活動方案的制定應當靈活應變，能夠適應外界環境的變化。為了幫助大家更好地了解活動方案的編寫，我們整理了一些成功案例，供大家參考學習。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇一

1、引導幼兒回憶新年里發生的開心事，進一步感知我們中國傳統節日"春節"的熱鬧與快樂。

2、懂得現代生活的美好，熱愛自己身邊的人。

課件《新年里的開心事》；幼兒繪畫材料（畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等）。

1、欣賞課件《新年里的開心事》，引出主題。

重點提問：

師：過節開心嗎？我們都在假期里過了一個愉快的春節！我們先來看看他們是怎樣過節的？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹）

小結：我們中國盛大的傳統節日"春節"可真熱鬧！家家戶戶團團圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年里的`開心事真多！

2、討論新年里的活動。

重點提問：

（1）、人們在過年的時候都喜歡做什么事情？

（2）、在做這些事情的時候，人們的心情是怎樣的？

（3）、過年時，你最開心的一件事是什么？

小結：我們小朋友在新年里也有很多開心的事情，（如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等）。開心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來，這樣才不會忘記！

3、畫畫"新年里的開心事"。

（1）、幼兒看課件來作畫。

（2）、師根據幼兒繪畫情況進行適當指導。

4、"過新年"畫展。

把幼兒作品放在"展覽角"展示，供其他幼兒參觀。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇二

益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓練題、壘高計算

目標：1、看清楚題目對應

2、找對出入口

3、獨立讀題

4、對應累計數和

材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應記錄卡

棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高

目標：1、引導幼兒找多種接口的方法

2、看懂平面圖

3、積累壘高不倒的經驗方法

材料投放：可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子

五子棋、圍棋、跳棋、象棋

目標：熟悉規則，能按規則游戲、培養協作活動的情感。

材料投放：各類棋子、棋盤

：故事聽讀，fellow me

目標：聽讀練習、集中注意力、練習糾正發音

材料投放：耳機、配套英語書、紙偶、圖片等

皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙

目標：1、練習扭、搓、揉等加工技巧

2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧

3、探索組合的規律

4、積累對稱、內翻的折紙技巧

材料投放：各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠

聽聽敲敲、表演小舞臺

目標：1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂

2、選用合適道具大膽表述

材料投放：各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）

沉浮、光射反應

目標：通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學現象，使之產生興趣

材料投放：水、各種容器、不同質地的物體、小鏡子

涂色百變、巧音盒

目標：鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）

材料投放：選擇顏色重彩涂染

演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒

百變回形針、小拼圖

目標：1、鞏固筆畫、筆順、加強識字量

2、會講一段完整的話

材料投放：回形針、示范卡、各種人、物、事、地點的圖片

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇三

文章。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。

活動準備：發動幼兒自帶水果和月餅。

活動形式：班級集體活動。

活動流程：介紹節日——欣賞故事——談話品嘗。

活動過程：

一、介紹節日向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。

二、欣賞故事聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

三、談話品嘗：

1、中秋節吃什么?

2、分享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

說說自己所帶的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！?/p>

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面活動目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與。

教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。

活動準備：

1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

活動過程：

2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

1、結束：舉辦化裝舞會。

幼兒園大班社會教案：與弟弟妹妹交朋友。

活動目標：

1、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。

2、以熱情大方的態度幫助弟弟妹妹，萌發當大班小朋友的自豪感。

活動準備：

制作小禮物的材料、筆、紙等。

活動過程：

2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃，用繪畫的形式記錄討論結果，在全班交流。

3、實踐活動。幼兒根據自己制定的計劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全、為剛入園的小朋友表演自己編排的節目，講故事等。、我當小向導。幼兒園中秋節活動方案帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，引導他們辨認相應的標志，學習向工作人員問好。、我來幫助你，幫助小班小朋友學會根據標志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。、一起做游戲，邀請小班小朋友共同開展游戲活動。

活動目標:。

1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養想象力、創造力。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇四

“我們喜歡的標記”是我園大班幼兒經歷學習活動“我們的幼兒園真大”活動片段之一。在這之前幼兒已經經歷了“調查幼兒園、設計標記”兩個階段的活動。第一階段的“調查幼兒園”分兩次進行，第一次調查以教師帶領為主，幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個地方，教師只作簡單介紹；第二次調查以幼兒自主調查為主，在調查的同時做好調查記錄(教師預先設計好調查記錄表)。第二階段“設計標記”分三次進行，第一次活動是交流“生活中的標記”，對標記的用途有一個初步的概念；第二次活動是“設計標記”，重點討論幼兒園需要哪些標記及設計標記的要點，初步嘗試設計標記；第三次活動依然是“設計標記”，重點是討論前一次設計標記的優點與不足，借鑒同伴及自己的已有經驗，對前一次設計的標記進行調整與修改。本次活動“我們喜歡的標記”是第三階段的活動，主要是通過自選投票的方式，對各班通過評選推薦的標記進行再次集中評選，最終確定可以懸掛在幼兒園內的標記。在此次活動之后，還有第四階段的活動“懸掛標記”和“帶弟弟妹妹參觀標記”。至此，經歷學習活動“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經歷讓幼兒的活動范圍從班級延伸到幼兒園，使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機會，并擁有了在力所能及的范圍內參與幼兒園管理的真實體驗，為幼兒提供了更新更廣的學習空間。

1．能自主選擇自己喜歡的標記，并積極參與統計活動。

2．能大膽地表達自己的意愿，感受作為小主人的自豪。

待選標記布置成展板，集體統計表，小組統計表，個人選票，選票的ppt。

1．幼兒進入布展場地后自由觀看標記。

2．教師組織幼兒坐下后提問：剛才你們在看什么?這些標記都是誰設計的?

