幼兒園中班的教育方法多樣化，注重培養孩子的團隊合作精神和領導能力。幼兒園中班的藝術教育案例：以下是一些幼兒園中班的藝術教育案例，供大家借鑒。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇一

自從體育區有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發現他們對轉陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發，生成了主題活動“有趣的轉動”，并在科學區提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發現孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉起來，而且在旋轉時都會呈現出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關轉動的感性經驗，我設計了“旋轉的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。

活動目標。

1．探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

2．在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

3．樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

活動準備。

1．圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

2．實物投影儀。

3．猜測記錄表人手一張。

活動過程。

一、導入活動，激發探究興趣。

1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。

2．請幼兒結合自己的生活經驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的。

1．提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。

2．幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

3．請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。

幼a：我的陀螺轉動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

幼b：我的陀螺先是慢慢的，后來越轉越快，最后就停下來了。

幼c：我的圓形陀螺轉起來也是圓形的。

幼d：陀螺轉動起來它的形狀有點模糊。

(評：在這里，教師因勢利導，讓幼兒根據自己的經驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法，也有利于引導幼兒更多地關注陀螺在轉動時發生的一系列變化，為下面的環節作好鋪墊。)。

三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形。

1．出示記錄表，介紹記錄方法：

“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。

2讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

3．個別介紹自己的猜想。

幼a：三角形轉動起來是三角形、橢圓形轉動起來是橢圓形、正方形轉動起來是正方形，不會變的。

幼b：它們轉動起來都會變成圓形。

幼c：轉動起來會變成花形。

幼d：正方形會變成圓形，三角形還是三角形．。

(評：“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態+這無疑對發展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環節中，通過自己的操作來發現與驗證。)。

4實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的，并把實驗結果記錄在表格中。

5．表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

幼a：我試下來發現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來都是圓形的。

幼b：我猜對了，這些圖形轉動起來都是圓形的。

幼c：我發現三角形轉得很快很快的時候，當中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。

幼d：三角形不容易轉起來的。

幼兒e它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。

(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對探究過程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關圖形轉動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。)。

6．結合幼兒的講述，教師簡單小結。

活動延伸。

1請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時，形狀會發生什么變化。

2在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀察、感知陀螺轉動后色彩的變化。

活動總評。

本次活動中．教師將幼兒科學教育要實現的核心價值，從追求使幼兒掌握知識，轉移到了使幼兒樂于探究解決問題、樂于獲得知識、知道如何去獲取知識，這些有益于幼兒終身發展的大目標上。

縱觀整個活動，教師汲取了“做中學”的教學理念，始終從幼兒的自身需求出發，立足于幼兒已有的生活經驗，讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構知識、提高能力。由于受經驗和認知水平的影響，幼兒常常用獨特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測實驗結果，因此幼兒的猜測有時貼近實驗要求，有時卻不著邊際，但我們看重的是猜測可以讓幼兒的思維動起來。如：猜想過程中，有的幼兒認為不管是什么形狀的紙片，轉動起來都是圓形的；有的則認為紙片是什么形狀的，轉動起來也就是什么形狀的；還有一部分幼兒的猜測則漫無邊際。對幼兒的任何猜測，我們都不作任何評價．而是留待他們在接下來的環節中，通過自己的操作來發現與驗證。正是有了多種多樣的猜測，幼兒才會產生迫切想知道答案的欲望，才會主動去探索、驗證自己的猜想是否正確。驗證過后．有的歡喜雀躍，有的恍然大悟，還有的則觀察得更仔細，發現得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著一個信息，那就是：想知道問題的答案，就要親手試一試。在這一過程中，幼兒獲得的就不僅僅是知識經驗．還獲得了解決問題的方法，各種能力也在探究過程中得到了發展。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇二

——幼兒欣賞音樂。

——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱，幼兒回答)。

——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。

——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

三、游戲《友誼之圈》。

——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉)，停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續。

