優(yōu)秀作文能夠展示出學生的創(chuàng)造力和獨特的觀察力，給讀者留下深刻的印象。閱讀優(yōu)秀的作文可以拓寬我們的視野和思維，啟發(fā)我們在寫作中更加自由和有創(chuàng)造力。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇一

作文。

寫作中最常見的題材之一，關于看圖寫作的作文。

評語。

又有哪些呢?下面是本站小編為您分享的看圖想象作文評語，希望對您有幫助!

1.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫得非常傳神,同時表達了對?的喜愛。

2.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。

3.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

4.文章頭尾照應,中心明確,結(jié)構完整。

5.文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結(jié)尾點題,突出中心思想。

6.作者對?觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

7.全文語言樸實,結(jié)構自然。?文章結(jié)構嚴謹,首尾呼應。

8.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

9.文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞。

造句。

準確傳神。

10.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

11.通過仔細觀察,采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣。

12.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

13.文章將?寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

14.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

15.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

16.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

17.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

18.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

19.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

20.語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

1.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

2.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了想像力,是一篇不錯的作文。

3.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

5.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

7.這篇文章選擇了一個全新的角度讓你的思想可以在這里自由的馳騁這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事總有一些準則可供我們處世時把握讓你的思想更深刻些你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

8.文如其人你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中用心感受和體味生活寫出更加感人的好文章。

9.文能言聲我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折也很漫長但只要你努力執(zhí)著地往前走成功的桂冠必將屬于你。

10.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

11.關心生活關注社會并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來在你的心中不僅裝盛著童真和書本學校而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字一波三折尤其心理描寫很突出結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

12.語言得體而富有浪漫色彩文脈暢通彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分靈動俊雅。

13.關于生命脆弱的話題我們在平時似乎已聽了許多它能在一剎那消失。如果你在田野漫步于森林腳踏落葉仰望藍天你是否可以感到生命的呼吸?是的世界因生命而美麗生命需要互相關愛這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

14.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

15.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

16.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

17.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

18.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

19.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山觀海則意溢于海”你是個生活的有心人你用真情打動了別人這是你作文的最大成功。

1.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

2.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

3.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

4.作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

5.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

6.全文幾句俗語的引用恰到好處以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

7.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

8.作者“形散神聚”地駕馭能力很強整篇文章一氣呵成行文如流水一般給人明快舒暢的感覺!

9.作為隨感你的文章文思敏捷意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

10.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步堅持寫作從不輟筆。你的精神著實令人欽佩以你的個性定會闖出自己的一片天地。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇二

一天，小明正在公園散步。看見一只小鳥正停在樹上。它可愛極了，有著小巧玲瓏的身子，穿著金黃的外衣。一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又長的嘴。小明把它抓住了，還將繩子綁在了小鳥腳上。拿它像風箏一樣玩。小明玩得興高采烈，小嘴都合不攏了。而小鳥撲騰著翅膀，身體已經(jīng)遍體鱗傷，凄慘地叫著：“快放了我!快放了我!”

正當小明玩得手舞足蹈的時候，忽然看見一個小女孩正哇哇大哭，淚珠像斷了線的珠子一樣掉下來。她邊哭邊喊：“媽媽!媽媽!”旁邊的警察叔叔和藹可親地安慰她，說：“不要哭，不要哭!”說著，便拉起小姑娘的手，去找媽媽了。小明呆住了。看著手中的小鳥，心想：小鳥也有媽媽，如果它沒了媽媽，也會很難過的。小鳥的媽媽也會心疼的。他追悔莫及，小心翼翼地解開繩子，捧起小鳥，說：“飛吧，飛吧。”小鳥在空中盤旋著，唧唧喳喳地唱著歌，仿佛在向小明致謝，然后飛向了藍藍的天空。

小明望著小鳥同媽媽一起自由飛翔，心里樂開了花。

【批改評語】這是一篇描寫小鳥也有媽媽的文章，從你的文章中老師看出你是一個知錯就改的孩子。比喻句“淚珠像斷了線的珠子一樣掉下來”，形象的寫出了小女孩找不到媽媽的傷心。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇三

有一天，很懶的小貓手帕很臟了，平時臟手帕都是依賴媽媽洗，那天正巧有事外出不在家，沒法給小貓洗手帕。

小貓想了想，就決定自己動手洗。于是他把手帕浸在水盆，擦上了肥皂使勁地搓呀搓，然后擰干以后晾在窗臺外面的竹竿上。晚上，小貓媽媽回來了，看見小貓洗的手帕，笑著對它說：這樣洗手帕是不對的，應該把肥皂沫漂洗干凈，把水擰干，晾出去才對。小貓按照媽媽教的方法又重新洗了一遍，擰干，晾了出去了。媽媽高興地拍著小貓說：這樣很好，要養(yǎng)成自己能做的事情，自己做的好習慣，這樣才是好孩子呀!

