培訓心得是通過文字將自己在培訓中的體會和思考表達出來，以便深化自己的學習效果。以下是小編為大家整理的培訓心得精選，希望對大家的寫作有所幫助。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇一

以課堂學習為核心，主動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇二

畢業班工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導極為重視，所有領導蹲點承包級部，指導并協助各班主任、科任教師開展教學工作。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經常到級部了解我們的工作狀態及教學情況，有領導做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結束，領導就會給我們召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生的現狀，制定相應的教學方法，實施相應的教學策略。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇三

有人說是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇四

首先，我們有一個和諧、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協力，團結一致，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識。接下來，我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學內容有序有效。我們集體備課已經制度化，成熟化。每周二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節課，討論教學進度、教學內容、教學方法，學生情況，每位老師都作了精心準備，然后充分發揮備課組集體的智慧，相互補充，共同磋商，共同進步。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會隨時討論教學。同時，我們詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇五

我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀語文教學心得體會、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇六

在現代社會中，人們不斷尋求辦法提升自己的技能和知識儲備。在職場中，擁有好的技能和知識背景是職場成功的關鍵。因此，培訓和學習成為了人們日常工作的重要組成部分。而隨著越來越多的人遠程工作，視頻教學也成為了其中最流行和有效的學習方式之一。

第二段：優點。

視頻教學的優點在于方便和有效。它不受時間和地點的限制，學習者可以在任何時間和地點觀看和學習。這使得學習者可以根據自己的工作和生活安排安排學習。視頻教學還為學習者提供了動態和有趣的學習環境。視頻中可以使用圖形和動畫效果，以提高學習的互動性和可視性。

第三段：挑戰。

盡管視頻教學有很多優點，但它也面臨著很多挑戰。最主要的問題是“自學”問題，學習者可能沒有充足的自我約束和自我組織能力來學習和消化課程中的知識。此外，視頻教學可能會導致學習者缺乏思考和創意能力，因為他們沒有與其他學習者交流或探討的機會。

第四段：實踐。

在進行視頻教學的實踐中，我發現為了優化學習效果，我們需要積極參與和思考。我們需要嘗試通過課程的方式來積極思考并記錄下自己的體會和問題。參加在線課程和小組討論也有助于交流和分享知識。最重要的是，我們需要實踐所學的技能并將其應用于工作中。

第五段：總結。

視頻教學是一種不斷發展的學習方式，其優點和挑戰是不斷變化的。為了最大限度地提高學習效果，我們需要積極應對并善于利用現有資源和技能。雖然視頻教學可能不是每個人都適合的學習方式，但對于那些尋求提高技能和知識的人來說，它是一個可靠和廣泛接受的學習方法。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇七

“興趣是最好的老師。”要想讓學生喜歡某一門課，進而提高學習成績，就必須要讓他對這門課產生興趣。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志。如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用“整體感知合作探究反思質疑拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇八

九年級語文總復習階段，我們以考綱為根本，優化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學生語文素養是根本。

"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的：

1、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間（周三下午第七節課是我校的閱讀課，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、背誦名句、規范練字。

我校規定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規定，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規范的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導。這樣，既可以練字，引導學生有意識規范書寫，同時也是潛移默化，擴大課外積累。在學生板演時，我也會先給他們的書寫打分，然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來，學生養成了良好的書寫習慣。今年，教研室領導來我們學校視導工作時，王老師聽了我的課，檢查常規時，王老師直夸我的學生書寫認真，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導，學生的長期努力堅持分不開的。

3、作文少練精寫，反復修改，強調精品意識。

我們加強課內作文指導，強化學生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，讓學生形成良好的作文習慣。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施，只能讓學生疲于奔命，效果適得其反。因此，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時，第一節課用來給學生閱讀范文，課前，我們四人先從網上優選七八篇文質兼美、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學之處，教師將點評寫作文下，然后印發給每位學生，第二節課老師結合這些作文來進行寫作技法指導，然后學生談談收獲，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱。雙周寫的是大作文，題目并不是信手拈來，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后下發，學生再自改，同樣，此時我們也會下發幾篇滿分作文供學生參考。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業重寫，直到寫出像樣的作品來。學期結束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上、課余時間學生們可以隨時拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我們四位教師都會整理印發幾篇甚至十幾篇或來自網上或來自學生自己的范文，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評，學生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的作文集，只不過它凝結了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜，讀時更加用心。相信經過這樣長期的努力，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績。

（二）提高學生應試能力是關鍵。

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題并加以訂正。

第一輪課本復習。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學目標明確，學生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀訓練。同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

