中班教案旨在提供教師在課堂上的指導方向，確保教學活動的有效進行。歡迎大家閱讀以下的中班教案實例，希望對你們的教學工作有所幫助。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇一

活動目標：

1.體驗用紙條創作的樂趣。

2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。

活動準備。

1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪成長條等。

2.剪刀、雙面膠、a4大小色卡紙、彩筆若干。

3.舒緩的背景音樂、課件ppt。

活動過程：

1.出示紙條并播放ppt，引導幼兒欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

師：小朋友們認識它嗎？紙條可以做什么呢？

師：原來紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來欣賞用紙條做的手工作品吧，是怎么做出來的，說一說你的感受（如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條，葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈）。

2.演示小蝸牛的制作方法，調動幼兒制作的興趣。

（1）分發紙條，讓幼兒探索體驗紙條手工作品。

（2）幼兒觀看老師的制作步驟，并欣賞老師創編的兒歌：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，卷好后粘貼到另一張紙條上，畫上小蝸牛的`眼睛，紙條小蝸牛就做好了。（兒歌：小紙條，變變變，變什么？變只小蝸牛慢慢爬。）。

（3）引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

3.播放背景音樂，引導幼兒動手制作，老師從旁指導。

4.展示作品，請幼兒展示作品并仿編兒歌。

活動延伸：美工區《紙條大變身》。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇二

?材料準備：已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫

一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。

1．“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”

2．“這樣的畫看上去有什么感覺？”

3．解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節約紙張。

“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費。”

二、觀察畫面內容，提問：

月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在休息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？(讓幼兒自由討論，充分發揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯系。)

三、提出作畫要求

大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力、均勻。

四、幼兒練習

教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示范。

六、講評

讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。

要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

一、設計意圖

“月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯系，為后面的創作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節約紙張的教育。考慮到食物鏈和環境有關，節約用紙也和環境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。

二、效果分析

從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發揮了自己的想象力和創造力，展示了多種不同的生物之間的聯系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環節有所損壞，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇三

一、活動目標：

1.學會用太空泥捏制簡單的圖形裝飾圣誕樹。

2.鍛煉幼兒小肌肉內群的發展，培養幼兒動手能力。

3.增進親子間的合作能力，體驗親子制作的快樂。

二、活動準備。

太空泥、紙盤、牙簽、手工道具、泡沫墊。

三、活動流程。

1.親子手指律動游戲---(大門開)。

2.教師講解活動主題---“圣誕”太空泥制作方法，比如；圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、雪人等等。

3.親子制作，教師個別引導。

4.親子作品分享會及作品展示。

a.小組自評。

b.班級評選。

四、教師小結。

活動反思與建議。

通過這次親子手工制作活動，不僅豐富了孩子們的生活，也使家長更貼近自己的孩子；作為老師，更是在活動總得到了家長充分的交流與溝通。雖然時間很短，但家長和孩子共同完成的作品是非常完美的，不同的方法展示出不同的作品，看上去別有風味。從中看出他們增進親子關系，增強了大家的環保意識；同時也讓他們更直觀地了解和感受幼兒園教育教學的多樣性同時也得到了家長一致的好評，這樣的'活動非常有意義。

總之，“親子活動”為幼兒園與家庭之間建立一座互動、信任的交流橋梁。使家長對老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動的開展是幼兒園教育的延伸，有效的增進家園合作。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇四

傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

音樂磁帶、錄音機、場地

1、師出示手，談話引入課題。

師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區分樂句。

3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

4、師講解游戲的玩法、規則。

(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

(2)第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

(3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開。

(4)第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車失控。

(5)第十一、十二小節：調整好車子線路，繼續往前開。

(6)規則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

5、師生聽音樂一起游戲。

6、講評游戲。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇五

秋天到了，在出去散步的時候，發現有些樹葉已經飄落下來，灑落一地。通過觀察發現幼兒對飄落下來的樹葉都比較感興趣，故而設計本次活動，樹葉粘貼畫，通過幼兒自己動手操作，從而豐富幼兒的想象力，引導幼兒用心靈去感受美和發現美，用自己的方式表現和創造美。

1.認識不同樹葉的形狀與顏色。

2.能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內容。

3.感受用樹葉粘貼作畫帶來的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

1.物質準備：ppt課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。

2.經驗準備：幼兒認識各種形狀與顏色。

活動重難點。

能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內容。

一、開始部分。

1.談話導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎?為什么?

