優秀學生是指在學習上取得杰出成績的學生，他們勤奮努力，始終保持良好的學習狀態。接下來是一些寫得不錯的優秀學生總結范文，希望可以給大家一些啟示。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇一

從小學二年級起，媽媽就開始教我彈琵琶。用媽媽的話來說，女孩子學學琴棋書畫，可以陶冶情操，修身養性。雖然我不是很喜歡它，可是也拗不過媽媽的堅持。

說起這琵琶，有的人可能會認為它只有四根弦，個頭也不大，學起來肯定不難。那你就錯了，琵琶在民族樂器里算是難度比較大的。所以可想而知，在學習琵琶的這段時間，其中的酸甜苦辣只有我自己感受得到。

現在我已經五年級了，琵琶的基本指法已經掌握，雖然進度不算快，手法也不是很嫻熟，但只要堅持下去，我想總有一天媽媽的愿望一定能夠實現。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇二

有一個魯國人扛著一根長長的竹竿進城去賣。當他走到城門口時便犯愁了，因為他想不出用什么辦法將竹竿扛進城去。把竹竿豎起來進城門吧，竹竿比城門高出一截;把竹竿橫起來拿著走吧，竹竿比城門又寬出一截。他橫著、豎著比劃了半天，搞得滿頭大汗，就是進不了城門。

這時，一個老頭經過城門。他看見那人愁眉苦臉的樣子，非常自信地走過去對他說：“我雖然不是什么圣人，但一生經歷的事情比你多。既然是竹竿長、城門小，你為什么不把竹竿從中間截成兩段呢?那樣不就變成竹竿短、城門大，可以毫不費力地進城了嗎?”

拿竹竿的人聽了非常高興，說：“太好了。”

于是他找來鋸子，將竹竿鋸成兩段，然后進了城門。

可是，這個賣竹竿的人在城里轉了一天，竹竿就是賣不出去。因為他沒想到，鋸短的竹竿雖然是扛進了城，但是由于其用途不大，無人問津，所以幾乎成了廢品。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇三

中等身材，個子不高但也有一米七了，他大跨步走進教室，離他有十米遠都能聽得見皮鞋不斷敲打在地上發出的“鐺！鐺！鐺！”的聲響。皮鞋擦的锃亮，在陽光的照射下都格外顯著有些刺眼；下身穿著一條黑白色褲子；腰間還別著一串鑰匙，時不時發出金屬碰撞的聲音；上身有一件黑色敞開的外衣，里面有一件黑白相間的格式襯衫看起來十分整潔，還總是把帶有粉筆墨的兩只巨大而有力的手插進褲兜里。近看霸氣側露，遠看又像一位俊俏的小伙。

在課堂上，講課是總是用雙臂撐著自己的身軀，手按著講臺，面向著我們，嘴里還在向我們講解著各種各樣的題型，隨之他拿起了一個直角三角板，在黑板上畫出了一個幾何圖形，之后又是一陣用心良苦的講解，他講課時幾乎是忘記了自我，看起來十分熱愛這份工作。

在課下，魏老師總是被一群學生簇擁著。總是能夠聽見“老魏”、“魏哥”、“男神”的叫聲。

由于魏老師的和藹、可親、又好相處，并且教學生涯也不會低于二十年了，所以我們給魏老師起了一個外號——“老魏”！。魏老師知道了也不生氣，也不以為然。再之后“魏哥”、“男神”的名號也相繼出現了。果然是一位真心的“朋友”啊！

魏老師在傳授知識的同時也教會了許多人生哲理，特別是那句話讓我記憶尤新：“主動可以長久，被動則可以消亡！”

魏老師就是這樣，兢兢業業，和藹可親。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇四

你知道我最喜歡什么東西嗎？會是一個朋友，一本有趣的書，一部手機，還是一個精美別致的書包……雖然這里有很多選項，但你問到我我就會毫不猶豫地回答：“我最喜歡一本書。‘’我與書有許多故事，我會為看書“不擇手段”，有時也會因為看書而忘記一些重要的事情。

