在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

最美的地方字篇一

最美的地方字篇二

我們的校園是個美麗的地方。

走進學校大門，一個寬闊的廣場便鋪展在眼前，只見廣場四周花草環(huán)繞，綠樹成蔭，地面上連一張紙屑都看不到，干凈極了。這就是同學們做早操的地方。這么大的廣場，該容得下多少人??？我想：哪怕是有一千多人聚集在這里開個會都絕不會覺得擁擠。走在校園里，涼風習習，使人神清氣爽，這可全都是旁邊四個綠化帶的功勞呢！

校園里樹木蔥蘢，處處都是翠綠翠綠的。周圍還有那威武的“士兵”，好像不能讓任何人破壞這美麗的風景。綠化帶里挺立著一棵老樹，你瞧，它那翠綠的葉子把天都擋住了，就像一把撐開的大傘，它恐怕都年逾花甲了吧，你看那樹干上都長出了長長的“胡須”，可它還是站在草地上守護著這片草坪，給我們帶來綠蔭。

向前走，再向左轉(zhuǎn)彎，就來到一條長長的風雨走廊。走廊兩旁的大紅花長得那么茂盛。一朵有一朵的姿勢，看看這朵，很美，看看那朵，也很美。同學們總喜歡把頭靠過去，聞一聞，那花的清香讓你感到心曠神怡。有的還沒有開花，可是那飽滿的花苞飽漲得好像馬上要裂開似的，這些大紅花不僅美，而且非常大，大概有你的手掌那么大，同學們可喜歡了！

走在校園中，滿眼都是綠的樹，紅的花，青的草，在這里呼吸著新鮮的空氣，你會由衷地感嘆這里的確是個讀書的好地方！

你瞧，我們的校園是這樣的美麗，我愛我們的校園！

最美的地方字篇三

每個人心中都有一個屬于自己的家，每個家在每個人心中的地位都不一樣，而在我心中，家是我心中最美麗的地方，也是我最向往的地方。

小時候我生活在一個溫馨的家，這個不大也不小的房子烙印在我心中，童年的喜怒哀樂全留在這個港灣中，悲傷時，家就是我唯一的慰藉。

后來，因父母收入不高，隨著我年齡的增長，透支也非常多，父母將我心中的港灣租給了一家公司，開了一家非常大有兩層樓的超市。在這里我想吃什么想喝什么都統(tǒng)統(tǒng)滿足，在二樓甚至可以眺望遠處的風景，因此不少同學十分羨慕我，就連父母也認為我太幸福了。

可是，他們卻并不知道，我心中總覺得缺了一種東西，剛開始對環(huán)境陌生，但隨著時間的推移，總對這個"家"有種陌生感，甚至連一絲親近感也沒有，只有無盡的對家的思念。

終于有一天，我忍不住了，心里傳出一個念頭：我要回家看看。于是我在保安那謊稱自己是戶主，因家門打不開借用一下，又偷偷的配了把鑰匙。因為一般這個公司只有接待客人才用，一般都不用，我小心翼翼的闖進家門，打開家門，看到熟悉的一切，兒時的回憶頓時在我腦海中縈繞，久久揮之不去，一磚一瓦都令我十分親近，我在那里呆了片刻，為了怕被發(fā)現(xiàn)，我早早離開了這個溫暖無比的搖籃。我現(xiàn)在都還記得，那一天我非?？鞓?。

小時我便隨著父母逛遍了祖國的大好河山，在我心中卻從來沒有一個能比得上我的家，只有家才是我心中最美麗的地方，一直向往的地方。

最美的地方字篇四

----人教版音樂八年級下第四單元《神州音韻

（四）》

各位前輩，各位同仁。大家好。今天能坐在這里，我感到萬分榮幸，感謝白塔中學給我們提供了這次難得的學習機會，讓我學到了很多我平時在課堂上再怎么閉門造車也無法體會的東西，真的是讓我受益終生。接下來我簡單的把我今天的課匯報給大家。有什么說的不得體、不對的對方還請各位前輩見諒和賜教。

一、教材分析

（四）》，本單元是上學期《神州音韻》欄目的續(xù)篇，在學習我國民族民間音樂初中階段起到承上啟下的重要作用?！渡裰菀繇崱窓谀恐荚谶M一步培養(yǎng)學生感受、體驗我國不同地區(qū)民族民間音樂的特點，了解民族民間音樂題材、形式等，進而認識到民族民間音樂在我國傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。

