6.范文范本的選取應該有針對性地選擇與我們所學領域相關或者感興趣的范文，以便更好地進行學習和借鑒。以下是小編為大家整理的范文范本，供大家參考學習，希望能對大家的寫作能力有所提升。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇一

以我就設計了這節課。

1.讓小朋友學會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。

2.培養小朋友分析問題和判斷問題的能力。

重點難點。

著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。

活動準備。

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁)，貼絨五官的紙片四套。

活動過程。

1.翻到教材第12頁，引導小朋友觀察畫面。提問：

(1)看到圖一上的兩個小朋友的表現時，教師的表情又會怎樣?

(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現時，教師的表情又會怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個小朋友的表現時，教師的表情會怎樣?

(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現時，教師的表情會是怎樣?

然后請小朋友根據提問并結合教材，給圖上的老師畫上適當的表情。

教師巡回指導，對畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導幼兒了解這種表情與某種心情的關系，認識某種表情特癥時，一定要抓住主要的典型特征。

小結：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

哭;表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。

2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

4.游戲：拼臉譜，培養小朋友敏銳的觀察力。

(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

(2)游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。

(3)發令后，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然后迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最后一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調換表情臉譜，游戲再次開始。

教學反思。

1.上完這節課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。

2.能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。

4.‘學’中‘玩’，‘玩’中‘學’是教學的最高意境之一。

5.由于孩子的年齡小點，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時畫得較抽象。

15篇作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。優秀的教學設計都具備一些什......

美術教學活動推薦（模板18篇）篇二

云朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設計美工活動《多變的云朵》。

1、發揮想象，結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的云朵。

2、激發幼兒對大自然的喜愛之情，培養幼兒的審美力和想象力，。

結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的云朵。

大膽想象，設計形態各異的各種顏色云朵，并能運用和諧的色彩表現。

1、經驗準備：活動前組織幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么。

2、材料準備：水彩筆、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張。

活動過程：

1、魔術導入：《藍天白云》。

老師：“今天老師給大家表演個魔術，這是一張白色顏色的紙，藍藍的天空中變變，變出了什么？（老師用藍色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍天白云）。

2、提問引出示范畫。

老師：“小朋友，你們見過什么形狀的云朵？”（幼兒說說自己的經驗）。

老師：“你們說得對，云朵有各種形狀、不同的顏色，請看這些云朵像什么？”（老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上漂亮的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。）。

3、繪畫活動：《多變的云朵》。

老師：“剛才我們發現云朵真會變，變出不同的圖案，變出漂亮的顏色，現在請小朋友畫出自己喜歡的云朵。”（引導幼兒繪畫出形態各異、色彩多樣的云朵。鼓勵幼兒大膽想象添畫云朵，并能運用和諧的色彩表現。）。

活動結束：作品欣賞《多變的云朵》。

老師：“剛才老師發現小朋友畫的云朵形態各異、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么？”（幼兒說出畫的內容和大家一起欣賞、分享）。

老師：“小朋友，真聰明！發現云朵真能變，不同形狀，不同顏色，云朵真漂亮！”

美術教學活動推薦（模板18篇）篇三

美術教學活動推薦（模板18篇）篇四

一、指導思想：

全面提高教師教學能力和運用信息技術的能力，探索實施有效教學的途徑與方法，打造高效常態課，構建智慧課堂，提升學生的核心素養。

二、活動目的：

1、為進一步樹立“以教學為中心，向課堂要質量”的高效課堂意識，聚焦課堂，精心進行教學設計，優化課堂教學策略，提高課堂教學效果，營造融洽的教學氛圍，進一步促進我校教學質量又好又快地發展。

2、展示我校師生精神風貌，擴大學校的辦學影響。

3、增加學校之間的溝通、聯系，增進學校之間的學習、交流。

三、活動主題：

構建智慧課堂，培育核心素養。

智慧課堂要求教師在課堂教學中注重讓學生“感受過程，習得規律，發展智慧”，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生的好奇心，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境，讓學生學會發現學習、合作學習、自主學習。