我看書就像魚鉆進了海洋，我經常把自己比作航海家，在無邊無際的書的'海洋里遨游，直到找到最合適的小島。

有一天，媽媽出去買炒菜要用的鹽，叫我把飯煮下去，但看書時別人跟我說話時，我總是左耳進右耳出。那次我答應下來之后，心中總有一種感覺，想自己有什么事情沒有做，可我卻認為是今天書沒看夠，而缺少的哪種滿足感吧！于是又認真地看了起來。直到媽媽跑進廚房時大叫我的名字時我才如夢初醒，知道自己忘記了媽媽給我的任務，便馬上承認了錯誤。媽媽也原諒了我。我以后一定不能再犯這樣的“錯誤”了。看起書來就成了個十足的“馬大哈”。

雖然因為看書沒有完成父母交待的“任務”，但是我明白在這漫長而又短暫的讀書生涯中只有好好讀書才能讓自己長大成人之后不會說自己黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇五

我的老師梳著長長的頭發，圓圓的臉蛋，高高的身材，柔柔的聲音，跟我們說話時特別悅耳，特別動聽。

胡老師每天給我們批發許許多多的作業，真是好辛苦呀！我們二（2）班都是胡老師最愛的孩子，胡老師諄諄教導我們知識是那么認真，那么耐心；當我們遇到困難時，胡老師是那么和藹可親給我們指點、給我們幫助，當我們犯了錯誤時，胡老師也會嚴厲認真地批評我們后，再給我們講為人做事的道理……胡老師既是我們的老師，也是我們的朋友，更是我們的媽媽。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇六

歌德說：“讀一本好書就是和一位高尚的人談話。”正是如此，我就喜歡讀書。

有一次放學（喜歡讀書之前）看見爸爸的同事和他的兒子來到我么家。來了半天我才知道，原來他們是去書店買書的，順便來看看我們。也不知怎么會事，我就隨手翻了翻他們買的《三國演義》。他好像見我喜歡就對我說：“這本書借你看幾天吧。”我隨手把書接了過來。過了幾天，他突然到我家來，問我看完了沒有。我這才想起來看書那件事。我吞吞吐吐的說：“還，還沒有”他他見我這么說，笑瞇瞇的走開了。他走了以后，我硬著頭皮，漫不經心的讀了起來。漸漸地我被書中的事物情節所迷住了：劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，關羽為了找他的大哥，過五關斬六將。我看得如醉如癡，有時我連吃飯睡覺都忘了呢。

每次讀完書，我都回想起語文老師對我們說：“記住你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”我還記得一位偉人說的話說的話：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”

我和書的故事學生（優秀15篇）篇七

從幼年時，書就悄悄進入我的生活，陪伴我成長。

童年不識書的滋味。

小時候，我不會讀書，因此，也不愛讀書。

每一次，媽媽教我認字以后，都給我買小連環畫讓我讀。可是我不想耽誤玩耍的時間，便每天都不完成媽媽交給的任務。因為這個，媽媽經常批評我。

初見書欣喜若狂。

我喜歡上讀書，是一次偶然的機會。5歲時，姑姑從北京給我買了一本注音版的《格林童話》，鼓勵我讀書。我在被逼無奈的情況下，只好翻開了第一頁。剛開始讀書的我，突然發現了讀書是一件多么有趣的事，因為我被里面的情節深深地吸引住了。我就像一株即將枯萎的小草，忽然得到了雨露的滋潤一樣。從那以后，媽媽也不斷的給我買《假如給我三天光明》、《名人傳》、,《鋼鐵是怎樣煉成的》等比較深奧的書。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇八

我人生中要是沒有書，那我的人生一點也不快樂。有了書，我的人生就變得五彩繽紛。

記得小時候，我還不會看書，但我總是整天求著媽媽給我講故事，每本書都告訴了我一個道理，那段日子，我知道了聰明的神筆馬良，善良的丑小鴨，還有兇猛的獅子王。

有一次，外公送我一本書，那是小學一年級，我已經會看書了。我非常開心，做完作業的時候，無聊的時候，總是捧著一本書，一看就是一整章。因為我怕別人拿我的書，就把它藏在了冰箱上。

