教師在編寫小班教案時，要注重培養幼兒的動手實踐能力和思維能力，讓他們在實際操作中學習。在下面的范文中，我們可以看到小班教案的內容和組織方式，以及教師在教學過程中的指導和引導。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇一

1、了解袋鼠和袋鼠的育兒袋，感受活動的快樂。

2、能夠情緒愉快的參加音樂游戲，體驗相親相愛的感覺。

材料大圍裙、vcd、磁帶或cd重點愉快的參加游戲。

兩個小朋友相互合作參加游戲。

一、看看說說自己知道的袋鼠，討論袋鼠和其他動物之間最大的區別。

二、音樂游戲。

2、幼兒邊聽音樂，邊看教師和一個小朋友進行表演。

3、幼兒邊表演邊學唱歌曲。

4、幼兒自由組合進行《袋鼠媽媽》的音樂游戲。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇二

把活動室布置成袋鼠生活的家，進行情境表演讓孩子能夠更加能夠有體會音樂游戲的樂趣。

1、按節拍協調的做蹦跳步，并能根據音樂變化表現游戲情節。

2、創編向同伴表達“相親相愛”的動作。

3、體驗音樂游戲的樂趣。

1、幼兒能夠隨著節奏進行蹦跳律動。

2、幼兒能夠根據歌詞意思創編動作。

1、活動前熟悉游戲歌曲內容。

1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。

師：袋鼠怎樣走路?誰能來學學?我們一起來學一學。

2、設置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。

1、師引導幼兒兩人自由結伴做相親相愛的動作。

提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。

2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。

1、師和幼兒2人示范表演一遍(手拉手)。

2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

3、幼兒2人手拉手進行游戲。

鞏固游戲情節，增添游戲趣味。

老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。

幼兒2人一組用口袋玩游戲。

游戲中可加入大灰狼和獵人的角色進行音樂游戲活動。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇三

3。喜歡參與游戲，體驗。

4。能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

1。準備活動：動物模仿動作。

玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3。分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇四

2、游戲。

——我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)。

教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜?！?/p>

——菜場到了，小乖乖買什么菜?

(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)。

——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。

3、欣賞和學習兒歌。

——清誦。

買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

——聽錄音，邊拍節奏。

——跟著錄音學念一遍。

——分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

4、改變個別名詞，練習鞏固兒歌。

——如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜?

——請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

——請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

5、結束部分。

買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇五

1、習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配感知序列。

2、能正確使用單位量詞“根”。

大口袋一只，每人一根細繩子，泡沫花若干（紅、黃、綠、紫），小卡片若干（小雞、小貓、蟲子、魚）、錄音帶（歌曲“袋鼠媽媽”）。

一、引起興趣。

師扮袋鼠媽媽，幼扮袋鼠寶寶，齊唱“袋鼠媽媽”。

二、做花環。

1、引導觀察。

師：袋鼠媽媽買了好多的花，你們看，有哪些顏色的花？

看，媽媽做的花環用了哪兩種顏色的花？

媽媽想請寶寶們每人選兩種不同顏色的花做成花環戴在身上，好嗎？

2、幼兒操作。

3、提問：你是用什么顏色的花來排隊的？

4、戴花環。

三、修小路。

1、引導觀察。

師：這兒有幾條漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜歡哪一條？為什么？

請你站到你喜歡的哪條路的線上。

可是這幾條小路都壞了，我們來修一修吧。

2、幼兒合作修路。

3、帶幼兒走小路到草地上。

四、給動物喂食。

1、動物排隊。

2、送食物。

師：這里有好吃的，看看上什么？誰來把它們送給小雞小貓吃？一邊送一邊說：“誰，我送你一根什么”。

3、幼兒操作。

師：這里還有好多的小雞小貓也想來排隊，請我們袋鼠寶寶來幫忙，請你接著排下去，排好后還要送他們吃好東西，一邊送一邊說“誰，我送你一根什么”

五、結束活動。

師：袋鼠媽媽真高興，我的抱抱真有禮貌，跟媽媽親熱親熱吧。齊唱“袋鼠媽媽”。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇六

1、認識紅黃綠，感受色彩美。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點：認識紅黃綠，感受色彩美。

難點：能找到對應顏色。

一、引出活動。

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二、尋找相應的.顏色，鞏固對顏色的認識。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2、游戲“大灰狼來了”

1、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）。

2、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。

三、大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

教師為孩子們創造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇七

《袋鼠媽媽》是一首表達母子之間相親相愛的歌曲，歌曲節奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合幼兒的年齡特點。綱要中指出：幼兒的藝術教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術表現、創造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發展。所以我設計了本次音樂游戲活動，引導幼兒按節拍協調的做蹦跳步，并能根據音樂變化表現游戲情節，體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標。

