學生通過小班教案可以更好地理解和消化教學內容，提高學習興趣和學習成效。在小班教案范文中，我們可以看到教師如何運用多種教學方法，培養幼兒的綜合能力。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇一

一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。

教師：這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺的?胡子、煙斗、眼鏡等。

討論：爺爺在干什么?看什么書?

(引導幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪里看出來是爺爺?

二、觀察畫面，理解故事內容。

1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。

討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個孩子?我們來數一數。看看姐姐妹妹系著什么顏色的圍裙?誰是哥哥弟弟?大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。

2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態。

3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。

討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎?我們一起來學一學他們做蛋糕吧。

4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。

5.教師引導幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節發展。

討論：

做蛋糕的時候發生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時，

被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?

老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?

三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。

教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀?他們會對爺爺說什么?還會說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。

四、完整播放dvd，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇二

計數活動是小班數學教育主要內容之一。小班幼兒在計數能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創造計數的環境之外，如何發揮集體數學教育作用，為幼兒“強化總數”、“感官計數”、“多形式計數活動”等學習計數練習的機會，同時也為不同發展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數練習？本活動試圖從創設適宜的教學情景入手，發揮教師在“強化總數”上的引導作用，積極為每個幼兒計數的操作機會，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數練習，從而為幼兒計數能力的發展給予一定的刺激和強化。

1、能手口一致點數5以內的實物，強化總數。

2、通過自主操作和感官計數練習，發展幼兒計數能力。

3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。

1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數字卡片。

2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數字卡片），如圖：

點數取物操作卡 按點取物操作卡 實物卡和數卡操作材料

3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。

1、創設情境，強化總數。

（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？

（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導幼兒從左到右手口一致地點數，點數到最后一個時教師提高聲調，加大音量來說這個數詞，并用手指圍繞所點數過的動物畫個圈，引導幼兒說出總數，出示相應的數卡2~5。并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。

2、點數取物，個體操作。

（1）情景語：小動物比賽結束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）

（2）提出操作要求。數數有幾只動物，一只動物吃一個，應該吃幾個食物，從筐子里拿出相應數量的蘿卜、香蕉、草等食物和數卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）

（3）幼兒個體操作，教師巡回指導，并對典型的操作案例進行拍照。

每個幼兒完成一張操作卡，對點數能力強的幼兒可多不同操作卡，或點卡滿足他們的操作需求。

3、收拾材料，點評。

（1）兩個袋子，引導幼兒按數字卡和食品卡分類收拾操作材料。

（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發現同伴的操作錯誤，并給予糾錯。

4、游戲活動，感官計數。

（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。

（2）引導幼兒根據圖片上動物的總數做相應數量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據動物的叫聲總數用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據動作的動作次數發出相應總數的叫聲等。

5、延伸活動：動物運動會

幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

1、游戲情景貫穿始終，活動動靜交替。

故事情節“森林運動會”始終貫穿整個活動始末，幼兒在故事情景中學習，不僅能更好地激發幼兒的學習興趣，而且提高幼兒操作游戲的趣味性，更好地理解活動的目標，從而讓幼兒更專注地操作和學習。整個活動先靜后動，從安靜獨立的操作到輕松活躍的集體游戲，符合小班幼兒的學習特點。

2、把握教學要點，關注個體差異。

活動中教師緊緊把握“計數點數”這一教學主軸，通過創設個體操作、游戲練習的機會，讓幼兒在“強化總數”、“點數取物”、“感官計數”等活動中促進幼兒計數能力的發展，教學要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數水平幼兒不同的需求，從個體操作材料投放的數量或是難易程度上給予不同的滿足，在游戲中通過從易到難、不同強度的感官計數讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應的刺激，在提高計數的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數能力的發展。

