無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
三年級(jí)半期考篇一
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將2008年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。 每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計(jì)劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
三年級(jí)半期考篇二
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。互相聽課，認(rèn)真聽取同年級(jí)段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。每個(gè)月及時(shí)寫教學(xué)反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同的結(jié)論，我會(huì)讓學(xué)生盡情地說，然后讓所有學(xué)生展開討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過程。
由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個(gè)別差異性，在布置作業(yè)時(shí)，不能一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時(shí)，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對(duì)于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況，讀得好的獎(jiǎng)一朵小紅花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對(duì)于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎(jiǎng)一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)有興趣。識(shí)字教學(xué)時(shí)方法同樣，一部分學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫的100個(gè)漢字外，還要掌握會(huì)認(rèn)的400個(gè)字，一年級(jí)是一個(gè)起步的階段，不能讓孩子一開始就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
一年級(jí)的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運(yùn)用各種方法，讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實(shí)“認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩”。
總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語文教學(xué)在上一個(gè)新臺(tái)階。
三年級(jí)半期考篇三
按照本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，第一至第四單元教學(xué)工作順利完成，并利用一周的時(shí)間對(duì)前四個(gè)單元進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要放在低年級(jí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成上，特別是基礎(chǔ)知識(shí)。4月24日上午進(jìn)行了期中測(cè)試，成績(jī)比較理想，50位學(xué)生49位參加測(cè)試，1位學(xué)生請(qǐng)病假，參加測(cè)試的學(xué)生及格率和優(yōu)秀率均為100%。
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：
一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)。
此評(píng)價(jià)測(cè)試共10個(gè)大題，包括的知識(shí)點(diǎn)有“多音字”“漢字書寫” “詞語積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個(gè)方面。第一題是，給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”；第二題是，看拼音，寫詞語；第三題是，比一比，組成詞語；第四題是，讀句子，選擇適當(dāng)?shù)淖郑钤冢??）里；第五題是，把詞語補(bǔ)充完整；第六題是，連一連；第七題是，填空，把古詩、春聯(lián)、諺語補(bǔ)充完整；第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話；第九題是，，閱讀詩歌，完成任務(wù)；第十題是，作文。分?jǐn)?shù)權(quán)重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學(xué)生答題主要情況分析。
，這一題主要是檢查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元所學(xué)多音字的掌握。由于識(shí)字和閱讀教學(xué)中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復(fù)習(xí)中又強(qiáng)化了這一知識(shí)點(diǎn)，故學(xué)生整體掌握比較扎實(shí)。只有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況，都是多音字“黑白相間（jiān??jiàn）”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽課不認(rèn)真而不扎實(shí)所致，因?yàn)閷W(xué)習(xí)課文和復(fù)習(xí)時(shí)多次訓(xùn)練該字的讀音。
