無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

孩子這篇篇一

每當(dāng)彈鋼琴時，悠揚的琴聲環(huán)繞耳邊，把我?guī)肭俚氖澜纾w驗了各種美好的感覺：有悲傷、有堅強、更有歡快。

當(dāng)我彈到了馬克西姆的《克羅地亞狂想曲》時，琴聲把我的思想控制了，我仿佛來到克羅地亞。在轟炸機與軍隊掃蕩，在戰(zhàn)火肆虐一場后，一朵不知名的小白花，看著人們來來去去，無數(shù)人倒在了血泊中，哭喊聲與炮聲混為一片，坦克又在摧毀。只有在夜晚一切才安靜下來。

最后彈到了莫扎特輕快的《小步舞曲》，琴聲自然段控制了我的思想，這旋律很歡快，自然，并且一點也不壓抑，好像一個歡快的青年蹦跳著高興地從臺階上下來，回家報了喜。他的腳步聲發(fā)出輕快的“叮叮”聲。

陪伴我十年的鋼琴，琴聲也一直陪伴了我十年。我用琴聲讀懂別人的感情，體會別人的心情，琴聲同時帶給我快樂，但也能感受到別人憂傷，悲憤，無奈和渴望自由之感。我也可以用琴聲與別人交流，體驗別人的快樂。

細細一聽，哇！沒原來這么多啊！希望琴聲可以永遠的陪伴著我，讓我永遠體驗琴聲之美。

孩子這篇篇二

今天艷陽高照，天氣很熱，真是游泳的好時機。

上午十點，我和爸爸收拾好游泳衣 ，帶上毛巾，向游泳館高高興興地進軍。很快我們換完泳衣，來到泳池邊。

游泳池十分的大，像學(xué)校的操場那么大，池里零星的分布著一些游泳的人。爸爸見到泳池，激動地從臺上跳了下去，激起半米高的水浪，真是一石激起千層浪啊。

我也該下水了。但我的腳剛一碰到水，一股寒氣從我的腳底直撲頭頂。我全身不由自主地抖了幾下。這一抖，我腳滑了，于是整個身體向水中倒去，激起的水花竟比爸爸的還高。我在水中拼命地撲騰，嗆了好幾口水，感覺整個腦袋都進了水。為什么我會嗆水呢？因為——我不會游泳！

我撲騰著抓住了欄桿，心突突地挑個不停，似乎要沖破我的喉嚨沖出去。同時，我全身發(fā)軟，似乎連欄桿也抓不住了。

爸爸扶著我，讓我學(xué)習(xí)踩水。“來，手和xxx替踩水，節(jié)奏可以不一樣，但手要快速拍水，不停地拍，而腳可以緩慢地踏水，因為手是關(guān)鍵……。”爸爸在一邊不停地教導(dǎo)我，我按照他的指導(dǎo)，果然浮了起來，沒下沉。我手舞足蹈，結(jié)果樂極生悲，身子一歪，又嗆了幾口水。

爸爸見我會了基本動作，于是獨自去深水區(qū)游泳了，留下我一個人在淺水區(qū)。我突然萌生了學(xué)習(xí)蛙泳的想法，但我身子剛前傾，就又歪了。“啊……哎……噢……呸呸！”我又嗆了幾口水。爸爸看見我這幅滑稽樣，笑得身子都仰了過去。

唉，我什么時候才能學(xué)會游泳呀？！

孩子這篇篇三

今天我學(xué)洗碗啦!

說起洗碗我還有一則故事：爸爸說：暑假作業(yè)上有錯誤或有擦過的地方要做一次家務(wù)勞動(洗衣、做飯、洗碗、掃地……)顯然爸爸是沖我的粗心大意、粗枝大葉而來的。

雖然這幾天我總是小心翼翼的、謹小細致的做著每門功課作業(yè)，但差錯還是不由自主地發(fā)生了。

因我做錯了一道題，只得做一次家務(wù)活。我選擇洗碗，吃完了午飯，我就忙碌了起來，我首先把玩都放在水池里，再拿一個碗把桌上的肉骨頭都弄在碗里，把碗里的垃圾倒進垃圾桶里。現(xiàn)在開始洗碗了，我先將碗里滴了幾滴洗潔精，開上了十萬馬力的水。我拿抹布擦了擦，就完事了，我一拿起抹布擦了起來。我先把桌上的水收干了，再把骨頭的殘留丟進垃圾桶里，擦桌子的也完了。

