優秀作文在語言運用上富有變化和創意，采用準確、美觀、生動的語言，讓人眼前一亮。下面這些作文范文是優秀作家的杰作，它們展示了寫作的魅力和藝術。

一張照片初二（匯總13篇）篇一

童年就像一杯酒，時間越久香味越濃，而童年時留下的一張張照片，卻是我們不可磨滅的記憶。

周六的中午，我和表妹約好下午6點的時候去姑姑家探病，我們本該在做手術那天就應該去探望了但是因為學業的問題一直拖到了現在。下午6點，我和表妹騎著車趕到了姑姑家。姑姑看見我，又是開心又是激動。我們坐在沙發上閑聊著，聊著聊著我們就聊到小時候的事。姑姑講了好多我們童年時的趣事，把我們逗得哈哈大笑！

我看著手機里的舊照片，童年，你好！

一張照片初二（匯總13篇）篇二

在我的小相冊里，珍藏著一張令人發笑的照片。上面有一個穿白色裙子的人，她是包小梅，旁邊有一個穿粉色長袖衣服的人，那就是我，我旁邊是一個穿白色帶有白花的人，她是小美，她正走著，還向她身旁一個穿白色帶有藍花裙子的人招手。她，就是楠楠姐姐。這張照片是我10歲時照的。

我清楚地記得那天，我，小美，包小梅，楠楠姐姐和我媽媽一起去的照相的情景。一路上，我們一蹦一跳，活像一群小鳥。

我們來到游樂園里，門邊有一個假小丑，很可愛，好像在和我們打招呼。我們左挑右選，選了一個幽靜又可愛的地方――旋轉木馬的旁邊。我們一個個擺好姿勢。包小梅在最左邊，她的手放在欄桿上，腳自然彎曲，我在她旁邊直站，臉上露出平常未有的笑，小美和我一樣，楠楠姐姐在右邊，很“酷”地擺了一個姿勢。本來一切準備好了，可小美突然說要換位置，還向我們招手說再見，弄的我們一陣大笑。這時媽媽按下快門，我們那可笑的樣子便永遠留了下來。

直到今天，我每次翻開我的小相冊，看見那張相片，都會很開心。只要我心情不好時看一下這張相片，心情就會一下子開朗起來。

一張照片初二（匯總13篇）篇三

在國慶節的武夷山之旅期間我拍了許多照片，有山，有水，有動物，還有人。但令我最難忘的，還是這張有趣的“世貿大廈”。

這張照片，是在乘坐竹排時拍攝的。當時竹排漂到九曲溪的“五曲”，就在拐彎處，我們看到了這座壯觀而又破舊的“世貿大廈”。這是一座高大的尖頭大山，山壁上凹凸不平，到處長滿了碧綠的青苔，山頂上還能隱隱約約看到幾顆稀稀拉拉的大樹……這些景觀都非常美麗，但這座山壁上的大坑卻引起了我的注意：大坑位于山壁的中部，看起來是被撞成這樣的，這讓我聯想到了美國“911”事件中的“世貿大廈”。當時本。拉登劫持了飛機把紐約的世貿大廈撞出一個大坑，并倒塌，而且死了不少人。這座山壁上的大坑就活像是被飛機撞出來的。

我急忙叫艄公（船夫）停下來，我分別從正面和側面拍了幾張照片。船夫叔叔看到我很有興趣，便跟我講了這些大坑的來歷。原來，它們是因為早年的洪水沖刷而形成的。最初只凹進去了一點兒，但因為連續幾年都發過洪水，所以坑越來越大，才形成了今天的“世貿大廈”。聽后我才明白，其實不是用東西撞出來的。