小結：在美麗的秋天，我相信很多小朋友都見過許許多多不一樣的樹葉，有的在空中飛舞，有的落在了地上，他們有不同的顏色與形狀。

二、基本部分。

1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。

提問：這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?

小結：我們認識了很多形狀的樹葉，有橢圓形的、鋸齒狀的'、五角星狀的，有的還像一把小扇子，他們的顏色也是不同的，有紅色、黃色，等等。

2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。

師：小朋友們，可千萬不要小看這些葉子，他們不但長得漂亮，還有著過硬的本領呢，能變出很多好看而又好玩的東西呢，我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)。

3.教室講解制作過程并示范。

4.幼兒親自動手制作，教師提醒相關注意事項并巡回指導。

幼兒自愿與同伴分享自己的作品。

活動延伸。

將樹葉投放在美工區，幼兒在區域活動時自行創作。

隨著天氣一天天的轉涼，大樹的葉子漸漸得變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子，看了又看，有的對著陽光放在自己的眼睛上，有的將樹葉撒下來，下一場樹葉雨。本次活動《樹葉粘貼畫》，根據幼兒的喜好，旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動共分為四個環節。首先出示各種形狀的葉子，讓幼兒認識不同的樹葉;其次，欣賞各種樹葉粘貼范例畫，有恐龍、雪人等等;再次，教師進行示范，制作范例畫《小老鼠》，整個制作過程清晰明了，相信看過的小朋友一定會激發出創作的欲望;最后請幼兒動手制作，并提醒幼兒相關注意事項。相信小朋友看過本次微課，一定會制作出各種各樣的樹葉粘貼畫，將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇六

這是一個綜合性的音樂教案，通過小貓咪寫信的內容，引導幼兒數一數多少腳印和愛心，通過圖譜理解歌詞并用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。

幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂,具有初步的合作意識,能享受到合作的樂趣。

1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。

2、初步學會根據自己的經驗仿編歌詞。

大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。

1、唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。2、唱準附點音符。

一、幼兒進場《幸福拍手歌》。

2、練聲《我愛我的小動物》：現在我們一起來學學它們的叫聲吧。

二、封信導入，激發幼兒的活動興趣。

1、引導語：今天肖老師收到了一封信，封面上寫著：中(2)班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰寄來的嗎?想知道信上說什么呢?一起來看看。

2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個小貓腳印)，師：這封信上有什么?有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數一數，1234。你們認為這封信是誰寫的?猜一猜小貓咪想對小朋友說些什么話?(將圖譜展示出來)。

三、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

1、結合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。

教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么?小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的?誰來告訴我?(就畫三顆心;123，三顆心，表示我愛你)這個辦法好不好?信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，(指鉛筆和×，師：這支筆是用來寫小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦，就蓋上四只腳趾印)小貓咪的`信就寫成了!

2、引導幼兒按音樂節奏讀歌詞3遍。

小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好方法吧。(鼓勵幼兒邊看圖譜學歌詞)。

三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。

1、導語：小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結合圖譜清唱一遍)好聽吧，你們也來學一學吧!

2、教師逐句教幼兒唱。

3、導語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。(視情況提示)。

4、引導幼兒有節奏地用動作表現歌曲。

四、引導幼兒進行對歌詞進行初步的仿編。

1、導語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧!動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧!

2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你認真學哦，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。

3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。

4、讓幼兒起立，根據各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。

結束語：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動物們回家吧!

