每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇一

有一次，我迷迷糊糊地睡著了，不知不覺我走入了夢境。首先映入眼簾的是一片森林，旁邊有許許多多的樹木，我拼命的往前跑，我跑到了整個森林的盡頭，我吃驚地感嘆：沒想到這里竟然是遼闊的大草原。我在上面跑來跑去，就像一只鳥兒在天空飛來飛去，突然來了一匹馬，“哇！”我大叫一聲說：“這是一匹千里馬?！彼耐却执值?，身體很龐大，看起來就像一個肌肉男，它跑的時候四只蹄子跟不沾地似的。它以最快的速度向我跑來，然后不到幾十秒它就跑到了我的身邊，我給它取了一個名字叫“跑得快”。

現在我成了它真正的主人了，自從有了它我做任何事情都方便多了，比如：一起我都是坐公交車回家的，現在我騎著“跑得快”五分鐘就到家了，給媽媽減少了很多擔心，作業也可以提前很多完成，然后剩余的時間自由安排。

假如我有這一匹馬，我會騎著它，去有困難的小學里，我會拿著我攢的錢買幾本書給他們，這樣他們也能和我們一樣快快樂樂地讀書了。

我還希望每一個人都像我一樣有一匹馬，我們朋友之間來比賽，輸贏并不重要，只要我們開心就好了。

忽然，我聽到了有人叫我：“方浩然快起來，再不起來就遲到了！”突然我醒了，原來這只是一個夢，并不是真實的。

做完這場夢以后，我明白了一個道理，就是我們以后必須多多幫助那些上學有困難的小孩們，要是有捐助之類的活動，我們多給一些，不要那么自私。

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇二

假如我有一匹馬，我希望它全身披著雪白雪白的絨毛，尖尖的耳朵，強健的身軀，一條長長的尾巴飄逸有力，正如胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕”形容的一般。最奇特的是，它還有一對碩大、美麗的翅膀，任憑它在天空中自由飛翔。

我不會給它套上那拘束自由的籠頭、鞍鐙和韁繩。我會把它帶到草原上自由馳騁、在天空中翱翔。

我會騎著它去幫助受到天災的人們，去為他們搬運食物、水和生活用品。去幫助那些英勇的救援戰士尋找生命的跡象。

我相信，如果我們每個人都擁有這樣的一匹馬，這個世界一定會變更加和諧、美好，永遠也不會害怕什么了。

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇三

假如我有一匹馬，他的毛會很發亮，我會讓它帶我去世界各地。

我會讓它帶我去長城，去看一下古代的風格和皇宮，我會讓它帶我去看一下皇上用過的東西。

假如我有一匹馬，我會讓它帶我去河北省遵化市的清東陵，去看看皇上的地宮，為什么皇上的地宮有那么多的門？再看看慈禧太后嘴里的夜明珠有多大。

假如我有一匹馬，我要讓它帶我去法國，去看看法國的埃菲爾鐵塔為什么是斜的？為什么常年不倒？再去嘗嘗法國的美食。

假如我有一匹馬，我會讓它帶我去西藏，西藏的人們熱情招待，我吃著手抓羊肉，喝著奶酒，而我的馬呢，它正在喝著涼涼的泉水，吃著嫩嫩的青草呢。

咦，我睜開眼一看，我不是去環游世界了嗎？怎么在家里，原來是場夢啊，如果我真的.有一匹馬，那就好了。

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇四

牐牬憂埃有兩個人騎著馬并排走在路上，一個人騎著一匹國馬，另一個人騎的是一匹駿馬。

牐犝飭狡ヂ淼男愿癲惶相同，國馬溫順，駿馬暴躁，在一起行路的時間長了，免不了有些磕磕碰碰的。也不知道究竟是為了什么，駿馬忽然在國馬的頸上咬了一口，頓時鮮血直流。國馬負痛跳開，但它并沒有撲上去和駿馬撕打，只是委屈地低低嘶鳴了幾聲，盯著駿馬看了一會兒，還是照原來那樣馱著主人默默趕路。

牐犑奔洳懷駿馬就隨主人回家了。說來奇怪，駿馬回家以后，也不知是被什么所困擾，一直都驚恐不安，有兩天的時間，不管主人怎么哄它、打它，用盡了各種辦法，它都既不吃東西，也不肯喝一口水，成天站在馬廄里，兩腿索索發抖，像是很恐懼的樣子。

