學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的綜合素質和能力。接下來，小編將分享一些學習總結的典型案例，以期對大家有所幫助。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇一

如九年級幾何《圓》第一課時，借助現代信息技術的優勢，設計flash動畫，當采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時，學生一看動畫，激發了學習興趣，由此所設置的情景自然而然地把學生引入本課的學習之中，從而激起學生思維的火花和強烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到《圓》這一章節的學習，通過信息技術與數學教學有機地整合，同學們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導下積極參與，充分發揮多種感官功能，動耳聽，動眼看，動腦想，動口說，為學生提供自我表現的機會和空間，讓課堂充滿活躍的學習氛圍.，又能幫助學生通過課本以外的渠道獲取有用的知識，從而更好地提高數學教學的效益。

數學學習方法。

學生要有一定的計算能力。準確地說，只要題目中有加、減、乘、除的計算部分就一定要計算準確。想一想，一張卷子有多少道題是不需要計算的呢?只有很少的概念題和作圖題。那么，既然計算這樣重要，就需要我們重視計算。所以，做題時不要會了就不做了，要親自計算一下，總結經驗。平時再增加一定量的口算題的訓練，就一定能提高計算能力。

其次，重視概念。關于概念的教學有好多方法，不論是什么方法，一定讓學生真正地理解數學知識中的每一個概念，考試就是考概念，從根本上真正地理解了概念的真正含義，無論出什么樣的題都能夠準確解決。

再次，恰當地選擇解題方法。當遇到一道不會的題時，要如何想?先考慮此題的考點是什么，知道考什么，再用對應的考點的知識想解題方法，這樣思考，就很容易快速找到解題的方法了。簡單點理解就是想出題者之所想，答出題者之所答。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇二

越是時間緊迫，越是要有的放矢。目標明確、頭腦清醒，才能讓復習有實效、不盲目。首先，應該了解中考，包括考什么、怎么考，有哪些題型等等。這就需要認真閱讀中考說明，分析近幾年呼市中考試題，看看其它省市的一些試題，對中考有一個大致的了解，做到心中有數。其次，在了解中考的前提下，了解自己的學情，必須知道自己在語文學習中的有哪些弱點，存在哪些問題，才能有側重、有針對性的復習，彌補缺失和遺漏。切不可存僥幸心理，平時視而不見的小問題在考場上會變成攔路虎。了解考試，了解自己，才能做到知己知彼，用最短的時間取得最佳的復習效果。另外，有了明確的目標，復習時不再迷茫，也能提高復習的積極性和自信心。

復習時必須有周密完善的計劃，包括復習的進度、時間的安排、步驟、方法等。跟著感覺走的復習方式會漏洞百出。語文復習內容包括基礎、名著閱讀、綜合性學習、記敘文閱讀、議論文閱讀、說明文閱讀、文言文閱讀、作文，將復習內容進行梳理歸類后，根據自己的情況科學分配時間，知道每一天、每一步要做什么，這樣才可以從容應對，不會亂了陣腳。當然，這個計劃不應該侍定不變的，要從實際出發，隨時調整。

一模后，面對的是七門功課，哪門功課都很重要，留給語文的時間很少，所以課堂時間不容錯過。課上能解決、能記住、能背會的不能留到課下。并且復習并不只是對以前知識的回憶，而是對以前知識的整合，把零碎的知識進行匯總和融會貫通，以求更透徹的理解，達到溫故而知新。拋開老師自己復習，很難做到這一點。每一位老師都會認真分析和研究中考，制訂復習計劃，把握各類信息，所以，跟緊老師，才能更有效復習。

復習比學習新課更難操作，淺了不踏實不放心，過于深挖又浪費寶貴的復習時間，并且很容易造成雨過地皮濕的現象，表面上都過了一遍，實則模棱兩可，沒有落實。相當一部分同學誤認為作文和閱讀是弱項，因此忽視了基礎，拋開了課本。事實上，字詞、默寫、文言文實詞虛詞的理解、翻譯等容易被輕視的內容也能拉開分數。例如默寫，一字出錯，全空皆輸。這些基礎知識必須夯實，并且做到滾瓜爛熟。所以必須回歸課本，踏踏實實把這些沒有難度但容易丟分的基礎知識落實好，做到滴水不漏，保證會做的題不丟分。

很多同學熱衷于刷題，認為刷題就是復習。各種練習冊鋪天蓋地堆在案頭，埋頭苦刷，浪費了很多時間，收效甚微。刷題沒有錯，關鍵在于刷什么題，刷多少題，怎么刷。前面談到復習應該有目標，了解中考、了解自己，在這個前提下，有針對性地做題。做完題不能只看對錯，應該對照答案進行分析和總結，找到答題規律和竅門，掌握答題技巧與方法，每做一道題都要解決一個或幾個問題，這樣收獲的不只守于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思路。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇三

掌握一個好的學習方法對每個學生來說都是至關重要的，語文是比較基礎的學科，學不好的原因并不是沒有認真去學，而是沒有找到好的學習方法，下面一起來看下關于五年級語文的學習方法。

