學習是一種積累的過程，我們可以通過每天的小進步來實現自我提升。接下來是一些學習的資料和資源推薦，希望能夠為大家提供一些學習的參考資料。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇一

“已經高三了”的心理暗示比什么都重要。人的成功最重要的莫過于知道自己處于什么樣的情形下，知道自己要做什么。“已經高三了”的意識設定，告訴自己不能我行我素了，倘若慢慢浸入骨髓，那就意味著學習狀態的到來，成功的開始。

技巧四、巧養三個習慣。

最重要的三個“養成”即養成做筆記、做標注、做錯題的三個良好習慣，解題過程中千萬不要滿足于得出答案，要清楚答案從何而來，力求把每一題錯的選項改成正確的選項，或指明錯誤原因，或標出證明性實例、反駁性實例。

理科學習通過歸納可以提高復習效率，真正把握各種解題思路、方法和技巧，最大限度地避免失誤。

技巧三、巧訂學習計劃。

模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛煉、課外閱讀或各安排哪幾科學習。

每科兼顧到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都可列出來。訂下學習計劃表后，盡量排除干擾堅決執行。

技巧二、巧理每天時間。

要保證合理的睡眠安排，建議早上6：00后起床，中午休息30分鐘，晚上不要超過23：30。如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上有問題，學習效率很低。

實踐證明許多原本基礎較好的同學就因為不注意這點而在高考中失利。合理調整學習和休息時間，上課才能集中精力。應該意識到，70%以上的知識是靠課堂的，30%知識才靠課余時間彌補。

技巧五、巧抓零碎時間。

零碎時間來無影去無蹤，沒用誰都不知道它來過，用了都說好。采用間斷性、頻繁性背誦，爭取零碎的時間，學語文和英語特別需要采用這種方法。

背誦語文、英語名篇名著時，同桌可以相互提示性對背，可提示一句話中的最前面一兩個字詞。當然，政治、歷史科許多評價性內容會隨時間而變，可考慮運用簡化記憶法或口訣記憶法。

學習要有針對性。

讓學習更專注，就要更有針對性，不同的知識點要采用不同的學習方法來應對，這樣，學習起來才會更加的有條理，知識輪廓才會更加清晰。下面就是按學習內容整理的高中化學的學習方法，供大家參考。

高中化學分為無機和有機兩部分，在學高中化學無機部分時，化學元素是一個關鍵點，每種元素都有單質和化合物兩種形式，并且之間可以相互進行轉換。但是在高中化學中，各物質的轉換是有規律可以參考的，在化學元素周期表中同一主族元素性質是相同的，并且我們在高中化學中學習的主要元素就是前20位的主族元素。所以我們在學習時只需要將每主族中的一個元素的性質弄懂，就可以推斷出其他幾個元素的轉化過程。

化學實驗是高中化學的重點學習部分。是高考中必考的一個知識點。各位同學在學習化學實驗時要注意這幾點：實驗目的、實驗細節、實驗所涉及的知識點。這三點是化學實驗中的重點內容。這其中最難得一點是實驗細節。各位同學要了解各儀器的使用方法。操作時的注意事項，各儀器所處的位置的作用。所以在學習這部分知識時要學會舉一反三，在練習時多問幾個為什么。確保自己完全掌握。

化學反應原理是高中化學中唯一需要進行計算的部分，也是高中化學中“最像理科”的部分。但是各位同學要注意反應原理不只有計算一點，還需要各位同學掌握很多東西，如一個反應的現象，以及這個反應會有的變化規律的等等。

很多同學對于有機部分的學習感到非常頭痛，因為這部分知識不止陌生，學習范圍還非常的廣。其實這部分知識的學習內容和無機部分是差不多的。各位同學在學習這部分知識時首先要做的是學會總結，將所學的內容分門別類，然后在逐一擊破。其次要學會獎各部分知識點串聯起來，有機部分知識的聯系是非常密切的。只要將給部分知識點串聯起來。各位同學的學習就會非常的容易。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇二

在初三上學期，基本概念和基礎理論等化學的基礎知識比較多，這部分知識的特點是記憶容量大，比較抽象，較難理解。其中的化學用語是化學學習的第一個分化點，一些同學會由于這部分內容掌握不好而失去學習化學的信心。可是事實上，就像我們學英語要學abc和音標一樣，化學用語是化學學科的入門工具。在這學期和以后的學習中，都一直要用它來表達學習內容，用得多了，就會消除陌生感并熟練起來。在本學期的學習過程中，要經常回過頭去重新讀讀書上已經學過的相關概念，這既可以加深對這些概念的記憶和理解，又對新課的學習有幫助。

2、提高復習效率。

到了復習階段，同學都會拿到一本《化學學科教學基本要求》，它是中考命題的依據，也是同學進行總復習的依據。“基本要求”中的有些內容若平時的教學中落實不夠，如畫實驗儀器示意圖，要在復習時補上。另外，基本要求上的習題都是專家精心設計的，有一定的導向作用，同學要將這些題目“小題大做”，在做題的過程中盡量多考慮一下與本題相關的其他內容，多聯系，真正地掌握并能舉一反三。至于平時的教學中介紹過而“基本要求”中不作要求的內容，特別是提高要求的內容，如方程式計算中的過量問題，復習時就不要再在上面花費太多時間。

3、增強表達能力。

近年來中考的另一個特點是閱讀量和簡答題分量增大。對于閱讀量大的題目，一些同學由于題目看不懂而失分。因此首先要加強閱讀能力的培養。閱讀課本就是一個很好的途徑，既加深了對知識的理解，又提高了閱讀能力；其次，閱讀量大的題目中需要閱讀的信息大部分都是聯系生產、生活和時事的內容，這類題的特點是起點高、落點低，能力要求并不高，只要通過閱讀看清題意，一般就能解決。關鍵是心理上不要先入為主地覺得它難。最后還可以對時事新聞中與化學有關的內容多作了解，因為如果一個信息是你所熟悉的，閱讀的難度就會降低，同時還可以減輕因陌生而導致的緊張。