過了幾天，我放學回家，做完作業想把書拿下來，卻發現書本不見了。我把整個冰箱都翻了一遍，都沒找到。我連忙跑去問媽媽，媽媽說：“整天就知道看課外書，沒收了！”我硬是要讓媽媽還給我，我拖著媽媽的腿，賴在地上不肯起來。媽媽沒有辦法，只好把書給我了。我跑回房間，津津有味地看了起來。

晚上睡覺時，爸爸和媽媽悄悄地走進我的房間，把我肚子上的書拿走了，當他們剛要拿時，我故意翻了個身，把書壓在了身下。爸爸沒有辦法，饒了一下我的癢癢，繼續拿我的“寶貝”，我把臉躲在一邊，偷偷地笑了。

早上一醒來，我就故意問爸爸：“我的書怎么不見了？”爸爸神秘地笑了一下，說：“我藏在了一個很隱秘的地方。”我沖進爸爸的房間，翻箱倒柜地找了起來，我看到爸爸的枕頭底下露出了書本的一角，就立馬跑過去，把書本攥了出來。果然在這！我得意地沖爸爸晃了晃手里的書，又跑回房間看了起來。當我打開書本，發現書本上被折了一個角，原來爸爸也喜歡看書呀！

書是我人生中不可少的，要是沒有了書，我的人生中就關上了一扇大門。要是有了書本，我就多了一個好朋友。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇九

“書是人類進步的階梯”，這句話大家一定很熟悉吧，沒錯，它就是出自大名鼎鼎的史學家高爾基之口。書籍，能帶給我們源源不絕的智慧，能引導人類邁著堅定的步子向前發展。沒有了書，世界也許會陷入恐慌——許多人是通過書籍來了解世界，如果沒有了書，那他們豈不是與世界失去了聯系？孩子們在學校里學習，沒了書本，就也沒有了學習目標，那孩子們在學校里豈不是只能不知所措地坐著？書籍，它傳承給我們知識、開拓我們的眼界。

從小到大，我一直生活在書海之中。學校里的課本、媽媽給買的課外書，我都看得津津有味。因為每一次閱讀，都能從中發現新的東西，一個詞語，一個句子，初次理解時比較生疏，但過了一段時間，再把書拿出來看一看，就發現不僅自己理解得更透徹了，而且有時還會發現詞或句子如果從另一個角度來理解，有可能會體會到一種不一樣的境界。

從只看一些小畫書到閱讀古今中外的名著，看書讓我認識了許多以前不認識的字，懂得一些以前比較懵懂的道理，書籍給予了我智慧與力量，拓展了我的見識，書陪伴我成長！

我和書的故事學生（優秀15篇）篇十

高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。我喜歡看書，一看到書就像饑餓的人看到面包一樣。只要有一本書沒看完，我就會想盡一切辦法把這本書看完，什么時候也不例外，這已成了我的習慣。

“哎，老大，大哥，你把這本書借給我吧！我不會弄丟的，行嗎？”

“那，好吧，可不準弄丟哦。”

哈哈，這本《瘋瘋癲癲的阿凡提》總算被我借到了，我又可以痛痛快快地看一本我沒看過的書了，我高興得手舞足蹈。

放學了，我高高興興地把書收進書包，樂癲癲地跑回了家，還沒歇一會兒，便拿出書，高高興興地看了起來，“哈哈！這個怎么……哈！”

“陳邢杰，你干什么呢？作業做了沒？”

“噢，我在看……我在做呢。”

媽媽剛才這一問，把我嚇出了一身冷汗，如果媽媽來檢查的話……我不敢再想下去了，我小心翼翼地打開書包，不敢發出一點聲音，我拿出作業本，奮筆疾書地寫了起來，因為看書看的時間有點長，做完作業時已經六點了，還要做媽媽布置的作業好不情愿啊！可沒辦法。在做作業的時候，我也不免要找個借口看一會書，我假裝肚子疼躲進洗手間偷偷地看一會，可這本書實在太好笑了，我好幾次都要笑出聲，只得克制自己，但媽媽還老是產生疑問，“兒子，你怎么這么長時間還不出來？”我連忙回答：“快了，快了，馬上好了。”就這樣過了好幾個“馬上”，直到媽媽“咚咚咚”地來敲門時，我才把書藏進衣服里，把水放得“嘩嘩”響，才打開門，扶著墻壁裝著有氣無力的聲音說：“媽媽，我身體不舒服，想早點睡。”“好，你早點休息，作業就別做了。”“那您也早點睡吧。”耶！耶！我在心里高興地大喊，因為我的計劃成功了。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇十一

