學習是我們成長的階梯，通過學習可以開闊我們的視野，提高我們的思維能力。在下面的范文中，作者通過自己的經歷和心得，總結了自己在學習中的收獲和反思。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇一

學習方法正確對學習自然是事半功倍，反之，如果學習方法錯誤，再怎么努力也是成績平平。下面是總結出來的學生9種不正確的學習方法，希望同學們有則改之無則加勉：

(1)學習無計劃學習計劃是實現學習目標的保證。但有些學生對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業和考試，缺乏主動的安排。因此。看什么、做什么、學習什么都心中無數。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。

(2)不會科學利用時間時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容;而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，卻忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于擠時間，他們經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”，還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現象都是不會科學利用時間的反映。

(3)不求甚解、死記硬背死記硬背不假思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內容沒有條理，或學生不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說;“謝天謝地，考試總算結束了。現在我可以把那些東西忘得一于二凈了。”

(4)不能形成知識結構知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了。其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。這種學生對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

(5)不會聽課這主要表現在課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學;聽課時開小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時地復習。聽完課就萬事大吉等等。

(6)不會閱讀這主要表現在不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排;沒有閱讀重點，處理不好“博”與“精”的關系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬;不會快速閱讀，閱讀之后沒什么收獲。

(7)不會抓重點和難點學習方法不當的學生，抓不住學習的重點和難點，找不到學習上的突破口和浪費了時間與精力。

(8)不能理論聯系實際在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識與實際操作相結合是非常重要而有效的學習方法，所謂“學而必習，習又必行”。而方法不當的學生往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。具體表現為動手能力差，不喜歡上實踐課和操作課，不關心現實生活。

(9)不善于科學用腦這主要表現在學習時不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。

學習小竅門:中午不宜做的幾件事。

1.不宜做劇烈運動。中午可以進行一些放松活動，但不宜進行踢足球、打籃球等劇烈運動，否則你下午上課的時候運動興奮感還沒有消失，會影響學習效果。

2.不宜看大部頭的長篇小說。中午的時間比較短，很難把一本長篇小說看完，到下午上課時你的思路還會停留在小說中那些人物的命運和事態的發展走向上，無法把全部精力都集中在學習上。所以，中午看一些簡短的知識性的期刊比較適宜。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇二

一個觀察能力強的學生，在自己觀察實驗、做實驗時，能夠把握過程和現象的特點，能夠敏銳地發現一些意想不到或略有不同的現象，從身邊的日常生活中獲得很多知識。如何培養自己的觀察能力？觀察時，一定要思路清晰，注意力集中，把握觀察現象的特點。對于實驗的每一步，都要明確主要探索或驗證的是什么，注意這一點。觀察也一定要細心，注意有什么新現象發生，而不是一瞥而視而不見。

我們也要對觀察敏感，反復觀察一些現象。在觀察過程中積極思考，可以在實踐中不斷提高自己的觀察能力。

思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。我們應該通過概念的形成、規律的總結、模型的建立和知識的應用來培養我們的思維能力。因此，在學習的過程中，我們不僅要學習知識，還要學習科學的思維方法，培養思維能力。

為了提高我們的思維能力，我們應該經常用比較法學習。首先，在學習每一個新概念時，我們不僅要聽老師的講解，還要比較自己，找出相似的例子，加深理解。第二，比較意義相近的概念和規律，從各個角度和方面分析它們的區別和聯系。用比較的方法學習，可以學會綜合分析問題，從各種事物中找到它們的聯系、區別和各自的特點，提高思維的廣度和深度。

我們應該善于思考和動手。實際操作能力主要是指能夠做成事情，培養一系列與智力相關的意志品質(如事先設計好操作步驟，正確使用儀器工具，注重準確度和精密度，盡早糾正偏差或快速切換到更合理的方案等)。)、在課堂上做小組實驗和小規模實驗，在課外積極參與各種創造性的實驗設計和技術發明創造活動，可以提高他們的實踐能力。在課堂和課外實驗以及各種設計和制作活動中，要努力與現代信息技術的應用相結合，培養收集、處理和利用信息的能力。