，此題主要考查學(xué)生對(duì) “會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學(xué)生漢字書寫正確率高，基本沒有丟分現(xiàn)象。說明識(shí)字、寫字教學(xué)中能準(zhǔn)確把握低年級(jí)階段的“字詞”目標(biāo)，重視漢字的認(rèn)讀及書寫，學(xué)生掌握牢固。這次檢測(cè)16個(gè)漢字，在書寫漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。四位學(xué)生丟分：三個(gè)學(xué)生是把“yǐn??yuē（隱約）”寫成“音樂”，其原因是試卷中把拼音“yǐn??yuē”錯(cuò)誤印成了“yīn??yuē”，故學(xué)生錯(cuò)誤。但是，考試中，老師已經(jīng)糾正了試卷中的這一錯(cuò)誤，可見這幾位學(xué)生沒有認(rèn)真聽講。另外一個(gè)學(xué)生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴(kuò)詞的實(shí)際能力。因?yàn)樵谧R(shí)字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練，而且重視擴(kuò)詞方面的訓(xùn)練，學(xué)生整體上大都能掌握，所以此題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題：一是能正確擴(kuò)詞，但學(xué)過的字寫錯(cuò)，如“濤”擴(kuò)詞為“波濤”時(shí)，把“波”字寫成“潑”，這是字形區(qū)分不清所致；二是“密”字?jǐn)U詞為“秘密”時(shí)，把兩個(gè)字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
主要考查學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分能力，以及在具體的語言環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用的能力。由于識(shí)字教學(xué)中注重了同音字的區(qū)分和實(shí)際運(yùn)用，則學(xué)生丟分現(xiàn)象極少。只有一個(gè)學(xué)生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
，主要考查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元中學(xué)過的成語掌握情況。已學(xué)過的四個(gè)單元中出現(xiàn)的成語比較多。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個(gè)學(xué)生把“（夜）幕降臨”的“夜”寫成“光”，這可能是受前一個(gè)詞“銀（光）閃閃”的影響，而另一個(gè)學(xué)生寫成“日幕降臨”，這是對(duì)詞語意思不理解所致，也許是屬于筆下誤；一個(gè)學(xué)生把“煥然（一）新”的“一”寫成“意”，這是同音字區(qū)分不清所致；一個(gè)學(xué)生把“絢麗（多）彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
既是考查學(xué)生學(xué)過的古詩和春聯(lián)諺語背誦情況，又是考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫漢字的掌握情況。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率比較高；由于在“語文園地”的學(xué)習(xí)中重視了對(duì)“春聯(lián)諺語”積累。問題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是讓填寫的字寫錯(cuò)，如“一歲一枯（榮）”的“榮”寫成“內(nèi)容”的“容”；二是讓填寫的字不會(huì)寫而沒有填寫，如“疑是（銀）河落九天”的“銀”；三是填寫不完整，如“幫助（別人）的人”，有8位學(xué)生寫成“幫助（別）的人”。
主要考查運(yùn)用詞語寫句子的能力。教學(xué)中，比較重視句子的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)“說通順的話” “說完整的話”的訓(xùn)練。為此，學(xué)生大都能較好地完成。問題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是句子依然達(dá)不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”；二是出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”；三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時(shí)寫成“川流不息的汽車”；四是句末忘記加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
，既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為《誰最美》。課后有兩個(gè)問題：第一小題是，填空：文中描寫了（小山羊）、（梅花鹿）、（小狐貍）、（大熊貓）、（大象）這幾種動(dòng)物。學(xué)生大都能正確完成，只有一位學(xué)生只找出四種動(dòng)物，說明沒有認(rèn)真閱讀短文。第二小題是問答：為什么說大熊貓最美？同學(xué)們?cè)诨卮饐栴}時(shí)都做到了規(guī)范回答，即用上“因?yàn)椤浴被卮穑?因?yàn)榇笮茇埡苡赂遥活欁约旱纳ｋU(xiǎn)去就小羊，自己卻受了傷，所以說大熊貓最美。再如：因?yàn)樾∩窖蚣依锸Я嘶穑笮茇堄赂业仃J進(jìn)了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學(xué)習(xí)，所以說大熊貓最美。但也有不規(guī)范的地方，即在回答問題前沒有寫“答”。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。另外，還有幾個(gè)學(xué)生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
，主要考查學(xué)生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達(dá)能力。這一題的寫話提示是：我們的學(xué)校很美。請(qǐng)你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語句要通順，敘述要清楚。此題符合該學(xué)段的目標(biāo)要求，大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語句較通順連貫，能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的能較好的劃分幾個(gè)自然段來描寫。這些學(xué)生主要有：賈贈(zèng)玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢(mèng)哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問題主要有以下幾個(gè)方面：有的描寫主要內(nèi)容不符合要求或過于簡(jiǎn)單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達(dá)不夠清楚，有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，有的書寫欠認(rèn)真，還有一位學(xué)生自己擬定了題目，等等。
附學(xué)生習(xí)作：