教師指導語：前段時間，我們每個大班小朋友都為幼兒園設計了標記，每個班級都進行了投票，選出了參加年級組評選的標記。今天，老師把每個班級評選出來的標記都集中展出在這兒了?，F在我們有個重要的任務，就是在這些標記中再選出最適合掛在幼兒園內的標記。

(在此之前的班級標記評選，孩子們已知道了標記應該具備的特點。因此，這一環節的提問主要是讓幼兒進一步明確選擇標記的標準，同時引導幼兒學著從他人的角度看待問題，要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標記。)。

1．觀看ppt熟悉選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點)。

教師提問：選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點?

2．了解評選記錄方式。

教師指導語：老師把小朋友為每一個地點設計的標記都集中展示在展板上，因此每塊展板上的標記只要從中選出一張，將它的編號記錄在選票相應的地方。

3．交流要求：選完后可以和朋友一起交流，你選了哪一張，好朋友選了哪一張，為什么?

1．幼兒自由在展板前填寫選票。

教師指導：提醒幼兒要把每張標記都看清后再選擇，如果看不懂可以相互討論；引導幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標記，然后將標記的編號填寫在選票上相應的位置。

2．選擇位置就坐，與同桌的小朋友交流。

2．教師根據幼兒的回答小結統計的方法：每組先要推選出組長負責記錄，組員輪流報自己選出的編號，組長在統計表上相應的數字下面做個記號；統計的時候要統計完一塊展板后再統計另一塊展板。

3．每組推選小組長。

(這一環節看似只是為了選一個負責人，實質是讓孩子經歷學習解決分歧、統一意見的過程，點點滴滴地積累與同伴一起商量、協作的方法。在推選的過程中，有的小組意見比較一致，很快推選出小組長；有些小組卻爭論不休，吵了一會兒后有的孩子主動做出讓步：有的小組用點兵點將的方法來確定人選；還有的用少數服從多數的方法來確定人選，這些都是孩子們在經歷中獲得的寶貴經驗。)。

4．幼兒統計記錄。

教師指導：用符號把票數最多的編號表示出來；兩個標記的票數一樣多時怎么辦?

(因為有了班級統計的經驗，因此孩子們很快就進入了活動狀態，統計出了結果，由此說明孩子的學習需要經驗的累積。)。

教師指導語：我們—起來看看究竟哪些標記最受小朋友的歡迎。

2．如果兩個標記得票一樣，可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。

3．引導幼兒一起欣賞選出的標記。

今天你們為幼兒園選出了這么多精彩的標記，真是幼兒園的小主人，謝謝你們!下次我們就要把這些標記掛到幼兒園各個需要的地方，還要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓所有進入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設計的標記。

活動內容尊重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長，他們對這一生活空間的關注會從班級內延伸到班級外，常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在、是干什么的，一旦得到答案便很滿足地跑開，或神秘地告訴伙伴，或神氣地告訴家長。充滿童趣的行為表現的是幼兒一個成長的階段、表達的是幼兒一種成長的需求——渴望獨立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對幼兒的需求與渴望，教育應該給予積極回應，使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經歷學習活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念，而本次活動“我們喜歡的標記”又是在活動開展過程中生發而來的。幼兒在調查中發現幼兒園很大、有許多地方需要有標記，并萌發了自己來設計標記這一愿望，潛意識中他們覺得自己有能力、有責任為幼兒園做一些事情，這是他們成長的一種表現，而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發自天性自然的主動性并給予應然的引導，使應然不悖于自然并超越自然，是教育教學應該追求的境界。

活動過程自主自由充分經歷。整個活動是從“調查幼兒園”開始，幼兒強烈地表現出想自由調查的愿望，教師尊重了幼兒的愿望，在落實安全措施的前提下讓幼兒自由結伴調查記錄，教師只是通過設計的調查記錄表來引領幼兒調查。在調查過程中，幼兒互相分享記錄統計的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時隨地形成不同的學習團體……在調查結束后的交流中，各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由，想看什么就看什么，想多看幾次都可以，我們看到了許多原來不知道的地方······”他們表現出了自主的滿足。這樣的“經歷”對于幼兒來說是第一次，他們真實地體驗了自主自由的快樂和滿足?；顒釉谟變旱脑竿羞M一步延伸：他們想為幼兒園設計小朋友看得懂的標記，于是“設計標記、選擇標記、懸掛標記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經歷過程中層層展開。

特別是在“我們喜歡的標記”這一活動中，我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內投票選出參加年級組公選的標記，然后各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標記。我們發現，無論是在班內還是在年級組內，每個幼兒在選擇、投票時都表現得非常自主、認真，帶著些許神圣的表情履行著自己的責任，公正地投出自己的一票。在這樣的經歷過程中，幼兒不僅獲得了能力和知識，更獲得了精神上的滿足和快樂。

活動著眼于促進幼兒具有生命意義的成長。對于幼兒而言，并不是教師教授了什么他們就能獲得什么，而必須要真正體驗了、經歷了才能獲得對于個人具有意義的經驗。因此，利用生活中的具體情境、真實事件讓幼兒“經歷學習”，使得幼兒當前的生活更有價值。幼兒正是通過各種經歷獲得了具有意義的、完整的生活經驗，得到了精神需求的滿足和體現了生命意義的成長，從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經歷。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇五