這張照片讓我明白，只要留心觀察，發揮想象力，每個景象都能想象出一段精彩動人的故事。

一張照片初二（匯總13篇）篇四

在國慶節的武夷山之旅期間我拍了許多照片，有山，有水，有動物，還有人，但令我最難忘的，還是這張有趣的“世貿大廈”。

接著我們信步來到大堂里參觀瓷磚。嘩！這里的瓷磚品種多樣，顏色不一，琳瑯滿目，讓我看得眼花繚亂。哇！這塊瓷磚可真大呀！寬約有1.78米，長約有2米，價錢近800元，我從來都沒見過一塊這么大、這么貴的瓷磚。它有一個名字叫“世紀磚王”，這個名副其實的名字有著令人難以言表的感覺。這時，我靈機一動，連忙叫媽媽在這“世紀磚王”旁幫我們照一張相片做紀念。正在照相片時發生了一件有“意義”的事，森仔因鬧別扭，所以被他的媽媽打，還痛哭起來。就在這時，媽媽“咔嚓”一聲，一個有趣的情景就被拍下來了。

每當我看到這張照片時，眼前總會浮現出那塊“世紀磚王”的模樣，它好像在提醒我：一定要好好學習，長大后建設祖國，保衛祖國，使我們的祖國更加繁榮昌盛！

指導教師：潘淑冰。

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一張照片初二（匯總13篇）篇五

今天是愚人節，應老師在第二節課時，把所有的作文本都收起來，拿到辦公室去改了。

在第三節課時，應老師對我們說：“在上課前，我把上一次寫作好的同學名單報一下?！蔽覀兌季o張的聽著，因為如果學分加上去了，到學期結束就可以拿獎學金了!“張瀚文沒地加，劉一航沒地加?！边?連我們班的.作文尖子生張瀚文也沒地加，我真搞不懂應老師葫蘆里賣地什么藥。也容不得我細想，我就又緊張地聽了起來，因為我也怕我寫的作文不能加分，“孫姝穎沒地加?！边?我怎么也沒地加我不是寫地很好嗎?怎么也沒地加?正當我在仔細地思考時，三個同學又快馬加鞭，跑上講臺交上周記本。應老師就對大家說：“你們給他們加分嗎?”有的同學說加一分，有的同學說加0.5分，班級里頓時炸開了鍋。

這是，應老師對我門說了一聲：“對不起?！蔽疫€以為應老師要說：“我把兩個名單搞錯了?！笨蓱蠋焻s說;“你們知道我為什么要說這句話嗎?”我們仔細想了想，偶!原來今天是愚人節呀!應老師騙了我們呀!

“咔嚓”一聲，這幅場景被應老師拍了下來，留在了照相機里。

一張照片初二（匯總13篇）篇六

?小明生日那天，姑媽送給他一臺嶄新的照相機，他非常開心。在學校參加了攝影興趣小組。星期六下午，小明興致勃勃的拿著照相機去學照相。過了幾天，老師布置了一個作業：憑自己的技術，拍一張照片。

?星期天，小明全家要去動物園游玩，順便完成老師布置的作業。到了動物園，映入眼簾的是一個用石頭做成的大象型滑梯。走進動物園大門，只見一條大約粗1.5分米，長2.5米的巨蟒正盤著身子在一個四周都用玻璃封密的籠子里睡覺，就好像在做著美夢呢。巨蟒的兩旁是在魚缸里穿梭的各種五顏六色的魚兒。再向前1米，是在一個“大浴池”里的兩條海豹，它們一會兒跳出水面，仿佛在表演節目；一會兒朝向我們，跟我們打招呼；一會兒把工作人員扔給它們的塑料球向上頂，就好像在炫耀自己。突然，這兩條海豹互相擁抱，還吻了一下。小明看見了，立刻拿起照相機，調整好角度，只聽“咔嚓”一聲，這張照片就誕生了。

