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小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇一
尊敬的家長朋友：
你們好！
新學(xué)期悄然而至。在此，首先向各位家長朋友暑期對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心和陪伴道一聲：辛苦了！也向一直以來關(guān)心關(guān)注和理解支持我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的你們表示感謝！
這個(gè)暑假，全國的中小學(xué)生們迎來了一則好消息，我區(qū)教育事業(yè)也迎來了一件大事：7月19日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，對(duì)“雙減”工作進(jìn)行部署，明確提出要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。這是黨中央、國務(wù)院作出的重要決策部署，是推動(dòng)學(xué)校教育和家庭教育回歸各自角色的有力舉措。為讓“雙減”政策落地惠及每個(gè)家庭，在此，真誠向全區(qū)中小學(xué)生家長發(fā)出倡議如下：
1、請(qǐng)慎重參加校外培訓(xùn)。區(qū)教育局將聯(lián)合相關(guān)部門加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治力度。嚴(yán)格限制機(jī)構(gòu)數(shù)量、培訓(xùn)時(shí)間、收費(fèi)價(jià)格，嚴(yán)管內(nèi)容行為、嚴(yán)控廣告宣傳、嚴(yán)禁隨意資本化，積極營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。也希望家長朋友從孩子德智體美勞全面健康發(fā)展出發(fā)，多點(diǎn)親子陪伴，少點(diǎn)校外培訓(xùn)；多點(diǎn)戶外運(yùn)動(dòng)，少點(diǎn)無效重復(fù)；多點(diǎn)互促互學(xué)，少點(diǎn)強(qiáng)加意愿。
2、請(qǐng)理性看待孩子成長。家長朋友要理性看待孩子的成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹立科學(xué)育兒觀、成才觀，不盲從、不攀比。提高親子陪伴質(zhì)量，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，保證孩子充足的睡眠時(shí)間，妥善安排孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)生活。
3、請(qǐng)加強(qiáng)溝通家校共育。實(shí)施“雙減”政策，并不意味減掉所有課業(yè)內(nèi)容，更不意味降低對(duì)學(xué)生的基本要求。區(qū)教育局將持續(xù)推進(jìn)擴(kuò)容提質(zhì)工程，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后延時(shí)服務(wù)水平。作為家長，要加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)孩子充分利用在校時(shí)間，進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
家長朋友們，讓我們攜起手來，共建和諧共育環(huán)境，一起守護(hù)孩子們的健康成長！
xx市xxx區(qū)教育局。
20xx年9月1日。
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇二
您好！
今年7月，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），站在全局和戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作做出了重要決策部署，旨在治理教育生態(tài)，強(qiáng)調(diào)教育公益屬性，減輕家長過重的經(jīng)濟(jì)和精力負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。《意見》公布后，得到了學(xué)生家長和社會(huì)各界積極、熱烈的響應(yīng)。
貫徹落實(shí)《意見》精神，是各級(jí)教育部門的一項(xiàng)重要任務(wù)。8月6日，海南省教育廳局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)的意見》，明確不再審批新的面向義務(wù)教育階段和普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前，教育、民政、市監(jiān)、行政審批服務(wù)等部門正在開展“證照不全”校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)摸底調(diào)查，區(qū)政府將組織開展專項(xiàng)整治工作。
貫徹落實(shí)《意見》精神，離不開全社會(huì)凝聚共識(shí)、形成合力。《意見》明確要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)，區(qū)教育局將按照省、市的統(tǒng)一部署，有序推進(jìn)此項(xiàng)工作，這其中離不開您的理解和支持。
在此，龍華區(qū)教育局提醒各位學(xué)生家長：
一是要遵循教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律，樹立科學(xué)的教育觀和成才觀，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展，理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，不盲目攀比，拒絕“劇場(chǎng)效應(yīng)”，切實(shí)減輕孩子校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
二是對(duì)未完成的學(xué)科類培訓(xùn)課程，與機(jī)構(gòu)協(xié)商退費(fèi)或按照培訓(xùn)合同消課。
三是謹(jǐn)慎報(bào)名參加學(xué)科類培訓(xùn)，謹(jǐn)慎付（續(xù)）費(fèi)，培訓(xùn)必須發(fā)生在合法時(shí)段，特別是線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的結(jié)束時(shí)間記住不得晚于20：30，并簽署由教育部和國家市場(chǎng)監(jiān)管總局制定的《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同》，避免發(fā)生不必要的糾紛。
四是對(duì)于非學(xué)科類的興趣愛好類培訓(xùn)，家長也要根據(jù)孩子自身實(shí)際情況，合理選擇，適度參加。