4、充分重視實驗。

化學是一門以實驗為基礎的學科。近年來的中考突出了對學生實驗能力，諸如實驗操作、實驗設計和評價、實驗報告的書寫等方面的內容的考查。中考實驗題的比例由15%升至25%，難度也逐年上升。因此在平時的學習中要充分重視實驗，爭取多動手做實驗。對于實驗手冊要求的學生實驗和課本上的演示實驗，要注意對實驗目的、原理、操作、現象和結論的理解和掌握。在總復習階段，可以對各種試卷中的實驗題進行分類歸納，以領會近幾年實驗題的要求和趨勢。

對于簡答題，一些同學會做卻表達不清楚，這與同學的年齡特征和平時不重視簡答題有關。其實課本上就有較多的簡答題，我們要經常練習用文字將答案寫出來。

5、形成知識網絡。

本學期的學習內容以元素化合物知識為主，它的特點是量大面廣。初中化學共介紹了五種混合物、四種單質、十六種化合物。學習時要把分散繁雜的知識進行分類歸納，找出其中內在的聯系和規律，形成知識網絡。老師和教輔書籍都會給出現成的小結圖表,同學在記這些圖表的同時，要嘗試著仿照這些圖表，根據自己的思考、理解，進行概括和總結，自己制作圖表，這樣做的效果比一味地背現成的圖表要好得多。

初中化學是從初三開始學習的，與其他學科相比，學習時間較短，知識容量較少，難度也不是很大（近幾年中考化學的全市平均分都在40分左右）。因此只要有信心，講究學習方法，就可以學好。在新學期里，為了更好地學好化學，同學可以從以下五個方面著手。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇三

中藥化學理論部分除緒論外包括兩部分內容。前部分是中藥化學成分提取、分離和鑒定的一般方法,后部分是各重要類型化學成分結構、性質、提取、分離、鑒定和結構測定等內容。中藥化學的這個學科特點就決定了它常常要根據某化學成分的結構特征,了解該成分的重要理化性質,再利用其理化性質進行提取分離、檢識和結構研究,所以有關中藥化學提取、分離和鑒定的一般方法就滲透于后面各章之中,成為學習中藥化學的基礎,因此學生在學習過程中要首先抓住“一般方法”這個點(尤其是提取中的溶劑提取法,分離中的萃取法、結晶法和色譜法,鑒定中的uv、ir、nmr、ms),以帶動后面各重要類型化學成分的學習。譬如色譜法在生物堿、黃酮、香豆素類等化合物中的應用都是要以色譜法的原理和具體方法為基礎的,而蒽醌類和香豆素類化合物中的uv、ir、nmr,黃酮類化合物中的uv、nmr,強心苷、皂苷中的uv、ir,也都要以光譜法原理和規律為基點。再從每一類型化學成分來看,要抓住“結構和性質”這個點,才能理解和掌握提取、分離和鑒定方法的具體應用。例如,黃酮類化合物因其結構中含酚羥基,具酸性;又因為不同的黃酮類化合物中羥基數目和位置不同,酸性就可能不同,溶解于堿液的規律就不同,為此可用堿溶酸沉法提取,用ph梯度萃取法分離。

二、歸納概括法。

歸納概括法適用于中藥化學學習中的許多方面,只要有異同點就可歸納總結。該法不僅有助理解記憶,而且可以同時聯系和掌握不同章節的有關內容。例如,各重要類型化學成分的基本結構和溶解性對于初學者來說,比較難記,如果將這些不同類型的基本母核(以結構式出現)整理于同一表格中,并且在環的數目、功能基的種類和碳數目等方面歸納出它們的異同點;將具有甾體母核的化學成分類型如強心苷、皂苷、膽汁酸、甾醇、昆蟲變態激素和蟾酥中強心成分等在結構特征、溶解性方面進行歸納,這樣通過表格記憶就可得到事半功倍的效果。同樣,也可將苷、苷元、生物堿、蒽醌、黃酮、皂苷和萜類等各類化合物在水、親水性有機溶劑(如etoh、meoh)、親脂性有機溶劑(chcl3、et2o)、酸液和堿液中的溶解通性歸納列表,找出其共性和特殊性。又如,學生通過整本教材的學習后不難發現,在生物堿、蒽醌、香豆素、木脂素、黃酮、皂苷章節中出現有酸溶堿沉法或堿溶酸沉法或ph梯度萃取法,對此可將這三種方法應用的結構原因、規律及其操作過程中的注意點(如調ph、加熱時間等)進行歸納。生物堿是因為結構中含有具有孤電子對的氮原子,黃酮、蒽醌、皂苷是因為結構中含有酚羥基或羧基,而香豆素或木脂素是因為結構中有內酯結構。再將生物堿堿性大小的影響因素、蒽醌和黃酮中酸性大小的影響因素進行歸納,這樣就可從中深刻理解化合物結構、性質和提取、分離方法之間的密切聯系,體會到這三種方法的應用范圍。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇四

“已經高三了”的心理暗示比什么都重要。人的成功最重要的`莫過于知道自己處于什么樣的情形下，知道自己要做什么。“已經高三了”的意識設定，告訴自己不能我行我素了，倘若慢慢浸入骨髓，那就意味著學習狀態的到來，成功的開始。

技巧四、巧養三個習慣。

最重要的三個“養成”即養成做筆記、做標注、做錯題的三個良好習慣，解題過程中千萬不要滿足于得出答案，要清楚答案從何而來，力求把每一題錯的選項改成正確的選項，或指明錯誤原因，或標出證明性實例、反駁性實例。