二、學生分析

《在那遙遠的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目，本課選用了有濃郁中國少數(shù)民族音樂特色的民歌。培養(yǎng)學生在歌曲演唱中注重嚴謹?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂?，提高演唱技巧和水平，正確傳情達意。而七年級的學生大部分對音樂有濃厚的學習興趣，喜歡唱歌、喜歡跳舞、喜歡上音樂課，也有了一定的音樂鑒賞能力和學習能力。但是由于沒有接受過系統(tǒng)的、專業(yè)的音樂知識教學，所以對音高和節(jié)奏等音樂要素的把握往往不夠好，突出表現(xiàn)在學生唱歌容易跑調(diào)、找不準調(diào)等情況。而且，受學生的學習條件影響，大部分學生無法坐在鋼琴前進行相應的音高音準練習。因此，我在課堂上除了給學生教唱歌曲外，也會適當?shù)慕o學生滲透一些簡單的、常見的基本樂理知識。同時，也盡可能的多讓學生欣賞、了解一些優(yōu)秀作品，擴大學生的音樂知識面，提高學生的音樂鑒賞能力和感知能力。最終提高學生的審美意識。

三、教學目標

1、情感 態(tài)度 價值觀

（1）感受中國少數(shù)民族地區(qū)音樂的韻律美，激發(fā)學生對民族音樂文化的熱愛，培養(yǎng)學生建立民族自豪感和自信心。

（2）演唱、聆聽優(yōu)秀音樂作品，建立正確音樂審美觀，培養(yǎng)學生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂作品。

2、過程與方法

（1）采用聽唱、視唱、教師范唱相結(jié)合，引導學生解決歌唱中音準、節(jié)奏等問題，感受樂曲中的韻律。

（2）培養(yǎng)學生以積極心態(tài)去演唱歌曲。

3、知識與技能

（1）用有氣息支持的聲音演唱歌曲，體會歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

（2）掌握歌曲演唱特點和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圓，聲樂技能與實踐能力相結(jié)合，學生能開口唱，能演唱。（3）了解王洛賓先生及其音樂作品。

四、重點與難點

重點：演唱歌曲時氣息控制、咬字、吐字的正確運用，演和唱相結(jié)合。

難點：歌曲音準、節(jié)奏、樂曲風格的結(jié)合與把握。

五、說教法學法：

教法：講授法，示范法，對比法。

學法：探究學習法，比較學習法，模仿法。

五、說教學過程

（一）課程導入

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，少數(shù)民族音樂更是光彩奪目。接下來視聽三首大家都比較熟悉的歌曲，播放歌曲片段：江蘇民歌《茉莉花》、陜北民歌《信天游》、新疆民歌《青春舞曲》。

聽完后，請同學們告訴我這三首樂段的相同之處和不同之處。

相同之處：這三首樂段都是民歌。（簡要介紹民歌）

不同之處：

1、江蘇民歌《茉莉花》：旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)、悠揚。旋律流暢，有典型的南方民歌的特點，其風格細膩優(yōu)雅，聽來感到新穎親切，生動地刻畫了少女追求美好生活的形象，很有藝術感染力。

2、陜北民歌《信天游》：《信天游》是陜北民歌中最具有代表性、最富有陜北地方特色的一種體裁，它的內(nèi)容和曲調(diào)都異常豐富，其節(jié)奏一般較自由舒展，聲音高亢、嘹亮，音域?qū)拸V，旋律有的起伏很大，有的則平穩(wěn)委婉，有的感情豪放率直，有的則柔和抒情，表現(xiàn)出了各種不同的思想感情和意境。在演唱特點上，一種是以聲音平直高亢的山歌風格來表現(xiàn)，另一種則以感情細致、聲音委婉的小調(diào)風格來表現(xiàn)。

3、新疆民歌《青春舞曲》：新疆民歌一般都很熱烈，有舞蹈的感覺。《青春舞曲》的曲調(diào)是小調(diào)式，頗具新疆風格，適合表現(xiàn)奔放、開朗的情緒，很符合新疆維吾爾人的民族特征。這首歌曲也是王洛賓先生膾炙人口的歌曲之一。