五、幼兒隨音樂走出活動室。

總結起來有如下幾點：1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的兩個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、活動中，幼兒對活動表現出濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了要用連貫、輕柔的聲音來演唱歌曲，達成了第一目標。3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了，從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯。4、教幼兒學唱歌曲時，我應該采用彈一句教一句的方式來教小朋友唱。這點我也忘了5、請幼兒嘗試用動作表現歌曲這個環節，孩子們的創造力沒有得到很好的體現，大部分孩子都是跟著老師的動作來做。對于音樂方面的教學活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我將要學習的一項重要內容。相信通過這個活動后，我會有所收獲。在今后的課堂教學過程中，我會總結不足，發揚優點，不斷提高自己。

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇七

一.活動目標：

1.幫助幼兒學習掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。

2.積極創編摘果子的動作，體驗創編的樂趣。

3.感受并表現勞動的愉快心情。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

二.活動準備：

《摘果果》的音樂磁帶、地上畫一個圓圈作倉庫。

三.活動過程：

(一).熟悉音樂，體驗歌曲旋律，激發幼兒學習興趣。

(二)創編摘果子的動作。

1.幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼徒手學一學動作)2.學習摘果子的動作，教師哼唱。

(三)學習踵趾步的動作。

1.分步練習踵趾步。我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。

2.幼兒聽音樂練習踵趾步。

(四)完整練習律動：摘果子。

1.教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。

2.跟音樂合拍地做動作。

3.完整聽音樂跳律動《摘果果》。

四.活動反思：

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇八

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節奏、有表情的朗誦。

3.體驗自己長大的喜悅心情。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.圖片小烏龜、ppt課件、幼兒學習資源.

2.掛圖《別說我小》一幅,語言cd。

(一)活動導入。

1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的`時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)。

3.師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什么不同?

(二)觀看并講述圖片。

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)。

師：你能夠做到嗎?

(三)學習兒歌《別說我小》。

1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發準“穿”“桌”等翹舌音。

3、幼兒再次欣賞cd。

4、在師生共同講述中，學習詩歌的內容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結合圖片說說小朋友會做的事情。

(四)感恩教育，結束活動。

師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養?

附詩歌：別說我小。

媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

活動反思：

1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現孩子學習的主動性。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇九

1、體驗玩橡皮泥的樂趣。

2、學習橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協調能力。

3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。

各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹葉。

——（播放輕音樂）師：請大家張開小手，跟老師一起做手指運動，活動手指的各個關節。學習動作捏、揉、搓等。

——出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費等等）。

——幼兒自由探索橡皮泥的玩法。

——請幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學習各種玩法。

——師：我們學過毛毛蟲變蝴蝶的故事，大家還記得嗎？毛毛蟲長什么樣子？

——出示各種毛毛蟲的圖片，感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態。

——討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲；搓成長條，捏成一節一節成毛毛蟲等。

——出示事先準備好的大樹葉，激發幼兒制作毛毛蟲的興趣。

——幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。（制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書）。

——請幼兒給自己做好的毛毛蟲取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。

——請幼兒把做好的'毛毛蟲擺放在事先準備的樹葉上，做一個毛毛蟲展覽會，請全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。

活動應變。

沒有橡皮泥的幼兒園可以用面粉團或者紙粘土來代替。

活動延伸。

可以讓幼兒制作自己想做的小動物。例如：小蛇等等。

區角活動。

美工區：投放橡皮泥，讓幼兒自由創作。

環境創設。

將幼兒的毛毛蟲作品放在作品展示區內。

家園同步。

請家長支持和鼓勵幼兒多玩橡皮泥（紙粘土）的游戲，鍛煉幼兒手眼協調能力，拓展幼兒的思維。

隨機教育。

鼓勵幼兒在生活中的創作，鼓勵幼兒大膽的思維，大膽地創作。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的`培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合我班幼兒喜愛的游戲，音樂游戲對幼兒的影響也就不言而喻。《好玩的圈圈》這一音樂游戲有幼兒熟悉歌曲《圈圈》，知道歌曲里唱著什么，能跟著做相應的動作，所以設計了本次音樂游戲活動。

