編寫大班教案是一項綜合性的工作，需要教師不斷地反思和完善。以下是小編為大家整理的一些精選大班教案范文，希望能給大家帶來啟發。

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇一

即將到畢業季了，我們大班的小朋友也要畢業了，開展畢業活動很關鍵!

眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時間越來越少，離步入小學的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環境、熟悉的老師、小朋友，現在卻即將離開這里。回憶三年的幼兒園生活孩子能從中發現自己長大了，還有很多難忘的事情。

“畢業詩”作為一個傳統而有意義的活動，詩歌優美的語句能激發幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現有教材，但把重點放在師生回憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。

1、回憶自己初來幼兒園時的情景，講講自己三年來的進步，體會上小學是一件表示自己已經長大的了不起的大事。

2、嘗試用語言表達自己的情感，有入小學的愿望。

活動準備：幼兒園生活照片

1、欣賞散文詩第一段

還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?

1.當我們上小班時，還是個什么都不懂的小娃娃。

1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?

2、對照照片說說3年來幼兒園的生活

學會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……

1.欣賞散文詩第二段

三年時間過得真快，每個小朋友都長高了、長大了，學到了很多本領，幼兒園還有很多難忘的事情。現在大家馬上要畢業了，成為一名小學生是很光榮的。

4、欣賞散文詩第三段

1、完整欣賞散文詩

2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。

3、幼兒集體朗誦散文詩。

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇二

1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

1、設置問題情景，引發幼兒回憶。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2、欣賞并學習畢業詩。

(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。

3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇三

1、幼兒運用自己的方式表達對他人的謝意。

2、體會我們已經長大，并以愉快的心情迎接畢業。

活動重難點：幼兒運用自己的方式表達對他人的謝意。

1、錄象；

2、照片；

3、記錄紙；

4、筆等

活動設計思路：到了六月，在開展“我要上小學”的主題活動過程中，幼兒拍了畢業照、參觀了小學、學念了畢業詩、學唱了畢業歌，又采訪過了老師、阿姨，積累了一些經驗，幼兒已經充分感受到即將上小學的快樂。在告別即將生活了三年的幼兒園，孩子們也表現出了依依不舍的感情，有的孩子拿來了敲背器、有人拿來了信，有人還拿了畫要送給老師。這些細節足以讓人感動，我覺得這種美好的感情應該讓大家都能分享到。所以我設計了本次活動，讓更多的孩子能夠體驗這種感恩之心，也希望啟發更多的幼兒從內心深處對身邊的人表達謝意，表達的方式可以是多種多樣，有的人擅長說，有的人擅長畫等，每個孩子都有自己的長處，讓幼兒用語言、眼神、彈唱等方式表達謝意，他們的情感世界也將隨之豐富、敏感起來。同時通過本次活動也培養幼兒的責任感，讓他們設計標記，方便弟弟妹妹，體會自己已經長大了。

活動流程：觀看錄象——表達謝意——設計交流——延伸活動

1、觀看錄象：

師：我們即將要畢業上小學了，我們參觀了小學、學會了畢業詩、畢業歌，還做了一回小記者訪問了老師、阿姨，下面把我們訪問到的結果互相交流一下吧。

（幼兒討論）

2、表達謝意：

（幼兒表達表現謝意）

3、設計交流：

師：原來在我們快樂的幼兒園生活背后有那么多人在為我們服務，如今，我們就要離開這個難忘的地方，你們想為幼兒園的弟弟妹妹們做些什么事呢？（幼兒討論）

師：今天我們先做一件事吧，把一些注意的地方設計出來，讓他們一看就知道，就不會有不安全的事情發生了。

（幼兒設計、交流）

4、延伸活動：今天我們就要畢業了，明天就要讀一年級了。（放音樂）

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇四

《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著;而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

4、豐富詞匯：畢業。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

知識——回憶在園生活學習的情景

重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

難點——體會詩歌表達的情感

一、導入談話：你準備去哪個學校上學?

二、展開

1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

教師有表情地朗誦詩歌的第一段

師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;b、在幼兒園最快樂的事......