元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日，加深對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，特設置歡度元旦的教育活動。

主題目標：

1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

2、經過動手打扮元旦環境，體味元旦的節日氛圍。

3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

主題設計結構：

1、認識元旦了解中國的傳統節日。

2、迎接元旦，新年新氣象。

3、迎接新年，精美卡片。

4、慶祝元旦，以班級為單位個子開展慶祝會。

活動一：認識元旦傳統習俗。

活動目標：

1、知道每年的1月1日算是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動預備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

活動過程：

一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣。

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦)今天呀，我們要緊來學習元旦。

2、教師提咨詢：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)。

3、教師提咨詢：小朋友們，你們知道元旦是如何來的嗎?提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦算是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦。

1、引導幼兒交流以往是怎么樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)。

2、了解全國各地人們是過新年的別同方式，出示各種卡片或背景圖(假如條件允許，能夠制作成課件)，引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種預備工作。提示：歌唱跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的辦法，然后，引導幼兒說出今年想怎么樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出咨詢題，讓幼兒發覺我們慶祝元旦要跟別人說未動分毫祝愿語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些絲毫未動語，體驗集體慶祝元旦的歡躍。

三、

引導幼兒談談新一年的想法和愿望。

1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感受到自己比往常長大了，比往常更能干了，知道過了那個新年，又長大了一歲。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活動：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

活動二：走進元旦新氣象。

一、設計思路：為了讓孩子們感覺節日的氣氛，將開展以歡慶元旦為主題的一系列別同形式的活動。經過活動，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節日的歡樂。

二、活動目標：

1、經過活動，讓幼兒感覺到節日的氣氛，共同分享節日的歡樂。

2、讓幼兒經過合唱、游戲等活動來表現自己，體驗到努力就會有成功的歡樂。

3、經過慶祝活動，感覺到實小附幼大伙兒庭的溫暖，加深師生情、生生情。

三、活動組織者：實小附幼全體教員工工。

四、活動時刻：暫定于20xx年12月31日下午2:20開始活動。

五、活動預備：

1.各班排練一首迎新年合歌唱曲。

2.布置教室和園內場地，營造新年氣氛。

3.劃分各班的活動區域。

4.請兩位老師做主持，寫好主持稿。

5.下載迎新年的進場音樂。

6.請一兩位老師扮演新年老人。

7.禮炮8個并安排人員負責燃放。

8.預備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。

9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。

六、活動地方：幼兒園內大操場。

七、活動對象：全體幼兒。

八、注意事項：(各班組織幼兒討論制定)。

1、參加活動別擁擠、要排隊搬小椅子進場。

2、活動時，別高聲喧嘩，別亂丟垃圾。

3、活動中三位老師分工負責，要注意幼兒的安全。

九：活動流程：

1、扮演新年老人的人員在門口發放新年糖果迎接幼兒入園，并且播放迎新年歌曲，營造節日氣氛。

2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽音樂有序地入場。

3、下午2:30主持人主持開場，活動開始。

4、鐘聲敲響時，所有的老師和小朋友來到操場中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時幼兒入座)。

5、下午2:40各班歌表演展示。

6、周園長送上新年未動分毫祝愿。

7、主持人致結束詞，大伙兒來到操場中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》迎新年活動結束。

8、各班回教室組織小型聯歡會活動。

活動三：迎接元旦新年新氣象。

活動目標：

1、經過幼兒打扮新年環境，增添新年氛圍。

2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和制造力。

活動預備：

1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂《新年好》。

活動重難點：打扮環境的辦法和操作辦法。

一、出示打扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師出示各種醒目、溫馨、歡樂的節日環境，激發幼兒打扮新年氣氛的興趣。

2、教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什么材料打扮的?想想還有什么材料能夠用來布置新年環境。

二、引導幼兒動手操作，布置新年環境。

提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，如此教室上空就會飄起美麗的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

3、教師引導幼兒觀看教室的環境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花打扮窗戶，才更顯新年氣氛。

4、教師出示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，引導幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環境。

提示：

1、貼的時候要注意安全。

2、幼兒在打扮新年環境時，播放《新年好》的音樂。

三、觀賞新年環境，體驗成功的歡躍。

1、教師帶領幼兒觀賞剛打扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己打扮的環境，留下操作的腳跡。

2、觀賞環境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結束。

四、活動延伸：

1、引導幼兒運用學到的打扮新年氛圍的辦法打扮家里的新年環境。

2、假如條件允許的話，能夠利用課余時刻，給孩子照相，留下孩子成長的腳跡。

活動四：迎接元旦精美賀卡。

活動目標。

1、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。

2、培養幼兒設計和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和制造能力。

3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語表達能力和思維能力。

活動預備：

1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

2、《新年好》背景音樂。

活動重難點：按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。

活動過程：

一、激發幼兒制作賀卡的興趣。

1、配班老師扮演小兔，告訴大伙兒她收到了小熊送給她的新年禮物了新年賀卡，邀請小朋友觀賞賀卡，引導幼兒發覺賀卡的制作材料及賀卡特點，感覺賀卡的美。

2、引導幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張美麗的新年賀卡，小朋友們，你們想別想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!