培養一個人的創造能力，首先要學會發現問題，敢于提出問題。愛因斯坦說:“發現問題往往比解決問題更重要。”我們應該敢于質疑現有的結論，表達不同的意見，通過自己的探索“發現”知識。需要通過課內教師指導下的研究性學習、自主定義的課題、課后自主研究性探索，體驗知識發現的過程，學會學習、思考、求異、創新。要知道科學的發展離不開創造，未來要想在科學上有所成就，離不開創造性思維。今天，有了創新的學習精神，就能在國家社會主義建設中搶占科技發展先進領域的“制高點”，進而控制一大片開闊地帶，成為攀登科技高峰的優秀人才。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇三

許多爸比媽咪在進行居家裝潢與布置時，常會以自己的喜好及審美觀作為考量，導致過度裝潢，忽略許多表面帶有漆料的素材及家具，（如：合成板、書柜、屏風等），容易產生揮發性化合物，容易引起過敏及增加慢性病的疑慮。另外，地毯、布質窗簾也因易蓄積灰塵，及孳生塵？等過敏原，威脅著全家人的健康！

危機！甲醛彌漫，吸入危險。

甲醛為一種有毒氣體，大量存在于膠合板及膠水中，一般新裝修好的房間中，多數甲醛含量都超標；而裝修結束半年到1年半間，也屬于甲醛釋放高峰期。

由于兒童起居室中非環保三合板與人造板，多以“甲醛”作為黏合劑，想要完全揮發，得需3~8年時間，因小朋友免疫系統發育尚不完善，居住其中，只怕更加危險。

不可不知危機2：孩子挫折忍受度低。

許多父母常抱怨孩子太嬌貴，游戲一不順利就放棄、耍賴，學習稍有困難便發脾氣，最后事情全都推到了父母身上。不過有趣的是，家長在抱怨同時，卻又不停地幫孩子打理所有困難。

專家表示，幼兒挫折忍受度高低，先天氣質固然為一因素，但后天養成影響力更大。家長要提升孩子的挫折忍受度，不妨先想想原因出在哪，繼而運用方法，幫助他學習面對挫折的正確態度及能力。

不可不知危機3：生活空間緊縮。

在人口高度密集的地區，居住及戶外休憩空間已遭大幅壓縮，但更令人憂心的是，生活環境對幼兒成長影響之深，遠超過一般人所想像，家長千萬別輕忽這個問題！

不可不知危機4：離開家里，到哪都不安全。

即使有照顧者在旁邊，嬰幼兒離開家庭外的安全仍頻頻出問題。

年幼的孩子認知不足且缺乏自我保護能力，一旦離開家庭，就如等暴露在多重的危險之中。專家表示，爸媽別以為只要旁邊有大人陪著，便保證萬無一失，事實上家長帶孩子外出時，仍有許多地方須注意，才能避免因一時疏忽，危及孩子的安全！

不可不知危機5：飲食型態的改變。

營養過剩與不均衡的飲食，使肥胖及慢性病人數不斷增加，且年齡有逐漸下降的趨勢。父母若未能引以為戒，只會導致全家人受不健康的飲食所害。

不可不知危機6：親子疏離。

大環境的改變，的確影響了家庭的互動模式，進而危及親子、夫妻間的親密關系。單就親子疏離的部分來看，父母工作太忙，平日無法和孩子保持良好的互，相對使孩子與人互的能量下降，隨著年紀增長，衍生不同的問題。

不可不知危機7：網路、電視占據生活。

根據近年來的調查，電視及網路每每分列孩子日常消遣的前2名，而對幼兒發展有利的運動及閱讀，反倒不如上述兩者普及。

不可不知危機8：太重視物質享受。

專家表示，孩子之所以會特別在意物質享受，不見得是因為了解物品的價值，通常是家長無意中展示的行為，灌輸于他的腦海中，以致加深他對物質的追求。

不可不知危機9：小小孩也有學習壓力。

家長深怕孩子落后他人，凡標榜對學習有益的玩具、教材便一股腦地買下，而且不斷地要求孩子給予回應，結果不僅孩子壓力大，連大人也跟著忙翻天！

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇四

從時間、中考試卷難度、現階段的情況、預期目標、成功提高成績學生案例等方面分析，增強學習動力。

完善基礎知識，在數學的學習上一直比較吃力大概率是某些題沒有做到爐火純青的地步，所以你需要對知識點全部理解和掌握，找到知識死角，吃透知識。這些同學可以利用上初三前的暑假把初一、初二年級的知識漏洞通過查、學、練、測的循環模式補起來，形成完整的知識框架，在繼續學習新知識時能跟上老師節奏，自然會輕松很多。