1.按節拍協調地做蹦跳步，并能根據音樂變化表現游戲情節。

活動重、難點：按節拍協調的做蹦跳步，并能根據音樂變化表現游戲情節，體驗音樂游戲的'樂趣。

活動過程。

1.誰來了呀？袋鼠媽媽是怎么走路的？誰來學一學？我們一起來學一學。

2.引導雙手手臂彎曲放胸前，兩只手下垂，雙腳并攏跳。

3.播放音樂，幼兒聽音樂按節拍蹦跳步。

5.提問：剛才我是怎么找寶寶的？

6.討論游戲規則：第一句歌詞時，袋鼠媽媽去找一個袋鼠寶寶跳到它面前，第二句歌詞請到的袋鼠寶寶站起來，第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個相親相愛的動作。

8.根據幼兒回答，師幼示范“相親相愛”的動作。

9.播放音樂，請一名幼兒扮演袋鼠媽媽，去找寶寶。

10.播放音樂，請一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。

1.師：袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶，我們一起到草地上去玩吧！

2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步（袋鼠寶寶在前，雙手彎曲放胸前，兩手自然下垂，袋鼠媽媽在后，雙手搭在袋鼠寶寶肩上，雙腳并攏一起跳）。

3.播放音樂，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節拍蹦跳步，在“相親相愛”處做一個動作。

4..感受大灰狼的音樂，“聽！好像是誰來了？”

5.師：大灰狼來了，袋鼠媽媽怎么辦？引導幼兒聽到大灰狼的音樂時，袋鼠媽媽要保護自己的袋鼠寶寶，趕快蹲下來躲到草叢里面！

6.播放音樂，再次進行游戲。

7.大灰狼已經走了，袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧！

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇八

1、能聽指令扮演角色，做動作。

2、練習雙腳跳著前進，鍛煉退步肌肉。

1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

"孩子們，你們在媽媽的口袋里長大了，該出去練練本領了，好不好？"。

（2）"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳，注意手勢動作，指導幼兒雙腳并攏跳，向前蹦，幫助不會跳的小袋鼠。

（3）袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫，立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊。

（4）教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復，熟練后，結束游戲。

學小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當老師說"小袋鼠們去活動活動身體吧"，小袋鼠們可以在"草地上"到處跳；等到老師說"小袋鼠，快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊，并且嘴巴里說"媽媽，媽媽，我在這里。"。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇九

1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

2、開始游戲。

(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

"孩子們，你們在媽媽的口袋里長大了，該出去練練本領了，好不好?"。

(2)"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳，注意手勢動作，指導幼兒雙腳并攏跳，向前蹦，幫助不會跳的小袋鼠。

(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫，立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊。

(4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復，熟練后，結束游戲。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇十

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;。

個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。

1、準備活動：動物模仿動作。

玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的`幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內容掌握不到位。

次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇十一

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作。

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲。

3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

1、準備活動：動物模仿動作。

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇十二

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作。

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

1、準備活動：動物模仿動作。

規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇十三

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環播放動畫視頻。

第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。

第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環播放歌曲錄音、圖卡4張

第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機循環播放配樂朗誦歌詞

1、基本學會邊唱邊表演《小紅花》。

2、體驗通過自主學習快速達成學習目標帶來的成就感。

3、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價、自主表達等環節，能大方地分享自己的學習方法，并嘗試多種解決學習困難的途徑。