*****年9月公布的“中國學生發展核心素養”綜合表現為“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新”六大素養。教師應通過教學實踐培育學生的核心素養，它要求教師在教學過程中以學生為中心，參照每個學生的知識和經驗，滿足他們獨特的需要，使每個學生的能力都得到發展。

四、活動范圍：

所有年級、所有學科、班會。

五、活動時間：

xxx年11月9日（第11周星期三）上午第3、4節。

六、推薦課要求：

1、語數英三科，其中2節為某一年級同課異構，其他年級各1節。

2、孟勝奇、王更強、宋永成老師工作室各推薦1節公開課或專題講座。

3、學科帶頭人、教學能手、教壇新星原則上要上推薦課。

4、充分備課：授課教師圍繞主題，個人備課。

文檔為doc格式。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇五

活動目標：

1、通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2、利用各種生活中的事物的影子嘗試大膽表現、繪畫出各種造型，在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

活動準備：

1、核桃、樹葉、剪刀、充電器等實物，臺燈、手電筒。

2、記號筆，畫紙。

3、背景音樂。

活動過程：

一、視頻導入，激發幼兒興趣。

師：（做手影）我是一只自由翱翔的小鳥，今天我還帶來很多好朋友，我們一起給你們帶來了一段非常神奇而又好看的視頻，我們一起來看一下！

師：小朋友們看的'可真認真，你們都看到些什么呀？幼：狗、鳥……看到手。

幼：因為他們是影子變來的。

師：物體在光的照射下能照出影子。你們想不想也用你們能干的小手變出動物呀？

幼：想。

師：老師呀前面放了手電筒，但是要請小朋友找個人和你一起合作，一個人拿手電筒，一個人擺造型，然后相互交換。聽到音樂聲就到前面來，拿手電筒照在前面的白墻上，音樂聲結束關掉手電筒放到籃子回到座位。好了，動起來吧！

幼兒合作玩手影。

二、激發想象，影子繪畫。

1、教師師范影子畫畫。

幼：圓圓的。

師：誰來到前面來用手電筒找找它的影子。

幼兒到前面找金桔的影子。（照射的過程中問幼兒影子像什么，激發幼兒想象。）。

師：老師用金桔寶寶的影子給你們變出一個魔術，看看老師變出了什么。

幼：我想給她畫點。

師：請你幫她畫下來。在小朋友的幫助下，她的帽子變得真好看，金桔寶寶說謝謝你們！

師：老師是怎么把金桔寶寶變成一個美女的？

幼：在影子上畫畫。

教師總結：可以在影子的周圍畫畫，也可以在影子上畫畫，讓影子變成一幅好看的畫，可以是人、可以是動物、可以是一樣東西。

2、幼兒合作畫影子師：哇，用影子畫畫真有趣，老師呀也給你們提供了一些材料，看看你們都能變出什么好看的圖畫。

聽到音樂，和你的合作伙伴先到前面選一個材料，然后用手電筒從不同角度照，看看照出來像什么，商量一下你們要畫什么，講一個怎樣的故事。（引導好幼兒畫什么先想好設計好）。

師：你們都照出好看的形狀想好畫什么嗎？嗯，回去畫吧，兩個人合作畫約。

幼兒進行影子畫畫。音樂結束就把東西拿到座位上開始畫畫。

幼兒選擇實物，在它們的影子上畫畫。

教師巡回觀察，并及時記錄。

三、展示作品，評價作品。

師：誰來和大家分享你們的影子畫。好的，你來說。

幼兒介紹自己的作品。

師：嗯，真棒。你來說，你們的作品也棒！

四、活動延伸。

在我們的生活中，有很多很多的影子，它們都有非常有意思的形狀，我們仔細觀察，然后把這些形狀加工一下，就能變出很多漂亮的圖形呢！我們一起來看看大師的影子畫吧！

今天我們學了影子畫畫，回教室后分給其它小朋友，一起變出更加有意思的圖畫吧！好了，起立，和客人老師說再見，我們回去吧！

美術教學活動推薦（模板18篇）篇六

教學目標：

1、指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

教學重點：

采用windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）。

教具準備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

教學過程：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

1、教師示范：

以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的'操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。

