在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

爸爸睡了字篇一

《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語言為基調，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過小作者對睡夢中的媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子的關愛，同時更能體現出作者對媽媽的愛。

本節課的教學目標是：

1、通過關鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔、與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。

2、采用多種方法激勵學生的讀書興趣，品味語言，感受課文內涵。

3、引導學生通過多種方式，表達對媽媽的愛。幫助學生建立感恩之心，懂得知恩圖報。

針對二年級學生的年齡特點，我主要采用自主探究，感情朗讀的方法，通過學法指導培養學生的表達能力，體會文章的濃濃深情。

1、良好的開始等于成功的一半，對于低年級的學生來說，剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來，如果利用歌曲導入，會很快吸引學生，能有效的把學生的注意力引到課堂，引到課文中來。所以課一開始，孩子們跟著音樂一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》。

2、詞語的復習，不僅檢測了孩子們的掌握情況，而且也對本課的詞語進行了梳理，便于學生積累。

1、由于這篇課文內容比較淺顯，對于學生來說理解不會有很大問題。課文只分三部分：睡夢中的媽媽真美麗，好慈祥，好累。所以我把文本交給學生，充分相信學生能學會讓他們自讀課文，之后談論感受最深的地方。

2、在學生自讀自悟的基礎上，開始進行學后交流，在交流的過程中，學生選擇自己感觸最深的部分進行交流。有的學生可能會說：我讀懂了睡夢中的媽媽好累，我是從窗外，小鳥在唱著歌，風在樹葉間散步，發出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。看出來的加上自己的理解。

3、這時我抓住這段引導學生都來分析。學生還可能說：“我從媽媽干了好多活，累了，乏了。”看出媽媽很累。這是我緊緊抓住這里進行生活拓展，問：根據你的觀察，媽媽一天里都可能干哪些活？因為兒童的內心是最無拘無束的，他們渴望走向原野，親近自然，渴望在廣闊的天地間放飛夢想。這就要求閱讀教學要徹底走出 “課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強活力。所以我鼓勵學生在真實世界的際遇中學習，與現實對話，為學生創造生活實踐的機會，讓學生到生活中去觀察。

4、在這部分有兩個詞語對于低年級學生來說，理解上有一定難度，是“深沉”和“均勻”。對于“呼吸深沉”的理解采用聯系上下文或生活實際，對于“呼吸均勻”的理解采用表演的方式，先來表演“呼吸不均勻”是什么樣的，再表演“呼吸均勻”是什么樣的，這樣通過對比學生理解就不會太難。這樣做的目的是：在閱讀教學中，通過學生的自主體驗，讓學生逐步學會以語言文字為依托，分析語言現象，在字、詞、句、篇的聯系中揣摩語言文字的內涵，體會文章內在的思想感情。強化個性體驗。在學生理解的基礎上進行感情朗讀。

5、有的學生可能對睡夢中的媽媽很美麗感觸較深，在談論時，就可能抓住“明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進行交流。

6、在談“睡夢中的媽媽好溫柔”時，估計這里學生可能要提出疑問，處理這個問題，我準備用讀文分析的方法。出示這段文字：請同學們認真讀一讀這段話，看看能有什么收獲？在教師的引導下學生應該可以抓住睡夢中媽媽在微笑，很溫和，另外，通過“在睡夢中媽媽又想好了一個故事，等一會兒要講給我聽。”來體會媽媽對孩子的愛。

在教學過程中我努力讓每一個學生在學習的歷程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升生命價值，讓學生在體味語言、交流表達過程中，陶冶、塑造學生心靈。

在整個教學過程中，我始終在通過各種手段，如：教師的語言，眼神，教學手段、教學環節的設計等營造自主寬松的課堂氛圍，因為只有自由寬松的語文課堂才會激起學生智慧的波瀾。教學中鼓勵學生的思維自由馳騁縱橫，充分展示了學生對文本的獨特理解。