牐犛謔牽國馬的主人就牽著國馬去看駿馬。國馬一見到駿馬，就迎上去用鼻子圍著它嗅來嗅去，一副親密的樣子。駿馬見國馬一點嫌隙的意思都沒有，也就用鼻子嗅著國馬，表示歡迎，兩匹馬開始一塊兒有滋有味地吃起草來。

牐牴馬被咬了一口，卻非常寬宏大量，一點都不記仇，并用自己的寬容感動了駿馬。而駿馬知道自己做了錯事也毫不縱容自己，懂得羞愧和悔改。我們做人也要有這兩匹馬的精神：寬以待人，知錯就改。

田里的兩匹馬哲理故事擴展閱讀

田里的兩匹馬哲理故事（擴展1）

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇五

一、課文簡析。

這是一篇敘事短文，講述了^v^我們^v^一家四口在春天的一個傍晚到郊外散步，看到了美麗的春景。往回走的時候，妹妹要求媽媽抱，爸爸給了她^v^一匹出色的馬^v^，然后妹妹騎^v^馬^v^自己回家了。這篇課文充滿了生活情趣，為我們呈現了一幅溫馨和諧的家庭生活畫面。

二、生字及筆畫（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

三、二類字組詞（要求認識、會注音）。

四、詞語解釋。

出色：超出一般；有特色等。郊外：泛指城外。泛起：漂浮起。蔥蔥綠綠：草木枝葉正盛的暮春景色柔軟：指軟和；不堅硬。異常：非常；不同于*常的。戀戀不舍：形容非常留戀，舍不得離開。

五、近義詞

出色——杰出、戀戀不舍——依依不舍、異常——非常、柔軟——軟和。

六、反義詞

異?！?常、柔軟——堅硬、出色——*常、依依不舍——揚長而去。

七、多音（舍不得）。

[ shè ]宿舍、校舍。

[ shě ]舍得、施舍。

八、段落大意。

第1自然段，寫了我們全家去郊外散步，河邊風景很美。第2自然段，寫了田野里的景色。第3自然段，寫郊外景色太美了，讓我們依依不舍。第4～5自然段，寫妹妹求媽媽抱她，媽媽沒有答應。第6自然段，寫爸爸讓妹妹騎柳條馬回家。第7自然段，寫妹妹騎著柳條馬早早地到了家，而且很高興。

九、練習

給下列字注音：郊外、泛起、蔥綠、綠毯、戀戀不舍、柔軟、要求、跨上、異常一株。照樣子，寫詞語。蔥蔥綠綠（aabb式）：蹦蹦跳跳、開開心心、干干凈凈、明明白白。碧綠碧綠（abab式）：金黃金黃、彼此彼此。照樣子，寫句子。

（1）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。（……像……）

例句：屋后是一片油菜花，金黃金黃的，很漂亮，像一片黃色的海洋。

（2）我們一邊看，一邊走，路已經走了不少。（……一邊……一邊……）

例句：他一邊走，一邊吃早點，很快就吃完了。

課內閱讀。（不會寫的字用拼音代替）。

（1）“不作聲”的意思是什么？

不做聲：不出聲、不說話。

（2）妹妹騎的“馬”是指什么？

馬是指柳條。

田里的兩匹馬哲理故事（擴展2）

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇六

馬，是人類忠誠的伙伴，驍勇善戰的呂布有赤兔相伴，劉備有的盧相隨，每當讀到這些片段，我都渴望得到一匹寶馬。

假如我有一匹馬，我會騎著它，去看看胡里山炮臺，歲月抹去了它的色彩，但沒有抹去它曾經的力量和輝煌的戰績。

假如我有一匹馬，我要騎著它去看看虎門，看看消煙池，那是中華人民反x片斗爭的一座豐碑。

假如我有一匹馬，我要去看羅布泊，哪里是*第一顆^v^爆炸的地方，從此，*便擁有了致命武器——^v^。如今羅布泊靜靜的臥在那，放佛在回想當年那美麗的焰火。

假如我有一匹馬，我騎著它去八達嶺長城。它擋住了匈奴的進攻，頂住了日寇的炮火，保護了祖國，如今它像一條巨龍，橫臥在八達嶺上。

假如我有一匹馬，我要騎著它去看看雅魯藏布江，看那壯麗的雅魯藏布江大峽谷和那神奇的大拐彎。

假如我有一匹馬，那我就要騎著它，去環游世界，去看看盧浮宮，維也納，大本鐘，埃菲爾鐵塔等。

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇七

5) 沒有人認識我，在自己的家園里。——三毛《送你一匹馬》

6) 我流淚，因為我寂寞，你能懂嗎?——三毛《送你一匹馬》

9) 孤臣孽子的寂寞，無關風月，一樣刻骨。——三毛《送你一匹馬》

10) 負人固然不可刻意，負己太多便是虧損。——三毛《送你一匹馬》

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇八

1、認識本課“郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹”等9個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。