我和書，每天都不會分離。可以說，它是我的貼身侍衛，每天都會和我在一起。

小時候，書便是我的“玩具”，別人玩玩具，我“玩”書，與其說玩，還不如說學；進入二年級，書便是我的“法寶”。日記對我來說就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”，看到別人因為不會寫日記而愁眉苦臉時，我就會情不自禁地笑出聲來，然后熱心地去幫助他；三年級時，書搖身一變，變成了我的“如意”。雖然要寫作文，比日記難多了，我寫起來也需要動腦筋，但是，我只要稍稍動一下腦筋，腦子里便有了頭緒，不一會兒，就“刷刷刷”地寫完了。這是誰的功勞？當然是書！

一次，我把很多書拿去了學校，大家都哄上來和我搶借，我無可奈何，只好給他們分了，可是嘴上卻叨叨著：“別弄臟了啊！”“明天就還給我啊！”“別弄破了啊！”同學們說:"賀禮欣，你也太愛你的書了吧，我們也就是看看而已！”別的同學也一起附和道：“就是就是，有點小氣哦”。

你愛書嗎？我想，你一定會毫不猶豫地說“愛！”。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇十二

莎士比亞說：“書是全世界的營養品”我覺得這個比喻用得特別貼切。我的生活，同樣離不開這個好朋友——書。我已經記不清是從什么時候開始，書便成了我親密無間的好朋友。書架上、床、枕頭底下隨處可見我這個好朋友的身影。

記得有一次正在做飯的媽媽，剛好有事要出門，出門前，媽媽對我說：“曉華，你幫我看著鍋里的菜，等一下，記得給菜放點鹽。”我一邊看書一邊隨口答應著。媽媽出門后，我抱著書坐在灶臺前，邊看火邊看書，沉迷書中的我早忘了看火加鹽的事，等到一股糊味鉆進我的鼻子里，我才記起了鍋里的菜，趕緊關火還好菜糊得不怎么厲害，這時的我突然想起媽媽出門前交待，往鍋里放鹽的事。卻怎么也想不起來，媽媽讓我加多少鹽在菜里，不管三七二十一，我舀了三勺鹽放進菜里。吃飯時，媽媽吃了一口菜就全吐了出來，只見她皺著眉頭，狠狠地瞪了我一眼，大聲地說道：“你這個書呆子-----”我不好意思地沖媽媽笑了笑，然后抱著書趕緊逃回了房間。

一讀起書來，我便會如醉如癡，忘了寫作業，忘了時間，忘了答應別人的事。

一天中午，我正抱著從同學那里借來的《孤女俱樂部》津津有味地讀著，書中的故事，感動得我熱淚盈眶，這時媽媽走了過來，奪過書，說道：“不寫作業，只知道看閑書，還不趕快寫作業去。”我擦了擦眼角的淚花，哀求道：“再看一會兒，就一會兒，媽媽你都不知道鄭潔嵐太可憐......”媽媽見我那可憐樣，不由有點心軟，“只能再看半個小時，我出去一趟，回來要是你還在看，看我怎么為罰你。”說完，媽媽遞還給我，便出門去了。捧著書，我又陷進書的世界中。也不知過了多長時間，外面傳來熟悉的腳步聲，媽媽回來了，我趕忙把書收起來，拿出課本擺在書桌上，假裝正在寫作業，但是為時已晚，一道冰冷的目光讓我直冒冷汗。我知道，這次肯定在劫難逃。那天晚上，我被媽媽罰抄了十幾遍古詩，盡管這樣，我心里還是很高興，因為抄完古詩，完成了作業。睡覺前，我又有機會看書了！

書大大拓展了我的眼界，它把我從一個小小的天地，帶到了一個五彩斑斕的大世界里，它將一直陪伴著我在人生的道路上勇往直前。

?