理科學習通過歸納可以提高復習效率，真正把握各種解題思路、方法和技巧，最大限度地避免失誤。

技巧三、巧訂學習計劃。

模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛煉、課外閱讀或各安排哪幾科學習。

每科兼顧到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都可列出來。訂下學習計劃表后，盡量排除干擾堅決執行。

技巧二、巧理每天時間。

要保證合理的睡眠安排，建議早上6：00后起床，中午休息30分鐘，晚上不要超過23：30。如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上有問題，學習效率很低。

實踐證明許多原本基礎較好的同學就因為不注意這點而在高考中失利。合理調整學習和休息時間，上課才能集中精力。應該意識到，70%以上的知識是靠課堂的，30%知識才靠課余時間彌補。

技巧五、巧抓零碎時間。

零碎時間來無影去無蹤，沒用誰都不知道它來過，用了都說好。采用間斷性、頻繁性背誦，爭取零碎的時間，學語文和英語特別需要采用這種方法。

背誦語文、英語名篇名著時，同桌可以相互提示性對背，可提示一句話中的最前面一兩個字詞。當然，政治、歷史科許多評價性內容會隨時間而變，可考慮運用簡化記憶法或口訣記憶法。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇五

既然高中化學學科內容較難那么課前預習所學新知識就很有必要，這是學習化學的初級階段，是保證聽課質量的前提。作為一名高中生，要想學好高中化學就要養成課前預習的學習習慣，在預習的過程中要將老師下節課所講的內容熟悉一遍，明確所學知識的主要任務，在預習過程中將自己不懂的知識點以及疑問用筆做記號，這樣就可以在上課過程中重點聽講自己所不會的問題，同時要與上節課所學的內容進行結合，找出它們之間的聯系，通過以舊帶新，溫故知新的方式進行預習，更有利于對新知識的學習。

2.加強知識點的記憶。

化學是一門很緊密邏輯性很強的一門學科，同時化學由于我們的日常生活息。

息相關，我們生活中使用的很多東西都有化學的功勞。因此學生在學習化學過程中要聯系生活實際，對化學的知識點進行記憶和理解，化學知識比較瑣碎，每種物質的都具有自己獨特的化學性質以及物理性質，每種物質之間的反應又有不同的化學反應現象，掌握這些知識對化學的學習有很大幫助，很多的化學推斷題都是需要學生根據題干對物質的描述或者物質之間反應的現象來確定是那種物質，從而將題解答，可見記憶對于化學的學習室很重要的，比如：cl2、no2、na等物質的物理性質以及化學性質都要記憶。

3.學習化學過程中要注重知識點的理解。

雖然加強對知識的記憶對高中化學的學習有很大的幫助，但是單純的記憶就會陷入學習的誤區，忽視了對知識點的理解也是學習化學必不可少的，只有兩者相互結合才能學好化學。記憶、理解、練習題、總結反思是化學學習的重要模塊，理解是貫穿化學學習的整個過程，在學習過程中要理解一些化學反應之間的原理，不是單純的記憶化學反應之間的現象或者化學方程式的學習，當理解化學反應的原理之后，就可以舉一反三，寫出同類化學反應的化學方程式，對化學的學習有很大幫助。如高中化學最常見的一類化學反應氧化還原反應，在學習過程中有關氧化反應、還原反應、以及得失電子等的學習學生會很苦惱，記憶也很也很難，但是將其編成一個口訣“升失氧降得還”，即“升”代表化合價升高，“失”代表失去電子，“氧”代表氧化反應，這樣對學生對氧化還原反應的理解就會比較透徹，同時也可以通過一個氧化還原反應寫出一系列的氧化還原反應，對知識有了充分的理解之后，學生學習化學的興趣自然就會高漲。

4.加強習題訓練。

在對化學知識理解之后應當通過習題進行鞏固，將所學知識靈活應用，這樣學習化學有上了一個層次，達到更好的效果。在化學學習中，一個知識點可能通過多種形式的題目進行出題，化學題目是千變萬化的，因此要對不同的習題進行熟悉，進而增強對化學知識的學習，化學題目中只要一個條件改變就會導致整個體不一樣，側重點不一樣，為了知道化學題目的多樣性，學生一定要做大量的不同類型的題，正因為化學題目的多樣性，導致了目前高中化學的考試不可能出現學生以前做過的題目，因此記憶起不到很大的作用，只有做許多不同類型的題，對知識理解透徹之后，才能應對高中頻煩的考試，因為化學考試盡管題目千變萬化，但是萬變不離其宗，所考的知識點都是老師上課講過的知識。化學考試不僅是對學生知識掌握程度的測評，也是對學生思維反應能力的考驗，因此在學生平時的訓練當中，要注重對自己思維能力的培養，做題過程中不僅求準，還要求快，保證在規定的時間完成且較高的準確率。雖然這種大量的做題是以前人們所批評的“題海戰術”，但是在目前我國的教育體制之下，以成績定成敗的情形之下，“題海戰術”是一種學習化學很有的方法，但是在做題過程中，一定要注重對知識的理解，鍛煉自己的思維能力，成績會不斷提高，否則會出現做題越多成績越差的糟糕現象。

5.做好課后復習。

由于高中化學課堂老師講課進度快，很多的學生課堂上不能全部接受所講知識，對知識的理解還是比較粗淺的，因此課后的復習顯的至關重要，學生通過課后的復習，將課堂上沒有理解的內容進行重新學習，對重難點進行鞏固，在復習過程中課本是很重的，學生復習時一定要對課本進行再一次的熟悉，特別要注意課本上的細節，一些小的知識點都可能成為將來考試的重點，要進行課后的練習，練習過程中要由淺入深、由易到難的進行練習，通過這種層層遞進的練習方式，可以保證學生對知識的很好理解，同時提高了學習化學的積極性;課后練習結束之后要對練習過程中出錯的地方進行總結，準備一個錯題本，將錯題歸類，并要經常翻看以免下次犯同樣的錯誤。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇六