二、在教師指導下，幼兒制作賀卡。

2、教師依照構想，示范制作新年賀卡。

提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓幼兒看清晰。

3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒觀賞，引導幼兒說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。

4、教師引導幼兒自由挑選制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓舞幼兒交流制作新年賀卡的辦法，分享成功的歡躍。

提示：

1、幼兒制作賀卡時，可播放《新年好》的背景音樂，也能夠播放輕音樂，創設良好的制作環境。

2、可依照幼兒的具體事情，在賀卡寫上自己的未動分毫祝愿語或賀詞，并屬上自己的名字。

三、引導幼兒交流送賀卡。

1、引導幼兒說出想把賀卡送給誰?什么原因?

2、送賀卡時，需要跟別人說什么?

3、教師和幼兒一起收拾教室，結束活動。

提示：收拾教室時，播放《新年好》的音樂。

四、延伸活動：

1、教師能夠引導幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

活動四：慶祝元旦假面舞會。

活動目標：

1、讓幼兒體驗過新年的歡樂，增添新年的歡樂氣氛。

2、經過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養幼兒的制造能力。

3、經過參加假面舞會的表演，增強幼兒的社會性。

活動預備：

1、蠟筆、鼓、面具。

2、《新年好》背景音樂。

活動過程：

一、激發幼兒參加假面舞會的興趣。

1、創設帶上面具，向幼兒拜個早年。

二、引導幼兒制作面具。

1、教師出示已裁剪好的面具(露出雙眼，并用繩子系好)，引導幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。

2、面具做好后，引導幼兒戴上自己的面具，開火車去參加假面舞會。

三、播放音樂，幼兒載歌載舞。

1、教師出示鼓，引導幼兒摹仿敲鑼打鼓的動作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范摹仿敲鑼打鼓的動作用勁敲鼓。

2、教師引導幼兒尾隨音樂摹仿敲鑼打鼓，體驗過新年的歡樂。

3、教師引導幼兒創編放鞭炮、放煙火的動作，感覺過新年的歡樂氣氛。

四、活動結束：

恭喜恭喜的節日歌，感覺過年的氣氛。

五、延伸活動：

在美工區，提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。

主題總體要求：

教師要利用傳統的節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種。

教學。

手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中，加深幼兒對元旦習俗的理解，感覺元旦的快樂。在教學過程中，教師能注重給幼兒創設一具輕松爽朗的活動氛圍，賦予幼兒充分的表達自由和動手機會，采納開放式的教學辦法，注意動靜交替，讓孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感覺能力都能得到了培養。各班老師結合班級事情以及年齡特點選上相關課程，及時將教學收獲軌跡呈現。

“[學校計劃]下學期英語教研組計劃”學校工作計劃。

別詳一、指導思想：

在教務處的領導下，團結奮斗，協調好各備課組間的關系。仔細學習新的教學大綱，鞏固進展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，在上屆中招取得良好成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺階而努力奮斗。二、奮斗目標：

1、開展學習新大綱的活動，穩步扎實地抓好素養教育；

2、加強教研治理，為把我組全體教師的教學水平提高一具新層面而奮斗；

3、協調處理好學科關系，在各備課內積極加強集體備課活動，在教學過程中要求各備課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。

4、配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中。三、具體措施：

初二年組織學生進行能力比賽；

初三年組織學生進聽力比賽；

其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養學生學習英語的興趣，含介紹英美文化背景常識。

4、各備課組降實好課外輔導打算，給學有余力的部分學生制造條件，積極備戰英語"奧賽"。

7、降實本學期教研聽評課工作安排。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇六

中1班部分幼兒；兩名教師；兩名保安。

1．認識超市的服務人員，了解他們的工作特點。

2．學習購物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨立進行購物，提高自主能力以及解決問題的能力，并且能夠處理好陌生人的禮物誘惑，提高自己獨立性與社會實踐技能。

3.懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自帶購物袋，有環保意識。

1.物質準備：相機，幼兒每人五元人民幣，人手一個購物袋。

1.認識各種常見的蔬菜、肉食和水果

（1）了解相關的蔬菜名稱和外形特征。

（2）引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發幼兒愛吃蔬菜的欲望。

2.社會實踐活動“我來購物”

（1）提前給幼兒提出要求，注意活動安全。

（2）認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果。認識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點。并且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。

（3）組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物活動。（將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最后集中在收銀臺進行結賬）

（4）結賬時提醒幼兒使用帶來的購物袋，培養環保意識。

1.教師組織好幼兒活動，保育老師照顧幼兒逛超市的護理工作。

2.教師對幼兒進行逛超市前的活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3.注意幼兒的言行文明，提醒幼兒有禮貌。

4.逛超市時要做到井然有序、不推擠、不打鬧。

5.逛超市結束時清點幼兒人數，確保幼兒安全。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇七

設計意圖：

中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不大力弘揚著民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。時值中秋節的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統節日,學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處?；顒右唬嚎鞓返闹星锕澲饕婕邦I域：語言活動目標:。

1．知道農歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的有關風俗習慣。

2．能在調查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節的相關經驗，并大膽地進行表達與交流。

3．能安靜的傾聽同伴的表述。

活動準備:。

1．家長協助幼兒收集各種資料和豐富相關經驗。

2．幼兒傾聽《嫦娥奔月》的故事。

活動過程：

1．交流相關經驗，知道中秋節的時間和有關風俗習慣。

(1)幼兒自由結伴交流自己調查的結果。

(2)集體交流，豐富相關經驗。(教師引導幼兒根據調查表的內容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。