作業要求：大膽、自由地創意和繪制。

5、學生作業品評。

學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創意的作品。

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇七

1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規律性穿串。

2、培養幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。

3、進一步感受自然美與萌發創造的欲望。

【活動準備】。

收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

【活動過程】。

1、感受葉子美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發現葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)。

2、選葉子。

3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

4、幼兒給葉子進行裝飾。

5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環。感受樹葉美。

(1)鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制。

(2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇八

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸表現臉譜特征。

課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸表現臉譜特征。

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

(一)觀察討論。

討論：

小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!

師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)。

3、教師示范，幼兒參與。

(二)聯想創作。

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)。

5、顏色要有深有淺，找一找誰是藝術家。

(三)引導講評，展示。

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

(四)、結束。

(播放音樂)教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇九

1、體驗制作活動的樂趣。

2、在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

1、教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)

2、“你們想不想做魔術師呢?”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3、幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇十

1、知道剪紙是一種民間藝術。并進一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。

范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

一、猜謎游戲

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物?請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"(青蛙)對了。青蛙是我們人類的好朋友，現在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)

2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。

(綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。)

二、示范講解

1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

(1)與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)

(2)提問：對稱圖形應該怎樣折紙。(對邊折)

(3)為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。

(4)最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。(先整體在部分)。

三、實踐操作

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲!

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導。

四、欣賞聯想

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。

(大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪)

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

六、情景游戲：歡樂的池塘

幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結束本課。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇十一

徐海芳這個活動是讓幼兒從動畫片《西游記》中了解孫悟空頭上的緊箍咒和芭蕉扇的形狀、顏色、圖案，并學會制作芭蕉扇和緊箍咒，初步感受印第安風格，以此提高幼兒的觀察能力、動手能力以及審美能力，體驗制作的快樂。

在課前通過觀看《西游記》視頻動畫，了解孫悟空頭上的緊箍咒和鐵扇公主的芭蕉扇的外形特點和花紋圖案。運用油畫棒結合多種圖案裝飾芭蕉扇，幼兒園用毛根制作緊箍咒，感受輕松愉快的制作氣氛，體驗“三借芭蕉扇”的游戲樂趣。整個活動以游戲情境貫穿始末，了解孫悟空頭上的緊箍咒和芭蕉扇的形狀、顏色、圖案，并學會制作芭蕉扇和緊箍咒，以此提高幼兒的觀察能力、動手能力以及審美能力，體驗制作的快樂。整節課幼兒玩的很開心，但也存在一些問題。

一、導入部分過長。

導入部分通過談話激發幼兒的興趣，引出緊箍咒和芭蕉扇，并通過提問，讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征，同時做了小結。緊箍咒的形狀像個圓圈，是金色的；芭蕉扇的形狀像一個葫蘆，上面有非常漂亮的花紋圖案。

二、本節課安排的內容過多。

由于要制作緊箍咒和芭蕉扇兩個內容整合放到一節課里，首先孩子操作時不夠，在介紹示范的時間也縮短了，沒能夠很詳細的給幼兒做講解示范。在出示芭蕉扇的紙模和毛根時，同時提問了兩個問題，這個提問方式是不對的，針對幼兒的年齡特點，應該一次提一個問題，給孩子更加清晰的方向。其次，在介紹材料時，沒有很重視先后順序。在引導幼兒如何在紙模上涂色、畫花紋時，自己示范的順序也是不夠合理，應該先畫扇面再畫扇柄。

三、評價和交流的方式不夠多樣化。

在最后一個環節，展示欣賞作品幼兒相互交流，這個環節的評價很單一，沒有請幼兒互評，自評，在今后的教學中應該重視這一點，美術課的評價更加重要，要做到讓幼兒欣賞美的同時，又能夠知道自己的不足，吸收其他幼兒的優點，同時也能在此環節給幼兒充分發揮自己的空間，也有利于培養幼兒的榮譽感。

