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我的老師初中篇一
我小學讀過三個地方，這三個地方是觀前小學、尖峰中心小學和廣昌實驗小學，教過我的老師也不少。在這些老師當中，我最難忘的是黃老師。
黃老師是我六年級時的語文兼班主任。她長著一頭烏黑的頭發，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫一手漂亮的好字。她不但十分關心我們，而且十分的敬業。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時，我當轉到廣昌實驗小學不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見了，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉時，媽媽到學校帶我去了醫院看病。媽媽來到學校看見黃老師在幫我擦拭嘴，感動的邊聲對黃老師說謝謝。黃老師微笑著笑臉對媽媽說：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會忘記。
因為老師有一張總是微笑的臉，所以她十分喜歡笑。
比如，有一次。在音樂課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師說：“立正。”我以為立正不就是站起來站直，我便站了起來。大家見我忽然站起來，就不約而同的笑了起來。老師聽見笑聲，瞪了我一眼。誰知，老師本來滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學們一起笑了起來。我不明白黃老師剛才說的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，東張西望的看同學們笑。
黃老師對我們的要求十分嚴格，由其是在聽寫本上和抄寫本上、本上。在這些本子上就連錯了一個字和一個詞，也不放過。在黃老師的精心培養下，我們班上有許多人的都刊在了報紙上。
雖然我已經是五年級的學生了，馬上就要和您分開了，但是黃老師您的音容笑貌一定會經常浮現在我的眼前，我會永遠想念您的。
我的老師初中篇二
老師布置了國慶七天假期的作業后我才發現，其中一項語文作業寫作文題目是我的老師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進入初中三個月了，是時候寫一篇這樣的作文了。
思來想去我還是想寫我的語文老師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁老師是在交學費的時候，我剛來二中報名袁老師就在那里坐著收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開學后他對我特別好。但是那時候我還不知道他姓什么，知道上課的前一天舉行學前教育時我才知道，原來這位老師姓袁。
袁老師很優秀啊！在第二十四屆教師會的時候，學校為優秀教師頒發了獎，在僅有四個人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩不過神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。
第一節課我發現袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發言，而且經過這三個月的相處，我發現袁老師其實是很幽默的，經常在課堂上講一些令人發笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習題后還會附送一個小知識，是我們在學習了解了更多的課外知識。
好了，袁老師，我就介紹到這里了，至于外貌特征等東西等我寫我的老師續時再說吧！
我的老師初中篇三
今天，我的一篇散文又在報紙上發表。我捧著報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這里有您付出的一份功勞。
可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發里包含著無窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時時提醒我們學知識、學本領。
回憶三年級之前，我因為常寫不好作文，所以并不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被袁老師發現了，于是她把我叫到辦公室里說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節假日經常跑到書店閱讀文學名著，并堅持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被袁老師當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來，我寫作的信心就更大了。從此以后對寫作情有獨鐘。就這樣，我在老師的作文指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試著將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在報紙上發表了，同學們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙省小作家聯誼會首屆代表大會。