五是引導(dǎo)孩子合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和求知欲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，正確處理好學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂之間的關(guān)系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，按時(shí)就寢，保證充足的睡眠。
與此同時(shí)，區(qū)教育局將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校管理，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷完善課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，更好滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。
家長朋友們，孩子是家庭的希望，也是祖國的未來，每個(gè)家庭都希望自己的孩子成長成才，但成長成才的付出不能建立在犧牲孩子的身心健康上，不能被“搶跑”行為綁架，不能被資本裹脅。
黨中央下決心減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，就是要還給孩子一個(gè)健康成長的童年，這不僅需要各級(jí)黨委政府拿出務(wù)實(shí)的工作舉措，也需要社會(huì)各界的大力支持，更需要全體學(xué)生家長的積極配合。希望廣大家長朋友們理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展的方向，以實(shí)際行動(dòng)支持中央和國家“雙減”政策的落地實(shí)施。
海口市龍華區(qū)教育局。
20xx年8月26日。
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇三
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇四
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說，是對(duì)一系列教育觀念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人。要宣傳教育引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識(shí)，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。
實(shí)施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。
謝謝大家！
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇五
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育公平的重大舉措。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長，要清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。
謝謝大家！
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇六
在政策不斷變化的時(shí)代，家長不能過分強(qiáng)調(diào)成績目標(biāo)和應(yīng)試教育，而應(yīng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展。家長應(yīng)當(dāng)時(shí)刻掌握學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)展和相關(guān)政策措施，同時(shí)關(guān)注國家職業(yè)技能培訓(xùn)、文化課外興趣班等信息。減負(fù)的政策旨在為孩子開辟更多抬頭看天空的時(shí)間，給孩子提供機(jī)會(huì)，去發(fā)掘自己的潛力和興趣，家長應(yīng)積極支持和配合政策的實(shí)施，共同創(chuàng)造更加健康、有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、培養(yǎng)孩子的自信心和主動(dòng)性。
與過去相比，現(xiàn)代孩子們?cè)诩w活動(dòng)中同伴關(guān)系趨于疏遠(yuǎn)，個(gè)性態(tài)度也越來越獨(dú)特、封閉，缺乏基本交際藝術(shù)與社交技巧，因此家長要側(cè)重培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子有時(shí)常與人交流、探討、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子的自評(píng)、人際交往、信心、主動(dòng)性等能力的培養(yǎng)，都是家長長期耕耘、溫柔引導(dǎo)的結(jié)果。家長可以在日常生活中，借助文化課外興趣班的機(jī)會(huì)加強(qiáng)和孩子的溝通交流，幫助孩子形成與人和諧相處的能力和自信心，以提高孩子的綜合素養(yǎng)。
三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。
由于“雙減”政策實(shí)行后，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)減少，孩子們有更多的時(shí)間去探索新的知識(shí)。為了充分利用孩子的時(shí)間，家長可以根據(jù)孩子的興趣，把文本和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，設(shè)計(jì)更加豐富有趣的學(xué)習(xí)方式，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效率。另外，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的身體和神經(jīng)發(fā)育特點(diǎn)，合理控制學(xué)習(xí)的時(shí)間和間隔，保證孩子有充足的睡眠、有營養(yǎng)的飲食、適量的戶外運(yùn)動(dòng)，從而使孩子在學(xué)習(xí)中更加高效和快樂。
四、創(chuàng)造愉悅的家庭氛圍。
孩子的成長不僅需要學(xué)校和社會(huì)的支持，更需要父母關(guān)愛和家庭的支持。家長應(yīng)該把家里打造成一種積極向上、愉悅和充滿溫馨的氛圍。家庭是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)地，家長可以借助親子活動(dòng)，給孩子營造出更適合他們學(xué)習(xí)、成長和探索的環(huán)境。比如看電影、旅游、攝影、電腦編程等等，鼓勵(lì)孩子在家庭中挖掘人生的意義和價(jià)值。