我和書的故事學生（優秀15篇）篇十三

我從小就和琵琶結下了不解之緣，我對琵琶有著一種夢想。當時因為家庭的經濟困難，所以我沒有學習琵琶。到了小學五年級時，學校組建了興趣小組，我就毫不猶豫的第一個報了琵琶興趣小組得名。

我在學習琵琶的過程中，雖然有一些困難，但是堅持就是勝利。我克服了重重困難，終于學會了怎樣彈琵琶。

我報了興趣班以后，晚上就去參觀了琵琶，琵琶有四根弦。第一根弦是嗦，第二根弦是哆，第三根線弦是來，第四根弦也是嗦。跟我同興趣愛好的還有一些人，也參加了琵琶興趣小組。每周晚上興趣小組活動時間，我都積極參加。從前沒有任何基礎和樂理知識，自身條件也不是很好——手挺小，指頭短。經過一段時間的學習，我不但無所提高，而且我們的弦都陸陸續續的斷掉了。因為弦斷了，我們有一段時間就“放棄了”，從此琵琶的知識也漸漸在我的腦海中淡忘。

當我們從琴行里買回弦來以后，我們又“恢復了”學習。我從基本功學起。當我知道了音符的所在地方的時候，一個更大的問題又出現在了我的面前。老師給我們布置了一個作業，要在一周以內學會一首曲子，彈給老師聽。經過這樣的一波三折以后，我終于學會了第一首曲子——《世上只有媽媽好》，并且通過了考試。我雖然現在只會彈一首，但它卻是我邁向人生的一大起點。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇十四

編者按：研學旅行的地點是五龍口，作者見到了自己喜歡已久的獼猴，高興極了，這次旅行充滿了樂趣有增長了知識。

一個星期前，老師就告訴我們這次研學旅行的地點是五龍口，一聽到這個消息，我高興地合不攏嘴，因為我早就想和獼猴來一場約會了。

星期四早上，坐上車，約一個小時后，我們來到了五龍口景區，一進大門就看到了許多獼猴，它們有的臥在石頭上，安靜地看著來來往往的人群，有的躺在陽光下暖暖地曬著太陽，有的嬉戲著爭著幾粒花生米。突然，廣場上出現了神通廣大的孫悟空，憨態十足的豬八戒，憨厚老實的沙僧，慈祥和善的唐僧緊隨其后。人群歡騰起來，我們爭著和孫悟空握手。

我們走進獼猴王國，聽匡師傅講獼猴的歷史。原來，1982年濟源市被認定為獼猴保護區，1988年被認定為太行山國家級保護區。經過一二十年的努力，獼猴數量由原來的100多只達到了3800只，一躍成為國內最大的獼猴保護區。

之后，我們步行走過十里畫廊，來到了中華獼猴園，欣賞了有趣的獼猴表演，它們居然然可以模仿人類的舉止，抬花轎，投籃，拉小車，騎單車，走鋼絲，小小的獼猴真聰明!最有意思的是猴子認字!它能從一排木牌子里找出“五龍口”“王屋山”，真是不可思議!我們故意說了一個牌子上沒有的地名，猴子從這頭走到那頭，沒找到!竟然生氣了，發出了“嘶嘶”的聲音，逗得我們哈哈大笑，笑聲中我也明白，要善待猴子，要把它們當做朋友看待，不能欺騙玩弄它們。

山不在高,有猴則名，在層巒疊嶂、巍峨雄偉的太行山脈懷抱中的獼猴區，是獼猴們快樂而理想的家園，在這里近距離的走進獼猴，接觸獼猴，感受到了它們的靈性可愛，既充滿了樂趣有增長了知識。

這真是一場開心的約會!

作者|李雨航。

我和書的故事學生（優秀15篇）篇十五

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書能是我開闊視野，增長知識，我從小和書結下了不解之緣。

讀書不僅陶冶情操，而且是我增長了見識。正是因為有了書，我才知道神機妙算的諸葛亮，勇敢的武松……正是因為有了書，我才發現世界有這么多的故事。多讀書還可以讓我們懂得許多名人的.故事，明白一些古人悟出的深刻道理。就是因為這些，我和書成了很好的朋友。讓我們都來讀書，一起學習無窮無盡的知識，遨游在知識的海洋吧！