作者|十一。

想要提高語文成績，有兩個方面是很重要的，可以說是缺一不可，一個是學會思考，一個是學習習慣，在學習上，它們相互獨立的，但也是相輔相成的。

我們先來說說學會思考。學習的時候，如果不動腦筋不思考，想要成績有所提高是不可能的，學習有問題，就需要通過思考來解決，把它研究透了，想明白了，就是在把它轉化成自己的東西的一個過程，也就是吸收了新的知識一樣。

一個良好的學習習慣也是很關鍵的，學習成績好的學生多多少少都會有幾個好習慣，像最經常說的課前預習，就是為了先提前了解要學的新課內容，然后把不懂的標記出來，這樣在課上就會多注意這個點的內容，課上聽講是為了讓知識更清晰，課后復習是使所學知識得到更好的鞏固，所以對于這些學習習慣是不能忽視的。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇四

新課程標準下的教材非常重視學生活動的開展，尤其重視操作能力的培養，因為它具備知識綜合性強、趣味性強、知識容量大等特點.因此，老師要充分利用測量、制作活動等，讓學生在多樣化的操作活動中體驗數學.要把課堂上所學數學知識應用于生活實際，往往被錯綜復雜的生活現實所難住，這就要加強戶外測量、實踐操作，培養把所學知識運用于生活實際的能力.

例如，教了“比和比例”后，我有意把學生帶到操場上，要學生測量計算操場邊的樹高，樹木高參天，如何測量?有人提議拿繩子，先用繩子量樹，下樹后再量繩子，這可是個好辦法，可又無枝可攀，如何上去?教師適時取來一根長2米的竹竿，筆直插在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現了竹竿的影子，量得這影子長1米，啟發學生思考：從竿長是影子的2倍，你能想出測樹高的辦法嗎?學生想出：樹高也是它的影長的2倍，(教師補充“在同一時間內”)這個想法得到肯定后，學生們很快從測量樹影的長，算出了樹高.接著，教師又說：“你們能用比例寫出一個求樹高公式嗎?于是得出：竿長：竿影長=樹高：樹影長;或：樹高：竿長=樹影長：竿影長.在這個活動中，學生增長了知識，鍛煉了能力，所以，我們在教學中應向學生提供從事數學活動的機會，培養學生樂于動手的意識，增強學生的動手能力。

個性化與合作學習相結合，培養學生的創新意識。

課程標準強調要關注學生的個性差異.學生個體間在各方面都存在著差異，特別是生活經驗、知識基礎、思維能力上存在差異，這些都影響學生參與數學學習活動的深廣度，面對學生多樣化的學習需求，在教學中，加強開放、變式性問題的訓練，既能使每個學生都得到相應的發展，也能很好地面對學生多樣化的學習需求.

如某中學搞綠化，要在一塊矩形空地上建花壇，現征集設計方案，要求設計的方案成軸對稱(可以用圓、正方形或其它圖形組成)，如何設計?(這是一道結論開放題，有助于考查學生的發散思維與創新精神。)對此類問題要給學生充足的時間，讓學生既能獨立思考、自主探究，又能進行適當的數學交流活動，讓他們感受到彼此的思維方式和思維過程，以改變自己在認知上的單一性，從而大大激發學生的思考興趣，拓展學生的思維空間，培養學生求異、求變的創新意識。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇五

在中國，基本每個人讀書的最終目的都是為了迎接高考，考取一個理想的好大學!而最終還是需要看考生的成績的，那如何提高成績就成為了學生學習目標的重中之重了，今天我們就來聊聊提高能夠提高成績的小技巧吧!

如何提高成績一。

1.像要成績快速提高，上課認真聽講是最重要的，認真聽講的同時還要認真做筆記，聽不懂的地方打個問號，課后問老師。

2.課后要認真的復習功課，將不懂的問題解決點，做到今天講的內容我全部都聽懂了。

3.珍惜每一次的考試和作業，作業和考試遇到不懂的題，就是你要提高的地方，要將這些不懂的地方完善，這樣你的知識點就會加強。

4.多看一些課外書，不要天天鉆在課本里，課本交給我們的東西是有限的，要多看與課本相關的課外書，這樣才能完善知識，才能提高你的成績。

如何提高成績二。

1.扎實基礎知識。在高三老師會告訴考生們，高考中有70%左右的題目是基礎類的，比例大易拿分。多找老師，讓老師幫助你查漏補缺，完善知識體系，扎實基礎知識。不懂就要問，才能讓老師通過上課情況及時發現知識點漏洞，突出重點，有效的提高成績。

2.注重學習方法，學會融會貫通、觸類旁通。在高考的考場上，千軍萬馬，比的是考生們對知識點的靈活運動，實際的解決問題的能力。要想在考試中突破重圍，快速的提高成績，對知識點的理解比機械做題要重要得多。

3.制定有效的學習計劃，家長可根據學生的實際情況，幫助制定高三學生個性化的學習計劃，可有效的提高成績。

如何提高成績三。

1、加強閱讀，多讀，多看。

很多家長，老師都強調孩子們看書，但是很多人卻不明白，讓孩子們看書是為了什么?是要記住書里面的東西嗎?還是要學會書中的哲理或者知識呢?其實都不是,讀書是一種習慣，是一種增強自己的手段，當你的閱讀量提高之后，無論是你的學習能力，還是知識水平都會有空前的提升，這點對正處于小學的孩子們尤為重要!