我像一個不會走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的老師初中篇四
大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來之不易的緣分，我會用心去品味這來之不易的緣分。
我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調皮會使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。
然而，悲劇的是我換班未成功。當時我覺得，最悲哀的事莫過于此。
開學初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時，突然冒出來一個極其“變態”的老師。使我們的上課氣氛變得異常“活躍”。但是，不幸的是他只教了一個月就“告辭”了。所以，月考后的風波只有我們自己去“體會”了。
您的歸來，我們散漫，分數不及格的末日……
您的第一節課是在別的講的，中途沒有下課。可是門口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光。回班后，我們還在研究，您好像并沒有傳說中的那么可怕。不知不覺中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。
我沒想到，我會是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務。經過長時間的接觸，我發現傳說中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時會打人，時不時的大發雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。
通過您和我的談話，我有點感受到了慈母的感覺。雖然我缺點無數，但是您都是細心的幫我改，沒有一絲責備的意思。
現在，我真心覺得您沒當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學生，也是一種莫大的幸福了。
我在您的培育下學習的時間屈指可數了。但這種師生情誼將會毫無保留并長久的存在我的心里。
有點暴力、有點慈愛、有點自戀、有點苛刻。你是我的語文老師。
我的老師初中篇五
我的初中生活
轉眼間，我的人生第一個學習階段在不知不覺中結束了，又開始了我人生的第二個階段——初中生活。
開學第一天，緊張、開心、激動的心情促使我迫不及待地想早點來到學校，來到我即將要生活三年的學校——二中。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。那歡笑聲，那說話聲，那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。我來到七（7）班——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不同世界的。但我堅信，我和她們一定會成為好朋友。
在小學時，常聽老師們說，初中的老師是最“殘暴”的，動不動就“鞭打”學生。可是，經過幾個星期的學習，我發現所有的老師并非都是“學生殺手”，相反，我發現他（她）們個個都是平易近人。特別是語文老師講課十分生動，朗讀課文的時候也十分有感情。面對陌生環境的我們，心中自然有些害怕，上課也不敢舉手發言，語文老師常常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環境漸漸熟悉起來。
第三個星期的星期二下午，我班進行了班干部評選。在小學的我，一直擔任著副班長和文娛委員。我心想，初中應該也能謀得“一官半職”吧。可惜結果是那樣殘酷，那樣無情——我“名落孫山”了。我很傷心，但我不會因此而氣餒。我相信，在往后的日子里，我一定會“金榜題名”。
我的老師初中篇六
“叮鈴鈴"鈴聲響了，我們在神舟學校的第一節語文課開課了，語文老師是一個怎樣的人呢？他兇嗎？...須臾，一個長著國字臉，敦厚結實的中年男人快步走進教室。
他就是語文老師嗎？面無一絲表情，神情嚴肅，個子不高，長相也不是很出眾，就是一個很平凡的人嘛！
正當我們竊竊私語地與議論著語文老師時，他卻對我們喊道：“明天給我把古漢詞典第5版，現代漢語詞典……買來以備以后上課用！”他說話時的分貝極高，一下子就鎮壓了我們嘈雜的聲音，讓人不由的想起喝斷當陽橋的張飛了。
好家伙，剛開學就給了我們一個大大的下馬威，今后還會發發生什么事呢？慢慢熬唄！
正當我們笑的忘乎所以時，老師總會大吼一聲，讓我們從“睡夢”中驚醒！
每次上語文課，我們都“開心一笑”，正是這種方法，讓我們將課上學到的知識記得特別牢！
聽了我的描述，你是否也崇拜上了我的語文老師了呢？
我的老師初中篇七