批改評語：這篇看圖寫話作者觀察得很仔細，想象力也很豐富。通過小貓洗手帕的故事告訴讀者，“要養(yǎng)成自己能做的事情，自己做的好習慣”，故事簡單，語言淺顯易懂，卻富有哲理。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇四

一天下午，放學了，小蘭、丁丁、小華一起走在回家的路上。忽然狂風大作，他們見一棵小樹被風吹的東倒西歪，樹葉吹落。圍著小樹的木棍與繩子被風吹開，樹邊的一塊寫著“愛護樹木”的木板被刮倒。小華指著小樹說：“我們快把這棵小樹扎穩(wěn)吧!”丁丁、小蘭異口同聲地說：“好!“說著他們動起手來。小蘭把小樹木棍扶起來，小華將繩子把木棍和樹扎在一起。丁丁呢，他啊把樹邊的木板扶了起來。這時狂風搖身一變，變成了微風。小樹的葉子在微風下?lián)u動，好像說：“謝謝你們，你們真好!”小蘭、小華和丁丁看著微微搖動著葉子的小樹，臉上露出了彩虹般的微笑。

【點評】這是一篇不錯的看圖說話，對圖畫有生動的描述：三個小伙伴在狂風中一起保護小樹的故事。在描述圖畫的過程中加上了自己豐富的想象：這時狂風搖身一變，變成了微風。小樹的葉子在微風下?lián)u動，好像說：“謝謝你們，你們真好!”想象合理而生動，突出了三個孩子純潔美好的心靈。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇五

1.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

2.修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

3.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

4.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

5.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

6.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

7.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

10.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

11.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

12.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于。

13.分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

14.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

15.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

16.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

17.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

19.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

20.心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇六

看圖寫作是不僅鍛煉的是你的寫作能力，更鍛煉的是你的想象能力，看圖寫作要寫得好，一定不能忽視圖中的細節(jié)之處。下面是本站小編為您分享的看圖。

作文。

的

評語。

精選，希望對您有幫助!

1.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

2.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

3.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

4.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

5.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

6.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

7.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

8.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

9.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

10.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

1.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

2.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

3.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

4.這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

5.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。

6.結(jié)構嚴謹重點突出。

7.語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準確。

8.開頭簡潔自然結(jié)構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

9.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

10.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

11.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前。

12.文章簡潔明了語言平淡樸實。

13.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

14.借景抒情托物詠志很特色。

16.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

17.本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

19.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。

1.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

2.抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

3.抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。

4.注意用詞準確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

5.小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學會兩點：

6.一是要學會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習說一說，然后寫下來。

7.二要學會抓動物的特點。動物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。

8.寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。

9.描寫小動物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫，而描寫小動物活動情況，側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理有層次地觀察和描寫。

10.不過寫動物時要注意以下三點：首先要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側(cè)重寫小動物的外形，有的可以側(cè)重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。

11.其次，要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現(xiàn)小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

12.再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。

13.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)(外形樣子)動態(tài)(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結(jié)果。

14.描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產(chǎn)生喜愛之情。

15.作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現(xiàn)在我們面前。

16.這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。

17.描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：

18.星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。

19.這篇習作是一位僅上一年級的小學生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。

20.作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇七

有一幅畫：一個人騎在一只烏龜上，并聲稱這是“最快的馬車”。

乍一看這幅畫和它的標題，我覺得這個人簡直愚蠢到了極點，竟然將烏龜當作馬車，而且還是“最快的馬車”。我當然就嘲笑起這個人的無知、愚蠢，甚至認為他是那么的不配做人這種高等動物。

