在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)立志字篇一

小學(xué)立志字篇二

五月在我國的歷史上有著許多可歌可泣的英勇事跡。五月是數(shù)以萬計(jì)的中華兒女用鮮血染紅的。

5月1日是國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民共同的節(jié)日。因?yàn)閯趧幼罟鈽s，所以勞動讓人們過上了幸福的生活。

5月4日，北京3000多名學(xué)生舉行了聲勢浩大的xx游行，為救人民于水火，為挽國家于危亡，走上街頭，他們把自已的血肉之軀放在了戰(zhàn)斗的第—線。這就是中國近代史上光輝燦爛的“五四”運(yùn)動。

5月8日，是母親節(jié)，是我們心中最難以忘卻的日子。這個(gè)節(jié)日，是對母親的贊美和頌揚(yáng)，是提醒我們時(shí)刻記住：感恩我們的母親。

六年前的5月12日，又是一個(gè)刻骨銘心的日子，注定將永遠(yuǎn)銘記在中國人民的心中。四川汶川的地震震驚了中國，震驚了世界。地震無情，人間有愛。世界人民手牽手，肩并肩，堅(jiān)強(qiáng)地挽起手臂筑起愛的長城。演繹了生死不離的人間真愛。

5月31日，就是明天，世界無煙日，

英勇堅(jiān)強(qiáng)的華夏兒女拋頭顱灑熱血,染紅了五月。聽，這雄壯激昂的國歌,是長江黃河奔流不息的旋，這是炎黃子孫奮進(jìn)自強(qiáng)的吶喊,每個(gè)音符都包含著力量,每—個(gè)節(jié)拍都孕育著激情。時(shí)代已經(jīng)翻開了新的一頁,同樣也賦予你們更為偉大的使命，完成這種使命，希望就寄托在同學(xué)們身上。

同學(xué)們，你們肩負(fù)著祖國建設(shè)的重任。應(yīng)自覺地把自己的生命追求同祖國和民族的命運(yùn)前途聯(lián)系起來，勤奮學(xué)習(xí)， 勇于創(chuàng)造，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,提高自身素質(zhì)，完善人格品質(zhì)，努力做中華民族美德的傳承者，做體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的實(shí)踐，做良好社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)者。

金色的陽光灑滿大地,紅色的五月帶給我們的是最積極、最活躍的力量。對于九年級的莘莘學(xué)子，五月是你們進(jìn)行最后拼搏的日子。你們要努力攻克每一道難題，完成好每一份試卷，力爭在學(xué)業(yè)水平考試中能夠取得滿意的成績。堅(jiān)信“奮斗在五月，燦爛在六月” 。而對于我們廣大的其它年級同學(xué)來講，期末考試也已臨近，你們同樣不能馬虎，更應(yīng)勤奮學(xué)習(xí),以最好的姿態(tài)迎接一次次挑戰(zhàn)。

國旗飄，同學(xué)們，練就搏擊風(fēng)浪的翅膀，明天的中國，將由你們?nèi)?chuàng)造！

謝謝大家!

小學(xué)立志字篇三

立志小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案(定稿)

白云區(qū)立志小學(xué)

提

升

教

學(xué)

質(zhì)

量

實(shí)

施

方

案

二0一三年七月

白云區(qū)立志小學(xué)

提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，充分調(diào)動廣大教師教學(xué)的積極性和主動性，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生好的生活習(xí)慣、思維方法為辦學(xué)理念，以東方事務(wù)學(xué)法式教學(xué)為特色，以實(shí)現(xiàn)錢學(xué)森理念，辦成培養(yǎng)杰出人物的啟蒙學(xué)校為目標(biāo)，求實(shí)創(chuàng)新，突出教學(xué)工作的核心地位，全面提升教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

二、工作思路

圍繞教學(xué)工作這一核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作之中。

確立全體學(xué)生成績整體提升的教學(xué)目標(biāo)，力爭通過一個(gè)學(xué)期的努力使我校教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)提升兩個(gè)位次，為打造品牌特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

1、抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)

教學(xué)過程是教師按照一定的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)信息，通過教學(xué)媒體把信息傳遞給教學(xué)對象的活動。教學(xué)質(zhì)量是多種因素作用的綜合體現(xiàn)，不僅表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)的怎樣，還應(yīng)體現(xiàn)教師教的怎樣。教學(xué)質(zhì)量的高低，既決定于學(xué)生的原有知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法怎么樣，也受教師的素質(zhì)、工作態(tài)度、情感等的影響，還受教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等多種因素的制約。而在這眾多的因素中，教師的作用是第一位的。所以，在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)，必須把提高教師的自身素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)知識水平、教學(xué)能力放在十分重要的位置。要在抓好教師職業(yè)道德教育，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，優(yōu)化工作、生活環(huán)境的同時(shí)，著力抓好：（1）教師選聘：政教處、教務(wù)處應(yīng)在校長的指導(dǎo)下，按照面試、口試、筆試、講課等程序分別從班級管理、教學(xué)水平和能力等方面進(jìn)行考查，切實(shí)選聘工作能力較強(qiáng)、教學(xué)水平較高的骨干教師。（2）教師的崗位培訓(xùn)。既要抓教師的學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷達(dá)標(biāo)率，更要抓學(xué)科專業(yè)知識的更新，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，具備與２１世紀(jì)中小學(xué)教學(xué)相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)能力。（3）教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高教師的“微格教學(xué)”技能和扎實(shí)的教學(xué)基本功。（4）教師的教科意識和教研能力。一方面教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分利用教科研究對提高教學(xué)質(zhì)量的正效應(yīng)，用身邊人、身邊事強(qiáng)化廣大教師把教學(xué)與教科研究相結(jié)合，以教科研究作為提高教學(xué)水平的得力支撐點(diǎn)，另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)廣大教師積極參與教科研究活動，以教科研究促教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)向教授型教師的轉(zhuǎn)變。