很多剛入高中的同學，學習物理的時候感覺很不適應，因為高中物理與初中相比，內容更加豐富，難度也隨之加大，對能力要求也會更高，需要同學們的靈活性。很多高中同學在學習物體運動和力學感覺很簡單，當學到萬有引力運動，機械問題，還有什么曲線運動的時候，開始感覺力不從心，物理成績滑落到低谷，慢慢的厭倦物理，甚至提到物理就會感覺到頭疼，從而會使自己生疏了物理！所以我們要積極的改變對物理的學習態度和學習方法，讓自己盡可能的適應高中物理。以下就怎樣學好高中物理談幾點意見和建議。

1、應降低起點，從頭開始。

我們要轉變概念，不要認為初中物理好，高中物理就一定會好。初中物理的知識比較膚淺，只要動動腦筋就能學會，在加上通過大量的練習，反復強化訓練，對物理的熟練程度也會提升，物理成績也會穩步提高。可以這么說分數高并不代表學得好。要想學好高中物理，就需要同學們對物理產生濃厚的興趣，加上好的學習方法，這兩個條件缺一不可。所以我們要轉化觀念，踏實的學習，穩中求進！

2、對物理產生濃厚的興趣。

興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯系，息息相關。

在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實際中聯系到物理知識，將物理知識應用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯系這樣密切，這樣有用。

可以大大地激發學習物理的興趣。從老師角度：應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規律，使學生感受到物理與日常生活密切相關；結合教材內容，向學生介紹物理發展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用；根據教材內容，經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事；根據教學需要和學生的智力發展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生被動地對物理產生興趣，激發學生學習物理的激情。

3、提高學習效率。

學習期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：

1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。

2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。以便復習，消化。

5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的'能力。

4、做好復習和總結工作。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇七

化學是一門基礎性、創造性和實用性的學科，是一門研究物質組成、結構性質和變化規律的科學，是研制新物質的科學，是信息科學、材料科學、能源科學、環境科學、海洋科學、生命科學和空間技術等研究的重要基礎。

1.知識與技能：認識幾種常見物質的性質、制法，掌握化學的基本概念和基本理論，理解物質的多角度分類，認識化學變化的多樣性和規律性，能分析簡單化學問題，并用化學語言表達。能分析化學問題中量的關系，學會簡單的化學計算。認識常用化學問題的方案設計、操作和完成實驗報告。

2.過程與方法：了解科學探究的`一般過程，初步學會科學研究的一般方法。認識結構決定性質，性質決定用途的規律，了解現代化學肩負的使命。具有為解決化學問題進行專題信息收集、加工和輸出的能力。學會通過獨立學習和合作學習相結合來提高學習和實踐活動的效率，培養團隊合作的能力。

3.情感態度與價值觀：了解現代化學和化工的發展，了解化學知識在解決生活、生產和社會問題中的重要作用，提高學習化學的自覺性，具有參與化學科學實踐的積極性，養成良好的學習態度。了解科學方法在化學研究中的重要性，養成實事求是的科學態度和勇于創新的科學精神。認識化學與生活改善、生產發展、社會進步和自然生態保護的關系，形成合理使用自然資源和保護環境的意識和責任感。

初中化學是化學教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現象入手和實驗入手建立化學概念和規律，使學生掌握一些最基礎的化學知識和技能，很程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣于被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學概念和規律，使學生主動地接受和自覺獲取知識，發展智能。如氧化還原反應有關概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個接一個，學生一時不適應，這是學生進入高中所面臨的挑戰，給教與學帶來一個十分尖銳的矛盾。

初中進度相對高中較慢，要領定律學習鞏固時間較長，在往后的學習中有較充裕的時間加以消化，而進入高中以后，教學內容的深度、廣度、難度顯著增加，進度加快，化學方程式增多，多數反應失去了初中掌握的反應規律，這在理解和掌握上都增了難度，如果不及時消化，就會在以后的學習中相當被動，如高一cl2的實驗室制法，cl2與水、堿的反應，nacl與濃硫酸微熱與強熱制氯化氫反應的不同情況等，學生一時難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應。

如摩爾使微觀與宏觀聯系起來，滲透在高中教材的各個章節，對整個中學化學計算起著奠基的作用。再如物質結構、元素周期律是整個中學化學的重點，學得好可促使學生對以前學過的知識進行概括、綜合，實現由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使學生以物質結構、元素周期律為理論指導，探索、研究后面的化學知識，培養分析推理能力，為今后進一步學好化學打下堅實的基礎。

初中化學只是具體介紹某一元素及化合物的性質，了解在生產和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點，詳細介紹它們的物質及重要化合物，通過分析同族元素原子結構的相同點和不同研究它們在性質上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養學生科學研究的方法，這是學習元素化合物知識與初中不同的一個特點。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇八

語言的主要功能是交流，因此聽說過關了，閱讀寫作也自然過關了。

我是用逆向法學英語聽力的，覺得很有收獲。用聽寫的方法來提高聽力是一個很不錯的方法。也許一開始會有一些慢，但你會發現有些句子聽懂了，但重復不出來；有些單詞很熟悉，可就是拼不對；有些東西則就是怎么也聽不出來是什么，這都會挺讓你著急上火的'。但是隨著每一天的堅持，收獲就慢慢顯現了，而且樂趣也就出來了。

在選擇聽寫材料方面可以先根據自己的實際水平選一個生詞不要超過10%的材料來起步，這可以讓開始的階段稍微容易一些，也容易鼓勵自己堅持下去。在聽寫的過程中一定不要看原文，經過了反復聽和認真想以后，最后再和原文校對。人命和地名也先試著拼出來，然后再逐步積累常用的人名和地名。關于背這個環節，不用整篇背，但要背一些有用的句子。

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學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇九