我們的校園很美麗，就像一個(gè)大花園，是我們成長(zhǎng)的樂園。
教學(xué)樓的北面有一個(gè)小水池，里面有一座假山，假山上可以噴出細(xì)細(xì)的水霧，在曬不到太陽的地方長(zhǎng)滿了綠色的青苔。小魚在水池里快活地游來游去，仿佛跳起了優(yōu)美的舞蹈。到了冬天，假山上噴出來的水被凍在了上面，假山上就掛滿了奇形怪狀的冰凌，美麗極了。
假山的.西邊是一片竹林，翠綠的竹子隨風(fēng)搖擺，就像一群美麗的少女在翩翩起舞。春天，還有竹筍破土而出，生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里。
我愛我們美麗的校園！
我們的校園，是二（1）班五十個(gè)兄弟姐妹共同成長(zhǎng)的樂園，也是老師傳授給我們知識(shí)的天地。我來介紹一下吧！
春天，萬物復(fù)蘇，我們的校園是最美的，桃花露出了笑臉，玉蘭也不示弱……花兒們競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，整個(gè)校園變成了花的海洋。
夏天，我們的校園五彩繽紛，小草把嫩綠的衣服化成深綠的了，就連一些不知名的小花都開了。校園里散發(fā)著淡淡的清香，令人陶醉。
秋天，校園里的花兒，草兒都枯萎了。但是菊花還處于“壯年”期，有粉色的，黃色的，白色的……五顏六色，絢麗多彩。
冬天，大雪紛紛，假山上別有趣味。上面結(jié)滿了冰棱，好像一個(gè)穿著水藍(lán)色裙子的小姑娘，特別可愛。
我們的校園真美，我愛我的校園！
我們的校園可美了，就像我第二個(gè)家。
首先，我要給大家說一說我們學(xué)校的教學(xué)樓。教學(xué)樓呈“回”字形，共兩層，我們二年級(jí)一班在一層。上課時(shí)，教室里書聲朗朗，讓人陶醉。下課時(shí)，校園里到處是我們的歡聲笑語，熱鬧非凡，可開心了！
然后，我要給大家介紹我們校園的小竹林。小竹林在教學(xué)樓的北面，小竹林里種的都是剛竹。春天到了，竹林里冒出一個(gè)個(gè)綠色的小竹筍，像一個(gè)個(gè)小娃娃，可愛極了！到了夏天，小竹筍長(zhǎng)成一根根健壯的竹子！
最后，我要給大家講我們校園的假山。假山就在竹林右邊，聳立在水池里。假山有兩座，一座小橋把兩座山連起來，還有一座山會(huì)噴水呢！池水里有許多小魚，它們玩耍著，嬉戲著，可高興了！
我們的校園很美麗，歡迎大家來我們的校園看看！
三年級(jí)半期考篇四
一、德育為首，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、八月中旬在崇州白頭鎮(zhèn)舉行了為期一周的軍訓(xùn)，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。
2、開校前一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《學(xué)生成才指南》，并舉行了考試，提升了學(xué)生的思想素養(yǎng)。
3、半期考試之前召開了年級(jí)全體學(xué)生大會(huì)，總結(jié)通報(bào)了前半期年級(jí)學(xué)生所取得的成績(jī)和存在的的不足，并提出了后半期的整改措施。
4、利用期末調(diào)考后學(xué)生回校補(bǔ)課的時(shí)間召開了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，相互增進(jìn)了了解。
除此之外，還主動(dòng)協(xié)同教育處處理好了本年級(jí)各班班級(jí)管理上暴露出的問題;強(qiáng)化了年級(jí)值班制度，特別是開學(xué)前兩周和鄰近期末調(diào)考前兩周，組織好了年級(jí)每位班主任每周至少值兩個(gè)晚上的班，并且調(diào)考三天全體班主任每晚都在學(xué)校值班;大力做好了學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等的養(yǎng)成教育。可以說，這學(xué)期我們年級(jí)在學(xué)生的儀容儀表、衛(wèi)生打掃和保潔、早晚自習(xí)和午間教室學(xué)習(xí)秩序等工作方面做得非常出色，特別是高懷志和雷瓊老師所帶的四班和五班，每月班級(jí)操行分均列全校第一名和第二名，這次期末調(diào)考這兩個(gè)班也超額完成了學(xué)校下達(dá)的班級(jí)目標(biāo)。
二、教學(xué)為軸，努力抓好教學(xué)工作。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。本期我們高一年級(jí)組全體老師幾乎都能夠做到集體備課、超前備課、沒有教案不上課、提前候課、及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)早晚自習(xí)，等等。杜絕了一切教學(xué)事故地發(fā)生。
2、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)調(diào)工作。半期考試前后加大了對(duì)政史地學(xué)科的重視和管理，基于本期政史地課時(shí)少，不能按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度的情況，從第九周起，年級(jí)組將各班班主任的晚輔導(dǎo)拿出一個(gè)給地理;臨近期末調(diào)考前兩周，在年級(jí)各班信息技術(shù)、音樂、體育結(jié)束新課的前提下，將它們各分配了一節(jié)給政史地，為扎扎實(shí)實(shí)做好期末八科調(diào)考做好了保障工作。
3、做好了年級(jí)學(xué)科補(bǔ)弱的指導(dǎo)工作。每次月考后年級(jí)組都指導(dǎo)督促各班召開好了班科聯(lián)系會(huì)，各班班主任都組織本班科任老師認(rèn)真分析每次考試所取得的進(jìn)步和存在的不足，并提出了許多下階段的改進(jìn)措施。尤其是每次考試各班班主任都將各學(xué)科學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生分給各科任老師，各科任老師也較好的落實(shí)了補(bǔ)弱輔導(dǎo)工作。在這方面做得最好的是羅章蓉、賀艷波、高林、劉晉幾位老師，他們幾乎犧牲了全部的午間休息時(shí)間，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，收到了很好的效果，本期期末調(diào)考他們所取得的成績(jī)也說明了這一點(diǎn)。
4、做好了每次大型考試的組織分析工作。本學(xué)期本年級(jí)先后共進(jìn)行了四次大型考試，每次考試均在教務(wù)處地指導(dǎo)下，做好了考題地命制、改卷、成績(jī)登統(tǒng)和監(jiān)考的安排工作。考試結(jié)束后年級(jí)組和備課組都召開了扎實(shí)有效的分析會(huì)，各位老師都能靜下心來認(rèn)真分析總結(jié)，找出教學(xué)過程中的得和失，查漏補(bǔ)缺，尋求對(duì)策，增強(qiáng)了各任課教師間的溝通，為學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
三、教師為本，合力做好各項(xiàng)工作。