課文快結束時，我采用看插圖，你想對媽媽說些什么？這個問題再次激發孩子的情感，在感受母愛偉大的同時，也表現了孩子對媽媽深深的愛，對全文的情感進行了升華。

作業布置采用了分層作業，而必做作業，是對孩子進行感恩教育，讓他們在感受深深母愛的同時，也激發他們做一個懂事、孝敬父母的好孩子。

美麗：眼睛 眉毛 臉

媽媽睡了 溫柔：嘴巴 眼角 母子情深

好累：呼吸 頭發 額頭

爸爸睡了字篇二

“呼嚕，呼嚕……”一陣像炸雷一般的呼嚕聲又響了起來。

“老爸，你太煩人了，能不能不打呼嚕啊！”我正在好好的思考題的時候，老爸呼嚕聲將我從題海中一腳給踢了出來。可是，回答我的只有老爸的呼嚕聲。

提起老媽，形象還行，如果說到我爸，那簡直就是豬的代言人，天天睡覺就像五雷轟頂，就像是上天派來折磨我的睡神。

說到老爸，還有一段輝煌的歷史呢！上一回正在給我改作業的時候，他竟然睡著了，可我還不知道，在一邊看書，過了一會兒，我以為老爸改完了，便去看了一眼，沒想到他竟然在睡覺，把我的作業本浸濕了。

心里想著“不服高人有罪”，我連忙將作業本拽了出來，放在干燥的地方，作業本那“可憐”的樣子，我的心不禁顫抖了一下，以后再也不讓勞累一天身心疲憊的老爸給我改作業了。

還有一次，老爸和我正在午休，我聽著那五雷轟頂的呼嚕聲漸漸睡著了，忽然，一聲爆炸聲傳來，我到廚房看了一眼，只看見了一片玻璃片朝我飛來，我一個閃身，躲開了玻璃片，原來是油杯的玻璃蓋被炙熱又照射力特別強的太陽光曬炸了，可即使這樣大的動靜也無法干擾老爸的睡眠。他翻了下身子又睡著了，真是讓人無語。

老爸的故事還有好多，以后繼續聽我給你講吧！

爸爸睡了字篇三

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確認讀本課16個生字，會寫田字格里的8個生字。了解課文中出現的詞語的意思，積累部分詞句。

3、理解課文內容，感受母愛，同時懂得關愛父母。

1、識字學詞

2、采用多種方法激發讀書興趣，品味語言，感受課文的內涵。

歌曲《世上只有媽媽好》、《感恩的心》 生字卡片 多媒體課件

2課時

1、播放歌曲《世上只有媽媽好》，會唱的同學一起唱。

2、看出來了同學們都很喜歡這首歌，歌中唱到了誰?

3、你們平時觀察過自己的媽媽嗎?

生自由發言

生看圖回答問題

5、揭示課題，板書《媽媽睡了》

6、我們應該怎樣讀這個題目呢?

7、生自由回答。(“睡了”應該讀得很輕)練讀。

8、下面我們一起去認識小作者的媽媽。師范讀課文。

1、看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀?在讀的時候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。

2、生自由練讀。

(1)選擇你喜歡的方式在小組內練讀，一會兒進行匯報朗讀。

(2)指名朗讀。指導長句子的朗讀。

a、媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。

b、她細軟的頭發粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。

這兩個句子較長，注意斷句指導。師范讀。生練讀。

1、同學們的課文讀得真認真，老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了，現在我們就來認識一下。出示帶漢語拼音的生字詞，認識哪個讀哪個。

2、學生以小組為單位，互相讀生詞。

3、去掉拼音，學生認讀生詞。

4、開火車讀。搶讀。

6、生回答蘋果樹上相應的 “禁止吸煙 先下后上 熟食 吸塵器 眉筆并說說在哪里見過他們。

1、生字同學們已經牢牢掌握了，下面請同學學習課文，選擇自己喜歡的部分練習朗讀。

2、指名朗讀，教師相機指導。

3、生1：我知道了媽媽睡得很香，是從“睡得好熟”知道的。

生2：我知道了媽媽睡夢中的媽媽很美麗，我是從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”知道的。

師：(板書“美麗”，出示“美麗”一段)自由讀這段，看還能讀出什么?