可是在一陣嘲笑過后，我開始反思，覺得自己才識最可笑的，那個人應該是很有創(chuàng)意的。在現(xiàn)實中，人們追求的是一樣的，只承認在生活中存在的，所以很難進行創(chuàng)新。而這個人卻沖破思想的束縛，大膽地嘗試，堅定自己的觀點，敢于挑戰(zhàn)權威，用逆思維進行思考，用自己獨特的邏輯詮釋某個問題，去做一般人不可能做到的事，可是說他是一個真正聰明的人。

不能否認的是，在我們生活的這個世界中，缺少的正是這種具有獨特思維的人，這種敢于挑戰(zhàn)權威、敢于沖破思想束縛的人。正因為缺少這種勇于創(chuàng)新的人，所以我們才會感覺生活平淡無味，以至于我們都懶得去做這樣的人。

讓我們大膽的創(chuàng)新，大膽的思考，大膽的嘗試，發(fā)掘新的生活!

【批改評語】文中作者記敘了一個人騎在一只烏龜上這幅畫，這幅畫引發(fā)了作者的思考并使作者得到啟示：讓我們大膽的創(chuàng)新，大膽的思考，大膽的嘗試，發(fā)掘新的生活!本文行文采用總分總的結(jié)構，條理分明，結(jié)構嚴謹;文章敘事完整內(nèi)容充實，語言流暢簡潔。如：“讓我們大膽的創(chuàng)新，大膽的思考，大膽的嘗試，發(fā)掘新的生活!”

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇八

這是一篇寫景的文章，小作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫所蘊含的內(nèi)涵，表達了人與人之間應該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習作。

這是一篇描寫看夕陽的文章，文章語言優(yōu)美。比喻句“夕陽就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫出了夕陽的美。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。

這是一篇看圖作文，小作者能夠?qū)D畫有生動的描述，能解讀出圖畫的所蘊含的內(nèi)涵，表達了人與人之間應該互相幫助的美好愿望。文章語言雖然不夠優(yōu)美，但真實樸素，入情入理。

這篇看圖些話，小作者由畫面展開了豐富的想象，描述了一只只形態(tài)各異的小猴子形象。文中對猴子的描寫細膩準確，尤其是“有兩只猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!”形象生動地體現(xiàn)了小猴子的可愛。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇九

夏天的一個晴朗的早晨，小紅到家后面的小山坡上散步，她走著走著看到了一頭母牛正用舌頭舔一頭小牛，忽然小紅想到了一個詞語“老牛舐犢”。只見小牛輕松的趴在地上，臉上不時發(fā)射出幸福的笑容，母牛的臉上充滿慈愛，溫柔的舔小牛的頭。

小紅看了這個場面，心里很感動，她對小牛說：“小牛，你真幸福喲！小牛，你有世界上最寶貴的財富——母愛！小牛，你要珍惜母親的愛，長大了要好好孝順它啊。”

教師評語：此篇文章對圖畫有生動的.描述，能解讀出圖畫的溫暖之處在哪里，作者感情抒發(fā)的很到位，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊，情感真摯，富有哲理，值得一讀。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十

1、你的方塊字已經(jīng)成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內(nèi)容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！

2、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直開朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流利至極，通感運用尤為奇妙。你的筆鋒具有征服力和沾染力。努力，再創(chuàng)光輝！

3、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

4、首先，你的選材內(nèi)容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結(jié)構嚴謹，用詞也十分豐富，表現(xiàn)了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭做“作文大王”。

6、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結(jié)構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！

7、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺少棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深入。繼續(xù)練筆，你會更杰出！

8、行文筆鋒鋒利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的剖析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下工夫增強對史書和社會評論進行研讀、思考，信任你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

9、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。

10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流利。文筆精美，情緒誠摯細膩，具有個人作風。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的作風更趨完美！

11、文章敘述非常有條理，過渡自然，發(fā)現(xiàn)的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！

12、對不起，這一段老師沒有讀明確，你愿意為老師再說明一下嗎？謝謝你。

13、文章的語言很流利，也寫出了老師的感受。

14、結(jié)構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側(cè)重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

15、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進！

16、你能寫清楚事情的經(jīng)過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！

17、你積累的優(yōu)美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。

18、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續(xù)努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

19、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說明你很有創(chuàng)造力。

20、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現(xiàn)了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。