1、完整欣賞教師范唱，激發幼兒學習興趣。

2、交代學習要求，明確學習目標。

一共為小朋友們準備了四組，大家先自由看看，待會請小朋友們自由選擇一組進行學習。

小朋友看看每一組可以坐幾個人？如果坐滿了怎么辦？

老師會給你們十分鐘的時間，聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導。

4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。

這首歌你們都會唱了嗎？誰愿意土臺挑戰j下。

學會了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學會的？

你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？

遇到了這樣的困難，怎么辦？

5、再次分組探索學習，強化多種方法的運用。

6、集體展示學習成果，體驗挑戰成功的快樂。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇十四

1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫。

2、能模仿教師和家長的動作學習點畫。

3、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙

1、教師以變魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色名稱。

教師：

（1）看！你們知道這是什么嗎？

（2）這是什么顏色？

2、 教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

（1） 教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來做游戲好嗎？（好）

（2） 教師邊做邊示范講解，點畫出一朵小花。

教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。

（3） 教師講畫好的畫給幼兒看，并古作驚奇地問：顏色寶寶怎么啦？

（4） 教師帶領幼兒說一說：我點了一朵小花。

（5）教師提醒幼兒畫完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。

3、 幼兒作畫，教師巡回指導。

將幼兒作品貼出來，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇十五

在本周的音樂活動中，孩子們很開心，也很感興趣，《袋鼠媽媽》這次活動不足的地方是，一開始我找的是袋鼠的圖片，孩子們都說這個是兔子，對于袋鼠都不太熟悉，比較的模糊。讓孩子們隨著音樂節拍，拍手，孩子們中盡管有幾個沒能拍對節奏，但開始都能表現的比較積極，帶領幼兒拍打了多次，有幼兒雖然口中念對帶附點節奏的歌詞，但口手并不一致，拍帶附點節奏對我們班小部分幼兒還是有些小困難的。在學唱歌曲部分，開始表現得很積極，或許是孩子們對于這樣的歌曲非常感興趣。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇十六

本文是篇故事。它源于小學生的學習生活，通過佳佳撿到小紅花和真正得到小紅花的故事，告訴孩子們，要做誠實的人，因為只有誠實的花朵才是最美的。

課文以“小紅花”為線索，分三部分：第一自然段為第一部分，寫佳佳沒有得到小紅花。第二、三、四自然段為第二部分，寫佳佳撿到了一朵小紅花；第五、六自然段為第三部分，寫佳佳得到了一朵真正的小紅花。

小紅花為什么有真有假呢？原來，小紅花是老師給同學的獎勵，佳佳沒有得到獎勵，從外面撿來的小紅花當然不是真的，它代表的是虛假的榮譽。佳佳有了進步，老師將給她一朵小紅花，這才是真正的小紅花，真正的榮譽。小紅花在這里有特殊的含義，它是榮譽的象征，真假小紅花就是指真假榮譽。學習時要讓學生結合實際，理解小紅花的含義。

課文中的一些詞語是理解文意的關鍵，閱讀時要反復體會。如：佳佳“悄悄地”撿起小紅花，“紅著臉”告訴爸爸，形象寫出了佳佳復雜的心理活動，使讀者真切地感受到，虛偽的花朵是酸澀的，拿到手會感到不安、慚愧。第三部分中，“高興極了”“蹦蹦跳跳”“跑”“大聲”等詞語，表現了佳佳經過努力獲得榮譽后坦然、欣喜、自豪的心情。課文運用了對比的方法，通過對佳佳撿到小紅和得小紅花前后不同的動作、神態的描寫，突出了故事的主題。

知識與技能：

（1）認識“也、想、可、是、沒、表、步”七個生字，會寫“朵、見、幾、高、興”五個生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，通過分角色表演使學生了解真假小紅花是怎么回事。

過程與方法：要通過朗讀，使學生認識生字、積累詞語，在讀中感悟課文內容，受到教育。

情感態度與價值觀：使學生從小懂得誠實是人的美德，并樂意做一個誠實的人。

準備與書上插圖一致的放大掛圖，朗讀課文的錄音帶，本課的生字詞語卡片和表演用的兩朵小紅花。

（第一課時）

（一）設置疑問，談話導入：

1、同學們，請你們數一數自己在“我真棒”欄目中得了幾朵小紅花？（學生數一數后再匯報）得到小紅花你高興嗎？如果沒有得到心情又怎么樣呢？（學生說一說自己的感受）

2、我們都喜歡小紅花，因為它是我們進步的象征?？墒悄阒佬〖t花也有真假嗎？（板書課題）

（二）初讀課文、整體感知

1、學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音。如果遇到讀不好的地方可以向老師、同學請教。

2、采用指名讀、朗讀接力、小組齊讀、賽讀等形式檢查學生朗讀課文的情況。

3、教師范讀課文，指導學生從整體上把握課文感情。

（三）自主探究、細讀感悟

1、指名讀課文第一自然段，了解小紅花的作用。使學生從朗讀中體會佳佳的心情。重點體會“也、可是”等詞語的意思，并用這些詞語進行說話練習。

2、學習第二自然段

（1）引導學生觀察圖中畫了什么？并找出與此圖畫相對應的是課文的第二自然段。（教師出示第一幅掛圖）

（2）觀察佳佳撿小紅花又不想被別人看見的心情。

（3）引導學生用“悄悄”這個詞說一句話，幫助學生體會佳佳的心情。

3、學習課文第三、四自然段；

（1）引導學生觀察第三幅圖畫和第四幅圖畫想象一下：佳佳回到家會怎樣和爸爸說，爸爸又是這樣說的。談一談自己的想法。

（2）學生自讀課文第三、四自然段，匯報自己在讀后知道了什么？教師根據學生的匯報，相機指導朗讀，使學生了解真假小紅花的由來，并結合對課文的理解、感悟，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。