3、各領域相互整合，提高教學有效性。

在活動設計中教師有意識地選擇動物，以便有機地進行相關量詞的學習，如“3頭牛”，“4匹馬”等，擴展了對量詞的學習。此外，教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學認知巧妙地融入活動中：在個體計數操作活動中，操作材料中了多種動物的食物，幼兒必須要運用已有的知識經驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然后再進行計數操作，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學的有效性。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇三

幼兒對看圖說話活動比較感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習，在此基礎上，我設計了本次育活動。

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚游游游，游回座位上咯！（邊做邊說出動詞）

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇四

1、借助摹聲，運用不同的動詞理解、想象詩歌的內容。

2、在理解詩歌內容和意境的基礎上，嘗試利用物件來發出摹聲，并配以動作來表現詩歌。

3、體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。

1.森林背景圖。

2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干，大鼓一面。

3.音樂《森林狂想曲》。

一、創設情景，激發興趣。

1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進入活動場地，初步接觸常見動詞。

教師：今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。

2、創設情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲。

教師：森林里有什么呀？（樹、草叢、小河等）。

小動物們在這么美麗的地方玩一定特別快樂。

二、借助摹聲，想象表達。

1、傾聽各種聲音，學習用指代的方法想象、表達。

（1）聽，什么聲音，你能學一學嗎？（教師在樹枝間敲擊雙響筒）在樹叉間發出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢？（在樹叉間出示小問號）。

（2）小河里又發出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？

（3）呀！樹洞里還有一個小腦袋，它又發出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？

（4）草叢中又會發出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）“叮叮叮”又可能是誰呢？

（5）“小動物們玩得正開心，突然，森林里又傳來了一個聲音“咚咚咚”

（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？

這“咚咚咚”的.聲音會是誰呢？

2、創設情景，感知、理解、體驗“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時的速度，嘗試用豐富的動詞進行表達。

（1）聽到“咚咚咚”的聲音，小動物一下子都不見了，什么叫“一下子”？

（2）小動物到底一下子都去哪了呢？我們一起來聽一聽。

教師：小動物一下子去哪了？（幼兒說，教師出示詞卡）。

（3）幼兒集體學說詩歌前半部分。

3、渲染氣氛，體驗經過時的緊張氣氛。

大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉睛地看著，“咚--咚--咚”（教師敲鼓）越走越遠。

教師：這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？

4、了解詩歌名稱。

教師：其實這是一首好聽的詩歌，題目叫《咚咚咚》。

三、感受氣氛，表現詩歌。

1、領會意境，學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內容。

教師：呀！好緊張哦，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。

2、做動作朗誦詩歌。

教師：現在我們加上動作來說說詩歌。

3、分角色朗誦詩歌。

教師：接下來我們來做一次合作，誰愿意來模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……。

4、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結合的方式表現詩歌的內容和意境。

教師：小樂器也想來說一說，拿著你們的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》。

（教師敲大鼓，幼兒敲小樂器）（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）。

四、活動結束。

讓它們也出來盡情地玩一玩。（音樂起）。

森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，聽見這聲音，“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進了樹枝間，“呱呱呱”小青蛙一下子跳進了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進了樹洞中，“叮叮叮”小兔子一下子蹦進了草叢里，大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉睛地看著，“咚—咚—咚”越走越遠。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇五

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4.體會集體合作游戲的快樂。

經驗準備：引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備：ppt 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚游游游，游回座位上咯！（邊做邊說出動詞）

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇六

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇七

1.學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2.學習兒歌，理解內容并能夠簡單的表演。

3.感受兒歌帶來的'快樂。

活動準備。

活動過程。

一.觀看小小運動會。

1.導入情境，激發學習興趣。

2.出示教學圖，啟發幼兒完成問題。

哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a.運動會上進場的有哪些小動物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)。

b.比賽開始了，有那些小動物在參加比賽啊？（小鳥、小馬、小兔子、小魚）。

3.教師小結，即興編出兒歌。

小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。

兔子跳，跳得遠。

二.互動學習。

1.我來說，你來做。

教師室說出一個小動物，小朋友用動作試著表演。（教師先做示范，讓小朋友一起來學著做動作）。

2.小動物的運動會圓滿結束了，是不是很精彩呢？那我們為它們鼓掌吧！

3.看了小動物精彩的比賽，我們小朋友也去操場上比一比，賽一賽，好不好？（帶領小朋友歡快的離開教室）。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇八