1、學習看圖識方位并隨音樂節奏做相應動作。

2、在學會相同方向轉圈的基礎上嘗試反方向轉圈，并遵守游戲規則。

3、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

在學會相同方向轉圈的基礎上嘗試反方向轉圈，并遵守游戲規則。

ppt課件、圖譜、音樂《圈圈》。

1、教師帶領幼兒隨音樂進教室。（圈圈）。

2、播放音樂，引導幼兒學會看圖譜并進行游戲。

（1）欣賞音樂。

——你聽到了什么？你能唱出來嗎？

（2）出示圖片引導幼兒觀察。

——教師：剛才的歌曲真好聽，今天老師請來了兩位小朋友和我們一起玩，讓我們來看一看他們都做了什么動作，誰會模仿？（背對背、肩對肩、面對面）。

（3）請幼兒起立找到自己的好朋友，兩人一組嘗試跟著音樂玩游戲。（邊唱邊游戲）。

3、游戲一：單圈游戲。

——出示圖普，教師講解游戲玩法：

（1）誰看懂了，這個游戲應該怎么玩？

（2）首先我們要來拉一個大圓圈，請所有小朋友站在圈上，一人在圈外，然后按順時針方向轉圈玩游戲。

（3）請幼兒嘗試玩游戲。

4、游戲二：變換走得動作游戲。

（1）誰能走的更有趣、更好玩呢？

（2）請幼兒模仿有趣的走法。

5、游戲三：雙圈游戲（相同方向、相反方向）。

——教師講解玩法：請女孩子站在里圈，男孩站在外圈，所有小朋友按相同的方向玩轉圈游戲。幼兒嘗試看圖譜玩反方向游戲。

6、活動延伸：圓圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十一

1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，并激發幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創造力。

3、復習游戲《開火車》，能按音樂的節奏做動作，遵守游戲規則。

農場背景圖一張、各種小動物圖片。

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

二、發音及節奏練習《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農場里》。

1、出示圖片（背景圖）。

教師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1）農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

（2）幼兒自由發揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。

（3）集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。

四、復習游戲《開火車》。

農場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。

五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

培養幼兒的想象力、創造力。激發幼兒的歡快情緒。

能按音樂的節奏做動作，遵守游戲規則。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十二

1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣，培養幼兒應敏捷及注意力集中。

（一）律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂?

講述音樂來源于生活，也是美的體現!

2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

（二）出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

（三）教師小結、出示日歷薄：

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。

（四）游戲《節奏舞蹈》。

輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節奏跳舞。

音樂起----。

（五）播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十三

活動目標：

1.學習揉、捏、搓等方法。

2.提高審美能力和動手實踐能力，學會設計組合一款豆腐美食。

3.體驗制作的愉快心情。

活動準備：

1.橡皮泥。

2.課件。

活動過程：

一、開始部分。

談話引入。

二、基本部分。

1.請小朋友們看大屏幕，大屏幕上為我們展示的是什么？出示各種豆腐美食的圖片。

2.動腦筋，想一想。

圖片中的`豆腐運用了哪些組合形式（出示環繞型組合、并列型組合、象形組合）。

教師小結：

——我們發現這一盤盤豆腐美食不但味道鮮美，而且色彩各樣，花式多樣，就像一件件精美的“工藝品”

3.說一說。

——你喜歡哪件組合形式？說說理由。

4.做一做。

——看了這么多學生制作的美味佳肴，同學們是不是已經躍躍欲試了？也想做一名廚師了，趕緊拿起手中的彩泥盡情發揮吧！

學生動手實踐，教師巡視輔導。

三、結束部分。

作品自評、互評、教師點評。

活動延伸。

展示作品。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十四

這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說唱是難點。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱，我在設計活動時想到了把難點前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點部分。同時又在買菜游戲中加入了進貨游戲，要求進貨員按規定順序排列蔬菜圖片，并進行檢查，以此鞏固幼兒對難點歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲，并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。