3dmax是一款功能非常強大的制作軟件，很多領域都涉及到該軟件的應用，比如室內設計、建筑設計、影視動畫設計、園林景觀設計、工業設計等等。

學習3dmax是個過程，不能操之過急，在學習的過程中一定要堅持，很多內容是必須掌握的：

一、平面圖的編輯。

學習設計類質軟件，平面構圖的能力、色彩搭配能力都是非常重要的一個基礎。三維物體的生成都是平面圖也就是二維物體作為輔助的。

二、熟悉基本的操作指令。

學習任何軟件，熟悉操作指令都是必須的，三、三維空間的能力。

這個是學習3d物體之間的關系，就有可能影響步驟的操作。

四、常用的編輯命令。

質燈光。材質效果是靠燈光來體現的，材質也應該影響燈光效果表現。

1、3dmax。

教學內容：擠出、車削、倒角、倒角、倒角剖面、放樣等的使用方法，與使用技巧。

5、三維修改器建模。

教學內容：彎曲、錐化、噪波、晶格、ffd長方體、網格平滑、布爾修改器的使用技巧與方法。

6、高組建模的應用。

教學內容：多邊形建模修改器里面的設置，要熟練掌握其內容。

7、各種模型的練習。

室內各種燈具、家具及室外建筑構件的制作。

8、材質編輯器。

10、攝影機。

攝影機簡介、常用術語、3dsmax中的兩種攝影機、攝影機的重要參數當然，很多人的問題都出現在此，來說吧，起初拿鼠標真的很不習慣，經過兩個月時間才算磨合過來，上我能理解朋友們的心情，真的是對藝術有了感情，除非你對電腦動畫更熱愛。

(初學時沒遇到，就認為這些知識是高深的)。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇十

速讀是一目十行的閱讀。它主要是為在較短的時間內獲取較多的信息。通過速讀，對課本知識的內容和邏輯結構作粗步了解，并明確所需感知事物的重點、難點和疑點等，為精讀提供“物質基礎”。速讀的技巧主要有：

(1)意群掃描試閱讀。這種閱讀并不是以字或詞為單位進行閱讀，而是以意群為單位進行閱讀，掌握化學事實基本意思即可。

(2)瀏覽。即對全文粗略閱讀，達到對內容的大體了解或整體認識為目的。

(3)跳度。即對自己所要了解的特定內容進行閱讀，以便搜尋特定信息資料或捕捉重點。對于速讀，可以節約大量時間，可以提高獲取知識的效率。但速讀有許多不足的地方。如跳讀，只能獲得自己所需的內容，對化學事實的整體概貌無法搞清;又如瀏覽，無法獲取化學事實背后隱含的深層的東西，僅能獲取知識的概貌。象采用瀏覽方式預習《鹽類的水解》內容時，僅可以初步了解教材的主要內容：

1)鹽類水解的概念和實質;。

2)強堿弱酸鹽、強酸弱減鹽的水解情況;。

3)鹽類水解的應用;等等。

第二、學會精讀。

精讀一般是建立在速讀的基礎上的更進一步的閱讀。其目的在于研究速讀過程中所感知的化學事實的重點、難點和疑點等，深化對本節知識內容和邏輯結構的理解和掌握。精讀的主要策略是學會聚焦。所謂聚焦，是指在閱讀時拋開冗余信息和枝節信息，而是把注意力集中在有效的信息上來。如在閱讀《鹽類的水解》時，通過速讀，明確本節內容的重點在于鹽類水解的實質上。于是，在此基礎上把注意力聚焦在這一內容上，深入研究課本中相關段落的內容，從而概括出鹽類水解的實質。在化學學習過程中，對于所有的重點知識如化學概念、原理等的閱讀，都必須做到精讀。對這些內容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細讀，反復推敲，從而掌握所學內容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物質化學性質的一種微粒”。“一種微粒”是概念的外延，“保持物質化學性質”是概念的內涵。學習時，要特別注意分子保持的是化學性質，而不是物理性質;同時分子僅是保持物質化學性質的一種微粒，不是所有能保持化學性質的微粒都是分子，也可能是原子等，明確這些對化學的深入學習很重要。

1、對于化學學科來說需要你背下來的化學方程式非常多，你需要每天對這些方程式進行復習背誦，鞏固自己的記憶力，畢竟這些對于解答化學題來說都是基礎必背的知識，我們保證在記憶化學方程式的過程中不能出現任何差錯，如果死記硬背對于你來說行不通的話，你可以選擇在進行化學題的練習中把化學方程式融入到其中，增強記憶力。

2、對于一些做錯的化學題型一定要及時整理，要總結自己為什么會做錯，做錯的原因出現在哪里，是化學知識點記得不準確還是就是不會，對錯題進行整理也有利于你最后化學學科上的復習，提高化學成績。

3、在每次學完一節新的化學知識的時候，要及時在課后對老師課上強調的重點部分進行總結歸納，看看自己是否真的聽懂了老師所講的新知識，不懂的地方一定及時向老師進行詢問這樣才能幫助自己提升化學成績。

有效提高化學成績的方法。

1、高中化學除了背相關的方程式，最重要的還是要多多進行習題的練習，習題能夠幫助你找出自身在知識點上還有哪些不足之處以及更好地幫助你查漏補缺，提升學習效率。

2、在課堂時一定要跟住老師所講的化學知識思路走，活躍自己的思維，充分利用課堂時間來提高化學學習的效率。，這樣也能夠為自己的在課后節省一些學習化學的時間，而且課堂時間對于學習化學上來說也更能夠幫助你練成一個更好地解題思路，開拓你的解題思維。

3、我們要注重自身對于化學反應原理上的理解，從這個角度出發進而更好地理解化學知識點，提高化學答題的正確率，幫助成績提升。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇十一

我們要掌握學習英語口語的方法，首先我要就要了解，什么是口語？口語是不同于書面語言的，也是我們使用最為廣泛，人與人之間交流的語言，極具隨意性，不像書面語言那么重語法和規則。口語一般都是非常的簡單明了，直接表達說話者的意圖。