3、讀句子，能想象句子描寫的畫面。

1、識記字詞，朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。

2、讀句子，能想象句子描寫的畫面。

2課時。

教學過程

一、談話導入

1、同學們，你們有沒有和家人一起散步的經歷，散步時發生過哪些有趣的事情呢？我們請兩位同學來講一講吧。（指名回答）

2、同學們的故事十分有趣，我們今天也來學習一篇有趣的故事《一匹出色的馬》。（板書課題）下面我們一起來讀課文。

二、初讀課文，學習生字

1、學生輕聲自讀課文，要求讀準字音，讀通語句。遇到生字拼讀有困難時，反復朗讀。

2、邊讀邊標出自然段序號，思考：你知道了什么？

3、識記生字。

（1）課件出示詞語，指名讀，齊讀。

（2）教師相機正音，提示注意區分前鼻音、后鼻音和三拼音節。

（3）交流識字方法，相機指導：“郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識記，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其他生字可以采用組詞認讀的方法識記。

三、再讀課文，整體感知

1、指名輪流讀課文。將各組選派的代表指定順序，分自然段朗讀課文，評選出“最佳朗讀小能手”。

2、交流閱讀收獲。

課文寫了一件什么事情？在郊外，他們看到了哪些自然景色？

3、提出疑難問題，存疑，讓學生再繼續細讀課文想想、議議。

（1）妹妹求抱抱時，爸爸媽媽是怎么做的？

（2）“一匹出色的馬”指的是什么？

（3）妹妹前后有哪些變化？

四、細讀第1~3自然段，積累詞句

1、出示：春天的郊外，景色異常美麗。（指名讀）

2、思考：春天的郊外有哪些美麗的景色？在第1、2自然段中找一找，想象句子所描述的畫面。（出示表示“碧綠碧綠”“泛起層層波紋”“拂過”“蔥蔥綠綠”“柔軟的綠毯”這些詞的配圖，指導有感情地朗讀語句，讀出喜愛、享受的情感）

過渡：這么美的景色，家人們有什么樣的心情呢？你們有過類似的經歷嗎？（師總結，補充學生發言）

3、再次出示：春天的郊外，景色異常美麗。（男女比賽讀）

（指導：讀出快樂，想象一家人在一起溫馨、和諧的生活畫面，進而體會妹妹快樂的心情，可突出讀“異常”）

4、讀句子，完成練習。

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。

（1）照樣子，寫詞語。

蔥蔥綠綠

（）（）

（2）句中把田野比作，寫出了田野的和的特點。

五、小結

這么美麗的春景，讓大家戀戀不舍，到了回家的時間，妹妹有什么表現呢？我們下節課繼續學習。

教學過程

一、復習導入

1、復習上節課的生字詞，開火車讀。

2、妹妹得到“一匹出色的馬”，心情是怎樣的呢？我們繼續來學習吧！

二、分角色朗讀第4~7自然段，體會妹妹心情的變化

1、小組指派代表，分角色朗讀。

2、從妹妹的表現中，你體會到了什么？為什么妹妹會有這樣的表現？（小組討論，教師補充）

3、角色扮演，體會妹妹的變化。

（1）出示句子：當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”（妹妹的話要讀出哀求、撒嬌的語氣）

想一想：如果你是妹妹，心情會是怎樣的呢？為什么妹妹會求媽媽抱她？

（2）出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（想象妹妹騎馬時高興的樣子，讀出愉快、得意的語氣）

想一想：

①此時妹妹的心情是怎樣的？你是從哪里看出來的？

②為什么妹妹會從“求”到“高興”？（因為妹妹得到了“一匹出色的馬”）

③妹妹的“馬”是從哪里來的？這匹馬是一匹怎樣的馬？（爸爸在一株柳樹下拾到的一根又長又細的枝條）

三、課堂小結

1、將生字按結構分類。

2、重點指導。

（1）妹、波、紋、像：左右結構，都是左窄右寬?！跋瘛弊謺鴮憰r，右邊“象”的第六筆要從扁框內撇出。

（2）景、戀、舍：上下結構，書寫時注意作部首的部分要寫得扁而窄一些。

（3）求、匹：獨體字和半包圍結構，“求”字下部是四筆，“點、提”“撇、捺”筆勢互為呼應，與“水”字作對比觀察；“匹”要注意書寫順序，先里邊后外邊，最后一筆是豎折。