手里干著活，心里卻像打破了“五味瓶”不是滋味，覺得挨了懲罰，腦子里亂哄哄的，產(chǎn)生了一種莫名其妙的感覺，想著想著，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，不免掉了幾顆“金珠子”。我的這些表情被細心的爺爺發(fā)現(xiàn)了，爺爺不但沒有批評我，而且還一個勁的表揚我：“我家繆清會洗碗啦!還洗得那么干凈，把灶臺收拾的很光亮，真是個好孩子。”被爺爺這一表揚，我心里舒服多了，不禁又破涕為笑，爺爺語重心長地說：“爸爸是為你既能降低作業(yè)錯誤又學(xué)會做家務(wù)勞動，一舉兩得的好辦法啊!”經(jīng)爺爺這么一解釋，我終于理解了爸爸的良苦用心。

我很慚愧，本應(yīng)該幫家里做一些家務(wù)勞動，可我卻哭了。當(dāng)看到干干凈凈的碗筷盅勺，陳列得整整齊齊的鍋碗瓢盆，光潔如玉的灶臺，我心底里升起一種美的享受，我又一次笑開了。

孩子這篇篇四

你們坐的位置不同，角度不同所看到楊桃也不一樣，所以你看到的楊桃是什么樣子的就畫什么樣子的楊桃。

下課了，大家都互相展示自己的畫，有的同學(xué)稱贊我的畫，我也稱贊了他們的畫。我還看到了石佳玥的畫，畫得很漂亮，是一個橫著的楊桃；我還看了余定森的畫，畫的還行。

我覺得我畫的挺成功，有時候也很搞笑，讓我懂得了要看一件東西，是什么樣就畫什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣！

孩子這篇篇五

《懷念母親》一文是國學(xué)大師季羨林先生的回憶錄《留德十年》中的一篇。《留德十年》從1934年，青年季羨林大學(xué)畢業(yè)期待赴德留學(xué)終于成行寫起，一直寫到1946年歸國返鄉(xiāng)為止。數(shù)十篇文章，洋洋十?dāng)?shù)萬言，寫盡了十一年羈旅生涯中的跌宕起伏。《留德十年》中的文章，每一篇自成一體，各自獨立；連在一起則以時間為序，整體呈現(xiàn)了先生十多年的經(jīng)歷。在這些文章中，《懷念母親》顯得有些特別，它沒有像其他的文章那樣以寫事或?qū)懭藶橹行模窃跀⑹鑫淖种袏A雜了相當(dāng)比例的日記、文章片段，頭緒比較多。它的主要內(nèi)容，對親生母親、祖國母親魂牽夢縈、刻骨銘心的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感。

黎巴嫩詩人紀伯倫說“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是‘母親’，最美好的呼喚，就是‘媽媽’”。意大利詩人但丁說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”。母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次地呼喚母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。但季老在讀大學(xué)二年級的時候就不可能聆聽那美麗的呼喚了。其實，在過去的16年里，他已經(jīng)很少享受那美麗的呼喚。母親的去世給作者留下了無限的悲痛、悔恨、愧疚。“一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日”，“淚”成了他表達思念母親最好的語言。

回到北平后，季老仍舊晝夜思念自己的母親，常常在夜里醒來，失聲痛哭，不能自己。1933年12月24日，他在日記里寫道：“晚上又想到母親，又大哭失聲，我真不解，上天何以單給我這樣的命運呢？我想到自殺”1934年5月3日的日記寫道：“因為想到王碼又想到自己的母親。我真不明了整整8年，在短短一生中占多長時間，為什么我竟一次也沒回家去看看母親呢？是她老人家含恨酒泉，不能瞑目！嗚呼，茫茫蒼天，此恨何極？我哭了半夜，夜里失眠。”1935年11月18日的日記中寫道：“好幾天以前，房東太太就對我說，她的兒子今天回家，從學(xué)校回來，她高興得不得了……但她的兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。看著她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！”他后悔，他真不該，他千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……，這真是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。他只能抱終天之恨而片刻不得安寧。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”（王維），到德國留學(xué)后，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢。日日有所思，才有了夜夜有所夢，白天不能復(fù)現(xiàn)的母親，在夢里來了，他多想留住這美麗的夢啊，留下母親清晰的形象，然而，他無法留住夢，留住母親，當(dāng)他哭著醒來的時候“夢卻早不知道飛到什么地方去了。”“天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。”這是多么得失落與無奈呀！