作為年級(jí)組長(zhǎng)，我倆總是主動(dòng)與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門溝通，充分領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，一方面，及時(shí)傳達(dá)給各班主任及科任教師。依靠大家共同做好各項(xiàng)工作;另一方面，組織本年級(jí)班主任和學(xué)科教師互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同提高了班級(jí)管理和教學(xué)水平。
總之，本學(xué)期高一年級(jí)這支由55位成員組成的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，勤勞務(wù)實(shí)，在很多方面都做出了可喜的成績(jī)。學(xué)生廣播操隊(duì)列整齊，出操集會(huì)能做到快、靜、齊、，基本能做到文明禮讓、起身看座、遵紀(jì)守規(guī)，清潔衛(wèi)生全面徹底;教師精神面貌佳、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。有活力，能吃苦，工作效率高。
三年級(jí)半期考篇五
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，順其自然的給孩子們提出一些要求，會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅心，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候，我把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。
作為一名低年級(jí)的教師，我在教學(xué)與班級(jí)管理中存在著很多的不足．下學(xué)期我會(huì)同孩子們一起努力，使各方面做得更好！
三年級(jí)半期考篇六
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。班主任在班級(jí)管理工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
班主任作為師長(zhǎng)，尤其要做到言出必行，這樣才會(huì)讓學(xué)生覺得你是一個(gè)講信用，值得尊重、相信的老師，那么，你說出的話必然會(huì)在學(xué)生心目中形成一定的份量，做到為學(xué)生所信，這也就有利于班主任工作的有效開展。在任班主任期間，我要求學(xué)生應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻將校日常行為規(guī)范放在心中，將班級(jí)榮譽(yù)放在心中，遵章守紀(jì)、勤奮努力，爭(zhēng)取使自身和班級(jí)都做到最好。
學(xué)生的模仿、接受性很強(qiáng)，而老師在其中產(chǎn)生的影響作用尤其大。作為班主任要想在學(xué)生心目中樹立威信，就必須自身做出一定的示范性。要學(xué)生講究文明禮貌，你首先要自身講究語言舉止文明;要學(xué)生講究衛(wèi)生，你首先要做到不亂扔紙屑果皮;要學(xué)生不遲到、早退，你首先必須做到遵守時(shí)間，上班、上課不遲到。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。在班主任工作中，我要求學(xué)生做到的同時(shí)也要求自己要做到。
作為班主任，日常與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)更多，在處理各項(xiàng)問題時(shí)，更應(yīng)做到公正、平等，不能因?qū)W生成績(jī)的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞等而有所偏差，應(yīng)當(dāng)一視同仁，具體問題具體對(duì)待、處理。
作為班主任，要想樹立威信，歸根結(jié)底，對(duì)工作要有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求索、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度;對(duì)學(xué)生要抱有殷切的希望，要有一顆真誠的心。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。
(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是_傳道、授業(yè)、解惑_，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。
(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。
三年級(jí)半期考篇七
本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%，合格率100%。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、積極參加教研活動(dòng)，提高課堂效率
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解，本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中，執(zhí)教《我的舞臺(tái)》獲得好評(píng)，評(píng)為優(yōu)課。教學(xué)中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)咀嚼書面語言，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào)，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動(dòng)征文等，學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高，表現(xiàn)都不錯(cuò)。
三、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、存在的問題及思考
一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測(cè)的情況來看，孩子們大部分語文知識(shí)及能力都不錯(cuò)，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級(jí)，從而反映出潛能生面過大。下學(xué)期，在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時(shí)，還要加大對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的力度，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足，今后將立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。