二〇一二年十一月九日。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇十二

本課是地方性趣味活動內容，是“造型·表現”學習領域的教學。主要嘗試不同材料和表現方法，體驗造型的樂趣。

石頭畫或石頭造型取自俯首可得的石頭，材料易得，資源豐富。石塊，其天然的形狀及色彩與肌理常常為繪畫創作提供了美妙和豐富的想像空間。孩子們都極具好奇和探究心理，當繪畫選擇在石頭上進行，打破了用紙作畫的常規后，學生的學習一定充滿了興致和探奇的興趣。所以，興趣下的教學也更容易取得意想不到的效果，既讓學生體驗了藝術的豐富性，也讓學生體驗了不同的造型方法和方式下效果的神奇。一、教學目標：

1．認知領域：欣賞和結識石頭畫造型藝術，激發學生學習美術的興趣。

2．操作領域：不拘形式和方法地體驗在石頭上作畫的樂趣，發展學生的想象力和創造力。培養學生的充分利用身邊發現的一切適合造型創作的材質進行發現美，創造美的實踐能力。

3．情感領域：通過本節課的學習，讓學生充分感受藝術的生命力和實用性，提高美化生活的能力。滲透環保教育，德育。二、教學重點：欣賞石頭畫，了解石頭畫的特性及藝術美感，學習簡單的表現方法。培養學生的聯想造型能力和創作能力。三、教學難點：

根據石頭的形狀、色彩與肌理進行聯想和創作。觀察自己的石頭形狀、大小與顏色，增進觀察力，能夠作出各種創意上的聯想并進行制作。四、教學準備：

足夠多的石頭，方便學生挑選出自己喜愛的石塊進行創作練習。

生：自己準備的石子。自選繪畫造型表現工具（水粉顏料或橡皮泥）。五、教學過程：

（一）激趣導入。

觀看仙人掌的圖片，了解仙人掌的紋理。

（三）課堂實踐。

讓學生根據仙人掌的特點設計仙人掌的圖案，用點線面表現。

（四）教師示范。

示范點和線的畫法，注意手的技巧（五）學生練習。

學生根據自己的草圖將仙人掌在石頭上繪制出來。

（六）展示評價。

將學生畫的仙人掌放到花盆里進行拼擺，學生和教師進行評價。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇十三

所：班。

級：

第一步：創作的內容由情感而生。

一、活動背景。

（一）幼兒情感。

1、幼兒表現：

故事一：幼兒對落葉很感興趣，戶外時間總幫門衛阿姨撿樹葉、清理操場。故事二：周末幼兒出去玩時撿落葉，搖樹掉落葉時的照片。故事三：幼兒把樹葉帶到班里，放到美工區，自己進去粘貼。