重點指導學生理解“仔細、紅著臉、笑了”等詞語，從而體會爸爸和佳佳的心理活動。指導朗讀爸爸的問話時，要讀出驚奇的語氣，并從“仔細看了看”的詞語中看出-爸爸是明知故問，目的是想教育佳佳做個誠實的孩子?！笆俏摇瓝靵淼摹币痪?，要指導學生用緩慢、低沉、斷斷續續的語氣讀，讀出佳佳不好意思和難為情的心理，并聯系圖畫引導學生想象：“佳佳當時想了些什么？是從哪里看出來或讀懂的？”聯系第三幅圖畫朗讀、理解爸爸對佳佳說的話，并通過爸爸和藹的笑容、親切誠懇的話語，使學生們和佳佳一樣感受到爸爸的理解和信任。尤其指導學生讀好“誠實、一定、真正”等詞語，加以理解、體會。

（3）通過同桌間的分角色朗讀第三、四自然段，加深體會這部分課文內容。

４、學習第五、六自然段；

（2）學生通過朗讀第五自然段，了解佳佳“最近進步很大”“老師表揚了”并將給她一朵小紅花。教師啟發學生結合學校生活實際，通過想象，把“進步很大”具體化。

（四）賞讀全文、回歸整體

1、發揮學生的自主性，選擇自己最感興趣的段落讀給同學聽，并相互評一評。

2、播放朗讀全文的錄音，分角色表演課文情節。

（五）延伸存趣

以“一朵真正的小紅花”為題，展開想象，想一想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花。自編一個小故事講給爸爸、媽媽和同學聽。

點評：本環節設計注重創新意識的培養，注意課內與課外的結合、語文教學與自然生活的聯系，體現了創新教育的開放性原則，拓展了學生的語文學習空間。

1、營造開放的語文教學環境

只有開放，才能搞活，只有開放，才有充滿生命力的課堂。語文課堂不應是一個封閉的系統，因為學生作為活生生的個體，有自己的思考、自己的知識底子、自己的生活積累，課堂上的師生互動、生生互動，會使課堂教學呈現出豐富性、多邊性和復雜性。所以，預設的教學目標在課堂上也要納入直接經驗、彈性靈活的成分以及始料未及的經驗。本教學設計試圖在活動化的教學時空里，讓學生學習教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，給師生營造了開放的課堂環境，提供了激發靈感、超越預設目標的空間。

2、培養創新素質，激發創造潛能

語文課程標準提出，在發展語言的同時發展思維能力，激發想象力和創造潛能。課堂教學最重要的是培養學生的自主能力和創新素質，這是學生發展的根本后勁。就創新而言，想象是核心，語文教學應重視激發學生展開想象，讓學生生活在彩虹般絢爛的想象王國。本教學設計通過想象當時情景，深入理解角色思想，體會不同的情感；通過表演故事，續編故事，放飛學生的思想，任他們在自由創造的廣闊天地里振翅翱翔，盡先風采。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇十七

1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。

2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。

春天來了

隨著《春天》的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演

第二遍師：春天真美呀！小花、小柳樹你們在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出來玩吧！

相親相愛

師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節日，這個節日剛剛過去，你們知道是什么節日嗎（3月8日婦女節），這是媽媽們的節日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽?！f說講講（伴隨音樂）

師：媽媽愛不愛你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀？你是怎么愛媽媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……）

小結：就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

溫馨分享（欣賞dv錄像）

師：想不想知道媽媽有多愛你呀？讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你？

袋鼠媽媽

師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀？（圖片展示）哦！原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖（咦？誰是小乖乖你們知道嗎？）她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

提問：她是怎么愛自己的小乖乖的？（引出育兒袋）

鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來跳跳跳，和媽媽抱抱（幼兒跟隨老師在伴奏下做動作）

師：多可愛的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一個小袋鼠）袋鼠媽媽那么愛自己的孩子，我們也來跟著音樂學學看袋鼠媽媽吧。

好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦，現在你們都是好媽媽，都有一個育兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

袋鼠媽媽小班游戲教案（專業18篇）篇十八

剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。

1．通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

2．通過本節活動增強幼兒的獨立性。

3．通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情。

：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅。

教師：“小朋友，你們最喜愛的小動物是什么？”（小朋友的`思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物？”（幼兒急切地回答“想”）。

1．教師出示掛圖“是什么？”（幼兒齊聲說“小袋鼠”）。

教師“對，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

2．教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎？是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家帶來的9篇《小班戶外體育游戲：《袋鼠媽媽》》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。