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意外收獲意外收獲篇一
窗外的雨淅淅瀝瀝，而室內(nèi)卻彌漫著往常的燥熱。放學(xué)將至，我的心早已飄到九霄云外。
下課鈴聲把我拉回到現(xiàn)實(shí)，窗外已是陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，在柏油馬路上投下點(diǎn)點(diǎn)光斑，天氣總是變化無(wú)常，雨又到了，落下的雨點(diǎn)，打在還沒(méi)有干的水洼中濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。雨點(diǎn)落在我的身上，像是有人拿手指輕輕戳我的肩。我轉(zhuǎn)頭看向路旁，有一家飯店，我小跑到屋檐下躲雨，飯店里開著空調(diào)，我正好在門口的空調(diào)外機(jī)前站著，熱風(fēng)吹在我的背上，是一種難言的熱。但前方就是濕漉漉的一片，我卻欲行又止。
“你進(jìn)來(lái)躲雨吧！”一個(gè)中年男子的雄渾而粗獷的聲音從我身后傳來(lái)，循聲看去，店主在店門口向我看著。
“怎么啦？我影響你的生意啦？”我心里想，卻又不敢說(shuō)出口，身體追隨著聲音走進(jìn)了店里。
掀開門簾，一股冷氣撲面而來(lái)，也吹散了我心中的煩躁。我無(wú)事可做，就趴在桌子上寫作業(yè)，一分鐘兩分鐘三分鐘分鐘走了半圈，雨勢(shì)卻無(wú)絲毫消減。店主出來(lái)了，手中拿了一把傘，說(shuō)：“這雨一時(shí)半會(huì)兒可能停不了，天也快黑了。這是我女兒的傘，她上大學(xué)去了，你先用吧。”我心一顫，撂下句“謝謝”便離開了。
走在路上，撐開傘，傘上印的是一朵濃艷的花，打起傘，聽雨點(diǎn)打在傘上發(fā)出的聲音，我心里思緒萬(wàn)千。
到院子時(shí)，合上傘，令雨水全部淋在我身上，我不冷，我收獲了別樣的溫暖。
暖，總不會(huì)在特定時(shí)間出現(xiàn)。它出現(xiàn)時(shí)總會(huì)令人意外。
意外收獲意外收獲篇二
有時(shí)不被重視的東西往往比被重視的更有收獲，這種意外的收獲甚至?xí)o你帶來(lái)意想不到的驚喜，讓你喜出望外。眾所周知，在詞典網(wǎng)中嶄露頭角的前100篇最新“推薦作文”是全國(guó)中小學(xué)生最新原創(chuàng)作文中的佼佼者，要榜上有名猶如大海撈針，難過(guò)登天。我首次參加第十二屆“春雨杯”大獎(jiǎng)賽，雖然《思茅亮起來(lái)了》榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，但卻吃了“推薦作文”的閉門羹，無(wú)法擠進(jìn)“推薦作文”的光榮行列。意外的收獲是我竟然有《魚兒的家園》《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》《貼心服務(wù)的沃爾瑪》《“學(xué)霸王”李秋嫻的精神》《剽竊之作覆滅記》五篇課堂作文踢破了“推薦作文”高高的門檻，成了它的座上賓。不言而喻，“推薦作文”不是自封的，更不是什么課堂作文都可以隨便推薦的，無(wú)出其右的實(shí)力才能成為卓爾不群的敲門磚。
《魚兒的家園》作為一篇議論文，切題之筆就把體現(xiàn)題意的文句亮出來(lái)，用“藍(lán)天白云倒映水中”“影布河床”“天光魚影共徘徊”闡釋了曾幾何時(shí)思茅河水清水潔，生動(dòng)形象地描繪了魚兒生態(tài)環(huán)保的家園多美好。接著及時(shí)切入現(xiàn)實(shí)生活，揭示了魚兒與人類不僅有著完全可以和諧相處的依存關(guān)系，還列舉了人類的過(guò)失，控訴了破壞魚兒的家園的惡劣行徑，警示人們破壞魚兒的家園，魚兒最終會(huì)報(bào)復(fù)人類，揭示了魚兒與人類有著制約關(guān)系，給人震撼一擊。最后呼吁人類保護(hù)魚兒的家園只有環(huán)保先行，魚兒和人類才始得和諧，具有深化主題之效。文章運(yùn)用擬人的手法，綜合使用記敘、描寫、抒情、議論的表達(dá)方式，以獨(dú)特的感受審視了魚兒的家園從生態(tài)到污染的今昔之變，詮釋了人類破壞魚兒的家園必將自食其果的觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際自然而然地重新演繹了環(huán)保先行的主旨，注入時(shí)代新思想。文章反差巨大，對(duì)比強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有起有落，步步為營(yíng)，渾然一體，運(yùn)思謀篇獨(dú)具匠心，是一篇揭露時(shí)弊的優(yōu)秀之作，值得推薦學(xué)習(xí)。