2、抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

按教學(xué)常規(guī)辦學(xué)，是提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)落腳點(diǎn)。用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動，可以制約和糾正教師不認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對學(xué)生放任自流的傾向，使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要使教學(xué)常規(guī)得以落實(shí)，首先，要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師對按教學(xué)常規(guī)辦事的內(nèi)涵及其意義的認(rèn)識，樹立向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量的意識。其次，要建立和完善學(xué)校內(nèi)部各層次的教學(xué)常規(guī)。針對當(dāng)前中小學(xué)的實(shí)際狀況，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下三方面的教學(xué)常規(guī)的完善和落實(shí)：（１）學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)，以明確校長室、教導(dǎo)（務(wù)）處的工作職責(zé)及具體操作規(guī)范，使制定教學(xué)計(jì)劃，安排課程表，組織公開課、觀摩課，舉行全校性的考試，教學(xué)質(zhì)量分析，收集整理教學(xué)檔案，安排教師的任課任職，主持教學(xué)科學(xué)研究，評估和推廣教改成果等都有據(jù)可依。（２）教師教學(xué)常規(guī)。就是對備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量測度與分析等教學(xué)流程環(huán)節(jié)制定出具體的要求與實(shí)施細(xì)則，以利于對教學(xué)活動實(shí)行全程管理。（３）學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。使學(xué)生明確如何預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。其三，要走“向常規(guī)要質(zhì)量效益”的路，運(yùn)用教育評價(jià)，加強(qiáng)檢查督促，使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。當(dāng)前，在抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)中，要注意防止只做表面“文章”，以應(yīng)付檢查及各種評比的現(xiàn)象。其四，要處理好教學(xué)常規(guī)建設(shè)與深化教學(xué)改革的關(guān)系。要在深化教學(xué)改革中堅(jiān)持和完善常規(guī)，在依靠和加強(qiáng)常規(guī)管理中促進(jìn)教學(xué)改

革。與此同時(shí)，還要抓各種制度建設(shè)，以優(yōu)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)的環(huán)境。

3、抓教學(xué)效能的優(yōu)化

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動的最重要的組織形式，是形成教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。充分利用課堂教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得較高的質(zhì)量效益，關(guān)鍵是督促和嚴(yán)格要求教師做到：（1）認(rèn)真研讀教材，做到心中有數(shù)。課余時(shí)間，要認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時(shí)也會認(rèn)真聽講。（2）深入了解學(xué)生，做到目中有人。親其師而信其道。我們要放下架子，到學(xué)生中去，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而讓他們喜歡我們，也喜歡上我們的課。其次，對班里每個(gè)同學(xué)我們都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個(gè)同學(xué)。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，給予更多的關(guān)心和耐心。（3）科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，做到教學(xué)合一。外因通過內(nèi)因起作用，無論老師采用何種教的方法，都必須通過學(xué)生的學(xué)來實(shí)現(xiàn)。老師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

一要注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力，提高聽課效率。（1）看過來：“上課時(shí)，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，上課時(shí)對學(xué)生說上這樣一句話，學(xué)生的眼睛馬上就看過來了，思維也就動起來了，當(dāng)然就跟上了老師的步子，課堂效率就提

高了。（2）聽進(jìn)去：豎著耳朵聽，那不是真正的聽，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)會開小差，有些同學(xué)會左耳朵進(jìn)右耳朵出。所以聽，要學(xué)會聽重點(diǎn)，記重點(diǎn)，（3）說出來：在看，聽后，要讓學(xué)生說出來，能說出來，說明在學(xué)生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程，說明他已經(jīng)理解了，因此每次錯(cuò)題了，都要求學(xué)生說錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)，怎么改正。特別是在校外的練習(xí)中，a、b、c、d人人都會選，可要知道學(xué)生掌握的實(shí)際情況，就要讓學(xué)生說出來，為什么選a，不選b、c、d；只有讓學(xué)生說出來，才能真正了解學(xué)生找我的情況，然后有針對性的進(jìn)行下一步教學(xué)。

二要重視解題方法。做一道題要有做一道題的收獲。做一道題，要引導(dǎo)學(xué)生從五個(gè)方面思考：①這道題考查的知識點(diǎn)是什么。②為什么要這樣做。③我是如何想到的。④還可以怎樣做，有其它方法嗎？