2、制定學習計劃，并一定要實行!

幫助孩子設定一個目標，并與他一起制定一個學習計劃。督促孩子執行學習計劃。在計劃執行過程中，及時發現孩子的進步，給予表揚。在孩子遇到困難時，鼓勵他戰勝困難，必要時給予適當幫助。這是為了加強孩子的學習毅力，學習不能半途而廢，加強毅力必不可少!

3、必要的課前預習。

基本要求：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。在孩子認真閱讀材料的過程中，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。

4、聽好40分鐘的課。

要告訴孩子明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因，家長應針對其原因去解決。鼓勵孩子上課積極參與互動，老師評價其他同學的回答時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優點，找到不足，進行自我激勵。

5、愛動腦、愛思考。

腦子不動會生銹的道理家長們都明白，孩子的大腦不僅要動在學習上，更要動在生活上，生活中處處是問題，處處是哲理，孩子遇到問題，開動自己的大腦思考，然后借助網絡，書籍查詢并了解，最好可以把不懂的東西記錄在一個小本子上，多年以后，你會發現這是一筆財富!做這個的目的是希望孩子養成獨立解決問題，不怕麻煩的好習慣!

6、提高作業質量。

做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業后，發現錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己復查。

7、幫助孩子提高學習動力，家長請注意。

這一點寫給家長，并不寫給孩子。發揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，了解孩子的作業情況，并及時幫助改正錯誤。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇六

第一遍是泛讀，不要求掌握全部文意，大概讀懂就行了。可采用提取提取主要信息法，即通過速讀提取主要信息如下：寫的是什么人，主要生活在什么時代，做了什么事，這些事有什么意義，文中還涉及什么人物。把握了以上信息，可以說基本上弄懂了文章的大意，在這個前提下做題，也許仍會有小的偏差，但一般不會有大的失誤。第二遍是精讀。

對照選項都相當于給文言文語段加了注解，特別是如果題干中要求選不正確的一項，那么四個選項中就有三個正確，這就等于給了你大量的注解，毋庸置疑，這對于正確理解文意作用是相當大的。

眾所周知，標點符號中的句號，問號，感嘆號屬于句末標點，應用到文言文中，一個句末標點意味著一個最小完整語言片段的終結。而現實中，很多考生不是以此為最小閱讀單位，而是死扣每句話每個生詞的意思，結果顧此失彼，斷章取義，造成整片文章不能聯通的不良后果。因此，解答文言文閱讀題，千萬要注意句末標點的位置，只有到句末標點才是一個最小的語義片段，據此連成斷，連成篇，才能讀懂全文。

許多考生解題時，往往只注重選擇本身的比較，而不去對照原文，更不去看他的上下文，這顯然是不可取的。注重語境，根據上下文做出合理的推斷，把問題放到具體的語境中去分析，是整體把握文意的重要一環節，不可等閑視之。

（1）“望文生義”的選項往往是錯的。

“望文生義”即把文言文實詞本身的特點講，文言文實詞有一詞多義的特點，而且在古代文言文中的用法與現代漢語往往有較大區別，因此，以現代漢語的解釋去替代文言文的解釋，答案往往是錯誤的。

（2）“張冠李戴”的選項往往是錯的。

“張冠李戴”的選項往往出現在“文言文分析與綜合”這個考點上，文言文的人物傳記，大多通過幾個事件去表現人物的性格品行，由此，我們必須弄清楚每個事件的來龍去脈，事件與事件前后關系，因為命題者經常會就某一事件去發問，或者就事件的某一階段去設題，命題者常常采取張冠李戴的方法，故意混淆視聽。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇七

中考英語考查題型有聽力、單選、完形、閱讀及寫作五大題型。那么如何去提前準備中考英語呢?下面讓我們一起來看看中考英語五大學習方法。

一.抓住課堂學習。

課堂絕對是同學們學習的最主要陣地，也是效率最高、收獲最直接的陣地!如何抓好英語課堂主要有兩個訣竅!

1、勤做筆記。

英語課上，一定要認真聽老師講課!關鍵是，聽課同時，一定記好重點內容，以便自己在之后的復習、練習的過程中能夠快速查用。

2、參與課堂活動。

英語課上，老師一般都會設置很多情景活動、互動環節，建議同學們積極參與其中!積極參與到老師設置的情景和活動中，絕對是自己練習使用英語的最好機會。而且一般練習的都是當堂學習內容，等于把剛剛學會的知識進行了二次鞏固，這也能讓我們更加牢固的掌握所學內容。在這個過程中，我們的口語能力、交際能力、語言運用能力也會得到加強!

