人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)我的老師字六年級(jí)我的老師字篇一
上了五年小學(xué),有很多老師教過我,每個(gè)老師都給我留下了不同的印象,其中,給我印象最深的還是我五年級(jí)的語文老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師扎著低低的馬尾辮,穿著土黃色的上衣和黑色布裙。一張慈祥的臉上時(shí)常露出微笑。
劉老師還很負(fù)責(zé)。有一次,我去問劉老師《蝶戀花》算不算革命烈士詩歌,劉老師不僅詳細(xì)地回答了我的問題,還告訴我為什么,并且一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的幫我解釋了詩意,看著劉老師笑瞇瞇的臉,一種發(fā)自內(nèi)心的感激在我心里一涌而上。
這樣的老師,怎能不讓我敬佩呢?
六年級(jí)我的老師字六年級(jí)我的老師字篇二
今天,我們托管班來了一位新老師。她叫“鐘江云迪”。
鐘老師非常溫柔。她長著長長的烏黑發(fā)亮的頭發(fā),頭發(fā)下有一張既漂亮又可愛的臉,鐘老師還有一張櫻桃小嘴,她的聲音也非常可愛。鐘老師還是一個(gè)貪吃、小孩子氣的老師呢!為什么我會(huì)這樣說呢,那就一起來看看下面發(fā)生的事情吧!
今天我又像往常一樣,放學(xué)后去了老師們專門等我的地方,可是我的肚子卻說:“咕嚕嚕,咕嚕嚕,餓死我了!餓死我了!主人快快給我吃東西!”我拿出書包里的錢,跟老師說了聲,便去買東西了。我來到賣燒餅的小鋪前,那里擠滿了人。因?yàn)闊炇俏易钕矚g吃的東西,所以我排著長隊(duì)等候著。終于等到了,我要了一個(gè)不辣的燒餅,可是燒餅剛做好就被一個(gè)不講理的男生搶走了,于是賣燒餅的阿姨給我又做了一個(gè),我拿著燒餅到了老師那兒。鐘老師問我:“你買燒餅怎么買了那么長時(shí)間啊?”“人太多了!”我一邊津津有味的啃著燒餅一邊回答道。老師說:“你在吃燒餅,看著我都想吃了!要不我也去買一個(gè)好了。對(duì)了,奕奕你這個(gè)燒餅是哪里買的?”我指給老師看了看那個(gè)地方,于是鐘老師也過去買了。可沒一會(huì)兒鐘老師就回來了。我吃驚地問道:“鐘老師,你怎么這么快就買到了啊?”鐘老師說:“那里人太多了,所以我還是不去買了!”大家看!鐘老師貪不貪吃啊?接下來讓我?guī)Т蠹胰タ纯葱『⒆託獾溺娎蠋煱桑?/p>
你們說,我的鐘老師是不是很可愛呢!
六年級(jí)我的老師字六年級(jí)我的老師字篇三
在六年的歲月中,我遇見了許許多多、各種各樣的老師,有的十分嚴(yán)厲,有的十分幽默,有的和藹可親。然而我最喜歡的是教我美術(shù)的啟蒙老師——陳校長。
記得以前的美術(shù)室除了幾張桌椅子,一個(gè)講臺(tái),一塊黑板,就再也沒有更好的東西了。但陳主任依然充滿激情,把課上得活靈活現(xiàn),絕不會(huì)讓你的眼皮打架。
每一節(jié)課,陳老師總會(huì)帶來一幅畫,讓我們根據(jù)那一幅畫編一個(gè)動(dòng)人的故事,再根據(jù)自己的想象把這幅畫畫下來。每一次我都躍躍欲試,心情十分激動(dòng),恨不得馬上畫出來展示給大家看。
漸漸的,我們對(duì)以前編故事的方法不感冒了,陳老師又有了新招。他費(fèi)盡心思,做課件,把圖畫展示在大屏幕上給我們看。這樣一來更加形象直觀,我們畫起來就容易多了。
不僅如此,陳老師像一個(gè)魔術(shù)師一樣不停地變換招術(shù),一會(huì)兒叫我們觀察靜物,一會(huì)兒又帶我們外出寫生。寫生可是我的特長,每一次外出寫生,我的作品都會(huì)得到陳老師的表揚(yáng)。
有了陳老師的鼓勵(lì),我對(duì)美術(shù)越來越感興趣了,也取得了一些成績。但我依然喜歡上美術(shù)課,上美術(shù)課對(duì)我來說就像是追劇,我對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待。陳老師不僅教會(huì)了我畫畫,還讓我明白一個(gè)道理:人生中最好的素材就是生活。
即使有一天我離開了母校,我也不會(huì)忘記我的啟蒙老師——陳校長。
六年級(jí)我的老師字六年級(jí)我的老師字篇四
說起“感恩老師”這個(gè)詞我就想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房,啊每當(dāng)想起你您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩……”沒有陽光,就沒有萬物的生長;沒有雨露,就沒有百花的芳香;沒有父母,就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨,就沒有我們的進(jìn)步和成長,所以,我要感謝我的老師。