四、創編歌詞。

——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。

活動應變。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇三

1、了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2、初步具有愛鳥的情感。

2、布置活動室環境。

1、這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結伴觀察講述）。

2、請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。

3、誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

1、小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？

我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。

（幼兒自由結伴觀察講述）。

2、提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？

（請個別幼兒回答）。

（相互交流后，再個別回答）。

1、小朋友看得真仔細，發現小鳥有這么多相同的`地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）。

2、一起學學做做動作。

3、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看。

小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看看還有哪些我們不認識的小鳥。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇四

1.理解故事內容，了解鳥類與人類的關系。

2.能積極參與討論活動，想出保護鳥類的方法。

3.增強保護鳥類、愛護生態環境的意識。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

多媒體課件;幼兒看過有關鳥類與環境的圖書。

1.認識鳥類，了解鳥類與人類是有關系的。

(1)出示圖片，引出小鳥。

(2)討論：小朋友認識哪些鳥?(幼兒自由回答)。

森林醫生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;。

捕鼠能手--貓頭鷹;會說話的鳥--鸚鵡;。

會開屏的鳥--孔雀……。

(4)小結：我們一起認識了這么多小鳥，還知道小鳥是和我們人類有關系的`。

2.教師講述故事《保護鳥類》。

老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;。

(2)師：聽完這個故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎?(因為獵人打死了小鳥的同伴)。

(3)師：獵人這樣做對不對?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)。

(4)小結：聽了這個故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。

3.討論(1)師：大家都知道鳥類對我們人類有很大的幫助，那有哪些保護小鳥的好方法呢?小朋友自由討論一下。

(2)幼兒分享討論結果。

師：有沒有小朋友愿意把你們討論的結果分享給大家聽一聽。

在很遠很遠的地方，有一個國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。

有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個獵人提著槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。

這個消息給蝗蟲們聽到了，許多蝗蟲都飛來這里，因為它們覺得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。

沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風沙;沒有了莊稼，人們要挨餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場滅蟲大戰。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動。

從此以后呼呼國的人們再也不傷害小鳥了，大家都關心、愛護小鳥。呼呼國每個人都愛護鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲再也不敢猖狂了!

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇五

1、培養幼兒愛護鳥類的意識。

2、引導幼兒用圓形制作小鳥。

1、在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。

2、彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

1、出示小鳥圖片，進行有關愛護鳥類的.談話。

2、引導幼兒學用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。

3、幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇六

設計意圖：

“小黑”即德化黑兔，是德化特有的馴養家兔，是德化特有的黑五類產品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。

之所以選擇此活動是在一次關于《可愛的小兔子》常識活動中孩子們對我說：“老師，我見過黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可愛！”……根據中班幼兒的認知特點，以幼兒感興趣的動物為載體,我設計了此次活動，旨在通過觀察、游戲等方式，激起幼兒探索動物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識經驗，了解家鄉的特產，從而萌發幼兒愛護小動物的情感。

活動目標：

1、激發幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。

2、學習用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習性。

3、萌發幼兒愛護小動物的情感。

活動準備：

1、知識經驗準備：對兔子的特征及生活習性有初步了解。

2、物質準備：實物黑兔若干只；錄制黑兔視頻；布置觀察黑兔活動場地，準備若干青菜葉、青草等；《兔子舞》音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、以“神秘客人”導入，激發興趣。

1、以“神秘的動物客人到班上作客”引發幼兒猜測，激發幼兒的興趣。

2、將黑兔展示在幼兒面前，并告訴幼兒黑兔有一個可愛的名字叫“小黑”。

二、借助視頻，初步認知。

1、提出問題，引發幼兒思考：黑兔為什么叫“小黑”？它與其它兔子有什么不一樣？

2、播放第一段視頻，“小黑”自我介紹。

教師提出問題，引導幼兒討論：

（1）“小黑”與其它兔子有什么不一樣？（它的長相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）。

（2）你喜歡“小黑”嗎？為什么？

3、播放第二段視頻，“小黑”述說自己的秘密。

教師引導幼兒交流：

(1）“小黑”的家鄉在哪里？(德化)。

（2）“小黑”喜歡吃什么？（黑兔是草食動物，以青草為主）。

（3）“小黑”為什么要吃樹枝？（吃樹枝是為了幫助磨牙呢，兔子會長出長長的恒齒，如果無法磨牙，就無法閉上嘴唇，甚至會因此無法進食而餓死。）。

三、我和“小黑”做游戲，進一步感知。

1、摸一摸。

讓幼兒與“小黑”親密接觸，鼓勵幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發幼兒關愛小動物的情感。