生練讀，感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠”說明媽媽愛我們。

師小結：媽媽愛我們，我也愛媽媽，就讓我們帶著這種愛再讀這段。

生練讀。

4、除了這里，你還喜歡哪部分?

生3：我知道媽媽很慈祥。

你怎么理解“慈祥”?在你的生活中誰非常慈祥?(板書“慈祥”)

生3：奶奶或者老師……

師：究竟什么是慈祥，大家讀了這一段，就會知道。(出示本段)

生讀后，體會出媽媽對我們的愛。

5、出示“好累”一段。(板書“好累”)

生4：媽媽干了很多活確實累了，連小鳥、樹葉奏出的歌聲也聽不到。

師：是呀，她確實該好好睡一覺了。應該怎樣讀這段呢?

生5：媽媽累了剛睡著，所以我們聲音要小，別把媽媽吵醒。

生6：媽媽這么愛我們，要讀出對媽媽的疼愛。

生練讀。

我們帶著深沉的愛再來讀課文，千萬別吵醒媽媽。

1、同學讀得很動情，我想問同學們你的媽媽什么樣?

2、生自由發言

3、當你媽媽美美的、甜甜地一覺醒來你會對她說些什么呢?

4、生自由動情發言

生1：媽媽你辛苦了，我給你捶背吧!

生2：媽媽你太累了，以后能做的事我自己做……

…… ……

5、小結：同學們說得真好，我也想說說我的媽媽。我的媽媽很平凡，也并不美麗。是媽媽教我學走路學說話，為我洗衣、做飯，辛苦工作掙錢供我讀書。20多年如一日無怨無悔的付出，青絲已成白發，如今女兒已長大，又該用什么來回報您呢?讓我們用最真摯的語言來讀給生養我們的媽媽聽。

6、教師激情引讀，配樂《感恩的心》師生共同朗讀全文。

1、出示卡片認讀生字。

2、指導書寫田字格里的8個字。

“閉”門字框不能寫得太窄。

“響”“講”“汗”都是左右結構，且都左窄右寬。

1、媽媽辛苦了，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋……

2、寫一首小詩或畫一幅畫表達你對媽媽的愛意。

爸爸睡了字篇四

爸爸睡了，爸爸哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香！

睡夢中的爸爸真帥氣，閉上了那炯炯有神的眼睛，他那濃密的睫毛微微翹起。那白凈的臉圓嘟嘟的，我好想摸一摸呀，想看看爸爸的臉到底是不是圓嘟嘟的。

睡夢中的爸爸真疲憊，他的嘴吧半開半合的，烏黑的頭發滲出汗珠，他也很累，每天要上班，還要接送我上學。給我洗衣服，輔導作業，等等的事！它干了很多活，累了，乏了。她真的'應該好好睡一覺呀！因為他實在是太累了。

睡夢中的爸爸真害怕呀，在有的時候，他會打鼾的，爸爸打鼾的聲音可真嚇人啊！那聲音真像天空中，天氣陰森森的，突然間，就打起了電閃雷鳴的閃電，“轟隆隆，轟隆隆！”我聽見了，就很害怕。

睡夢中的爸爸真調皮，有一回，我和爸爸正睡得香著呢！突然迷迷糊糊的聽見爸爸在那喃喃細語的說著，他說的話迷迷糊糊的，聽不清在說些啥，我的聽著他在喃喃細語時，我的頭就特疼痛，我真想把爸爸的嘴捂住，然后再自己好好睡一覺。

還有一回，我們家的門口外飛來幾只小鳥，我熱別開心。想叫爸爸一起看，可是爸爸在睡覺，我就沒有打擾爸爸睡覺，我覺得，他每天那么辛苦，應該好好讓爸爸安安靜靜的睡覺。

爸爸睡了字篇五

《大海睡了》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級上冊第9課。本課涉及的主題聯系學生生活積累，借助現代信息技術，在教師的組織引導下，使學生們在對大海有感性認識的基礎上，感受詩歌的語言、情境。