3、學生描紅，教師巡視指導，注意提示執筆和寫字姿勢。

7一匹出色的馬

妹妹求抱抱

騎一匹出色的馬

又長又細的柳條

初步接觸散文，為了抓住散文具有語言優美的特點，我注重讓學生在讀中感悟。課堂上引導學生深入朗讀，分角色扮演，用提問的方式引導學生抓住關鍵詞去體會課文情感。同時，我在課堂上注重引導學生自主學習、合作探究。

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇九

馬，在古代是一種交通工具，人們騎著它，穿舟過府、南來北往，人們愛護它，贊美它帶我們走遍天涯海角。

假如我有一匹馬，我將騎著它，翻越高山，跨過大河，來到青藏高原，拜訪那里的人們。一邊品嘗牦牛肉、牦牛奶，一邊跟他們說廣東趣事，給他們帶去廣東的特產和祝福。

假如我有一匹馬，我將騎著它，翻越高山，跨過大河，來到新疆大草原，吃鮮甜的羊肉，喝鮮美的羊奶和泉水。給那里的人們帶去我們順德的特產——雙皮奶和大香蕉。

假如我有一匹馬，我將騎著它，翻越高山，跨過大河，去四川省汶川縣，幫助他們重建家園，度過困難。給他們帶去廣東人民的慰問和祝福。

假如我有一匹馬，我將騎著它，翻越高山，跨過大河，來到甘肅省舟曲縣，幫那里的人們，做好防洪準備，鞏固山泥，給他們帶去生活必需用品，并且給當地人們捎去全國華人和海外同胞的鼓勵。

假如我有一匹馬，我將騎著它，翻越高山，跨過大河，來到大沙漠里，體驗那里的的干渴與艱辛，為那里的居民送水，給在沙漠里迷路的人指路。

假如我有一匹馬，我將騎著它，翻越高山，跨過大河，走遍整個中國。為祖國的壯麗山河而驚嘆；為勤勞堅毅的人民而喝彩；也為自己身為中國的一分子而感到驕傲和自豪！

假如我有一匹馬假如我有一匹馬篇十

有一位商人，生前把他的公司分成了兩個獨立的公司，分別交給大兒子和小兒子管理。

大兒子自從當上了公司的老總，渾身端起了老板的架子，不允許員工們在他面前犯一點點錯誤，整天繃著臉，不茍言笑，他和弟弟說這叫——氣勢，讓弟弟學著點。

可小兒子根本不學哥哥那一套，他整天下基層和那些基礎工人一起干活，一起吃食堂、一起嘻嘻哈哈聊天。根本沒有一點老板樣，大兒子背后說弟弟是扶不起來*，早晚把公司敗光了。所以他這個做大哥的不能袖手旁觀，要常常來指導弟弟工作。

這一天，大哥來到弟弟公司，正好趕上弟弟在開會，他躲在門口聽見會議上有員工在議論弟弟的不是。他越聽越氣憤，一腳踹開了會議室的房門，揪起那位員工要開除他。

弟弟急忙阻止道：“大哥！不能開除他，我們這個會，就是在一起聊聊彼此的不足，好改正。

哥哥聽完弟弟的話勃然大怒道：“荒謬！你是公司的老板，所用人都得聽你的，你就是公司里至高無上的皇帝，你下的決定不管對錯，手下人都得照辦，這才是老板。”然后他語重心長的對弟弟說：“小弟，你太把公司當兒戲了，這樣早上要吃虧的?！闭f完拂袖而去。

小兒子一看員工們都被大哥話嚇怕了，他非常嚴肅地說：“這個公司是我的，和我哥哥無關，所以大家不用理會我哥哥說什么，請繼續我們的會議。”這些員工看見他們的老板一副認真的模樣，又恢復了剛才的討論。

不久，全球經濟危機來了，所以公司都在裁員，已達到開源節流保住公司。

大兒子一聽經濟危機來了，公司還沒有真正受到影響就把公司里的人裁掉了一半，如此弄得人心惶惶，工作進度大受影響，等經濟危機來了只好關門大吉了。

小兒子聽到經濟危機的消息，他先看清形式，再開會聽聽員工們看法，最后綜合了眾人的意見，不但沒有裁員，還加了員工一成的工資，這樣人人干勁十足，在經濟危機來臨之前接了不少生意，最終挺過了經濟危機。