沒有生身母親，我們就無法來到這個世界上；沒有養(yǎng)身之母沒有養(yǎng)身之母，我們就不能生活長大。遠離故土，置身異國，獲得最多的就是“孤寂”了。“我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢”，夜深人靜的時候，最是想家的時候。“我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。”在萬里之外的故國，那里有熟悉、親切的容顏，有生命有光彩的影像了，有散發(fā)著芬芳的泥土，“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人”。雖是孤苦，對遠方的惦念，涌起弄弄的愛意，原來他心底里有非常寶貴的東西，那就是依靠，那是他將來歸屬的.地方。那里的一切都在守望著他，守望這位遠離祖國、惦念祖國的游子。他的心里開始溫暖起來，思鄉(xiāng)的情感也更加濃烈，因為他深愛著故鄉(xiāng)、親人、老朋友。雖然自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念，心里感到有點凄涼；但是在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。

時間就是情感的催化劑，有的可能漸漸淡忘，可是根植于靈魂深處的愛，與日俱增，“我有時想得簡直不能忍耐。”“我仰躺在沙發(fā)上，聽風(fēng)路過窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。”自然本無意，但與此刻“我”的心境融合，它就帶著太多悲泣苦楚，“心里思潮起伏，又想到故國了。” 思念帶著溫暖，思念更是一種折磨，時時刻刻撕扯著他的身心。“留在國外的念頭連影兒都沒有了”祖國母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。身在海外十一年，作者遭遇過多少苦難與艱辛，挫折與委屈啊！祖國母親怎能不頻來入夢呢？二戰(zhàn)爆發(fā)后，他便同家里斷了聯(lián)系。飽受轟炸、饑餓、鄉(xiāng)愁的煎熬，有家不能歸，有苦無處訴。一個人孤懸海外，祖國的抗戰(zhàn)情況怎樣了，家里的情況怎樣了？甚至那條名叫“憨子”的小狗和院子里那兩顆海棠花都頻來入夢。難以排解的思鄉(xiāng)之愁，數(shù)不盡的不眠之夜，剪不斷的離愁別恨，使他的精神痛苦萬分。這樣的日子一直持續(xù)到離開哥廷根回國。

季老在《留德十年》的《楔子》中說，“我特別強調(diào)‘實事求是’四字，因為寫自傳不是搞文學(xué)創(chuàng)作，讓自己的幻想縱橫馳騁。我寫自傳，只寫事實。”為了遵從這樣一個寫作原則，寫《懷念母親》時，季老為了“避免用今天的情感篡改當(dāng)時的感情”，幾次引用當(dāng)年的日記和文章片斷來“保存自己當(dāng)時的感情”。這樣一種組織語言材料的方式，是服從于整本書作為回憶錄的性質(zhì)的。

于是，季老感嘆：“我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”樸實的語言，拳拳的愛國之心與戀母之情明月可鑒。平平淡淡的語言，真真切切的情感，濃濃戀母情，永無絕期，令人感動，淚盈于睫。

孩子這篇篇六

《真情的回報》的課文原文是什么?該課的教案應(yīng)該怎么寫?下面小編給大家?guī)怼墩媲榈幕貓蟆吩模瑲g迎大家閱讀。

9歲那年，我不得不幫家里掙錢。我去找鄰居米卡里先生幫忙。米卡里先生在一家報社專管分發(fā)報紙。他告訴我，如果我有一輛自行車，他就分給我一條送報路線。早先，爸爸給我買過一輛舊自行車，但是，他還沒教會我騎車，就因肺(fèi)病住進了醫(yī)院。我把自行車推到米卡里先生面前，于是得到了一份送報紙的工作。