第二輪專題訓練。

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，我們經常利用課余時間去文化城選材料，發現有價值的，我們就會買來，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規范性，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時復習鞏固，溫故知新。每次試卷都力求體現新中考的精神，并經過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之后及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。

第三輪重點突破。

每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。學習的主體是學生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用。因此，在九年級學習中，如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。可以這么認為學生學得好遠勝于老師。

（三）心理指導，增強學生應變能力。

中考是知識的考試，是能力的考試，也是心理的測試。如何調節自己的心理，調整自己的心態，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產生心理疾病，影響復習，影響考試。而當中考越來越臨近，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現象，好象什么都不會了，什么都沒記住，從心理學角度講這是個自信心問題。這對于優生來說尤為關鍵。在中考沖刺階段，我們特別強調對優生的心理調適。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功。考生們在我們幫助下學會了在復習考試過程中自我調節心理，自我調整心態。“辦法總比困難多”，學生在我們指導下，在家長幫助下，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績。

“一份耕耘一份收獲”，經過我校師生的共同努力，學生們取得了良好的成績，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區領導的認可及社會的廣泛贊譽。其實，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學校也在做，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝！

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇九

在區各級領導的英明指導下，在學校各級領導的直接關心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優秀，二來確實感到沒有什么特別的經驗，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室領導肯定了我們的教學實踐，下面就向領導、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的'理論應用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十一

培訓心得體會分享視頻教學，是一種新的學習方式，它通過視頻的形式，讓大家可以隨時隨地地學習新的知識和技能。在這個快速變化的時代，每個人都需要不斷學習新的技能才能跟上時代的步伐。而分享自己的培訓心得，可以幫助他人更好地學習，同時也可以加深自己對知識的理解。因此，培訓心得體會分享視頻教學具有非常重要的意義。

2.個人經驗分享：介紹個人從事培訓過程中的心得和體會。

在我從事培訓工作的過程中，我發現了很多有趣的事情。首先，教學的方式非常重要。如果教學方式單一、過于繁瑣，就會引起學生的反感。因此，在教學的過程中，我會采用多種方式來引導學生。其次，教學內容應該是新穎的，這樣才能引起學生的興趣。最后，教學的目的一定要清晰明確，這樣才能讓學生知道自己需要達到什么樣的效果。

3.視頻教學的好處：介紹視頻教學的優勢和好處。

視頻教學的好處是非常明顯的。首先，視頻教學可以讓學生隨時隨地地學習新的知識和技能。這樣可以更加方便學生，不會受制于時間和地點的限制。其次，視頻教學可以讓學生更加深入地了解知識內容，因為視頻教學可以演示一些難懂的知識點，使得學生可以更加直觀地掌握知識。最后，視頻教學可以提高學習效率，因為它可以讓學生在短時間內快速獲取大量的知識。

4.視頻教學應該注意的問題：指出視頻教學需要注意哪些問題。

雖然視頻教學有很多好處，但是也有一些需要注意的問題。首先，視頻教學所使用的語言應該是簡單明了的，以方便學生的理解。其次，視頻教學內容應該是精簡的，避免過于繁瑣或增加冗余內容，浪費學生的時間。最后，視頻教學的時長也需要適當調節，不宜過短或過長，以保證學生的注意力和耐心。

培訓心得體會分享視頻教學具有非常重要的意義和價值。通過視頻教學，學生可以隨時隨地地學習新的知識和技能，而分享自己的培訓心得，可以幫助他人更好地學習，同時也可以加深自己對知識的理解。因此，我們應該積極參與到培訓心得體會分享視頻教學的過程中，不斷提高自己的知識水平和技能水平，努力給自己和他人創造更好的未來。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十二

通過本次的研修學習，我感想頗多。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

一、不斷提高業務水平。

我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、不斷加強學習。

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

三、學習運用科學的教育教學模式。

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

五、勤思考，多動筆。

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

六。自主學習：教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。

七觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

八.師徒結對：充分挖掘本校優秀教師的示范和帶動作用，發揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。

九.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。

十.課題研究：立足自身發展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。

十一專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。

十二.網絡研修：充分發揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十三

教學是一項富有挑戰性和復雜性的任務，對于每個教師而言，如何提高自己的教學技能是一個重要的課題。我是一名教師，通過多年的教學實踐，我深深體會到了教學技能的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教學中的一些經驗、技巧以及一些心得體會。

第二段：選擇合適的教學方法。

在教學中，選擇合適的教學方法是至關重要的。我發現，不同的學生有著不同的學習方式和需求，因此采用多種教學方法是非常必要的。例如，對于一些理性思維較強的學生，我會采用邏輯推理和問題解決的方法進行教學；而對于一些感性思維較強的學生，我會采用情感共鳴和案例分析的方法進行教學。只有選擇合適的教學方法，才能更好地引導學生的學習。

