教師工作總結是對學生學習情況的梳理和分析，有利于找出學生的問題并提供針對性的解決方案。下面是一些教師工作總結的典型案例，供大家參考和借鑒。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇一

本次基本功比賽是近年來規模最大的一次競賽活動，所有五十周歲以下的教師參加了競賽，在校園內掀起了一次基本功訓練的高潮，推動了我校教師的專業發展。縱觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高基本功重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結。

一、總體狀況：

第一，領導重視程度高。

籌備和組織大賽期間，李校長和李校長認真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。二位校長親自任大賽組長，開協調會，提指導性意見。并且，李校長和趙校長每場比賽都到現場指導、檢查。校領導提出要加大獎勵力度和宣傳力度。鼓勵青年教師提高綜合素質，注重促進特長的培養，為教師發展鋪路。所以此次設立了單項獎和全能獎。同時，縣電視臺對我校此次基本功比賽進行了專題報道。

第二，規模大。

此次大賽是由我校教導處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級和不同學科教師同臺競技交流。打破以往年級內青年教師比武的模式。

第三，要求嚴、水平高。

此次大賽的規范性強，除了各種環節如宣傳、組織、評分、登統等工作都十分嚴密、到位以外，有兩點值得肯定：一是要求嚴格，我們各評委和參賽選手都開了預備會，講解注意事項，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備，現場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評委由趙校長和各處室負責人擔任，具有專業素質，評價水平高，選手成績可信度高。另外透過各項比賽的實況來看，許多青年教師在某些方面確實很有才氣，進步較快。

第四，教師參加比賽的用心性很高。所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項基本功還有待加強和提高，但有了這種用心認真的態度，再假以時日，多利用課余時間練習，老師們的基本功肯定會有大幅提高。

第五，比賽的好處重大。

本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家帶給了一次鍛煉、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領導和老師們發現了許多青年教師的優點和特長。老師們要以此次活動為契機，在校內要掀起一次互相學習、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質。

二、努力的方向。

教師基本功是校園一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學潛力，推動我校教學質量的整體提高，下一步校園將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍。

期望透過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫(話)不只是語文教師、美術教師的任務，更是所有教師的任務。所有教師都應認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習，不斷提升自我，教師的一手好字不僅僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種職責;簡筆畫的練習要透過觀察生活，總結提煉，應用簡單的線條、幾何圖形流暢表現，由簡入繁的形式，積累練習，并能熟練應用到本學科的輔助教學上，真正提高教育教學質量。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇二

為推動我市幼兒教育事業的快速發展，進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》，強化幼兒教師基本功，建設一支高素質的師資隊伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業務，發揮先進典型的引領、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動。

本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動從舞蹈創編、鋼琴彈唱、故事創編、繪畫等四方應對參賽選手進行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動作熟練、流暢、優美，與音樂協調一致，自然流暢；鋼琴彈唱節奏準確明顯，能按原調彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進行了脫稿講述，故事富有童趣，能夠看出在選材上下了必須的功夫，充分展現了各幼兒園團隊的合作精神；繪畫構圖完整，整體富有童趣，能充分表現主題資料。透過兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績。

教學成果的交流，推動了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進。

問題與不足：

1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質，因此舞蹈表現平淡無起伏。個別幼兒園教師動作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團隊的風采。

2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱c調、f調曲目，有些教師彈與唱不協調，部分教師附點、切分音、休止符等不能準確把握，節拍不準確，節奏也不穩定。

3、由于個別幼兒園對講故事比賽的要求理解上有偏差，出現了重表演輕講述的現象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發揮。

3、在故事講述中我們能夠發現許多老師準備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會忽略講故事的質量，且容易分散聽故事的人的注意力。

4、繪畫中色彩表現過于依靠幾種常見原色，復雜色彩少有涉及畫面設色缺乏藝術美，畫面整體感不強，對油畫棒材料的表現性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現。

教師們既看到了別人的長處，也發現了自己的不足，為自身薄弱環節的發展確立了更高的目標，同時也為提高我市幼兒園的辦園質量，促進我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅實的基礎。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇三

由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕，本次基本功大賽競賽項目有粉筆字、即興演講和專業技能三個項目。本次活動每一位教師都精心準備，備戰縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風采，同時也反映了教育教學中存在的實際問題。現將本次基本功大賽作如下總結：

粉筆字是教師教學中必備的基本功，是影響學生構成好的書寫習慣的范體，準確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競賽中，孫美娟、紀華、郭雪娟、郭紅老師娟秀有力的粉筆字博得了評委和眾多教師的好評，在為這些教師喊好的同時，也顯露了一些教師的缺點，書寫比劃不準確，子松散無力，無需語言在比較中這些教師感到了自己的不足，下定決心練好粉筆字。

專業技能大賽，語文是朗讀一段文字，數學是作圖，英語聽音復讀，體育是健美操。每一學科都有自己的精彩，孫美娟、劉曉紅、丁娟老師的朗讀聲情并茂，賦予了文章的靈魂，付春蘭、靳文英的數學作圖操作準確，但多數數學教師忽略了作圖重在結果構成的過程，正方體立體圖形和等腰梯形、環形的做法都存在著作圖的嚴密性和操作失誤，這是數學教師有待提高的技能。王紅超老師的英語復述發音準確，溫文爾雅，十分精彩。王斌和靳曉軍的體操表演也博得了大家的掌聲。