五、鼓勵(lì)孩子擁有目標(biāo)和夢(mèng)想。
家長應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立人格、獨(dú)立意見和夢(mèng)想的能力，激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。比如，家長可以鼓勵(lì)孩子參加少年科技競(jìng)賽、機(jī)器人比賽等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和科學(xué)精神。家長還可以讓孩子自己選擇愛好和興趣，從興趣中培養(yǎng)孩子的天賦和潛能，從而為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，對(duì)于孩子的全面發(fā)展，家長可以從各個(gè)方面入手，合理安排孩子的時(shí)間、關(guān)注孩子的全面素質(zhì)、鼓勵(lì)孩子擁有夢(mèng)想和目標(biāo)等，不僅能為學(xué)校減負(fù)政策的實(shí)施創(chuàng)造有利條件，更能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和健康的下一代。
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇七
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。
1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。
雙減政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家！
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇八
各位家長朋友：
界首二中將以落實(shí)“雙減”政策為抓手，努力辦人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、有個(gè)性的成長。為此，我們向廣大家長朋友們提出如下建議：
要樹立科學(xué)的教育觀，尊重教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律，理性規(guī)劃孩子未來，促進(jìn)孩子全面發(fā)展；要關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，促進(jìn)孩子健康快樂成長；要主動(dòng)與老師溝通交流，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和身心情況，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
要加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)孩子充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，提高校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量。教育行政部門將引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師積極探索教學(xué)模式改革，優(yōu)化作業(yè)布置，加強(qiáng)特色課程建設(shè)，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新育人方式，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造一個(gè)和諧健康的育人環(huán)境。
要科學(xué)利用好孩子的課余時(shí)間，引導(dǎo)孩子進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、有益的文藝和科技創(chuàng)新活動(dòng)。
今年秋季開學(xué)，我校將全面推動(dòng)課后服務(wù)向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋，切實(shí)為家長解決難以按時(shí)接孩子放學(xué)的問題，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。
家長朋友們，你們是教育的最美“合伙人”，言傳身教是你們的本職工作，表揚(yáng)鼓勵(lì)是你們的重要法寶。要相信“適合孩子的教育才是最好的教育”，要相信，人生不是短跑，教育不是速成，要相信“每一個(gè)孩子都是一粒種子，只是花期不同”。品行比知識(shí)重要，健康比成績更重要，愛心比能力更重要。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
祝您工作愉快，闔家幸福！
界首二中。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇九
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說，是對(duì)一系列教育觀念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。
教育的本質(zhì)是立德樹人。要宣傳教育引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識(shí)，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏。
不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。
學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。
實(shí)施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。
謝謝大家！
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小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇十
老師們、同學(xué)們：
大家好！
現(xiàn)如今，國家的`“雙減”政策給家長們的經(jīng)濟(jì)壓力減少很多，可學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑大大減少。原來我們除了正常的課堂學(xué)習(xí)，還可以通過補(bǔ)課、刷題、拓展等方法補(bǔ)充我們的知識(shí)，現(xiàn)如今國家發(fā)布“雙減”政策讓校外補(bǔ)課被迫停止，校內(nèi)作業(yè)練習(xí)也減少，考試測(cè)驗(yàn)也減少，讓我們吸收知識(shí)的渠道減少許多，但是各個(gè)升學(xué)考試的難度卻不會(huì)變。