步入初中，是一個嶄新的開始，新的校園環境，新的同學，新的老師。今天，我要講的就是升入初中，帶給我印象頗深的兩位老師。
1、我的班主任
我的班主任老師，她的姓為郝，單名一個宏字。我的班主任身材修長，一頭烏黑亮澤的秀發，眉毛下炯炯有神的眼睛，老師還戴著一副可愛的眼鏡。美麗年輕又不乏萌萌的氣質。這樣的老師，作為你的班主任，又有誰會不喜歡呢？郝老師教我們數學，我非常喜歡聽郝老師講課。我覺得郝老師講課不僅教給我們知識，而且有時做題老師會讓我們去黑板上做，這是鍛煉我們的一個好機會。雖然這是數學課，但老師卻講得很有趣，那你一定會問：數學課也有趣？每天和數字、公式打交道也有趣，是在逗樂吧？那好，我給你一個最佳答案。我的回答是：no!no!no!正是因為每天和數字、定理、公式打交道，才能動腦筋、開發智力、活躍大腦嘛！而且數學本來就有趣，再加上我們老師講得也有趣，趣上加趣，那就更有趣嘍！怎么樣，這個回答滿意吧！同學，你和你的小伙伴們都驚呆了吧?哈哈哈！驚呆就對了！
2、語文老師
教我們語文的老師，姓周，名慧君，慧是智慧的慧，君是君子的君。周老師講的語文課正如她的名字一樣，讓人感覺是一種享受。為什么會這樣說呢？因為周老師的聲音很甜美，很圓潤，聽起來猶如在聆聽一首美妙的歌曲一樣。都說女子“腹有詩書氣自華”，沒錯，周老師是很好的典型。你看，周老師從衣著打扮到皮膚都能看出那獨特的氣質。若是在古代，周老師就是一位大家閨秀嘛！周老師講的課仿佛讓我們回到了千年以前，坐在學堂里，聽著老師娓婉動聽的聲音，陶醉在其中……周老師，您獨特的人格魅力，使您的每一堂課都成了我們的一種享受，周老師，挺你的！
老師是從事太陽底下最光輝事業的人，作為您的學生，我感到無比驕傲！
我的老師初中篇八
老師是一盞明燈，照亮迷途的航船返航的路。老師是甘甜的泉水，滋潤無數干渴的生命，老師是……我對老師充滿了敬畏，但更多的是感激。
我的小學老師是一位溫潤如玉的中年女教師，她優雅端莊，卻在溫和中恰到好處地露出一點點嚴肅，她的舉手投足，都令我深深著迷。然而成長的齒輪卻不能按暫停鍵的，我含著淚接過畢業證書。
人不能活在過去，于是乎，我懷揣著擔憂與希望來到了江聲。初見老師，只見她一頭干脆，簡潔的短發，精神很好。紅框眼鏡的背后是犀利的眼神，時不時閃過一輪智慧與理性的光芒。微抿的嘴唇，透露出堅毅的性格與說一不二的行事作風。我了解到，她姓肖，是我們的班主任兼語文老師。
因為陌生和對前任的懷念，剛開始我對肖老師是有些許不信任和畏懼的。但幾天前的晚上，卻改變了我對肖老師的看法。
那天晚上，墨黑的天空被烏云占領，昏暗的星星也無精打采，時時有陰冷的風吹過。周圍的樹也張牙舞爪地瞪得我毛骨悚然。我閉緊嘴唇，一言不發地爬到床上，打開被子蒙住了頭。寢室里一切喧嘩都戴上了一層朦朧感。黑暗中，我輕閉上了眼睛，一滴清淚沿著臉頰滑至下巴，而后再滴到床上。來到江聲已經幾天了，我發現了自己空落的寂寞，因為在與同學們相處的過程中，發生了許許多多令我意想不到的事情。我比較敏感，有時候同學們無意的言行，都讓我會多想。無數的失意才下眉頭，卻上心頭。這時候，您進來了。您快刀斬亂麻般利落地解決了另一位同學的困擾后，關注到了我，您聲音柔和，問：“怎么啦？是不開心嗎？”您可能不知道，您的這一句問候，對我來說，簡直是如沐春風。那一刻，我甚至覺得您就是我的母親，只有母親才會如此細膩地待我。我一下子有好多好多的話想對您說，可當我聽清楚您那疲憊的尾音時，搖了搖頭。可您還是看出了我的落寞，可能是怕我尷尬，您輕聲說：“算了，我們明天再聊！”說罷便出去了。那一刻，我豁然開朗，與其為傷害自己的人傷心，還不如為那些關注我的人更開心些！
慶幸您后來并沒有追問我，我漸漸認識到同學們跟我開的玩笑其實也只是玩無聊的文字游戲，并無太多惡意。您的及時關注讓我知道，我的班主任是一位細膩溫和、善解人意的老師。我想和您相處三年一定不會孤獨！
我的老師初中篇九
“班主任”一詞對大家并不陌生，從一年級起，就有這樣的老師陪伴你。他們關心班級里的大小事宜及我們的學習情況，而初中的班主任就更辛苦了，也是最負責任的。
郝愛秀老師是我們的班主任。那次，初次見面使我印象深刻。
與昔日的同學能再聚初中實在讓人興奮不已，大家都打量著嶄新的環境，嶄新的老師，和已退去臉上稚氣的同學。
老師又高又瘦，屬于排骨型的。老師的頭發不長，緊緊的貼在頭上。眉毛又細又彎，眼睛炯炯有神，一副眼鏡架在老師的鼻梁上，眼睛似乎能看透我們的心思。
這位高瘦老師發話了：“大家好，我是你們的班主任，郝老師，但是請大家叫我‘好’老師”。大家忍不住討論起來“好”老師好在哪。
這么幽默風趣的老師大家怎么會不喜歡呢？
我自幼內向，自從上學就更不愿意說話了，當然也不喜歡回答問題。但是，是那一次‘好’老師幫我克服了這個難題。
那次，老師在給我們講《再塑生命的人》，老師向我們提出了一個問題，我恰巧知道怎么回答。我就戰戰兢兢地舉起了手。老師看到向來不舉手的我突破了底線，便把我叫了起來回答。我一站起來看到同學都在盯著我，我的心里就開始發慌了，但是我在老師的眼里看到了激勵，看到了加油。我便也在心里給自己打氣：矯馨然加油！!終于說出了大家久違的答案：“作者把人生的迷茫……迷茫比作在大海中行駛。”同學的目光也十分和善。上初中以來我第一次回答問題別提我的心里頭有多么歡喜了。
然而，我也知道了，如果你不回答問題，只等著別人告訴你答案，你是永遠不知道你心中的答案，也就永遠不會成長和收獲了。