即興演講每個學科都準備了十五個題目，教師抽簽決定演講題目，僅有三分鐘的準備時間，3-5分鐘的演講時間。在這短短幾分鐘充分體現了教師的綜合素養和專業水平。趙瑩瑩、靳文英、魯猛軍、郭紅、劉曉紅等，在最短的時間內組織材料，以流暢的語言將主題演講的鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問題，有些教師缺乏良好的心理素質，對專業知識缺乏足夠的把握。綜合素質需要盡快培養和提高。

總之，總過本次教師基本功大賽，讓每一位教師對自己有了一個明確的評價，在活動中認識了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家參與，共同交流，及其所長補己之短，構成了良好教學研討之風，為我校的教育教學更高更強，建立了良好的開端。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇四

為貫徹落實市教育局關于《xx市中小學教師基本功達標活動實施方案》文件精神，從去年4月份開始，我校根據通經技科教文廣【2xxxx】23號文件，《關于開展中小學教師基本功達標活動”的通知》要求，結合我校實際，及時制定了《河西九年一貫制學校教師課堂教學基本功訓練達標工作實施方案》。近兩年的時間里，我們已取得了可喜的成績，教師們的教學基本功都大有長進，現將本學期的工作總結如下：

有了前三個學期的練功習慣，學期初教師們就很自然地進入了狀態，鋼筆字、簡筆畫、粉筆字堅持按計劃訓練，教學隨筆、讀書筆記等積累提高的環節都記錄在了教師的積累手冊里。

課堂教學能力的提高，是貫穿于整個學期的教學過程中。通過錄像課、公開課、集體備課的觀摩研討課、青年教師的匯報探討課等，老中青形成課堂研究共同體，互補促進，共同提高。

隨著對新課標的再學習，教師們對電腦的操作也越來越熟練。通過開展用知識樹說課標說教材活動，大大提高了教師的綜合素質，只有很好地把握課標要求的總目標及學段目標，吃透教材章節知識的聯系，才能把知識網絡繪制成知識樹，使教師們從以前的文字說課稿拓展到繪制圖片知識樹、ppt課件，不但整理了教材知識，還增強了教師間的合作意識，提高了現代教育技術的運用，提高教師教學基本功。

教研教改活動是教師教學基本功的一項重要內容。本學期在中學四個教學班實行教改實驗，從學生的課堂行為習慣入手，結合學生現狀，探究課堂新思路，從各個學科的課堂教學進行聽課跟蹤指導，不斷實踐，不斷探究改進，已有一定的效果。

校內的各項練功活動有序地進行，錄像課的開展也為課堂教學基本功做了一次綜合檢驗，繼上學期語文學科的錄像課后，本學期數學學科成功錄制了13節課，并且是不用課件的常態課，教學具準備得都非常充分，展示了教師們扎實的課堂基本功，13節實效課堂給人留下深刻的印象，有很多值得回味的精彩環節，是年輕教師學經驗長見識很好的教研平臺。人們在這里展示自我，互相學習，共同提高。

在兩年的基本功訓練達標過程中，許多教師都表現得非常出色，根據全面衡量和兩次考核的結果，推薦出以下12人(班子人員除外)：

白x：課堂教學注重學生自主探究能力的培養，有個性化的學法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改。

王x：積極參與教研教改，承擔校內初中語文課改任務，兩個七年級語文實驗班，已取得可喜的成績。

姚x：積極參與教研教改，承擔校內初中語文課改任務，兩個八年級語文實驗班，已取得可喜的成績。

張x：積極參與教研教改，承擔校內初二數學課改任務，兩個八年級數學實驗班，學生課堂行為習慣有很大改觀，分層教學正在實踐探索中。

張x：課堂教學注重學生自主探究能力的培養，有個性化的學法指導，研課標、挖教材，積極參與教研教改，是位很難得的年輕教師。

許x：有多年的課堂教學實踐經驗，業務素質高，積極參與教研教改，指導本組教師教學工作。

朱x：精心研究課堂教學，業務素質高，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用。

吳x：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，細心研究課堂教學思路，上進的年輕教師。

田x：積極參與教研教改，聰明伶俐，善于思考問題，精心研究課堂教學思路，繪畫水平超常。

孫x：精心研究課堂教學，扎實高效，積極參與教研教改，對身邊的青年教師有輻射作用。

張x：積極參與教研教改，承擔校內小學語文課改任務，四年一班語文實驗班，正在探索進展中。

王x：多年的'教學實踐經驗積累，及時吸收先進的教學理念，對青年教師有較強的輻射作用，是青年教師的豐富的可利用資源。

總之，本學期的教學基本功工作扎實有效，是提升教師教育教學能力的有效途徑，為了更好地開展教師教育教學基本功工作，努力的方向是：加大力度做好各項基本功訓練，爭取到20xx年3月打造一支由學習型轉向專家型的教師隊伍，工作在河西九年一貫制學校的教學第一線，讓教育教學基本功工作的效力體現出來，那就是我們這些練者的收獲和自豪!在努力奮斗中期待著這一天的早日到來。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇五

為期半個月的青年教師首屆“教育教學技能大比武”活動已經圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽資料包括講課、答辯、三筆字、演講四個環節。這次活動在校園領導的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認真準備下，取得圓滿成功。

回顧本次比賽活動，老師們無論是在個人綜合素質、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，下應對本次活動做一個總結：

一、講課賽環節。

這十九位青年教師對此次比賽高度重視，認真備課、講課，為我們呈現了一節節風格各異、亮點紛呈的課，主要呈現了一下幾個特點：

1、備課充分、設計用心。

老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了超多充分的準備。老師們都精心設計導語，創設情境，千方百計地激發起學生強烈的求知欲，能夠把知識和潛力深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，每一節課都樸實無華，每一節課都獨具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉》一課時，教學設計層次分明，抓住平移和旋轉的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學生自己思考-動手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導學生親歷學習過程，透過幾個有效的追問，使自己體會掌握了學習資料。