2、看一看。

引導幼兒近距離地觀察“小黑”的獨特外形特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現與感受。

3、喂一喂。

請幼兒給“小黑”喂食，進一步了解“小黑”的生活習性，增進幼兒與“小黑”之間的情感聯系。

4、學一學。

引導幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的，鼓勵幼兒進行模仿。

四、借助音樂，感受樂趣。

播放《兔子舞》音樂，師生共同表演，感受活動的快樂。

五、活動延伸，加深認識。

1、美工區投放繪畫工具與泥工材料，引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表現黑兔。

2、飼養黑兔，引導幼兒進一步觀察與了解，培養幼兒關愛小動物的情感。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇七

指導幼兒進一步學畫背面人物，并參與墻飾的布置。

1、帶領幼兒觀察小鳥，同時觀察小朋友在抬頭觀看時背面的形態和特征。

2、紙、彩色筆、小鳥等。

1、請若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥并做各種姿勢，引導其他幼兒觀察背面人物的.形態、結構。

2、指導幼兒畫出舉起雙手的背面人物。

3、幫助幼兒將畫好的人物剪下來粘貼在墻飾下部。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇八

1、繼續培養幼兒要有愛護鳥類的意識。

2、指導幼兒進一步學習手印畫，培養對顏色的`興趣。

綠色水粉顏料、毛筆、剪刀、紙等。

1、指導幼兒學習在紙上做手印畫。

2、待手印干后剪下。

3、幫助幼兒將手印粘貼在墻飾中小朋友的上方，完成墻飾《愛護鳥類》。

1、欣賞時進行有關愛護鳥類的談話，對幼兒進行愛護鳥類的教育。

2、啟發幼兒根據墻飾完整地說一段話或編一個故事。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇九

1、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發現兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。

由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。

3、結合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。

引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水?

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節約用水。

了解水的用途，知道水資源的寶貴

1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關的圖畫一幅。

2、幼兒生活經驗：初步了解生活中哪些地方需要水？

1、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發現兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。

由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。

3、結合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。

引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水？

1、利用語言活動學習兒歌"小水管"，知道要節約用水。

2、日常生活中，隨時提醒幼兒節約用水，養成節約用水的習慣。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十一

活動目標：

1、觀察公共汽車上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。

2、培養幼兒有初步的自我保護意識。

3、發展身體協調性。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

活動準備：

1、各種照片（含有數字、標記、設施等）。

2、ppt（救生錘、滅火器的圖片）；

活動過程：

一、互相交流調查表。

這兩天我們小朋友都去調查了公共汽車上的秘密，你把你調查的內容和同伴說說。

二、交流分享。

現在請你說說你發現公共汽車上有哪些秘密？

輔助提問：公共汽車車頭上的數字表示什么？你還看到公共汽車上有哪些數字？

小結：公共汽車上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。

三、拓展經驗。

1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）。

2、請你們看段錄像，發生了什么？如果是你怎么辦？

3、在公共汽車上還會發生哪些事情？你會想什么辦法解決？

小結：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發事情一定要想各種方法來保護自己的安全。

反思：

1、幼兒對公共汽車上的各種設施“似曾相識”，卻“稍有經驗”。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十二

1.鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2.能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。

活動準備。

1.了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）。

2.“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

活動過程。

一、活動導入。

復習兒歌《誰和誰好》。

提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？

啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

二、游戲活動看幻燈片。

(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？

引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

(1)交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

(2)提出游戲規則a．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；b．說出是好朋友的理由；c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十三

