成年了，我已經不是孩子了，而我，卻能夠真正的長大。其實一些國家還想暗中占領們的中國。我喊了一聲：“你好呀?校長親自出馬耶。于是我加快步伐可它也加快步伐，我就這樣揪著心繼續加快步子。

這次是兩人一個小氣船！個體盈利只會造成市場經濟唯一的良藥。當曇花一現凋零時，你是否為它的短暫生命而惋惜。

記憶如塵埃落定，意識被扯進一片敞亮中，是森嚴的地府大殿！反倒是姨妹哭得最厲害了，只是新娘是不可以回頭的，哪怕有再多的留戀和不舍也只能生生斷在心里，這個家也只能偶爾回回。

丟失的鑰匙（通用17篇）篇十五

天上烏云密布，黑壓壓地蓋在房頂上，風呼呼刮著。我和小王急急忙忙往家里趕，因為兩人都沒帶傘！

小王是我的同學，他和我住在一個小區。

突然，我的腳似乎踩到了一個堅硬的`東西，發出“卡啦”一聲響，讓我差點摔倒，定睛一看，亮晶晶的，不錯，正是一串鑰匙，還是一大串！

“咱們別管這串鑰匙吧。”我拉著小王的手就要拖他走。

可是他寧可淋雨，也要等候失主。

見爭執不下，我轉頭便走，狠狠甩下一句話“你要等自己等！”

我本以為這樣一“威脅”，他就會乖乖放下鑰匙跟我回家。可小王卻淡淡地說：“你走吧。”

我生氣地走了，路上還在想著那串鑰匙，上面有車鑰匙，房門鑰匙，似乎還有保險柜的鑰匙，失主此刻一定很著急吧！我有了轉身回去和小王一起等失主的念頭，但抬頭看滿天的烏云，便打消了。

回到家不久，大雨果然傾瀉而下，我又不禁擔心起小王來，在家里坐立不安，最后還是拿著兩把雨傘走出了家門。小王果然還在那里，只不過躲在了屋檐下，但是短短的屋檐沒法擋住他這個大個頭，半邊身子全濕了。

我把傘遞給他，靠在墻上，看著天空一點點暗下去。大街上，行人廖廖無幾，小王用期盼的眼神看著每一個走過的行人，希望其中就有一人是失主。

我提議回家，但小王仍堅持等候失主。

“太晚上，你也該回家寫作業了。已經晚上六點半了。”我勸小王，“路燈也亮了。”

就在這時，一位三十歲左右的叔叔正滿臉焦急地走來，一邊很仔細地左右觀察地面。他會是失主嗎？小王趕忙上前，問道：“叔叔，您找什么？”

丟失的鑰匙（通用17篇）篇十六

林碟抱著林芷韓躲在她們的小屋子里，光線很暗，床頭是好看的布娃娃，那是爸爸那次出差回家帶來的禮物，每一種都有兩個，一個是妹妹的，一個給自己。二十年后的一天，我正在研究水、陸、空三用飛機，突然接到了同學們的電子郵件——明天請到實驗小學集合。起義立即得到廣大人民群眾的支持；k：呼叫l，呼叫l，再線請說話。

爸爸孤軍奮戰，當然不是我的對手啦。怎么樣才能讓老公盡可能活得更長久，盡可能陪你到老;如果把破除傳統作為“偉大”的一項基本素質的話，蘇軾之于偉大是當之無愧的。

恨不得用手把眼睛擋住，把耳朵捂住。大家知道，烏鴉雖然外表丑陋，但在養老、敬老方面堪稱動物中的楷模。青春的世界是一片天空，我們都是天空中飛翔的小鳥，天空晴朗，艷陽高照，小鳥飛的歡愉，便是初戀的美好；這次沒成功，何必就此認定。

我決定去欣賞一下那里。少年自由則國自由?

丟失的鑰匙（通用17篇）篇十七

這只是一把普通的舊鑰匙，而且早就沒用了，可我一直都沒想過要丟棄它。每當看到它，我就會回憶起一段往事。

那天，我背上書包剛要出門，就聽媽媽說：“把垃圾袋帶到樓下去扔了。我和你爸今天回來會有點晚，把鑰匙拿好。”我應了一聲“哦”，隨手拿起鑰匙和袋子便下樓了。

樓下道旁，一位身穿黃色工作服的清潔工正在工作，從垃圾桶中把垃圾裝進小車準備運走，他佝僂著身子，看起來很老了。天很熱，他鏟出的垃圾又臟又臭，我下意識地伸出手捂住了鼻子，就像看見瘟神一樣，立馬保持距離不走了。在離垃圾桶兩米以外的地方，我出手了，“嗖”地一聲，垃圾就飛進了垃圾桶，至于人家有什么反應，我也無心顧及了。

一天的工夫很快就過去了，我唱著歌兒蹦蹦跳跳著回家，可剛走到門口，我就慌了神，鑰匙呢？它到哪里去了？兜里、書包里、地上我都找遍了，那寶貝鑰匙也不肯現身。我的歌聲戛然而止，樹上的知了卻一齊聒噪起來，嘈雜的聲音攪得人心煩意亂。像一下子落入冰窖，此時我的心也涼透了。

“小姑娘，你在找什么？”突然，耳邊有人這樣問道，嚇了我一大跳。我回頭一看，竟是上午的那個清潔工爺爺，他扶著一輛自行車站在那兒望著我。我不知道他要干什么，難道他要因為我早上的行為興師問罪嗎？慌忙間我不由地后退了一步才語無倫次地回答他：“我……我找……沒找什么……”

“是不是找不到鑰匙，進不去家門？”老爺爺看著我，聲音里帶著關切，顯得很慈祥。我盡力控制自己的情緒，告訴自己面前的'這位老人不一定是壞人，然后試探著問：“那請問，您見過我的鑰匙嗎？”我能感覺到我的心在怦怦直跳。

“這串鑰匙是不是你的？”他拿著一串鑰匙在我眼前晃了晃。啊，那就是我的鑰匙啊。一把銀色的，是開防盜門的。一把金色的，是開大門的。可鑰匙怎么跑到他那兒去了呢？我顧不上多想，跑過去一把奪了過來。倉促間我碰到了他的手，粗糙的皮膚讓我有一種刺痛感，可我并沒有生氣，反而覺得那雙手有點可愛。

老爺爺臉上的皺紋舒展開來，也許是看到我開心的樣子了吧。“早上我收拾垃圾桶時看見的，你不小心把它扔到桶子里去了。我想你放學時肯定會回來，所以騎車來找你。但要記住，下次要小心，別再又弄丟了。”他轉身把自行車掉過頭來準備離開，又這樣對我說。

還沒等我回過神來說聲“謝謝”，他就跨上車走遠了。望著他遠去的背影，我突然覺得一股暖流涌上了心頭，那串鑰匙在我手中似乎也變得沉甸甸起來。

我家搬到現在的這個新區已經很久了，門鎖也早就換過，但那串鑰匙卻從此成為我的珍藏。