2、教學扎實有效，注重基礎訓練。

老師們能夠抓住教學目標，精心設計每一個環節，同時老師們十分注重基礎訓練，比如高年級語文老師在教學中注重字詞的品讀與指導，在閱讀教學中，老師能透過閱讀來領悟文本的內涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導學生“品詞、品句、品讀”以此讓學生以讀明理，以讀悟情，透過“品”字讓學生真正體會到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節。語文中低年級教學中，教師注重字形的書寫字文的理解和區別運用，比如趙彤霞老師執教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學生理解“許多”和“許”“多”的區別，并用“紛紛”說一句話。又比如趙志芳執教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導，教學中注重句子的訓練，讓學生練說比喻句。

3、注重學生情感態度和學習習慣的培養。

注重學生情感態度和學習習慣的培養是成為這次比賽課的又一亮點。老師們在教學中，做到自始至終關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛，尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性。比如吳蕊霞老師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學生不斷學習、創新不可缺乏的精神動力。同時在教學中注重學習習慣的培養，比如高月枝老師在授課的同時適時對學生進行了課常規的教育，整個一節課，教學秩序井然有序，對于剛上學兩個星期的孩子真的很難得。

4、善用多媒體教學。

本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實用的多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學效果。個性是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學期培訓的知識制作了白板課件。

5、教師素養良好。

透過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質。他們教態大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應變潛力。王敏、陳蓉等老師她們在課堂上文雅得體的教態，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學生的喜愛。

針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下推薦，跟老師們商榷：1、語文教學中，略讀課文的教學教師應大膽放手學生，讓學生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術性指導不易過多。2、學生的語言表達不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學生平時詞語。3、教師課堂上留下討論問題時，要給學生充足的時間思考，讓他們組織好語言，再來匯報。4、數學老師課堂上要注意運用數學語言，做到精煉，準確，切忌嗦重復。5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學生的回答，并能做出合理評價，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂潛力，切忌背教案。

二、答辯環節。

理念到校本研究；從教師心理到學生成長；從課堂教育到家校聯合；從教師的專業化發展到教學反思……每位老師能根據論題表達自己獨到的見解，。大部分老師語言流暢，思維敏捷，邏輯性強。精彩的答辯不時博得大家的掌聲，此次活動不僅僅見證了青年教師的成長，對全體教師來說也是一次好處深遠的鞭策與提高。這次活動，對于提高青年教師的專業水平起到了很好的推動作用。

三、三筆字比賽環節。

我校的三筆字比賽中，歷經兩周的時間，老師的用心準備認真參與，比賽現場嚴肅認真，經過評委老師的認真評審圓滿結束了，這次三筆字比賽也能夠看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現尤為突出。

我們鋼筆、粉筆都給出了書寫資料，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數老師提前做了充足的準備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時間必須練練字的想法和愿望，所以也期望透過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學水平。

四、演講比賽環節。

本次演講活動進行十分順利，氣氛良好。

作實際出發，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講資料展現了我校教師孜孜不倦的工作態度和育人為上的工作熱情，表達了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個上臺演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學生機老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。

評委教師提前統一評判標準，并于比賽之前看了參賽教師的演講資料，做到心里有數。比賽過程中，每位評委都認真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細的記錄下參賽教師的優缺點，評判的個性細致。其中，評委之一的關主席還額外承擔了演講計時的工作，個性感謝。

活動能順利進行，不僅僅有臺上教師的風采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學生的認真傾聽，更有默默工作的老師。主持人姜國睿老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個場面，最后精彩結束。鄭副主任承擔活動的照相工作，時時望見她選取最好角度拍攝下教師的完美一刻，于峰老師承擔攝像工作，活動中不停擺換機位。在此感謝。

整個會場布置整潔大方，演講臺裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講資料。

必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學潛力的提升。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇六

金風送爽，丹桂飄香。第xx個教師節即將到來之際，我校“每人一絕”教師大練基本功活動正式啟動。

這項活動的開展，既昭示著市教育局對教師專業素質培養的高度重視的殷殷之意，亦表現著我校對學校內涵建設的高瞻遠矚的拳拳之心。對我們工作在一線的各位同仁來說，這更是一個難得的發展自己的機會。

這是一個發現自己、鍛煉自己的磨礪時機。剛剛走上講臺的青年教師們，也許你對教師職業還處于懵懂的狀態，工作熱情的傾注難免會出現偏斜。這次活動會讓我們更加清醒地認識到：作為一名合格的人民教師的生存之本之所在，即個人的教學素質和教學能力一定要優秀，一定要突出。在具體的活動內容選擇中，更加明確自己的優勢及不足，在有針對性的練習中發揮優勢，彌補不足，走出教學生涯的青澀時代。

這是一個肯定自己、提升自己的深化時機。瀟灑漫步講臺的中年教師們，也許你早已熟悉了這一職業且小有成就，難免會出現些許的自我滿足。這次活動會讓我們在充分肯定自己的同時，而不忘中流砥柱的中堅作用。上傳下承，是大家肩上的責任。將自己的經驗提純練精，真正練就一手新、特、奇的教學技能，打造教學生涯的金色年華。

這是一個完善自己、超越自己的升華時機。執著耕耘教壇的老教師們，也許您已執教數十載、功成名就，事事洞明，但難免也會有些許倦怠，這個活動會讓我們在新技術的學習中進一步完善自己。當大家投身新技能的練習中的時候，那是一名教育者孜孜不倦追求的最美詮釋。您在超越自我的時候，同時更是在積極鑄造自己教育生涯的鉆石時代。