如此一來，家長就會(huì)無比擔(dān)憂孩子的未來，大大增加了家長的焦慮。至于孩子也會(huì)在這種“雙減”政策下，進(jìn)行兩極分化，如果不會(huì)進(jìn)行時(shí)間管理和自我學(xué)習(xí)管理，有可能就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)下滑；如果有較強(qiáng)的自我管理意識(shí)，會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，就能持續(xù)好好學(xué)習(xí)，從人群中脫穎而出。
其實(shí)，解決這個(gè)問題的辦法很簡(jiǎn)單。只要能把時(shí)間合理安排節(jié)約出時(shí)間，加上學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，就能達(dá)到和原先一樣的效果，有過之而無不及。
自主學(xué)習(xí)第一步：找出時(shí)間。雖然時(shí)間很緊，但時(shí)間就像海綿里的水，怎么也擠不完，只要你去擠，它總會(huì)有的。例如提高吃飯的速度，就可以見縫插針地學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，你的學(xué)習(xí)時(shí)間就比別人多了好幾個(gè)小時(shí)。
自主學(xué)習(xí)第二步：找對(duì)方法。有了時(shí)間，也不能盲目的去學(xué)習(xí)，要有計(jì)劃，有方法的去學(xué)。例如看書，我們不能只是看一個(gè)故事情節(jié)和大意，而是要去品讀文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)他的寫作方法，體會(huì)文章的思想情感，這樣才能顯現(xiàn)出你讀這本書的價(jià)值。
自主學(xué)習(xí)第三步：認(rèn)真學(xué)習(xí)。有計(jì)劃，有方法，如果你的態(tài)度不端正，不夠認(rèn)真，得到的效果也依舊不夠理想。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要全神貫注的去學(xué)。
以上這些還必須建立在我們上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以內(nèi)學(xué)到最多的知識(shí)，把老師講的每一句話都聽懂，聽明白，理解并轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，并且做到舉一反三。
綜上所述，只要你能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真聽講，你就可以在“雙減”下超越自己，變得更好。
謝謝大家！
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇十一
尊敬的各位老師、各位家長：
好！今天，很高興，能有這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家坐在一起，共同學(xué)習(xí)和探討孩子的教育問題！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任張老師和各位科任老師為孩子們的成長不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！
在坐的每一位一定都有一套自己的方法，而且有很多比我更好、更有效的方法，希望有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí)。
下面，我從個(gè)人理解出發(fā)總結(jié)我的孩子通過在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，存在的不足，和作出的努力如下：
在剛開學(xué)頭一個(gè)月里的那段時(shí)間孩子面臨陌生的環(huán)境、校園、老師和新同學(xué)，再加上作息時(shí)間也比過去緊張了很多，又突然增加了幾門功課，導(dǎo)致孩子心理壓力很大，情緒不穩(wěn)定每天晚上失眠，如果長期這樣下去，不僅會(huì)讓孩子每天精神不振，影響作業(yè)的完成，因此對(duì)第一次月考的成績也受到了不好的影響，而且對(duì)孩子的身體也是一種傷害。我心里很是著急，于是我就想到了咱四中的老師們?cè)?jīng)教了這么多學(xué)生，而且其中還培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的學(xué)生，會(huì)不會(huì)他們會(huì)有什么好的辦法，于是我就向班主任張老師反映了孩子的這種現(xiàn)狀，于是張老師幫我分析孩子身上的不足，也提了幾點(diǎn)建議。張老師還跟我講了往屆有一名學(xué)生也是剛開學(xué)的時(shí)候也不適應(yīng)，通過張老師的不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)，過了一年以后，那名學(xué)生不但適應(yīng)了這里的環(huán)境，而且成績也非常優(yōu)秀。通過張老師的講解，我也從中了解到了她是一個(gè)非常有責(zé)任心的班主任，育人有方，聽孩子說班主任老師最辛苦了，為了使269班的同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，更健康的渡過初中階段，中午不休息還在教室里引導(dǎo)學(xué)生們的思想工作，在學(xué)校班主任就是孩子的主心骨，把孩子交給這樣的班主任咱也放心了，語文老師想的也很周到，給學(xué)生推薦的《意林》勵(lì)志篇的書，還有《格言》等等，數(shù)學(xué)老師憑著自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)們發(fā)的學(xué)案，歷史、地理、政治、生物、老師也在教育學(xué)生方面憑著自己育人方面的經(jīng)驗(yàn)都有自己獨(dú)特的方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在安全方面做了大量的細(xì)致工作，并印刷發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手里。老師們?yōu)榱撕⒆觽冏隽嗽S多細(xì)心的工作，這樣就更堅(jiān)定了我和孩子沒有選錯(cuò)就讀四中的念頭，在這樣的氛圍里孩子會(huì)很好的成長起來。
有句話說得好，好老師，會(huì)讓孩子智慧一生，所以在這里我特別感謝班主任張老師說一聲您辛苦了，所以孩子才取得今天的進(jìn)步！
我作為一名普通的學(xué)生家長針對(duì)孩子的不足，我心里也很是著急，一方面和老師交流取經(jīng)，另一方面我就上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我的具體做法是密切關(guān)注孩子的情緒和思想，并告訴她有些想法是很正常的，告訴她爸爸媽媽會(huì)和你一起共度難關(guān)等等。教育孩子熱愛老師，熱愛班集體，同學(xué)之間要互相幫助、寬容大度。也通過它自己的努力在這樣的班集體里，其樂融融。同時(shí)多多鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子，讓孩子對(duì)自己充滿信心，發(fā)揮所長，積極改正缺點(diǎn)，向更好的方向發(fā)展。了解并理解孩子的想法；以此來增加孩子克服困難的自信心。經(jīng)過一個(gè)多月的摸索孩子的睡眠已經(jīng)正常了，情緒也穩(wěn)定了。為了促進(jìn)孩子增加時(shí)間觀念并幫助孩子制定了《孩子七年級(jí)起居作息時(shí)間表》《各科學(xué)習(xí)進(jìn)度表》。