膽子小、性格內向的同學，更加要試試這個方法哦，不要怕出錯，重要的不是完美無誤，而是自信的表達!

二.利用多種學習資源。

除了在課堂時間學習英語外，我們的生活中還有很多可以學習英語額情景!我們可以充分利用各種資源學習英語：將有關英語學習的音像資料整理起來，如英文電臺、英文電影、英語電視節目、英文歌曲等等，通過這些可以鍛煉到自己的英語聽說能力。

三.單詞的記憶。

單詞可以說是學習英語的基礎，只有打牢了單詞這個堅實的基礎，我們才能完美的提升我們的口語、聽力、閱讀、寫作能力。單詞，決定這每一個環節。

1、早讀記單詞。

早晨是我們大腦記憶的黃金時間。我們可以每天早起半個小時讀、背英語單詞。背單詞最好不要死記硬背，可以根據音標記憶、也可以選擇詞根詞綴記憶，哪種方法最適合自己就用哪種即可!

背單詞，貴在堅持。如果我們每天早晨背是個單詞，堅持下去，一年就能收獲3650個單詞。而英語考綱規定英語詞匯量要求，中考僅為1500—1600詞。

2、睡前復習。

我們都知道，根據艾賓浩斯曲線記憶我們早上背過的單詞，晚上就會有所遺忘。

我們可以將單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在收集里，在臨睡前聽一聽!研究表明，晚上9點開始，我們的大腦異常活躍、而且記憶力特別好，這樣的狀態將持續到臨睡前，如果在睡前我們復習一下當天記憶的單詞，第二天醒來記憶會更深刻。

3、卡片記憶。

在記憶單詞時，我們可以將單詞進行整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，隨身攜帶。就可以在等公交、上學路上等充分利用各種碎片化時間進行專項的單詞記憶。如此常常循環地記憶單詞，每兩周進行一次單詞總復習。記住的單詞肯定就不會忘記了!

四.聽力的訓練。

提高聽力最關鍵的地方并不在于你聽了多少東西，而是在于你的閱讀基礎(包括詞匯量、語法基礎)，閱讀基礎越好，能看得懂的東西越多，聽力過程也會越順暢。

聽力訓練的目標是努力聽懂能讀得懂的東西，聽懂該聽懂的，對于讀不懂的東西，只能通過提高詞匯量來解決。要根據自己的實際水平(可以大致等同于詞匯量水平)選擇合適的聽力材料!

每天固定半個小時，選擇適合自己的聽力材料(初中生最好的選擇就是官方聽力教材)進行專項的英語聽力練習!首先先做，做完后對答案，如果有錯誤的就編輯起來(但是不寫正確答案)，然后不看原文再聽，把錯的地方重新再做，然后再看答案，看看哪些改對了，哪些沒有改對，按照這種方法知道完全聽對為止。

五、書面表達要量力。

下筆之前先仔細審題，如果有時間可以打打草稿，列個提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發現拼寫錯誤，老師扣分是很厲害的。

在文章中還可以多用一些關聯詞，比如：and，what'smore，ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個提升了，給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作，述說觀點時不要一味重復已知內容，而是要展開自己的聯想。

中考英語說到底還是考查考生對基礎知識的掌握情況，所以全面梳理基礎知識點仍是必不可少的。考生還要認真對待以往的錯題，可以準備一本糾錯本和錯詞本，有空就拿出來翻翻。

在整個復習階段都應該貫穿聽說讀寫，每天播放磁帶，創造全英語環境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍，平時就要適當增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬字以上的課外閱讀。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇八

很多同學，為了完成老師布置的背誦任務，在沒有完全理解課文意思的情況下就開始死記硬背，這樣不僅背誦的效率低下，而且即使背誦完，也會很快就忘記了。

其實在閱讀的過程中，就應該弄懂文章的結構和意思，尤其是文言文學習中，一定要弄明白中心思想，這樣，再重復閱讀，就能很好的理解文章和作者的寫作意圖，這樣，才能提升閱讀水平和背誦速度。

其實，如果真的生搬硬套、死記硬背，在考場上一緊張容易出現“記憶堵塞”，就是此前背過的知識突然間忘了，這樣很容易影響考試情緒，所以，一定要理解的基礎上進行閱讀和背誦。

第二，要有選擇的背誦。

無論是初中還是高中語文，并不是每一篇課文都讓背誦，也并不是每一篇文章都要讀熟，首先要按照教學大綱和考試大綱的要求來學習，這樣大方向不會錯，其次，按照老師的要求來，這樣細節上也不容易偏離，學習起來就會格外的輕松。

第三，讓學習過程更生動。

閱讀與背誦是比較枯燥無味的，與其苦哈哈的學習，不如嘗試著寓學于樂，比如：舉行閱讀比賽、背誦大賽，看誰讀得更打動人，誰在最短的時間內背的內容多，或者是通過填詞游戲來鞏固學習的知識。通過多種豐富多彩的形式，能夠讓“無味”變得“有趣”，讓“壓抑”變得生動，學習起來也就動力十足啦。