第三段：培養良好的師生關系。

在教學中，與學生之間的關系是至關重要的。良好的師生關系可以為學生提供一個積極、有利于發展的學習環境。我會積極傾聽學生的訴求和需求，關注并理解他們的想法和問題。同時，我也會給予學生足夠的自由度和空間，鼓勵他們主動參與課堂活動并發表自己的觀點。通過與學生的良好溝通，我能夠更好地了解學生的需求，并據此調整我的教學方式和方法。

第四段：關注學生的學習動機和興趣。

學生的學習動機和興趣對于他們的學習效果具有至關重要的影響。作為教師，我應該關注學生的學習動機并激發他們的學習興趣。為了做到這一點，我通常會使用一些具有趣味性和互動性的教學方法，例如游戲、小組合作等。此外，我還會鼓勵學生自主學習和思考，培養他們的自主學習能力和學習興趣。通過關注學生的學習動機和興趣，我相信他們的學習效果將會得到提升。

第五段：持續反思和改進教學。

教學是一個不斷反思和改進的過程。在教學中，我會不斷思考自己的教學方式和方法是否合理、有效，是否能夠滿足學生的需求。同時，我也會借助同事和學生的反饋意見，及時調整自己的教學策略。此外，我還會不斷學習和研究教學理論和方法，以提高自己的專業水平。通過持續反思和改進，我相信我的教學能力會得到不斷提高。

結尾：

通過多年的教學實踐，我深深體會到了教學技能的重要性。選擇合適的教學方法、培養良好的師生關系、關注學生的學習動機和興趣以及持續反思和改進教學，這些都是提高教學技能的關鍵點。作為一名教師，我們應該時刻保持學習的姿態，并不斷提升自己的教學能力，為學生提供更好的教育。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十四

在教育教學的道路上，教師是主要承擔教學工作的人。然而，教學并非易事，需要教師具備一定的教育技能與豐富的經驗。本文將從個人角度出發，分享一些教學技能的經驗和心得體會。

首先，教師應注重培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師，只有學生對一門學科或一項技能產生了濃厚的興趣，才能全身心地投入到學習中去。因此，教師應該盡可能地提供豐富多樣的教學資源，并采用靈活多樣的教學方法，以激發學生的求知欲望。比如，在語文課上，教師可以運用故事、笑話等形式講解知識點，引發學生的笑聲，達到知識的傳遞與學習興趣培養的雙重效果。

其次，教師應注意區分學生的個體差異，并因材施教。每個學生都是獨特的，他們的學習能力、學習風格和個性特點都有所不同。因此，教師要善于發現學生的潛能，挖掘他們的優勢并為他們提供個性化的學習支持。在教學中，教師可以采用小組合作學習、個別輔導等方式，促使學生互相學習、互相幫助，發揚每個學生的優點，從而提高整個班級的整體學習水平。

此外，教師要注重培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。學習是一種能力，而學習習慣又是養成這種能力的基礎。教師應該引導學生養成良好的學習習慣，如定期復習、整理筆記等。同時，教師還應該教授學生科學的學習方法，如制定學習計劃、高效閱讀等。只有學生具備了正確的學習方法，才能在學習中得心應手，提高學習效果。

進一步地，教師要善于運用現代科技手段，促進教學的改革和創新。在現代科技高度發達的時代，教師要不斷更新自己的教學方式，嘗試運用多媒體教育、網絡技術等現代科技手段。例如，教師可以使用錄像、PPT來講解知識點，通過網絡平臺與學生進行交互式的學習，以激發學生學習的興趣，提高教學效果。

最后，教師要善于與家長進行密切的溝通與合作。家庭是學生成長的第一課堂，教師和家長是學生健康成長的共同責任人。教師應該與家長保持經常的溝通，共同關注學生的學習和成長情況，及時解決學生在學習上的問題。同時，教師還應該向家長傳達教育教學的理念和目標，鼓勵家長積極參與學生教育，形成教師、家長、學生共同合作的良好氛圍。

綜上所述，教學技能是一項需要不斷積累和提高的能力。教師應著力培養學生的學習興趣，因材施教，培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法，善于運用現代科技手段，與家長開展緊密的合作。相信通過這些經驗和實踐，教師們能夠更好地完成他們的教學任務，為學生的成長奠定堅實的基礎。同時，教師也會在這個過程中不斷精進自己的教育教學能力，成為名副其實的優秀教師。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十五

感謝老公及其同事，讓我有幸參加了“商業領袖之道”的培訓，雖然第一天的課程未能參加，依然收獲很多!講師也很棒!