學習英語口語，必須掌握以下方法。

1：記單詞。

在平時的生活交流中，真正用的詞其實很少，有人統計過，才300來個，比我們中國少多了。主要體現在說自己，說別人，說事，談社交這幾個方面。這些非常常用的詞都要求我能背下來，非常的熟悉，手到擒來。2：進行組詞（串詞）。

也就是按照英語口語習慣把詞組合起來。應該學習這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語口語中經常使用的動詞時態。

3：注重發音。

發音是我們中國人最大的一個問題，要因地制宜，學自己可能會到或是使用到的地方的口語，如果都沒有，可以選擇美式或是英式，不要南腔北調的亂學一通，到時就是誰也聽不懂的四不像。

學習英語口語必須把握好音。發音要注意：

1、長元音和雙元音飽滿；

2、短元音急促有力；

3、連音；

4、略音和咬舌頭。略音第一條規則：以某音結尾的單詞+同音開始的單詞--只發一次即可！第二條規則：以［t］，［d］，［k］，［g］，［p］和［b］+以輔音開始的單詞。前面的發音“點到為止”，舌頭達到發音中位，但不送氣！

腔調也是非常重要的。腔就是指我們我們在說話時的輕重，聲調的高低變化，就像唱歌一樣，詞一樣，沒跟上節奏或是節奏完全不對，用我們中國話說就黃了。這也是我們中國人說英語不地道最重要的一個方面。

此外，我們有條件的話還可以到國外，找英語的外國朋友，到英語角等等，都可以使我們的英語得到很大的提升。

二：學好英語口語的技巧匯總1：選擇好的英漢短篇或是小說。

在書店里有很多這樣子的簡單的書籍，電腦和手機也能進行下載。閱讀和學習這樣的書籍不但能見到很多我們書上沒有的地道的口語，短句，還能見識到很多意想不到用法，不但可以突破我們自己的思維禁錮，學習到更多的知識。如果我們將這些書做為練習素材的話，我們要如何學習呢？可以先進行自譯，再看和英文版本有什么區別，哪里錯了，哪里沒有人家用得貼切，巧妙。我們在選擇的時候，可以先選擇一些簡單的，幽默的，不要一來就練習很難的，難免打消自己的信心，也不會覺得很無趣。

2：可以多看英文電演、電視劇、學唱英文歌。

很多人一想到學習就想到得苦惱、無趣、枯燥、壓力等字眼，其實學習是多元話的，我們也可以通過我們大家都喜歡的看電演、電視劇來達到目的，這里面有最地道，最真識，也最接近生活，還可以練習我們的語感和語調，既放松了心情，還學到了東西，事半功倍。很多人認為我們中國人說英文都是在背句子，背文章，說出去外國人都聽不懂，在沒有大環境，沒有外國朋友的情況下看電視學別人的語腔語調這是最好不過了。另外，學習英文歌也是不錯的選擇，既享受了音樂的美感，又學習了東西。

3：尋找伙伴，一同練習。

我們要真正學會學好一門語言，不進行長時間的反復練習是不可能的。這時候我們最好能找們小伙伴們一起進行，最好是身邊的人，從生活的方方面面進行口感培養，想到什么事，看到什么東西，不管是做什么事，吃什么東西，景也好，物也好，都可以說，不怕錯大膽的說，大家一起練習，相互補充，修改。我們可以把自己當成在國外，一個沒有人聽得懂中文的地方，我們只能也必須說英語，這樣子時間長了，我們的口語自然就能得到很大的提升。

我為大家總結的口語練習的技巧，希望對大家有所幫助，能盡快的學好口語。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇十二

首先，作為一種語言，日語必然會發生聽說寫以及理解（即是譯）的動作，而其中第一位的就是“說”和“聽”（其中“理解”是自然的事情，在自學中不必單獨分出），然后才是“寫”。瘋狂學習法不免枯燥，需要很強的學習意志，不如我們可以采取一些有趣的學習方法。如繞口令學習法，漫畫學習法（報紙及雜志等），影視學習法，卡拉ok學習法（歌曲學習法），思維學習法等。

練習中國的繞口令對于練習日語發音很有好處。而且，繞口令本身就可以糾正一些人的發音不清等問題，多說多練自然會提高一個人說話的流利程度。

但是，我們練習繞口令，不要過度求快，應該著重于清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習者可以慢。這樣做，尤其對于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發音。

練習中國的繞口令一段時間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會更好。

2.漫畫學習法（報紙及雜志等）。

書面教材的語言多帶有書面用語的味道，卻不是很適用于口語的學習。日本作為動漫大國，動漫深受大家的喜愛。如果能看原版的動漫，對于日語學習將是極有裨益的。

日本的漫畫用的是日本正在使用的日語，是真正的日語，是活的日語；而且內容一般很有趣，其中有大量的漢字（漢字旁邊一般有注發音），水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。寓學于樂，讀起來沒有學習的辛苦，卻好過學習的效果。

現在國內有很多日本的影視劇，一般都是日文發音中文字幕，而且很多都是日本影視的精品，有較高的欣賞價值。很多人都會在觀看時自然的沉浸進去，容易入迷，根本沒有學習的感覺，卻能引起你學日語的興趣，并達到學習日語的效果。

想不想唱日語歌呢？只要學會了假名就能唱日語歌。這么容易的事情難道不想試試么？

5.思維學習法語言是進行思維的基礎，也是思維表達的工具。

任何一個國家的小孩在學他的母語時都學得很好，很多人去國外學相應的語言學的也很好，為什么？因為客觀環境強制他必須用這種語言表達其思維。久而久之，他就會形成用此種語言進行思維的習慣，達到學于應用之中的效果。

一般人沒有這種條件，但我們也可以強制自己以日語思維，久而久之強制自己形成用日語思維的習慣。比如堅持聽nhk新聞，強制自己用日語多說話。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇十三