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

欣賞詩歌的第二段

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

引導

幼兒大膽說自己的心里話

欣賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

可讓幼兒和老師一起朗誦

活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。

第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。

接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。

我說：“其實，畢業了也還是可以聯系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。

畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇五

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

4、豐富詞匯：畢業。

物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。

知識——回憶在園生活學習的情景。

重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。

難點——體會詩歌表達的情感。

一、導入談話：你準備去哪個學校上學？

二、展開

1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說。

a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

b、在幼兒園最快樂的事......

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？引導幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段。

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》可讓幼兒和老師一起朗誦三、結束集體唱歌曲《老師再見了》。

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇六

1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的小學生了。

2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。

3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。

1、學唱畢業歌，學會朗誦畢業獻詞。

2、邀請父母、幼兒參加。

3、小紅花、畢業照、禮物等。

4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。

1、小主持人宣布畢業典禮開始。

大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。

2、升旗儀式。

3、請各方代表致詞。

幼兒園領導講話。

家長代表發言。

大班畢業生代表講話。

中班幼兒致歡送詞。

4、幼兒文藝表演。

大班幼兒朗誦畢業獻詞，唱畢業歌。

按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。

邀請家長和孩子一起進行游藝節目的活動。

幼兒與家長共邀請舞。

5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。

6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇七

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

一、畢業談話師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？

師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？

師：你最喜歡詩歌中的哪一句？

三、學習朗誦畢業詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學習這首詩歌。

2.學習詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌里是怎么說的？

師：詩歌里對老師說了什么？

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們為自己鼓掌。

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動結束師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的.美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇八

1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。

1、設置問題情景，引發幼兒回憶。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2、欣賞并學習畢業詩。

(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內容。

3、根據詩歌的感彩，選擇適合的背景進行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

我示肥誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇九

1、學習歌曲，感知認識aba的三段體音樂結構。

2、探索用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律，初步學唱《畢業歌》。

3、感知體驗即將畢業時同伴間、師生間的依戀之情。

幼兒右手帶一只腕花，會念詩歌《畢業詩》。

認識aba的三段體音樂結構，用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律。

師：再過幾天，小朋友就要畢業了，就要成為小學一年級的.學生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業詩》。

幼兒有表情的朗誦《畢業詩》。

師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）。

引導幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應的身體動作，讓幼兒感知aba的旋律和結構。

1、教師示范唱歌曲。

師：畢業歌里說了什么？

2、師生演唱歌曲。

3、再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內容。

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇十

設計意圖大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業diy”主題教學，本次教學是對幼兒前期教學的一次梳理和分享。

1、在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。

2、在小組教學中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。

教學準備1、物質準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。

幼兒有一定的小組教學經驗。

一、集體分享交流教學進程，激發幼兒參與教學的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業diy進展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家幫忙的。

1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發現視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來)2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據今天的工作內容合理分工、并協商場地分配)3、紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的.照片，并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務，開展制作教學1、各小組明確任務分工。

師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。

2、各組自由開展制作、互動。

教師觀察幼兒的教學過程，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發現。

師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的教學。

師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?

重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。

(3)紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?

重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。

1、各組分享“我的畢業diy”。

師：經歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

2、自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。

師：你們的畢業diy作品歷經了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。

1、進一步分享教學中的收獲，討論需要改進的地方，為繼續制作做好準備。

2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗。

說明：配發的錄像是獲得“北京市半日教學特等獎”的完整的半日教學。以上教學只是其中的一節教學，而且在內容上做了部分調整，不完全與錄像一致。

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇十一

1.用多媒體出示一組學生活動的圖片，教師配樂簡要說明每張圖片的內容。

【設計意圖】伴隨著舒緩的音樂，聽著教師動情的話語，回憶著美好的校園生活，學生的心中已經蕩起了感情的漣漪，這時讓他們適時袒露心聲，更容易激起全班學生的感情波瀾，為課文的學習定好感情基調。

二、初讀感知。

1.下面，我們去看看這篇課文的作者都說了些什么?看看課文的哪些內容能引起你的感情共鳴。

2.快速瀏覽課文，想想作者在文章中主要回憶了哪些內容?這些內容可以用課文中的哪句話來概括?(六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!)這樣的句子就是這部分內容的中心句。除了回憶六年的學習生活，作者還回憶了什么?(老師為學生的成長孜孜不倦地工作，奉獻了青春和熱情。