在學習的過程中，培養預習、帶著問題上課、復習、積累、總結的習慣，從“要學”變成“會學”，最后會“自學”。不僅對現在很重要，對以后高中的學習也有很大幫助。

基礎扎實之后，可以逐漸增加難度，做一些中等難度的題目，也不能盲目的只顧做題，要注重思維、思考問題的能力，解題的方法、技巧的訓練。

認真分析按照中考考綱及近幾年中考數學試卷命題的變化規律，對重點考查內容進行分類訓練，對難點進行各個擊破。

熟悉并運用常用的數學思想，如方程思想、整體思想、化歸思想、函數思想、數形結合思想、分類討論思想等。

要求達到自己理想的正確率，也可以全面考察知識漏洞情況，可以再做復習。

縱觀數學中考命題規律，壓軸題主要出現在函數和三角形或四邊形或圓部分的動態問題或分類討論的內容。對壓軸題進行分類剖析，形成解題思路和技巧。

拓展閱讀：中考數學應試技巧。

這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。

題目本身實際上是這道題目的全部信息源，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法結構、邏輯關系、數學含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實際上細致審題你才會發現，這樣就可以收集更多的已知信息，為做題正確率尋求保障。

當思考出解題方法和思路之后，解答問題的時候就一定要簡明扼要、快速規范。這樣不僅給后面的題目贏得時間，更重要的是在保證踩到得分點上的基礎上盡量簡化解題步驟，可使得閱卷老師更加清晰地看出你的解題步驟。

對于中考數學中的難題，并不是說只讓成績優秀的學生拿分而其他學生不得分。實際上，中考數學的大題采取的是“分段給分”的策略。簡單說來就是做對一步就給一步的分。這樣看來，我們確保會做的題目不丟分，部分理解的題目力爭多得分。

在瀏覽了試卷并做了簡單題的第一遍解答之后，我們的情緒就應該穩定了很多，現在對自己也會信心十足。我們要明白一點，對于數學學科而言，能夠拿到絕大部分分數就已經實屬不易，所以要允許自己丟掉一些分數。在做題的時候我們要遵循“三先三后”的原則。

這點很容易理解，就是我們要先做簡單題，然后再做復雜題。當全部題目做完之后，如果還有時間，就再回來研究那些難題。當然，在這里也不是說在做題的時候，稍微遇到一點難題就跳過去，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了。也就違背了我們的原意。

這里主要是指的倘若在時間不夠用的情況下，我們應該遵守先做分數高的題目再做分數低的題目的順序。這樣能夠拿到更多的總得分。并且，高分題目一般是分段得分，第一個或者第二個問題一般來說不會特別慢，所以要盡可能地把這兩個問號做出來，從總體上說，這樣就會比拿出相應時間來做一道分數低的題目“合算”。

這里說的“先同后異”其實指的是，在大順序不變的情況下，可以把難題按照題目的大類進行區分，將同類型的題目放在一起考慮，因為這些題目所用到的知識點比較集中，在思考的時候就容易提高單位時間效益。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇五

現在很多學生對于數學真的有點頭疼，成績總是提升不上去，其實數學成績或多或少和你的學習習慣有關系，如果你存在著幾個壞習慣，那么你要盡快改正了，不要等考試后再后悔了。

作者|紙盆。

興趣是學習的動力，如果你真的對數學有厭惡心理或者沒興趣，那么你學習數學的效率比起對數學有興趣的同學要低很多，花再多時間能提高的效果也很有限，所以我們要培養自己對學習數學的興趣，把學習數學當做游戲一樣，給自己練級，分學渣級、普通級、精英級、以及學霸級，努力學習數學給自己提升等級。

學習沒有計劃，學習就等于沒有目的的學習，我們要給自己定一個大目標，然后分解為多個小目標，然后制定一份切實可行的。

學習計劃。

并嚴格的按照計劃執行以實現一個一個小目標為目標到最后大目標就實現了這樣學習的效率以及效果會高出很多。

其實很多人對打草稿都是非常隨意的，做題的時候東邊寫一點、西邊寫一點，等到要驗算的時候，你就要在草稿紙上找了，非常的麻煩，所以我們要像做題一樣，寫草稿也要規范整潔，這會有助于培養自己清晰的思路。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇六