昨天上午講了滲透團隊的6種方式(分別是培訓滲透、慶典滲透、日常滲透、標語卡片、歌曲滲透、文章滲透)，這些應該是術，講師分別舉了典型案例，還是比較好理解的。

下午重點講了“能量”，這部分我聽后有很多感觸。

首先講了正能量的獲得：

一、無：

講師通過釋迦摩尼佛祖、毛主席的例子及講師自身的經歷，讓我很好地了解了這個”無“。

”欲動天下者，先動天下心;欲動天下心，先動無我心。“。

”追求無我，成就大我“——李嘉誠。

”吾有患者，為吾有身;及吾無身，吾有何患?“。

奉獻是通向自由的唯一途徑，追求奉獻的人最終得到更多。

二、有：

要有健康的身體形象;。

要有膽識智慧。通過增加見識、建立圈子、持續的修行達到。

”最大的能量不是強悍，而是柔軟。“。

”你只有成為太陽，葵花才會向著你。“。

三、愛：

愛自己——愛家人——愛團隊——大愛天下。

”幫助他人，滋潤自己。“。

”生命因愛而生，愛是所有能量的源泉。“。

今天重點講的戰略與商業模式，感受最深的是企業人要深入研究國家政策，要將國家的戰略與需求作為自己的戰略。要有市場敏感度，也要有政策敏感度。

”世界眼光中國心“。

所學內容很多，時間關系，還未來得及消化吸收轉化為自己的，后續再補充吧。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十六

作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學習，我對幼兒教師這一專業有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽一起，陪他們開心過好每一天。愛心、耐心、細心真誠的對待每個幼兒。

為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，總是根據孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

只要尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系。

關心、愛護幼兒是我的責任。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時；當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們盡快適應新環境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十七

教師的工作，特別是小學教師，就其本身的性質和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。

作為教師應該取得學生的信任，學生信任我們，因為我們是教師、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關心學生。毫不妥協地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心、冷酷無情的現象，我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應該將濃濃的師愛灑向學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學生厭學、怕學，經常遲到，期末檢測成績語、數雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學習。經過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題，主動背誦、默寫古詩。經過一個學期的努力，他成為一名愛學習，愛上課大膽發言，團結同學、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分，數學61分，是一名全校公認的進步生。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反，不斷嚴格要求學生，包含對學生未來發展的高度信賴，真正體現了對學生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯系，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到真愛存在的目的。

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創造出一種寬松和諧、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關系能營造學生最佳的學習環境，輕松愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十八

教學技能是每一位教師在教學實踐中必需的一項能力。在教學過程中，教師需要具備一定的教學技能才能有效地傳授知識，激發學生的學習興趣，并提高學生的學習成績。本文將分享我在教學實踐中的一些經驗和心得，希望能夠給其他教師帶來一些借鑒和啟示。

第二段：提出教學技能的重要性。

教學技能對于教師來說是至關重要的，它直接關系到教學成果的好壞。一位優秀的教師需要具備清晰的授課思路，熟練的知識掌握和技能運用能力，以及良好的溝通能力。在我自己的教學實踐中，我發現教學技能的不斷提升對于教學效果的提高起到了至關重要的作用。通過不斷學習和實踐，我逐漸發展出了一套適合自己的教學方法和技巧，有效地激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習能力。

在我的教學實踐中，我總結出了一些可以提高教學效果的教學技能。首先是關注學生的個體差異，針對不同的學生制定不同的教學計劃和方法。每個學生的學習能力和學習習慣都不相同，教師應該根據學生的不同需求和特點，制定相應的教學方案。其次是激發學生的學習興趣。學習興趣是學習的動力，一旦激發起來，學生就會主動參與到學習中去。因此，教師應該根據學生的興趣和需求，設計生動有趣的教學內容和活動，激發學生的學習興趣。最后是借助現代教育技術。現代教育技術的發展為教學提供了更多的工具和資源。教師可以通過運用多媒體設備、教育軟件等現代教育技術，為學生創造更加豐富多樣的學習環境。

第四段：分享教學技能帶來的效果和收獲。

通過不斷學習和實踐，我在教學技能上取得了一定的進步。我的學生在我的指導下取得了很好的成績，并且對我的課程評價也很高。這讓我深深感受到教學技能的重要性和它對于教學效果的影響。此外，我在教學技能的不斷提升中獲得了很多的經驗和收獲。我學會了更好地理解學生的需求和心理，在教學中更加注重學生的個體差異和學習興趣。我還學會了更好地利用現代教育技術，提高課堂的互動性和趣味性。這些經驗和收獲對于我未來的教學實踐有著重要的指導作用。