3.現在，你知道怎樣給文章分段了嗎?抓住文章敘述的幾個主要內容來分段，是理清文章層次的基本方法。

【設計意圖】學生經歷“初讀感知――讀書反饋――把握內容――理清層次”這幾個環節后，已經從整體上對課文內容有了認識。

三、精讀品味。

1.請同學們再次瀏覽課文，你能發現作者在這篇文章中從始至終流露的情感嗎?(板書：眷戀)理解“眷戀”。下面就讓我們帶著這樣的眷戀之情，邊讀文章，邊回憶我們的學習生活，尋找到我們和作者情感的共鳴點。

2.請同學們仔細默讀課文第2自然段，讀著這些文字，你頭腦中浮現了什么樣的畫面?著重抓住第二句話還原最初走進校園的情景。現在回想起那樣的情景，你有什么特別的感受嗎?帶著這種感受有感情朗讀這一段。

(1)引導學生從上學、上操、上課、寫字、課外活動(抓住省略號)幾個方面回憶小學的生活。交流后齊讀。

(2)正因為六年的生活豐富多彩，所以――“六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!”指名讀，齊讀。(板書：感謝母校)。

(3)六年的生活如此豐富多彩，作者為什么只寫了早操、上午上課、中午練字和每周兩次的課外興趣小組活動呢?當敘述的內容比較多時，表性的內容，有重點地敘述是一種基本的寫作方法。

【設計意圖】抓住“六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!”這一反映小學階段生活的中心句，根據學生的交流、體驗，引導學生調動生活體驗，運用理解、感悟、朗讀的方法深入理解課文內容，激發對母校、對同學的眷戀之情，進而領悟表達方法。

5.在即將離別的時刻，我們應該怎樣回報老師呢?出示：“在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”同學們讀著這樣的句子，你一定也和作者一樣心潮起伏。你準備送給老師一支什么樣的歌?你又會把什么樣的詩句塞在老師的枕下呢?請寫下來。

6.同學們對老師、對母校最好的回報是什么?我們來看看作者與同學們的約定是什么?齊讀課文最后一段。

7.總結課文。配樂，學生齊讀《畢業之歌》。

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇十二

孩子們快要畢業了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業"的教學主題，教學圍繞"畢業典禮"展開。

這里呈現的是一個大綜合的系列教學。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個教學，就是以較小的話題進行的(畢業照、幼兒園的紀念冊、制作節目單等)。我們可以根據自己孩子的情況，選擇和創造更合適的教學。

1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。

2、愿意和同伴合作為畢業典禮做準備。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神。

1、各種式樣的通訊錄、節目單，哥哥姐姐的畢業照。

2、收集兩年來幼兒園生活中各種教學的照片。

3、制作畢業照和節目單的底板。

4、筆、紙。

感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業典禮。

--孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的教學了。

教學中，孩子受環境的影響，他們的反應有些在意料之中。

幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業照。

老師：為什么要有畢業照?畢業照上應該有誰?

幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

老師：平時畢業照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)。

2、通訊錄。

幼兒：我們要把朋友電話記下來。

老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?

幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

3、紀念冊。

幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。

老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。

4、節目單。

幼兒：我們要演節目。

老師：演什么呢?

幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組教學時，老師就要參與討論制作了。

用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者老師，突出表現其面部特征。

2、通訊錄。

記錄同伴、老師的`名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。

3、紀念冊。

用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。

4、節目單。

在制作節目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。

幼兒：我們要演節目。

老師：演什么呢?

幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

--這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組教學時，老師就要參與討論制作了。

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到教學中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

大班教案我們畢業了（熱門13篇）篇十三

1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。

2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。

3、爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。

1、教具準備：幼兒用書《畢業照》。

2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

3、已有經驗：幼兒已經照過畢業照。

(一)談話活動，引發繪畫的熱情。

1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫的興趣。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。

2、幼兒交流。

(二)討論如何表現每一個人物的基本形象特征。

1、師幼共同討論。

教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。

教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?

2、討論從哪幾個方面入手。

(三)提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。

1、引導幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節描繪?

2、幼兒討論后認真繪畫。

(四)展示幼兒作品，集體評價。

1、區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。

本次活動《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。