《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》作為一篇敘事作文，以反問(wèn)開篇，寫了地處祖國(guó)西南邊陲的思茅二小的251班在五年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考中“名列第一”，同學(xué)們用紅領(lǐng)巾向勞苦功高的張建梅老師表示最由衷的致敬，與四年級(jí)上學(xué)期張老師接手時(shí)已成定勢(shì)的“倒數(shù)第一”形成鮮明的對(duì)比。張老師之所以能扭轉(zhuǎn)乾坤，是因?yàn)樗粌H找準(zhǔn)了支撐學(xué)生的精神動(dòng)力，而且任調(diào)皮的學(xué)生她管得下來(lái)，再差的差生她教得出來(lái)，讓人倍受鼓舞。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊能打敗一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子。”事實(shí)勝于雄辯，文章以大手筆的倒敘自然引起下文，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了張老師是一位有所作為有所地位的好老師的觀點(diǎn)。文章的外貌描寫?yīng)毐脔鑿剑Z(yǔ)言描寫讓人感動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫具體實(shí)在，動(dòng)作描寫惟妙惟肖，神態(tài)描寫栩栩如生。特別是轉(zhuǎn)變差生雖然是教師這個(gè)職業(yè)的難點(diǎn)，但只要愛(ài)心、責(zé)任、雄心、大任，只要高遠(yuǎn)、堅(jiān)定、務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)，只要愛(ài)教、會(huì)教、善教，只要銳意進(jìn)取、求新思變、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、開拓創(chuàng)新，就能幫助跌落的孩子以堅(jiān)實(shí)的步伐“趕美追歐”后來(lái)居上，暗指中國(guó)趕超世界先進(jìn)水平在不遠(yuǎn)的將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和典型的代表性，值得推薦學(xué)習(xí)。
《貼心服務(wù)的沃爾瑪》作為一篇敘事作文，文章以問(wèn)答開篇，寫了作者在購(gòu)買年貨付賬后把一盒腦白金遺忘在收銀臺(tái)，然后用語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫精心勾勒在丟失小票的情況下服務(wù)員處理顧客遺留商品周密細(xì)致，以“失”串起下文的“得”，把“失”與“得”自然聯(lián)系起來(lái)，讓被遺忘的腦白金重新回到顧客手中，活靈活現(xiàn)地向讀者展現(xiàn)了貼心服務(wù)的沃爾瑪。這種貼心的服務(wù)鏗鏘有力，動(dòng)人感人。結(jié)尾貼題議論，娓娓道出貼心服務(wù)好每一位顧客才是經(jīng)商的陽(yáng)光大道，深化了主題。文章工筆細(xì)刻了一盒腦白金“失”而復(fù)“得”的經(jīng)歷，熱情贊揚(yáng)了沃爾瑪童叟無(wú)欺的誠(chéng)信，揭示了沃爾瑪之所以成為世界上最大的私人雇主和連鎖零售商，是因?yàn)橘N心服務(wù)的真諦。文章結(jié)構(gòu)園和，開篇、結(jié)尾、每段收束都緊扣主題，層層推進(jìn)，語(yǔ)言樸素，有節(jié)奏感，有自身感悟，讀來(lái)引人入勝，值得推薦學(xué)習(xí)。