?小明把這張自認為很不錯的照片給同學看。可同學們一看見照片就哈哈大笑。有的同學說：“小明啊，你這是拍的哪門子照片?。抗庇械耐瑢W一邊捂住嘴笑，一邊還說：“你根本沒有調整好角度，也沒有選對時間，就按下了快門，本來是一張很好的照片，現在卻被你拍成這樣，真是笑死我了！”還有的同學笑到肚子都痛了，上氣不接下氣的說：“幸虧沒讓你拍我，不然我這個美少女非得被你拍成老巫婆啊?！?/p>

一張照片初二（匯總13篇）篇七

湖北省荊州市荊州市實驗小學四五班李思琪每當我翻開像冊時，其中一張照片總會把我逗笑，那次摘草莓的情景就會浮現在我眼前：

那是一個晴朗的星期六，媽媽，大姨等人帶著我們三個小朋友到郊區的大棚里摘草莓。來到郊區，感覺就是不一樣！我一面欣賞著風景，一面隨著媽媽來到了目的地，只見田野里到處可見用架子搭起的一個個白色的'“拱橋”，“這是干嗎用的？”我好奇的問到。這就是大棚呀！媽媽回答。隨后，媽媽拿起一些小盆和小桶，我們一群人，隨著一個中年的婦女來到一個大棚前。那個中年婦女打開“拱橋”的門，我門一個個興致勃勃地跟了進去。

哇！一股熱氣迎面撲來，怪不得草莓這么早就上市了，原來里面的溫度這么高，我們就好象在一個大蒸籠里。放眼望去，只見大棚里一片片綠從一條條整整齊齊地排列著。在綠叢中不時冒出點點紅點點白，在每條綠叢中，還留出了一條條小路。

我仔細一看，原來那些紅色的就是隱藏在綠叢中的草莓，那些白色的則是一朵朵不起眼的小花。

媽媽走過來說“你們幾個小朋友來比賽摘草莓吧，誰在十分鐘內摘的草莓又多又大又紅，而且還不能踩壞草莓，就獲勝！”我們高興地爽快地答應了。

“開始！”媽媽一聲令下，比賽開始了，我們開始各忙各的了。告訴你，摘草莓可不是你想的那樣簡單，首先得眼尖，發現那些藏在葉子底下的又紅又大的草莓，然后輕輕地用指甲一掐，這樣才行，你可千萬不要鹵莽，你若要性急，用力一扯，那些草莓可就遭了殃。

忽然我發現了一個又大又紅的草莓，我又驚又喜，像發現新大陸一樣，生怕別人搶在我前面，正準備摘時，只聽一聲“看這邊！”我剛把頭扭過去，結果，一不小心，腳下一劃，一屁股坐進泥水里，一只手還抓著草莓，而這個滑稽的動作剛好被媽媽的鏡頭永久地留下來了。

瞧！我采草莓的經歷有趣吧！這張照片就是它的見證！

指導教師：徐梅。

一張照片初二（匯總13篇）篇八

【教學目標】。

1、引導學生在仔細觀看相片，回憶美好生活的基礎上，把同相片有關的故事按一定的順序寫下來，做到內容具體，感情真實。

2、使學生能根據習作修改自己的作文。

3、通過指導，培養學生的觀察、思考、表現、想象、評價能力，鼓勵學生樂于表達，樂于與他人分享快樂。

4、讓學生在習作訓練中體驗親情、友情，激發他們對生活的熱愛?！窘虒W重點、難點】。

怎樣將習作寫具體?！窘虒W過程】。

一、導入新課：

課前，我們按照習作要求進行了初步的寫作。（讀習作要求）。

二、啟發點撥：

1、整體概述：

我已經把同學們精美的照片匯集到電腦里面。請你用因為……所以……或者你所熟識的關聯詞語，敘述你選擇這張照片的理由。（說完整話，這張照片……）。

2、拓寬思路：

同時總結板書：景、物、事、人、想象。

小結：一張照片包羅萬象，相信通過同學們的觀察和想象一定可以寫出帶有自己精彩的習作。

3、明確問題：

北京市延慶縣舊縣小學北京版第12冊教材。

小結反饋：那么文章怎么寫才會具體呢？老師把自己的故事拿來同你們分享好嗎？

三、范例引路，指導評析方法：

1、教師出示范文《天真可愛的兒子》明確寫作方法。

2、全班交流，共同評議。

板書：起因、經過、結果、心情、動作……。

師：同學們評議的很好。我們評價時先看習作的結構是不是合理，然后在看內容是不是符合當時人物的心情，事態發展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！