21、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

22、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。

23、你的《早晨的校園》，在結(jié)構上，以時間為順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，干凈利索。

24、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現(xiàn)出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的！

25、這樣豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品。

26、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有跳躍，但最主要的特點是內(nèi)容連貫，說明你觀察仔細，表現(xiàn)完善，構思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。

27、你閱讀范圍廣，知識面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績，特別是優(yōu)美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆！

29、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

30、習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴！

31、你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多么喜愛這種花呀！

32、你寫的字規(guī)范、美觀、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章，長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花——節(jié)節(jié)高。”

33、老師用心看過你的作文，發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你！

34、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

35、內(nèi)容豐富，語句優(yōu)美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲！

36、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

37、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步！你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！

38、這則請假條，是少先隊員向大隊輔導員請假的，所以你的開頭是：大隊輔導員，請假人是你，原因是感冒“嗓子發(fā)炎”，因此，不能參加“紅領巾廣播”活動。表達有禮貌，語言簡潔，請假日期也寫干得正確。

39、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。

40、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內(nèi)容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內(nèi)心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構有些散，望今后注意。繼續(xù)努力吧！相信你會做得更優(yōu)秀。

42、你的.作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧！寫得真不錯！不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標點，；二把內(nèi)容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功！

43、你這篇文章確實是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現(xiàn)在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十一

看圖寫話是寫話教學的重要形式。培養(yǎng)學生寫話的能力,必須要從看圖寫話著手。下面是本站小編為您整理的關于看圖。

作文。

及

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

今天，我看到了一副圖片，上面有一個砍樹的人在砍樹，而一旁又有一個人在種樹，人家已經(jīng)砍了好多棵樹了，他卻只種了一顆樹。那個砍樹的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的樹了，而你卻只種了一棵，你還是省點力氣吧!”那個種樹的人看都不看他，只顧自己種。

看到這里，我不禁想到了一篇文章叫《淺水洼里的小魚》，這篇文章講了一個小男孩在撿魚，作者來到河邊看到男孩在撿魚，于是對小男孩說：“有那么多的魚在等著你救呢!你是救不過來的。”小男孩說：“我知道。”作者問：“你既然知道，怎么還撿呢?”小男孩不說話，還在撿著魚，嘴里還說：“這條在乎。”作者又追著問：“你怎么還撿呢?誰在乎呢?”

“這條小魚在乎!”說著便扔進海里。他不停的撿魚扔魚，嘴里還不停地念叨：“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條。”

我覺得：一個人力量雖小，但只要堅持不懈，總有一天會成功。

【簡評】這篇文章，作者著重描寫了兩個事例，對事例敘述清晰。全文語言質(zhì)樸，用詞準確，動作、神態(tài)描寫生動細膩，結(jié)尾寫出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。

一個陽光燦爛的下午，小羊美美正悠閑地吃著草。

忽然，一只大灰狼從旁邊的草叢里猛地跳了出來，美美看見大灰狼來了，嚇了一大跳。她靈機一動，突然倒在地上，嘴里不斷發(fā)出“哎喲，哎喲……”的呻吟著。大灰狼一下子愣住了。

心想，這是怎么一回事呀?

它走到美美的身邊說：“喂，你怎么啦?”美美故作痛苦的答到：“哎喲，我的肚子好疼呀，可能是吃了什么東西中毒了吧!我好難受啊，大灰狼哥哥，求求你，快點把我吃掉吧!我好痛苦啊!”

大灰狼越想越害怕，夾著尾巴灰溜溜地跑了。

看著大灰狼跑遠了，美美站了起來，臉上露出了勝利的微笑。它用機智戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼。

【簡評】本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話。小作者有敏銳的觀察力，對圖畫有生動的描述，文字解讀出圖畫的內(nèi)涵。恰當?shù)膭幼髅鑼憽⒄Z言描寫、心理描寫，突出了小羊的機智，使文章讀起來富有童趣，極富趣味性!