《“學(xué)霸王”李秋嫻的精神》作為一篇寫人作文，先緊扣題意交代了“學(xué)霸王”的由來(lái)，用飽滿的情感開啟讀者的心扉。通過(guò)冬風(fēng)渲染了陰冷的氣氛；通過(guò)“沒(méi)有‘脊梁’”“沒(méi)有了底”烘托了李秋嫻在班里舉足輕重的地位。用外貌、神態(tài)描寫突出了李秋嫻病得非常嚴(yán)重還來(lái)參加考試，她為了班集體的榮譽(yù)不惜拼命的精神難能可貴。同學(xué)們因此為她“流下了眼淚”，使大家對(duì)她的關(guān)愛(ài)之情躍然紙上。插敘她爸爸的神態(tài)，襯托了爸爸對(duì)女兒的擔(dān)憂與摯愛(ài)。通過(guò)客觀的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，凸顯了老師對(duì)她的深切關(guān)愛(ài)，將“學(xué)霸王”李秋嫻的精神推向了極致。最后用典型的事例結(jié)合議論點(diǎn)明什么是“學(xué)霸王”李秋嫻的精神，升華了主題；并用獨(dú)到的想象直抒胸臆，準(zhǔn)確把握了“學(xué)霸王”李秋嫻的精神的意義。作者將人物放到具體的場(chǎng)景中去描寫，以事示人，思路展開有步驟，條理清晰，布局合理，敘事具體完整，形象豐滿生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)傳情達(dá)意，讓“學(xué)霸王”李秋嫻的拼命精神給人以真實(shí)的感受，值得推薦學(xué)習(xí)。
《剽竊之作覆滅記》作為一篇敘事作文，告訴人們課堂作文競(jìng)賽本是一件很嚴(yán)肅的事情，極致的文章應(yīng)靠創(chuàng)作，只有以嶄新的作品取勝才能使作文更美，才能讓別人服氣，不下苦工化不開。雖然在競(jìng)賽中“把脈”的老師“不識(shí)廬山真面目”，把剽竊之作奉為圭臬——讓剽竊者混沌乾坤騙取了“一等獎(jiǎng)”的最高榮譽(yù)，讓剽竊的外招嚴(yán)重踐踏了競(jìng)賽規(guī)則，但孩子們卻以純真的思辨一眼就把“玩弄寫作技巧”的剽竊事實(shí)看清楚，不得不承認(rèn)“人民群眾”的眼睛是雪亮的。剽竊須有證據(jù)證實(shí)，因此，作者不是一味指責(zé)，而是用實(shí)實(shí)在在的證據(jù)說(shuō)道，讓人感受到客觀有效的見解無(wú)可辯駁。文章采用對(duì)比手法，以沉穩(wěn)不凡的見解入情入理地指出剽竊的惡劣作風(fēng)不可長(zhǎng)，點(diǎn)明“玩火者必自焚”！結(jié)尾緊貼命題用“名不副實(shí)者損”啟示后來(lái)者。文章選材新鮮，緊貼命題講事實(shí)、舉證據(jù)、擺道理，有理有據(jù)地鞭撻了剽竊的惡劣作風(fēng)，嵌入對(duì)剽竊的深度思考，通過(guò)一些不為人注意的小細(xì)節(jié)來(lái)反映“挫折教育”的大主題，具有在課堂作文中反假冒偽劣“產(chǎn)品”的代表性，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力，不失為一篇為時(shí)而作的佳作，值得推薦學(xué)習(xí)。
“著意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。”有時(shí)你刻意去做的事情往往因?yàn)樘^(guò)刻意反而沒(méi)有什么好果子吃；相反，有時(shí)你自然隨緣的一個(gè)無(wú)心之舉卻帶來(lái)了料想不到的好結(jié)果。第十二屆“春雨杯”大獎(jiǎng)賽讓我大吃一驚的居然是有五篇課堂作文收獲了“推薦作文”的璀璨與輝煌，誰(shuí)能想到這個(gè)拋磚引玉的舞臺(tái)會(huì)為我而來(lái)？“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”“推薦作文”的幸運(yùn)女神在不經(jīng)意間眷戀了我，意外豐收的成果堆成一座座小山，簡(jiǎn)直就是一首金色的詩(shī)。