1、唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2、用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

3、體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。

物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜。

通過游戲，學習歌曲中說唱部分。

“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜”

1、出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢”

教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。

(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動起來。猜蔬菜的環節是回顧幼兒已有的生活經驗，為后面的創編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)。

2、通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：“青菜綠油油呀，白菜又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜你要買什么菜”

幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

(評析：這個環節其實是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進行，讓幼兒在參與游戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)。

3、通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的.要求把蔬菜圖片的順序排好。”

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師：“孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。”

請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

(評析：這個環節的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學習。)。

4、通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學唱。

師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。”

幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據要求，幼兒第二次學唱。

師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。”

幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

(評析：幼兒學唱的環節，難度層層遞進，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)。

加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲。

1、學唱歌曲的第一句和第二句。

師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”然后唱一遍。“你們想跟我們一起去嗎”請幼兒一起跟唱一遍。

請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2、請兩個幼兒做售貨員，家一起他們唱賣菜的說唱部分，在家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

3、學唱最后一句。

師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

通過復游戲。助幼兒鞏固歌曲。

1、“買菜”游戲。

請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續游戲。游戲結束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。

2、“進貨”游戲，創編歌詞。

師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢”

請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲，復進行兩次。

(評析：通過前面的難點前置，孩子們已經對歌曲最難的說唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過角色游戲加進前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，體現了“玩中學，學中玩”的理念。活動設計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進新的蔬菜來賣，加深了游戲的趣味性，同時也讓孩子們在玩中進行了歌詞的創編。)。

延伸活動。

請幼兒一起老師推著小車，邊唱邊離開活動室，去區角繼續活動。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十五

1、熟悉樂曲旋律與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

2、大膽創編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節奏做動作。

3、在情景中感受快樂。

兔子頭飾一個、若干小兔貼紙、兔子ppt、兔子舞音樂。

一、開始部分幼兒欣賞音樂《走路》，感受快樂情緒，并自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。

二、基本部分。

1、念兒歌《小白兔》，創編玩偶兔娃娃的動作。

師：“寶貝們，請你們認真聽老師接下來念的兒歌是有關哪個動物？小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。小朋友們都非常聰明，一下子就猜對了，老師說的是小白兔。”

【出示小白兔ppt】。

師：“現在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的，讓我們跟著音樂一塊兒跳起來吧。”幼兒創編玩偶兔寶寶的`舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

2、學習第一個基本動作：小兔跳。

師：“咱們都會用自己的動作跳兔寶寶的舞蹈，那大家想不想去參加小兔party呢？兔寶寶告訴我說，要想參加小兔party得學會小兔跳，大家會不會小兔跳？”師：“兔寶寶讓老師告訴我們的寶貝們，小兔跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，有節奏地跳，像老師這樣。”

【教師示范小兔跳，幼兒伴樂自由練習】。

3、學習第二個基本動作：小兔蹦。

師：“寶貝們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，看老師這樣。”

【教師示范小兔蹦，幼兒伴樂自由練習】。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

【給每個幼兒發一個小兔貼紙，師戴上兔子頭飾】。

師：“寶貝們都學會了小兔跳和小兔蹦，現在，咱么可以去參加小兔party了。來吧，讓我這個兔姐姐帶你們去參加小兔party吧！”

【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動作前行。】。

三、結束部分師：“讓我們跳著小兔舞一起去參加小兔party吧，寶貝們，let’sgo！”

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十六

1、初步學習四角向中心折的方法。

2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

一、開始部分一一情景導入：

出示一只折好的小狐貍。

師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"。

幼：……。

二、基本部分一一觀察、交流。

1、教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀!