一陣轟隆隆的雷聲過后，教室外面下起了瓢潑大雨。此時下課的鈴聲響了，同學們有的穿著雨披，有的打著雨傘，急匆匆的離開了。原本嘈雜的教室突然變得安靜了下來。只有小明站在門口發(fā)愁呢，被整理書包的華華看見了，她急忙拿起了桌上的雨傘跑過去，對小明說：“讓我們共用一把雨傘吧!”小明用力的點了點頭，拉起華華的手一起高高興興的回家了。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十二

看圖。

作文。

是小學語文寫作中常見的一種，而關于看圖作文的。

評語。

可以怎樣寫呢?下面是本站小編整理的一些關于看圖作文評語的相關資料,供你參考。

1.本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2.這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。

3.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。

4.和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據(jù)，富有文采。

5.小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。

6.這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。

7.這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

8.這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。

9.這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內(nèi)容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

10.這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結(jié)構完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。

11.習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

12.這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

13.這是一篇抒情。

散文。

作者通過喜歡七夕姐姐的文章從而感受她的生活狀況及思想文章多次點題直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意娓娓道來很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

14.這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。

15.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

16.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

17.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

18.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

19.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

20.景物描寫傳神逼真，遣詞。

造句。

貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

1.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

2.事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

3.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

4.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

5.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

6.內(nèi)容前后內(nèi)容關聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

7.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構，人物缺乏鮮明的個性特征。

8.詳略安排不當，主次不夠分明。

9.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

10.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

6.小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個小節(jié)講一層意思，段落分明……。

10.以時間為序，條理清晰地介紹永豐的習俗。

11.能通過具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場面。

12.詳略得當，寫出了喜慶的氣氛。

13.用詞準確，描寫生動，反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們。

14.體現(xiàn)出作者無限快樂。

15.在敘述傳統(tǒng)習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。

16.詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側(cè)重點。

17.有一些習俗沒有介紹具體。

18.沒有寫出自己獨特的感受。

19.語言平淡，不夠生動。

20.思維混亂，沒有條理。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十三

秋天里的一個星期天，小紅做完作業(yè)就打算到天鵝湖去玩兒。

小紅看到了美麗的風景，天空中飄著朵朵白云。遠處有一座小亭子，近處有五彩繽紛的花朵。她想，這么美麗的花朵，悄悄地摘一朵沒事的。于是，她剛想伸手去摘的時候，一位姐姐跑過來對她說：“小妹妹，愛護花草，人人有責。”小紅知道自己錯了，向姐姐承認了錯誤，繼續(xù)仔仔細細的觀看周圍的景物，她覺得這里的景色太迷人了!

評語：作者對畫中的內(nèi)容觀察還是比較細致的，而且想象也比較豐富。文章通過人物具體的語言、動作描寫，讓我們懂得了愛護花草的道理。文中的小妹妹知錯能改，也是不錯的孩子啊。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十四

3.…特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切。

4.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢。

6.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

7.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

8.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

9.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

10.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十五

在動物學校里，有只小猴子很魯莽，無論干什么都慌慌張張的。一天，他著急上廁所就跑得飛快，恰好大狗熊抱著一摞書迎面走來。小猴子跑的太快沒停住，一下子把大狗熊的書都碰掉了。

小猴子很不好意思，連忙說：“大狗熊，對不起。”大狗熊一看是魯莽的小猴子，就說：“沒關系，下次注意就可以啦。”說著大狗熊彎腰去撿書。小猴子也搶著幫大狗熊撿書，并說：“我沒撞疼你吧?剛才我不是故意的。”大狗熊說：“沒有，以后你要小心一點，別那么莽撞了，謝謝你幫我撿書。”

小猴子聽了大狗熊的話，感到很不好意思，心想自己以后一定要改變魯莽的性格。做個乖孩子。

批改評語：這篇看圖寫作語言流暢，小作者把自己在圖上看到的東西描敘的十分詳細。通過猴子與大狗熊的對話來告誡小朋友：我們做事不要魯莽，要有禮貌，別人做錯事情要原諒他人，做個乖孩子。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十六

4.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

5.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

6.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

7.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

8.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

9.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

10.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十七

看圖。

作文。

是依據(jù)所繪畫的內(nèi)容作文。要求學生在弄清作者繪畫意圖的基礎上把自己的觀察、理解通過大膽合理的想象有條有理的敘述出來。下面是本站小編為您整理的關于看圖作文加批改。