3、誰還愿意把自己的作文拿來，讓大家幫助修改。

4、對差文進行修改，按照習作修改的原則、方法、步驟。

師：別急！在寫之前老師要提兩個小小的要求：一是，老師讀你們的初稿的時候發現好多同學的作文的名字都是《一張照片》，這個名字當然可以，但是就如同地球沒有完全相同的兩個人一樣，你難道愿意自己同其他的人一樣嗎？所以老師希望你可以給你的習作起個好聽的名字；二是要把習作寫具體。

四、感悟內化、互動評析：

1、學生組成合作小組，以小組為單位進行評改。

2、學生組內朗讀自己的文章，讀后說說自己的寫作體會。

3、同組同學進行評析，找出精彩的句段，指出需要改進的地方。

4、小組合作后，進行修改。

北京市延慶縣舊縣小學北京版第12冊教材。

五、互相賞析，多邊交流。教師：出示評改標準將習作寫具體。

六、課堂總結：

寫景起因。

狀物經過心情、動作……記事結果寫人想象……。

北京市延慶縣舊縣小學。

一張照片初二（匯總13篇）篇九

就是一個有趣的故事，就是一個難忘的回憶，就是一份美好的心情。我家保存著近千張照片，這些照片記錄了我從出生到現在的難忘回憶。

一天，我翻看著相冊，翻著翻著，忽然，映入我的眼簾。

每當看到這張珍貴的照片，我就會想起那位寒冷冬日里有著和煦笑容的叔叔；想起在自己不太順利的第一次生活體驗里，那暖暖人鼓勵；也正是因為有了那瞬間的鼓舞和感動，我堅持在那個晚上，邁出了第一步，收獲了更多的驚喜；看著照片上目瞪口呆的自己，我忍不住哈哈大笑！

誰說照片只代表過去，它還會帶給我們激勵和喜悅，這一個個的故事，是我最珍貴的財富！

一張照片初二（匯總13篇）篇十

在我爸爸的手機里，有，照片上有一座山，一方水，一個小孩，當我問起爸爸這一個小孩是誰時，爸爸說是我。

這張照片是爸爸一次參加學習帶上了我，在桂林玩時拍的。

那一次，我們是在桂林，坐了半天的火車，我們來到了桂林陽朔。我們到了漓江，我們乘著竹筏，先見到了象鼻山。

象鼻是四邊形的，上面有許許多多的青苔。象鼻越往上越彎，像槍形，大象的鼻子直入水中，好似捅進了龍王殿，好長。中間和大象的身體有個教堂大門似的大洞。中間能行三條般且不會擠在一起動不了。邊上的大山就是大象的身體，身體上有許多的大樹，樹綠油油的，像大象的綠被子。綠被子間有一塊祼露的石頭，就是大象的眼睛。大象為什么沒有腳？因為這漓江靜如鏡，綠如藍，像似翠綠的屏障，擋住了大象的腳，讓人看不到。

水中，大山的倒影十分柔美，多么好看，不把它們比作什么，也十分地值得觀賞呢。而這也定格在這美如畫的景色。

時光飛逝，但那天，那情，那景依然保留在我心中。

一張照片初二（匯總13篇）篇十一

在我房間的書桌上，擺放著，照片里有三個女孩正在開心地笑著，瞧！那個最高的女孩就是我，笑得眼睛都瞇成一條縫了，在我們后面是一群紅色的小男孩雕塑。每當我看到這張照片，就會想起到廣州市博物館游玩的那一天。