(3)拓展有關經驗。

2．通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節的有關傳說。

(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內容。

(2)交流自己對圖書內容的理解。

(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。

(4)交流自己聽過的其他傳說?；顒佣簩W唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

爺爺為我打月餅兒歌：

主要涉及領域：藝術。

［活動目標］。

1．在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試學習歌曲。

2．在學習歌曲旋律的基礎上熟悉歌詞。

3．體驗集體演唱的快樂。

活動準備：

視頻《爺爺為我打月餅》。

活動過程：

1．欣賞歌曲，進一步感受歌曲歡快的風格。

2．通過身體的動作，感受歌曲的節奏。

(1)邊聽歌曲邊拍手，初步表現歌曲的節奏。

(2)共同設計身體動作表現歌曲的節奏。

(3)共同學習歌曲《爺爺為我打月餅》?；顒尤河^看做月餅主要涉及領域：綜合活動目標：

1．在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。

2．積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發現。

3．體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂。

活動準備：準備視頻《做月餅》。

活動過程：1．向做月餅的老師問好，激發參與活動的興趣。

2．認識制作月餅的材料和工具，了解其用途。

3．根據材料和工具，猜測制作月餅的方法。

4．觀看老師制作月餅，了解制作的方法。(在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。)。

5．烘烤和品嘗月餅，體驗快樂?；顒涌偨Y：

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇八

主指導區：

1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等。

2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等。

3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等。

4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等。

5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。

初步學習用正方形的折疊方法。

初步學習吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。

引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特征。

1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等。

2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等。

3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等。

4、溶解現象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等。

5、虹吸現象：玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。

激發幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調配變成另一種顏色。

訓練幼兒的觀察能力。

1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等。

2、數字分類：數字分類盒、寫有數字的汽車若干。

3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等。

4、圖形拼圖：七巧板等。

學習不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進行分類。

培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。

學習有規律的圖形排序。

1、看圖講述：提供語言圖書等。

2、故事拼圖：提供拼圖等。

3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等。

4、雙語認讀：字卡、英文字母卡等；

培養幼兒喜歡看圖書，初步學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內容，教育幼兒愛護圖書。

初步學習用小指偶來進行表演，并能講出簡單的故事內容。

激發幼兒對文字、英語的興趣。

提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特征。

能根據意感或命題進行有目的建構活動。

培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。

提供：錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等；

引導幼兒自由選擇樂器，學習用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。

培養幼兒大膽表現，激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇九

"創新性區域活動"是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。根據小班幼兒的年齡特點，我們設置了美工區、生活區、益智區、操作區（變廢為寶）、表演區，為幼兒提供種類豐富、數量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養幼兒的創造力、想象力和審美力，并在活動中，培養幼兒之間的交往力。

1、通過"變廢為寶"手工活動，繼續鍛煉幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養幼兒良好的勤儉節約、環境保護意識，促進觀察力、和動手力和創造力的發展。

2、學習簡單的涂、撕、團、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗手工、繪畫、泥工等活動帶來的快樂，培養幼兒的審美力、創造力、思維力、動手力。

3、在生活區，學習使用剪刀，通過各種操作，鍛煉幼兒小肌肉力量，訓練手眼協調，雙手配合扣、穿、繞、夾等動作，培養幼兒的思維力和動手操作能力。

4、在操作活動中體驗和同伴合作的快樂，體驗到成功的喜悅；鍛煉思維的靈活性和手眼協調性。

5、通過身體各感官的參與，體驗到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動作，培養幼兒對音樂的感受力、表現力和創造力。

6、在區域活動中，讓幼兒學習謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構建和諧的同伴關系和師幼關系。

7、培養幼兒良好的看書習慣，愛護圖書，會有序地擺放圖書，能耐心地看圖書，并會用自己的語言講講看到的內容。

二、具體安排（注：周二、四為班級科研活動）

第二周

星期區域名稱重點指導內容

一專用室

變廢為寶用紙杯制作娃娃，培養幼兒對五官的認識以及方位，練習粘貼的技能。

三區域活動生活區：雞媽媽的孩子，培養幼兒夾的技能。

五區域活動益智區：裝水果，練習5以內點卡數字、實物對應

第三周

星期區域名稱重點指導內容

一專用室

變廢為寶用瓶蓋制作動物頭，初步學習撕、剪的技能。

三圖書室引導幼兒安靜有序地進出圖書室，培養良好的常規

五區域活動美工區：撕紙拼貼：石頭房子，練習撕的技能。

第四周

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢為寶用光碟制作蝸牛，培養幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，并練習畫曲線。

三區域活動表演區：歌表演《好媽媽》，培養幼兒動作的創造性。

五區域活動益智區：給外面的物體涂色，認識里外，培養觀察力，練習涂色。

第五周

星期區域名稱重點指導內容

一專用室

變廢為寶用牙膏盒制作火車，練習拼貼的技能，培養創造力。用薯片罐制作娃娃，培養思維能力和動手能力。

三

智慧屋觀察六棱鏡，培養幼兒對科學觀察現象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。

五區域活動美工區：折紙《卡通碗》，培養折的技能，添畫圓形。

第六周

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢為寶用塑料袋制作娃娃，培養幼兒的動手能力和創造力。

三區域活動生活區：洗貝殼，學習刷洗的技能。

五區域活動益智區：小硬幣找朋友，感知1--6的數量。

第七周

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢為寶用長方盒制作電視機，培養觀察力和動手力。

三圖書室引導幼兒集體觀看圖書，理解故事內容，看完后，從哪兒拿的放回哪去

五區域活動操作區：用多種材料組合制作毛毛蟲，培養動手力和創造力。

第八周

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢為寶用泡沫球和彩紙制作蝴蝶，培養幼兒的動手力和創造力。

三

區域活動表演區：音游《切菜》，區分快慢不同的音樂，并能用動作表示。

五

區域活動益智區：四條腿和兩條腿，學習按四條腿和兩條腿的不同進行分類，鞏固認識動物的外形特征。

第九周

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇十

1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、活動前一天組織討論，選擇購物區域。

2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

(一)活動前的討論

1.選擇購物區域：

幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點區，蔬菜區……

師：選擇那個區域呢?請小朋友決定。

(教師貼區域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)

師：請小朋友說一下作出準備的理由。

2.選擇路線：

師：請小朋友說出理由。

(大家各抒己見，發表選擇路線的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。)

(二)活動前的準備：

師：我們去大統華超市購物，需要準備什么呢?