想要提高成績，題海戰術是最麻煩，但也是最近簡單的辦法。見識的題多了，自己的思路也會開闊起來，而且理綜試卷都是固定的題型，只是有時候會有一些創新的題，將這些固定的題型的特點和思路都整理出來，再做理綜題的話就會非常的快。因為對理綜來說，時間的分配也是很重要的。許多人都會因為做不完理綜題非常遺憾。所以做的題多了，對你的速度也是一種鍛煉。

如果是選擇題的部分丟分比較嚴重的話，就專攻選擇題。不去考慮時間的問題，提高自己的準確率，因為選擇題所占的分值比例也是比較大的。其他的部分也是這樣，哪一部分比較弱求專門的訓練哪一部分。但是如果有少部分總是弄不明白的，可以自己進行一些取舍，把對這部的經歷用到其他的地方上去，對提高成績也是一個幫助。

錯誤的題目進行歸類，可以建立一本錯題集，這一本錯題集，專門用來整理你的錯誤題目，在錯題集當中，你需要標明標清楚，哪一部分是你曾經的錯誤思路，哪一部分是正確的解題思路，之后根據題型進行逐一分類，不要小看了錯題集的作用，如果你能夠把錯題集建立起來，他的作用比你做十套試卷兒都大。

在理綜考試當中選擇題的占分比值是比較大的，所以我們需要重點關注，我們可以拿出很多套卷子，利用課間或者是自己給自己規定的一段時間，進行選擇題突擊，假如你熟練了，做選擇題是很快的，很多時候你一個課間就可以做一套，慢慢的，選擇題熟練了，知識點都掌握了，你的成績也就能夠提高了。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇七

聽力：高一學生都來自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多學生的語音、語調都很差，音標也不過關。對于這種情況，高一學生必須要先正音，最好的方法就是堅持聽錄音，聽正確的讀音，這樣既練習了聽力，又增強了語感，可以說是一舉兩得。

單詞：高中英語的詞匯量比初中英語要增加很多，所學的單詞也幾乎是幾位常見和常用的單詞，對于單詞最好的方法就是背，要背得滾瓜爛熟，這樣在以后的學習過程中，才能少很多的麻煩。

背誦：很多學生對于英語背誦不以為然，只是翻翻課文，動手寫寫，眼睛看看。這是一種十分錯誤的做法。勤朗讀尤其是背誦，是使我們受益的一大法寶，所以高一學生必須要養成背誦的好習慣。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇八

有位老師說中考成敗在于語文，語文是非常重要的一科，這一點我有深刻體會，曾經我的語文也不是很好，在一百分上下徘徊，我買了很多輔導書，一次次的找老師修改作文，無數次努力，語文成績才提了上來，我的名次也一下次上升到了前面。

我在這里給大家分享一下我在語文的奮斗路上積攢下來的經驗。

我們再來說一下關于閱讀和作文，閱讀的答題方法是固定的，同學們在中考前都要掌握語文閱讀的答題套路，但也不能臨近中考再去背。

上了初三，就要去背一背，在初三甚至初二初一也可以用到，你用的越多，越熟練，到時候就會寫得越完整，越有條理，讓閱卷老師打給你一個滿分!

最后是作文，平常的周記里的素材就可以使你的作文素材，平常要多動動筆，多寫寫，寫作文選材要新穎，事件要真實，要有真情實感，抒情自然。

一篇作文先看選材，如果選材好的作文你要多改幾遍，直到改的你認為盡善盡美，再背下來，留著中考用。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇九

還有不知變通的問題，每道題，除了基礎知識和公式外，其實還有一種解體思路在，出題變化一般也是要你變化解題思路，這也是靠積累的，比如你做一道數學三角函數的題，如果你一直做的題目都是大概那種思路，但是你突然做到一種不一樣問法的，這時就需要你把這道題記下來，這些步驟都是急不來的，慢慢積累，堅持下去。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇十