第四，要學會互幫互助。

平時的學習中可以組成興趣小組，進行集體朗誦、背誦，互相提問、共同提高，這樣即能發揮以強帶弱的效果，又能讓同學們的關系更加和諧。

閱讀與背誦是學習語文的重要一環，閱讀是培養孩子語文素養的基本功之一，背誦是奠定=語文根基的有效手段，因此，要在語文學習中運用好閱讀與背誦。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇九

閱讀的過程中，同學們首先要清楚文章的結構、段落，總結中心思想，下面為大家總結了歸納段落大意的常用模板，希望可以幫助大家。

記敘文：敘述了事件的起因/經過/結果，抒發了/流露出……之情。

說明文：通過對人物/景物/物品等的描寫，表達了/刻畫了/抒發了……之情。

議論文：通過對……的議論/評論，意在說明……道理;通過……寫作手法，來闡述……道理;通過……例子，來佐證……觀點。

2、審清題干。

很多學生容易審題不清，這在語文考試中常常會遇到，其中，一大部分同學是因為只讀一遍題干就草草作答，所以，題干一定要多讀幾遍。

當然，語文考試中題干也會給我們一些提示，大家一定要善于抓住這點，確定答題思路，比如：描寫某種物品的特性時，可以拿另一種物品來對比、襯托，這樣就能很好的契合題意。

第二，提高寫作能力。

1、列提綱：要養成寫作前，構思、列提綱的習慣。考場上，因為時間緊，很多學生不列提綱，這樣寫作文，只會讓作文無結構、無思想、無主題，這種“三無作文”怎么能拿高分呢?因此，不論時間多緊，都要構建出文章的核心思想和大體結構，這樣寫出來的作文才會引起共鳴。

2、會仿寫：仿寫并非照搬照抄，而是根據被仿對象文章的思想脈絡、寫作手法來寫出屬于自己的文章。仿寫有助于寫作能力的提升。這就像舞臺上的演員，模仿動物行走、模仿某一部電影、模仿某一個人，其目的就是錘煉自己的表演能力，最終形成自己的表演風格。仿寫就是這一個道理，因此，對于仿寫大家一定要抱著學習的態度，不能嗤之以鼻。

3、勤練筆：“熟能生巧”的道理大家都懂，如果每天堅持一篇高質量日記，積累下來，一定能有效提升寫作水平，可是，誰能堅持這樣做呢?我相信沒有多少人能十幾年如一日的堅持寫日記，因此，作文好的學生也是鳳毛麟角。所以，勤練是寫好作文的必經之路。

第三，提升語言表達能力。

語言表達能力是語文閱讀、寫作等綜合水平的體現，平時學校里的演講、國旗下講話、朗讀比賽，都在有意提升學生的語言表達能力，所以，除了要積極參與這類活動以外，還要多留意新聞媒體、報刊雜志、網絡社評等，這樣在不斷的積累中，就能提升語言表達能力。

語文是綜合學科、基礎學科，因此語文對于閱讀能力、寫作能力、語言表達能力都有一定的要求，因此，同學們要知道“積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。”的道理，只有一點一滴的積累，最終才能形成遼闊的海洋。只有一磚一瓦的堆砌，才能形成壯美的建筑。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇十

1、課前預習。

預習是學生上課前的自學，是學生學習的預備。同學們堅持經常課前預習，不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數，同時提高了同學們的自學能力。

2、聽課是學習的中心環節。

能否上好課，教師的教是一方面，學生的學是更重要的方面，因此同學們要掌握聽課的方法。為此，同學們在上生物課時要做好以下幾點：

(1)注意聽，認真記。

注意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結的。特別要注意理解教師在講課中反復強調的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記些要點。

(2）多動手、多觀察。

生物課里，教師根據教材內容的需要，常常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行教學。有時教師還領學生做些探究性實驗，同學們應在教師指導下多動手細觀察，通過親自動手操作、觀察，對現象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養了自己的科研素質，同時可以加深對知識的理解和運用。

(3)勤思考、多提問。

上課前同學們應對教師講的每個問題都要認真地進行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的？特別是在聽課中凡是自己不懂的或發現的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂。

3、及時復習。

復習是上課的延續，是對所學知識的深化和鞏固，這要求同學們在學習生物學知識還沒有遺忘時就去復習，加以鞏固和強化。為此做到：

(1)復習要有明確目的。主要體現復習什么內容，具體達到什么目的，達到什么標準。

(2)復習要有計劃性。制定復習計劃要實事求是，合理安排好復習內容，分配適當的復習內容。

(3)復習要堅持經常進行。新課復習、單元復習和期末復習要有機銜接起來，決不能間斷。

4、、高效作業。

首先，要明確高效做作業的三步驟：

第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題；

第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結出經驗和方法；

第三步是“歸”，就是將獲得的經驗和知識回歸到書本上去。

如果能完全按照這三步來走，上課時結合作業中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習，有不明白的及時記錄、發問、解決。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。這樣，加上高效作業，就能讓知識得到很好的鞏固。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇十一