⑤一題多變看看怎么樣。

做錯(cuò)一道題，要從三個(gè)方面分析：①錯(cuò)在哪里。②錯(cuò)的原因是什么。③符合什么條件，錯(cuò)誤的答案才能變成正確的答案。

做對一道題，要從三個(gè)方面思考：①解題的依據(jù)是什么。②還有沒有別的解法，若有多種解法，哪一種解法更佳。③這道題還可以如何變化？

讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“記錯(cuò)本”，把自己平時(shí)作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來，并注明出錯(cuò)原因，使學(xué)生做到有錯(cuò)必改，以后不再犯類似的錯(cuò)誤。記錯(cuò)本有了，教師還要注意及時(shí)反饋，如每周五，可布置“一周錯(cuò)題回顧”把本周自己做錯(cuò)的題目

再做一遍，星期一逐本批改，對于再次做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，再記錄下來，再做，這樣到期末，學(xué)生的錯(cuò)題就越來越少。

4.抓教育對象的分類輔導(dǎo)

各科任教師（尤其是語數(shù)英主科）要在講授每一節(jié)新課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度、認(rèn)知規(guī)律，以一個(gè)引人入勝、讓學(xué)生樂于思考的問題為為突破口切入主題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考問題、探索問題、解決問題，并且將40分鐘的課堂內(nèi)容能夠在5-15分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)，使整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生思想活躍、興趣廣泛、學(xué)習(xí)積極性高漲，讓他們在寓學(xué)寓樂中理解和接受新課內(nèi)容，掌握新知識。這樣既保證了課堂的教學(xué)效果、提高了教學(xué)效率，又可以提前完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)乃至全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生考試成績與平時(shí)所掌握的學(xué)習(xí)情況對班級學(xué)生予以分類（優(yōu)、中、差），及時(shí)調(diào)整優(yōu)生和差生的教學(xué)內(nèi)容，讓優(yōu)生提前進(jìn)入下學(xué)期新課的預(yù)習(xí)，保證他們吃飽吃好，對差生給予有針對性的復(fù)習(xí)和課外輔導(dǎo)，保證他們在當(dāng)學(xué)期內(nèi)消化所學(xué)的內(nèi)容和知識。

5、抓教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

一方面教務(wù)處要加大對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的過程檢查。要求教師要做到管教管導(dǎo)，有布置、有檢查。教研組長和教務(wù)主任了解教師上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況，做到周查月查，隨時(shí)抽查，對出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進(jìn)行指出整改并納入績效工資考核。另一方面對任課老師所代學(xué)科的學(xué)生在期末考試中，考試成績經(jīng)永平中心排列名次，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，提升1個(gè)名次在下學(xué)

期每月的工作中加50元，提升2個(gè)名次在下學(xué)期每月的工作中加100元，若提升3個(gè)名次在下學(xué)期的工作中每月加200元，若提升到4個(gè)或4個(gè)以上的名次、則沒增加一個(gè)名次每月多加工資100元，以此類推，上不封頂。若不能提升2個(gè)名次，則按自動離職處理，同時(shí)嚴(yán)格按照《立志小學(xué)教學(xué)管理制度》認(rèn)真結(jié)賬予以兌現(xiàn)，確保學(xué)校制度的嚴(yán)肅性。

四、實(shí)施步驟（2013年8月1日—2014年元月20日止）

六、具體措施

1、全面動員、強(qiáng)化意識

在總結(jié)上學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思存在的主要問題、增強(qiáng)全校教師的質(zhì)量憂患意識。進(jìn)一步明確學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面的嚴(yán)峻形勢和主要任務(wù)，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中。開學(xué)初召開的教學(xué)工作會、安排本學(xué)期教學(xué)工作，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。把住質(zhì)量的認(rèn)識深入到全校每一名師生的心中。

2、“推門聽課”深入課堂

為了加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，及時(shí)了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，采取不打招呼，“推門聽課”的方式，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真完成每周的聽課節(jié)數(shù)。

3.關(guān)注教育教學(xué)流程管理

備課、上課、作業(yè)閱評、考查和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)工作流程中最主要的五個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)做得不好，都將直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)流程檢查制度。由學(xué)校組織“檢查”。檢查結(jié)果及時(shí)記錄。及時(shí)做出處理意見。認(rèn)真做好“三生”質(zhì)量提升工作。做好“三生”檔案和輔導(dǎo)記錄。全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.質(zhì)量問責(zé)，強(qiáng)化管理、

學(xué)校教學(xué)工作的最大價(jià)值取向是獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標(biāo)。為強(qiáng)化全校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識，提高教學(xué)管理的效率。我校由一把手校長統(tǒng)領(lǐng)全盤，副校長具體分管組織落實(shí)。，學(xué)校實(shí)行質(zhì)量問責(zé)，讓教師明確質(zhì)量責(zé)任，上至校長、主任；下至任課教師，均不例外，都要努力完成自己的工作目標(biāo)。