幼兒對看圖說話活動非常感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，在此基礎上，我設計了本節教育活動。

1、學會認真觀察畫面并大膽地講述。

2、學習動詞：跑、爬、跳、游。

3、體驗集體活動的樂趣。

課件、教育掛圖、情境布置。

一、教師以"森林運動會"談話引入，激發幼兒觀察興趣。

師："昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了幾張運動會上的照片，我們一起來看看吧。"二、教師逐一出示運動會的照片。引導幼兒看圖講述并模仿動物的動作。

（1）你們瞧，小動物們在比賽呢！有哪些小動物？他們在比賽什么？

（跑）我們完整地說，老虎、小狗、小鹿在比賽跑......

（2）小朋友真厲害，我們快坐好，我們一起再來看還有哪些小動物，它們比賽什么？

這張照片上的小動物在比賽？（教師用動作引導幼兒說出爬）我們來說說：小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。小朋友，我們也來學小動物來爬一爬。

小朋友，它們在比賽什么？（跳）

（4）請個別幼兒說有些小朋友跳的比兔子還高，老師這還有一張小動物比賽的照片，想不想看？那我們一起來看看。

（5）教師出示運動會的全部照片，引導幼兒大膽講述。

師：現在老師把所有小動物的照片都放在一起，我們一起完整的再來說說小動物比賽什么？

三、情境游戲，引導幼兒分組進行游戲，復習鞏固動詞。

1、引導幼兒分組戴上小動物頭飾，到戶外參加運動會。

師："小動物的運動會熱鬧嗎？小朋友，想不想一起去參加小動物們的運動會呢？老師把小朋友分成了4組，第一組小朋友戴上老虎的頭飾，第二組小朋友戴上小猴的頭飾，第三組小朋友戴上小兔子的頭飾，第四組小朋友戴上小魚頭飾，然后跟著老師我們學著小動物去比賽場地比賽吧。

2、引導幼兒會說出自己在干什么？

師："xx，你在干什么呢？"活動延伸：

繼續為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇九

活動目標：

1、在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關系。

2、增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1、樹和人呼吸循環圖。

2、六張背景圖。

3、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）。

評析：活動一開始就以配樂的優美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來。

二、引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。

1、為什么動物都要搬家呢？

三、看看、講講樹和人的關系。

1、講講樹和人的關系。

（1）提問：樹可以給我們大家帶來什么好處呢？我們可以用樹來干什么呢？

（2）幼兒討論。

（3）交流。

2、重點了解樹和人的呼吸循環圖。

（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。

四、保護大森林。

1、提問：如何保護我們的大森林？

2、植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十

計數活動是小班數學教育主要內容之一。小班幼兒在計數能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創造計數的環境之外，如何發揮集體數學教育作用，為幼兒提供“強化總數”、“感官計數”、“多形式計數活動”等學習計數練習的機會，同時也為不同發展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數練習？本活動試圖從創設適宜的教學情景入手，發揮教師在“強化總數”上的引導作用，積極為每個幼兒提供計數的操作機會，并在游戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數練習，從而為幼兒計數能力的發展給予一定的刺激和強化。

1、能手口一致點數5以內的實物，強化總數。

2、通過自主操作和感官計數練習，發展幼兒計數能力。

3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數字卡片。

2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數字卡片）。

3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。

1、 創設情境，強化總數。

（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？

（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導幼兒從左到右手口一致地點數，點數到最后一個時教師提高聲調，加大音量來說這個數詞，并用手指圍繞所點數過的動物畫個圈，引導幼兒說出總數，出示相應的數卡2~5。并引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。