那是一個風和日麗的周末，我舅媽帶著我和表妹一起到廣州博物館游玩。

來到博物館的大門，只見門口有一群小男孩在水上的紅色雕塑，他們的個子有高有矮，有的站著，有的倒立，有的蹲者，有的彎著腰，有的挺著肚子……他們每個都光著身子，有的在打著哆嗦，有的不好意思地捂著身子，栩栩如生，形態各異，有趣極了。就在我們看得很高興的時候，舅媽提議給我們拍照留念，“喀嚓”一聲留下了我們美好的回憶。

然后我們到一樓看書，書真多啊，看得我眼花繚亂。我挑了一本叫《365夜的故事》，里面有兇猛的大河馬和可惡的皇后，很好看，我都看得入迷了，但因為時間關系，我看了幾個故事舅媽就叫我們走了。如果今后有機會，我一定要把這本書看完，里面的故事確實太吸引人了。

接著我們去二樓，剛踏上樓梯，我就被那樓上傳來的動聽的音樂吸引了。那里一共有十多臺樂器，樂器的旁邊有屏幕，我們想聽哪一首音樂就點哪一首，一邊聽音樂，一邊看畫面，里面的音樂都很好聽。我一邊聽一邊想：人類真偉大，真聰明，竟然能創造出這么神奇的東西！我現在要認真學習，長大也要為世界發明更多更好的東西！

最后，我們還參觀了四五樓的展覽館，吃了午餐后就我們就興高采烈地回家了。

一張照片初二（匯總13篇）篇十二

在我們的語文課本里有,記載著一個悲慘的故事。

1937年8月28日，一個兩三歲左右的孩子跟著他的爸爸媽媽一起去上?；疖嚹险荆蛩銖哪莾鹤疖嚨洁l下農村去避難。

他突然停住了，發現了這個孩子坐在地上，腿流著血，無法走動，但嘴巴卻一直在呼喊著爸爸媽媽。他的爸爸媽媽雖然就倒在離他僅一米遠的廢墟之下，可是他沒有看見……而此刻，這位幸存者從自己的腰間掏出照相機，快速按下快門，記下了這一歷史瞬間。

這就是我們課本上的照片。望著照片上那慘不忍睹的畫面，我不禁要問，日本侵略者啊，你們也是有血有肉的人，怎能忍心讓孩子失去父母?讓別人失去家園?……戰爭，帶給人類無盡的創傷!我們應該一起行動起來，維護和平，制止戰爭，讓這個世界充滿理解和關愛!

一張照片初二（匯總13篇）篇十三

在我是書桌上，有，我把它視為“掌上明珠”。那是我幼兒園的畢業合影，被我放在書桌最顯眼的地方。

看著這張照片，會使我回憶起幼兒園歡樂、有趣的生活，我的心像打翻的五味瓶酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全！記得第一天上幼兒園時，哇哇大哭的我們誰也不認識誰，但分開時卻那樣依依不舍。

瞧！照片中的我們穿著整整齊齊的園服，上身是雪白的t恤，下身是紅色是褲子，個個精神抖擻?？矗〉谝慌诺耐瑢W們挺直了背，雙手放在腿上，端端正正地坐著，第二排的同學們筆直地站立著，如一棵棵松樹那樣挺拔，而第三排的同學們似乎在與第二排的同學比誰站得直，神氣極了！

同學們神態各異，有的哈哈大笑，有的抿著嘴微笑，有的眼睛瞇成一條縫，還有的板著臉，故裝嚴肅······最有意思的是：一個同學把小手悄悄地放在肚子上，一臉的難為情，尷尬地笑著，而他四周的同學卻哈哈大笑，應該是他當時肚子發出“咕咕”的聲音，逗得大家開懷大笑。

同學們，我十分喜愛這張照片，我會珍惜它的！