“每人一絕”絕非一語成絕，而需動腦、動心、動手，真練、勤練、苦練。我們應分成四步走：一確定絕活，二擬定計劃，三練習絕活，四展示成果。其中關注三個原則：一要教練結合，讓練習在教學中實現，教學在練習中提高；二要練聽結合，同事相互聽課，共研共進；三要理論與實踐相結合，在練習中深入理論研究，確保教、練、研能力提高。讓我們在學校系列安排的大背景下，積極成就自己教學中的一手過硬本領吧。

我相信，我們的教師每人擁有一絕，必當更加志氣昂揚；我們的班主任每人擁有一絕，必當更能傳名四方；我們的服務人員每人擁有一絕，必當更加熱情高漲。

“決心加毅力，方法加苦功”，必能產生積極的效果。我們堅信勤勞智慧的毓文人在教育戰線上定能春風化雨，定能把知識科學合理地傳授給學生，定能把各種問題積極有效地解決，從而浸潤學生心田......從而成就獨具毓文特色的教育之路！

教師基本功工作總結（專業18篇）篇七

緊張的教師基本功大賽已經結束了，此刻回想起來宛若昨日，依舊歷歷在目。

本次比賽，感謝縣教育局為我們搭建了一個展示自我才藝的平臺，給我們帶給了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們不斷學習、共同提高自身業務水平的用心性，切實促進了教師的專業化成長。相對于一年前來說，由于水平不高，資質太淺，與那屆現場會擦肩而過，此刻看來，覺得幸好當初沒有取得這個資格。因為此刻自己都感覺在課堂教學方面需要改善的地方很多，更不要提當年剛剛加入教育行列的情形了。但是當初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰的感覺，反倒是此刻總是有點戰戰兢兢、如履薄冰，我覺得這種感覺就說明自己成熟了一些，此刻自己已經開始意識到老師授課是厚積薄發的過程。這個過程甚至會貫穿于一名青年教師向一名有經驗的教師轉變的成長過程。這次比賽，我所收獲的決不僅僅僅是一紙證書、一點榮譽，我感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣，有失誤中的深深自責與沮喪，有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結……，它讓我有了從未有過的經歷，有了從未有過的體會，雖然覺得自己已經準備得十分精心和細致，但是在比賽結束還是暴露了很多問題，我靜下心來細細反思，感觸頗多。

一、關鍵在于過程，取長補短。

全面提高自身的素質，教育是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。透過比賽，更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在認真準備、用心參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質得到了檢驗和提高。

二、細節決定成敗，常思常戒。

為了這次比賽，我把僅僅粗略看過的《大綱》一字不差的背了下來。為了抓緊時間，多少個不眠的夜晚，當妻子一覺醒來后望見我還在挑燈夜讀，她笑我說，此刻已經不是學生時代，差不多就行了。正是這個準備的過程讓我發現自己還真的不行，差得太遠，我堅定的告訴她，這次比賽我要的不是差不多，而是必須能行。過去的經歷告訴我要做就該認認真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會后悔。筆試比賽結束后，我發現我不是一個善于變通的人，對于那些《大綱》中沒有而需要靈活作答的題我答的還是不夠完整，這是我的弱項，今后我必須要常思常戒，把理論和實際切實的聯系起來。

三、目的為了服務，學以致用。

基本功比賽早已結束了，但那也是一個良好的開始，我就應把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務、為孩子服務、為家長服務，受益于孩子們。

總之，教師基本功比賽結束了，但我的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對中學教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴展，作為新時代的中學教師，不僅僅要掌握傳統的五項基本功，還要有現代化的教育觀、科學的學生觀、發展的眼光和強烈的未來意識。我會在今后的工作學習中向更高的目標邁進，做一個有心人。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇八

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。我校將以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識。同時，學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量、推動學校教育教學整體改革的深化打好基礎。

2．通過學科基本功的訓練，使廣大教師掌握學科基礎知識，明確學科知識、能力、思想目標，熟悉課程標準規定的學科教學目標、任務和要求，把握教材特點，弄清知識點，抓準重難點，明確訓練項目及其要求，靈活組織教材，適當選擇教法。

2．學科教學基本功，包括掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。

3．專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如音像閱覽、計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

1．全員性原則。凡四十五周歲以下的在職教師都要參加練功活動。

2．分散練習與集中訓練相結合原則。

3．領導帶頭示范原則。領導率先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。

4．搞好指導，科學練功原則。

5．練功與教學相結合的原則。三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

（1）教師的一般基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學環節所需一般基本功方面進行訓練，再對教學技術功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導功等方面提出具體要求，還對教學經驗的總結積累，課程標準、教材分析、知識體系的掌握及教學原則、方法、技能的應用等學科理論知識方面提出具體要求，最后對語言、演示、提問、講解、板書、教態、處理問題等方面提出更高的技能要求。

（3）各項基本功技能要在教學實踐中的綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用。我校將始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教研活動中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用。

2．輔之以四項活動的開展。

（1）立足崗位，科學練功。

教師練功應得法、懂規律、講科學。教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、練。這樣才能提高普通話水平。三筆字要以毛筆字為基礎，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會有長進。練毛筆字時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。并且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都要成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，從而促進教師基本功向教學能力的轉化。

（2）技能競賽，創造氛圍。

為調動廣大教師大練教學基本功的.積極性，給教師創造一個良好的訓練環境，激發訓練興趣，提高訓練質量，學校將組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。20xx年以來，我們將先后開展了青年教師基本功競賽、演講比賽、教案設計、教具制作、課件評比等活動，展示匯報訓練成果。組織優秀讀書筆記展、優質課觀摩等專題展覽。通過活動，進一步調動全體教師練習基本功的興趣。