學習是一種高強度的腦力勞動過程，它需要我們時刻保證清醒的頭腦，否則將難以保證學習效率，我們不能以時間論成績，更不能通過熬夜拼時間來換取一時心理的快慰。

中學階段的學習離不開養精蓄銳，不能打疲勞戰，必須注意勞逸結合。學生只有保證足夠的睡眠，才能保證有充沛的精力，才能提高學習效率。

中午不休息，一方面會使孩子在精神上萎靡不振，提不起學習興趣，久而久之會產生厭學的心理，另一方面還會使晚上的學習效率受到影響，不是打瞌睡，就是看不進去書，甚至還會影響到第二天上午的學習。

因此，中午必須按時進行午休，哪怕睡10分鐘，都會使下午及晚上的學習效率有較大的提高。

理由二：中午是學習效率最低的時間。

因為上午的學習多少都會對中午產生影響，有的同學為了拼時間利用午間進行學習，其實效果并不好，甚至做無用功，不僅如此，午間不休息還會影響到下午及晚間的學習，對于這樣得不償失的事我們絕不能做。

有人認為，午間休息也是“磨刀不誤砍柴工”，說得太好不過了，只有休息好，才能學習效率高，才能保證學習成績好。

另外，學生必須保證全天8-10小時的睡眠時間，中午休息不僅使得我們8小時的睡眠得到了一定保證，而且還是時間上的最合理利用，即讓我們在學習效率最低的時間內去休息，來換取其他時間的高效率。

學會午休，益處多多。

益處一：學習壓力，緩解了。

現如今學生的學習壓力不小，而午睡正是緩解緊張、舒緩壓力的最佳方法，午休一會，能夠幫助學生保持心境平和，有效緩解情緒波動以及壓力，睡醒后，繃緊的神經也得以緩解。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇十一

學習方法是我們高考備戰中最重要的一個環節，這關系著我們在接下來的學習過程的整體方式，而好的的學習方法，可以有效提高我們的學習成績，提高我們的學習效率，不管是學習進度，還是學習時間都能取得有效提升。下面是小編為大家收集的什么是學習方法，學習方法決定你的成績。希望可以幫助大家。

我們的學習是需要有一個目標方向來進行沖刺與開拓，這是我們在學習中的指路明燈，是我們學習過程中的動力，只有確定我們的學習目標，我們在學習過程才會一直保持虛心學習的態度，不因一時成敗而影響。

學習過程的計劃制定是我們整個學習流程的重要框架所在，制定符合自身學習要求的學習計劃，并為之而堅持不懈，不斷遵循計劃進程而學習，最終抵達計劃終點所在。

上課是每個學生都必須完成的重要學習時間，在每節課程到來前，我們都需將上課內容先大致閱讀理解，獨立學習課程知識，了解重難點，在上課時以帶著任務去學習，聽講，促使我們自己的學習自動性，去探究，理解。

上課過程要認真，老師講解知識點過程要認真記錄筆記，預習內容要重點聽解鞏固，學習抓住老師講解重點與及時提問老師問題，填補自身學識不足的缺陷。

課后復習尤為重要，這是我們對新學習知識進行新的復盤，加固所學知識點，對于不理解內容也可以在復習過程中發現，從而及時解決。

一天的學習過程最重要的就是最后的總結，學習內容都有那些，解題方式為什么會這樣解決，有無其他解題方式，解題思路是怎么形成的，能否通過同樣的解題思路解決其他難題等等。錯題難題接下來怎么解決，第二天的學習計劃都怎么實施，都是我們在總結過程中需要考慮到的因素。

學習方法對成績的影響（實用12篇）篇十二

1.背單詞。

單詞是聽說讀寫的基礎，沒有詞匯量一切免談。所以，單詞一定要背，而且，決不能僅僅限于背學校正在學的那一點。各位爸爸媽媽可以去書店買一本初中詞匯書，拿回來讓孩子每天背，不用管是初幾的詞匯，背就是。初中的背完了，再買高中的詞匯書接著背。當然，背單詞是比較枯燥的事情，孩子初中的功課本來就不少了，所以不宜每天讓孩子背太多，否則孩子可能會比較煩。可以跟孩子商量一下每天背幾個，如果哪天作業很多或快考試了，也可以不背。每天除了背新單詞，還需要復習一下已經背過的舊單詞；詞匯本全部背過一遍后，還需要再背第二遍、第三遍……家長和孩子都不要著急，慢慢悠著背就是。常常背了就忘是很正常的，不能著急，咱抱定這樣一個心態：記住一個算一個，記住一個就是有收獲。