我記得,有一次做作業(yè),我和其他同學(xué)把“奶”字多寫一捺,變成了“女及”字,您在講評(píng)作業(yè)時(shí),不是批評(píng)我們,而是邊在黑板上寫著,邊幽默地說了一句話:“社會(huì)在變化,人也發(fā)生了變化,老奶奶竟變成了老爺爺,長出長長的胡子來了。”我們聽了哄堂大笑,笑得像麥浪般前俯后仰,從此以后,我再也沒寫錯(cuò)“奶”字了。
我還記得,一次在課堂上,您提出問題,我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了,向我投來鼓勵(lì)的目光,請“高抬貴手”。是您溫柔的目光,關(guān)切的話語,讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次,使我增加了膽量,久而久之,我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
我更記得,老師您為了提高我們的寫作水平,在作文課上把寫作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了加深我們對(duì)寫作內(nèi)容的印象,還會(huì)把大白兔等實(shí)物請進(jìn)教室,以演小品等形式來拓展我們的想像力。這樣,盡管以前寫作文只是三言兩語,不成樣子,而通過老師您千方百計(jì)的引導(dǎo),也能寫出像樣的文章了。您還要求我們把部份作文發(fā)到您的郵箱里去,放棄休息時(shí)間,給我們修改作文,進(jìn)行具體指導(dǎo)。我們的寫作能力一天比一天提高了。特別是我,原來最怕寫作文,現(xiàn)在總算能寫出內(nèi)容具體的文章來,去年參加中心校的作文競賽還獲獎(jiǎng)呢?我這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,都凝結(jié)著老師您的心血。
六年了,在這六年里,無論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我付出得太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,在我的眼里您是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您,我的老師!感謝您為我所做的一切!將來,無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠,向您祝福——我的老師!
六年級(jí)我的老師字六年級(jí)我的老師字篇五
老師是母親,這話一點(diǎn)也不假,陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人,她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個(gè)老師,就是我親愛的郭老師。
郭老師是在一、二、三年級(jí)時(shí)教我的老師。我們相處的時(shí)間雖然不長,但她是我敬佩的人。
郭老師不高不矮,披肩長發(fā)總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅(jiān)定的目光,嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。
郭老師對(duì)我好,對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
就在這時(shí),教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來,用手抹了一下頭上的汗說:“對(duì)不起,同學(xué)們。老師來晚了。現(xiàn)在開始上課。”李天元站起來大聲說:“老師,你不是病了嗎?您還是回去休息吧,我們會(huì)乖乖復(fù)習(xí)功課的!”“是啊,是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手,教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了,我是不會(huì)讓你們落下功課的。我只是有點(diǎn)發(fā)燒,沒什么大礙的。再說,你們是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。
課講得好好的,但出了一個(gè)岔子:郭老師昏了過去!“120!快叫120!”教室里響起了這樣的聲音。后來我們才知道,那天郭老師頂著40.6度的高燒來上課!
郭老師,您就是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻(xiàn)你的`一生。為了我們,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。郭老師,我們不會(huì)令你失望的!