意外收獲意外收獲篇三
這一路的走來(lái)，總是充滿了許多的錯(cuò)過(guò)。-
錯(cuò)過(guò)，我們應(yīng)習(xí)慣它。-
錯(cuò)過(guò)，我們應(yīng)細(xì)細(xì)的品味它。-
意外收獲意外收獲篇四
今年七月，天天下雨，陽(yáng)臺(tái)花草間蝸牛泛濫成災(zāi)。媽媽坐不住，以五只一元的價(jià)格“懸賞通輯”蝸牛。于是，我和溪溪開始了“捉蝸牛大賽”。
雨，終于停了。我們兩個(gè)小財(cái)迷，二話不說(shuō)開始捉蝸牛。哇，石壁，盆沿，花葉上，全是蝸牛。我們拿了一個(gè)很深很深的瓷瓶，一旦發(fā)現(xiàn)它們，就一個(gè)一個(gè)把它們放在手心里，每過(guò)一會(huì)兒就得“攪一攪”，免得它們成為“逃犯”。我們把剛捉的三十只蝸牛和一片紅薯葉一起塞了進(jìn)去，便著手抓下一波。
又抓了幾十只回來(lái)一看，好多蝸牛都從壁沿上爬了出來(lái)，企圖“越獄”，它們?cè)谕膺吰勘谏暇従徟佬小Ｎ覀兪置δ_亂地把蝸牛撥回去，又去抓了一批回來(lái)看，唉，外甥打燈籠--照舊——好多蝸牛又從壁沿爬出來(lái)！
看著這樣的蝸牛，我不由得想起這樣一句話：“能登上金字塔的，只有人、蝸牛和老鷹”。人靠的是工具，鷹靠的是飛翔的翅膀，蝸牛靠的是什么？該是日積月累的堅(jiān)持。是的，蝸牛從不懂得膽怯，不懂得氣餒，也不懂得退縮，它們只懂向著目標(biāo)一路攀爬，攀爬，攀爬！
意外收獲意外收獲篇五
“飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。”王安石的這首《登飛來(lái)峰》使我至今難忘。登山是有益于身心的體育活動(dòng)，每當(dāng)我們登上一層，我們就站的更高；每當(dāng)我們登上一層，我們就望的更遠(yuǎn)——-臺(tái)階總是在腳下延伸，延伸，再延伸。
那是一個(gè)天氣晴朗的好天氣，我在家看電視。這時(shí)手機(jī)上來(lái)了一條短信，我滑開一看頓時(shí)就有了精神，小李同學(xué)約我下周登山，我欣喜難抑但有些恐慌，這是我第一次登山，身為一個(gè)合格的小胖墩兒，體育活動(dòng)自然是參加的很少，我懷著忐忑不安的心情給小李同學(xué)發(fā)了回去。“沒(méi)問(wèn)題！”第二天小李同學(xué)給我送了一雙登山鞋，我道了謝，就研究起來(lái)。這時(shí)媽媽推門走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小胖，你要去登山？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊。”這時(shí)愛(ài)湊熱鬧的爸爸也趕了過(guò)來(lái)。最終看好我的爸爸媽媽各送了一套登山服和一個(gè)登山背包，我心滿意足的笑了笑，哈哈，登山的裝備齊全了啦，這下子萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了下一周，我來(lái)到了和小李約好的地方，我望著高高的山峰心里一哆嗦，“好難呀，”我看了看我肥碩的身體又望了望高高聳立的山峰，心一下子沉到了谷底。（點(diǎn)上人物之心理描寫，仰望高山——消沉）
當(dāng)我重新站起來(lái)向上爬的時(shí)候，不覺(jué)得有之前那么累了！我一步一步地向上爬，最終我爬到了山頂。
這是從未有過(guò)的感覺(jué)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。我呆呆地想。我坐在石頭上對(duì)著徐徐吹來(lái)的山風(fēng)和新鮮的空氣想起了蘇軾的一首詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”我欣賞著平地上看不到壯觀景象，心情愉悅極了！
從這次登山中我懂得了伙伴的重要。伙伴，在山腳時(shí)如同一個(gè)打氣筒，為我這個(gè)軟軟的氣球打氣；在半山腰時(shí)，如同一瓶礦泉水，為我解渴；到了山頂，如同一個(gè)獎(jiǎng)杯，與我共同分享勝利的喜悅！