2.注意詞匯的讀音。

背單詞的時候，首先一定要把讀音弄準，否則貽害無窮——讀不對的單詞只能在閱讀的時候能看懂，在聽力和口語中相當于這個單詞不會。切記，第一次遇到這個單詞的時候，就必須讀對了，因為，如果第一次讀錯了，以后要矯正得費大得多的功夫。

3.多聽。

多聽是非常重要的，有些孩子不愿意開口，這與聽得太少有關系。您讓孩子堅持每天聽點東西，聽多了，孩子自然就會開口說，而且，發音會比較好。不過，關于聽需要注意兩點：第一，聽什么。聽什么很重要，如果聽的東西太難孩子不懂，他就會沒興趣；太簡單的又學不到東西。我覺得，對于初中的孩子，如果基礎還可以，可以聽聽新概念，至于是聽新概念一還是新概念二，您可以根據孩子的水平選擇。第二，怎樣聽。怎樣聽也很重要啊我覺得這樣聽效果最好：選定幾篇短文，在一段時間里（比如一周或兩周）反復聽，聽幾遍之后，等孩子把能聽懂的都聽懂了，聽不懂的單詞音也熟了，就給孩子看文本，這樣，不會的單詞他很快就能記住了（因為發音已經很熟了），而且不容易忘，對于比較用心的孩子，甚至連整篇文章都能背個差不多了，這樣以后如果需要，孩子很可能會很自然地把這些熟悉的句子說出來。隨著孩子詞匯量的增加，他能聽懂的東西就會越來越多，家長就要適時表揚一下孩子，并且提醒他之所以會有這些進步，就是因為單詞背得多了，這時候孩子就會比較有成就感，也會真正認識到背單詞的好處，從而會有更大的動力被單詞。這樣就進入了良性循環。

4.開口說。

如果家長自己英語不錯，可以經常跟孩子來點簡單的對話；如果家長自己英語不是太好，可以讓孩子跟讀英語錄音，或者大聲朗讀課文。總而言之，第一步是讓孩子打破心理障礙，習慣于開口。如果能給孩子報一個外教班，可能效果也不錯。但是，我不主張不夠專業的家長跟孩子說太多英語，也不主張孩子去英語角跟中國人對話，原因很簡單：這些人說的英語常常是有錯誤的，這種錯誤的對話越多，對孩子的負面影響就越厲害。所以，我前面說的是家長跟孩子來點“簡單的”對話，就是因為簡單的對話一般不會出錯。

5.多讀英文文章。

現在書店里有不少針對不同年級孩子的英文讀物，可以買幾本讓孩子看，一本書可以讓孩子多看幾遍，閱讀也是提高詞匯量、熟悉英語句式的一個重要途徑。

6.語法學習。

通過上面幾個方面的學習，孩子的語感應該是比較好了，也就是說，雖然他可能沒正式學過那些語法，但他其實在很大程度上已經會自動使用了。不過，初中的教材會講語法部分，所以，跟著學校功課學我覺得問題也不大。如果您著急，可以去書店買一本語法書，讓孩子看——不過，這樣學習語法對于一個初中的孩子來說，可能還是有點困難的，因此，語法我覺得倒是可以稍微放一放，課外可以先不學。

英語單詞記憶法。

一、大量速記法。

為對抗背誦的單詞每天忘掉五分之一左右的問題，我采取大量速記法，每天背大量單詞。比如，每天背一百個單詞，就算忘掉五分之一，那也還剩八十個。每天重復，日積月累，單詞量就大量增加了。

二、拼讀記憶法。

把單詞的發音讀準確，認識單詞的讀音與拼寫的關系，總結字母、字母組合的發音規律以及在特定情境中的發音，就很容易記住單詞。如：book、look、cook等，只要懂得它的發音規律是“oo”字母組合在字母k的前面發短音/u/，其它情況一般發長音/u：/，那么很快就可以記住他們讀音和拼寫了。

三、合成記憶法。

許多單詞是由不同的單詞構成的合成詞，只要把合成詞進行分解，就能知道每個單詞的含義，進而理解這個合成詞的意義，并延伸記憶新的合成詞，輕松省力。如：black+board=blackboard（黑板），foot+ball=football（足球）。