開始，我把裝滿報紙的大口袋掛在自行車車把上，推車送報。漸漸地，我熟識了每一位訂戶，他們對我都非常客氣。送了8個月的報紙，我這條送報線上的訂戶就從36家增加到59家。這都是老訂戶極力推薦(jiàn)的結(jié)果。

爸爸出院了。因為身體還沒完全恢(huī)復(fù)，家里的賬單積壓下來。爸爸無力償還債(zhài)務(wù)，不得不賣了我的自行車。于是，我只能肩挎著沉甸(diàn)甸的大口袋送報了。

從星期一到星期六，我每送一份報掙一分錢，星期日的報紙每送一份掙五分錢。每星期四晚上，我去收報費，訂戶們總是多給我五分或者一角錢。這樣，交了報費后，我總能得到一筆和送報費相當(dāng)?shù)男≠M。圣誕節(jié)前夕(xī)，正好是星期四。晚上，我照常去收報費。我按響第一家的門鈴，沒人開門，走到第二家，也沒人……走了一家又一家，每一家都沒有人開門。我急得快哭出來了。明天―――星期五，我必須交上報費。難道他們都在圣誕節(jié)前夜逛(guàng)街去了不成?最后，我來到基(jī)爾恩先生家門口，按響了門鈴。門忽然大開，我?guī)缀跏潜换鶢柖飨壬幌伦永M去的。

只見滿滿一屋人，我的59位訂戶無一缺席。屋子中央是輛嶄(zhǎn)新的自行車，淡紅色的噴漆锃(zèng)亮發(fā)光，車把上裝著一只充電車燈和一個亮閃閃的車鈴，一個鼓鼓的郵袋里裝滿了五顏六色的信封。

騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會在馬路上就把報紙扔到客戶門口的“絕活”，依舊下車把報紙放到每家門口;下雨下雪天，依舊把報紙放進門里。因為我永遠記住了：誠實的'勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意。

【教學(xué)目標】：

1、基礎(chǔ)性目標：能正確、流利地朗讀課文，理解相關(guān)的詞語。

2、情意目標：通過對語言材料的朗讀和感悟，理解課文的主要內(nèi)容，能懂得“誠實的勞動可以換來難忘的關(guān)懷與愛意”。

3、創(chuàng)新性目標：學(xué)生在感悟和體味這種真情的基礎(chǔ)上，能抒發(fā)自己的真情體驗，表達自己的真切感受，達到的情感內(nèi)化和升華。

【教學(xué)準備】：音樂磁帶等

【課文重難點】：引導(dǎo)學(xué)生感悟和體驗課文蘊涵著的濃濃真情是課文教學(xué)的重點和難點，也是教學(xué)的關(guān)鍵。

一、談話導(dǎo)入，音樂渲染，激起學(xué)生情感的漣漪

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、揭示課題，據(jù)題設(shè)問，確立研讀專題

1、板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。

2、指導(dǎo)學(xué)生按要求讀題，初步感知“真情”和“回報”的關(guān)系。

3、根據(jù)對題目的不同讀法，你頭腦中出現(xiàn)了什么問題?引導(dǎo)學(xué)生進行自主質(zhì)疑，引出研讀專題。

4、根據(jù)學(xué)生的回答，歸納，確立本課的研讀專題：

a、誰對誰的真情?板書：“我”、訂戶

b、“我”的真情表現(xiàn)在哪里?

c、“我”得到了怎樣的“回報”?

四、走進文本，讀通課文，整體感知課文內(nèi)容

1、請同學(xué)們圍繞這兩個問題，選擇你喜歡的方式去讀課文。注意要把課文讀正確，難讀的地方可多讀幾遍，讀懂的地方可在書中做上記號。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

3、指名分節(jié)朗讀課文，并作相關(guān)的評價，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

五、立足“真情”，感悟“真情”，體驗“真情”

1、同學(xué)們讀得真好!我想，同學(xué)們書讀好了，兩個問題也肯定會迎刃而解的!下面我們來一起討論兩個問題。

a、“我”的真情表現(xiàn)在哪里?

指名學(xué)生回答，在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的語句。

(最后一節(jié)前半部分)

討論：“絕活”這個詞明白嗎?(超出一般的本領(lǐng))

既然是超出一般的本領(lǐng)，上面怎么還用上了引號?(表示特殊意義)想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這個“絕活”的?(指名學(xué)生做相關(guān)的動作)

b、“訂戶”對我的真情是什么?