很多同學覺得劃分層次比較麻煩，對于文言文來說恰恰要通過劃分層次來幫助了解文章思想，文章結構，這樣才能提升對材料的理解，降低出錯率。

3、敢于直譯。

直譯就是直接翻譯，平時學習中，很多學生讀古文都是“一邊看文章、一邊看譯文”其實這樣很不利于考試答題，因為，一旦到了考場同學們很容易失去答題信心，總覺得自己答的不對，所以，在平時要多練習直譯，幫助提升文言文閱讀理解自信。

4、多讀幾遍。

“書讀百遍，其義自見”，說的就是當我們遇到不理解、不明白的文言文時，不妨先不看問題，靜下心來多讀幾遍文章，或許從中能找到解題靈感。

5、圍繞核心思想作答。

在做主觀題時通常會用這三種方式來回答：(1)引用原文句子回答;(2)摘錄原文關鍵的詞語回答;(3)用自己的話組織文字回答。目的就是要圍繞核心思想來回答，即使有一些瑕疵，也不會影響總體得分，但是，如果撇開核心思想，就會離題萬里，不僅浪費了時間也得不到高分。

文言文閱讀解題方法。

1、要善于借助。例如，善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實詞詞義，觀照語言環境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。

2、代入法----知識遷移。高考文言段不會脫離課本知識另起爐灶，所以要善于知識遷移，聯系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。

3、排除法----信息篩選題。根據陳述對象可以排除干擾項，確定答案范圍。

4、析結構。推斷它在文章中的結構來推斷它的詞性，進而推斷它的詞義。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇十二

1、建立良好的學習習慣：是學好初中生物知識的重要保證，我們所說的學習習慣，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、復習和作業，總結等步驟。

2、掌握規律理解記憶：初中生物有自身的規律，掌握這些規律將有助于初中生物知識的理解與運用，常用方法有這幾種：簡化記憶法、聯想記憶法、對比記憶法和衍射記憶法。

3、觀察比較：觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。初中生物是實驗科學，觀察是獲得初中生物知識的重要環節。而我們初中生物的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。教材中就有很多可觀察的素材。

4、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級初中生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。

5、靈活運用：這是學好學活初中生物的關鍵，認識的目的全在于應用。靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題，尤其是后者正是中學生薄弱環節，必須高度重視。

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提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇十三

首先，要對此有客觀的認識，要認識到問題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急煩躁，但一定要用積極的思想研究問題，要用積極的態度面對問題，要用積極的行動解決問題。

其次，要在改進學習方法上下功夫。影響學習效果的原因是多方面的，除了客觀原因外，學生是否從自身實際出發選用學習方法等都直接影響著學生的學習效果。有的同學也想改進方法，但總是感到時間不夠，不舍得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而統統將時間投入到具體科目的學習上，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤。這里介紹的良性循環學習法對高三年級的同學是一種簡便易行立竿見影的復習方法。

再次，在掌握了適合自己的一套學習方法的同時，還要有一套可行的復習計劃。剩下的時間畢竟是有限的，在這樣的.形勢下，只有從戰略的高度來制訂計劃多上求學網，處理問題才能決勝于千里之外，才能取得事半功倍的效果。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇十四

注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估；除了學習物理知識，還應學習相關的`研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇十五

1、學好基礎知識，構建知識框架。在初三政治備考中，對初三各章節的基本知識點進行梳理，構成知識框架，便于加強鞏固記憶。

3、關注時政，端正政治觀點。備考期間要關注政事熱點，并正確分析、判斷，連接所學政治觀點加以解決。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇十六

孔子面對滾滾流去的河水早就發出這樣的人生感慨：“逝者如斯夫。”人生百年，如白駒過隙，倏忽而已。還有一個多月，我們就要考試了。時光如箭，穿去的是生命的能量，我們如何能夠不珍惜!珍惜時間就是珍惜生命。人生的幸福就在于抓住現在的時光，獲取一種學習和生活的充實，為未來積蓄強大的力量。

荒廢今天，明日悔恨。今年，是我們人生的關鍵時期，更應珍惜時間，好好利用時間，向時間要效益。否則，過了這個村可就沒了這個店。

2.訂好切實可行學習計劃并執行。

一樣學習，有人成績優異，有人起伏不定，有人裹足不前，任何一個追求上進的人都想搞好自己的學習，成為學習高手，那如何成為學習高手呢?高效學習的因素很多，科學制定計劃，規劃學習目標，堅決落實到底是關鍵因素。所謂學習計劃就是對學習的總體安排，什么時候該干什么，干到什么程度，做到心中有數。制訂學習計劃可以幫助我們充分地利用時間，實現學習目標，提高學習效率。科學的學習計劃絕非一張時間表，它還包括內容表、落實方式及使用表。最重要的一點是我們要提高執行力，堅持按照計劃上寫的做，這是計劃能夠發揮作用的關鍵。否則就會淪為一紙空文。