2、點數取物，個體操作。

（1）情景語：小動物比賽結束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）

（2）提出操作要求。數數有幾只動物，一只動物吃一個，應該吃幾個食物，從筐子里拿出相應數量的蘿卜、香蕉、草等食物和數卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）：

（3）幼兒個體操作，教師巡回指導，并對典型的操作案例進行拍照。每個幼兒完成一張操作卡，對點數能力強的幼兒可多提供不同操作卡，或提供點卡滿足他們的操作需求。

3、收拾材料，小結點評。

（1）提供兩個袋子，引導幼兒按數字卡和食品卡分類收拾操作材料。

（2）運用ppt進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發現同伴的操作錯誤，并給予糾錯。

4、游戲活動，感官計數。

（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。

（2）引導幼兒根據圖片上動物的總數做相應數量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據動物的叫聲總數用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據動作的動作次數發出相應總數的叫聲等。

5、延伸活動：動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進行游戲。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十一

1、鞏固單腳連續行進跳的基本動作。

2、提高身體的靈活性與協調性。

活動重點：學習單腳連續行進跳的方法。

活動難點：能正確地進行單腳連續行進跳。

一、熱身活動。

1、圍繞操場跑三圈。

2、聽音樂練習青蛙跳、小兔跳、高抬腿等，重點進行下肢運動。

二、基本活動。

（一）幼兒練習單腳行進跳的基本動作。

師：今天老師要帶領小朋友去森林大冒險，冒險之前我們需要學會一個本領才能順利闖過重重難關，這個本領就是單腳跳。

1、幼兒自由嘗試練習單腳跳。

師：現在請小朋友們和老師一起自由練習單腳跳（跳圈）。

2、教師總結，請個別幼兒示范單腳跳的動作。

3、教師再次示范單腳跳的動作及要領。

師：現在老師有個更好的方法，小朋友可以試一試。

（二）游戲活動。

1、第一次游戲（2遍）。

玩法：幼兒分成2組，站在起點，每組第一個幼兒游戲開始后單腳連續跳進呼啦圈，跳完最后一個圈往回跑，跑到起點，輕拍下一名幼兒的手，下名幼兒繼續游戲。

規則：游戲時嚴格按照玩法及路線游戲。

教師總結游戲評價幼兒行為，幼兒在次游戲。

2、第三次游戲（添加器械鞏固練習）。

師：現在我們要加強難度了，我在最后準備了一條單桿，上面有一些沙包，我們把它當成一顆桃子樹，那老師在中間穿插了跨欄，小朋友覺得這個小跨欄可以怎么玩呢？（跨欄）還那我們來試一試。

3、第四次游戲（討論新玩法）備用。

師：現在我們已經可以跨過跨欄了，那我們需要增加難度，改為跳過跨欄怎么樣，那小朋友要雙腳跳還是單腳跳。

4、第五次游戲（討論新玩法）。

三、結束部分。

1、教師總結游戲時的情況。

2、全體幼兒集合做放松活動。

本次活動每個環節時間安排合理，環節緊緊相扣，游戲從易到難。只是設計的內容比較簡單，更適合于中班的幼兒。熱身活動有些傳統，缺乏趣味性，整個活動可以讓幼兒自己參與到其中，自己擺放教具，自己創編玩法，幼兒會更感興趣，因為設計的興趣點較低，導致幼兒隨意性強不感興趣。

對于大班的幼兒單腳跳是已經會的技能，教師只需強化幼兒的動作，不用從頭來學習。還有就是在每次游戲前教師應先講解清楚游戲規則，才不會讓游戲更混亂，在強化幼兒的動作前，教師也應該做正確的'示范。

在編寫教案時，應該注意細節和用語，在設計意圖上應從理論支撐、分析幼兒情況、設計活動的理由三方面一一表述。在以后的教學中，我會注意以上的問題，改進不足的方面。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十二

為了激發孩子們的興趣愛好,讓孩子們自由發揮想像述說自己看到的想到的聽到的,激發他們的想像空間。

1)引導孩子認真看圖,學會表達自己看到什么。

2)勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題,激發孩子不懂就要問。

3)激發孩子踴躍參加,鼓勵他們大膽說出來。

4)引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1)讓孩子們安靜的認真看圖。

2)維持課程中的秩序。

3)引導孩子說出自己的想法。

課程所需掛圖、歡樂的音樂。

1)在把圖片掛出來之前，提出讓孩子們認真觀察圖片，然后告訴老師看到了什么。

2)向孩子們提問看到了什么，他們在做什么啊?