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

一天，啄木鳥看見樹爺爺哭個不停。啄木鳥奇怪地問：“樹爺爺，您為什么哭呀?”樹爺爺難過地說：“我的身體里都是蟲子。”啄木鳥說：“我來給您治病吧。”于是，啄木鳥用尾巴當椅子坐，用嘴左敲敲右敲敲，查到蟲子在哪里，又用嘴伸進洞里蟲子吃完了。

過了一會，樹爺爺好多了，蟲子全被啄木鳥吃完了。樹爺爺說：‘謝謝你，啄木鳥。“啄木鳥頭也不回地飛走了。

過了幾天，樹爺爺?shù)牟『昧耍珠L出了嫩綠的葉子。

點評：“一天，啄木鳥看見樹爺爺哭個不停”交代背景，開啟下文。“啄木鳥頭也不回地飛走了。”這個啄木鳥醫(yī)生是高傲還是絕情?寫得不符合情境哦!“過了幾天，樹爺爺?shù)牟『昧耍珠L出了嫩綠的葉子。”事情有了結(jié)果，自然收束全文。

一天，小白兔約了它的好朋友到河邊玩。它走到半路的時候，天突然下起了大雨，小白兔趕緊跑回家。

在跑回家的路上，小白兔看見了大樹下長有幾顆大蘑菇，看著蘑菇的樣子就像一把把小花傘，聰明的小兔子馬上想到了用蘑菇當傘的好辦法，它趕忙摘下了一個最大的蘑菇當傘。

小白兔撐著美麗的蘑菇傘，哼著歌，高高興興地回家去了。

點評：真是聰明的小兔子，在危急時刻，動腦思考，把蘑菇當傘，避免了被大雨淋濕，只是那些小朋友呢，如果把蘑菇傘也給它們的話，是不是這蘑菇傘就顯得更有意義了呢。

一天，四只小猴在清清的小河邊開心地玩著皮球。

突然一只小猴把皮球踢到小河里去了。

其中有一個小猴想出辦法了，它說：“我去拿漁網(wǎng)來網(wǎng)皮球。”其它的小猴都說：“好!”

它們把皮球撈了上來，然后它們又開開心心地玩皮球了。

點評：本文將小猴撈球故事的前因后果講的很清楚，明白，很好。只是可以試著加一些描寫的詞，比如“突然一只小猴一不小心的把球踢到了河里。”“其中有一個小猴絞盡腦汁的想出了一個辦法”。這樣能使文章更生動。加油。

在回家的路上，覺得肚子有點餓，想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢，打開書包拿出來一只香蕉，邊走邊吃。吃完之后，我隨手向身后一扔，香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊：“小同學等一下”。我回頭一看，是一位戴紅領巾的大姐姐。“小同學，香蕉皮是你扔的嗎?”我臉紅了，為自己錯做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說：“知錯就改還是好同學。”

點評：這篇記敘文講述了自己亂扔香蕉皮被大姐姐指出最后改正自己錯誤的事情，敘事條理清楚，語言流暢自然，運用了動作描寫把整個過程描寫得具體生動，很好，希望作者繼續(xù)努力吧!

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十八

一天，媽媽帶著小亮和小明去看夕陽。

夕陽要落山了，就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗。一會夕陽落下了一半，像切開的月餅，還有一半在天上，橘黃的，云也一會紅，一會橙。連海鷗也不知道什么時候披上了紅紗巾，近看就像倒過來的“人”字。

過了一會兒，太陽不見了，好象在說：“我們捉迷藏吧。”媽媽對小亮和小明說：“太陽回家了，我們也回家吧。”于是，他們戀戀不舍地回家了。

【教師評語】這是一篇描寫看夕陽的文章，文章語言優(yōu)美。比喻句“夕陽就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫出了夕陽的美。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇十九

有一天，風和日麗的早晨，小鴨子出去散步。高興之余一不小心掉進了爛泥坑。小鴨子很害怕，拼命地掙扎都無濟于事。它就大聲的叫喊著，“救命啊!救命啊!誰來救救我啊。”

小雞提著水桶要到河邊去打水，聽見了叫聲：就一個勁的往傳來聲音的方向跑去。看見了小鴨子在泥坑里掙扎著。連忙說：別急，別急，我會救你的。小雞想到了一個辦法，就在河里提了一桶又一桶的水往泥坑里倒。泥坑里的水滿了，小鴨子得救了。

小鴨子非常的感謝小雞救了它，激動的說：你真是我的救命恩人啊。

小雞和小鴨子高高興興的回家了!