3.復習重點應放在改善知識掌握的狀況和提高分析、解決問題的能力上。

很多同學在學習上存在重做題，反思不夠的毛病，對各個專項考點的系統總結歸納做得不夠，有效知識的改善欠佳，所以學習力不能得到有效增強，學習效果大受影響。因此，同學們要加強對具體知識點和能力點的有效總結，提高對具體問題分析解決的能力;老師幫助總結的就需要加強理解和記憶，全力落實。善于總結，善于思考是提高學習力的關鍵。

我們的學習自信心應建立在知識掌握狀況的改善和分析、解決問題能力提高上，不能僅僅依賴每次的考試。只要我們在復習中積極主動地加強學習方法的調整，改進不良習慣，調整好自己的知識結構，就應充滿信心地迎接每一次挑戰。

4.勿忘補弱。

同學們抓住良機，自學或找老師補弱，積極彌補自己的薄弱點，爭取趕上來。

5.勿忘感恩。

用一顆感恩的心看待一切，自然就會滿眼陽光，心情舒暢。希望同學們對親人、同學、老師，用恰當的形式表示感恩，溫暖人心，快樂自己。

6.體驗生活。

無論做哪件事，都把它當作對生活的一種體驗，借以體驗生活的甘苦，并了解社會，思考人生，補充心理能量，促進自我提高。

真心的希望每個人都能將復習狀態調整到最佳，高效率、高質量地完成自己的復習計劃!

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提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇十七

高三學生在復習高考的語文需要追求刷題的效率與正確率，如果同學們可以掌握答題技巧，應該能夠有效提升這方面的能力。下面是小編為大家整理的關于高考語文會提高成績的答題技巧，歡迎大家來閱讀。

在語文試卷中相信大家對于文言文試題不會陌生，一般文言文題型主要是考察考生對于實詞、虛詞理解以及原文段落的翻譯，那么在考試當中有哪些值得注意的答題技巧呢?這里小編推薦大家先瀏覽一遍文言文把原文中的人物、事件標注一下，然后從文言文最后一題開始做，一般最后一題是內容概括分析題，一般這道題會給予考生原文中一些很多重要信息，然后考生結合原文一起翻譯，就會大大提升做題效率;另外再文言文翻譯題的時候一定要結合原文去做這樣才不會出現太大的偏差，而不是望詞生意，這是大家要注意到的;而對于實虛詞的理解這個只能靠大家平時的積累復習。

古詩鑒賞題型差不多是每年的必考題型了，但往往也是許多考生比較頭疼的題型之一，做此類題型的時候一定要先審題明確題目要求，是鑒賞思想、形象、表達以及語言等等方面，只有明確了鑒賞的方向才能做好下一步。

明確了答題方向后，考生就要學會理解詩句，因為古詩鑒賞的重點還是對于詩詞句的理解，特別是所謂的意境很多詩句中的一些詞和句往往是反應作者心情，比如說冷、清、暗、淚等等字詞會體現作者心境也就是意境，所以大家在答題古詩鑒賞的時候一定要緊貼著詩句來寫，可以舉一些詩詞句來體現出自己的了解等等。

現代閱讀題型可以說是高考語文中的大分了，那么如何做好現代閱讀題呢?小編建議大家首先還是要做好審題，其次各位考生一定要有答案來自原文的意識，不要憑空的去想象給出答案，在答題的時候要緊扣原文但不要摘抄原文，因為現代閱讀題的出題核心是做好概括原文并不是摘抄原文，所以一定要在原文中找答案。

另外在閱讀的時候要重點抓住一些提示性或者是有概括性的詞匯，比如提示性的詞有雖然、但是、因為、所以等等，而概括性的詞匯有現實主義、象征等等，找到這些詞匯能夠有助于考生接下來的答題。

一、語文基礎題。

先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。

答題策略：

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。

3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。

二、閱讀。

自然科學和社科類文章閱讀。

這兩部分的內容考查，一般采用單項選擇的形式，共設四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：

1.注意思考的嚴密、周詳。

2.務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤;依據原句進行推理要合理，否則成為“無中生有”。

3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。

4.自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準確理解。

1、鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

2、一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

3、第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

作答順序。

1、基本策略：順序做題，由淺入深調動考場狀態。

順序做題：按照正常順序做題是較佳、較穩妥的選擇。

第一題往往是較為簡單的語文基礎，如山東、浙江卷，也可能是較為簡單的說明文閱讀，只需要讀懂意思即可，如課標卷、北京卷。而靠后的題目往往需要鑒賞、想象等獨立思考，所以難度較大，如文學閱讀、作文。所以建議以正常順序做題。