3)請個別孩子講出他們的想法。

4)指導并修改他們的論述。

5)引導未發言的孩子大膽講出來，教師在旁點評并給予他們贊揚。

6)讓孩子們相互交流自己所思所想。

7)教師與孩子一起探討直到下課時間到，活動結束。

這是一個很能激發孩子們說話交流的活動，故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節，很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流，課堂氣氛也比較活躍，激發孩子在生活中懂得表達自己的想法跟疑問，學會不懂就要問的心里，這樣可以激發他們的求知求學的態度。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十三

1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

課件、貓手偶。

一、封面導入，學習重點句兒歌

1、問好。看，小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學一學。

3、寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節

(一)小老鼠來了

1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。

2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

(二)小綿羊來了

1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧!

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?

(三)大象來了

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。

四、欣賞動畫。

和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

附故事：森林里的餅屋

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠來了。“你好，我們要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”

咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”

嗨呦嗨呦，大象來了。“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十四

1、理解故事內容，嘗試用語言、動作表現小貓做餅的過程。

2、學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

3、體驗分享帶來的快樂。

多媒體課件，餅干若干。

1、嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客，一起去吧！

2、小貓在干什么？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看！

3、哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4、森林里的動物朋友們也聞到了香香的`味道，會有哪些小動物來呢？

二、結合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）小老鼠來了。

1、吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干，會怎么說？個別幼兒說說。

2、原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"。

3、小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

4、小貓做了個什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了。

1、播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋？

2、他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"。

3、小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

4、你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了。

1、看，又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2、嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

3、請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"。

4、我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗分享的快樂。

1、小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？

2、小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

3、小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4、你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結束活動。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十五

1、知道并說出各種抵御寒冷的方法。

2、知道運動可以使身體暖和并親身感受運動帶來的暖和。

《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶。

一、恐龍來了

――現在是什么季節？在冬季你們有什么感覺？

二、為恐龍取暖

逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。

除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？

教師鼓勵幼兒想出各種辦法，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）

三、和恐龍一起運動。

我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。

帶領幼兒跟著音樂的節奏運動。

四、運動運動真暖和

――你們現在還冷嗎？為什么？

引導幼兒說出運動后身體就暖和了，剛剛那個辦法真管用啊。

請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

教師利用兒歌進行總結：

穿上衣服，真暖和

蓋上棉被，真暖和

曬曬太陽，真暖和

運動一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龍

天真冷，一只大恐龍來到誠里。“阿嚏，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點起了火堆，可還是冷。

這時，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動。”于是，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。

嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十六

1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。

2、能對學習兒歌產生興趣。

3、復習重點字詞"媽媽""笑"

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

教學掛圖、教學光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片

一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。

二、愛的體驗1、教師帶領幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。

2、理解兒歌內容教師總結："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

3、學習兒歌。

三、愛的表達游戲：字寶寶愛媽媽游戲準備：大字卡、小字卡

（1）教師激發幼兒參與活動的興趣。

（2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對應的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復進行。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十七

1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

課件、貓手偶

一、封面導入，學習重點句兒歌1、問好。看，小貓在干什么呢？你怎么看出來的？

2、小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看，學一學。

3、寶寶會做餅嗎？小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節（一）、小老鼠來了1、誰會來餅屋呢？來了幾只老鼠？高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊？一起告訴小貓2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？

（二）、小綿羊來了1、誰來了？完整地說說誰來了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧！

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢？

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊？

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？

三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》

四、欣賞動畫和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十八

1、能根據老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。

2、知道有好東西要與同伴分享。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

ppt

1、出示角色，引發興趣

(1)看這是誰?