下面是我對(duì)孩子在家庭教育中的3個(gè)著重點(diǎn)：一是多和老師溝通交流；二是引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；三是家長做好“后勤工作”，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。
以上，只是我的一些不成熟經(jīng)驗(yàn)的做法和想法，其實(shí)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿大家都能望子成龍、望女成鳳。謝謝！
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇十二
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對(duì)一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長的負(fù)擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長們還要四處去打聽。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長們擔(dān)憂的種種問題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間，不虛度；家長們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長的父母?jìng)儯艘磐砦宓纳习啵影啵狆B(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長的關(guān)系也變得微妙。
很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關(guān)系。
作為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇十三
2020年8月，為了緩解基礎(chǔ)教育階段過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我國實(shí)施了“雙減”政策，即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕家長陪讀壓力。在此背景下，我參加了雙減小學(xué)家長會(huì)，得到了很多啟發(fā)和收獲。今天，我就來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
在家長會(huì)上，老師講到了“雙減”的具體措施之一——在學(xué)校內(nèi)擴(kuò)大午休時(shí)間和課后自習(xí)時(shí)間。這給我啟示：可以在孩子回家之后，計(jì)劃好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，并確保孩子有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間和自由玩耍時(shí)間。比如，可以規(guī)定每天三小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子可以自由安排這段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而剩余的時(shí)間則可以玩游戲、運(yùn)動(dòng)、繪畫等等。這樣不僅能有效減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，也能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排下，來保證孩子的身心健康。
第三段：注重情感溝通。
當(dāng)我參加這場(chǎng)家長會(huì)時(shí)，老師首先強(qiáng)調(diào)了家長要重視家庭情感溝通，建立良好的家庭氛圍。我們家庭之間的溝通還可以更加深入，對(duì)于孩子存在的問題一定要耐心傾聽。要深入了解孩子的興趣和想法，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。在這個(gè)過程中，我們要注意措辭，傾聽孩子的心聲，維護(hù)良好的家庭氣氛。
第四段：家庭閱讀的重要性。
家庭閱讀是培養(yǎng)孩子興趣，提高語言表達(dá)能力，拓展眼界和知識(shí)的好方法。在這場(chǎng)家長會(huì)上，老師特別強(qiáng)調(diào)了家庭閱讀的重要性。家長應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注孩子的喜好，選擇適合孩子的書籍，一起閱讀，互相交流感受和心得。這種方法不僅可以使孩子們受益匪淺，還可以增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。
第五段：課外活動(dòng)的重要性。
家長會(huì)上，老師也特別提到了課外活動(dòng)的重要性。多樣的課外活動(dòng)可以豐富孩子們的生活，讓他們更快樂、更自由地成長。活動(dòng)不一定要花費(fèi)太多金錢，可以帶孩子到公園、博物館等地方感受大自然和文化。通過這些活動(dòng)，孩子們的豐富想象力和創(chuàng)造力得以挖掘，他們也能夠領(lǐng)悟到生命的多樣性，從而更好地理解世界。
結(jié)語：
通過這場(chǎng)雙減小學(xué)家長會(huì)的聽課和互動(dòng)，我認(rèn)為我們家庭在許多方面的生活方式、教育思路都有了極大地促進(jìn)和提升，并且在培養(yǎng)孩子的興趣、語言表達(dá)能力，保證孩子身心健康方面有了更多的自信和更多的思路。讓我們家庭在孩子們的成長道路上能夠更加完美地扮演支持、向?qū)Ш湍７兜慕巧?/p>
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇十四
發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認(rèn)真觀看了楊雄專家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長要明白教育的本質(zhì)是什么。基礎(chǔ)教育必須堅(jiān)持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護(hù)公平正義來講，教育公平是社會(huì)公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利＂。