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。

師：準備多少錢?

(結合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算，經過協商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)

(三)超市中的交流：

1.認標簽(認識價格)：

幼：老師，我想買這包餅干，我的'錢夠不夠?

幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?

(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問題：小朋友大多數不認識價格標簽。)

師：不認識標簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

(日常生活中，購物的經驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

2.同伴間的合作：

選擇購物時有幼兒發現了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

師：那你們想想有沒有別的辦法?

幼：我可以找好朋友和我一起買，重新換新的商品買。

(自己喜歡的東西已經拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

(四)美食大家分享：

玲玲：給老師吃，老師最辛苦。

小偉：和爸爸媽媽一起吃。

豆豆：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

亮亮：我給爺爺吃，因為他年紀大了。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇十一

在 “好玩的玩具”主題活動中，我們帶孩子們去超市的玩具柜購買自己喜歡的玩具，這一活動不僅滿足了孩子們對玩具的向往，同時，在乘坐公交車、購物等過程中，孩子們學會了如何解決困難、如何與別人交往，也使他們獲得了許多社會生活經驗。在這里，教師對他們的行為沒有進行過分的干預，而只是給予了適當的點撥，但是幼兒通過自己主動的學習，獲得的知識經驗遠遠要比集體活動中所獲得的更多，更廣泛。

在這整個過程中，教師利用數碼相機拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著去逛超市購買玩具的過程中的某一情節。于是，教師利用數碼照片制作成了電腦課件，然后和幼兒一起邊看課件邊回憶逛超市過程的樂趣。由于是自己的親身經歷和體驗，所以，孩子們樂于表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時地發出開心的笑聲。

1、追隨照片，回憶逛超市過程的樂趣。

2、借助“逛超市”過程的生活經驗，用簡短語句、有興趣地介紹自己逛超市的經歷。

3、豐富幼兒社會生活經驗，學習初步的人際交往技能，愿意和同伴分享玩具。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒乘公交車去逛超市，每個幼兒自己選購喜愛的玩具一件，價格在10元以內。

2、用數碼相機攝下活動情景：出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購商品——付款——回幼兒園。利用這些照片制作成電腦課件。

3、幼兒買回來的玩具。

邊演示電腦課件邊和幼兒一起回憶逛超市的過程：

出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購玩具——付款

1、這是誰？我們這么高興上哪了？

2、出發——我們在幼兒園排好隊，背好小包，準備出發

3、乘公共汽車——時代超市離我們那么遠，我們是怎么去的呀？我們排著隊伍來到了哪里？車站的名字叫——（顏港小學站）我們在車站上等呀等，呀，車子終于來了，這是幾路公共汽車？（113）上車了，我們先做了一件什么事？（投幣）因為我們今天不是和爸爸媽媽一起乘車，所以每人都投了一塊錢的硬幣。這是誰呀？（駕駛員叔叔）來，我們向叔叔問個好吧。乘上車子小朋友要注意些什么呢？（幼兒講述坐車時需要注意的安全）

4、下車——坐著車兒真開心，小朋友臉上都笑開了花，方塔街到啦，我們準備下車了。

5、尋找超市——這是時代超市嗎？（幼：到啦到啦）在哪里呀？（馬路對面）怎么過馬路呀？（引導幼兒講述過馬路需要注意的事項）別急別急，過馬路，要小心，左邊看看，沒有車，右邊看看，沒有車，大家快快走過去。

6、在超市里購物——終于到時代超市啦，你在超市里看到了些什么？你最喜歡的是什么？你是怎么選玩具的？老師提了一個什么要求？在選玩具時你碰到什么困難了嗎？你是怎么解決困難的？（主要引導幼兒回憶如何選擇既是自己喜歡，又不超過10元的玩具）

7、回憶下電梯時的情景，再次體驗下電梯時的心情。

老師相信我們小朋友以后也會自己勇敢地下電梯的。

8、教師以故事形式講述逛超市的過程：一天，大街上來了一群活潑漂亮的小朋友和一位老師，他們背著小包，穿著漂亮的衣服，手拉手排著對，跟著老師一起去逛時代超市。從幼兒園出發來到“顏港小學‘車站，乘’113”路公交車到方塔街下車，一眼就看見時代超市就在馬路的對面。他們小心地穿過馬路，就來到了超市里。這些小朋友來到玩具柜，一下子被那些好玩漂亮的玩具吸引住了，看呀選呀，最后每人選了一件最喜愛的玩具，來到收銀臺付了錢，然后帶上自己心愛的玩具乘“10”路車回到了幼兒園。這一天可真開心，好多小朋友圍著老師問：“下一次，我們再到哪里去玩呀？”

1、下一次我們到哪里去玩呢？為什么到xx去？（根據幼兒回答）

2、怎么到xx去呢？

請幼兒自由講述去哪里，并說說為什么要去那的.理由。

1、你買了什么玩具？為什么喜歡這個玩具呢？

2、愿意和好朋友一起玩嗎？去找個好朋友一起分享你的玩具和快樂吧。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇十二