（3）加強教研，綜合提高。

教師基本功訓練要具有教育科研的能力，實施素質教育要“科研開路”。我們將抓住校本培訓契機，從提高教師科研意識、完善科研機構、壯大科研隊伍、制定教研規劃、開展專題研究等幾個方面抓起。以教研組為單位，各年級、各學科教師人人有學科研究專題、實施方案，并圍繞專題開展教學研討課活動。教師在一次次研究、備課、講課中提高了教學綜合技能，課堂上展示了基本功訓練的成果。通過教育科研提高了教師的認識水平、理論水平，并利用教育科學在實踐中摸索客觀規律，摸索新的教育教學方法，提高了教師的綜合素質。

（4）激勵機制，獎懲并用。

采取目標激勵、環境激勵、教育激勵結合起來的做法。通過開展教學基本功活動，使我校教工的教學基本功水平普遍提高，自身素質明顯提高。

2．訓練制度，除教師課余時間堅持自練外，一定要把教學與教研結合起來把教學實踐作為訓練的主戰場，服務于教學。

3．檢查制度，對各項基本功負責訓練相關部門要及時檢查，做好記錄，整理好材料；

4．考評制度，領導小組，不僅有學科基本功訓練目標、內容、措施，而且考評小組要有檢查、驗收、考核，形成制度化。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇九

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力。

二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者，

課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。

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教師基本功工作總結（專業18篇）篇十

為進一步貫徹落實教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，提高教師的個人綜合素質和教育實踐能力，根據內教研函【20xx】5號文件精神，盟教研室本著“以賽促培、以賽帶學”的活動宗旨，在全盟幼兒園教師中舉辦基本功大賽培訓活動。各旗縣市對此項工作高度重視，紛紛行動起來，采取“層層選拔”的方式，確定了本旗（縣、市）的參賽教師。

本次大賽涉面廣、形式活、要求高、環節緊。涉及內容為專業論文、才藝技能展示（繪畫、舞蹈、歌唱、彈奏）、集體教學活動3個項目，選手們在為期4天的賽程中展開了激烈的角逐，展現了扎實的基本功和多項個人才藝。比賽過程中，觀摩教師相互交流，在觀摩中學理念、在觀摩中學技能、在觀摩中找差距，每個人都在廣泛的交流中感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。

通過比賽，一批理論基礎扎實、教學理念先進、基本功過硬的優秀教師脫穎而出，盟教研室將根據最終成績，選派優秀選手參加下半年將要舉辦的全區幼兒教師基本功大賽培訓活動。

活動結束前，盟教研室組織專家評委，圍繞著選手的才藝技能和組織教學應注意的幾個問題等方面，對所有參會人員進行了有針對性的點評和專題講座。今后，盟教研室將繼續加大力度，采取多種形式、多種渠道，不斷加強我盟幼兒教師隊伍建設，進一步加快我盟學前教育健康發展。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇十一

各位老師：

大家好!今天我們在這里舉行隆重的教師教學基本功比賽頒獎儀式，首先我代表縣教育和科學技術局、縣教育工會對這次活動的成功舉辦表示熱烈的祝賀!對在這次活動中取得優異成績的老師們和獲獎學校表示熱烈的祝賀!對積極參與本次活動的老師們和大力支持活動的各學校表示親切的問候!

為加強教師基本技能的鍛煉，促進教師牢固樹立愛崗敬業思想，磨練教學內功，提升育人水平，夯實業務基本功，勝任教育教學工作，提高教學質量。我縣于4月5日—6日，在縣四中開展了教師教學基本功大賽活動。活動中59位選手通過鋼筆字、粉筆字、教學簡筆畫、計算機操作、普通話、教育理論知識、教學才藝展示和教學設計八項比賽的角逐，9名教師榮獲一等獎、18名教師榮獲二等獎、32名教師榮獲三等獎。賽場上，老師們展示的鋼筆字、粉筆字剛勁有力、或秀麗工整、或清新雋秀，“曲不離口，拳不離手”的堅持練習換來的是扎實的教學基本功——一手漂亮的字;根據古詩意境創作的簡筆畫主題鮮明、線條流暢;一分鐘自我介紹條理清晰、字正腔圓;教學才藝展示色彩紛呈，形式多樣;教育理論知識問答，老師們沉著應戰;教學設計賽場，老師們根據提供的命題，精心設計，展示了自己的教學思想和教學設計水平，這一切充分展示了我縣教師教學基本功整體水平提高幅度大。

本次比賽中，涌現出一批優秀的教師，無論是漢語組還是民語組，都表現了較高的基本功水平。尤其是少數民族“雙語”教師，成為我縣雙語教育發展的中流砥柱。這些參賽教師表現出了過硬的基本功，全新的教學理念，良好的業務素質。他們用自己厚實的學科知識、深刻的教學剖析、感人的課改經歷、純熟的`語言、精彩的才藝展示，從學習方式的轉變、師生角色的定位、課程資源的開發和利用、創造性的使用教材、教學評價方式的轉變等方面，全新詮釋了教育學生成長的快樂與幸福。

這次大賽達到了關注教師、礪練內功、提升老師整體素質的目的，為我縣今后的基礎教育課堂教學改革指明了方向。為廣大一線教師提供了充分展示自己課堂教學成果及教師基本功綜合素質的舞臺，詮釋了全新課改理念、交流了最新教育教學成果，對全面提升中小學教師的專業化水平和業務素質起到了促進作用。