指名學(xué)生說，指導(dǎo)朗讀相關(guān)段落，并指導(dǎo)概括。

2、從訂戶對我的回報中，你感受到了什么?

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的課文后組織學(xué)生交流、討論，感悟真情。

6、組織學(xué)生展開交流。

板書：誠實的勞動 關(guān)懷與愛意

六、超越文本，傾吐真情，增強情感積累

1、 體驗真情：你有過這樣的體驗嗎?

2、 讓學(xué)生結(jié)合實際，談?wù)勛约旱恼J識。

3、 讓我們再來有感情地讀一讀這樣的一句話。

4、學(xué)到這兒，大家一定有很多的話想說!我希望同學(xué)們把自己的想法寫下來，凝成一句話，在后面寫上你的名字，這就是你的小名人名言，也可把它當(dāng)作你的座右銘。

七、附板書設(shè)計： 真情的回報

誠實的勞動 ←——————關(guān)懷與愛意

孩子這篇篇七

1, 教材內(nèi)容簡介

2 ,教學(xué)目標及重點,難點設(shè)計

⑴,找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的,表現(xiàn)了燕子怎樣的特點.

⑵,學(xué)習(xí)按一定順序,抓住特點的觀察方法.

⑷,有感情地朗讀課文.背誦課文.摘抄積累句子.

第一環(huán)節(jié):出示課題,激發(fā)興趣

第二環(huán)節(jié):初讀,整體感知

第三環(huán)節(jié):

孩子這篇篇八

有人說“慈愛殘酷”，可能也就是古人常說的“愛之深，責(zé)之切”了吧!

不許你看電視，限制你上網(wǎng)，監(jiān)督你作業(yè)，克制你的貪玩。甚至你有時候不小心犯了錯，怒氣洶洶地頂撞起來，氣急敗壞的我們也會“兇”你幾句。

你委屈難過，難道你的爸媽心里就會好過嗎?

身為父母，多想讓你知道，你的爸媽對你的責(zé)怪和批評都是良苦用心;苦口婆心地嘮叨大道理，都是為了能讓你能早點兒懂事，能成為一個更好的人!

多少年前，當(dāng)我們也還是你這個年紀的時候，也有多少不服氣，有多少年少輕狂。

但是，人都是長大之后才能明白，所有的孩子，都是踏著父母的肩膀成長起來。

孩子這篇篇九

今天，我和媽媽鬧矛盾了，原因是我的日記沒寫好，媽媽讓我好好改改，我沒有接受媽媽的指點，還很不耐煩地對媽媽沖，再加上電腦的誘惑力，我就更不想寫了。

媽媽批評了我，媽媽說：“如果你不好好寫你就別玩電腦。”我鼓著氣，那不爭氣的淚水還是從眼而降。媽媽氣得喘氣的聲音我都聽到了。媽媽問我為什么哭，有什么理由哭。其實，我知道錯了，可就是不好意思說。

我不應(yīng)該對媽媽發(fā)脾氣，媽媽的指點我應(yīng)該好好聽的，媽媽是為了我好，媽媽批評我是因為愛我，我卻這樣對待她，她肯定也在為我這種行為傷心，我以后一定要聽爸爸媽媽的話，做他們的好兒子，再也不惹媽媽生氣了。

發(fā)生在英語班的.一件事

今天，我在上英語班的時候，在我的座位底下?lián)斓搅艘话僭X，我急時拿去交給了老師。過了一會，我忽然想起那一百元錢不就是昨晚大爸給我的嗎？我趕緊跑到辦公室去告訴老師那錢是我自己的，但是老師說，已經(jīng)有兩位同學(xué)說錢是他們的，我心里想那錢是不是落家里了？我也沒說什么，只好回到了教室。

放學(xué)后，老師把我叫到辦公室去，問錢到底是不是我的，我也不確定，我怎么說呀，這時媽媽來接我了，老師就把錢的事情告訴了媽媽，媽媽告訴老師我身上是有一百元錢，后來老師經(jīng)過證實，那錢確實是我的，我的錢又失而復(fù)得了。