范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)校的大家字篇一

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。

我把學(xué)習(xí)時(shí)間還給了學(xué)生，讓他們多想、多說(shuō)、多做。教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，這樣會(huì)使師生關(guān)系變得更加和諧，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)得更加輕松愉快。

學(xué)生們能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，愿意參與各項(xiàng)活動(dòng)。他們的思維很活躍，能從不同的角度說(shuō)出自己的收獲。

不足：

1. 有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2. 學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)為他們?cè)O(shè)計(jì)一些問(wèn)題，爭(zhēng)取讓孩子們都能?chē)L試到成功的喜悅。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要多查閱資料，爭(zhēng)取使孩子們的視野更加開(kāi)闊一些。

在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取讓孩子們能輕松愉快地學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)。

學(xué)校的大家字篇二

站在教室的窗口前眺望，校園的一草一木都映在我眼前。它門(mén)對(duì)我而言是多么熟悉的呀!它們保存了我的許多回憶：那寬闊的藍(lán)球場(chǎng)上，經(jīng)常有我們朝氣蓬勃的身影;那綠色的跑道，記錄著我們奔跑跳躍的姿態(tài)。我坐在寬敞明亮的教室里，那現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，讓我們學(xué)到更好的文化知識(shí)，老師那慈祥的笑容總在我眼前浮現(xiàn)，我們朗朗的讀書(shū)聲總在我耳邊回蕩。每當(dāng)我走到那敞開(kāi)著迎接著我們的大門(mén)，看到這字，總感到非常驕傲……母校，帶給了我無(wú)限的回憶，同時(shí)我要感謝母校帶給我的一切。

坐在書(shū)桌旁，我有了一種從未有過(guò)的幻想：假如我以后取得了成就，我一定充滿感激重返我的母校，捐出一筆錢(qián)，讓母校煥然一新，以此表達(dá)對(duì)母校辛勤培育的感謝之情;即使我沒(méi)有錢(qián)，我也會(huì)把母校牢牢地記在心里，我會(huì)回到母校看望我的老師們，同他們聊聊天、敘敘舊。

祝：母校永遠(yuǎn)充滿生機(jī)，永遠(yuǎn)綻放光彩，一年更比一年好!

學(xué)校的大家字篇三

沒(méi)有浪漫氣息的悲劇是最本質(zhì)的悲劇，不具英雄色彩的勇氣是我們最真實(shí)的勇氣。

——周?chē)?guó)平

教養(yǎng)是一個(gè)社會(huì)對(duì)人的要求，修養(yǎng)是一個(gè)人對(duì)自己的要求。

——知名博主“半山文集”

你能做到的最大的社會(huì)公益，根本不關(guān)錢(qián)的事，只需要管好你自己，照顧好家人，對(duì)他人微笑。

——羅曼·羅蘭

有時(shí)候你把什么放下了，不是因?yàn)橥蝗痪蜕岬昧耍且驗(yàn)槠谙薜搅耍涡詨蛄耍墒於嗔耍簿椭肋@一切該翻過(guò)去了。

——哲學(xué)領(lǐng)悟

如果你對(duì)每只向你吠的狗，都停下來(lái)扔石頭，你永遠(yuǎn)到不了目的地。

——丘吉爾

我常常覺(jué)得這是多么奇怪啊，每個(gè)人愛(ài)自己都超過(guò)愛(ài)所有其他人，但他重視別人關(guān)于他自己的意見(jiàn)，卻更甚于重視自己關(guān)于自己的意見(jiàn)。

——【古羅馬】馬可·奧勒留

一旦你接受了自己的缺點(diǎn)，就沒(méi)有人可以用它們來(lái)對(duì)付你了。

——電視劇《權(quán)力的游戲》

再次相遇

早上簽完到打完卡，和老板同時(shí)出公司大門(mén)，老板問(wèn)我干嗎去，我說(shuō)文件夾落家里了，回家去取。跑出來(lái)好不容易繞了一大圈，然后，我和老板在早餐店相遇了。

怕你鬧事

剎不住

本刊綜合

編繪：胡晴