第五段：總結并展望。

教學技能的提升是每一位教師持續學習的任務。通過不斷的學習和實踐，教師可以逐漸樹立正確的教育理念，掌握有效的教學方法和技巧，提高自己的教學能力。在實踐中，教師要關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣，并善于運用現代教育技術。通過不斷的努力和實踐，我們可以提高教學效果，為學生的學習之路鋪平一條寬廣的道路。讓我們一起努力，不斷提升自己的教學技能，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

培訓師教學心得與經驗分享（優質19篇）篇十九

“我是剛從江蘇轉學到十堰的新生，以前學的是蘇教版，現在學的是人教版，面臨不同的教材，我該如何盡快適應?”“我是初三學生，平時基礎比較差，尤其是新上的化學課，我還沒入門，中考臨近，我該怎樣盡快提高綜合成績?”昨日，市圖書館學術報告廳舉行了一場別開生面的“學術報告會”。

昨日下午，市圖書館學術報告廳聚滿了黃岡中學十堰網校的學員，這些面臨學習困惑的學子不停地向臺上的十堰高考狀元提問，希望第一時間獲得學習的秘笈。兩名高考狀元，一個是20xx屆的十堰文科高考狀元張娟，現就讀于清華大學;一個是20xx屆的十堰理科高考狀元陳璐，現就讀于中國人民大學。張娟和陳璐“現身說法”，暢談自己的學習心得。

張娟：

“心有多大，舞臺就有多大”

竹山籍高考狀元張娟，高中3年，她每天用于學習的時間都堅持在8小時，每天都在為一個明確具體的目標生活著，很充實。她勉勵正在備戰中考、高考的學子，要以學習為唯一目標，堅持不懈，終有回報。時間是珍貴的，不要為其它無謂的事情耽擱、擠占學習的時間，哪怕做了錯事，也不要多余的后悔，“為每件事后悔不超過3秒鐘”，沒有人會為后悔的人生買單。犯了錯誤及時改正，學習跟不上及時彌補，一切都還來得及。

張娟說，每個學生都面臨壓力，包括家長的期望、學習的競爭等。肯學習、會學習的都會化壓力為動力，不斷地發掘自身的潛能。

以中學為例，張娟初中成績一般，沒有一個明確的學習目標，靠自己的基礎“啃老本”，有一種隨遇而安的心態，后來，在老師的指點下，她意識到學習其實就像“逆水行舟，不進則退”，沒有長進的學生生活其實就是一種近乎頹廢的狀態，便奮起直追，高中以后，學習成績一直遙遙領先。以大學為例，以前她最不善于唱歌，但是她相信每個人都可以做獨一無二的自己，在陌生的領域大膽嘗試一次未嘗不可，在學校組織的一次歌手大賽上，張娟勇敢而自信地登上了舞臺，最終，她一舉闖關，進入決賽。“雖然狀元只有一個，但是每個人都可以成為狀元。”張娟總結說，學習要達到一個目標，必須掌握好的學習方法，擁有良好的心態，克服學習的心理障礙。張娟用3個“堅”解讀：具備堅強的意志、堅定的信念，堅持自己正確的學習方法。

談到具體的學習方法，張娟說，理科綜合的學習要注重基礎和知識點的相互協調、舉一反三，語文的學習要注重知識的平時積累和文學素養的提高，英語的學習要加強記憶能力和應用能力的培養。

言談中，張娟時時處處給人一種自信的感覺。“態度決定一切，一切皆有可能”，這是張娟高中的班訓，這句話，一直陪伴了她許多年。“心有多大，舞臺就有多大”，這是張娟送給學弟學妹們的新年禮物和人生祝福。

陳璐：

“學習要專注，不能腳踏兩只船”

以自己為例，陳璐說，她是學理科的，語文成績平平，甚至到了高三，還是很糟糕，為了提高語文成績，在老師和家長的建議下，她強化閱讀能力，多看課外書，以此來提高學習的興趣，開拓視野。

談到具體的學習，陳璐總結說，語文要注重平時積累，數學要多做多練，英語要注重閱讀中積累，文科綜合要注重課本知識，加強記憶。

樹立認真、仔細做事的態度，養成主動學習的習慣，把握學習和放松的尺度，做到勞逸結合、有張有弛，這樣的學習，就是積極的學習、快樂的學習，這樣的學習也是最有效率的。

“tobethebestme!”“學習需要好的心情，希望大家帶著積極、快樂的心態學習，在學習的道路上不斷成長，收獲一個日益優秀的自己!”陳璐最后寄語學弟學妹們。