元宵節是我國的傳統節日，正月十五鬧元宵歷史悠久。在活動中，幼兒通過制作、表演和游戲活動等形式，了解元宵節的傳統文化和民俗習慣，體驗元宵節的歡樂氣氛，獲得歡度元宵節的生活經驗。

活動時間：20xx年2月10日下午14:30。

活動地點：幼兒園大會議室、班級、操場。

活動目標：感受快樂的元宵氛圍，愉快地參與元宵節各種活動，感受節日的快樂氣氛。了解關于元宵的風俗習慣。鍛煉動手能力、語言表達能力、動作協調能力。

一、14:30---14:40家長入場。

1名教師和兩名幼兒共同歡迎家長的到來并引導家長簽到。家長與幼兒共同欣賞在本周幼兒園開展元宵主題活動的照片，幼兒在回顧自己精彩表現的同時，了解不同班級與場地的活動內容，幫助家長了解幼兒的活動情況。

二、14:40---15:40游戲活動。

幼兒園共開展六大主題活動，幼兒與家長按照游園地圖所繪的順序參加活動，當參加過一項活動后，會有一張小帖畫貼在地圖中游戲對應的位置上。(備注：地圖上所繪的活動順序是不同的，避免了人員聚集在同一主題區域。

活動1：燈謎猜猜猜。

活動地點：大一班。

活動目的：了解元宵節猜燈謎的風俗習慣，以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節。發展語言表達能力，養成愛動腦筋的品質。

活動準備：布置活動場地(全園幼兒與教師共同制作的花燈，每個花燈中有一張撰寫好燈謎的彩紙)、小帖畫、音樂。

活動玩法：幼兒在家長的帶領和幫助下，在大一班進行猜謎游戲。每名幼兒摘下自己最喜歡的花燈，取出里面的燈謎，猜出燈謎后到大一班兌獎處換取一張小貼畫。

活動規則：每名幼兒只摘下一盞花燈。家長可將謎面念給幼兒聽，啟發幼兒自己猜中謎底。

備注：燈謎的來源是兩天前家長和幼兒共同收集的。

活動2：花燈制作diy。

活動地點：大二班。

活動目的：體驗元宵節的制作花燈的民俗風情。探究花燈的制作方法，習運用重疊折剪、紙張拼插的技能制作花燈。發展動手能力，養成認真專注的品質，與家長合作制作花燈。

活動準備：師生共同收集各種花燈、班級幼兒制作的花燈、做好的簡單的燈芯、燈片(可采用半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型)、剪刀、膠水、訂書器、彩色卡紙、硬卡紙、皺紋紙、小帖畫、歡快的民樂《喜洋洋》。

活動玩法：先將燈繩從燈芯中心穿過，下部打結，再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上，將燈片上的開口與燈芯開口對插，燈片全部查好后，花燈就做成了。幼兒相互欣賞并介紹自己制作的花燈。制作完成后帶走自己的作品并在大二班兌獎處換取一張小貼畫。

備注：幼兒根據自己的能力與意愿選擇材料，可以自己制作燈片、燈芯、燈穗。建議在家長的幫助下使用剪刀和訂書器。

活動3：巧手做元宵。

活動地點：中一班。

活動目的：體驗元宵節的做元宵的民俗風情。探索用搓、團、揉的方法制作元宵，體驗制作的樂趣，發展動手能力。

活動準備：元宵材料(各種顏色的面、各種幼兒喜歡的餡)、一次性包裝盒、紙巾、音樂《賣湯圓》。

活動玩法：欣賞為什么要吃湯圓展板;觀看湯圓的制作方法(拿一小塊自己喜歡的面，放在手心上搓成一個圓球，接著在圓球上方壓一個小洞，放入一小塊美味的餡，最后捻緊封口團成圓);幼兒動手操作。制作完成后到中一班兌獎處換取一張小貼畫。

活動規則：每個幼兒制作最多制作六個元宵，放入一次性包裝盒中帶回家煮熟再吃。在做的過程中，要輕輕地做，注意桌面和地面的衛生。

活動4：寶貝勇闖迷宮。

活動地點：操場。

活動目的：喜歡迷宮活動，體驗探究成功的喜悅。利用身體和手臂的動作控制轉彎的方向和速度，發展身體協調性。

活動準備：幼兒桌椅若干、攀爬加1個、梅花樁、爬行墊、拱形門、箭頭、各種小雞玩具，迷宮的起點終點標記圖各一張。音樂《小雞進行曲》。

活動玩法：播放音樂，幼兒做上肢、下蹲、腰部、全身、腹部、跳躍等動作。當聽到口令后，幼兒快速的從入口進入，利用箭頭指示的方向，通過獨木橋(攀爬加)、走過神奇的小路(梅花樁)、鉆過山洞(爬行墊和拱形門)，如果遇到“死路”要迅速的返回到叉路口繼續尋找出口。

活動規則：活動時不碰撞桌椅，找到出口的幼兒可以摘下自己喜歡的小雞玩具并在得到一張小貼畫。

活動5：有趣的套圈。

活動地點：小一班。

活動目的：鍛煉手眼協調能力，感受與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：礦泉水瓶若干(灌滿不同顏色的水)，塑料小圈若干。音樂《套圈》。