（1）題材方面：根據幼兒對秋天落葉的關注與喜愛，美術集體教學活動的題材圍繞。（2）表現形式方面：根據幼兒對形狀的掌握，采用粘貼變形的方式來進行樹葉組合拼貼。

（二）幼兒發展。

幼兒在此表現形式中的發展現狀：

了解樹葉的形狀，個別幼兒有想象創造、個別幼兒存在模仿他人的習慣。

二、活動內容。

《樹葉變變變》--樹葉組合拼貼。

三、

活動目標。

（一）情感發展目標：喜歡用樹葉進行創意活動。

（二）知識技能目標：嘗試用不同形狀的樹葉進行組合拼貼造型。

（三）整體發展目標：對秋天的色彩運用樹葉粘貼表達，促進藝術創想力。

四、活動重點、難點。

（一）重點（從教師教學角度，一般都是創造方面的）：嘗試用不同形狀的樹葉進行組合拼貼。

（二）難點（從幼兒現狀學角度，一般都是技能方面的）：色彩運用與樹葉顏色的結合能力。

五、活動準備。

（一）教師。

1.經驗準備：師幼共同尋找秋天的影子。

2.物質準備：ppt或照片（關于落葉的），還有樹葉粘貼欣賞（1）ppt秋天落葉圖（2）樹葉粘貼欣賞圖（3）。。

（二）幼兒。

1.感受與欣賞：讓幼兒感受與欣賞其他幼兒的樹葉粘貼作品。2.工具材料：

（1）工具：剪刀、膠棒、乳膠（2）材料：各種形狀樹葉若干。

第二步：創作的過程促情感表達。

一、美好回憶。

幼兒欣賞秋天多彩的顏色、風景，看自己與落葉在一起的美好時光。

1、欣賞秋天落葉。

2、作品欣賞。

二、自由創作。

1、幼兒利用樹葉形狀有粘大樹的；

2、有的幼兒拼出大金魚；

3、有幼兒根據顏色剪形狀來拼貼組合。

第三步創作的結束使情感延展。

一、快樂分享。

幼兒以講故事的形式進行作品展示說明。有近一半的幼兒以魚為主。

二、延展活動。

（一）幼兒園活動1.面向全體。

（1）作品的用處：作為秋季園所大的藝術活動進行展出。

創作行為：xx小朋友把動畫角色用樹葉畫品粘出來。創作作品：

日常行為：喜歡撿樹葉，玩樹葉，每天帶新樹葉到美工區換掉干的不新鮮樹葉。（2）教師分析：圍繞應季幼兒關注事情制訂活動計劃，符合幼兒年齡特點。

（3）幼兒活動：活動效果好，無論是模仿還是自己創意都表現力很強。為該幼兒專門設計活動方案。

（二）家庭活動。

1.活動內容：親子樹葉粘貼2.活動目的：

（1）幼兒：繼續挑戰有難度的自己喜歡的樹葉粘貼（2）家長：幫助，引導幼兒進行剪折等難度大的親子作品3.活動準備：

（1）感受與欣賞：欣賞網上他人作品找靈感（2）工具材料：a)工具：剪刀、膠棒。

b)材料：幼兒與家長收集的各種形狀樹葉、卡紙4.活動過程：（1）美好回憶。

幼兒在家長指導幫助下共同完成親子樹葉粘貼活動。（3）快樂分享。

幼兒在集體面前展示并說明是幼兒語言表達和自信心增強的最有效措施。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇十四

所：班。

級：

第一步：創作的內容由情感而生一、活動背景（一）幼兒情感1、幼兒表現：

幼兒在此表現形式中的發展現狀：

了解樹葉的形狀，個別幼兒有想象創造、個別幼兒存在模仿他人的習慣。二、活動內容。

《樹葉變變變》--樹葉組合拼貼三、活動目標。

（一）情感發展目標：喜歡用樹葉進行創意活動。

1.經驗準備：師幼共同尋找秋天的影子。

1.感受與欣賞：讓幼兒感受與欣賞其他幼兒的樹葉粘貼作品。2.工具材料：

（1）工具：剪刀、膠棒、乳膠（2）材料：各種形狀樹葉若干。

第二步：創作的過程促情感表達一、美好回憶。

1、幼兒利用樹葉形狀有粘大樹的；2、有的幼兒拼出大金魚；

3、有幼兒根據顏色剪形狀來拼貼組合。

第三步創作的結束使情感延展一、快樂分享。

（1）作品的用處：作為秋季園所大的藝術活動進行展出。

創作行為：xx小朋友把動畫角色用樹葉畫品粘出來。創作作品：

日常行為：喜歡撿樹葉，玩樹葉，每天帶新樹葉到美工區換掉干的不新鮮樹葉。（2）教師分析：圍繞應季幼兒關注事情制訂活動計劃，符合幼兒年齡特點。

1.活動內容：親子樹葉粘貼2.活動目的：

（1）幼兒：繼續挑戰有難度的自己喜歡的樹葉粘貼（2）家長：幫助，引導幼兒進行剪折等難度大的親子作品3.活動準備：

（1）感受與欣賞：欣賞網上他人作品找靈感（2）工具材料：a)工具：剪刀、膠棒。

b)材料：幼兒與家長收集的各種形狀樹葉、卡紙4.活動過程：（1）美好回憶。

幼兒在家長指導幫助下共同完成親子樹葉粘貼活動。（3）快樂分享。

幼兒在集體面前展示并說明是幼兒語言表達和自信心增強的最有效措施。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇十五