評語：本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話作文，作者能夠通過對圖片細致的觀察，準確地把握圖片的主要內(nèi)容，并且有結(jié)合自己合理的想象，使得文章有點有面。全文敘述富有條理性。

看圖加評語（專業(yè)20篇）篇二十

看圖。

作文。

的教學,一定要在啟發(fā)、培養(yǎng)學生的觀察力、理解力、想象力這一關鍵問題上下足功夫。下面是本站小編為您整理的關于看圖作文加。

評語。

的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

作者：樂樂|學校：樂樂課堂|時間：20xx-09-12一天下午，放學了，小蘭、丁丁、小華一起走在回家的路上。忽然狂風大作，他們見一棵小樹被風吹的東倒西歪，樹葉吹落。圍著小樹的木棍與繩子被風吹開，樹邊的一塊寫著“愛護樹木”的木板被刮倒。小華指著小樹說：“我們快把這棵小樹扎穩(wěn)吧!”丁丁、小蘭異口同聲地說：“好!“說著他們動起手來。

小蘭把小樹木棍扶起來，小華將繩子把木棍和樹扎在一起。丁丁呢，他啊把樹邊的木板扶了起來。這時狂風搖身一變，變成了微風。小樹的葉子在微風下?lián)u動，好像說：“謝謝你們，你們真好!”

小蘭、小華和丁丁看著微微搖動著葉子的小樹，臉上露出了彩虹般的微笑。

【教師評語】小作者觀察得很仔細，對圖畫中出現(xiàn)的東西一一做了描述，既全面又簡潔。在描寫主要人物的活動內(nèi)容的時候，還能發(fā)揮自己的想象，添加了人物的語言，使人物被寫活了，非常棒。

有一天，爸爸給我買了一本漫畫書，我邊看邊笑。當我看到其中的一幅漫畫時，卻笑不起來了。

這幅漫畫是一只小鳥被關在一個小籠子里，被它的主人掛在陽臺上，離陽臺不遠的地方，是一片大樹林，小鳥把頭從籠子里伸出來，深情的望著那片樹林。另一幅漫畫是那片樹林被人們砍掉了，只剩下一排排的樹樁，那只小鳥很無助的站在一個樹樁上，抬著頭望著陽臺上它原來呆過的那個籠子。

小鳥，我懂你的心。人們把你抓起來關在籠子里，供他們玩賞，有吃有喝的，小鳥窩也很舒服，但是你更想到大樹林里去生活，因為你是屬于大自然的。小鳥，我懂你的心：大片大片的樹林被人們砍掉了，你站在樹樁上無家可歸，沒吃沒喝，無法生存，你只好又想回到那個那個籠子里面，那里的主人還能給你吃喝，還有一個小小的家。

小鳥，我懂你的心。你渴望的眼神，你無助的眼神在告訴我，在告訴人們，在告訴社會，你最渴望在自然美好的生活，人類要保護大自然，要保護動物，大自然是動物的家，動物是人類的好朋友，只有保護好自然，保護好動物，動物、大自然和人類才能和諧相處。

【教師評語】本文主要對漫畫書中的一幅插圖進行描寫，作者能夠準確地把握圖片的主要內(nèi)容，并且能夠挖掘更深層次的含義，有自己獨到的見解，這是比較難得的。全文描寫準確自然，中心突出。

秋天的早晨，公雞蹲在草地上啄蟲吃，卻被一只狡猾的狐貍盯上了。狐貍心想真是：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。”看我今天怎么抓住你的。狐貍慢慢地靠近公雞，公雞卻渾然不知只見狐貍大叫一聲，跳了上去，咬住公雞。公雞拼命掙扎，好不容易逃脫了出來，可身上的雞毛被狐貍咬掉了了一撮。狐貍氣得暴跳如雷。只聽撲通一聲，原來公雞慌亂中不小心掉進了河里，岸上的狐貍看見了心想，這只公雞，現(xiàn)在我捉住它猶如囊中取物。這時，對岸好心的小兔子看到了，急忙拿了三塊木板扔給公雞，公雞抱住木板，順著河流逃跑了。

狐貍只能眼睜睜地看著公雞得救了。