“師者，傳道授業解惑也。”我們教師首先要站穩講臺，教學基本功要過關，這是作為一個教師尤其是青年教師的安身立命之本。教師的天職是教學，提高教育教學質量是學校永恒的主題，提高課程教學質量是提高教育教學質量的關鍵，而提高課程教學質量需要抓好教學基本功。我們只有練好教學基本功，站穩講臺，才是一名稱職的教師，才無愧于學生。我縣將進一步深入開展教師教學基本功大賽，希望全縣教師以教學基本功大賽為契機，虛心向獲獎教師學習，進一步深入切磋教學技藝，交流教學經驗和方法，為提高我縣的教育教學質量和義務教育的均衡發展做出積極貢獻。

謝謝大家。

文檔為doc格式。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇十二

九月，這個忙碌而又豐收的月份，一個新學期的開始，我們能讓新生老生安定情緒，通過家長交流了解孩子生活情況的同時，也讓孩子感受到我們老師的關愛和親切，平時加強班級常規、穩定幼兒情緒、孩子們很快適應了大班的集體生活，現在我將本月工作總結如下：

本月中，孩子們學習了新的早操，孩子們學習的非常認真，簡單、可愛的動作得到了孩子們的喜愛，特別是《親自恰恰恰》這個舞蹈，孩子的積極性很高，他們都能很好的和自己的舞伴配合，雖然剛開始做的有點亂，但每個孩子都在很主動的參與，很快便掌握了動作。

一、教育教學。

教學中，我們以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、寬松的教育環境，教學活動中，發揮良好的教育教學方式、鍛煉幼兒自主操作、自由想象力，加強師生互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極的參加教學活動。每天早上利用幼兒來園時間讓幼兒讀書，進一步培養了幼兒自主閱讀的能力，同時鼓勵個別幼兒給小朋友當小老師，為幼兒領讀，這樣不但鍛煉了孩子的領導能力，還引起了幼兒的高度興趣，為幼兒營造愉快的閱讀氣氛。

二、常規工作以及保育工作。

一日活動中，我們逐漸對幼兒提出各種常規要求，組織幼兒進行集體化的常規教育和個別化常規教育。尤其是加強了課堂學習常規教育和日常行為習慣教育，大班幼兒運動量大，特別是天熱容易出汗，所以我們教育幼兒懂得適時休息，口渴及時喝水，每天做好班里的衛生工作，對幼兒進行了多方面的安全教育，讓幼兒在幼兒園形成自我保護的意識。

我們兩位老師的密切配合下，我們順利完成了自己本月的工作，但也存在著一定的不足，在下月中，我們定會再接再厲、取長補短、更好的工作，信心百倍的迎接下月的挑戰。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇十三

今天我們在這里隆重舉行鋼屯小學第五屆青年教師基本功大賽總結表彰會，首先我代表學校向54名獲獎教師以及積極參賽的教師表示衷心的祝賀。

近幾年，我校教師隊伍越來越年輕化，為了促進青年教師的快速成長，落實青年教師的培養計劃，學校在“每天提升一點點”理念的指引下，開展了積極有效的“拜師結對”活動，創建了青年教師博客群，鋼屯小學教師工作交流群。特別是通過教師進修學校組織的全員過關課、鋼屯小學第五屆青年教師基本功比賽、一師一優課錄課過程中，我見證了你們每位教師的點滴進步，感受到了你們身上散發的正能量，看到了學校的未來與希望。

借此機會，我代表學校向青年教師提三點建議：

臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為教師的我們，就是要成為這樣的神，把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，一視同仁，真心實意地為學生的進步和成才著想。因為你教室中的每一個孩子都是某個家庭的全部。你給孩子留下怎樣的世界，決定你給世界留下怎樣的孩子。

一所學校的人才培養質量，不取決于有多漂亮的大樓，也不取決于有多先進的'設備，而是取決于有多優秀的教師隊伍；一個教師的教學效果，不取決于他學歷的高低，也不取決于他教齡的長短，而是取決于他的教學態度，取決于他所付出的努力。每一位教師，只要下功夫投身教學，研究教學，并且努力在教學實踐中改進和提高，必定會體現高水平，取得好效果。

老師們，路，是自己一步一步走出來的，你付出的越多，你就收獲的越多!

希望大家多研討、多讀書、多練基本功，不斷提升自身素質。因為你不讀書不走路，即使把你抬到山頂，也不會看到遠方的美麗。

有句話說得好，你是誰并不重要，重要的是和誰在一起。古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能博擊長空，翱翔藍天;野狼在羊群里成長，也會“愛上羊”而喪失狼性，怎能叱咤風云，馳騁大地。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。青年教師們，心有多大，舞臺就有多大，希望你們能繼續做好自己的人生規劃，發展并發揮自己的潛能，讓每個生命日日新。學校也會為大家創造機會，創造條件，搭建平臺，讓你們獲得更好地成長與發展。

最后，再一次向各位獲獎教師表示祝賀！向關心我校青年教師發展的上級領導表示感謝，同時祝全體教師工作順利，萬事如意！

教師基本功工作總結（專業18篇）篇十四

為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

二、訓練內容。

教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

訓練目標。

1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，xx年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；xx年6月15日之后頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

2.教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。

4.教師計算機：

（1）windows操作系統。

文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

（2）字表處理。

使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的復制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置”（如頁邊距、紙張大孝紙張方向等）；打印文檔。

（3）數據處理。

使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的數據處理。

進行數據的錄入、排序、篩癬查找、替換；能對單元格格式進行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