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。

2．能利用漢語拼音讀準字音，聯系上下文理解詞語的意思。

3．在教師的指導下觀察范字，按筆順正確書寫生字，培養良好的學習習慣。

4．通過朗讀課文感受語言美，體會詩句描寫的大海夜景，展開聯想、想像，培養熱愛大自然的思想感情。

5．嘗試圍繞一定的主題收集信息，并對相關信息進行表述。

1．體會大海的溫柔可愛。

2．通過朗讀，體會詩歌所描繪的大海夜景。

3．在田字格中正確書寫生字月、背。

1．本次教學活動通過創設一定的情境，采用悟讀組合式的方法組織教學。在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，使學生們在自主學習的基礎上合作、交流，完成本課學習的目標。

2．現代心理學研究表明：任何學習都是學習者自主構建知識的過程。故本課教學活動采用自主、合作、探究的學習方式。在教師的引導下，學生獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在注重實踐的過程中探究新知，培養創新能力，在小組討論中學會與人合作。

《大海睡了》是國標本蘇教版一年級上冊中的一首詩歌。全詩共８行兩句話，用親切自然、極富兒童氣息和想像力的語言，描繪了風平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象。課文還配有一幅插圖，再現了詩句描繪的優美意境，可供學生觀察，幫助理解課文，培養學生想象能力。

詩歌不長，內容淺顯易懂，語言流暢生動，讀來瑯瑯上口。因此，在教學中，教師無需進行過多的講解，而應給學生留有較多的時間和空間進行自讀自悟，通過朗讀，體會詩歌所描繪的大海夜景。

《語文課程標準》指出：應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中，開闊視野，提高學習效率。學科融合將給學生帶來更廣闊的發展空間。所以在課外延伸時還布置了畫一幅大海醒了的畫，培養學生的想象能力，也把詩、畫巧妙地融為了一體，讓學生在感受語言文字美的同時感受藝術的美。

另外，在本堂課的教學中，多媒體課件的適時運用不僅能幫助學生理解詩歌，感悟語言文字，更能讓學生通過美麗的畫面，受到熏陶和感染，提高審美情趣，加深對大海夜晚沉靜之美的感受。

1．利用現代教育技術直觀展示海的不同形態，觀察體驗大海的美，增強感性認識，提高學生的學習興趣。

2．充分發揮電腦課件在構字方面的優勢，規范學生的書寫，體驗漢字的美。

師：小朋友們，你們見過大海嗎？有沒有親自到海邊去走一走？

生：去過的小朋友積極發言簡單的說說他看到的景色。

師：去過的小朋友請你回顧一下當時的情景，沒去過的小朋友跟著攝象機的鏡頭我們一起去看看海邊美麗的風景。（播放錄象）

1、欣賞課文。（播放大海睡了的動畫，并配樂詩朗誦）

2、學生自由朗讀課文。

3、教師檢查自讀情況：

⑴生字詞:

風 兒 浪 兒 深 夜 睡 覺 抱 著

míng yuè bēi zhe

爸爸睡了字篇六

爸爸睡了。爸爸睡的是那么香，那么甜。

睡夢中的爸爸好安靜。雖然我可以聽到他那震天響的呼嚕，但是他卻一動不動的他在床上，把干澀的嘴巴和疲乏的眼睛閉的緊緊的，仿佛昏睡百年。一根根睫毛也像一個個小戰士一樣，安安靜靜的，時刻守衛者爸爸的眼睛。

睡夢中的爸爸真嚴肅。爸爸的嘴唇緊緊地閉著，好像在睡夢中，爸爸又經歷了一次訓練。他會把手放在頭頂，像是在敬禮。就連他的腿都并的直直的，簡直和站軍姿沒什么兩樣。

睡夢中的爸爸好累。上次爸爸幫我抓螃蟹，手被螃蟹夾了好幾次。現在，爸爸躺在床上，我想看看螃蟹有沒有夾傷爸爸的手。無論我怎么翻動爸爸的手指頭，爸爸都沒有被我吵醒。

睡吧，爸爸，你太累、太疲憊了，希望美夢伴隨著你！