2、進階策略：根據個性，適當調整。

早看后面的題平靜一下，還是留下期待一題一題去解，可以參考以下舉例：

有的同學喜歡先把背誦題做了，怕一會兒緊張就背不上來。楊洋老師認為，如果一緊張就背不上來，就趁現在趕緊背，要不就算先做背誦也可能一緊張還是背不上來。

有的同學喜歡先看看作文題目，讓大腦熱身一下，這個請根據個人偏好設置。有的同學先看作文題目是為了看看有沒有押中題，那我建議你還是順序做題，留下期待，解題時更加興奮。畢竟就算押中題往往也須想想當時認真聽沒，反而浪費神思。

有的同學喜歡倒序做題，即從作文做起，這個不推薦。因為違背由淺入深的解題思維方式。

時間分配。

1、基本策略：150分鐘150分，一分鐘一分是為“平均時間”

隨考題難度和個體偏好調整時間，但絕對不在個別題目上過度偏離平均時間。

例如：說明文雖然閱讀量較大，但只有三個選擇題，共9分。那么正常情況，在7-10分鐘完全可以拿下。文學文閱讀量大，且還需要文字簡答，則可以適當高于平均時間，比如一篇小說閱讀20分，可以在17-28分鐘拿下。

2、進階策略：過時不做、暫且跳過。

超過規定時間底線，建議就不要再糾結了，先做后面的，回頭再檢查時也許可以找到思路。如果沒有方法的指引，有的題你想到考試結束也想不出。

3、進階策略：有條不紊地解題，控制好解題節奏。

掐表做題：超過平均時間的部分，要由簡單題，尤其是語基題目，或者是選擇題來找平。所以大家一定要掐表做題，掌握好每個題目和平均時間的差距，以控制好整個考場的節奏，低于平均時間就再接再厲，高于平均時間要心中有數，才不會擠壓作文時間，造成因小失大的情況。

提高初三語文成績的學習技巧（匯總18篇）篇十八

第一要切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區別;能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題。

為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本;認真聽講;理論聯系實際。課本知識是前人經驗的高度概括和總結，準確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點?以便上課時有目的聽講，提高學習效率。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實驗，理論聯系實際也是提高學習效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產、生活、科學實驗中概括和總結出來的，是一門實驗性極強的學科。把理論知識與實際相聯系，不僅能提高動手能力，而且能加深對所學知識的印象，加深理解，鞏固記憶。

第二，學習物理，要掌握物理學科特有的思維方式。中學的物理規律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。

第三，要即時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。

第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。

(1)課后作業的目的要明確：鞏固課堂所學，進一步鞏固考點。

很多學生做作業就特別被動，就只是為了完成老師的任務，有一些題做錯了，錯因是什么?也不認真分析答案，更不用說與課題筆記做個對照了。做老師布置的作業，本身是一個復習的過程，是一個強化知識的過程，兩者并沒有割裂開，也不應該割裂開;兩者是統一的，都是消化知識、吸收知識的過程。

另外，課堂筆記中的一些口頭作業也應該看看，比如老師課堂上讓我們總結下動能定理的研究對象，等等。有時候我們高估了自己的能力，覺得聽了一遍就認為掌握了，可在考試中考題略作變形，我們就不知道該怎么辦了。課堂上老師講過的題沒有搞扎實，所以我說同學們要耐得住寂寞，把筆記認真看看，多看幾遍，即使你覺得很無聊;不過對你的學習確實是有幫助的。

(2)平時做作業給自己限定時間，提高解題速度。

很多學生做題慢，平時做作業不著急，本來這道題五分鐘就能做完，總習慣做十分鐘，這樣的不良習慣，一旦養成，考場上想提高解題速度都難。

提高解題速度的一個重要環節就是計算能力，數學計算能力在做作業的過程中也要抓起來。數學是解決物理問題的重要工具，特別是綜合的解答題，最終都是要用數學知識(列方程組)來求解，計算錯誤扣分很嚴重，同學們必須強化數學計算能力，把常用到的數學知識做個歸納。比如，方程組的求解運算、公式的推導、等差數列、三角函數、求最大值等都要在課下最好下點功夫整理。

(3)注意前面知識點的復習。

物理考題非常綜合，一道考題可能考到很多知識點，同學們都應該認可高中物理題的這個特點。比如，我們學到磁場這部分的時候，還是要借助于力學中圓周運動、功和能等知識點來分析。很多學生之所以學不好磁場或電磁感應，就是因為前面的力學部分內容全部都忘掉了，所以同學們一定要在做作業前把前面需要用到的知識點，特別是自己前期沒學明白的地方好好鞏固下。利用課外瑣碎的時間去復習這些知識點，養成經常復習、經常查漏補缺的好習慣。

(4)課下做作業有問題就要多與周圍小伙伴們交流。

其實學生們之間相互提問、交流、討論是一種非常好的學習模式，這種模式未必比老師講課差。課下做作業時同學們遇到不懂的物理問題，多去問問他人，有時一道難題大家都不會做，可討論著討論著，大家都提出自己的看法，很有可能思路就有了。這種學習模式一點都不壓抑，都非常主動，效果很好。