給一個機會，讓孩子能最直接的接觸美；給一個環境，讓孩子能感受美；給一些材料，讓孩子能無時無刻的創作美。讓我們一起在玩中感受美麗！

創意美術興趣班是培養學生創造力、想象力、思維能力的一項活動，滿足學生感受美的情感教育活動。

一、人數要求。

由于是創意思維的訓練，中間有些課程是手工制作，因此人數不宜過多，約20人適宜。

二、課程設置。

高中：三大構成、裝飾繪畫、紙雕、手工制作。

三、所需材料。

裝飾繪畫：丙烯顏料、針管筆、油畫框（成品：布已經框好的）。

紙雕：銅版紙、剪刀、白乳膠。

手工制作：待定。

四、成果展示。

1、校內的文化節活動中參展、交流。

2、充分發揮外界資源，與多種媒介溝通，鼓勵學生參加社會上舉辦的比賽、展覽，以及國際交流合作項目等。

創意美術是訓練學生思維的一個培養興趣的課程。讓學生用自己的心、自己的思想去畫想象出來的世界！

美術素描班材料購買清單：

1,靜物燈2個(兩個教室各一個)。

2,臺布4條(2條白色臺布必須要,其他2個是淺色，臺布要大一號的)。

3,靜物罐子純色6個(大中小各兩個)。

4,幾何素描書60本（兩個教室）。

5，靜物素描書60本（兩個教室）。

6，畫板30個。

7，畫架30個。

8，幾何石膏體再加一組（另一個教室）。

9，張貼作品的泡沫板（好的作品張貼在墻上用）10，夾子30個。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇十六

小班幼兒在美術方面有個很大的提高，涂色也比以前均勻了，用色也從以前單一的紅色、綠色到現在可以用多種顏色繪畫了。

在第二個主題《找春天》中，孩子們觀察了春天樹木的變化，用多種繪畫方式進行本次活動。

夢夢小朋友是我們班涂色最好的孩子，每天她玩區域就喜歡到美術區去找事情做，有時去畫畫，有時去涂涂色，有時去繞繞毛線。

有一次，她在玩美術區的時候，無意中把顏料撒在桌子上，急的她大喊：“老師，我不小心把顏色寶寶潑掉了，怎么辦啊?”我一看，還好，不是撒的很多，剛好這星期三有個樹葉印畫，《美麗的大樹》，我就過去提醒她說：“哦，你把顏色寶寶不小心撒到桌子上去了，有點可惜了，你想想可以有什么辦法能讓這些顏色寶寶請到大樹媽媽身上去呢?”夢夢眨著眼睛看著我，我用鼓勵、信任的眼神回應了她，夢夢是個聰明的孩子，她看看我，我看看桌子上的顏料，我做了一個用手蘸了一下眼料往書葉上印的動作，這時的夢夢眼睛一亮，高興地說：“老師，我有辦法把顏色寶寶請到大樹媽媽身邊去了，我可以這樣。”說完，她用我事先準備在區域里的紙團蘸了顏料，往大樹的葉子上印，這下，一棵大樹變成了樹葉印畫，非常好看，我對著她點了點頭，豎起了大拇指。

本來星期三上的美術活動，我提前在今天上了，我還讓夢夢來做小老師，上來示范，就這樣，一堂美術活動就這樣在氣氛輕松的環境中完成了。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇十七

1、知識目標。

剪紙是我國具有悠久歷史傳統、被聯合國列為世界文化遺產的優秀民間藝術品種，不同地域形成不同風格流派。

2、技能目標。

了解并掌握剪紙的創作、制作步驟。能獨立完成一幅簡單的富有傳統文化意蘊內容的剪紙制作。感受并理解傳統剪紙藝術的審美特征及其文化內涵，在傳統的基礎上進一步提高和創新。