談到化學，是很多人痛恨的一門學科，也是一些人喜歡的學科。為啥?因為化學太難了，每次考試都很差。化學學習的綜合方法是以學習經驗為基礎，結合學習目標、學習內容和學習者的特點，在某種學習思想指導下，按照一定學習策略和方式，由若十種化學學習基本方法結合而成的。

化學學習綜合方法的結構因素巾，學習策略處于關鍵的地位，它體現化學學習的指導思想，決定各種學習方法的主要差別，是化學學習綜合方法的精髓所在。

1.機械記憶學習方法。

這是一種低水平和低效率的學習方法。它以記憶感知材料為學習的終結，因而無需進行復雜的思維活動。在遇到問題時，通過回憶、再現感知材料來解決;若涉及未曾感知的材料，問題就不能解決，需要進行新的一輪學習。這種學習方法在某些場合，例如學習化學元素符號、某些復雜物質的化學式以及某些孤立的化學事實時仍可以應用。其模式為：

感知閱讀。

聽課。

觀察等重復感知、機械記憶問題回憶、再現.

2.接受內省一復現學刊方法。

學列內容除了以言語信息形式直接呈現外，還常常提供樣例，讓學習者通過思維加工和模仿練習、實驗來領會、體驗學習內容，形成認知結構而記憶學習內容;在遇到問題時先進行識別，判斷該問題屬于哪一種已經學習過的問題類型(有時還要先把問題做適當的變換，以便識別)，然后按照學習過的問題解決模式進行練習或實驗作業活動來解決問題，進一步通過概括來形成、發展學習經驗和體驗，掌握學習的規律，這種學習方法的.模式為：

感知言語。

信息、觀察。

實驗和樣例。

思維加工、

實驗、練習領會。

體會記憶問題變換。

識別。

模仿復。

現(練習、

實驗)概括(經驗、體驗、規律)。

3.探索一發現學習方法。

學習者自主地通過假設、檢驗等發現性學習活動來解決問題，通過概括問題解決過程來形成正而和反而的學習經驗與體驗，通過概括問題解決的結果來形成化學知識和技能等。這種策略也可以簡稱為探索學習策略或者發現學習策略。其模式為：

感知問題收集資料(實驗、練列、觀察)假設檢驗概括。

正反經驗、體驗。

化學知識、技能或者。

感知問題假設收集資料(實驗、練習、觀察)檢驗概括。

正反經驗、體驗。

化學知識、技能。

4.問題解決學習方法。

這種方法跟發現學習方法比較相似，但是解決問題的意識和色彩較強;在解決問題時比較多地依賴已有化學知識經驗，例如，常常要根據已有知識經驗把問題變換成適當的形式，在作出假設時也比較多地應用已有化學知識經驗;再者目的也稍有差別：發現學習方法偏重于形成學習過程的經驗與體驗，問題解決學習方法偏重于獲得化學知識和技能。問題解決學習方法的模式可表示為：

感知問題變換收集資料(閱讀、觀察、實驗、練習等)假設檢驗。

概括。

化學知識、技能、

化學學習經驗或者。

感知問題。

變換假設收集資料(閱讀、觀察、實驗、練習等)。

檢驗概括。

化學知識、技能。

化學學習經驗。

5.歸納和演繹學習方法。

在學習個別樣例的基礎上，用歸納方式進行推論和驗證，然后作進一步的概括，形成新的知識經驗。這是歸納的學習方法，其模式為：

感知個別樣例歸納推理活動驗證概括，形成新的知識經驗。

演繹學習方法。則是在已經學習作為演繹前提的知識基礎上進行演繹推理和驗證，進一步概括形成新的知識經驗：

學習前提知識演繹推理驗證概括，形成新的知識經驗6.分步學習方法。

當學習的內容較多或者問題較大、較復雜時，為了便于學習和減少學習困難，先把學習內容或者問題根據其內在聯系分解成若干個較小的部分，逐個學習和解決，然后再把各部分綜合起來：

學習對象分解逐個學習綜介。

7.集體學習方法。

集體學習方法的特點是學習者在個別學習基礎上進行相互之間的橫向交流和討論活動，用集體的感知來豐富個人的感知，用集體的討論來改進個人的內省，用集體的概括來修正、豐富、強化個人的概括，并且在學習者之間形成多向的交叉反饋。當學習者有相同的學習目標、相近的知識經驗基礎，能夠有效地進行橫向交流時，這種方法能夠取得較好的效果。

某些學習方法的相互結合還可以形成新的更為高級的學刊方法，例如歸納——演繹學習方法、分步發現學習方法等等。

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學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇十四

化學被很多高中生視為理科中的文科，覺得需要記憶的特別多，而且知識錯綜復雜，千頭萬緒，學起來很有困難。的確高中的化學知識有一定的深度、難度和廣度，但是只要老師多想些方法加以引導，激起學生學習化學的濃厚興趣，指導學生探索學習化學的方法，快速提高化學成績也不是一件很難的事，我個人認為做好下面幾個環節，很多學生的化學成績都會有大幅度的提高。

化學就是生活，生活就是化學，化學老師自己要掌握和化學相關，學生熟知的和生活相關的現象，使學生通過對化學的學習，增強對生活的了解，從而增強學生學習化學的興趣。課堂是學生學習的主陣地，我們要下大功夫使絕大多數的學生在45分鐘的時間內注意力集中，跟著老師的引導，深入的聽課，積極的思考問題，只有這樣課堂效率達到最大化，學生的學習才可能達到最大化，只有聽懂了，才有足夠的信心去完成相配套的練習，才可能做到積極的思考問題。我做過調查在課堂上的45分鐘要是沒有聽懂，課下需要2小時或者更多的時間才可能補上課上的內容，所以足以可見課堂的重要性。這就給我們老師提出更高的要求，不僅要有扎實的專業素養，還要有豐富的人文素養，我們要在掌握好專業知識的同時，各個方面的書籍我們都要多讀，是我們的綜合素質不斷的提高，活到老，學到老。