對(duì)家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實(shí)施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人，不是應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)的“跑馬場(chǎng)＂。減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減＂政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施“超前學(xué)習(xí)＂超標(biāo)學(xué)習(xí)＂，成為贏得客戶的不二法門。實(shí)施“雙減＂政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的＂加法＂。
對(duì)教育方法再認(rèn)識(shí)。功利化、短視化的中小學(xué)教育，相信＂時(shí)間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學(xué)。實(shí)施“雙減”政策，是對(duì)教育規(guī)律的'回歸。
第一，堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律。“減負(fù)”從根本上說，是要優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，改變單一的應(yīng)試教育局面，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學(xué)生的健康成長，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
第二，堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)在，不少家長緣于對(duì)子女未來教育前景的不確定性，患上了嚴(yán)重的“教育焦慮癥＂，導(dǎo)致了中小學(xué)生的過度教育，其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，以增加對(duì)未來所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價(jià)。
第三，堅(jiān)持知行合一規(guī)律。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅需要掌握書本知識(shí)，更需要通過實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其智慧的發(fā)展。實(shí)施“雙減＂政策，必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)，在減少大量單調(diào)、重復(fù)、低效的知識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，著力加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐教育。
第四，堅(jiān)持因材施教規(guī)律。實(shí)施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，在滿足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵(lì)支持學(xué)校開展各種課后育人活動(dòng)，滿足學(xué)生的多樣化需求＂。這里，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。作為家長，首先要克服自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結(jié)合，為孩子共同創(chuàng)造一個(gè)良好寬松的成長氛圍。
小學(xué)家長對(duì)雙減的看法（實(shí)用15篇）篇十五
小學(xué)雙減，是指小學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力和社會(huì)壓力下，不斷受到影響，從而引發(fā)一系列的壓力問題。為此，不少家長開始關(guān)注自身對(duì)兒童壓力的作用，開始探索如何幫助孩子緩解雙減壓力，我也是其中之一。今天，我分享一些我自己的體會(huì)和方法，希望能夠幫助其它家長解決雙減的問題。
第二段：了解孩子真正的需求。
許多家長都知道孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于記憶，而記憶問題的很多根源，都是來自情感難點(diǎn)。家長要做的，是站在孩子角度出發(fā)，了解孩子的真正需求，而不是盲目上熱搜的各種壓力課程。比如在你背景音樂優(yōu)選學(xué)習(xí)、天天甩腿長語文的洗腦廣告面前，你首先需要問自己，孩子想要什么？我們家里就有很多實(shí)例，比如孩子計(jì)算能力相當(dāng)強(qiáng)，但是對(duì)字母表等抽象的知識(shí)絲毫不感興趣。所以，家長不妨要綜合分析孩子的興趣、性格和潛力等基本情況，打造出最符合孩子需求的學(xué)習(xí)方式。
第三段：關(guān)注孩子的真正感受。
很多時(shí)候，在關(guān)注孩子需求的背景下，家長也需要進(jìn)一步關(guān)注孩子的真正感受。比如，雖然說讓孩子在心理和身體上適度的放松和休息很重要，但是有些家長卻不是很清楚如何讓自己的孩子釋放自我壓力。這個(gè)時(shí)候，家長需要做的是，向孩子傾聽，并充分給予理解和支持。給孩子足夠的空間，幫助孩子安全、健康地表達(dá)自己的情緒，這些都是減輕孩子壓力的必要條件。
第四段：用成年人的思維看待孩子問題。
孩子的壓力問題，是一個(gè)立體的、多維的問題。我們需要從多個(gè)角度進(jìn)行思考，從而更好地解決問題。一個(gè)家長如果想真正站在孩子角度出發(fā)，就必須用自己成年人的方式看待問題：理智、細(xì)致、全面。比如，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上存在困難的時(shí)候，家長在幫助孩子解決問題的時(shí)候，應(yīng)該先排除孩子可能的心理抵觸情況，再針對(duì)性地幫助孩子制定解決方案。這樣，便可以更有效地減輕孩子的壓力。
第五段：尊重孩子的個(gè)性。
孩子是有個(gè)性的，我們不能要求孩子全部一致，也不能強(qiáng)行安排規(guī)范學(xué)習(xí)的方式。實(shí)際上，許多學(xué)習(xí)障礙，往往是因?yàn)榧议L把孩子換了思想后反而阻礙了孩子學(xué)習(xí)。因此，我們需要在尊重孩子個(gè)性的程度上下功夫，精益求精，更好地幫助孩子減輕雙減帶來的學(xué)習(xí)壓力。
總結(jié)：
小學(xué)雙減的問題，不是短時(shí)間內(nèi)可以逆轉(zhuǎn)的，需要家長耐心的引領(lǐng)。家長應(yīng)該站在孩子角度出發(fā)，充分了解孩子的真實(shí)需求，同時(shí)進(jìn)一步關(guān)注孩子的感受和情緒，從多個(gè)角度思考，最終用自己成年人的思維看待孩子的問題，尊重孩子的個(gè)性，以達(dá)到更好的結(jié)果。