活動玩法：每名幼兒5個圈，套在礦泉水瓶上。套中礦泉水瓶，可以得到上面相應的小貼畫的獎勵，獎勵可以累積。

活動規則：幼兒站在線外進行游戲。

活動6：本地小吃特賣會。

活動地點：一樓大廳。

活動目的：感受元宵節上品小吃的民俗，練習點數能力。

活動準備：各種帶包裝的本地小吃、展示柜臺(幼兒桌子)。

活動玩法：每名幼兒用自己的游園地圖兌換相應的小吃。

活動規則：幼兒能夠正確的點數自己得到的小貼畫的個數。

三、

15:50---16:10游園活動。

舞龍表演、扭秧歌。

活動目的：欣賞舞龍和扭秧歌表演，感受元宵節的歡樂氣氛。

活動準備：舞龍的相關服飾。

大一班、大二班參與表演的小朋友，提前化妝換好衣服，在本地小吃特賣會活動現場表演。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇十三

本學期我班的區域活動在上學期的創設基礎上，根據中班幼兒的年齡特點和孩子游戲水平，借鑒教研室對區域活動的要求，繼續設置以下8個區：豬豬之家、大象建構區、小兔書吧、巧虎智慧屋、小狗停車場、花藝坊、星光舞臺。繼續保留原有的環境創設和基本材料，增添滿足孩子發展和挑戰的新材料。

經過中班上學期的游戲，我班的幼兒都積累了一定的自主性游戲的經驗，知道如何開展游戲，能遵守一定的游戲規則，初步養成了游戲后整理的習慣，能和小伙伴一起合作，進行一些游戲，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的提高。幼兒對游戲的規則和游戲的角色又有了更高的認識，同時與同伴交流也豐富了。本學期繼續努力，提高和重點指導個別幼兒的自主游戲能力。

1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協商解決活動中出現的問題。

3、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

1、星光舞臺：正常開展區域活動，明確活動規則。對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展表演游戲。

2、巧虎智慧屋：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。不爭不搶游戲材料，學會獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

3、小兔書吧：增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。

4、大象建構區：能夠對構建材料發生興趣。學會合作拼搭幼兒園一角，培養初步的合作。學會建構物體的基本特征和搭配顏色。

5、花藝坊：圍繞花的主題創作，增加制作各種花藝的品種，提高幼兒與材料的互動，積極參與表現和感受性的美術活動。

6、豬豬之家：引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確各角色的職責，并能堅守自己的崗位。

7、停車場：增大數字，提高幼兒數字的匹配，通過討論，制作交通安全標志。提高幼兒大膽與其它區域互動，發展幼兒自主性游戲。

1、通過材料指導。

區域中教師最重要的`隱性指導策略是通過材料物化活動目標，通過材料的層次遞進引導幼兒有序地發展，通過材料調整引導幼兒的發展方向。

2、通過伙伴指導。

可以有同伴間的互相學習和模仿，也可以幼兒間以強帶弱，還可以是對共同的任務分工和合作。

3、教師通過參與活動指導。

在區域活動中，最有效的指導策略就是教師參與幼兒的活動，作為玩伴的身份指導幼兒操作活動或游戲活動。

4、通過引導問題討論指導。

中班幼兒不僅表達能力增強，而且還有自己的主見，因此教師可以通過活動前的討論幫助孩子增強活動的計劃性和目的性。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇十四

活動目標：

1、豐富逛超市的知識經驗，激發幼兒熱愛生活的美好情感。

2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛超市的見聞和感受，培養口語表達能力。

3、初步了解超市與人們生活的關系。

活動準備：

3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。

4、多媒體課件。

重點難點：

重點：引導幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講述。

難點：初步引導幼兒較連貫的'逛商場時最感興趣的體驗。

活動流程：

一、出示逛超市的照片導入主題。

1、運用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。

2、提問：

“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎?”“哦，是超市，是哪個超市猜猜看?”引起他們的興趣。

二、展開講述。

1、啟發引導，激發幼兒回憶生活經驗。

“你去過哪些超市?在超市里你看到了什么?”

“你和誰去的?都買了些什么?”

“在逛超市時你遇到過什么新鮮事?”

2、自由結伴講述。

教師進行個別指導，觀察幼兒的反應，傾聽幼兒的講述內容。

3、教師示范講述，針對逛超市時遇到的新鮮事進行講述，激發幼兒有關的回憶。

4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。

如：“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片，誰能拿著給大家講講?”幼兒個別講述時注意引導其他幼兒認真傾聽，學會與他人分享快樂體驗。

三、創設“小超市”環境。

引導幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環境，在音樂中結束本次活動。

隨后開展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講述。

幼兒園超市區域活動方案及流程（精選15篇）篇十五

1、認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果 。

2、學習購物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨立進行購物，提高幼兒自主能力以及解決問題的能力，并且能夠處理好陌生人用禮物誘惑，提高自己獨立性與社會實踐技能。

1）了解相關的蔬菜名稱和外形特征。

2） 引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發幼兒愛吃蔬菜的欲望

1 ）提前給幼兒提出要求，注意活動安全 。

2）認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果 認識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點。 并且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。

3） 組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物前統計表，購物活動 （將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最后集中在收銀臺進行結賬 ）

4）談話活動：我喜歡的蔬菜 、水果、食品等。

5） 引導幼兒說出自己喜歡蔬菜的理由。

6） 幼兒能夠養成正確 、飲食觀念

熱騰騰吃火鍋

幼兒與老師一起制作各種蔬菜火鍋、水果沙拉、果盤等，共同分享自己購買回來的蔬菜、水果以及火鍋材料。