課堂效率提高了還是不夠的，還要狠抓課后作業的落實。首先提高課堂效率，挑選少量典型、有代表性的習題在課堂上精練精講。課后布置適量的習題，收起來全批全改，發現共性的問題，重點講解，做好訂正，甚至積累到改錯本上，便于以后復習。還要抽出時間做好個別學生的輔導。其次利用晚自習時間進行小型考試，及時查漏補缺，發現問題，解決問題。再次指導學生做好筆記，善于對化學知識進行梳理，總結，把基礎知識記憶好。另外要重視改錯，對典型的題目要認真改錯，在題目的旁邊做好解析過程，總結做題經驗，方法，技巧。提高分析問題，解決問題的能力。

在教學中細心觀察每一位學生，學會欣賞他們的優點，必要整天就盯著他們的缺點，這樣老師累，心里也不愉快，學生也可能就很反感，所以我做到每一節上課都保持良好的心態，帶著愉悅的心情去上課，在課堂上遇到個別學生說話，用平和的語氣給予提醒，遇到精神狀態不好的，讓其主動站起來，不困了再坐下，這樣做，首先學生不排斥這位老師，會覺得老師平易近人，他才有可能接受老師的建議，高二的學生正處于青春期，有逆反心理，他們大部分喜歡溫和的老師，所以針對他們的生理發育階段的特點，我們老師就要對癥下藥。對于屢教不改的學生，我們可能需要和個別學生單獨談談，從多方面了解其造成的原因，打開他的心結，這事情就好辦了。學會欣賞每一位學生，我每次批改作業，都會把寫的認真的學生名字記下來，上課的時候給予表揚，這樣有兩個好處，第一肯定了學生的勞動成果，他會一如既往的認真做作業，第二在班級可以樹立良好的學風，還有會帶動更多的學生。只要我看到學生有一點點進步，我就會記下來，在全班進行表揚，樹立良好的典范。

我們有很多學生動手能力差，課本的知識說起來都知道，就是真正要寫出來，就不知所措，對課本的知識掌握不熟練，所以我采取措施就是每一節課用5分鐘時間把前一節內容聽寫一遍，這樣一段時間下來學生的基礎知識掌握的效果就很好，只有把基礎知識掌握了，才有可能靈活運用。還要培養學生的解題能力，審題能力，做題習慣等，這些均要在高一就培養，訓練學生養成良好的讀題，審題，解題能力，避免一看就會一做就錯，或者會而得不到分，得不到全分，年年在高考中因看錯題，寫錯字，方程式書寫不規范而失分的情況大有人在，只要我們在開始就高標準嚴要求，訓練他們嚴謹的科學態度，對于整個學習階段受益匪淺。

化學是一門充滿神奇色彩的科學，他通過探索那些肉眼看不見的粒子――原子，分子的特征和行為，引導著人們來認識整個物質世界。從最簡單的氧氣，氮氣和水到復雜dna和病毒；從我們身邊的金屬，陶瓷和塑料到太空中的臭氧，氟氯代烷光解后的碎片，從起光合作用的葉綠素到以海灘沙子為原料的計算機芯片；等等，用近乎“抽象”的原子分子理論為基礎，運用像試管，燒杯，酒精燈一類的簡單器具，就可以探索物質的奧秘；從顏色的變化，沉淀的生成和溶解，氣體的吸收和釋放，以及所用試劑的化學式，就可以推斷體系中的變化本質，并且能夠用簡單的符號來記錄和傳遞其中的信息。化學與我們密切相關，生活中數不清的化學過程，可是有的就像是令人目瞪口呆的魔術表演，使人產生撲朔迷離的感覺。當掌握了這些現象的化學本質之后，我們又會覺得這一切是如此的合乎邏輯和情理，人人都可以在實驗室中重現這些化學過程。所以，化學和其他科學一樣，也屬于大眾的科學。神奇而平凡，正是化學最為引人入勝之處！從這些入手給初學化學的學生以神秘感，以新奇感，以一種想去探索的心去學習化學，一切就會變得相對容易些，所以興趣是最好的老師。

以上是我對如何提高高中生生的化學成績的點滴經驗，還存在很多不足，我將繼續努力，在實踐中摸索經驗，不斷總結，與時俱進。

學習化學講座的技巧（優秀15篇）篇十五

干燥氣體：

酸干酸，堿干堿，氧化不能干還原，中性干燥劑，使用較普遍，只有不反應，干燥就能成。

硫的物理性質：

黃晶脆，水兩倍，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，不溶于水，溶點一一二，沸點四四四。(密度是水的兩倍)。

硫化氫的性質：

無色有臭還有毒，二點六，分氫硫，還可性藍火頭，燃燒不全產生硫。(1體積水溶解2.6體積的h2s，一定條件下分解為單質氫和硫，有還原性，可燃性，藍色火焰)。

苯的化學性質：

氧中燃燒的特點：

氧中余燼能復烯，磷燃白色煙子漫，鐵烯火星四放射，硫藍紫光真燦爛。

氯中燃燒的特點：

磷燃氯中煙霧茫，銅燃有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產白霜。

常用元素化合價歌：

一價氫、鋰、鈉、鉀、銀，二價氧、鎂、鈣、鋇、鋅，銅、汞一、二，鐵二、三，碳、錫、鉛在二、四尋，硫為負二和四、六，負三到五氮和磷，鹵素負一、一、三、五、七，三價記住硼、鋁、金。(說明：以上八句歌謠，概述了236種常見元素的化合價，包括固定價和可變價。)。

鹽的溶解性歌：

鉀、鈉、銨鹽、硝酸鹽;氯化物除銀、亞汞;硫酸鹽除鋇和鉛;碳酸、磷酸鹽，只溶鉀、鈉、銨。