師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

幼：……。

4、添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)。

5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點。

6、幼兒拿水彩筆進行添畫。

幼：……。

播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創編動作參與音樂會演出。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的'評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十七

1、樂意參與活動，體驗“變臉”游戲的樂趣。

2、感受不同情緒帶來的感覺，觀察不同情緒臉部五官的變化。

3、積極參與美工活動，提高動手能力。

生氣、開心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫紙、蠟筆等。

一、游戲感知。

教師表演生氣的表情，請幼兒說一說教師的表情以及五官的變化。

教師再表演開心的表情，請幼兒對比剛才生氣的表情，說一說教師的五官有了怎樣的變化。

教師分別出示生氣、開心、哭泣的照片，請幼兒對比這三張照片，說一說他們臉部五官的`變化。

小結：人的五官會隨著表情的變化而變化。我們能通過五官的變化來判定這個人的心情。

二、活動過程。

請幼兒畫一張沒有五官的頭像。

將橡皮泥發給幼兒，請幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來代替）。

請幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。

教師說一種表情，請幼兒拼出來，教師巡回指導。

三、作品分享。

請幼兒拼一個自己最喜歡的表情，并跟同伴一起分享，說說它為什么是這種心情。

給幼兒拼出的表情拍照。

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十八

1．感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解aba的曲子結構。

2．運用肢體感應a段的漸強漸快，分辨b段樂句的音樂元素。

3．借助故事情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。

魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段56秒——2分24秒。

1．大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

2．顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。

3．顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢？

1．小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的魔法湯，先看看我需要哪些魔法道具？（魔法箱、很普通的礦泉水和一塊魔法布）。

2．礦泉水會有什么神奇的變化呢？答案馬上就會揭曉。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節奏魔法）。

3．音樂結束后，請小朋友猜猜會有什么變化？再請一個孩子上來看一看，水瓶里的水變色了。

4．在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……。

5．攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。

1．你們想學這個魔法嗎？為了讓你們更好的學習魔法，我要把音樂里的魔法配方寫下來。

2．邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

3．梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？

（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？4次。還有什么地方也要攪拌？）。

（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？前面輕輕地搖，后面重重的搖，還有一句魔法咒語，咕嚕咕嚕變）。

（追問：還有兩個很小的點點。在哪里？幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）。

每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）?

4．幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）。

5.（看圖譜）你們有沒有學會這個魔法配方？那我們先來練習一次。

1．老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。

道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

提問：怎么了？你們的.魔法還有一點小問題！請你們把失敗的魔法湯放進魔法箱，增加它的魔力。

2．討論為什么沒有變出彩色水的原因。

細節回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。

3．小結：力氣不一樣，速度不一樣。

4．再次嘗試聽音樂變魔法。（節選到攪拌動作）。

5．大家同心協力魔法會更厲害，你們現在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機會！

1．師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，將布蓋在瓶子上。

2．師幼和著音樂做動作。

3．音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻。

4．揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。

5．恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機會，我再來教你們別的魔法吧！

中班藝術教案簡單（實用19篇）篇十九

1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。

2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、鋼琴、小熊頭飾。

2、幼兒在日常活動中，已有“搶椅子”的游戲經驗。

“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”

“那你們知道我是誰嗎？”

（一）感知音樂。

1、師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧。”（鋼琴伴奏b段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”

2、師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧。”

師：“剛剛我們是怎么走的？”

幼：走的時候，一會快，一會兒慢。

師：為什么要一會快，一會慢？

幼：因為音樂的節奏一會快，一會慢。

（幼兒按順時針方向隨b段音樂有節奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“叮”響起，幼兒就坐下。）。

（二）學唱歌曲。

教師清唱歌曲a段。

師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）。

2、師：小熊是誰呀？（教師用手有節奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）。

師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？

音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

3、師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。

根據完整的`音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。

2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“叮”的聲音時，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。

幼兒游戲。

師：第一只小熊找到了。

為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現。

第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。

師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

4.師：我們繼續找小熊，這次會有三只小熊被找出來。

第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？

第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”