（二）講授新課

1、作者簡介

王洛賓（1913－1996），中國最負盛名民族音樂學家，被譽為我國“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌，將傳奇的一生都獻給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。主要代表作有《在那遙遠的地方》、《達坂城的姑娘》、《半個月亮爬上來》、《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木漢》、《在銀色的月光下》等。

歌曲是一首青海民歌所改編，曲調(diào)委婉抒情，表達了真摯的愛情。

3、請同學們朗誦一遍歌詞，想一想：這首歌曲描述了怎樣一幅景象？

4、介紹作者的寫作動機和創(chuàng)作背景

1939年王洛賓老先生到青海拍攝紀錄片，在這段時間里，他結(jié)識了一個漂亮的藏族姑娘，名叫卓瑪，他們一起在青海湖畔策馬揚鞭，歡歌笑語，互生情愫，分別之后悵然若失，于是王洛賓老先生在思念中寫下了這首不朽名曲《在那遙遠的地方》。

5、聆聽教師范唱，回答問題：

（2）、這首歌曲分為幾個樂句？

2個樂句： a、在那遙遠的地方，有位好姑娘

b、人們經(jīng)過了她的帳房都要回頭留戀的張望

6、學唱歌曲：

（1）、根據(jù)簡譜演唱歌曲旋律。

（2）、跟隨鋼琴伴奏演唱簡譜，注意變化音的音準。

（3）、試著填詞演唱歌曲第一段。

（4）、欣賞王宏偉先生演唱視頻，跟隨王宏偉先生輕聲哼唱歌曲。

（5）、講解歌唱中咬字吐字問題

在教學過程中部分學生會出現(xiàn)咬字吐字不準確的問題。如：在歌唱時帶有濃郁的地方音調(diào)，以及初中段部分學生處于變聲期，所以在教學中應重視咬字吐字問題。

中國漢字拼音是由聲母和韻母構(gòu)成，唱歌時要多關注韻母，比如“方”—fang，在演唱時聲母f要短促，快捷地過渡到ang上，這就是聲樂中的歸韻。

7、學生跟隨伴奏演唱歌曲，注意演唱的基本姿勢和高音處咬字吐字的處理。

8、提示學生唱出歌曲風格，把握樂曲浪漫、幽默的情趣。隨著伴奏有感情地完整演唱歌曲。

9、你學會了嗎？分小組比賽演唱歌曲。輪唱歌曲。

（三）、分析王洛賓先生收集的歌曲的美學價值。

王洛賓的歌曲為西部少數(shù)民族和內(nèi)地漢族人民心靈溝通，架起了一座橋梁。

王洛賓曾經(jīng)將他的畢生精力獻給祖國的大西部這塊熱土，為發(fā)展和傳播中華民族的音樂藝術做出了突出的貢獻。

唱著王洛賓的歌，飽覽祖國西部壯麗的山河，體會西部音樂文化的博大精深，更有千萬華夏子孫，激起對祖國邊疆、對西部生活的美好向往，在西部建設的時代大潮中建功立業(yè)。

（四）、拓展與欣賞：欣賞臺灣搖滾樂團馬蹄幫演唱的《在那遙遠的地方》和著名歌手王力宏演唱的《在那遙遠的地方》。談談你的感受。

（五）、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學習和掌握情況，表揚學生們的優(yōu)點，同時指出存在的問題，在發(fā)聲和演唱的時候不但要注意咬字吐字的準確，還要用好氣息，做到以氣帶聲，以聲傳情，聲情并茂。希望同學們能在平時生活中多關注我國民族民間音樂的發(fā)展，為弘揚我國民族民間音樂文化做出自己的貢獻。

（六）、王洛賓先生曾說過：我愿意透過音樂帶給人們美的享受。那么請同學們有感情的齊唱歌曲，把美的享受帶給更多的人。

（七）、作業(yè)布置。

六、教學反思。

我這才疏學淺，腦子又笨，能反思到的內(nèi)容就是這些，但是我深知我的課堂還有很多問題是我自己沒有注意到的。還請各位同仁、各位前輩不吝賜教，給我多加指導。我定當不勝感激。謝謝各位啦！

最美的地方字篇五