(4)多媒體工具。

掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

(5)網絡基本技能操作。

能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜索并下載網絡上的信息；能發送電子郵件；能用電子郵件發送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

5.教育學生書寫應達到的目標：

(1)硬筆。

掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。

小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的`偏旁部首和基本的筆順規則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規范、通行的行楷字。

初中階段，學寫規范、通行的行楷字。

高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

(2)毛筆。

小學中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

小學高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

初中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確，并從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，了解中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化素養。

四、訓練原則。

1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。

2.集體培訓與自我研修相結合的原則。

3.領導帶頭示范原則。校領導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。

五、訓練方式。

1.采取“培訓——練習——運用——展示——考核”五環節模式開展活動。

2.教師的基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。

六、訓練技巧。

1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時應用）。

2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。

3.技能競賽，創造氛圍：各學校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。

七、保障措施。

1.領導小組。

縣領導小組：

組長：周奎齊。

副組長：劉愛慶蓋志斌。

成員：張慶明宋衛忠朱學清張繼明賈晨光。

劉克光王振龍田成生。

各校成立領導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

2．制度保障。

（1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學校領導小組負責統計。

（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。有具體措施。

（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。

（4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學校領導小組負責統計。

（5）信息技術：每周至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的信息技術水平選擇內容進行培訓，并對教師進行有效評價。

學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，并作為名師骨干評選的重要依據。

八、具體安排。

時間。

內容。

各單位制定計劃、營造基本功訓練氛圍。學校制定訓練方案，召開全校啟動大會，教師定個人訓練計劃。

上半年。

各校準備書寫材料、檔案材料等，利用多種方式積極開展教師基本功訓練。

7.8月。

教育局組織計算機培訓，各校基本功展示，組織觀摩。

下半年。

各校查找問題，經驗，學習優秀學校的先進經驗，進行教師提高培訓、訓練。

教師基本功比賽。各學校、鄉鎮先進行初評，然后教育局組織評出全縣的“鋼筆字之星”“粉筆字之星”“毛筆字之星”“普通話之星”“計算機之星”，同時評出“教師基本功培訓優秀學校”“漢字書寫規范化學校”“語言文字規范化學校”等，并加以表彰。

備注：各項基本功訓練要貫穿于教師教學的每個環節中，持之以恒。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇十五

振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進。本站小編為大家整理了關于教師基本功即興。

演講稿。

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

18歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學院學生)：

大家下午好!

抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。

開學第一天，我站在校園里，看到我們學校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統統剪掉，讓所有花草一個發型、一個pose。

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發現這個比喻還含貶義、還頂諷刺。

每一棵樹木，因為地質、光線、養料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學生的內心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導他。

我們班有個學生特別調皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發現，他生病時我只是給他買買藥;頭發長時，帶他去理理發，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。

我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領人。后來，我發現這個學生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應該由內而外散發出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。

各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!

我的演講結束，謝謝大家!

現在的老師面對的都是90后的學生，而這個群體是非常有個性，有著自己想法的一群人，所以作為老師在與他們交流的時候不僅僅是憑著經驗，要有方法和技巧，要講究班主任的藝術性。

一、班主任要以身作則，提升自己的個人魅力，這樣才能讓學生相信你，佩服你。這就需要班主任在平時的生活工作教學中時刻都注重著自己的一言一行，在與學生打交道的過程里做到尊重，公平。

二、教育應該是春風化雨般地潤物細無聲，班主任不能想著通過大型的活動和班會課來教育學生，教育應該無處不在，在平時的細節小事里無處沒有教育的契機。班主任要善于抓住細節，諸如掃地擦黑板，從小的方面才能更好的讓學生體會更多道理。

三、教師要學會寬容，公正，真誠，要尊重學生的不同差異，更要因材施教。因為我們面對的是一個個不同的個體，他們的成長環境都不一樣，所以我們要根據不同的孩子給他們不同的鍛煉方式。有的孩子從小比較膽小，我們就要把他多推到前臺，讓他展示自己，如果他的習慣不好，我們就可以從一些細節上面來嚴格要求他幫助他改掉一些毛病。

四、教育要講究藝術，我們總希望自己的學生除了學習之外能有更好的人格魅力和理性發展，所以我們的教育不能簡單停留在批評指導上面，我們可以通過各種各樣的情境讓學生感悟，就像是教學中的情境引入，利用好正確的情境可以更好的讓學生體會。比如，一個學生如果犯錯誤了，我們可以不去一味的指責批評，可以讓學生自己來評論幫助他，從而讓他更好地接受。

總之，教育是一個重要而復雜的過程，作為一個班主任，只要用心，用你的愛去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。

教師基本功工作總結（專業18篇）篇十六

為探析促進班主任專業成長，推動創新德育工作新發展，松山區教育局主辦了以“匯聚溫暖與明亮·紅燭圓夢”為主題的首屆“紅燭杯”中小學班主任基本功大賽。參加本次比賽的有全區小學、初中和高中的一線班主任代表，在這為期一周的比賽中，既讓我感受到了競爭、緊張與壓力，也讓我領略到了全區各位奮戰在一線的班主任代表們的風采，用時下比較流行的白巖松的話來形容，便是“痛并快樂著”。

本次大賽共由四個比賽環節組成，分別是筆試、主題班會設計、個人答辯、和才藝展示。下面就我個人在這四個環節中的表現和感受做一總結和反思，使自己能夠在不足中進步，在實踐中成長。