3、情感目標。

了解民間剪紙藝術美，發揚我國民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

二、教學重點。

(1)重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法(2)培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

三、教學難點：創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

四、課前準備：

教師：不同風格種類的剪紙作品，示范用的畫稿、步驟圖，以及剪紙用的工具材料、多媒體。

學生：彩紙、剪刀、固體膠或膠水稿紙等。

五、教學過程：

(一)組織教學、檢查學具，提示學生使用剪刀注意安全。(二)學習新課，課前動畫導入。

l、課件出示剪紙作品并明確剪紙的概念。

剪紙，又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫。區別在創作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的藝術作品基本相同，人們統稱為剪紙。

a、引導階段。

展示不同的民間藝術(利用多媒體)。

b、發展階段。

利用多媒體展示不同形式的剪紙作品，介紹剪紙藝術。

(1)剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫。區別在創作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的藝術作品基本相同，人們統稱為剪紙。

(2)全國各地都能見到剪紙，由于地域和文化的區別，形成了不同的地方風格流派。主要有北方流派和南方流派。

北方流派：粗獷豪放、造型簡練。

南方流派：構圖繁茂、精巧秀美。

結合典型作品，強調剪紙造型要夸張變形、簡潔概括。

(3)剪紙的工具和材料。

工具：剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)。

材料：一般是紙張。

(4)剪紙的表現方法：單色剪紙和彩色剪紙。

(5)講解三種剪紙：

a、陽刻剪紙b、陰刻剪紙c、陰陽結合(6)展示示范作品，講解剪紙的制作步驟：

1、起稿。

2、剪刻。

3、揭離。

4、粘貼。

（7）欣賞各風格的剪紙作品，中外剪紙的異同。c、布置作業：

1、內容：用單色紙剪刻一幅動物或人物剪紙。

2、要求：

a、造型簡潔、單純。

b、剪刻精美，富有裝飾情趣。

d、巡回輔導。

個別輔導，發現共性問題，及時提出、解決。

e、展示交流。

學生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通過展示，讓學生們發現他人之長，來彌補自己的短處。(利用多媒體展臺)。

六、

總結。

普遍生動而受歡迎。剪紙不僅表現了群眾的審美愛好，還含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一。學習剪紙，可以更好地讓學生了解民間美術，增強民族自豪感，同時也可以更好地發現身邊的美，懂得美，追求美，不斷提高自身的藝術素養。

七、課外延伸。

欣賞中國第一部剪紙片《豬八戒吃西瓜》。

七、教學反思。

剪紙是中國最普及的民間傳統裝飾藝術之一，有著悠久的歷史，因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣，樣式千姿百態，形象普遍生動而受歡迎。剪紙不僅表現了群眾的審美愛好，還含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一。學習剪紙，可以更好地讓學生了解民間美術，增強民族自豪感，同時也可以更好地發現身邊的美，懂得美，追求美，不斷提高自身的藝術素養。學生對那些富有情趣的、具有動態美的人物、動物造型會更感興趣。這堂課的作業不是簡單的對稱剪紙，而是較復雜的，不僅要剪、還要刻的人物、動物造型。實踐證明，學生能夠在規定的時間內完成作業，當他們的作業被展示出來的時候，他們很滿意自己的作品，很自豪，從而使他們對剪紙藝術更感興趣，對民間美術更富探究精神。

美術教學活動推薦（模板18篇）篇十八

創意美術興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每星期四的課外活動，小組成員必須準時到達美術教室。

三、活動步驟：

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術興趣小組。

美術興趣小組的成員不應該太多，大約10人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周兩次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內容。

1、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手制作能力。

3、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯系－－美術對生活的描繪、對生活的美化。

4、學生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現摩。

5、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與應用相結合起來。

（三）、定期舉辦學生作品展覽。

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

（四）、舉行美術繪畫比賽。

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當地舉行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真的去學習。開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

創意興趣小組活動計劃（—第二學期）。

單位：楊村第十中學。

指導教師：趙娜。