1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。

3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

重點難點。

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。

活動準備。

活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？

活動過程。

一、導入部分：

以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。

啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

二、展開部分：

1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

3.引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

4.對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、結束部分:。

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

教學反思。

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十四

活動目標：

1、通過故事會的形式講述“我心目中的英雄”。

2、能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、請家長給幼兒講一些關于英雄人物的故事或者事跡。

2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。

活動過程：

一、故事分享。

1、以故事會———“我知道的英雄的故事”的形式展開，幼兒簡要講述。

2、活動室布置成“故事會”的形式，創設輕松的氣氛。

3、請幼兒將自己要講的“英雄”的圖片展現在“英雄榜”上。

4、幼兒輪流講述英雄故事。

二、簡要梳理經驗。

1、討論“我心目中的英雄”。

————教師：你們覺得英雄是什么樣的人？

————教師：你心目中的英雄是誰？

————教師：他做過什么樣的事情？

2、自由結伴討論。

3、拓展經驗。

結合生活經驗，夸一夸“我們身邊的英雄真多”。

延伸活動：

在閱讀區里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十五

1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

2、用適當的方式表達對同伴的關愛。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、喜歡協助別人，與同伴友好相處。

1、活動前做好對好朋友的愛好調查。

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》。

3、攝像機一臺。

教師提問：你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學會去發現別人的優點。

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）。

四、悄悄話。

現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）。

誰愿意把他們的`悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相協助，不能排擠好朋友。

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。

1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促動幼兒之間的情感。

2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十六

1創設游戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。

2.學說完整句，“我們是好朋友。”“我喂你吃”。

1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。

2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)

1. 情景導入：

幼：是小花貓、小花狗。

師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。

2. 在與小動物交往的游戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。”

剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“你好我們做好朋友吧。”

幼兒抱一抱 、親一親小動物，學說完整句。

3. 幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“我給你吃”

師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。

“啊!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的。”

師“小狗，我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。

4. 集體游戲。

師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十七

活動目標：

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

活動準備：

1、課件“好玩的數字”

2、幼兒每人一套1-6數字卡片。

活動過程：

一、找數字。

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?

師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)。

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!

二、數字和圖形做游戲。

1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。

師：又被你們發現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

師：請你們在數卡上找到出現在長方形里(三角形里)的數字。

師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?

(合在一起，變成一個大圖形)。

2.找出三角形和長方形里的數字。

師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數字嗎?

3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。

師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。

師：哪兩個數字一直在長方形的外面。

三、數字排排隊。

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?

師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?

請你們幫幫忙吧!

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

小結：從小到大，從大到小，間隔法。

四、小組競賽填數字。

以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。

結束：幸運大抽獎。

屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十八

1、能用恰當的詞句描敘好朋友的外貌特征和優點。

2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見,培養傾聽能力。

3、懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

了解幼兒,與個別幼兒談心,了解幼兒交朋友的情況,并幫助幼兒交朋友。

你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰。

1、請三、四個幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征,全班幼兒根據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

2、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?等等。幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。

1、你的好朋友有哪些優點?你為什么和他(她)做好朋友?引導幼兒說出好朋友的優點,并能講述一個實例。

3、教師根據幼兒們的討論總結幾條。

幼兒園中班科學教案水是我們的好朋友（實用19篇）篇十九

活動目標：

1.探索色彩混合發生的變化，初步感知三原色變色規律。

2.嘗試記錄自己的實驗結果，并用自己的語言表達。

3.喜歡科學小實驗，享受實驗成功的'樂趣。

4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動重、難點：

重點：探索三原色相互混合后發生的變化規律。

難點：記錄并能表達自己的實驗結果。

活動準備：

記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍色橡皮泥若干，油畫棒人手一盒。

活動過程：

一、回憶故事，談話導入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

當紅色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什么呢?

二、探索紅黃藍三原色變色規律。

1.幼兒自主操作探究。

師：“到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥，現在小朋友就根據記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。”幼兒操作探究時，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。

2.分享交流實驗結果。

請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

師：“小朋友，你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發現?”請幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實驗探究過程。教師根據幼兒的操作結果進行點評驗證。

請一幼兒到前面操作驗證，尋找原因：撞的力氣太小了。

3.拓展實驗：紅+黃+藍三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂，在我們的科學角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去一玩，變一變。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。