這一環節主要以填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題和班會設計題這六部分組成，時間是90分鐘。因為是首屆比賽，所以之前并沒有試題樣式可以參考，我自己從網上下載了部分類似試題和文件參考。由于我帶高三的班主任，課時任務以及日常事務比較多，所以也沒有太多時間精心準備，當然也似乎有些“輕敵”了。當進行考試的時候，我才認識到自己準備的不充分，后悔晚矣。我盡全力答題，最后以83.5分第四名的成績進入決賽。盡管如此，我與第一名王曉霞老師的.成績相差了近15分。通過這次筆試，我真正認識到自己的不足，在比賽態度上有待于進一步加強，盡管也抽時間復習了相關內容，但是并沒有做到盡全力的去準備比賽。在以后的工作和活動中，我會吸取這次教訓：只要做，就要盡全力去做好。

這一環節，選手們通過抽簽決定參賽順序。賽后反思感覺這一項其實對比賽結果是有一定影響的。我抽簽環節抽了一號，所以中午抽完簽，下午2:20就開始比賽了，時間緊，任務重。我中午都沒有顧上吃飯，僅僅兩個小時的時間，我根據上午筆試中主題班會的設計方案，做了個ppt課件，我的宗旨就是“新穎”。因為我認為，比賽得有靚點，如果一味求穩，重復講一些以前用過的班會內容，是不會吸引評委眼球的。于是我利用“開拍賣會”的形式闡述了高一學生應該樹立正確的價值觀。下午我提前到場，做好了相關的準備，也許是第一次參加這種類型的比賽，初生牛犢不怕虎，我一點也沒有怯場，很順利的完成了任務，現場學生也都很配合，班會課的氛圍還算活躍。我信心滿滿的下場等待分數，但結果令我有點意外——77.8分。

其他選手相繼入場進行班會課設計環節，我認真地聽取了他們的班會課，各有利弊，但他們的分數普遍都是85分以上。在會場上，也有一些老師安慰我，說我是一號選手，多少有點吃虧的，說我整體上表現挺好的，讓我別灰心!我非常感謝他們給我的鼓勵，畢竟我是這幾個選手里面年齡最小的，沒有任何參賽經驗，而且其他幾位選手的選題也都是比較傳統的，如感恩、團結等。所以，通過這個環節的比賽，讓我真正體會到了競爭的殘酷性和自己身上的不足。

經過了前兩個環節的比賽，我的心態已漸進平穩，后面兩個環節主要就是以參與和體驗為主了。所以與其他選手比起來，我的狀態是相對輕松的，正是這種輕松的心態使我表現的很是從容。這一環節主要是選手按照順序抽題目，然后主持人讀題，選手在五分鐘的時間里思考與回答，要求思路清晰，表達順暢，較好的體現班主任在實際工作環境中面對學生、解決問題的能力。我認為這一環節，參賽選手的心理素質和語言表達能力非常重要。有很多老師由于心理素質不佳，導致回答問題時思路不夠清晰，表達也就很難流暢了。不過大部分老師都回答的非常好，充分的顯示了他們堅實的基本功和那份有備而來的自信。

最后這一環節就是各位教師的才藝展示，小學組和初中組以唱歌、跳舞和朗誦為主，形式豐富多彩，內容引人入勝，充分的展示了一線班主任教師的活力與風采。我們高中組六名選手有三個歌唱類節目，三個演講朗誦類節目，可以說各具特色，特別是六號選手王曉霞老師的演講，烘托出主題，結束所有比賽項目的同時也將此次大賽推向了最后的高潮。這使我們由衷地佩服王老師“姜還是老的辣”，從心底里認可她這種認真、細心、敢打、能拼的實戰精神。

同時，我在這一環節中最大的感受就是，當老師，特別是班主任老師，真心的應該具備一些才藝特長，這不僅可以豐富自己的生活，也能夠把自己和學生拉的更近。我的才藝表演是配樂詩朗誦，自己還精心制作了一個配樂視頻。但在朗誦和表演環節心里還是沒有底兒，這時我想起我班有兩名學生是學習播音主持方向的，他們有過專業訓練。于是我找到他們，利用業余時間幫我把關、陪我練習。這個過程很特別，以往都是我教他們，現在反過來，孩子們來教授我，都有板有眼的，我內心很享受這個過程，相信孩子們也應該如此。

本次比賽結束了，但是我的內心還沒有恢復平靜。我非常慶幸自己能有機會參加本次活動，讓我從中感受到了學校對班主任工作的重視。盡管“班主任”這個稱呼需要我們付出很多的時間與精力，但是有學校領導的那份倚重，學生們的那份愛戴就夠了。這次比賽的各個環節，學校主管德育的于校長和袁主任都親自陪同，給我們指點和幫助，最后決賽時劉校長還親去給我們坐鎮，讓我們內心非常滿足，也讓我深感壓力山大。在以后的工作中，我必須更加認真和努力，腳踏實地的踐行班主任專業化成長道路，真正地成為紅燭，奉獻給我無比熱愛的教育事業。

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教師基本功工作總結（專業18篇）篇十七

尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們（學院學生）：

大家下午好！

抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。

開學第一天，我站在校園里，看到我們學校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統統剪掉，讓所有花草一個發型、一個pose。

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發現這個比喻還含貶義、還頂諷刺。

每一棵樹木，因為地質、光線、養料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學生的內心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導他。

我們班有個學生特別調皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發現，他生病時我只是給他買買藥；頭發長時，帶他去理理發，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。

我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領人。后來，我發現這個學生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應該由內而外散發出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。

各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！我們也別做紅燭了，那太悲壯！讓我們做春雨吧，無論我們的學生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！

我的演講結束，謝謝大家！

教師基本功工作總結（專業18篇）篇十八