(2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?

理解：野餐。

2、想象故事，理解講述

(1)小豬出發了，會飛的朋友過來了，是誰呢?小豬給它吃什么?

(2)回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么?

(3)會爬的朋友，又會是誰呢?小豬給它吃什么?

(5)現在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?

3、相互講述，經驗提升

(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?

(3)小結：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。

1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇十九

1.理解故事內容，嘗試用語言、動作表現小貓做餅的過程。

2.學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

3.體驗分享帶來的快樂.

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

多媒體課件，餅干若干。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客，一起去吧！

2.小貓在干什么？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

（一）小老鼠來了。

1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？個別幼兒說說。

2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"。

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

4.小貓做了個什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了。

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"。

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了。

1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

3.請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"。

4.我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的`過程中出示封面為導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇二十

目標：

1、通過情景創設，激發幼兒參與集體活動的興趣。

2、進一步認識顏色紅黃綠。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

準備：

森林環境創設各種小動物頭飾糖果若干。

過程：

一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地。

1、以唱歌的形式介紹自己。

自我介紹：我是小狗，我是小貓……。

2、教師出示請貼。

3、拿禮物。

師：婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色！

小狗，你的禮物是什么顏色？

小貓，你呢？……。

4、請你拿好你的禮物，我們出發了！

二、去獅子媽媽家。

1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀？（紅色）。

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的`家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀？（黃色）。

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊。”

3、綠色房子提問。

這是什么顏色的呀？（綠色）。

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

4、另一教師扮演獅子媽媽。

“小動物們，你們來啦，請進，請坐”

“獅子媽媽好！，這是送給寶寶的禮物”

“請吃糖”獅子媽媽分糖。

5、教師提問幼兒。

師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？請跟你的動物朋友們互相說說。

6、教師提問幼兒：小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？

7、你們認為怎樣吃最講衛生呢？請跟你的朋友商量商量。

8、教師小結：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧！

9、師幼一起吃糖果。

10、師幼一起檢查，并請幼兒幫助糾正。

三、走出活動室。

1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的！

2、跟獅子媽媽再見。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇二十一

活動目標：

1、能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2、豐富動詞“跑、爬、跳、游”，會用句式“xx會x”說一句話。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

經驗準備：引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備：ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

活動過程：

一、以“天氣冷，做運動”引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚游游游，游回座位上咯！（邊做邊說出動詞）。

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

活動反思：

整個活動中，我根據幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

小班語言教案森林運動會含反思（實用22篇）篇二十二

1、初步學會兒歌，念兒歌時吐字清晰。

2、感知圓形物體在生活中的廣泛應用。

能用完整的話回答問題。

1、常見圓形物體的簡筆畫若干。

2、《圓圓圓》兒歌的符號圖例。

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧？”

2、出示圖片。

師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧！”

幼：“圓圓國王你好。”

師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細啊。”

二、老師完整念兒歌《圓圓圓》。

1、師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王。”

幼：“謝謝圓圓國王。”

三、幼兒回憶兒歌內容。

1、出示圓的圖標，這是什么？（圓）。

2、師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢？”（圓圓圓）。

2、師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢？”

3、幼兒回憶兒歌內容，教師根據幼兒回憶的內容，出示相應的物品。

四、朗誦兒歌。

1、教師根據《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。

2、請幼兒個別朗誦、分組朗誦。

五、感知圓形物體。

師：“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物。”幼兒說自己的禮物是圓圓的什么，請個別幼兒在回答。

六、結束活動。

師：“今天和圓圓國王玩游戲學本領開心嗎？我們一起跳個舞吧！”

1、一起唱《拉個圓圈走走》結束活動。

本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。